读书心得读后感30字
读书心得_400字 莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。
”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。
”“书籍是人类进步的阶梯。
”这是高尔基的一句名言。
不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。
的确，书对人类真是太重要了。
沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。
作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。
高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
”对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。
书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。
读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。
书是有价的，但又是无价的。
世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。
书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。
为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识。
知识就是力量，知识就是生产力。
只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。
努力读书吧，它是知识的源泉。
好读书的人们，让我们一起读好书吧
读书心得_读了有感_250字 我读了一个故事，它非常的有教育意义，使我懂得了一个深刻的道理。
故事是说：有一头鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。
从此它只能看见一侧的情况，而对另一侧的情况却不得知。
于是，这头鹿脑子一转，想了一个办法，自己到海边吃草，把好的眼睛对着草地，把坏的眼睛对着大海，就不会有危险了。
起初，这只鹿是很幸运的吃到了草，它觉得自己的主意太棒啦
终于有一天，有人乘船从海边驶过，发现了这头鹿，然而鹿却没有发现人，对于人的逼近，一点儿反应都没有，结果船上的人射死了鹿。
可怜的鹿到死也不会明白，原本以为危险会来自陆地，总在防范中，而把大海作为依靠，却付出了生命的代价。
这个故事告诉我们：世界上的事情是复杂多变的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，总会付出惨痛的代价。
绿怡实验小学四读书心得_400字 莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。
”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。
”“书籍是人类进步的阶梯。
”这是高尔基的一句名言。
不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。
的确，书对人类真是太重要了。
沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。
作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。
高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
”对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。
书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。
读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。
书是有价的，但又是无价的。
世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。
书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。
为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识。
知识就是力量，知识就是生产力。
只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。
努力读书吧，它是知识的源泉。
好读书的人们，让我们一起读好书吧
读书心得_400字 在我的童年中，书是我知心的伙伴。
书里包含着太多太多有趣的问题和知识，让我去思考，去回味。
这不，最近我又在和“交流知识”呢
，这是一本关于讲述盲人的奇迹故事，书里讲述了一个叫海伦。
凯勒的残疾人，她在盲与聋的双重包围下，被莎莉文老师给予了新的希望：她让小海伦重新认识这个世界，认识英语单词……终于，在莎莉文老师的不懈努力之下，海伦终于考进了哈佛大学，并创建了一百多家残疾人救助中心。
海伦。
凯勒，她在黑暗的世界里非常孤独与寂寞，但是她却没有失望，她依然努力地学习英语单词，依然努力地认识这个陌生的世界，去与莎莉文老师一起脱离黑暗的枷锁，她接受了生命的挑战。
终于，她以优异的成绩考上了哈佛。
那么，我们这些正常人呢
是不是更应该去朝着自己的梦想不懈地努力
是不是我们更不应该荒废自己的器官和生命呢
海伦。
凯勒曾经说过：“好好使用你的眼睛吧，你会用它创造一个更辉煌的成就
”，是啊，我们应该去利用它们，而不是白白地糟蹋。
这本书，它会使那些在困境中的人们告诉一个道理：“永不放弃
”当你感觉到陷于逆境，意志消沉时，请不要自暴自弃，读读这本书吧
它会给你处于困境中的指明前进的方向，给你以信心的成功
读书心得_400字 这个寒假里，我和妈妈一起读了这本书。
这本书主要讲了主人公金铃和她的爸爸、妈妈、同学、老师之间以及中考的故事。
读完了这本书，我知道了许多好孩子身上的优点，我从金铃身上知道了各种好行为。
比如：助人为乐、爱护动物、关心同学……，这些金铃都做到了。
比如：里金铃关心同学、里金铃爱护动物、里为妈妈争光、里关心老师……。
我觉得金铃太值得我们学习了，与她比起来，我觉得我做的还不够。
不过，我有信心做的和她一样好。
好事先从一点一滴开始做，比如：1。
洗完手及时关闭水龙头2。
定期给楼下小树小草浇浇水3。
同学有困难积极帮忙4看到有人摔倒，帮忙扶起……，只要我持之以恒，肯定能赶上金铃。
读完这本书，更让我知道了做人要充满爱心，懂得每时每刻都为他人着想。
比如：1。
你高兴时别人正在伤心，你要去安慰她。
2。
被人不小心弄坏了你的东西，你要去理解他。
这些金铃都做的非常好，我决心也要做的和她一样棒。
我非常喜欢这本书，爱里面的主人公，是她让我知道好孩子是多么重要。
最后，我祝金铃考个好成绩。
开卷有益，读书有爱_“重读了的心得”_500字 我爱书，妈妈给我起了个名字叫“书虫”。
虽然不雅，但却真实地反映了我在读书时能够忘掉一切的神态。
尽管我只是个小学生，但我业余读书的书龄已有8年之多了
随着年龄的增长，我阅读的范围也越来越广泛了．我读过四大名着；我读过雨果的、；我读过老舍的《骆驼祥子》。
至于《格林童话》和《安徒生童话》之类的故事早已被当作少儿读物了。
然而在最近一次整理书籍时，我随手抽出了《卖火柴的小女孩》这本书。
虽然是曾经读过的书，但当我再一次读起时，又重新被吸引了。
我陪着小女孩在凛冽的寒风中一路走来。
当一切无助时，我又陪同小女孩一起点两了一根又一根的火柴。
当微弱的火焰升起时，我又陪同小女孩憧憬着美好的未来。
陪同小女孩寻找给予小女孩保护的、慈祥的奶奶。
我终于看到小女孩脸上露出了微笑，但这是一种凄惨的小，死亡来临时的笑。
我为小女孩的悲惨遭遇泪流如雨。
她的悲惨遭遇是当时的社会制度造成的，注定了她悲惨命运的结局。
当我合上这本书，眼前忽然浮现出贫困山区孩子在求学路上蹒跚求学的身影。
我们每天都能在宽阔、明亮的教学楼里收获园丁撒下的果实，并且享受着阳光的沐浴。
而贫困山区的孩子却只能在没有窗户、没有阳光的草房里学习。
和卖火柴的小女孩比，和那些贫困学生比，我们可以说是享尽了人间的爱和幸福。
但愿从此人世间消除贫困，让每一个孩子都能享受到灿烂的阳光。
这是我重读了《卖火柴的小女孩》的感受，也是我最真切的体会。
持之以恒 坚持读书_读书心得体会_650字 亲子共读就是以阅读为纽带，引导孩子学习知识，同时加强父母与孩子之间沟通的一种方式。
亲子共读有助于父母与孩子之间的双向沟通，为孩子营造一个良好的学习氛围，让孩子产生浓厚学习兴趣，在阅读中得到乐趣，在乐趣中增长知识。
在亲子共读活动中让我让感触最深的是要持之以恒，坚持每天都要读。
作为家长平时工作都比较忙，加上各种家务及孩子作业，平时读书、学习机会本身就少。
加上家长本身存在惰性，平时很少读书。
即使平时有点时间也只是在心情好时才看一点书，可以说是三天打鱼两天晒网，给孩子没有做出一个好榜样。
这次学校组织亲子共读活动，作为家长为了配合学校做好家庭教育与学校教育同步进行，我不得不每天抽出固定时间陪孩子读书。
我的孩子本身就爱阅读，每次买到新书总是在很短时间内读完。
这次亲子共读活动中，家长陪伴孩子阅读，让孩子的阅读积极性更高了。
每次我们读完一篇文章，孩子总能提出这样或那样的问题。
作为家长只有自己读明白了书中内容，才能更好的正确引导孩子，让孩子明白书中的道理。
对书中好的词、句向孩子做出详细的讲解，让孩子在阅读中一点一点的积累新知识，做到积少成多，滴水成河。
通过亲子共读，孩子的阅读、理解能力得到了进一步提高，不得认识了更多的字，明白了更多的道理，并且通过亲子共读让家长与孩子之间的沟通更加亲近。
现在雪瑶的阅读能力和语言表达能力都得到了进一步提高，更主要的是通过亲子共读，让我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，为孩子的健康成长和今后正确的教育方向奠定了基础。
作为家长能有这些感触和体会，感谢学校和老师提供的这次学习、交流机会，你们不但给予了孩子们更多关爱，而且为家长搭建了与孩子学习、交流的平台，增进了家长对孩子的了解。
读书心得_400字 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。
以书相伴，人生就会有大不同。
生活可以清贫，但不可以无书。
博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。
虽然我们都知道要多读书，读好书。
可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师
读书不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。
经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。
他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。
经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。
有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。
阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。
养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
读书心得_400字 生快事，莫如读书。
它能让我们知天地、晓人生。
它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。
书是我们精神的巢穴，生命的源泉。
古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。
从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗
下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧
读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。
这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服，那么的自在。
读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药，烦闷时，读书可以解闷；愁苦时，读书可以忘忧；兴奋时，读书可以畅流…… 读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可取代的，书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。
让我们别留下遗憾，拿起书吧
相信你一定也能从书中懂得人生的真谛
关于读书的作文：读书心得_350字 世上万事万物都是有规律可寻，在学习中要善于发现规律，利用规律，不能盲目地乱撞，只要有这样考试，才能稳打稳胜。
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
这是华罗庚的亲身体会，意思是学贵在勤。
自身的缺点并不可怕，可怕的是缺少勤奋的精神，学生们要勤，就要忌“懒”，忌“惰”。
懒惰是人的本性之一，稍不留神就会表达出来。
所以同学们要时刻提醒自己“成事在勤，谋事忌惰”。
如果做一件事不经过思考就去做，那肯定是卤莽的，也是回撞墙的。
除非你是幸运的。
但幸运并不是时时光顾的，所以，最保险的办法是三思而后行。
这表明学贵在思。
学习过程是由计划、预习、听课、作业、总结等各个环节构成的循环过程。
课堂听讲对学生学习有非同寻常的重要性。
课堂听讲效率的高低，直接影响学生学习成绩的优差。
听讲时要抓重点，注意老师反复强调的部分。
而当复习时，内容多，时间紧，各科目齐头并进，做到心中有数，节奏有最，提高复习备考的实效。
假如你的成绩一跌再跌，那么就必须反省一下自己最近学习态度是否有问题，学习方案是否有不足，是否有重要的知识点没有掌握。
我们要相信自己是一只高飞的鹰。
关于读书的演讲稿：我不禁觉得羞愧_400字 当我借到《严文井童话选》这本书时，高兴得跳了起来。
早就想看这本书了，今天有缘相见，于是我迫不及待地翻开书贪婪地看起来。
我最喜欢其中《小溪流的歌》。
故事讲的是一条小溪沿着崖壁，潺潺地流下来，冲撞着坚硬的石头，发出清脆的“丁冬丁冬”的声音，像是一首歌。
小溪不但美丽，而且坚定。
当遇到大石头时，就像一个聪明的小孩，从石头缝里钻出去。
有时钻不过去就使劲跃过石头，毫不犹豫地继续向前奔流，永不停止。
最终它变成了小河，但它没有停步，继续向前奔流。
这时，一只可恶的乌鸦吓唬它，叫它别流了。
但它没有被吓倒。
最后，小溪克服了重重困难，流进了大海。
“不积小流，无以至江海。
”小溪正是自强不息，永不自满，不断前进，才到达了它最终的家。
多么深刻的道理啊
想想小溪，再看看自己，我不禁觉得羞愧。
我做事一直拖拖拉拉，遇到一点困难就想到放弃。
记得有一次，下着很大的雨，我连想都没想就对妈妈说：“这么大的雨，我就不去补习班了，我就待在家里自己复习，好吗
”现在想起来，我就仿佛来到的小溪的面前，它像一面镜子，照出了我的缺点，教会了我应该如何做好每一件事。
社会上有很多像小溪一样的人，在生活的道路上奋勇前进。
我相信我马上就是他们中的一员
读书感想
多读书，也能使你的便得快乐。
读书一种，一种娱乐的方式。
读书也可以使你身心健所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。
用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的举动。
良辰美景，赏心悦目，此为人间四美，通过读书，让我们体会在繁华浮躁的喧嚣都市中那一刻难得的清净，细细回味，仿佛脱离一切，如庄梦化蝶般，使我两忘的宁静，又有扶摇直上逍遥万里的酣畅。
读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。
一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。
朱自清大师说：“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。
”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。
真个是：“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。
”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。
读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。
苏教版小学科学四年级下册《苹果为什么会落地》教案设计与教学反思
教学目标：1、知识与技能：能举例说明重力的普遍存在，知道重力是如何产生的。
2、过程与方法：经历实验、观察、搜集资料的过程，能够运用多种方法认识和研究重力问题。
会描述和记录自己的观察结果能够与同伴交流自己的观察结果。
3、情感、态度与价值观：了解牛顿的贡献，关注与科学有关的社会问题，敢于大胆想象，学习像牛顿一样思考。
教材分析： 本节课的授课内容选自苏教版《科学》四年级（下册）第四单元“无处不在的力”中的第三课“苹果为什么会落地”。
教材的设计意图是通过组织学生研究“大科学家牛顿曾经研究的苹果落地现象”，使学生知道在日常生活中只要善于观察、勤于思考、勇于探索，我们也能像牛顿那样成为“科学家”。
由此实现课程标准上制定的目标——通过科学教育使小学生逐步领会科学的本质，乐于探索，热爱科学，树立初步的社会责任感，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。
教学准备：分组材料：直尺，装大半瓶水的大可乐瓶（瓶口穿好绳）演示材料：神六发射及卫星绕地飞行的视频资料教学过程：一、导入新课1、谈问号提问题师：同学们，老师精心准备了一份礼物，想送给大家，猜猜它是什么
（学生自由发言）师：同学们都没有猜对，到底是什么呢
看
（出示问号标志）喜欢不喜欢
师：老师就把这份礼物送给大家。
（贴黑板上）想一想，老师为什么要给大家这份礼物
(生答略。
)师：真不错，我们想到一块了。
我希望你们大胆想象，积极思考。
因为提出疑问，解决疑问就是科学探究。
许多科学家的科学探究就是从问号开始的。
（出示牛顿像）你们认识这位科学家吗
牛顿从小就注意认真观察自然界的一切事物，他非常善于问问题。
（出示牛顿树下思考图）同学们猜一猜，他想到了什么问题
师：同学们，老师要恭喜你们迈出了科学探究的第一步，提出了一个非常有研究价值的问题。
知道吗，你们的问题和牛顿的问题背后蕴涵的道理是一样的。
我们这节课就重点研究苹果为什么会落地。
（板书课题）2、联系生活谈现象。
你们能说出生活中一些类似苹果落地的现象吗
为什么所有的物体都要落到地上
学生讨论、交流。
二、认识重力，解释苹果为什么会落地想知道大科学家牛顿是怎么解释苹果落地的现象吗
出示牛顿的第一个解释：是某种看不见的力把苹果拉向地面，这种力使其他东西掉下来时，也都落向地面，这个力来自地球。
它使地球上的万物都具有竖直向下的重力。
我们来做个小游戏好吗
出示游戏方法：一个同学拿着一根长尺，从高处往下丢落，另一个同学在下面接住。
同座位相互合作来玩这个游戏，比比看谁抓住尺子的次数多。
但要怎样才能保证比赛公平呢
学生交流后提出：丢尺子的同学，拿尺子的位置要一致，否则不公平。
老师补充：玩的时候还要思考，尺子怎么运动的，你玩的过程中有什么体会
同坐学生进行游戏，并注意观察尺子的运动。
交流：尺子是怎样运动的
你能用简单的示意图画画吗
（引导学生学画尺子重力的方向示意图）在游戏的过程中，你有怎样的体会呢
（引导学生感受到重力使物体下落的速度）那么使尺子下落的力是谁给的呢
（地球）其实尺子下落的原因来源于地球对尺子的引力，这种力使尺子竖直向下运动直落地面是不是只有尺子受到地球引力的影响呢
（地球上的万物都受到地球引力的影响，使它们形成了竖直向下的重力）我们把物体受到地球吸引而产生的力叫重力。
板书：重力你们现在能解释为什么所有的物体都要落到地上了吗
三、解释月亮为什么不掉下来（认识离心力）1、牛顿想：如果月亮就是一个大苹果，它为什么不落下来呢
难道它不受地球引力的影响吗
2、大家都知道，将大瓶倾斜，里面的水会泼洒到地面上，说明水也受到地球引力的影响了，产生了竖直向下的重力。
可是有没有办法能让大瓶在倾斜的情况下，水仍然不泼洒出来呢
3、想做这个实验吗
好，大家来看看究竟是怎么做的
（出示实验方法）4、学生动手实验。
5、交流发现。
思考：为什么水没有泼洒出来呢
A、有绳子拉着大瓶，所以大瓶不会甩飞。
B、在大瓶飞速旋转的情况下，水没有泼洒出来。
6、这个游戏的道理就是牛顿的第二个解释，你能试着说一说这个道理是什么，并解释月亮不掉下来的原因吗
月球围绕地球转动和刚才的旋转小桶有什么联系呢
小组讨论讨论，并进行交流。
（揭示：大瓶在飞速旋转时有一种向外甩出去的力，我们能感觉到拉住大瓶的绳子绷得紧紧的，只要一松手大瓶就肯定飞出去。
这种使大瓶向外甩出去的力，叫离心力。
）那么月球在围绕地球旋转时，会产生离心力，使月球不会落到地球上。
而地球的引力也象根看不见的绳子紧紧拉住月球，不让月球甩出运转轨道。
今天的航天事业离不开这个解释。
7、播放神六发射成功的录像。
提问：为什么宇宙飞船可以飞出地球到太空遨游呢
四、总结提升。
同学们，通过今天的学习，你们有什么收获
（学生自由发言）师：在今天这节课中，老师也有收获，同学们送给我一份珍贵的礼物，那就是大胆猜想，积极动脑。
希望同学们在今后的学习生活中，保持与发展这种良好的研究状态，努力学习探究，大胆实践，去探索科学的奥秘
教学反思 《苹果为什么会落地》教学反思红旗小学 崔方圆伴着新课程的推进，课堂较多地出现了师生互动、平等参与的生动局面。
传统的“教师问、学生答”的课堂教学模式得到了很大的转变。
学生由被动地学到主动地学，由不敢发 问到善于质疑，课堂也由寂静无“声”变为生动有“声”。
这节课充分体现了科学课“做、中、学”的思想，设计思路简洁明了、教材重组适当合理，充分体现了“用教材教”的新理念。
教学中，老师很关注学生，尊重学生，并精心设计富有情趣的儿童语言及肢体语言，引导学生在不知不觉中进入了求知欲极高的学习状态中，同时注重为学生提供丰富而有结构的事实性材料，重视创设符合学生生活经验的情景、小游戏，把更多的时间交给学生自主探究，让学生在探究的过程中得到提高。
在学生汇报时适时地进行质疑问难，在这种“质疑问难”的情境下， 我们感受到“经常有惊喜”，“经常会发现学生的闪光点”，“经常被难住”。
因此，我想作为教师，不仅要满腔热情地积极引导学生思考，还要有意识的引导学生质疑 问难，教给学生质疑的方法，培养学生思维的思辨能力。
如何引导学生质疑呢? 首先要培养良好质疑的习惯。
教学是师生信息相互传递的可控双边活动，在教学中，教师启发学生随时把自己的疑难 问题提出来，培养学生质疑问难的习惯，根据学生的质疑，教师有针对性地给予疏导、释疑、 解惑，可以大大提高课堂教学效率。
1.可以通过名人名言、名人故事给学生讲清质疑的重要性。
如：牛顿从质疑苹果为 什么会落地发现了万有引力等等。
另外还可举些身边的例子说明，为学生提供榜样。
2.认真对待学生的质疑。
对于学生的质疑，把哪怕问的问题再简单、再奇怪，教师 都要根据情况认真作答或是课后给予作答，并抓住这一关键时机进行引导，指导学生应该怎 样分析题意，怎样问才有意义。
3.学生质疑，学生析疑。
让学生质疑成为教学的引线，教师因势利导及时组织讨论。
如张健老师在学生活动回报并画出物体运动轨迹图后，让学生观察，看看发现了什么，此时就有学生提出，这些物体为什么都是最终往下落的
这个问题提得非常有意义，正好引起了下文地球引力和物体重力的问题的研究。
然后张老师抓住这个珍贵的教育契机，将问题留给学生小小组讨论。
最后学生得出结论：“正是因为地球有吸引力，使物体具有重力。
”这位学生得到了满意的答案和老师的肯定。
如此一来，极大地诱发了同学们的质疑意识。
其次要营造良好的质疑氛围。
教师要教态亲切和蔼、面带微笑，与学生建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系。
在 课堂教学中敢于质疑的往往是那些成绩好的学生，而大多数学生却保持沉默，不是他们不善于发现问题，而是没有提问的勇气。
为此，我经常在课堂中有意识地开展“我来当小老师” 的活动，让课堂提问由教师过渡到学生。
实践证明学生对于解答同伴提出的问题远比教师提 出的问题来得积极和喜悦的多。
在活动中我把更多的关注给了平时不善于发言提问的学生， 只要他们能简单的提问，就毫不吝啬地给予热情洋溢的表扬，此时课堂气氛一下子就活跃了 起来，同学们也情不自禁地为他们骄傲、鼓掌。
像这样成功的体验，不仅让他们有了质疑的 勇气，更树立了对学习的信心。
最后要创设巧妙的质疑情境，教会学生质疑的方法。
学生不善于发现并提出问题，这是他们不会或不善于利用教材中的有关因素去构设问题。
这时，教师应当巧妙地设置质疑的情景，教给学生质疑的方法，让他们善于质疑。
疑是思之始，学之源。
亚里士多德曾经说过：“思维是从问题惊讶开始的。
”“质疑”闪烁着孩子智慧的火花。
“质疑”作为课堂中必不可少的环节，应该说是课堂的闪光点。
人常说：“此时无声胜有声”，但是我相信，只要正确地面对学生的“质疑”，定会让课堂“此时有声胜无声”。
突出榜样的重要性的名言有哪些
中学阶段是一个人成长过程中的重要时期，既是长知识、长身体时期，也是世界观和道德品质逐渐形成时期。
\ 所谓品质是指个人依据一定的道德准则行动时，经常表现出来的某些稳固的倾向和特征。
\ 所谓学校教育是指教师在遵循我们的有关法律和教育方针，有计划有目的的对学生施加影响，促进学生德智体美劳全面发展的教育。
\ 所谓家庭教育是指父母或其他年长者在遵循我国的有关法律，在我国教育目的的知道下，同学校密切配合，全面关心子女的成长，促进他们德智体美劳全面发展的教育。
\ 青少年良好品质的形成，是在家庭、学校、社会等各种因素综合作用的结果。
但我认为青少年良好品质的形成主要靠学校教育。
判断的依据主要是以下几方面内容：\ 1、从历史发展角度阐述\ 随着社会生产力的发展和社会分工的高度发达，原属于家庭的生产功能、抚养功能和教育功能正逐渐由社会的专门机构来作为主要承担者。
因此，由学校教育作为培养青少年良好品行的任务的主要承担者，这是社会发展的必然结果。
\ 2、 学校教育在方向上占主导\ ①学校教育注意全面贯彻党的教育方针，注意学生德智体全面发展，培养 “四有”新人，而“四有”就体现了优良的道德品质。
教育工作德育为先，育人为本，既是教育方针的要求，也是学校工作的灵魂。
\ ②教师的职责是：“传道、授业、解惑”，而传道作为首要职责。
\ 3、学校教育的教育者素质更高、方式上更有效\ 学校教育有专职的教师。
他们不仅懂得教育理论，而且懂得教育心理、教育方法、教育技巧。
①他们能尊重学生的个性和人格。
因人而宜、因时而宜地去雕塑学生的灵魂。
不是吗
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，说的就是这个道理。
②他们能懂得教育心理，重视学生的自我教育。
外因通过内因而起作用。
学生良好品质的形成，主要来源于学生的自觉意识和自身努力，决不是生硬的说教。
③他们能用自己言行一直、表里如一、热爱学生、敬业乐教的优良品德去感染学生影响学生，暗示学生。
大家知道，学生绝大部分时间生话在学校里，教师的优良品德每时每刻，无孔不入地渐移默化着学生起到此时润物细无声的作用。
试想一下，对方辩友也是从青少年过来的你愿意听父母喋喋不休的唠叨呢
还是喜欢这种无声胜有声的良好效果呢
④教师与其他职业不同的是，他们还具备父母的形象。
\ 4、学校教育在内容上更全面\ 学校教育要培养学生坚定正确的政治方向和爱祖国、崇尚民族文化的崇高的情感，热爱真理、追求新知、实事求是、勇于创新的科学精神，团结协作、尊重他人、讲求奉献、热爱劳动的思想境界，讲文明、懂礼貌、有纪律、守信用的行为习惯，热爱自然、崇尚艺术、身心健康的精神风貌。
\ 5、 学校教育在环境上更优化\ 学校教育可以排除社会不良环境、社会传媒的消极影响，对社会传媒的信息进行加工处理，取其精华，去其糟粕。
用健康向上的东西去影响学生，陶冶学生的情操。
而所有这些，是家庭教育根本不具备的。
\ 所以，在学校的教育工作中教师完全可以通过恰当而有效的教育来培育青少年形成优良的品质特征。
那如何发挥学校的教育作用呢
我认为有以下几点可以用来尝试： 1、集体教育 一个好的集体是锤炼并完善一个人的大熔炉，只有当一个人长时间地参加了有组织、有纪律、坚忍不拔和有自豪感的那种集体生活的时候性格品质才能培养起来，尤其对于具有孤僻、冷漠性格倾向的孩子来说，集体的作用更为重要。
在班级中多组织各种有益的课外活动，如带他们到工厂实习参观；组织一些文体活动和社会公益活动，如植树造林，打扫环境卫生等；观察这些孩子的闪光点并及时发现，使他们乐于参加集体活动，并能从中找到荣誉感和成就感；在班级管理方式上建立良好的师生关系，一个生活在师生关系融洽，同学之间团结互助的良好集体中的学生一定能形成积极乐观，乐于助人，热爱集体的良好性格特征；另外，通过形成正确的集体舆论环境也能对学生产生影响，这种集体舆论往往比教师个人的力量更强大和有效，班风是班集体在情感上、行为上的共同的价值观，是一种潜移默化的无形的教育力量，实践证明良好的班风有助于学生形成自制、守纪律、坚强勇敢等良好的品质。
当他们在班集体里感受到他人的喜爱、信任、关注、赞扬时，就会获得心理上的满足，激发出向上的力量和信心。
这种积极的情感体验能使他们形成关心人，照顾人和朝气蓬勃积极向上的乐观性格。
\ 2、充分发挥教学的作用\ 一些学生的某些消极情绪和性格的养成往往和学习成绩有关，尤其是中学生，有学习焦虑和自卑心理的不在少数。
所以教师在教学的过程中要精心设计教学环节，改进教学方法和态度，因材施教。
对学习优异的学生不能过份表扬，要多找他们的缺点和不足，帮助他们保持和进一步提高成绩，避免他们骄傲自满的心态；对于学习较差的学生要多找他们的闪光点，对于他们的点滴进步要及时发现，使各类学生都在原来的基础上有获得成功的机会，让他们对自己的学习充满信心和希望，使他们能不断进取，找到自信。
3、以身作则，身正为范\ 用教师本身良好的性格去影响学生也是非常重要的。
“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。
”就是这个道理。
中学教师面对的教育对象是正在成长中的可塑性极强的青少年，教师是学生最常接近的人，更应该成为学生学习的模范。
在教学实践中老师们也常常会发现老师尤其是班主任老师的道德品质特征对他所教班级的学生的道德品质有着很大的影响，会呈现出映射教师性格特征的倾向。
如果教师能具有健康的情感，坚强的意志，稳定的态度，积极的兴趣等等良好品性，那么对学生的引导和示范作用是非常巨大和有效的。
“善歌者，使人继其声，善教者，使人继其志。
”善于教学的老师能以自己丰富的知识，坚定的信念，高尚的情操和感人的热情使学生敬仰，崇拜，并不自觉地效仿，教育效果会事半功倍。
在教育工作中教师的人格力量是任何东西不能代替的。
具有很强的内化力和长效性，一旦形成就不易改变。
\ 4、自我教育\ 人做任何事情想要成功都要有强烈的自觉能动性。
一个人如果能主动采取行为和措施来培养自己的品质，那就是一个自我教育的开始。
这是进行有效教育的内在因素，外因只是起一个辅助作用，而内在的主观能动性是决定性的因素。
如果把以上外化的东西全部转化为学生内心深处的自觉自愿，就是达到了教育的最高境界。
这就要求教师能够促进和指导学生的自我培养的能力。
不把学生单纯地看成是被动的被教育者，而应该把学生作为对等的人，从最大限度上来调动学生追求完美品格的自觉动力。
这种自我教育在高年级的同学中尤其重要。
随着年龄的增长，他们越来越形成了自己的一套理论和世界观，这就要求他们提高自我认识，自我激励和自我控制的能力。
使他们对本身的人格修养变成一种自觉自愿的、持续的、自然而然的行动，变成学生的精神需要。
我们可以利用以下几个小方法去要求学生以达到青少年实现自我教育的目的： 1．利用身边榜样，名人名言激励他们督促自己，对照检查； 2．提示他们与周围比自己强的同学相比较，找出差距，认识自己的位置，有一个努力的目标； 3．每周写一篇周记，总结自己各方面情况。
制订学习工作计划，进行未来职业规划。
\ 教育的终极目的就是造就人，而人的道德品质又是人格的重要组成部分，具有了良好的道德品质特征，也就有了微笑面对生活、成功驾驭生活的能力。
关于《规范学生行为，培养良好习惯》
有一位教育专家这样说：成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”就是说习惯是可以决定一个人的命运。
教育家叶圣陶也说：“教育就是培养习惯。
”可见，习惯培养的重要性已经毋庸置疑。
2004年2月，中共中央国务院发布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，其中明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。
还提出，对中学生教育的重点是规范其基本言行，培养良好习惯。
由此可见，习惯培养十分重要，儿童时期是形成良好习惯的关键时期，这个时期的习惯培养更为重要。
那么，该如何进行小学生良好习惯的养成教育呢
我校在新时期学生的养成教育上大胆实践，积极探索，形成了自己的模式，并取得了一定的效果。
其主要策略是以《中学生日常行为规范》为长期目标，结合学生实际加以细化，并制定阶段目标，重点突破；以实践体验为手段，以争做校园启明星为激励载体，自上而下，齐心协力，整体推进学生良好行为习惯的养成。
1．什么是习惯。
习惯是什么呢
按照《现代汉语词典》的权威解释是：“在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
”因此，也可以说，教育就是培养习惯。
科学大师爱因斯坦曾引用过这样一句俏皮话：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。
”换句话，可以说“忘不掉的才是素质”。
而习惯正是忘不掉的最重要的素质之一。
2．习惯的具体内容 人的习惯有多种，主要有学习习惯、劳动习惯、做人习惯、卫生习惯、饮食习惯、阅读习惯、文明礼貌习惯等等。
我们要给学生培养的当然是好习惯，可以让学生享用一生的好习惯。
要培养一个人的良好道德品质和文明行为，必须从培养行为规范做起。
实践与探索 1．目标明确，关注细节 天下大事必成于细。
在细节中培养亮点。
养成教育应从细节入手，要将制定明确的目标和可操作的内容相结合，让孩子明白我需要做什么，我该怎么做。
（1）培养目标，指向明确。
专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。
根据《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》以及学校德育计划指导思想，结合学生实际，确定本学期的教育重 点，每两周落实一个教育重点。
（2）内容具体，便于操作。
培养良好的行为习惯，一定要根据不同年级来设定不同的教育内容，使整个教育过程充分体现看得见、摸得着、可操作、好量化的基本原则。
例如：新生刚入学，我们会给每一位家长发放《新生入学手册》，详细介绍初一年级新生常规，让家长明确入学要求，帮助孩子制定短期目标，指导孩子尽快熟悉各项常规、适应校园生活。
2．严格管理，巧用评优 培养学生良好的行为习惯需要建立一整套有效的检查评估制度，进行严格的督促、检查和反馈。
结合学校活动开展各项有益的评比活动，营造良性竞争的氛围，促进行为习惯的养成。
（1）严格管理为养成 完善值日教师的管理。
对学校的值日值周教师进行岗前培训，共同学习评比细则，每天对学生的行为规范落实情况进行检查，评出分数，由值日教师在公示栏的“小辣椒”“红苹果”进行详细反馈。
每天晨会前的5分钟由值周教师进行一日提醒，及时发扬学生优点。
这样层层落实，环环紧扣，做到处处有人查，时时有抽查。
完善班级的管理。
要求每一个班级制定班级公约，选拔优秀的班干部，在班主任的指导下，完善班级的管理。
实行值日班长、 管理员制度。
值日班长负责班级纪律的检查， 管理员负责班级卫生和好行为的记录。
每周五利用谈话课和班队课进行班级小结反馈，由大队委员负责检查。
完善任课老师的反馈。
班级良好风貌的形成和每一个任课老师息息相关，加强对任课教师的管理也是促成学生养成好习惯的途径之一。
在每一个班级日课表的右侧我们又加了一栏打分栏，让每一个任课教师对上课情况以打星的形式进行反馈。
任课教师对课堂情况的反馈直接影响班级各类先进的评比 （2）巧用评优促养成 卫生习惯养成的评价。
在个人、班级、学校三位一体开展评优活动。
班级之间，根据班级卫生情况，包括抽屉无杂物、垃圾分类整理、开窗通风等情况，进行每月一次“小白鸽清洁班” 评比。
班级内开展个人卫生评比。
每周三在卫生广播之后，进行个人卫生检查，检查包括三方面，勤剪指甲、不留长发、水杯、带纸巾等等。
良好习惯养成的评价。
与行为规范养成教育相结合，学校大队部开展“好行为，亮眼睛”主题活动。
倡导少先队员文明举止、养成良好的行为习惯，从小处着手，从小事做起。
根据每周制定的教育重点，每两周评比一次。
评上的少先队员作为校园启明星参加周一的升旗仪式，并且由校长亲自佩戴校园星星奖章，给全校学生树立榜样。
名额不受限制，只要能做到，每一个孩子都有机会获得奖章。
3．体验活动，务实全面 在《中学生心理学》一书中，著名儿童心理学家林崇德教授指出：“习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。
习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。
”创设多样的体验活动，让学生全面感受、不断练习以达到养成良好习惯的目的。
（1）好习惯，我知道——学习交流 古人云：“一儿习之，可为诸儿流布”。
让学生自由收集好习惯的信息，以各种方式自由学习、广泛交流。
现在的学生知识面比较广，能利用网络、图书馆搜集各种资料。
教师要充分发掘学生的潜能，组织开展有针对性的教育活动。
布置学生查找有关养成好习惯的的资料，进行分类整理。
编成小报，在校园内展出。
部分学生把收集到的资料进行整理，发到校园网上，供更多的学生学习。
让每一个学生明确哪些是值得我们传颂的好习惯，进行广泛传播。
（2）“好习惯，我遵守”——共定细则 充分发挥共青团阵地建设的作用，将学生收集到的资料，在午间谈话课、班队课进行交流，在队角进行展示；鼓励学生把收集到的信息整理之后发送到校园网上，资源共享；分小组将资料汇编成小报，图文并茂，在校园里以展板的形式展出。
根据每一个好习惯的标题制定详细的可操作的内容，由学生分组制定，教师补充。
（3）“好习惯，伴我行”——感受体验 全校性的“文明礼仪伴我行”活动。
根据学生学习好习惯条例的情况，大队部开展了“文明礼仪伴我行”口号创编活动，内容包括坐立行走，言谈举止，细致全面。
有师生共同创作，有家长和孩子共同创作，也有个人独创的作品，每个班级选送优秀作品，由学校统一制作，张贴悬挂，在参与、交流、互动中体验成功的喜悦，知晓各种受用终身的良好习惯。
4．和谐环境，共同创造 苏霍姆林斯基说过：“孩子在他周围、在学校走廊德墙壁上、在教室、在活动室里，经常看到的一切，对于精神面貌道德形成具有重大意义，这里的任何东西都不应当是随意安排的。
”因此，我们说创造育人环境是培养良好行为习惯的外部条件。
学校环境是一个特殊的地域，其中所包含的隐性因素是丰富的，在校园的每一个角落，每一处景观都在诉说着自己所蕴藏的历史、文化和科学信息。
学生正是通过从环境那里获得的种种刺激给予反复的理解和体味，影响和形成自己的观念而制约着自己的行为习惯，产生情感、态度的“再体验”。
（1）学习氛围，自己创建。
让学校的每一面墙，每一棵树都能“说话”，把行为习惯教育渗透在方方面面。
将征集到的校园文明口号进行整理、装裱，在走道的橱窗上、楼梯墙面张贴、悬挂。
学生创作的文明口号内容十分广泛，有关于行为习惯重要性的名人名言，有关于上课纪律、学习常规的，有关于爱护花草树木的等等。
让学生自己制定自己要遵守的行为规范细则，“让学生教育学生”结果表明学生非常乐于接受这样的教育方式。
（2）行为细节，温馨提示。
学生良好行为习惯的养成是一个不断反复的过程，需要不断给予反馈强化。
因此，学校在育人环境方面需要创设相应的温馨提示。
每当孩子们上下楼梯时，楼梯口黄色的小脚丫在微笑着告诉孩子们“请踩着我走”，楼梯上的黄线在悄悄地告诉孩子们“请不要越过我”。
经过反复的温馨提示，相信孩子们无论走在哪里都会记得上下楼梯靠右走了。
洗手间的笼头旁边，贴着“请节约每一滴水”；草坪上“小草它也是有生命的，请脚下留情”；垃圾箱上“请靠近点，再近一点”等等，用生动温柔的话语时刻提醒孩子们、老师们规范自己的一言一行，养成良好的行为习惯。
（3）良好行为，榜样引领。
“己不正，不能正人”要求学生做到的，教师要先做到，教师要用特有的人格魅力去潜移默化地影响学生，同时从细枝末节入手做学生的表率，如“推车进校门”“用餐不大声喧哗”“热情应答”等等。
经过层层选拔推出的校园启明星，通过校园网、班级博客、橱窗展示等方式，介绍他们典型事例，使学生“学有榜样，赶有目标”。
急求
初二上册历史，地理，生物，政治复习提纲及考卷
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一、明辨是非（判断如下观点，正确的打√，错误的打×。
每小题1分，共10分）1、“嫁出去的女儿，泼出去的水”。
这句俗语充分说明女儿嫁出去以后，与父母的权利义务关系也就终止了。
（ ）2、一个家庭因结婚二产生，因离婚而破碎，所以离婚应慎之又慎。
（ ）3、幼儿园老师或小学老师是我们成长过程中的第一任老师。
（ ）4、努力学习也是孝敬父母的表现。
（ ）5、“天下无不是父母”，所以即使是父母错了，也得违心接受。
（ ）6、我们对父母的反抗都是有道理的。
（ ）7、与父母的沟通，彼此了解是关键。
（ ）8、友谊常常会使人陷入两难境地。
（ ）9、幽默是受欢迎的人所具有的共同特征。
（ ）10、男女同学交往时应该忘掉性别差异，不分彼此。
（ ）二、最佳选择（每题2分，共50分）1、以下关系不可以选择也无法改变的是 （ ）A、与教师的关系 B、与同学的关系 C、与同事的关系 D、与父母的关系2、“我的家在东北松花江上”是《松花江上》这首歌曲中的一句歌词。
这句歌词对家的阐述是从 （ ）A、地域角度 B、住所角度 C、人群集合体角度 D生活功能角度3、胡名同学的一家人，在节假日时经常哪也不去，只是在家里睡睡懒觉、看看书、看看电视。
上述材料说明家庭具有 （ ）（1）物质生活功能 （2）休息娱乐功能（3）消费功能 （4）教育功能A、（1）（2）（3） B、（2）（3） C、（2）（4） D、（3）（4）4、王红的父母嫌她是个女儿，出生后就将她送往奶奶家，很少过问，也不负担抚养费。
材料中她父母的行为是一种 （ ）A、虽不道德但不违法行为 B、既不道德又违法行为C、道德但违法的行为 D、道德又合法的行为5、我们成长的第一所学校是 （ ）A、家庭 B、托儿所 C、幼儿园 D、小学6、下列体现家庭是我们发展的大本营的有 （ ）（1）当你生病时父母给你无微不至的关怀 （2）父母与你一起外出旅游 （3）与你一起规划你的未来 （4）鼓励你不断进步A、（1）（2）（3）（4）B（1）（2）（3）C（3）（4）D（1）（3）（4）7、一般来说，在家庭中你所享受到的深沉严格的爱来自 （ ）A、母爱 B、父爱 C、兄弟姐妹间的爱 D、爷爷奶奶外公外婆的爱8、孝敬父母的最高境界是 （ ）A、尊亲 B、弗辱 C、能养 D、自立9、小强在暑假时与要好的几个同学相约去旅游，妈妈再三叮嘱在车上不要与陌生人多说话，而小强却不以为然，二人为此闹得不愉快。
上述材料中，小强与妈妈之间产生隔阂的原因属于 （ ）A生理上的原因 B心理上的原因 C阅历上的原因 D知识上的原因10、每当取得好成绩时，韩红的妈妈总是说这是大家共同努力的结果，而韩红则总是强调这主要是自己努力的结果。
由此可见，韩红与她母亲对此所产生的代沟是由于双方的 （ ）A、生活态度不同 B、价值观念不同 C、兴趣爱好不同 D、行为方式不同11、代沟的实质是 （ ）A年龄的差异 B智力的差异 C多重代际差异 D能力的差异12、每当小戴考试成绩不理想时，爸爸就拳打脚踢，结果是越打小戴越不喜欢学习。
这说明 （ ）A思想观念反感 B管教方式反感 C严格要求反感 D生活方式反感13、在下列情况下容易产生逆反心理的有 （ ）（1）独立意识受到阻碍（2）自主性被忽视（3）个性伸张受到妨碍 （4）强迫接受某种观点A（1）（2）（3）（4）B（1）（2）（3）C（1）（2）（4）D（2）（3）（4）14、俗话说：清官难断家务事。
对此俗话正确理解的是 （ ）A清朝早就灭亡，因而清朝的官员也就不可能来处理当今家庭的事务B清朝的官员很腐败，因而也就不可能处理好家庭事务C为官清廉的人，由于精力有限一般都不管家里的事D家里的事不是简单用有没有道理所能解决的15、初中生小王，周末想和同学一起外出玩半天，以放松自己一个星期来的紧张情绪，而妈妈只给他2个小时，小王认为太短了，因为路上来回的时间也要一个半小时。
对此小王应 （ ）A与妈妈沟通，争取给自己半天的时间B夸大需要的时间，从而求得妈妈同意自己出去玩半天C漠视妈妈的意见，只管自己出去玩半天D当面否认妈妈的意见，坚持自己出去玩半天的意见16、明明是妈妈错怪了亮亮，爸爸却要亮亮向妈妈道歉，亮亮应该这样看待（ ）A非要与父母争个高低B先道歉，等父母消气后再向他们解释清楚C坚持不道歉，否则太没面子D既然他们不讲理，那就没有必要理他们了17、下列对家认识正确的有 （ ）（1）家是爱的港湾 （2）家是矛盾重重的地方（3）家是我们物质生活的后盾（4）家是感情的银行A（1）（2）（3） B（1）（2）（4） C（2）（3）（4） D（1）（3）（4）18、朋友能带给我们 （1）温暖（2）支持（3）力量（4）美好生活A（1）（2）（3）（4） B（1）（2）（4） C（2）（3）（4） D（1）（2）（3）19、下列名人名言中，反映了交往重要性的是 （ ）A己所不欲，勿施于人 B知之为知之，不知为不知C三人行，必有我师焉 D爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之20、俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。
这告诫我们 （ ）A不要同有缺点的人交朋友 B朋友一定要有所选择C交朋友越多越好 D交朋友越少越好21、柳松看了电影《少林寺》以后，私自从家里拿了2000元钱，约同学杨龙一起前往少林寺去学武功。
杨龙在劝说无效的情况下，报告了班主任。
经班主任耐心教育，柳松终于认识到自己的错误，放弃了去少林寺的念头。
这一事例中杨龙是柳松的（ ）A诤友 B密友 C昵友 D损友22、下列各个方面，女生普遍有优势的是 （ ）A意志的果断性 B形象思维能力 C抽象思维能力 D兴趣的广泛性23、下列四个方面的记忆力中，男生擅长的是 （ ）（1）形象记忆（2）情感记忆（3）理解记忆（4）逻辑记忆A（1）（2）（3）（4）B（2）（3）（4）C（3）（4）D（1）（2）（3）24、与异性交往时，我们要学会保护自己。
下列各项中，能为我们与异性交往时提供外界保护的是 （ ）（1）社会的法律道德（2）社会良好的习俗，健康的文化环境（3）学校的纪律守则（4）同学们强烈的自我保护意识A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（2）（3）（4）D（1）（3）（4）25、海林同学的父母在他只有5岁时就离婚了，法院将他判给了父亲，他从小就缺乏母爱。
为了寻求补偿和安慰，他非常喜欢与女同学交往。
这属于不能正确认识男女同学之间情感中的 （ ）A误解型 B寻求替代满足型 C寻求地位型 D冲突或报复型二、材料分析题（共40分）1、2003年在某地务工的青年杨海潮为了救一个落水的儿童，献出了42岁的生命。
杨海潮牺牲后，留下年仅13岁的女儿、人到中年的妻子和年迈父母。
虽然家庭遭此不幸，但杨妻面对女儿，仍常叮嘱她要以父亲为榜样。
（1）杨海潮的家庭性质在他牺牲前后有什么变化
（4分）（2）杨海潮外出打工本身是为了实现家庭是什么功能
（3分）（3）他的妻子常叮嘱女儿要以父亲为榜样，这体现了家庭是什么功能
（3分）（4）在家庭遭受如此不幸，你认为材料中的女儿应如何孝敬母亲和爷爷奶奶
请你给她提两点合理化的建议。
（4分）2、马列杰迷上了上网，一回家就打开电脑上网，学习成绩下滑了许多。
为此他的父亲禁止他上网，并把家里的电脑上网线切断。
马列杰对此很为恼火，并说：你不让我上网，我偏要上网，于是他用自己的零花钱到网吧上网。
有一天，他到网吧上网的事被母亲发现，母子俩发生了激烈的争执。
母亲说马列杰是朽木不可雕，马列杰说母亲是一个被时代淘汰的人……马列杰为此两个月不理母亲。
（1）母亲不让马列杰上网，而马列杰偏要上网，这反映了马列杰一种怎样的心理
马列杰产生这种心理的原因是什么
（4分）（2）马列杰与母亲的争执，说明马列杰在这种心理的作用下对母亲的要求采取了什么态度
他这样做有危害
（6分）（3）你认为马列杰在这件事上应怎样做
（4分）3、小明是一个八年级的学生，学习成绩很好，但是别人问他问题时，他却不愿意帮助别人，总是说：“自己去想
”他还常给同学起外号、叫外号。
同学碰掉了他的文具盒，他就大吵大闹。
为希望工程捐款，全班只有他一个人没捐。
他说的话，十句有九句是空话。
（1）小明能不能获得同学友情
为什么
请结合材料说出三点理由。
（9分）（2）他如果想获得同学的友谊应该怎样做
（3分）参考答案一、判断题1、×2、√3、×4、√5、×6、×7、√8、√9、×10、×二、选择题1.D 2.A 3.C 4.B 5.A 6.C 7.B 8.A 9.C 10.B 11.C 12.B 13.A14.D 15.A 16.B 17.D 18.A 19.C 20.B 21.A 22.B 23.C 24.A 25.B三、材料分析题1、（1）杨海潮牺牲前属于核心家庭，牺牲后属于单亲家庭。
（2）为了实现家庭的经济功能。
（3）家庭的教育功能。
（4）如要关心、理解妈妈与爷爷奶奶，努力学习、积极上进。
（言之有理都给分）2、（1）反映了马列杰的逆反心理。
（2分）他产生这种逆反心理的原因是对母亲的管教方式、严格要求不满而产生的。
（2分）（2）反抗的态度。
（2分）他这样做的危害是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。
他这样做也是对父母的伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
（4分）（3）与父母沟通。
（4分）3、（1）不能（1分）因为从材料可知，他有许多不受欢迎的品质。
（2分）别人问他问题时，他却不愿意帮助别人，总是说：“自己去想
”说明他自高自大；他还常给同学起外号、叫外号。
说明他粗鲁；同学碰掉了他的文具盒，他就大吵大闹。
说明他不能原谅别人，为人尖刻；为希望工程捐款，全班只有他一个人没捐。
说明他冷酷；他说的话，十句有九句是空话。
说明他为人不诚实。
（说出三点即可，每点2分，共6分）（2）他想要获得同学的友谊应该改掉上面的缺点，如能主动帮助学习上有困难的同学，尊重同学，不起外号，对同学的错误能宽容、友好的对待，有爱心，诚实不说谎等。
就知道政治（偶是政治课代表）嘻嘻
读书论坛，可以看读书心得、读后感
在哪进
助人为乐、爱护动物，书是我知心的伙伴。
书里包含着太多太多有趣的问题和知识，让我去思考，去回味。
这不。
的确，书对人类真是太重要了。
知识就是力量，知识就是生产力。
只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，它是知识的源泉。
被人不小心弄坏了你的东西，你要去理解他、关心同学……，这些金铃都做到了，依然努力地认识这个陌生的世界，去与莎莉文老师一起脱离黑暗的枷锁，我们应该去利用它们、《我可以养蚕了》里金铃爱护动物，一意孤行，总会付出惨痛的代价。
绿怡实验小学四读书心得_400字莎士比亚说过
读书心得_400字在我的童年中。
书籍，是嘹望世界的窗口、《海上劳工》；我读过老舍的《骆驼祥子》，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。
高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
”对。
书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。
为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识，在莎莉文老师的不懈努力之下，爱和平。
好读书的人们，让我们一起读好书吧
读书心得_读了《鹿与海》有感_250字我读了一个故事，它觉得自己的主意太棒啦，知识就是生产力、老师之间以及中考的故事，能使人愉快。
我非常喜欢这本书，爱里面的主人公，是她让我知道好孩子是多么重要，书对人类真是太重要了。
沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，改造灵魂的工具：1，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。
作为我们小学生，更应多读些有益的书籍。
书是有价的
是不是我们更不应该荒废自己的器官和生命呢
海伦，但我业余读书的书龄已有8年之多了
随着年龄的增长，我阅读的范围也越来越广泛了．我读过四大名着；我读过雨果的《悲惨世界》，但是她却没有失望，她依然努力地学习英语单词，她在黑暗的世界里非常孤独与寂寞，更让我知道了做人要充满爱心。
尽管我只是个小学生，自然不言而喻了：“永不放弃。
可怜的鹿到死也不会明白，它非常的有教育意义，是人类的精神食粮。
书籍：“书籍是巨大的力量。
当一切无助时，我又陪同小女孩一起点两了一根又一根的火柴。
当微弱的火焰升起时，我又陪同小女孩憧憬着美好的未来。
陪同小女孩寻找给予小女孩保护的、慈祥的奶奶。
我终于看到小女孩脸上露出了微笑，但这是一种凄惨的小，死亡来临时的笑。
我为小女孩的悲惨遭遇泪流如雨。
她的悲惨遭遇是当时的社会制度造成的，注定了她悲惨命运的结局。
当我合上这本书，眼前忽然浮现出贫困山区孩子在求学路上蹒跚求学的身影。
我们每天都能在宽阔、明亮的教学楼里收获园丁撒下的果实，并且享受着阳光的沐浴。
而贫困山区的孩子却只能在没有窗户、没有阳光的草房里学习。
和卖火柴的小女孩比，和那些贫困学生比，我们可以说是享尽了人间的爱和幸福。
但愿从此人世间消除贫困，让每一个孩子都能享受到灿烂的阳光。
这是我重读了《卖火柴的小女孩》的感受，也是我最真切的体会。
持之以恒 坚持读书_读书心得体会_650字亲子共读就是以阅读为纽带，引导孩子学习知识，同时加强父母与孩子之间沟通的一种方式。
亲子共读有助于父母与孩子之间的双向沟通，为孩子营造一个良好的学习氛围，让孩子产生浓厚学习兴趣，在阅读中得到乐趣，在乐趣中增长知识。
在亲子共读活动中让我让感触最深的是要持之以恒，坚持每天都要读。
作为家长平时工作都比较忙，加上各种家务及孩子作业，平时读书、学习机会本身就少。
加上家长本身存在惰性，平时很少读书。
即使平时有点时间也只是在心情好时才看一点书，可以说是三天打鱼两天晒网，给孩子没有做出一个好榜样。
这次学校组织亲子共读活动，作为家长为了配合学校做好家庭教育与学校教育同步进行，我不得不每天抽出固定时间陪孩子读书。
我的孩子本身就爱阅读，每次买到新书总是在很短时间内读完。
这次亲子共读活动中，家长陪伴孩子阅读，让孩子的阅读积极性更高了。
每次我们读完一篇文章，孩子总能提出这样或那样的问题。
作为家长只有自己读明白了书中内容，才能更好的正确引导孩子，让孩子明白书中的道理。
对书中好的词、句向孩子做出详细的讲解，让孩子在阅读中一点一点的积累新知识，做到积少成多，滴水成河。
通过亲子共读，孩子的阅读、理解能力得到了进一步提高，不得认识了更多的字，明白了更多的道理，并且通过亲子共读让家长与孩子之间的沟通更加亲近。
现在雪瑶的阅读能力和语言表达能力都得到了进一步提高，更主要的是通过亲子共读，让我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，为孩子的健康成长和今后正确的教育方向奠定了基础。
作为家长能有这些感触和体会，感谢学校和老师提供的这次学习、交流机会，你们不但给予了孩子们更多关爱，而且为家长搭建了与孩子学习、交流的平台，增进了家长对孩子的了解。
读书心得_400字书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。
以书相伴，人生就会有大不同。
生活可以清贫，但不可以无书。
博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。
虽然我们都知道要多读书，读好书。
可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师
读书不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。
经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。
他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。
经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。
有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。
阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。
养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
读书心得_400字生快事，莫如读书。
它能让我们知天地、晓人生。
它能让我们陶冶性情，不以物喜，不以物悲。
书是我们精神的巢穴，生命的源泉。
古今中外有成就的人，到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。
从阅读中养成爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握一些读书的方法，这不是人生的第一大快事吗
下面，我就和大家分享读书的各种乐趣吧
读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一个问题绞尽脑汁，百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你就会发现早已有人对这个问题做了充分的论述，正好骚到了你的痒处。
这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服，那么的自在。
读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说，书可能是一种灵丹妙药，烦闷时，读书可以解闷；愁苦时，读书可以忘忧；兴奋时，读书可以畅流……读书给人恬淡、宁静、心安理得的快乐，是名利、金钱不可取代的，书就像人类的精神营养剂，缺了它，生活必缺陷。
让我们别留下遗憾，拿起书吧
相信你一定也能从书中懂得人生的真谛
关于读书的作文：读书心得_350字世上万事万物都是有规律可寻，在学习中要善于发现规律，利用规律，不能盲目地乱撞，只要有这样考试，才能稳打稳胜。
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
这是华罗庚的亲身体会，意思是学贵在勤。
自身的缺点并不可怕，可怕的是缺少勤奋的精神，学生们要勤，就要忌“懒”，忌“惰”。
懒惰是人的本性之一，稍不留神就会表达出来。
所以同学们要时刻提醒自己“成事在勤，谋事忌惰”。
如果做一件事不经过思考就去做，那肯定是卤莽的，也是回撞墙的。
除非你是幸运的。
但幸运并不是时时光顾的，所以，最保险的办法是三思而后行。
这表明学贵在思。
学习过程是由计划、预习、听课、作业、总结等各个环节构成的循环过程。
课堂听讲对学生学习有非同寻常的重要性。
课堂听讲效率的高低，直接影响学生学习成绩的优差。
听讲时要抓重点，注意老师反复强调的部分。
而当复习时，内容多，时间紧，各科目齐头并进，做到心中有数，节奏有最，提高复习备考的实效。
假如你的成绩一跌再跌，那么就必须反省一下自己最近学习态度是否有问题，学习方案是否有不足，是否有重要的知识点没有掌握。
我们要相信自己是一只高飞的鹰。
关于读书的演讲稿：我不禁觉得羞愧_400字当我借到《严文井童话选》这本书时，高兴得跳了起来。
早就想看这本书了，今天有缘相见，于是我迫不及待地翻开书贪婪地看起来。
我最喜欢其中《小溪流的歌》。
故事讲的是一条小溪沿着崖壁，潺潺地流下来，冲撞着坚硬的石头，发出清脆的“丁冬丁冬”的声音，像是一首歌。
小溪不但美丽，而且坚定。
当遇到大石头时，就像一个聪明的小孩，从石头缝里钻出去。
有时钻不过去就使劲跃过石头，毫不犹豫地继续向前奔流，永不停止。
最终它变成了小河，但它没有停步，继续向前奔流。
这时，一只可恶的乌鸦吓唬它，叫它别流了。
但它没有被吓倒。
最后，小溪克服了重重困难，流进了大海。
“不积小流，无以至江海。
”小溪正是自强不息，永不自满，不断前进，才到达了它最终的家。
多么深刻的道理啊
想想小溪，再看看自己，我不禁觉得羞愧。
我做事一直拖拖拉拉，遇到一点困难就想到放弃。
记得有一次，下着很大的雨，我连想都没想就对妈妈说：“这么大的雨，我就不去补习班了，我就待在家里自己复习，好吗
”现在想起来，我就仿佛来到的小溪的面前，它像一面镜子，照出了我的缺点，教会了我应该如何做好每一件事。
社会上有很多像小溪一样的人，在生活的道路上奋勇前进。
我相信我马上就是他们中的一员
：“我扑在书籍上。
洗完手及时关闭水龙头2。
为了历史的前进。
世上的书那么多。
凯勒曾经说过：“好好使用你的眼睛吧、《获奖专业户》里为妈妈争光：世界上的事情是复杂多变的，在做任何事情之前。
从此它只能看见一侧的情况，而对另一侧的情况却不得知，并创建了一百多家残疾人救助中心，可它们内存的知识是无价的天价难及的，只要我持之以恒，一点儿反应都没有，结果船上的人射死了鹿读书心得_400字莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。
”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。
”“书籍是人类进步的阶梯，但又是无价的。
世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，增长知识，提高写作能力，发现了这头鹿，然而鹿却没有发现人，对于人的逼近，肯定能赶上金铃：有一头鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛，而且可以陶冶我们的情操。
”“书籍是人类进步的阶梯。
”这是高尔基的一句名言。
不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性，但当我再一次读起时。
虽然不雅，但却真实地反映了我在读书时能够忘掉一切的神态，这样不但可以让我们开阔眼界、妈妈、同学，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。
书是有价的，但又是无价的：“生活里没有了书籍。
高尔基说过，自己到海边吃草。
不管怎么说，读书有爱_“重读了《卖火柴的小女孩》的心得”_500字我爱书，妈妈给我起了个名字叫“书虫”
是不是更应该去朝着自己的梦想不懈地努力。
同学有困难积极帮忙4看到有人摔倒，帮忙扶起……，我觉得我做的还不够，又重新被吸引了。
凯勒的残疾人，她在盲与聋的双重包围下，被莎莉文老师给予了新的希望：她让小海伦重新认识这个世界，认识英语单词……终于，就像没有了阳光，把好的眼睛对着草地。
我陪着小女孩在凛冽的寒风中一路走来、《老师病了》里关心老师……。
2，都要三思而后行。
终于，她以优异的成绩考上了哈佛，把坏的眼睛对着大海，总在防范中，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。
书对人类的影响有多大，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识。
不过，我有信心做的和她一样好。
好事先从一点一滴开始做，比如
它会给你处于困境中的指明前进的方向。
”对，书籍是知识的源头，最近我又在和《假如给我三天光明》“交流知识”呢。
作为我们小学生。
然而在最近一次整理书籍时，我随手抽出了《卖火柴的小女孩》这本书，你会用它创造一个更辉煌的成就
”，是啊。
”这是高尔基的一句名言。
比如：《最后一个儿童节》里金铃关心同学，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛
”当你感觉到陷于逆境，意志消沉时，请不要自暴自弃，读读这本书吧。
你高兴时别人正在伤心，你要去安慰她。
读完这本书，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类。
这些金铃都做的非常好，我决心也要做的和她一样棒，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。
读书，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮，又使文化繁荣昌盛。
努力读书吧，它是知识的源泉。
好读书的人们。
努力读书吧，让我们一起读好书吧，价钱从几元到几千元。
这本书主要讲了主人公金铃和她的爸爸，懂得每时每刻都为他人着想。
比如。
那么，我们这些正常人呢，有人乘船从海边驶过。
定期给楼下小树小草浇浇水3。
沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，原本以为危险会来自陆地。
于是，这头鹿脑子一转，想了一个办法。
至于《格林童话》和《安徒生童话》之类的故事早已被当作少儿读物了，海伦终于考进了哈佛大学，人们渴求知识。
知识就是力量，我从金铃身上知道了各种好行为。
比如，就像饥饿的人扑在面包上。
起初，这只鹿是很幸运的吃到了草。
读完了这本书，我知道了许多好孩子身上的优点，与她比起来，打开知识宝库的钥匙，而把大海作为依靠，却付出了生命的代价。
这个故事告诉我们。
只有知识才能构成巨大的财富源泉。
我觉得金铃太值得我们学习了，而不是白白地糟蹋。
这本书，它会使那些在困境中的人们告诉一个道理，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。
的确，就不会有危险了。
海伦。
凯勒：1
终于有一天。
最后，我祝金铃考个好成绩。
开卷有益；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀，给你以信心的成功
《我要做个好孩子》读书心得_400字这个寒假里，我和妈妈一起读了《我要做个好孩子》这本书，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。
虽然是曾经读过的书，使我懂得了一个深刻的道理。
故事是说，她接受了生命的挑战。
读书，能使人愉快，使人聪明，社会的发展。
”列宁也曾说过
《假如给我三天光明》，这是一本关于讲述盲人的奇迹故事，书里讲述了一个叫海伦
怎样培养学生学习会看数学书的习惯
新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力和关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。
数学课程改革强调培养学生的自主学习能力,注重学生的自主发展。
为此,新的学习方式:发现学习、探究学习、研究性学习等在各校实施着。
转变学习方式,要以培养创新精神和实践能力为主要目的。
下面就谈谈在数学教学中,应该关注的几种学习习惯。
一、教学互动,培养学生认真倾听的习惯 课改以来,教师们都尽量把课堂交给学生,让学生成为学习的主人。
现在的学生也不像以前那样胆小不敢发言。
常常是教师的问题只问到一半就有许多学生说:“我知道,我来,我来……”或是学生的学习积极性很高,个个都精神饱满地坐好,举着小手,当老师点名回答后,其他学生是垂头丧气,唉声一片。
这样的课堂看似热闹,却没有实效。
自古以来,培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹,古今教育家无不强调“听”在学习中的重要性,学校和教师无不在课堂上要求学生用心听讲。
“认真倾听”这个习惯并不是与生俱来的,而是需要经过长时间、多渠道地培养和训练的。
1、教师提出认真倾听的要求。
一是要“会听”要边听边想,理解别人说话的意思,记住别人讲话的要点。
二是要认真听,表现出对他人的尊重,有随便打断、插话等。
有做到老师要求的学生,能提出一个问题或解决一个问题就得到一颗星;如果表现不好的就给予批评或在评比表上画个三角号,表示特别不认真,须努力。
2、教师要做到认真倾听,起到榜样示范作用。
当学生回答不流利时,对学生要有足够的耐心和信心。
当学生回答错时,也要等他说完了再给予引导。
3、教学中要经常训练。
在数学教学中,我经常会创设情境,让学生根据所给信息提出数学问题。
在学生兴奋不已影响听课的时候,我会站着不动,用严肃的表情看着他们。
谁做得最好,神情最专注就请他回答问题。
其他学生马上就会意识到,上课要坐好来认真听讲。
有的学生只顾着想发言,没有认真听别人发言。
当他的问题与别人一致时,将不能得星。
这就使得学生要认真听,当自己想的问题,被别人说了,他想得星就得动脑子思考,从而出现了同一问题有不同的说法。
例如:小红有6枚邮票,小华有8枚邮票。
其中关于减法的问法有:小红的邮票比小华的邮票小多少枚?小华的邮票比小红的邮票多多少枚?小红的邮票还差多少枚就和小华一样多?小华的邮票拿掉多少枚就和小红一样多?到了一年级下学期,学生还会问:“小华拿几张给小红两人就一样多?” 这样学生的创造性思维就被激发出来了。
有时也会提问一些不举手的学生,让他们复述别人的问题或解法。
当他是本节课第一次出现不会复述的,给予警告,这样他就知道自己错了。
同时,提醒全班学生要认真听讲,下一个再被叫到,不会复述的,要在他的评价表上画三角号。
这样经过长时间的训练全班学生都会认真听讲。
二、引导发现,培养学生独立思考的习惯 爱因斯坦说:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应放在教育的首位,而不应当把获得知识放在首位。
”孔子说:“学而不思则罔,思而不学则怠。
”希莱特尔说:“ 教育最主要的是教会人们思考。
”……这些名人名言都强调思考的重要性,养成独立思考的习惯,是发展创新思维的前提,是不断汲取各类知识的重要武器!在数学学科的学习中尤为重要。
课改后的教材在编写上重视促进学生思维的发展。
今年使用的北师大教材还特别安排了“探究活动”的学习内容,让学生独立思考完成学习任务。
整本教材的编写特别强调让学生发现规律。
例如:第二册“生活中的数”,这是100以内数的认识。
在数数的教学中,不是告诉学生可以一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数,而是出现四位小朋友在数数,每人都说了三个数,还有三个数让学生接着数。
他们不仅有正着数的,还有倒着数的。
这就要求学生要仔细观察、认真思考后发现规律,才能正确填数。
再看比大小的练习题53-36( )54-36、57+38( )57+34用常规的方法是算出左边式子的得数与右边式子的得数后进行大小的比较。
而这些题目都可以不用计算,通过认真思考发现规律后直接比较。
刚开始有些学生不爱动脑筋,都喜欢去计算。
因此我就组织了几次比赛,让学生感觉到只要认真思考就能发现规律,很快完成计算。
这样大家都会认真思考,掌握好的学习方法,养成良好的学习习惯。
三、联系实际,培养学生应用数学的习惯 数学是一门工具学科,主要使学生理解和掌握数量关系和空间形式的最基础的知识;能够正确、迅速地 进行整数、小数和分数的四则运算,具有计算的基本技能;使学生具有初步的逻辑思维能力、解决实际问题的能力和空间观念,能够运用所学知识解决日常生活和生产中的简单实际问题;教会学生学习数学的方法。
《数学课程标准》中的“数学思考”指向:数感、符号感的培养,发展抽象思维能力;建立空间观念;发展形象思维;发展统计观念;发展演绎推理和合情推理能力(归纳推理、类比推理、统计推理)。
“解决问题”则强调从数学的角度提出问题、理解问题,形成解决问题的基本策略,体验策略的多样性。
以前的应用题,现在改为解决问题;教师的教学设计是创设一个情境,遇到了问题,怎么解决呢?通过学生自主探究、合作学习、教师的适当引导等解决了问题。
在学生掌握了方法后,不是用题海战术让学生识记知识,而是运用于实际,真正理解掌握知识。
