怎么样能在2个星期那提高语文现代文阅读水平呢?再苦的方法我耶能试,救急啊!
短时间内提高难度很大，但如果用心去学还是可以提高一些。
给3点建议：1、掌握现代文阅读的规律。
其实就是做文章的规律，写文章要注意哪些问题，我们看文章也要注意哪些问题。
主要是主题、内容、结构、表达，或者概括地说就两个方面——内容（主题和内容）和形式（结构和表达）。
一篇文章其实就像一句话，用什么方式表达一个意思；理解文章就像理解一句话，我们首先要了解字面的意思，才能知道这话说的是什么意思，同时，我们也经常欣赏漂亮的话，欣赏它用的字眼或者采取的表达方式。
2、强化语感。
在实际的阅读中去掌握规律，这最好是要有高人指点；掌握规律只是表面功夫，要达到“会读文章”，根本的还是需要自己的内心涵养。
作文如做人，文章里表达的都是作者的感思，或关于情感，或人生，或社会，或民族，等等。
要领会作者的意思，务必需要自己也具备有对这些方面的认识。
而短时间内不可能补全这些。
所以说读文章，是需要长久积累的。
如果一定需要些建议，那么，建议你这短时间内，生活中要保持内心的宁静，切忌烦躁；读文章的时候，保持心灵的澄净与专注，呼吸匀畅，直至忘我。
3、应试练习。
最终是为了应付考试，那么在读懂文章之后还要了解考试会怎么考。
最好有老师帮忙对考题类型进行归类指导，每种类型都有具体的答题规范，熟悉后可套用。
考题类型其实大的分也就上面说的主题、内容、结构、表达四个方面的。
再细致点也不多，比如说内容，针对某一句话或某一段话，主要就问几个问题：写什么
写得好不好，好在哪里
这样写有什么好处
（这问题一般需要从结构和主题方面进行考虑）其实归结来说，所有的问题都可以归纳为三种——是什么，怎么样，为什么。
议论文分类
、从表达方式上分类 1、立论文 ①：指针对的事件或问题，正面阐己的见解和主张，同时要用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点。
②要求：a、要对论述的问题有正确的看法；b、用充足有说服力的论据；c、要言之有理，合乎逻辑。
2、驳论文 ①定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。
②方式：a、提出论点；b、证明论点；c、总结论点。
二、从内容上分类 1、思想评论 2、社会评论 3、阅读评论 三、从体式撒谎能够分类 1、评述性议论文 2、引申性议论文 3、阐明性议论文 4、列举性议论文 5、区别性议论文 6、类比性议论文 7、对比性议论文 8、批驳性议论文 9、按语性议论文 10、演绎性议论文拓展知识： 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。
议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。
议论文题目分为论题，论点，寓意型。
论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论点型，论点型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。
寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。
语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文三要素是论点、论据、论证。
又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。
论题是指标题是论点的议论文。
3条以上关于理想的名言
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
——苏格拉底 人类的心灵需要理想甚于需要物质。
——雨 果 抱负是高尚行为成长的萌牙。
——莫格利希 在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。
——伏尔泰 一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
——伏尼契 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
——车尔尼雪夫斯基 人的理想志向往往和他的能力成正比。
——约翰逊 我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。
——纪伯伦 过去属于死神，未来属于自己。
——雪 莱 对于年轻人来说，未来是一个仙境。
——塞 拉 对未来的真正慷慨，是把一切献给现在。
——加 缪 我们的理想，不管怎么样，都属于未来。
——奇雷特 人类把历史看成战斗的连续，为什么呢，因为直到今天，他们还认为斗争是人生的主要东西。
——契诃夫 人在他的历史中表现不出他自己，他在历史中奋斗着露出头角。
——泰戈尔 只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。
——歌 德 用一只干净的手和一颗纯洁的心去战斗，用自己的生命发扬神圣的正义，这真是优美的事情。
——罗曼·罗兰 我们不能控制生活，但是我们能够和它斗争。
——高尔斯华绥 凡是能冲上去、能散发出来的焰火，都是美丽的。
——安徒生 生活就是行动，而行动就是斗争。
——别林斯基 后悔过去，不如奋斗将来。
——马克思 做你所应做的事情。
能有什么结果则在其次。
——赫伯特 最后的结果确定工作的成败。
——莎士比亚 没人能完全松懈。
象上紧发条的时钟一样，人不带点紧张，就不能有所作为。
——J.R. 如果斗争是在极顺利的成功机会的条件下才着手进行，那么创造世界历史未免就太容易了。
——马克思 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
------车尔尼雪夫斯基 理想，能给天下不幸者以欢乐
-----高尔基 一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
-----伏尼契 一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益。
我确信这也是一个真理。
-------高尔基 理想无非就是逻辑的最高峰，同样美就是真的顶端。
艺术的民族同时也是彻底的民族。
爱美就是要求光明。
------雨 果 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
-------屈 原 鲲鹏自有天池蓄，谁谓太狂须束缚
-------陆 游 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
------司马光 醉斩长鲸倚天剑，笑凌骇浪济川舟。
-----陆 游 山溪的理想是大海，臭水沟的理想是池塘；海鸥爱的是大海，蜻蜓爱的是池塘。
-------佚 名 不想当将军的士兵不是好士兵。
------拿破仑 目的高尚，会使所做的事情都同样高尚。
------巴尔扎克 世界上的一切伟大运动都与某种伟大理想有关。
------泰戈尔 只要坚持积极的理想，就能产生奋斗的勇气。
------舒 勒 对准正午太阳拉弓的人，虽然明知自己射不下太阳，但却坚信自己一定会比只瞄准灌木丛的人射得要高。
------锡德尼 有生命力的理想决不能象钟表一样，精确计算它的每一秒钟。
------泰戈尔 过去和现在只是我们的手段，唯有未来才是目的。
------巴斯卡 天生我才必有用。
------李 白 以天下为己任。
--------孙中山 少年负壮气，奋烈自有时。
------李白 少年立志要远大，持身要紧严。
立志不高，则溺于流俗；持身不严，则入于匪辞。
-----张履祥 理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。
------流沙河 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身----这种伦理基础我叫它猪栏的理想。
--------爱因斯坦 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。
------富兰克林 必要是最确切的理想。
-------石川喙木 我们唯一的悲哀是生活于愿望之中而没有希望。
------但丁 如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。
------塞涅卡 现实是此岸，理想是彼岸。
中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
-------克雷洛夫 进步是目的；理想是标准。
------雨果 理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
-------列夫·托尔斯泰 没有目标，哪来的劲头
--------车尔尼雷夫斯基 如果一个人的头上缺少一颗指路明星-----理想，那他的生活将会是醉生梦死的。
------苏霍姆林斯基 人生最高之理想，在求达于真理。
------李大钊 志气太大，理想过多，事实迎不上头来，结果自然是失望烦闷；志气太小，因循苟且，麻木消沉，结果就必至于堕落。
------朱光潜 如果能追随理想而生活，本着真正自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能至于至善至美的境地。
------佚名 男儿不展风云志，空负天生八尺躯。
-----冯梦龙 把意念沉潜得下，何理不可得；把意志奋发得起，何事不可为。
------金兰生 最理想的境地既不可达，人往往不知退而求其次。
------莎士比亚 理想是有层次的，实现了初级理想，才可能去实现高一级的理想。
------佚名 一个人专心于本身的时候，他充其量也只能成为一个美丽，小巧的包裹而已。
------拉斯金 如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。
------塞涅卡 理想的实现只靠干，不靠空谈。
------德谟克利特 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
哲学家告诉我们，“为善至乐”的乐，乃是从道德中产生出来的，为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐，因为理想的本质就含有道德的价值。
-------苏格拉底 人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。
------苏格拉底 我对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标的。
-------西塞罗 只有同这个世界结合起来，我们的理想才能结出果实；脱离这个世界，理想就不结果实。
--------罗素 人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。
你要了解生存与生活的不同吗
动物生存，而人则生活。
------雨果 生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。
------雨果 即使一动不动，时间也在替我们移动，而日子的消逝，就足以带走我们希望保留的幻想。
------罗曼·罗兰 目标愈高，志向就愈可贵。
--------塞万提斯 在这一人航海的人生浩瀚大海中，理想是罗盘针，热情是疾风。
-------波普 一种理想就是一种力量
------罗曼·罗兰 理想，表示不满意的方法。
--------瓦列里 在理想的最美好的世界中一切都是为最美好的目的而设。
-------伏尔泰 大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。
-------歌德 一个人向着目标迈进的时候，应当笔直地朝前望的。
------罗曼·罗兰 一个人有了崇高的伟大的理想，还一定要有高尚的情操。
没有高尚的情操，再崇高，再伟大的理想也是不能达到的。
-------陶铸 理想如星辰-----我们永不能触到，但我们可以象航海者一样，借星光的位置而航行。
------舒尔茨 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
-------居里夫人 如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。
--------居里夫人 不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。
这是我们这个时代的特征了。
但是也有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
------爱因斯坦 理想就象星星----我们永远到不了那里，但是象水手一样，我们用它们指引航向。
------舒尔茨 理想必须要人们去实现它。
这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。
-------吴玉章 你们朝着伟大的目标前进的理想，将是使你们勇敢地走进生活中去的鼓舞力量。
-------吴玉章 天下为公会有期。
------柳亚子 理想是事业之母。
------叶圣陶 没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。
无论是人类还是民族，如果没有崇高的理想，就不能生存。
-------陀思妥耶夫斯基 理想是指路明星，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。
------列夫·托尔斯泰 理想的现实化------这便是即将到来的时代的任务。
不是从一堆从属于人生和盲目惰性的事实中，把理想演绎出来，也不是把理想转入理想的世界，过程恰恰相反：理想世界对物质世界的征居下而无忧者，则思不远；处身而常逸者，则志不广。
------孔 丘 居不隐者思不远，身不佚者志不广。
-------荀 况 规小节者不能成荣名，恶小耻者不能立大功。
--------司马迁 小事小节斤斤计较而淡漠大事、大节的人是不会有什么作为的。
我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身-----这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
-------爱因斯坦 浩荡入溟阔，志泰心超然。
-------白居易 我唯一的理想就是为人类服务。
--------戴 维 理想是人生的太阳。
-------德莱塞 一个人的理想越崇高，生活就越纯洁。
------伏契克 我们干工作要使每件日常事务适应于伟大的坚定目标。
--------马雅可夫斯基 可能，正因为有了理想，生活才变得这样甜蜜；可能，正因为有了理想，生活才显得如此宝贵…… --------艾特玛托夫 通往理想之路从来也不是轻松的。
-------鲍·彼得罗夫 一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益，我确信这也是一个真理。
-------高尔基 当大自然剥夺了人类用四肢行走的能力时，却授予他一根拐杖，这就是理想
从此，人们就开始不自觉地、本能地追求着更好、更高的境界，让这种追求变为自觉的吧……只有在对美好事物的自觉追求中，才会有真正的幸福。
------高尔基 不知道明天要干什么事的人是不幸的人。
--------高尔基 黑夜再长，白天总会到来；寒冬再长，春天总会到来。
-----佚名 丈夫志不大，何以佐乾坤
------邵谒 一个人如果不知道自己的船在驶向哪个港口，那么，对他来说，也无所谓顺风不顺风的了。
-------塞内加 生活的理想，就是为了理想的生活。
------张闻天 一个人是否有足够的“志气”，直接决定事情的成败。
我们只要不放弃自己的愿望，不改变自己的初衷，在自己认为最适合的事情上面去求发展，就自然会有成功的一天。
------罗兰 光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢。
-------巴 金 理想使现实透明，美好的憧憬使生命充实，而人类也就有所寄托，使历史随岁月延续于无穷。
-------柯 灵 一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。
------陶 铸 信念不是到处去寻找顾客的新产品推销员，它永远也不会主动地去敲你的大门。
-------赵鑫珊 谁有生活理想和实现它的计划，谁便善于沉默，谁没有这些，谁便只好夸夸其谈。
--------埃尔温·斯特里马 你们的理性与热情，是你航行的灵魂的舵和帆。
-------纪伯伦 千万别去干预一个人的理想。
------阿索尔·富加德 我们的理想，不管怎么样，都属于未来。
-------奇雷特 梦有时候往往会成为事实。
-------显克维奇 使人年老的不是岁月，而是理想的失去。
------乌尔曼 理想主义者是这样的人，他们一注意到玫瑰比白菜香，就断定它能煮出更好的汤来。
------门肯 人在运动中的时候，总是想替自己设想这个运动的目标。
为了要走一千里路，人必定要想走了这一千里便有好东西。
为了要有运动的力量，就必须有一个渴望到达的目的地。
--------列夫·托尔斯泰 历史证实，理想能获得胜利，只有当它一旦成为全世界性的时候，它一定会取得胜利；毁坏世界很容易，而消灭这个理想却不易。
-------裴多菲 一个人活着没有个理想，那才真是可怜哪
-------屠格涅夫 理想主义者是不可救药的：如果他被扔出了他的天堂，他会再制造出一个理想的地狱。
--------尼 采 所有目标如果有做某些调整、更新，就会因时光的流逝而黯然失色。
------坎贝尔 没有野心的人也许某天会享有盛名，然而，有野心的人不想出人头地则很罕见。
------诺 思 一个人向前瞻望的时候，如果看不到一点快乐的远景，他在世界上就不能活下去。
-------马卡连柯 没有追求的人，必然是怠情的。
-------维纳德 最理想的境地既不可达，人往往不知退而求其次。
------莎士比亚 人的理想志向往往和他的能力成正比。
-------塞·约翰逊 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
-------培根 为理想的实现而生活，则生趣盎然。
-------迪斯里 对于人生，理想是不可缺少的。
但，理想，只有当它“完整无缺”时，才是理想。
它的方向，只有当它指着在现实中并不存在的数学的直线时，才能表示出来。
--------列夫·托尔斯泰
怎样做读书标记和批注
对于大部分书籍，重要的内容只占全书的20%左右，所以学会高效阅读很重要。
阅读中，最好能练成一边阅读一边在脑海中简单构架思维导图的习惯和能力，这样可以大大的提升阅读效率。
现在，我已经养成了有目的、有重点地进行阅读的习惯，这样可以使我在阅读中善于发现重点、新问题、新观点和新材料，这样既有助于提升阅读速度，同时也能提升阅读理解和记忆效率。
当然了，这需要自己在平时的阅读中有意识的培养。
如果阅读效率低的话，可以学习一下快速阅读法。
快速阅读是一种眼脑直映式的高效阅读学习方法，掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理、归纳和分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
掌握不是一句两句话就可以做到的，想学习的可以自己去了解，或者参考《精英特速读记忆训练软件》，主要就是训练快速阅读的，里面也有“思维导图”的训练，如果你的阅读效率低，可以好好的去练习提高一下。
读书的过程中以及读完一本书后，要学会做读书笔记。
读书过程中：①遇到重要的、有趣的、有疑问的等的内容就记录下来，以备份查阅。
②做好读书批注。
也就是记录阅读过程中的阅读感受或感悟，比如你对某一句话、某一观点的理解、联想、灵感等方面，都要及时的记录下来。
读完之后：①以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟。
知识框架，特备是思维导图形式的笔记，有一个好处就是方便添加新内容，当我在后期的学习或阅读中有相关的新知识点、新体会，都可以加进去，促进知识的衔接，方便掌握和运用。
②针对一部分书，比如看了之后很有感触的那种，我也会写一写读书感悟。
议论文素材关于“民主”，要求素材内容为论点＋事例＋分析。
求回答٩(
首先，针对课堂教学内容进行德育渗透。
教育要有针对性，我们学校的学生大多来自农村，或者位于城乡结合部，许多学生父母常年在外打工，家庭教育较少、自律性较差，许多学生控制不住而出入网吧、游戏机室等场所，对此就要针对课堂教学内容加大对他们进行诸如艰苦奋斗、感恩教育等内容。
于是我在教授李密的《陈情表》时就强调文中蕴涵的赤子的哀哀孝心；教授韩愈的《祭十二郎文》时就注意让学生体会文中流露的至亲至爱之情，教授归有光的《项脊轩志》时注意阐发文中表现出来的至情至性，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来培养学生高尚的情操，提高思想觉悟和道德品质，然后发掘自身不足，再加以改正，最终实现对广大学生的无形教益。
应该说这种具有针对性的德育渗透，对学生思想素质的培养和提高远远超出了课文语言文字本身。
其次，结合课文教学及相关内容，对学生渗透德育教育。
通过学习《游褒禅山记》，学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度以及对当今改革开放时代的借鉴意义。
学习屈原的《离骚》要使学生在诗文的字里行间感受到诗人那洋溢的爱国热情；学习《蜀道难》，要让学生感受到李白在封建等级制度下峥嵘挺立的人格尊严的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。
总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。
又如，在学习《游褒禅山记》介绍王安石生平时，挖掘出列宁对他的评价“中国十三世纪的改革家”这一因素；在学习《窦娥冤》介绍关汉卿生平时，把关汉卿与莎士比亚进行对比，突出关汉卿的成就不比莎士比亚差的因素；在学习《林黛玉进贾府》时，挖掘出法国红学家对《红楼梦》的评价“十八世纪最优秀的女子文学”这一因素，等等，对学生进行民族自豪感的熏陶和热爱祖国灿烂文化的情感教育。
一个语文教师若能经常坚持挖掘语文教学中这样的德育启悟点，对学生一定会起到很好的德育熏陶作用。
再次，在作文教学中引导学生明辨是非，提升思想道德修养。
作文教学作为语文教学的重点内容之一，在对学生进行思想品德教育方面有着得天独厚的优势。
高中阶段，正是学生分辨是非、真假、美丑、善恶能力成长的关键时期，因此，在高中作文教学中渗透德育思想，也是语文教师义不容辞的责任。
在现行高中语文教材中，作文训练更贴学生实际，这对在作文教学中进行德育渗透提供了更加广阔的天地。
第四，利用课外阅读教学实施德育教育。
教师应尽量拓宽学生的阅读空间，提供优秀的课外读物，如《读者》《青年文摘》《意林》等。
好文章总是激人上进、努力有为的，这几种刊物在选材上正面、积极，能对德育教育起到很好的辅助作用。
第五，积累名言警句并加深理解。
在高中教材中，有许多古今中外、历久不衰的格言或名句，对于这些闪烁着思想光芒的句子，我们应紧紧抓住，围绕课文提供的语言材料和中心，加以重点分析和讲解。
第六，在言教身教以身作则中渗透德育。
叶圣陶先生说过：“身教最为贵，知行不可分”，进行思想教育，教师自己首先要接受课文思想内容的教育，并内化为思想行动，为学生作出榜样，这样，学生才觉得老师的话真实可信。
