关于Summer vacation的手抄报有什么板块，五年级
可以分5个板块 一个是笑话之类的 第二是有关学习的名言警句的 第三的是谈谈暑假里的旅游啊 生活啊之类的 第三个可以画一些漫画关于暑假的 第四个就是写一篇读后感 最好写一些关于太阳的 第五个可以简单记录这个暑假的心情 最后 可以在中心部分用英语花体字画一个summer· vacation
关于快乐幸福的名言警句
让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，看见别人得到幸福生活也是舒服的 鲁迅惟独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。
——鲁迅一切幸福，都是由生命热血换来的。
——王烬美真正的幸福，双目难见。
真正的幸福存在于不可见事物之中。
——杨格我是广大劳苦大众当中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的。
——雷锋我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。
——雷锋我们每个人的幸福也依赖于祖国的繁荣，如果损害了祖国的利益，我们每个人就得不到幸福。
——雷锋我觉得一个革命者就得应该把革命利益放在第一位，为党的事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。
——雷锋一个人吃好、穿好，不算幸福，只有天下穷苦的人都过上美好的生活，才是真正的幸福。
——王杰一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。
只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。
什么是最大的幸福
毫不利己，专门利人。
——艾润生
关于乐观开朗的名言
莎翁名剧《哈姆雷特》对于世界各地的观众来说可谓人尽皆知。
一个取材于丹麦1200年历史中一个片段的复仇故事却成为了后世无数文艺作品灵感的来源：无论是美国迪斯尼的动画电影《狮子王》，还是中国著名导演冯小刚最为为人诟病的古装巨制《夜宴》都取材于此，更不要说不胜枚举的同名翻拍电影，最为国人印象深刻的莫过于被错翻译成《王子复仇记》了，在那个文化生活相对匮乏的年代，它给国人带来了丰富的养分。
另外还有话剧等等艺术表现形式，就连笔者上学期间话剧社团的活动，《哈姆雷特》一直都是首选。
可以说《哈姆雷特》这部戏剧是我们探索如长河般的人类戏剧史，无法绕开的一座奇观。
而这部名剧最为让人印象深刻，难以忘怀的形象，我觉得只有主人公哈姆雷特了。
首先要指出的是哈姆雷特这个人物与其他的戏剧人物有很大的不同，对于古典时期戏剧，总是感觉人物的塑造上过于单一，特别的脸谱化，对于人物的理解都是单一的，表现手法上的匮乏难以创造出令人影响深刻的艺术形象。
而哈姆雷特却不是这样的，在观众的眼中他是一个活生生的人，有彷徨，有挣扎，有苦痛。
让人有一种“远看成岭侧成峰”的感觉，这样丰满的艺术形象在之前的戏剧作品中是不多见的，这个人物所承载的信息和意义，值得细细的品读和挖掘，又因为解读者背景的不同，对于哈姆雷特这个充满矛盾的人物有着各种各样，不尽相同的解读。
就像那句话说的，每个人的心里都有一个哈姆雷特。
我从几段剧中哈姆雷特精彩的内心独白来分析我眼中的哈姆雷特具有怎样的性格特征。
第一段内心独白，通过“父王惨死、母亲改嫁、王位丢失”这三重打击下的哈姆雷特向我们坦露了自己的内心世界。
之后，我们可以想象这样一个曾经过着令人艳羡生活的快乐王子希望用自杀的方式来了结自己的生命，可是又因为自己笃信的基督教禁止自杀而作罢，他的悲观的情绪不光来自父亲的离去，也不是仅是母亲改嫁，而是这些打击让他对自己的对于世界的看法发生了本质的变化。
在此之前，他是一位充满文艺复兴时期人文主义者情怀的王子，认为世界是美好的，人类是了不起的杰作，这就是他对于人生和世界的看法，但是这一连串的突发事件的打压之下，他感觉整个世界都变得陈腐而无聊，是一个到处都长满了恶草的荒芜不治的花园。
而之后他与他的同学的谈话，关于世界是一所大监狱，而丹麦是最坏的一间牢房。
这样以偏概全的世界观，让我们由此可以感觉到年轻的王子哈姆雷特性格上的一个特点，就是敏感，这样的敏感对于艺术家来说是上天赐予的礼物，而对于一位复仇的王子来说，就是一个会影响最后故事发展走向的因素。
而本段还有一句非常有名的警句就是那句：“脆弱啊，你的名字是女人
”围绕这句已经被引用过无数次的名言，如果深入的探讨可以专门写一篇文章了，但是笔者不希望在谈论相关议题，而是应该把侧重点放在我们的哈姆雷特身上。
而在这之后，与父亲的鬼魂见了面，父亲告诉了哈姆雷特事情的真相。
哈姆雷特意识到自己要为自己惨死的父亲报仇。
可是一句：“这是一个颠倒混乱的时代，倒霉的我却要负起重整乾坤的责任。
”让我感觉这位王子没有为了报仇而报仇，而是把这个混乱时代要加以整理。
他不光要报仇还要改造外部世界，他的主要的任务是重整乾坤。
如诗人般敏感的王子意识到自己要对抗的不只是那个杀害自己父亲、霸占他母亲、夺走王位的叔叔，而是一个腐朽的国家体系、陈旧制度。
也因如此他感觉这一切是多么的无望。
“倒霉的我”这样的无奈感叹让我们看到了他的脆弱。
这不是哈姆雷特的天性，但是却可以表现出对于自己任务的沉重化理解而带来的一种无奈和畏怯。
这是一种无奈的软弱，他虽然善于思考，但是在我看来这完全是没有必要的自寻烦恼，他的敏感造就了他的脆弱。
刚才我们谈到，哈姆雷特十分的聪明且善于思考，他的思考远远多于他的行动，而且在很大的程度上限制了他的行动，如名句“生存还是毁灭，这是一个问题”的那段独白，我总是感觉这和他的复仇没有一点关系，而且这样复杂的哲学问题，应该怎样解释，我说不清楚，他在那样的时代又能够得到什么结果呢
笔者此刻想起了一句歌词“是谁出的题那么的难，到处都是正确答案。
”这里面的纠结我体会到了，而哈姆雷特呢
他渴望死亡将他从现实的困境中解救出来，因为我们脆弱的王子一个人无法承担那种本身应当属于一个阶级的重整乾坤的重任，而且在时机尚未成熟的时候，他希望死亡可以成为自己的出路，可是他又不敢去尝试，因为他不知道是不是死后就不再有烦恼，而这思考本身就一直在给我们可怜的王子增添烦恼的砝码，有着烦恼的王子渴望死亡将其拯救，一了百了。
而这样让人压抑的思考，或者说得更直白一些就是王子的犹犹豫豫，一直在循环中消耗着王子的时间和生命，死亡或者生存的问题，影响了他复仇的进度，这样的情况，不会发生在来自中国的眉间尺的身上，同样是为夫报仇，眉间尺选择果断的解决恩怨，快意的恩仇，要比哈姆雷特这样拖沓不知要好上多少，可是对于我们来说，那是属于蛮荒时期的方式，而文艺复兴时期，我们需要哈姆雷特的思考，或者说哈姆雷特的延宕和最后的失败命运有其更深层的含义，是当时人文主义者在新的历史条件下对人的认识所产生的局限性所造就的。
终于在哈姆雷特听到福丁布拉斯率军远征后，他感觉到了作为一个思考者在行动者面前的惭愧，在犹豫的反面就是让人瞠目结舌的鲁莽，终于在这样的一个契机下，让一直在犹豫中挣扎反思的王子有了勇气去战斗，我们可以感受到此刻的王子终于决定行动，这次行动是在无数次放弃机会的条件下来完成的，可是我个人认为这恰恰反映出哈姆雷特的懦弱，因为他的复仇行动并不是主观自愿的，可以说是受到了福丁布拉斯的“情感劫持”，感觉是一种无奈之后的孤注一掷的选择。
如果没有福丁布拉斯的复仇，估计我们的王子不是跳出宗教的桎梏，自杀了，或是还在考虑杀还是不杀的问题。
终于有一天，看人家做，我也做。
这样的人是什么样的人
懦弱的人才会选择用别人的事例来激发自己战胜困难，因为他内心缺乏勇气来支持自己的复仇行动，笔者个人认为，这和阿Q摸尼姑的头是一回事“和尚摸的，我摸不得”如果，和尚没有摸过，他是没有胆子做这样的事情的，正如没有看到福丁布拉斯勇敢的为父报仇，来给自己内心以刺激，哈姆雷特是不会将一直没有实施的计划付诸于行动的，这也是一种精神胜利法，用这样的方式来对抗自己内心的恐惧。
对于哈姆雷特的性格分析马上就要结束了，对于这样的一个人，我认为他的敏感、脆弱、犹豫、举棋不定的性格造就了最后的悲剧结局，哈姆雷特的悲剧是一出性格悲剧。
但是他这个人物却并非是如此简单就能说清楚的：他“不合时宜”的要与整个强大的封建势力对抗，不相信群众的力量，认为只有可怜的自己要重整乾坤，孤军奋战直至死去。
我们有可以从中看到他的斗争精神，包括利用“戏中戏”和装疯来试探真凶和真相，这又是让我们为之敬佩的，这也是为什么在他死后用军乐声为其安葬。
悲剧人物却又拥有那么多积极意义，这样复杂的人物，可以让我们一直的去探讨下去，通过对哈姆雷特这个经典戏剧人物的分析，我感受到了莎翁戏剧的魅力，莎翁的戏剧确实是人类文化的瑰宝。
怎样培养一年级学生的阅读兴趣
一、重视教师在阅读中的引导和鼓励作用1.老师引领孩子共同阅读，激发孩子的阅读兴趣对于刚进入小学一年级的孩子来说，由于识字量少，大部分孩子独立阅读是非常困难的。
每天就会利用早自习的时间，有时候给孩子们读一本绘本故事，给孩子们朗读这本书的时候，也是在向学生展示自己对阅读喜爱和热情，更是在无形中鼓励和期待孩子们像我一样阅读。
读完后会把书放到教室的书架，有些孩子下课后就会找刚才讲的故事，因为绘本故事的插图精美，孩子们很快就被里面的画面吸引，一些不认识的字还会根据精美的画面猜出，进行阅读。
有时候还会在阅读时边读边鼓励他们猜想后面的故事内容，想出和作者不同的故事情节或者续编故事。
例如：在读《咕噜牛小妞妞》时可以让孩子把自己想象成小妞妞，感受故事，思考“我”会做什么。
这样既激发了孩子们的阅读兴趣，又无形中渗透了阅读的方法。
时间长了，还逐渐会让一个孩子读给同学们听。
展示读的学生越来越多，不断鼓励，尽量让每一位学生都感受到阅读的快乐，调动起学生阅读的积极性。
2.老师鼓励孩子分享收获，激发阅读兴趣在听故事的最初，有时会让他们交流一下你听完故事后的收获。
在分享收获之前，高声说道：“请大家仔细听
”并且还会让他们思考一下，作为一名阅读者，你有哪些收获。
再思索如何让你的收获在分享时感觉最好。
这是锻炼孩子口语能力的机会，孩子无论说什么不重要，我们的目的是鼓励孩子勇敢地说出自己的想法和感受，享受阅读体验的快乐。
在这样的要求下很多孩子听得就特别认真。
随着孩子识字量的增加，鼓励孩子独立阅读。
可以利用每节语文课的前几分钟，如果哪位孩子有新的阅读内容，就可以把书摆在桌面上，会请他介绍一下自己的阅读内容。
通过分享阅读内容，孩子有了阅读成就感，也激发了其他孩子的阅读兴趣。
3.阅读方法的及时指导（1）出声读根据6、7岁孩子的特点，以出声朗读为起点，把句子读通，读懂，直至读出感情。
给孩子一定表扬、鼓励，他们会有兴趣继续下去。
（2）在读中认识更多的汉字在出声读的基础上，给学生提出新的要求，就是在读的短文中圈画出不认识的字，并把音节多读几遍达到直呼，再练习朗读全文。
这样既巩固了汉语拼音，又为孩子扫除朗读中识字的障碍，在无意识中，又会认识许多课本中没有要求的字。
（3）带着问题读，能交流自己读懂的内容在以上阅读方法坚持一段时间后，用《小熊过桥》一文给孩子提出了更高的阅读要求。
在学生熟读之后，会提出了这样的问题：小熊过桥遇到了哪些困难
学生很快答出来之后，继续追问：小熊是怎么过的桥
那么你喜欢谁
为什么
学生回答之后，便总结道：“遇到困难不要怕，要勇敢面对，学会自立；在生活中，懂得去帮助有困难的伙伴，而不要去嘲笑他。
”接着，和学生一起归纳读这篇短文用了什么方法：带着问题读，还可以发现问题，也可以把自己读懂了什么与伙伴、家长交流。
以上分阶段引导学生读书，读更多的课外读物，逐渐引领学生进行默读、思考，使学生真正体会到阅读的乐趣。
二、营造良好阅读环境，形成伙伴式的读书氛围1.给孩子营造良好的读书空间良好的读书环境可以激发孩子的读书欲望。
我们可以在教室的墙面上贴上关于读书的警句、名言。
还可以设立读书角，提供孩子可以自由选择的书籍。
一年级学生的思维是以具体形象思维为主，学生的注意力时间短暂，在选择书籍上我们可以挑选篇幅短小，图画精美的绘本。
绘本以它童稚的画面和思维方式容易让孩子感受阅读的快乐。
绘本中的图画内容，多数都是国内外知名插画家的作品，让孩子在阅读的过程中既享受语言文字的美又得到美术作品的审美情趣。
好的绘本可以把孩子带入美好故事情节过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，还可以培养孩子的想象力和创造力。
一年级上学期给班级里的孩子们推荐了注音绘本《玛蒂娜的故事》、《庄乐与苏菲》、《法布尔昆虫记注音版》等这些贴近儿童生活的阅读内容，这些故事内容都比较短小，主题比较突出，有利于学生描述故事内容。
而精美的贴近生活的画面更是帮助了在阅读的同时理解故事内容。
除了绘本以外，还可以选择带有汉语拼音的故事书籍，让孩子借助音节这个工具在阅读中识字。
也可以分性别推荐不同的书目，能够让孩子选择一本属于自己喜爱的书籍阅读，是培养孩子阅读兴趣的保障。
2.给孩子创造读书的时间在开学前的家长会上，会让家长为孩子的书包里放一两本孩子们喜欢的课外书，只要孩子完成学习任务后，就鼓励大家利用点滴的时间看书，告诉他们：时间就像海绵里的水，只要你懂得抓紧时间，点滴的时间也可以让你看完喜欢的故事。
慢慢地，就有一些孩子，只要一完成老师布置的学习任务，就会把书拿出来认真地阅读。
在这种读书的氛围下，一些同学也会被带动起来，开始拿出书翻一翻。
于是，一些爱读书的孩子就会自己找到更多的读书时间。
比如午饭后，玩一会，累了，就回到教室读书；雾霾天气，不上间操，也可以拿书架上的书，看一看……久而久之，读书的孩子多了，能挤时间读书的孩子也多了。
三、调动家庭的力量进行“亲子阅读”其实，主要的阅读阵地在家庭。
家的阅读时间充裕，家的阅读环境更温馨。
良好的阅读习惯更需要家庭的力量去巩固、去延续。
所以，调动父母陪伴孩子阅读，不仅能促进孩子的阅读习惯的形成，还能为孩子与父母创造沟通的机会，分享读书的感动和乐趣，使父母与孩子共同学习，共同成长。
1.结合课本，开展“亲子阅读”新编义务教育教科书中每单元的后面都有“和大人一起读”栏目，教师要抓住课本开展“亲子阅读”活动。
例如第五单元的“和大人一起读”是一篇童话故事《拔萝卜》，可以开展“给爸爸妈妈讲故事”活动。
第六单元的《谁会飞》可以通过让孩子和父母比赛读，合作读等方式，调动孩子学习的热情、阅读的积极性。
2.以作业方式，指导家庭阅读教师系统地引导和鼓励家庭阅读，是孩子形成阅读习惯的关键，而每天至少15——20分钟的课外阅读作业，是指导家庭阅读水平提升的主要途径。
家长的语文素养参差不齐，对家庭阅读理念的理解深浅不一。
所以，教师就应以作业的形式指导家长参与孩子的阅读及评价。
根据孩子的识字状况，提供一定量的阅读篇目。
并在不同阶段，用不同的方法阅读，并逐渐提高要求，从而提高家庭的阅读质量。
3.课外延伸，亲子互动为了更好地调动孩子们的阅读热情，可以和同学开展了“读书会”活动，一年级孩子年龄小，由家长们带着孩子去图书馆参观、读书。
在那种读书的氛围下，孩子们会很自然地融入到找书、读书的队伍里，在同学们的相互触动下，读书成了快乐的事。
家长们也会因为环境的熏染，孩子的要求，拿起书成为他们的一员。
我们的阅读就做到了事半功倍的效果，甚至，为“全民阅读”贡献了自己的一份力。
鲁教版政治七年级上册材料分析题大全及答案
七年级上册政治开卷题_参考资料 22、 1923年，美国福特公司的一台大型电机出现故障，公司请德国机电专家施坦敏茨不帮忙。
只见他看看转转，写写算算，两天以后，他在电机上部画了一条线，让修理工把画线部位里面的线圈减少16圈，故障很快就排除了，这是何等潇洒的一画。
事后，施坦敏茨收取修理费10000美元。
他在收款单上写明：用粉笔一条线，1美元，知道在哪里画线，9999美元。
这则故事告诉我们一个什么道理
答：（1）知识是宝贵的财富。
我们要努力学习科学文化知识；（2）方法出效益，勤奋出天才。
在刚刚进入初中的时候，我们需要一定的时间适应新的学习方式。
只有在摸索尝试、不断努力的过程中，才能找到自己的学习方法，把握学习新节奏，从而提高自已的学习效率。
3、材料一：小明到了新学校后，一开始，总是以怀疑的眼光看待周围的人和事，总觉得别人和自己过不去。
后来在班集体的教育和周围同学的感染下，他的性情渐渐地转变了，当他以开朗的心情和友善的眼光看待周围的一切时，他常深深地感受到了集体的温暖。
材料二：警句格言：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
请问： （1）材料一中小明的转变说明了什么道理
答：小明的转变说明了：积极主动地融入新的环境和新的班集体有利于我们的健康成长，在集体的帮助下，小明由原来的敏感、多疑成为一个活泼开朗、健康可爱的人，体验到了与新朋友结伴成长的快乐。
（2）材料二中的名句对你有什么启发
答：朋友交往不能是简单的物质交换，而要重视彼此的情感交流、思想交流，这将有利于朋友间相互促进、取长补短，这有利于我们与新朋友结伴健康成长。
（3）请整理两条你最喜欢的关于友谊的名句、名言。
友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。
--罗兰 友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过是我们不会忘记。
--王蒙 4 上初中后，明明听写英语单词经常不及格，班主任向他了解原因。
明明十分苦恼地说：“英语老师教完英语单词后，我很快就能背下来，但是到第二天我就忘得不剩几个了，而且往往背得越快就忘记得越快。
你说，我脑子是不是有问题啊
” 请你运用所学知识回答：明明听写英语单词不及格，是脑子有问题吗
为什么
答：不是。
因为，一个心理学家在对记忆的保持量进入了系统的研究之后，得出这样的结论：学习后的各段时间内对学习内容的保存量是不同的。
刚学完时能记住很多内容，但是在学后一段时间内遗忘的速度也很快，经过一段时间后遗忘的速度开始减缓，最后保持在一定的水平上。
因此，及时复习所学的内容是很重要的。
可见，明明英语单词听写不及格，不是脑子有问题，而是没有及时地进行复习。
5.上初中后，由于学习任务加重，有些同学没法适应，考试总考不好，于是感叹：学习太辛苦了
但也有些同学认为，上初中后，因为科目增多，学到的知识更多了，学习是一种不断超越自我的快乐
为此，七年级（2）班决定举行一次辩论赛。
（1）假如你是该班班长，请你拟订辩题。
正方：学习中乐多于苦； 反方：学习中苦多于乐 6.指点迷津：这是一位七年级新生的日记： 我刚来到学校不久，一切对我而言都是崭新的。
看着周围一张张生动的脸，我真想和他们交朋友。
但每当看到同学们在一起有说有笑的时候，我又感到自己太孤独了。
他们为什么不上来和我说话呢
我又很内向，不善言辞，不敢主动和他们打招呼。
我真恨我自己不够活跃。
（1）这位同学遇到什么困难
（2分） 答：这位同学遇到的烦恼主要是：不适应新的学习环境和初中的生活，没有主动结交新友谊，从而导致他的失落和孤独。
（2）对他的难题，你有什么好的解决方法
（4分） 答：摆脱这一烦恼的办法就是：尽快地熟悉自己所在的班级和同学，主动融入集体活动中去。
如A可以主动和周围的同学搭话、交流，结交新朋友；B主动帮助同学打扫卫生；C积极参加班级或学习小组开展的丰富多彩的活动，大方地展示自己。
要有克服新环境中学习和生活上遇到的困难的勇气和信心。
8.七年级（2）班打算召开第一次主题班会“集体在我心中”。
请你完成以下内容： （1）定班集体近期、中期、长期前进目标。
（6分） 例如：近期目标：创建团结友爱、互帮互助、朝气蓬勃的集体；中期目标：创建一个具有良好班风、良好秩序，有很强凝聚力的集体；长期目标：创建积极向上，团结和谐的优秀班集体。
（意思符合即可） （2）“我为集体献一计”，让学生对集体的建设积极发表意见，体验自己在集体中的义务和责任，发挥每个同学的建议性作用。
（4分） 参考答案：内容形式多样，可以从课本中有共同目标团结奋进，各尽其能，发挥所长奉献集体，团结协作，互助前行等来创建班集体。
同时，也可以从本班的实际情况出发，有针对性的提出构建班集体的建议等。
（3）评选“守纪之星”“学习标兵”，在班级形成学习守纪、团结竞争的学习气氛。
最后全班同学合唱一首歌，把班会气氛推向高潮。
请你给他们出个主意，确定一首歌并选择一条班级座右铭，好吗
不要忘了说明你的理由啊
歌曲《世界需要热心肠》或《团结就是力量》或《永远是朋友》等。
选择理由及班级座右铭（略）。
9.亮亮很喜欢打球，不但课间能看到他在操场上的身影，课堂上他也经常“回味”打球时的情景，因而耽误了听课。
老师批评他，亮亮却说：“打球这么刺激，要我上课不去想它，我很难做到。
”对此，请谈谈你的看法。
（1）这种说法是缺乏自律的表现。
（2）对一些同学来说，打球是一项娱乐性较强的体育活动。
喜欢打球并不是坏事，但打球要适度，要在规定的时间和场所进行。
（3）上课时注意力要集中在学习上，也就是要约束、控制自己，不能再去想打球。
（4）我们中学生要注重自身修养，学会严格自律，使自己的心理更加健康。
10．流水，门前一道清流，夹岸两行垂柳，风景年年依旧，只有那流水一去不回头，流水啊，请你莫把光阴带走„„ （1）“流水一去不回头”比喻什么
比喻时间一去不复返。
（2）在时间面前怎样才能有所作为
能够合理地安排时间、利用时间，做时间的主人。
11.在生活中，我们常常遇到一些意想不到的事。
这时，你会怎么做
（1）你正在打扫卫生，忽然楼上一阵“天女散花”，这时，你会„„（4分） 先把果皮纸屑扫干净，然后找到肇事者与他说理，告诉他（她）保持环境卫生的重要性。
（2）在公共汽车上，你坐在座位上，这时有位孕妇上车，你会„„主动给孕妇让座。
（3）刚刚吃完早点，可这方便盒该往哪儿放
这时，你会„„放到垃圾箱中。
（4）放学了，你推着自行车刚出校门，后面一位男生骑车挤上来，重重地撞了你一下，头也不回地走了，这时，你会„„毫不介意，等下次遇见这位同学时告诉他要注意安全。
12.小文的爸爸带着14岁的小文来到一家工厂的招工报名处。
3 小文：念书没意思，我想打工挣钱
爸爸：我儿子小文很能干的，您就收下他吧
老板：你放心吧，我一定给小文安排点轻活
小文和爸爸高兴地笑了„„ （1）14岁的小文中学尚未毕业就去打工。
如果你要说服他回到学校继续读书，可以依据哪几部法律（两部即可）
请就其中的一部法律简单说说你的理由。
（4分） 答：《宪法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。
我国宪法规定：受教育是公民的权利，又是公民的义务。
对小品中招工者的言行加以简要评析。
（4分） 小品中招工者的言行看似好心，实际上是一种违法行为，违反了《义务教育法》和《未成年人保护法》。
（2）小品中小文的爸爸也触犯了法律，请你给他解释一下。
（5分） 小文的爸爸不但没有履行父母使适龄子女接受义务教育的义务，反而亲自送小文到招工处，是一种触犯《义务教育法》和《未成年人保护法》的违法行为。
13、阅读下列材料： 材料一：大到众人瞩目的神舟号系列飞船的成功发射，凝聚了每一位航天人的汗水；小到我们一个班集体组织一场球赛，排练一个合唱，也要大家同心配合。
材料二：联合国教科文组织把学会共同生活作为教育的四大支柱之一，就是要培养学生在人类活动中的参与和合作精神。
分工也要合作好，我们既要学会分工负责，更要学会合作共处。
请回答：（1）材料中提倡的是一种什么精神
团结协作的精神 （2）你认为集体中是否需要这种精神
为什么
因为共同的目标是我们前进的动力，如果不团结协作，我们就不能够建设成一个优秀的集体。
（3）如何培养学生的这种精神你能提出一些建议吗
首先，我们要树立一个共同的目标；其次，要培养奉献精神；再次，要允许个性特长的发展。
14、进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了，妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢；而语文老师上课方式他不太喜欢，上语文课的时候就不想听，慢慢地对语文也就没有什么兴趣了。
（1）李明是以什么标准来确定自己的学习喜好的
答：根据自己的喜好来确定学习的喜好。
（2）如果李明这样继续下去，会有什么后果
答：如果李明这样下去，语文成绩就会迅速下降，最后数学成绩也会下降，进而失去学习的兴趣。
（3）如果你是李明，你会怎么办
答：我会培养对语文的兴趣，不懂的地方及时和老师沟通，请同学帮助等。
16、材料分析题：2004年雅典奥运会上，中国女排主力队员赵蕊蕊因伤无法上场，场上少了一个非常得力的队员，很多人都认为中国队夺冠无望，但最后女排姑娘还是通过自己的顽强拼搏，圆了中国女排20年来的夺冠梦。
女排姑娘们能夺冠的一个非常重要的原因是团结协作，配合默契，发挥了团队精神。
而美国队的队员，几乎每一个都非常优秀，个人能才十分突出，但最终只得了第3名，众多评论家都认为她们输在了个人的单打独斗上，队员之间没有很好的配合。
思考：（1）中国女排的夺冠和美国队的失败说明了什么
4 答：（1）说明了优秀的集体是集体中的每一个成员共同努力的结果。
只有集体确立一个共同的前进目标，每一个成员都能各尽其能，发挥所长，奉献集体，每一个成员间都能团结协助，相互配合，才能创建优秀班集体。
（2）作为新班级的新成员，你打算为创建新集体做哪些实事
（要求：行动要具体可行，至少写两件） 答：（2）我力气大，可以为班集整理书桌，搬东西；我管理能力强，可以为班级同学管理班组纪律；我的画画得好，可以为班级出好黑板报；我英语学得好，可以担任班级同学英语课文的领读。
17、下面是几位同学在进入初中后学习中遇到的烦恼，请你给他们提一些建议吧。
（1）虽然已经是中学生了，但在学习上我总是希望父母能多帮助我，如催促我写作业，给我制订学习计划等。
为此父母总是批评我。
（2）我在学习上很努力，很忙碌，经常大量做练习题，还要做老师布置的作业，手忙脚乱地，结果成绩也没有提高。
答：（1）第一位同学应该学会自主学习。
作为中学生，应逐步摆脱对父母的依赖，成为一个自主的学习者。
否则，我们将不能独自承担学习的责任。
（2）第二个同学应该科学地安排时间。
如果对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划在学习，就可以做到心中有数，从容不迫。
18、今年我省投入1.5亿元实施教育移发工程，边远贫困村庄中小学生进城读书。
部分学生来到新学校后，有的很拘谨、上课不敢大胆发言，有的因为家庭贫困而产生自卑心理„„这些问题使他们不能尽快融入新集体。
请你针对上述问题帮他们出两个主意。
答：自尊自爱，客观评价自己，以乐观的心态对待学习生活中的困难；主动关心帮助同学，与同学友好相处，建立良好的人际关系；树立信心，刻苦学习，提高学习效率；发挥所长积极参与班集体的活动，在班级中找到自己的位置，为班级贡献自己的力量。
19、小刚从小学来到初中，见到许多新面孔，担心与同学处不好，还怕与老师不能建立起融洽的师生关系，一看课程那么多，又担心学不好。
为此，他心里很苦恼。
（1）追根求源：小刚苦恼的原因是什么
答：面对新同学、新老师、新课程，他没有适应新的生活环境。
（2）对症下药：他应该怎么办
答：从心理上认可和接受，调整心态，尽快适应；珍视新友谊；与新朋友结伴成长；尽自己所能为班集体做贡献；改进学习方式方法，加强自我管理。
