老师喊我们练钢笔字，可是我不知道练什么，如果抄课文，要不要写符号，田字格练习本上
突然看到你这个问题，我觉得你可能是小学生，还不一定是初中学生，因为现在咱们国家很多小学生就开始练钢笔字了，而且初中的时候一般都是中性笔。
你可以买钢笔字帖，现在市面上有很多钢笔字帖，包括同步的一些字，比如说二年级语文，四年级语文上下册什么的，还有一些古诗词还有满分作文，还有名人名言等等很多东西。
二年级上册语文课堂同步练习题 语文园地二 人教部编版
语文园地二第一课时一、填写量词。
一（）韭菜十（）稻花香一（）白（）稻田二、查字典填空。
“笨”的部首是（），去掉部首还有（）画。
“葡”部首是（），去掉部首还有（）画。
三、熟练掌握部首查字法的步骤。
第二课时一、课下搜集花名的词语。
二、填空。
正月（）满盆开，四月（）国色香 （）芙蓉正上妆，（）水仙案上供。
三、搜集一下有关待人处事的名言。
参考答案第一课时一、一（畦）韭菜十（里）稻花香一（棵）白菜一（块）稻田二、⺮5；艹9三、部首查字法的步骤是：第一步：先确定“狐”字的部首是“，再数数“犭”的笔画，共三画。
第二步：在“部首目录”里“三画”中找部首“犭”和所在的页码。
第三步：按页码，在“检字表”中找“犭”，再数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应的位置找到“狐”字和正文中的页码。
第四步：按页码在正文中就可以找到“狐”字了。
第二课时一、描写花名的词语：梨花、杏花、兰花、月季、芦荟、茉莉等。
二、山茶牡丹十月冬月三、示例：礼之用，和为贵。
——《论语·学而》 君子莫大人为善。
——《孟子·公孙丑上》
六年级语文同步下册综合复习二第四题
小学六年的生活一晃而过，真是光阴似箭，如月如梭 。
<写两个表示时间易逝的成语>我即将升入中学，我想用 少壮不努力，老大徒伤悲 来告诫自己，<填上恰当的名言警句或谚语等>使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。
在将离别之际，我还想祝愿我的同学 学业进步
祝愿我的老师 工作顺利
祝愿我的母校 发扬光大
<每条横线上填写一个表示祝福的四字词语>
如何培养孩子速算和速读能力实战分享
在平时的学习中，我很重视培养孩子的速算和速读能力。
当别的父母为提高孩子的智力而在教自己的孩子学奥数和读经时，我却把精力更多的花在提高孩子的速算和速读上。
因为在我看来，学习的过程应该是快乐的。
要想让孩子快乐学习，减轻孩子的学习压力，有两种有效的办法：一是在玩中学、学中玩，尽力通过各种游戏形式开发学习中的快乐成分，激发和呵护好孩子的学习兴趣，让孩子体验到学习带给自己的乐趣。
如果能做到这一点，即使学习再“苦”，孩子也会觉得学习是“甜”的。
二是提高孩子的读写算记的的速度和准确度。
孩子如果通过适当的、有趣的训练，提高速算和速读的速度。
做作业快了，读书速度快了，学习效率高了，就会为自己赢得更多的娱乐时间，有更多的时间去做学习以外自己感兴趣的事，就会减少枯燥学习带给孩子的伤害。
速算和速读对于孩子的学习是非常重要的，可惜的是现在很多家长还意识不到速算和速读带给孩子的好处。
有许多孩子，在小学时成绩非常优秀，每次考试成绩都很好。
但是到了中学后，成绩却莫名其妙的下去了，很多家长怎么也找不到孩子成绩下降的原因，总认为是孩子的学习态度出了问题，或者是因为中学课程难度加大，孩子智力跟不上的原因。
殊少知，真正让孩子成绩下降的原因很有可能就是速度问题，因为学习效率不高导致孩子成绩下降。
因为小学只有语文、数学两门主科需要考试，有些地方是三科，多了一门外语。
所以孩子在小学时速度慢一点，学习效率低点，还不觉得。
到了中学课程陡然增加到了七、八门，科科要考。
这时许多在小学时读书速度慢、做题不快的孩子就开始感觉吃不消了。
所以，在小学时，培养孩子养成速算、速读、速记的好习惯，并且及早养成速算、速读的高准确度，让孩子学习效率提高，是非常明智的做法。
下面我就把自己培养孩子速算和速读的一点体会整理出来，希望能给大家带来一点启示 从一年级孩子刚开始接触数学时，我就很重视孩子的速算能力，在这方面我花了较多的时间对孩子进行训练，训练方式一般都是通过比赛或者游戏的方式进行的。
记得孩子在一年一期学习20以内的加减法时，我就意识到了20以内的加减法的熟练程度将会带给孩子终身的好处。
因为是20以内的计算是基础中的基础。
特别是2+9、3+9、4+9、5+9、6+9、7+9、8+9、9+9、3+8、4+8、5+8、6+8、7+8、8+8、4+7、5+7、6+7、7+7、5+6、6+6这20个进位加法孩子越熟练越好，越准确越好，最好能达到脱口而出的程度。
因为许多孩子20以内加减法不熟练，经常在课堂上和做作业时花费大量的时间计算上，而且还经常算错，甚至因为计算不熟练，还影响了做应用题的理解能力。
许多孩子到了高年级还经常在这最简单的计算上出错，影响了做题的准确性。
基于此，在孩子接触20以内加减法时，我经常在上、下学的路上或者平时带孩子出去散步时跟孩子进行口算训练，我报题，要求孩子很快算出来。
当然这种训练是随机随性的，需要孩子愿意配合。
平时在家，孩子写完作业，我也经常跟孩子进行各种速算比赛，每天进行时间不长，5—10分钟。
为了提高孩子的计算速度，我还专门买了一块秒表，为孩子计时，把孩子每次计算的时间计下来，鼓励孩子自己突破自己的最好成绩。
因为游戏是比赛性质的，孩子很愿意。
我还为孩子专门做了一张速算比赛表，给这张计算表取了一个很好听的名字——挑战世界记录，争做世界冠军。
为了让孩子速算有一个奋斗目标，我把速算成绩分成了四个档次：市记录、省记录、全国记录、世界记录。
市纪录时间为4分30秒\\\/50题，省记录为4分10秒\\\/50题、全国记录为3分50秒\\\/50题、世界记录为3分30秒\\\/50题，50题错误率控制在2题以内（含2题）。
孩子通过自己的努力，每破一个记录，我都为孩子鼓掌，完成孩子一个小小的心愿，并且鼓励孩子破更高的记录。
当然这种比赛也要考虑孩子的兴趣，一周搞的次数不要太多。
用扑克牌进行口算训练也是我们家常玩的一种游戏。
在扑克牌中，如果孩子口算能力不强，可以去掉花牌。
随着孩子的口算能力的增强，可以把花牌加进来，J可以当成11，Q当成12，K当成13，这样就增加了计算的难度。
如果是两个人玩牌，可以与孩子玩两个数相加减的游戏，如果是三个人玩牌，就可以玩三个数连加连减的游戏，以此类推，这一切最好要根据孩子当时的实际计算能力来定，尽量让孩子“跳一跳，够得到”。
记得刚与我的孩子用扑克牌玩计算游戏时，我的孩子计算能力明显偏慢。
为了让孩子有兴趣玩，有时我故意输给他。
但我又担心自己输给他的“诡计”会被儿子识破，为了使自己表演逼真。
，刚开始我采用了晚三秒再计算的方法，也就是当我和儿子共同出牌以后，我在心里默数三下，数完三下后，我再计算。
因为让了儿子三秒，表演就显得很逼真，我与儿子的计算速度基本上同步，互有输赢，比赛进行得非常激烈，有很多次我们两人几乎都是同时报出答案。
后来，随着儿子的计算能力提高了很多，让三秒已经不行了，我又开始了让两秒的战术，接着让一秒。
就这样，儿子的计算速度大有改善，经过一段时间的训练，儿子口算能力提高很快，有很多次我都感到对付不了他了。
有一次，一个偶然的机会，极大了提高了儿子对于口算的兴趣，让儿子对自己的速算能力信心大增。
去年，儿子的老外公70大寿。
我们全家赶到农村去给老外公祝寿，当天晚上住在老外公家。
因为晚上无事可干，我们又开始了玩起了用扑克牌算数的游戏。
与我们住在一起的还有两个孩子，都比儿子大一岁，高一个年级。
两个孩子加入了进来，于是三个孩子之间进行了一场速算比赛。
结局是儿子大获全胜，三盘比赛都以儿子赢光了两个大孩子手上的扑克牌告终。
自从这次比赛以后，儿子对于速算方面的游戏变得更有兴趣。
经常拿着扑克牌去挑战班上的同学和跳水队的同学 二、速读 随着新课改理念的不断深入，现在很多教师和家长都意识到了让孩子利用课余时间进行大量阅读课外书籍的重要性。
但却有相当多的家长不懂得指导孩子怎么去阅读。
许多家长以为只要买来课外书籍督促孩子去读，就算尽到使命了。
其实，父母还要一件更重要的事要做，那就是要关注孩子的阅读技巧。
现在的父母对于阅读本身就存在一个认识上的误区，父母生怕孩子读快，因为孩子一读快，就担心孩子没读懂，生怕孩子读得一知半解。
从某种意义上说，实际上这样做反而限制了孩子读书能力的发展。
须知，要想理解所读的东西，必须集中精力；而要集中精力，就必然要适当加快读书的速度。
慢吞吞的读书，大脑无法兴奋起来，容易开小差，这样就无法读懂了。
许多孩子从小读书，喜欢一个字一个字地去读，一瞬只看一个字或者两个字。
须知，正常眼睛的视野是一瞬可以看到七个字或者七个字以上。
如果一瞬只看一个字，那就大大浪费了眼睛多余的视野，一瞬只看一个字，反而容易出现漏字、掉字的现象。
儿子认字早，在读一年级时，就已经认识了两千五百多个字。
当别的孩子还在跟着老师一个字一个字地认字时，儿子已经早早地开始了阅读。
但我知道，仅仅让儿子开始阅读课外书是不够的，还得告诉儿子阅读的一些技巧。
告诉儿子要学会一些“速读”的方法。
因为现在的社会已经进入了信息大爆炸的时代，“书海”在不断扩大，每天需要浏览、阅读的东西太多了，要想在有限的时间里多读一些书，多掌握一些信息，就必须提高阅读速度，具备快速阅读的能力。
有关资料表明，中国人的阅读速度过低。
这不是说中国人不聪明，也不是我们的汉字有问题，而是我们的阅读方法有问题，我们教育孩子的读书方式有问题。
在当今信息爆炸的时代，快速有效地获取信息是一种重要的能力。
阅读能力强的人，越有能力汇集理解、判断资讯，以增进知识、开发潜能，并运用资讯，有效参与现代社会的复杂动作。
所以在指导孩子如何读书的过程中，培养孩子的速读能力不容忽视所以指导孩子科学地进行阅读，孩子不但不会在阅读中出现掉字、漏字的现象，反而更容易让自己集中注意力，并且使阅读速度成倍或者几十倍的得到提高。
那么，怎么才能让孩子快速地进行阅读呢
这里面有几个小小的诀窍，我经常对我的孩子使用。
一、要求孩子读书时，书本要离眼睛远一点，并且让孩子养成习惯。
好处有二：一是可以保护眼睛，视力不会爱损。
二是眼睛离书页远，眼睛看到的视野就越宽阔，视网膜成像的文字就越多。
这样一来，一次摄入的文字就不再是一个字，一个词语或几个词组，而是一大块、整段甚至几段，只要养成习惯，就为今后一目十行的读书做好了准备。
二、平时孩子读书时，不要一律要求孩子朗读，而应朗读和默读结合进行。
朗读出声是阅读速度慢的另外一个杀手。
我们比较看电视和看报纸就知道。
听电视一分钟播报的新闻大大少于我们一分钟看报纸的文字量。
如果在阅读的时候出声，理解就大打折扣。
因为大脑接受信息通过了声音这一个不必要的环节。
当然读出声对记忆是有好处，因为多一种刺激。
但对于平时养成阅读速度却是有害而无益。
如果要提高阅读速度，就不要用朗读的方法。
三、平时经常带孩子到书店去看书。
对于孩子特别喜爱看的、文字量不大的书，如笑话、漫画、脑筋急转弯一类的书，我一般不建议孩子买，建议孩子当场在书店里看完。
因为这类书文字少，但价格却不便宜。
孩子为了看自己喜爱的这些书，想多看几本，就逼得自己不得不加快阅读速度，高度集中注意力。
这样做既促使孩子注意力的提高，又无形提高了孩子的阅读速度. 对于儿子看这类书，印象最深的是看《虹猫蓝兔七侠传》了，这种书一套几十本，如果把这一套全买回家给孩子看，那要几百块钱。
而我的孩子就是每周利用星期六、星期天的休息时间一个人坐在书店看，一次看两、三本，就这样几乎看完了整套书。
当别的孩子买了单本的《虹猫蓝兔七侠传》在学校慢慢看时，我的孩子在学校得意地宣布，这套书我早就看完了。
四、采取一些简单必要地训练，让孩子养成速读的习惯。
为了让自己的孩子不养成一个字或一个词零零碎碎看书的习惯。
我把速读训练和学习名人名言、成语、谚语结合了起来 '孩子再读课外书时，鼓励孩子把书中的精彩句子，如：名人名言、成语、谚语等摘抄下来。
事后，我会把这些优美的句子用电脑打印成一张张的小纸条。
然后，在家里跟孩子做游戏。
游戏方式是这样的，比如：我把摘抄了“上有天堂，下有苏杭”这一句话的纸条藏在身后（字体稍微大一点），然后很快地从背后拿出来在外面晃一下又藏起来，晃的时间控制在一秒内，要求孩子看一眼，马上说出这张纸条上的内容。
象这样的纸条，我做了上千个，刚开始是四个字的成语，如：塞翁失马、退避三舍、亡羊补牢等。
后来变成五个字的，如：快刀斩乱麻、贪多嚼不烂等，再变成六个字的、七个字的、七个字以上的。
因为是游戏，儿子很喜欢做。
又因为要在一秒内马上认清字条上的内容，这样逼得儿子不可能一个字一个字去看，儿子必须学会一瞬看到一行字，看到很多字，儿子的视野渐渐打开，再也不会一个字一个字去读了。
因为我们经常玩这种游戏，儿子的注意力高度集中，儿子无形中又学到了很多的名人名言。
有一段时间，因为工作忙。
儿子中午住在语文老师家里，同时住在语文老师的学生有10个，除了二年级的学生外，还有几个是四年级的学生。
中午吃完饭后，为了不让孩子在外追追打打，语文老师安排了一段阅读时间。
有一天，我去接儿子，老师惊喜的告诉我：“你儿子阅读能力真强呀，比四年级几个大孩子还快，同一本书，别人才看到一半，你儿子就说看完了。
我不相信，让他讲书里的内容，没想到他全部讲了出来。
语文新课标(实验稿)对1-2年级的识字 、写字的要求是什么
一、总目标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10．学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
二、阶段目标 第一学段（1～2年级） （一）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
（二）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习默读，做到不出声，不指读。
4．借助读物中的图画阅读。
5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9．积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
10．喜爱图书，爱护图书。
（三）写话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（五）综合性学习 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3．热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
如何有效指导二年级小学生课外阅读
新课程倡导阅读积累，加强课外阅读就是一条有效途径。
课外阅读是指学生正在课外的种种独立的阅读活动。
它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的方式，是课堂阅读的继续和扩展，是阅读能力熬炼必不可少的重要组成部分。
新课程准则明确请求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享用阅读的乐趣”，“背诵优良诗文50篇（段），课外阅读总量不少于50万字”。
而只要建立全面发展的大教育观，着重加强课外阅读指示，由课内向课外延伸，才能使孩子的阅读量得以积累和扩展，阅读能力得以锻炼和进步，从而行成终身受益的良好阅读习惯。
那目前，小学一、二年级的课外阅读能否得到了应有的尊重呢
我在实际教学过程中，对一二年级学生的课外阅读教学有一些感受和积累。
一、激发阅读喜欢欲望。
喜欢是最好的老师。
教育家乌申斯基指出：“没有任何喜欢的学习，进行的学习会抹杀学生控制学问的意愿。
”只要有了喜欢，才华从内心深处对课外阅读孕育发生主动需求。
（1）推选好书引趣 在有差别的不同历史时期、有差别的社会生活背景下，孩子的阅读喜欢会有差别的改变。
如今的孩子很少会再沉溺于雄主王子的故事中，而对《哈利.波特》、《调皮包马小跳》一类新神怪、另类人物等读物感喜欢。
《哈利.波特》正在全球刊行超出2亿册，使千百万少年儿童“我为书狂”。
儿童文学理论家王泉根觉得，这是基于该书作家J.K.罗琳对儿童阅读心理的精准控制。
该书设置悬念，环环相扣，整部作品充分紧张、刺激、惊险的阅读气氛，促使小读者一路津津有味地读下走，爱不释手。
《哈利.波特》给我们的启示是小学生的课外阅读是一种自主的、非强制的活动，喜欢是第一位的。
因此，课外读物的挑选、推选，都要充分考虑孩子的喜欢和年龄特 。
小学一、二年级的孩子社交能力和言语能力都有了一定的发展，设想力强，求知欲兴旺。
他们可以有条不紊地将本人的想法或听来的故事讲给别人听。
他们的阅读倾向大多为：①篇幅短小，内容完好的故事。
②喜欢幻想题材，期待善有善报、恶有恶报，滑稽、意外的故事结局。
③能了解简略的列传和历史故事。
④对读物中提到的规则感喜欢。
⑤喜欢先容自然、动物的儿童读物。
⑥喜欢先容差别生活外形和自然环境的儿童读物。
⑦喜欢文字活泼，内容改变大，情节坎坷，充分热闹、兴奋气氛的读物。
⑧喜欢大声朗读。
⑨喜欢用戏剧演出的方式来表达他看到过的简略故事。
⑩喜欢用问答的方式来谈论故事的内容以及人物活动细节。
有人说一本好书足以扶植孩子终身的阅读喜欢呢。
根据这几条准绳推选好书，准没错
罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得本人心中有阳光。
”所以正在推选给孩子好书的时分，教师本人不要忘了先了解一下内容哦
（2）建立楷模诱趣 孩子从小就有仰慕英豪，崇拜伟人，追逐名人的心理特点。
俗话说：楷模的榜样是无穷的。
经常向孩子们讲讲古今中外历史名人、科学家小时侯刻苦念书的故事，在无形中就让孩子们了解到伟人之所以能成为伟人，是由于他们“读万卷书，行万里路”，强大的阅读原动力正在耳濡目染中就此孕育发生。
而孩子身边的真人真事更有类似“原子能”的巨大效能。
假如正在班级里做一下观察，大家会发觉，一般擅长写作、口语表达流畅、见解独特的学生都有盲目阅读、大量阅读的习惯，家庭阅读氛围好；而学习后进生则大多不爱念书，以致不念书，家长对其课外阅读也不重看。
这一鲜明的相比会使每个孩子都知道阅读的重要，都是向班中的阅读佼佼者看齐、学习、效仿的。
良好的阅读气氛一旦行成，阅读喜欢就会如势不可挡的山洪一般爆出。
（3）开展活动激趣 低年级的孩子活泼可爱、天真好动，爱讲故事，拥护“高帽子”，爱演出。
结合他们的这些年龄特点，教师们可以经常进行类似唱童谣、猜谜语、演故事、说笑话、赛诗会等丰富多彩的语文活动。
正是在这样有趣的活动中，一方面帮助孩子打开课外阅读的多管渠道，另一方面也教给孩子一般的阅读途径、要领，搭建展示阅读才华的舞台，同时还进一步了解课外阅读的针对目的和有效方法。
二、营建阅读气氛 生活在一个读书氛围浓的家庭里，父母的高雅言谈举止都会影响着孩子。
在这样文雅的家庭氛围里长大的学生，学生的言谈举止也会不由自主地文雅起来。
要孩子喜欢阅读、自主阅读，有效阅读，念书气氛的营建非常重要。
家庭读书氛围的营造很重要。
因为家长是孩子的第一任教师。
学生所在班级营造浓厚的读书氛围是给学生搭建的一个重要平台。
也是教给更多学生和家长的一个地方。
（1） 建立班级图书角 在班级中建立图书角，是一个很老土的要领了，但对现今时代来说，它仍不失为一个有效阅读的做法。
“书非借不可读也”，很多家长反响，给孩子买了很多书，可他就是不爱看。
而一旦让每个孩子从家中带来一两本课外书建立一个“角”后，情况就迥然差别了。
各种不同的书籍不但开阔了孩子的眼界，同时也拓展了孩子的阅读范畴，那种瞧别人的书的愉悦感更促使孩子连续地走在阅读、和同学一起阅读、再借阅再阅读的方式。
让学生在这种方式中，感到读书的快乐。
（2）保证课外阅读时间 要包管课外阅读的质量，赐与充分的课外阅读。
时间是一个重要的条件。
阅读是需求时间的，课外阅读的时间主要在课余，但把一切任务都放到课外是不合适的。
由于低年级孩子的课外阅读时间，一般是无法保证的，他们自我束缚和制止的能力实在太弱了。
在语文课上，用几分钟的时间交流，说说自己最近几天又读了那些书，让学生简单的说自己读书，了解课外书中的内容的情况下，激发学生坚持读课外书。
通过这样的方式，还要让读书好的学生说说自己是怎样抽出时间来进行课外阅读呢
这就需求教师进一步转变教学观念，进一步提高课堂教学效率，挤出时间，进行课外阅读的指导和阅读方法的交流。
如每节课开头5分钟可进行古诗、三字经的朗读；每周用一节早读课进行读书心得交换、好书推介等活动。
对了，还要尽量减轻学生的课业包袱，减少不需要的机械双重的低效作业，把孩子的时间还给学生，用大量的课外阅读时间，提高学生的学习成绩。
还低年级孩子以好学好动好问的真本领。
对于学困生，可放低档次，少读，精读为目标。
说到底真正的语文能力不是做题做出来的，真正的语文妙手也不是语文老师教出来的，语文素质的提升回根到底还是取决于学生本人的勤奋阅读和领悟能力。
三、控制阅读要领 授之以鱼，不如授之以渔。
要对小学一、二年级孩子的课外阅读进行有效指示，援助孩子控制阅读要领是非常重要的。
首先，低年级孩子阅读要领的指示切不可简略的理解为单清的学习要领的指示。
大量实践证实，孩子的学习要领能否发挥应有的作用，学习能力能否进步，与学生的个心理特 、心情意志等直接关联。
因此，教师正在指示孩子控制阅读要领时要联合调试学生的心理要素，要扶植孩子耐心、尽心、静心、精心肠阅读态度。
着名语文特级教师于漪曾精辟地论述了阅读要领指示的标题：“读有字书，精读博览，广为采撷；读无字书，汲取生活之水，开阔看野。
”教师要擅长从课内向课外延伸，从书本向生活拓展，扶植学生做生活的有心人 ，汲取源头活水，开掘学生发自内心的对阅读的接纳与喜欢。
其次，教给孩子一些简略易做的阅读要领。
孩子一旦开启了课外阅读的头，教师就该多鼓励学生，学习一些快速阅读的阅读要领，如精读、略读、跳读、旅游等，要求不宜过高，贵在养成学习。
（1）圈圈画画。
内容可以是美丽的短语、出色对话、感兴趣自己觉着喜欢的句子、古诗名句、名人名言、好的开头结尾等；要领可以是用“ ”、“ ”等差别的标记划出美丽的文句，用“ 、 ”等本人喜欢的标志标出重点字词，用“
”标注此处有疑问。
实在这些就是做念书条记的先头劳动。
由于低年级孩子会写的字词不多，所以对孩子念书摘记的书面请求要尽量少些，切不可因此让孩子对阅读产生望而生畏的感觉。
教师可以经过朗诵本人喜欢的片断、讲书中的故事、美丽文句大接龙等方式，鞭策、胀励孩子“眼记”、“耳记”、“心记”。
（2）剪剪贴贴。
在课外阅读中，孩子有时会碰到大量的感兴趣、自己喜欢的句子，此时圈圈画画已经满足不了他的阅读兴奋感了。
这个时候，教师可以指示孩子在可能的情况下，根据个人需求，把感兴趣喜欢的图片或内容剪下来，收集在一齐，有序地粘贴正在设想好的纸片上，配上插图和正文，制作成独具个性的图画书或百宝书。
孩子在整个阅读、制作的过程中既获得了学问，又陶冶了情趣，还培养了动手能力，岂不是多重享用
（3）读读想想。
孩子正在阅读的时分，要尽量指示其养成边读边想的好习 。
文章主要讲了什么呀
什么地方懂了什么地方没明白呀
什么地方滑稽为什么好瞧啊
不一定要有答案，但种种百般的标题都要实验走考虑，这样可以援助孩子进步理解能力，加强语感。
总之，孩子的潜能是无穷的，我们要相信孩子，连续创新、充分、改进阅读要领的指示，让孩子们更紧张快乐的学习、阅读、成长。
2006年北京市西城区高3年级第一学期期末考试试题
[开眼界]1932年国立北京大学入学试验国文题[开眼界]1936年国立北京大学国文试题[开眼界]1946年国立北大清华南开联合招生试题“扩展语句，压缩语段”专题小训练(转贴）“五校联谊”2004——2005学年度上学期期中考试“正确使用词语”专题小训练“字形”专题小训练“字音”专题小训练《高一语文（必修本）第二册第一、二单元测试题》《过秦论》前两段小练习《泪珠与珍珠》课文阅读训练《陋室铭》《孟子见梁襄王》测试题《秋水》课堂自读练习《劝学》随堂练习《石缝间的生命》教学设计《唐诗三百首》自读自测100题《致橡树》练习《中国考试》2004年高考语文模拟试题一《醉翁亭记》复习题2OO4年苏、锡、常、镇四市高三调研试题2007届广东省高中(必修)阶段测试2006年寿光中学高三语文上学期第二次模拟考试2006年黄冈中学高三第一轮高考复习语文单元测试题(13套)2006年北京市海淀区高三年级第一学期期中练习2006届省淳中高三第二次月考语文试卷10月2006届高三暑期月考（福建长汀二中）2005中考语文模拟试题（一） 2005中考语文模拟试题(四）2005中考语文模拟试题（二） 2005上海市普通高等学校春季招生考试2005上海高三浯文毕业考试试卷及参考答案评分标准(2005．3)2005全国各地最新高三语文模拟、月考、质量检测等试题70套.rar2005全国各地部分学校高三语文月考、模拟、质量检测等试题34套附清单.rar2005年中考模拟考试语文试卷(三）2005年语文中考模拟题2005年新洲三中正确使用熟语专项训练2005年潍坊市高三统一考试语文试题2005年潍坊市高考考前语文模拟训练题一2005年潍坊市高考考前语文模拟训练题二2005年天星教育网押题密卷语文.doc2005年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查(一).doc2005年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查(二)语文2005年嵊泗中学高考前适应性练习2005年深圳市高三年级第二次调研考试（附参考答案）2005.52005年上海市卢湾区高考语文质量测试卷及参考答案（2005.4）2005年山东荣城二中第一次模拟考试题(5月8日)2005年全国著名重点中学领航高考冲刺试卷（第十模拟）2005年全国著名重点中学领航高考冲刺试卷（第九模拟）2005年秋季学期高二语文段考（2）试题2005年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷（江苏卷）解析.doc2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（一）（附答案）.doc2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（五）（附答案）.doc2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（四）（附答案）.doc2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（三）（附答案）.doc2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（七）（附答案）.doc2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（六）（附答案）.doc2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（二）（附答案）.doc2005年普通高等学校招生全国统一考试仿真试卷语文（八）（附答案）.doc2005年普通高等学校春季招生考试2005年南通中学等九校一检试卷2005年南通市高三第一次调研考试(语文)3月27日11时刚考完.doc2005年南京市金陵中学高三第三次质量检测2005年南京市高三第三次质量检测(2005.5.6)2005年南京第二次检测全套(共九科)!!!!!!!!!!2005年江苏高邮中学高三高考语文模拟试题2005年哈尔滨三中、东北育才、大连育明、天津耀华第二次高考模拟联考(全套）2005年高中语文第四册同步测试（2）2005年高中语文第四册第一单元测试卷2005年高中语文第三册第五单元测试卷2005年高考语文模拟试题一2005年高考语文模拟试题二2005年高考语文创新设计2005年高考模拟试卷（一）2005年肥东中学高三语文模拟练习2005年春季广东省普通高中毕业会考试卷2005年5月南通市二模语文试题(5月6日)2005年3月5日云南省第一次高三教学质量检测语文2005年2月18号江西省三所重点中学高三联考语文试卷2005年10月韶关市田家炳中学高三月考试题.doc2005南师大附中三模试卷2005南京市高三第一次质量检测(全套)2005南京市高三第二次质量检测数学试题(含解答)江苏.rar2005南京高三语文二模试题(2005.4.6).doc2005届重庆市高三联合诊断性考试(第二次2005.4.21).doc2005届厦门双十中学高三第一学期综合测试语文试题2005届厦门双十中学高三第一学期综合测试2005届全国各地高考模拟试卷科技文阅读题选编2005届全国高三第七次大联考语文试卷.doc2005届全国高三第八次大联考语文试卷2005届全国第一次语文大联考2005届江苏省高邮中学高三语文月考试卷2005届高三语文自测试题2005届高三语文基础知识训练2005届高三语文第一次文普联考卷2005届高三全国第五次联考·语文试卷2005届高三第四次全国大联考语文试卷2005届高三第三次全国大联考语文试卷2005届高三第六次全国大联考病句题2005届高三第六次全国大联考·语文试题（WORD)2005届高三第二次联考•语文试卷2005届第一轮高三语文考点测试题（十一）2005届第一轮高三语文考点测试题（十一）2005届第一轮高三语文考点测试题（十）2005届第一轮高三语文考点测试题（十）2005届第一轮高三语文考点测试题（九）2005届第一轮高三语文考点测试题（九）2005届第一轮高三语文考点测试题（八）2005届第一轮高三语文考点测试题（八）2005级语文高考模拟试题2005广州第二次模拟考语文试卷2005.4.19.rar2005高考16省市文言文译文2005-2006鄞州高级中学高一语文第一单元测试卷2005-2006第一学期八年级语文同步测试卷2004学年下学期高一语文期中考试试卷(1.3.5单元)2004学年上学期期中联考高二语文试卷2004学年上学期高二语文期中考试卷（2004学年钱齐华联考试卷高三语文2004苏州市年高考模拟试题2004山东潍坊高三统考语文试题2004全国重点中学临考仿真试卷2004.4.232004全国各省市高考卷（含答案）2004全国部分中学语文模拟试题、压题卷、能力测试、质量检测等试题108套.rar2004年浙江省五校联考（全科六套）2004年盐城市第一次调研考试语文试题2004年下期长沙市第十五中学高二语文2004年武汉市高三年级四月调研考试语文试题2004年潍坊市高三统一考试2004年潍坊市高三联考2004年唐山市高三摸底考试试卷2004年石狮三中高一下语文期中测试2004年全国重点中学模拟卷文言汇编2004年全国各地高质量的模拟试卷上百套（详细答案）2004年全国高考文言文试题汇编2004年全国高考15套诗歌鉴赏题（含上海）2004年秋学期高二语文期中考试试卷2004年秋季学期高一语文期中考试试题2004年秋湖北省部分重点中学期中联考高三语文试题2004年普通高等学校招生江门市一次模拟考试--语文2004年普通高等学校春季招生考试语文试题（北京卷）2004年普宁侨中高三语文测试卷2004年南通市高三调研考试(2004.5.7)2004年南京市高三第三次质量检测语文2004年溧阳中学高三第一学期阶段测试2004年各地中考语文试卷大全50多份2004年高一下期期中考试2004年高考字音课件.rar2004年高考语文模拟试题（十二）2004年高考语文模拟试卷（9）2004年高考语文模拟试卷（8）2004年高考语文模拟试卷(7)2004年高考语文模拟试卷（6）2004年高考语文模拟（一）2004年高考语文临考指导和试卷命题预测2004年高考模拟试题42004年高考模拟试题（语文）2004年高考模拟试题2004年高考模拟试卷(语文)2004年高考标点符号练习2004年高考标点符号练习2004年福建省达标中学高中毕业班质量检查2004年肥西一中高考语文模拟试卷(2004.3)2004年第一学期初二月考试题(苏版)2004年常州市5月高三语文教学情况调查2004年北京市海淀区三模试题（全科共五套）2004年北京市东城区三模试题（全科共五套）2004年4月南京市高三第二次质量检测2004年3月长沙地区四县(市)高三联考语文试卷2004年3月30日南通市高三调研考试2004年1月济南高三统一考试2004南师大附中三模试卷2004届重庆市高三联合诊断性考试（第一次）2004届重庆市高三联合诊断性考试(第一次)2004届唐山市高三第一次调研考试语文试题2004届全国语文第四次大联考试卷2004届全国高三第三次大联考语文试题2004届全国高三第二次大联考语文卷2004届绵阳第一中学高三语文综合练习（一）2004届高三语文周练五2004届高三语文周练题（一）2004届高三语文周练试题（三）2004届高三语文周练试题（二）2004届高三语文周练（四）2004届高三语文周练（十一）2004届高三语文周练（十二）2004届高三语文周练（十）2004届高三语文周练（七）2004届高三语文周练（六）2004届高三语文模拟试题102004届高三语文考点测试――字形测试题2004届高三语文考点测试题――识记字音2004届高三全国最后一次---第八次联考语文试卷2004届高三全国第四次大联考语文试题2004届高三全国第六次大联考语文试卷2004届高三调研考试语文试卷(2003、10)2004届高三第五次联考语文2004高三语文模拟试题112004高考最新模拟试题汇编(不断更新中)2004高考字形课件.rar2004高考语言运用题2004高考语文（江苏卷）试题简评2004高考现代文阅读预测2004高考前6道基础题2004高考满分作文2004高二上学期期中考试试卷2004——2005学年语文第一学期第二次月考试卷2004-2005学年下学期广州市第113中学高三语文2月月考试卷2004-2005学年潍坊市高三开学调研考试语文试题2004—2005学年石狮三中高二上学期语文第二次月考试卷2004-2005学年黄岐中学高二语文期中考试卷2004-2005学年高一语文期中考试卷（一、三、五单元）2004-2005学年高一年级上学期语文第五单元测试题2004-2005学年高一第一学期第一单元检测2004—2005学年高三年级第一学期期中试卷2004—2005学年福州一中高三语文质检复习题2004—2005学年度高二语文月考试题（2004\\\/10）2004—2005学年度第一学期省熟中期中考试2004—2005学年度第一学期期末考试试题（高二学年）2004—2005学年度第一学期莒县高一期中考试2004—2005学年度第一学期莒县高一期中考试2004—2005学年度第一学期江苏省常熟中学期中考试2004-2005学年第一学期高二语文期末复习题2004—2005学年第二学期省太湖高级中学期中考试高二语文试卷2004-2005学年第二学期阶段质量分析测试试卷2004-2005学年赤峰英才学校高三模拟考试试卷2004-2005学年北京市西城区抽样测试高三语文2005．12004-2005无锡光华学校高三第一次检测及答案2004-2005年度内江六中高中语文第三册第一次测试题2004-2005高三语文试题5套(12.9).rar2004~2005学年度（上）莱芜中学高二语文试卷2004～2005年度如皋市江安中学第二学期高一年级第四次月考语文试题2004～2005年度高二上学期语文期末考试试题2003中考语文试卷一网打尽2003年浙江金衢两市中考语文试题2003年武汉市初中毕业、升学考试试卷及答案2003年无锡市中考语文试题2003年温州市初中毕业、升学考试语文试卷2003年绍兴市中考语文试卷及答案2003年山东省淄博市中等学校招生考试语文试题2003年山东省青岛市中考语文试题2003年普通高等学校招生全国统一考试语文（全国卷）2003年南通市初中毕业、升学考试语文试题2003年江苏省盐城市中考语文试题2003年湖北省宜昌市中考语文试题及答案2003年广东高考试卷语文2003年高考语文命题组成员出的试验用卷（绝密）2003年高考试验用卷2003年部分地区中考作文题2003年北京市西城区高三第二次模拟2003届高三宁波市十校联考语文试卷2003北京市高级中学招生语文试题2003-2004学年上期期中高一年级(含一、二、五单元）2003—2004学年度西华一高高三第二次模拟考试2003—2004学年度西华一高第一次模拟考试2003-2004学年度沈阳市重点中学高三第一次月考题2003—2004学年度深圳中学高三第二次阶段性测试2003－2004学年度高一上学期期中试题2003—2004学年第一学期期中联合调研试卷2003-2004学年第一学期教学质量检查高二语文试卷2003-2004学年第一学期高一语文质检复习题2003－2004学年第二学期高二年级期末考试2003—2004学年第二学期苍南中学期中考试试卷及答案2003—2004年河南省郑州一中高二语文第一次摸底考试2003——2004第二学期期末试题2003~2004学年上学期高一新教材第一单元测试2003~2004高一上期中测试卷2002学年度第二学期期中考试2002深圳中考模拟试题2002—2003学年度晋城一中高三年级期中考试试题2002-2003学年第一学期期末考试高一语文试卷2002-2003学年第一学期期末考试高二语文试卷2002-2003学年第一学期高三语文期末考试试卷1952---2002高考试题汇编108个多音多义字05湖南省湘潭市高三语文模拟试题.doc05—06学年第一学期期中考试语文试卷05—06学年度上期重庆市部分中学高三联考题（二次）语文试题.rar04全国重点中学高三新考纲语文组合卷一04年江苏省南通中学第一学期期末考试高二语文试卷04年高考预测训练试卷（五）04年高考预测训练试卷（四）04年高考预测训练试卷(二)04年高考语文预测试卷（一）04年高考语文预测试卷（三）04届高三语文综合测试题104届高三语文现代文阅读04届高三语文复习第一册第1--4单元过关测试题04届高三文言文阅读训练（二）04届高三文言文段阅读一04届高三文学作品阅读（一）04届高三社科文阅读（客观选择题）04届高考语文综合测试题504届高考语文综合测试题404届高考语文综合测试题204届高考语文测试题304高三语文现代文阅读（一）04高三语文现代文阅读（四）04初三总复习训练精编(word版).rar04-05苏中四校联谊高三语文月考试卷04-05山东诸城高三质量检测04-05年上学期高三语文专项训练：第I卷一04-05年上学期高三语文专项训练：第I卷五04-05年上学期高三语文专项训练：第I卷四04-05年上学期高三语文专项训练：第I卷三04-05年上学期高三语文专项训练：第I卷七04-05年上学期高三语文专项训练：第I卷六04-05年上学期高三语文专项训练：第I卷九04-05年上学期高三语文专项训练：第I卷二04-05年上学期高三语文专项训练：第I卷八04-05吉林省实验高三第一次检测-语文04_05全国部分学校高三试题6套(12.7).rar03-04盐城中学高一上学期期中考试语文试题03―04学年度第一学期高一语文期末试卷(新教材)03—04学年第一学期高一语文期中考试测试题03-04萧山五中高三第二次质量检测(2003年10月)03-04年高考语文仿真试题03—04年度上学期重庆市渝中区高一语文期终测试卷03—04年度上学期重庆市渝中区高二语文期终测试卷03-04年第一学期南通中学高三语文期终试卷03-04海淀区高三上学期期中考试语文试题03-04高一语文期中期末考试试题集16套(详见清单).rar03-04高一上语文第六单元试卷(新教材)03-04高三模拟试题1003－04高三科技类说明文阅读96年至2001年高考文言文题选编9月月考检测试题.高二语文安化二中二00四年下学期高二第一次月考安徽广德中学2004届高三语文十月月考试卷安徽省滁州中学2005届语文模拟试卷(2005.5.12).doc安徽省和县一中2004—2005学年度第一学期期中检测安徽省蒙城一中2003--2004高三第一次月考语文试题安徽省三十铺中学2004-2005学年度高一语文期中考试试题安徽宿州市普通中学高二期末试题安徽宿州市重点中学高二期末试题安徽宿州市重点中学高二期中考试卷安丘实验中学高二语文测试安师大附中2004—2005学年度第二学期期末测试卷高二语文柏各庄中学古诗鉴赏专题复习宝安中学2005届高三语文考试10分月试题北大附中2004届高三模拟考试?北大附中测试1北大附中测试2北京101中学第二次模拟考试高三语文试题北京朝阳区2004-2005年第一学期高三期末统一考试试题语文北京春季高考试题北京海淀区2005届高三下学期期中语文试卷北京市朝阳区03—04学年第一学期高三语文试卷北京市朝阳区2005年高三第二次统一考试语文试卷.doc北京市朝阳区2006年高三第一次统一考试北京市崇文区05年二模语文试题及答案.doc北京市崇文区05年高三统一练习(二)（全套）北京市第十七中学第三次月考语文试卷北京市东城区2003—2004学年度第一学期期末教学目标检测北京市东城区2004—2005学年度高三综合练习（一）语文试卷.doc北京市东城区2004年二模语文试题2004.4北京市丰台区2004年高三统一练习（一）北京市丰台区2004年高三统一练习（一）北京市海淀区2003年中考语文试题及答案北京市海淀区2003一2004学年度第一学期期中语文试卷北京市海淀区2004—2005学年度高三年级第二学期期末练习(全套)北京市海淀区中考试题之现代文阅读北京市西城区2005年抽样测试高三全套试卷北京市西城区抽样测试北京市西城区抽样测试(2004.4)北京市西城区抽样测试高三语文试卷(二模)（2004.4）北京市宣武区2004学年高三语文试卷北京市宣武区2005年第二学期第二次质量检测高三语文.doc北京四中语文高考模拟试题北京文普教育中心语文研究室2005届第三次联考试卷北京文普教育中心语文研究室2005届第四次联考试卷北京西城区2005届高三下学期抽样测试语文试题北京学海乐苑语文学科综合能力测试（二）.北京学海乐苑语文学科综合能力测试（三）.北京学海乐苑语文学科综合能力测试（四）.北京学海乐苑语文学科综合能力测试（一）.标点符号标点符号练习题标点符号训练题精编病句病句——成分累赘病句练习修改病句六型\\\\chentun词语赘余.ppt博文中学高一年级上学期第三次月考不可忽视的两用语境成语苍山县2004年11份月考高二试题曹县一中2004—2005学年度第二学期期中考试测试卷长春、沈阳、大连、哈尔滨四市2004—2005学年度高三年级第一次联考语文试卷.doc长春、沈阳、大连、哈尔滨四市高三年级第一次联考长岭中学2002——2003学年高二下语文期中考试试题长沙教科院2006届高三第三次月考语文试卷（含答案）.doc常德市一中2003—2004学年第一学期高一语文期末考试试题常德市一中高三第六次月考语文试题常见的名言名句检测常熟中学2004-2005学年度第一学期高三语文专项练习常州二中2004-2005学年度第二学期阶段情况调查高二语文.doc常州市第一中学2004—2005学年第一学期第四次月考语文试卷常州市第一中学2004-2005学年度第二学期期末考试常州一中2005－2006学年第一学期第二次月考高三语文.rar巢湖市四中2006届高三第二次月考语文试卷巢湖市四中2006届高三第二次月考语文试卷.doc陈情表练习成都八中2001年秋季高二语文半期试题成都七中高三2005届零诊模拟试题语文成都石室中学2005级2004—2005学年度上学期月考成都市2004届高中毕业班第三次诊断性检测题成都市2005届毕业班第二次诊断性检测题成都市2005届第一次诊断考试检测题成都市2005届高中毕业班第三次诊断考试试题及评分意见成都市2005届高中毕业班第一次诊断性检测题成都市2006届高中毕业班摸底测试语文试题成语使用练习成语知识竞赛题(罗昌南)成语专题练习崇文区2004--2005学年度第-学期高三期末统一练习初、高中衔接导、析、练初二上语文期中测试初二下学期期末考试试卷初二语文试题初二语文试题重发初三第五册语文复习题(3--4单元)初三语文第一单元复习题初三语文选择题集粹初三语文月考试题卷2004初三语文中考适应性模拟初一（上学期）语文试卷初一第一学期语文期中考试试题初一课外阅读初一年级第二学期期中考试语文试卷初一年级第一学期语文期末试卷初一年级阶段测试语文试卷初一年期末综合练习初一期末测试题初一期中语文试题初一实验班语文试卷初一文言文竞赛试题初一新生语文基础质量摸底卷初一语文单元测验初一语文第二册第二单元测试初一语文第四单元测试题初一语文练习初一语文期末复习题（第二学期）初一语文期末检测卷初一语文试卷初中第一册复习之古诗文背诵默写初中第一册文言文复习（2002.12）初中诗文背诵与默写练习题集初中文言文知识与阅读专项训练初中语文第三册第5单元检测初中语文第三册期中考试卷初中语文第三册综合测试题初中语文第四册第六单元检测题初中语文第五册成语填空初中语文第五册第四单元练习初中语文第一册第一单元测试题初中语文第一册期末测试题初中语文课文理解性填空(上篇)初中语文课文理解性填空(下篇)初中语文综合测试题滁州中学2005届高考语文模拟考试试卷滁州中学2005届高考语文模拟考试试卷.doc滁州中学2005届高三语文考试试卷滁州中学2005届高三语文考试试卷（2004、11、5）.传闻中的2004江苏高考文言文《张昭传》串台词训练慈溪育才中学2003学年度第二学期高一语文期中试卷萃文中学2002—2003学年度第一学期期中考查大理二中2003—2004学年下学期期中考试大连八中2004年高考模拟测试题:(2004.3)大田第一中学2003――2004高中语文第四册期中考试卷德州市2005年高中三年级教学质量检测.doc德州市高中二年级教学质量检测登高第二册第五单元基础题(精心校对版)第二册第五单元基础题答案第二册期末综合测试题第二册期末综合测试题第二册生字整理第二册五六单元语文试题第二册注音表第三册（1、2、5单元）背诵检测第三册第二单元综合复习第三册第一单元综合复习第三册名句练习第三册三四单元综合复习第三册五六单元综合复习第三单元测试题第四册第五单元复习提纲第四册附录《容易用错的成语一览表》详解第四册一、二单元练习第四单元测试题第五册第六单元单元测试第一册第二单元45分钟过关检测第一册第二单元测试(提高卷)第一册第二单元测试题(04.9)第一册第六单元(A卷)第一册第六单元(B卷)第一册第六单元单元测试第一册第四单元测试(A卷)第一册第四单元测试(B卷)第一册第五单元测练题(45分钟过关检测)第一册第五单元测试第一册第一单元(A卷)第一册第一单元(B卷)第一册第一单元45分钟过关检测第一册第一单元试题第一册期末考试试题第一册五六单元文言文小测第一册语音词汇总结东北师大附中2004-2005高考模拟语文练习(04.9)东北师大附中2004—2005学年度第一学期高三月考东海县2004—2005学年度第一学期期中考试都江堰读本课文《想北平》阅读训练（上海04高考题）二00四~二00五学年上学期期中考试仿句专项训练仿写练习仿写与串词成句练习飞龙在天盛大1.85(庆典版)登入器下载：汾阳中学高二年级第一次月考佛山一中2003学年度上学期期中考试高二年级语文试卷福建省长乐高级中学2004～2005学年高中语文第三册期中测试卷福建省建阳一中2004—2005年学年度上学期期末
请问有没有智慧课堂-小学语文同步导学六年级上第二单元的试卷及答案
只有试卷：人教版语文六年级上册第二单元试卷 （满分100分；答卷时间：120分钟）题次第一部分第二部分第三部分合计一二三四五六七八九一二一二得分卷首寄语——亲爱的同学，经过第二单元学习，你一定有不少的收获吧
下面的题目会让你对自己学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现
不过，希望你的试卷有一张清秀的面孔，给人赏心悦目的感受。
现在就动笔吧
第一部分：基础知识积累和运用（30分） 一、读拼音写字、词。
（3分）（3分） kān zǔ náo mian zhi lie ( ) 测 ( ) ( )励 真( ) 恶 ( ) 二、给划横线字选择正确读音用“√”表示。
（2分） 1、耳畔（pan ban） 食不下咽（yan yan ye） 藐视（miao mao） 2、《水浒传》（zhuàn chuán）是我国古典四大名著之一。
三、请选择正确的一组在“（ ）”里打“√”，错的把错别字改正在括号里（4分） 思潮起伏 恍然大悟 狂风怒吼 司空见惯 水落石出 （ ） 濒来入梦 百折不回 寝不安席 张冠李戴 可见一斑 （ ）天涯海角 牙牙学语 滔滔不绝 悬崖绝壁 波涛起伏 （ ）惹人叽笑 水落石出 碧空如洗 顶天立地 同心协力 （ ） 四、请根据语境填空（4分） 小学五年的生活一晃而过，真是 ， 。
（写两个表示时间易逝的成语）我即将参加六年级毕业统考了，我想用“ ”来告诫自己，（填上恰当的名言警句或谚语等）使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。
五、判断下列句子是否正确，正确的在( )中打“√”，错误的在原句旁边改正。
（4分） 1、冬天到了，所有的树木都落光了叶子。
（ ）2、五星红旗在蓝的天空中迎风飘扬。
（ ）3、凡是穿大白褂的人就是医生。
（ ）4、这些作业我基本上完全做了。
（ ）六、选词填空（2分）阻碍 阻挡 阻挠 精细 精密 精致1、詹天佑不顾帝国主义的（ ），亲自主持修筑京张铁路。
2、惰性是我们前进的（ ）。
3、小红太任性了，妈妈无论怎么说，也（ ）不了她出去。
4、显微镜是一种（ ）的仪器，用它可以看到肉眼看不到的生物。
七 、按要求写句子（4分）1、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记呢
（改为陈述句）2、我被派去采访前总统夫人，一个全世界都很有名的人物。
（将划线的部分换成成语）（ ）3、许浩在作文中列举了一些生活在非洲大陆的动物名字。
（缩句）4、音乐（ ）能给人以美的享受，（ ）能陶冶人的情操。
（关联词）八、日积月累，按要求将下列句子补充完整，另外再补充喜欢的一句。
（5分） 1.我们爱我们的民族，（ ）。
2.（ ），我深情地爱着我的祖国和人民。
3.（ ），（ ），中国才有真进步。
4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，（ ）。
5.落红不是无情物，（ ）。
6.（ ），（ ）。
九、根据下面所描绘的情境，回答问题。
（3分） 汶川大地震给那儿的人们留下了许许多多的心理创伤，请你带着一颗善良的心，去抚慰他们的心灵。
你对这次遭受身体残同学说： 。
你对失去家园和亲人同学说： 。
第二部分：阅读积累和运用（30分）一、阅读《詹天佑 》回答问题。
（12分）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细蜜 周密 严密）计算。
詹天佑经常（鼓励鼓舞 勉励）工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭、勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则 惹外国人讥笑 会使中国的工程师失掉信心。
1、划去括号里用得不正确的词语。
2分2、在文中的横线上填上恰当的关联词。
2分3、给词语中第一个字选择正确的读音，用“√”画出来。
2分勘测（shèn kān） 塞外（sāi sài） 恶劣（wù è） 讥笑（jǐ jī）4、找出文中的两组近义词。
（1分）（ ）-----（ ） （ ）-----（ ）5、用“ ”画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。
（2分）6、用“~~~”画出詹天佑遇到困难时的想法。
（2分）7、用“||”将这段话分为三层，并写出第二层的层意。
（2分）二、阅读短文回答问题。
（18分） 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢
” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么
” 窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错了窗户了。
”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么
在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。
” “大家都笑我啊。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
” 恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。
在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。
因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。
后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。
再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
1.联系上下文理解词语。
（3分）名声大振： 一扫而光： 2.联系上下文理解“你开错了窗”指的是什么
， 换一扇窗户又指的是什么
。
（3分）3.想一想这篇短文主要内容是什么
。
（3分）4.为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解
（3分）5.读了这篇文章以后，你体会到了什么, 给了你哪些启示
（2分） 。
6.请用两个恰当的词语来评价玛利亚老师的做法或品质 。
（2分）7.请给短文加个题目，写在文前的横线上。
（2分）第三部分：习作（40分）一、语文实践（5分）珍惜资源，保护环境，完全同学可以从身边的小事做起。
作为东莞人的你，在平时的生活中是怎样做的，请用80左右的字，联系实际谈。
