如何巧妙运用名人名言
好句子么造出来的——文采思维及表达技第一部分 怎样造出好句子一、分类联想巧设1、自然类.我们要表达生活处处是美,美是多姿多彩的这个话题,便可这样设喻：美是游荡在寒冬中的几点残雪美是漫步在蓝天上的几缕浮云美是跳跃在湖面上的一抹斜阳美是回荡在密林中的几声鸟鸣在训练时我们可以先确定好一个角度,然后用一个合适的引导句,逐步增加难度,提高要求,必然能收到良好的效果.2、诗词类.灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库.以“生命”和“乐观”为例：(1)引用古诗词.生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神.生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气.生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达.生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤.(2)化用古诗词.乐观就是那直上青天里的一行白鹭乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆.乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草.乐观就是那化作春泥更护花的点点落红.3、人文类.如果能在比喻中注入文化含量与人文精神,那自然也就更有文采了.例如：(1)名人+名事.命运就是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹.命运就是屈原留在汨罗河畔的那一串串沉痛的叩问.命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响.命运就是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章.(2)名人+名言+名德.骨气就是孟子“富贵不能淫,贫贱不能移”的忠贞不渝.骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的傲岸不羁.骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间”的刚强不屈.骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧.二、花叶相宜巧映衬俗话说：“红花还要绿叶衬.”借这个比方,文章中的一些中心句好似红花,一枝独艳稍嫌单调,如果能从其他角度铺排几句(绿叶)陪衬起来,就有韵味和风采了.1、拨叶寻花——铺垫式.花朵把春天的门推开绿荫把夏天的门推开叶——铺垫句硕果把秋天的门推开飞雪把冬天的门推开真诚把友谊的门推开 花——中心句2、擎花携叶——牵引式.生命因追求而美丽 花——中心句生命中如果没有追求 叶——牵引句就好像大地上没有群峰就好像山川内没有了飞瀑就好像河流里没有了浪花三、纵横交错巧排比1、层层深入法(纵式).宽容的朋友一定情同手足 宽容的家庭一定幸福美满 宽容的民族一定强盛不衰 宽容的世界一定和平美丽这样通过层层递进,造成语义上的不断深化,不仅有层次感,而且也很有力度,能更好地表达思想感情.2、同类并列法(横式).青春是一缕轻轻吟唱的和风青春是一捧温暖明亮的阳光青春是片片馥郁醉人的花瓣青春是颗颗晶莹透亮的露珠3、异类交叉法(交错式).两袖清风是廉者的幸福加官进爵是政客的幸福生意兴隆是商人的幸福春种秋收是农人的幸福该例与同类并列的写法不同,每一个排比句所选取的角度都不一样,是一种异类交叉的手法,显得灵活多变,姿态万千,意蕴丰赡.第二部分 丽词佳句巧借用——古诗文的运用增加句子的意蕴一、穿插引入古诗句于开头、中间、结尾.（一）古诗名句写开头——一枝红杏出墙来好的文章开头能够在瞬间吸引住阅卷老师的眼球,开篇就引用与主题密切相关的古诗名句,往往能达到这一目的.2007年以“季节”为题的福建高考作文,有一考生这样开头：“春,是情人的眼眸,那是‘人面桃花相映红’的顾盼流转；夏,是热烈的灵魂,那是‘老骥伏枥,志在千里’的壮志与豪情；秋,是愁人的心绪,那是‘满地黄花堆积’的愁情与怅然；冬,是勇士的信念,那是‘零落成泥碾作尘’的义无反顾”.作者紧扣四季特点,用古典名句为春夏秋冬作注脚,让我们感觉这些名句的情韵一下子流注到作者的文中,让我们感觉到作者所写的每一个季节里都站着一位位诗人,是这一位位诗人用他们的诗句扮靓了《季节》.（二）古诗名句写中间——动人春色不须多一篇文章里总是那几句连自己看了都皱眉头的套话,那该是多么的乏味,倘若能够在行文中巧妙地引进古诗名句点缀一下,顿时就会化平庸为神奇,化枯燥为隽永.一篇有古诗名句入文的作文是耐读的,是具有一定文化底蕴的.相信阅卷老师是不会拒绝打高分的.如2008湖南高考满分作文《彼岸,灯火阑珊》中的几个段落：其实美国人如此,我们中国人又何尝不知晓此理呢?“中庭月色正清朗,无数扬花过影”,那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美.“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美.“合掌白莲花未开,隔岸杨柳月如霜”,便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约.彼岸,永远灯火阑珊.以“彼岸,灯火阑珊”为题,并围绕这一话题逐渐展开,确立了“距离会产生美”的写作中心,在举了美国一旅游景点巧借距离产生美的道理吸引旅客的事例之后,用一组排比句论述我们中国古人的“审美观”,巧用诗句说明了我们的“隐约之美”“朦胧之美”“含蓄之美”也是因距离而产生的.立意高远,角度不俗.（三）古诗名句写结尾——回眸一笑百媚生在结尾引用与主题密切相关的诗句,能再次留住阅卷老师关注的目光,当然更主要的是这些诗句能起到画龙点睛、升华主题的作用.如2007年山东高考满分作文《故乡,我永远的梦》的结尾：“羁鸟恋旧林,池鱼思故乡”,故乡的记忆会因我们的年迈而愈加清晰.“胡马依北风”,“狐死必首丘”,“一枝一叶总关情”,情到深处忆故乡.故乡,装载着我们的梦.即使树高千丈,叶落必将归根：即使时间流逝,故乡的记忆也永远不会风化,永远不会.作者在写完了对故乡风物的赞美之后,于结尾处,引用陶渊明、屈原、《古诗十九首》、郑板桥的诗句升华突显自己的主题.还有,在文章结尾引用诗句也能起到首尾呼应、突出主题的作用.如2008年福建一考生高考优秀作文《清欢》的开头和结尾：而我,独爱平淡无味的水,因为这才是生命的本真.如水的人生总让我想到一个词：“清欢”.“清欢”语出苏轼的一句词：“人生有味是清欢.”清淡的人生充满着睿智与修为,这是一种境界.…………“人间有味是清欢.”抓不住明月的影,但求留住一颗琥珀的心.繁忙的生活中,饮一杯淡淡的矿泉水,哪怕是片刻的清欢,也会带给你一番别样的感受.文章开头引用苏轼的一句词“人生有味是清欢”来表现自己的人生感受,在写完如水的人生之后,再次用苏轼的这一句词加以总结,强调自己在前文提出的“如水平淡无味,才是生命的本真”的观点.二、化用、仿用古诗词,引古诗词意境入文如果我们能把自己已掌握的古诗文经过转化后放到文中的贴切位置,既能显示我们的丰厚的文化底蕴,也更能为自己的文章增采,从而更容易激发阅卷语文老师的兴趣,获取他们的青睐.有两种方法,向大家介绍一下.（一）化用诗词入文.所谓化用,就是把一句古诗词里的部分词语和自己的语言结合成完整的一句话,然后穿插到自己的文中去,说白了,就是把古诗名句加工成自己的语言.这种化用既需要写作者有相当的古诗词积累,也需要写作者有高超的驾驭语言的能力.这样的文章让人读了,会感觉古人复活到作者的文章中去了,在替作者说话.正所谓浑然天成,不着痕迹,言有尽而韵无穷.比如下面这些语段：（1）曾经,想要做一个豪放不羁的文人,行走在羽扇纶巾之间,在落花中独立,看微雨中飞燕,绿柳如烟中墨笔生香,只求在宋代那华美的锦缎上留下自己韵短而味长的一笔；曾经,也想学易安凄柔幽婉,随手斟杯青酒,便能盛满离人的眼泪,书页间曼曲轻歌,便能道尽万古痴情.（2007年福建高考优秀作文《季节》开头片段）（2）没有比枫桥更波澜的心情,摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠,绣口一吐,就是半个盛唐.李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅,渭城的朝雨沾湿王维的衣裳.……,是谁的眼泪这样甘之如泉?面对银烛秋光冷画屏,你叹息了吗?独步瑶台的风采,高处不胜寒的无奈,切莫乱了音律,不然,古淡清醇的山水恨你,恨你弹指惊春去.（2007年山东高考优秀作文《永远令人陶醉的王朝》中间片段）（3）彼岸,秦桑低绿枝,燕草碧如丝.或可满载一船秋色,平铺十里湖光,看那水面清圆,——风荷举,闭上眼睛,便可小楫轻舟,梦入芙蓉浦.（2008年湖南优秀作文《彼岸,灯火阑珊》的开头片段）（4）而那造就山水仙气、世外清音的佳句,那种意在笔先、神余言外的韵律,也早已零落成泥碾作尘,于暮霭沉沉中遁于无形；那兰舟催发的桨声,也早已在千里烟波的楚江里,一篙独去.（2007年福建高考优秀作文《季节》结尾片段）这些文字没有直接引用苏轼、晏几道、李清照、张继、李商隐、王维、杜牧、李白、周邦彦、陆游、柳永等的诗词佳句,而是将他们诗句中的片言只语借过来稍作加工变成自己的语言,正真的古为今用,让古人替自己说话.这样的语言让读者强烈地感受到原诗的意境,读这样的文章既是对作文的享受,也是对古诗词名句的享受.我们赞叹写作者的文采.巧妙化用,前提是作者对古诗词理解透了,有了自己的感悟,同时还要有超强语言概括能力.否则便会弄巧成拙,写出的文章不伦不类,令人作呕.（二）仿用诗词语言和结构.根据表达的需要,更换现成古诗句中的某个语素或词,临时仿造出自己的词句,它在形式上相近古诗句,内容上却赋予了新意.这种方法真的是用古诗词的旧瓶装自己的新酒,瓶以酒新,酒以瓶香.如2008年河南优秀作文《且放云帆济沧海》题目就是巧妙仿用了李白“直挂云帆济沧海”的名句,让人倍感新鲜.再如2004年陕西考生的《寻找快乐,精彩人生》的开头： 漫步于秋日落叶徐徐的小径上,不禁吟了一句“无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来”,慨叹落叶的悲哀与不幸.这个开头由情景入手,仿用杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的诗句,自然引出对落叶的联想,这样处理,使文章在开头便显得意蕴深刻,诗意灵动,从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥.
做事情，肯下功夫当然重要，有科学巧妙的方法更重要，难怪有句名言说：
下功夫不如巧方法
我查了，这样的名言好像真的没有
我帮你想了一个
没事的
如果写作文的话，这样就算没有这样的名言，也不会扣分的
我问过老师
如果是答题，那这就是最佳答案了
关于做事要讲究方法的名言
在一切有困难的交涉中，不可希冀一边下种一边收割；而应当对所事妥为准备，好让它渐渐成熟。
培 根若无某种大胆放肆的猜测，一般是不可能有知识的进度的。
— 斯每一件美好的事情，开始都是很困难的。
——斯宾塞如果你的工具只有一柄铁锤，你就可能认为所有的问题都是铁钉。
——马斯乐梯级不是为休息而设，它只是供人一足踏上使另一足更高而已。
——赫胥黎拙工匠埋怨他的工具。
——葛 里决不可自暴自弃。
开步走吧，只要走，自然会发生力量。
——法布尔有想象力而没有鉴别力是世上最可怕的事。
——歌 德人要独立生活，学习有用的技艺。
——凯 德热践而又不讲求科学的人，就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船，他从来不肯定他往哪里走。
——达·芬奇良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。
——贝尔纳想出新办法的人，在他的办法没有想出以前，人们总说他是异想天开。
——马克·吐温求速是做事最大的危险之一。
——培 根提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。
——海森堡假设始终先于知识。
——洪 堡在你没有进去以前，先想一想是否能够出来。
——阿拉伯谚语
最著名经典古文名句 如何在作文中巧妙
首先，你肚子里有多少诗句
考场上的临场反应最做不得假，除非你事先知道考题。
炎炎夏日，大开门窗，凉风袭来，有人说：好大的风；有人说：真是有情风万里卷潮来。
上了考场，谁会比较厉害一眼就知道了。
当然，在这个问题上，是可以通过高三一年里解决的。
课内的所有古文全部要背得滚瓜烂熟，倒过来都应该可以背。
然后，在课内的基础上，看一些延伸的名作。
举个例子：课内有辛弃疾的一首词，你去找一找辛弃疾的10首代表作，反复诵读（这个时候先不要背），把自己看得最顺眼的3—5首找出来。
可能大家都说另外几首你没有选的才是最好的，但是，你选出来的都是你最有感觉理解得最好的，写作文的时候最容易用上去的，这些是【你的诗词】，个性、创新和理解很重要的，老师也会耳目一新，另眼相待。
高考课内的古诗词作家一共没几个，全部筛选完了之后也就50首左右，这个时候，你每天抄一首，贴在一抬头就要看到的地方，背熟它、理解它、思考它。
循环两三次，你可以扩大范围，再筛选一批。
这样，加上课内的，你肚子里的古诗词高三一年里就会有100来首，这个时候，我告诉你，是可以随意引用而不觉得牵强附会、捉襟见肘的时候了。
当然，以上是基于你高中三年的2\\\/3什么都没有做的情况下。
我喜欢的方式是一边大量阅读，一边把自己看到的喜欢的都抄下来，再加上自己的见解，写成厚厚的一本东西。
这样的话，我不仅可以引用诗句还可以引用名人文章的一些句子、章节和观点。
现代诗的巧妙融入字里行间也是考场上的必杀技。
第二，讲一讲引用的方式。
楼主提出这个问题，想必是老师说的，多多引用可以加分。
这是真理，但是很多人把真理用得很恶心。
其实，就是一句诗：润物细无声。
在文章当中打上引号的是最差的。
第二差的是整段整句一摸一样的用。
这两种方式都是在鄙视阅卷老师的智商，难道你知道的诗词老师不知道吗
他们要你背吗
不是的，就算是炫耀自己知道的多，知道得冷僻，也不要整句一摸一样的来挑衅老师。
其实翻开一些高考作文选就知道了，这两种实在是很低级的。
巧妙两个字看似简单，其实很奥妙的。
有一个人的文章就是妙用诗句的典范：余光中。
我们举个例子：大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。
（《听听那冷雨》）这一句话里面用了多少诗句数的过来吗
李清照的寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚都在这句句子里了，你翻开李清照的这首词对照一下，疏雨、梧桐、点滴、愁绪是不是都在
更不用说什么豪情侠气、什么雨打风吹去。
多读读他的文章有一天突然能学他化用了，也是意外的收获。
对，我刚才说了，这叫化用。
化用是巧妙引用的入门了。
但是那一种老师一看就忍不住给你高分呢
接下来就是我最推崇的引用意象。
有一种东西在中国古诗词里面反复出现：雨、猿啼、泣血、江南、孤鸿、登楼、流水、菊花。
。
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这些都有固定的含义和与之相联系的背景。
在作文当中，我推荐在表情达意的时候，可以大量堆砌相似的意象以达到将情感向高潮的作用。
这很难很难，可以尝试一下，不过一旦底气不足就显得傻到极致。
总结一下，巧妙引用的方式，从高到低排列：堆砌相似意象、化用诗句、整句引用、打双引号引用。
注意，不要因为我说打双引号引用很傻就完全不打，如果你真的是一摸一样单独引用，还是打双引号，显得你的作文功底（标点符号的应用）很好，先规范地使用中文，再想着怎么写比较出彩。
再拖一句：这四种方式混合使用效果最佳，错落有致才是真正的美丽。
最后，讲一下有一种过犹不及的状况。
前几年的高考范文有一种文章很多高分，就是整篇文章大量堆砌诗词，其实思考得很少很单薄，华丽得不得了，真正的观点大概就没有任何逻辑的一两个。
我不希望我写完这篇文章之后，楼主的作文变成这样，这就是一种悲剧了。
诗句的引用只是一种修辞的方式，是一种高分速成，但是最好的文章，到谁的手里都是高分的文章，是有思想的文章，是逻辑线清晰，讨论深刻的文章。
有人说，说什么不重要，怎么说才是最重要的，这句话对也不对。
怎么说固然最重要，但是说什么才是老师想要看见的，投其所好才是考试的王道对吧
平时看见什么都多想一想，找同学老师多辩论一下，观察一下班级里面文章真的好的同学，他们都是想得看得写得最多的人。
好了，祝，成功
加油
苏轼的诗句什么巧妙地说明了当局者迷旁观者清的道理成为启迪后人的哲理名句
苏轼的诗句什么巧妙地说明了当局者迷旁观者清的道理成为启迪后人的哲理名句：不识庐山真面目,只缘身在此山中。
【作品】：题西林壁【内容】：横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.
