关于团结,热爱班集体的名言警句,名人故事.
一、活动目的 旨在通过本次班会的一系列活动，帮助同学们认识自己的不良行为并加以努力改正，养成良好的行为习惯。
明确自身学习目的，提高学习的积极性、主动性、创造性。
培养学生的家庭责任意识。
让学生进一步了解环境与人类的密切关系，明确保护环境应“从我做起，从现在做起”。
通过教育和自我教育，培养学生爱国主义精神，增强学生集体观念和主人翁责任意识，建立团结友爱、积极进取的班集体。
利用数字化教学平台，结合传统的主题班会的优点，让学生进行主动参与到活动中。
二、活动准备 1、分配任务 ： （1）了解近期国内外重大时事政治； （2）找一些关于责任、爱国主义的名言：如“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“我为人人，人人为我”等； （3）收集有关爱国主义、集体主义事例； （4）每人写一篇“我的理想”的文章，做好交流准备； （5）到图书馆和网上浏览有关环境受污染的图片；收集环保有关知识，分析环境恶化的原因及采取的措施。
收集目前世界的环保工作开展情况。
2、会前准备： 选定主持人，购买会场布置材料等。
制作网络课件。
3、会后思考 ：如按时完成作业，保护室内外环境，回家时给家人一个微笑，出门时别忘了说声再见，换下的衣服顺手将它拿出去，周末动手打扫卫生… 三、使用工具： 数字化教学平台 四、活动设计 第一部分 网络新闻发布会 。
在网上展示近期有关国内外时事新闻图片及相关新闻报道资料；提示学生不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，要关注家事、国事、天下事。
引导学生要树立责任感。
第二部分—— 什么是责任感
1、先让学生自由讨论什么是责任感
2、在线测试：你是一个有责任感的人吗
(1)你上课认真听讲，积极举手发言吗
(2)你课后按时完成作业，很少或从不拖拉作业吗
(3)自修课没有老师在，你也能遵守课堂纪律吗
(4)放学回家后，你先完成当日作业，再进行别的休闲活动吗
(5)你在早读课前完成值日生工作，不影响同学们早读吗
(6)放学回家，你发现值日生忘记关门窗等，你会随手关掉吗
(7)课间你发现自己的课桌没有和别人对齐，你会立即纠正，而不是视而不见吗
(8)教室地面有纸屑等小杂物，你会随手捡起扔进垃圾桶吗
(9)在家你经常帮忙做家务吗
比如洗碗，打扫卫生等。
(10) 每天早上你按时起床，不需要父母叫吗
(11)你知道父母的生日吗
你会有所表示吗
(12)就餐时你帮父母家人乘饭吗
就餐后你收拾碗筷吗
(13)你通常准时赴约，很少例外吗
(14)“既然决定了一件事情，那么就要把它做好”你相信这句话吗
(15)你认为自己可靠吗
说明：选择“是”得1分，选择“否”得0分。
分数为9－14 分：你是个非常有责任感的人。
你行事谨慎，懂礼貌，为人可靠且相当诚实。
分数为3－8分：大多数情况下你都很有责任感，只是偶尔率性而为，没有考虑得很周到。
分数为2分以下：你要注意了
要增强自身责任感。
3、通过“导言”引导着学生阅读并思考到底什么是责任感
责任感 是一种高尚的道德情感，是一个人对自己的言论、行为、承诺等，持认真负责、积极主动的态度而产生的情绪体验。
例如，实现了承诺，完成了任务时感到满意，心安理得；由于客观原因未能达到要求，但尽了主观努力时，感到遗憾、问心无愧，未尽到责任时则感到惭愧、不安、内疚等等。
责任感一旦产生，就会成为一种稳定的个性心理品质，可以有效地提高学习积极性，自觉加强意志锻炼，促进个性的全面发展。
第三部分—— 为什么要培养责任感
1、 利用 资料展示模块 展示中学生日常行为规范，青少年网络文明公约，榜样事迹，名言警句等，配合FLASH图片及相关小问题。
让学生懂得责任感是现代人的标志，落实对学生进行的培养对自己、家庭、集体、国家等责任感的教育。
2 、 利用 课堂交流模块 针对学生实际，提高学生对著名人士、社会生活中的相关人、事的认识，激发学生成功的内心体验和情感，调动其内在动力，进行责任感的培养。
分析讨论各种文明或不良行为，讨论今后如何采取有效措施规范自身行为及督促他人，成为对自己、家庭、集体、国家等负责的新时代的好少年。
如组织学生对以下展示资料（部分）进行在线讨论： （1）1920年有位11岁的美国男孩踢足球时不小心踢碎了邻居家的下班人家索赔12.50美元（约合人民币3000元）闯了大祸的美国男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责，他为难地说：我没钱赔人家，父亲说：这12.50美元先借给你，一年后还我。
从此，这位美国男孩每逢周末，假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲，这个男孩就是后来成为美国总统的里根，他在回忆这件事时说：通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
（2）当年鲁迅一反读书为仕途而走“异路”——学医学，是为救治像父亲一样的病人，免除他们被庸医误治的痛苦；后来，他又毅然弃医从文，为的是救治国民的愚昧、麻木，他把自己的学与对社会应尽的责任挂起了钩，由个人的责任推及到了社会的责任。
（3）美国南北战争期间，在一次重要战役中，南军方面的一位名叫毕克德的将领率领队伍向北军阵地勇猛冲锋，但队伍在中途却遭到了北军的伏击，几分钟之间，五千名士兵折损了五分之四。
当幸存者退回南方战线时，南军方面的最高将领李将军只身骑马出迎，并且告诉别人：“这是我的过错，我一个，败了这场战斗。
”他将辞呈送给南方的戴维斯总统，请求让别人来接替他的职位。
（4）“赶紧上床睡觉，书包我来给你收拾。
”母亲对上小学二年级的儿子说。
（5） “妈妈，今天该我们小组做大扫除，给我带块抹布吧。
”8岁的女儿对妈妈说。
“大扫除
你吃得消吗
又脏又累，那么多灰尘，吸进肺里要生病的。
这样吧，下午让你爸爸请假去帮你打扫卫生，你就在操场上等他做完大扫除一块儿回来。
” （6）“妈，把我明天要穿的衣服给我拿出来，这套衣服赶紧给我洗了，后天上体育课要穿的。
”这是已经上初中一年级的女儿晚上临睡前对母亲所说的。
第四部分 ——从哪些方面培养责任感 1、 通过 在线聊天模块 请学生谈谈怎样培养责任感，为班级建设、家庭发展、国家建设等方面出谋划策。
2 、 将学生的作品如倡议书，优秀文章“我的理想”等展示在 作品展示模块 里。
3、 另外辅以歌曲，朗诵等形式。
第五部分——总结 在物质生活较为丰裕的今天，责任感这种精神的“金字塔”决不能倾斜。
责任，是人对自身和社会的一种义务与职责的清醒认知，始于人对实现自身价值的高度认识，起于人对人类群体的情同手足；见于人对外部世界的抱负使命。
学生的天职就是学习，特别是中学阶段的学习，是未来更高层次的学习的基础。
对自己负责，对自己现在的学习负责，就是对将来的学习负责。
现在的学习和未来的目标相联系着的，未来的目标是现在学习的动力。
作为家庭的一员需要对家庭付出，承担对家庭的一份责任。
众人拾柴火焰高。
在现代社会中，人们每一项重要成就的取得，都离不开集体的力量。
生活在集体之中，个人对集体的依赖就像鱼儿离不开水一样，当个人和集体不相容的时候，个人利益只能服从集体利益。
落后就要挨打，中华民族的伟大复兴更需要有高度责任感的人。
如何转化一年级的学困生
【摘要】：学困生是当前乡村小学面临的普遍而又棘手的问题。
作为一名一线教师，我在教学工作中深刻地认识到在实施新课改革时如何转化学困生是当前每位教师迫切需要解决的课题。
那么，如何做好学困生的转化工作
在此我想谈谈自己的一点体会。
【关键词】：转化学困生思想工作分析一、要深究成“困”的原因“学困生”形成的原因是多方面的、复杂的、长期的。
只有找到病源，从源头挖起，病才可能根除。
我们要经过长时间的观察、接触，仔细、深入地触及其内心深处，感知学生的灵魂。
要与学生多谈心、多交流、多勾通，多站在未成年人的角度想一想，本着理解的原则，摸清其犯错误的原因和动机。
只要我们为转化工作掌握了第一手资料，就能针对不同类型的“学困生”，采取不同的转化策略及手段。
二、要做细学困生的思想工作学困生的心理特点，是缺乏自信心，总认为自己做得没有别人好，脑子比别人笨，低人一等，自暴自弃。
因此，作为学校、老师首先要尊重学生、尊重学生的人格，找学生谈心，努力提高学生的自信心。
老师以心换心，激起学困生的共鸣。
其次做学困生的思想工作还要因人而异，循序渐进。
具体作法：一是寻找榜样，
急需一些关于《团结友爱，我爱我班》的名言警句或者一些句子都得
数学手抄小报与数学教学 多年来，我在小学中高年级学生中进行了学办数学手抄小报的尝试，将数学教学与办报活动有机结合，取得了一定的成效。
下面谈谈我的具体做法和体会。
一、正确引导，以报促学 为了丰富学生的课余生活，当我宣布要学生每个月办出一张数学手抄小报时，学生既感兴趣又无从下手，这时我趁机专门给学生上了一节数学手抄小报指导课，讲清办数学手抄小报的目的和要求、注意事项、怎样办等，让学生有个大概眉目。
为了给学生提供更具体的指导，我特别编制了数学手抄小报内容、形式、版面要求提示表（略）各一份，供学生办报时参照。
在指导学生办数学手抄小报的过程中，我注意做到以下几个“结合”。
1.个人努力与团体协作相结合。
让学生办数学手抄小报，一般要求通过个人努力来完成，但是不排除三五人协作和小组的帮与带，以便充分发挥团体协作的优势。
2.学习数学与反映思想相结合。
学生办数学手抄小报所用的稿件，除了选摘外，还要求学生自撰、征集。
学生在办数学手抄小报时，我并不刻意要求他们一律用数学内容，凡是与学习数学有关的内容都可以采用。
例如，介绍一个学习数学的经验或教训、反映学习上的疑难和困惑、记一堂有趣的数学活动课。
这样一来，学生既学到了数学知识，又反映了思想状况，有利于教和学。
3.开展活动与美化环境相结合。
学生交来的数学手抄小报，我每期都要组织学生或品尝、阅读，或提出修改建议，或评选优秀作品，或交流办报经验。
与此同时，我还有意组织学生开展“手抄报评比”“优秀作品欣赏”“优秀作品展”等活动。
学生在活动中增长了见识，培养了兴趣，提高了学习数学的自主性和自觉性，而且这一期又一期、一张又一张图文并茂的、迷人的数学手抄小报在展览的同时装饰了教室，美化了校园。
学生从中可以受到潜移默化的思想情感熏陶和审美教育。
4.长期坚持与精神鼓励相结合。
任何事物的发展和提高都不是一朝一夕所能办到的，办数学手抄小报也不例外，它是在长期坚持的情况下，逐渐产生效果和提高办报水平的。
如有的学生对办报开始很不感兴趣，马虎了事，这时我及时给予鼓励和督促，久而久之，他们也能办出张像样的数学手抄小报来，并且在学习态度上发生了奇迹般的变化。
有的学生甚至在排版、绘图、书写等方面很有创意。
二、长期实践，体会深刻 经过一段时间的尝试和训练，我感到学生在办报的过程中，增长了见识，活跃了思维，端正了学习态度，增强了综合素质。
全班大多数学生的数学作业做得规范整洁了，不少学生对数学产生了浓厚的兴趣，有的学生经常向我询问办报时遇到的一些数学难题。
特别是有一次，我在讲“0能被任何自然数整除”这道判断题是对的时，有个学生对它提出了质疑：“假如这道题是对的，也就是说0是任何自然数的倍数，任何自然数是0的约数。
而课本上讲一个数最小的倍数是它本身，最大的约数也是它本身。
0比任何自然数都小，不可能是自然数的倍数。
任何自然数都比0大，不可能是0的约数。
所以我认为这道题是错的。
”我当时便表扬了这个学生敢于质疑，并做了解释：“这道题应该是对的，这是整除的含义所规定的，课本上的两个结论是有前提的，是在自然数范围内讨论得到的。
”课后我询问这个学生为什么能提出这样的见解，这个学生说：“办数学手抄小报时曾经看到过这种想法。
”我暗暗吃惊的同时，惊喜办报带给学生的间接效应。
总之，坚持办数学手抄小报，无论是对学生数学意识的形成，还是数学学习方法的改进；无论是对数学知识的掌握，还是数学能力的提高；无论是对学生竞争意识的培养，还是团结协作意识的形成，都有其独特的功能和作用。
经过多年的实践，我深深地体会到，指导学生办数学手抄小报有以下几点好处。
1.有利于学生综合素质的提高。
数学手抄小报是以学生为主体，或“独立创业” 或“团体协助”而创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术。
学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张图文并茂的并能获得大家好评的小报。
坚持办数学手抄小报，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。
2.有利于非智力因素的培养和形成，从而促进课堂教学。
(1)激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，配合数学教学。
学生在办报过程中，不断积累数学知识，丰富想像力，促使学生对数学产生浓厚的兴趣。
这些都将有力地促进数学教学，使学生轻松地掌握数学知识。
(2)促进课外阅读，形成优良学风。
学生为了办出一张张迷人的数学手抄小报，必须广采博闻，进行大量的文字摘抄、图画剪贴和文章的写作。
他们常常废寝忘食地查阅、聚精会神地选择、 一丝不苟地誊抄、认真负责地校对……这些都标志着优良学风的初步形成。
(3)促进团结友爱，形成优良班风。
在办报过程中，学生之间的帮与带、学习与协作，可以促进学生相互了解，加深友谊。
随着时间的推移，班级逐渐达到内部的和谐，形成强烈的班集体意识。
(4)培养良好的学习习惯，促进数学学习。
办数学手抄小报是一项认真细致的工作。
从打格子、收集材料、筛选材料到编辑、排版、绘图、誊抄等一系列工作都要求学生要认真仔细、书写整洁、自觉检查、严格要求、克服困难。
而这些良好的学习习惯的养成，都会转移到对数学的学习上去。
3.有利于陶冶情操，美化生活。
一张好的数学手抄小报不仅能使人增长数学知识、陶冶情操，而且能给人一种美的艺术享受。
学习之星自我介绍50字
学习之星自我介绍大家好，我是来自七年级（1）班的邱诗杭。
我文静，特别热爱学习。
从学习中寻找自己的成就感。
有句话不是说：“中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”一个人拥有知识，就像拥有一笔宝贵的财富。
让风华正茂的我们在知识的海洋中尽情遨游吧
大家好，我是七（2）班的谢沁园。
我的个人座右铭是:学无涯而问不休，问无休而学有成。
在学习过程中，要善于发现问题，不耻下问。
三人行，必有我师焉。
只有怀着谦虚的态度，在学中问，问中学，才是最好的学习态度与精神。
我是来自初一（3）班的曾琴。
我的学习观是;学习犹如一座铁塔，只要肯攀登，终会登上塔顶，实现自己的理想与目标。
大家好
我是来自七年级（4）班的汤舒雯。
我对学习的体会是：学会自主学习，让我学，变为我要学，提升学习的主动性。
此外掌握必要学习方法，保证效率，勇登知识的高峰，实现自我超越
大家好，我是八（1）班的顾一鸣。
关于学习，我觉得不能想一口吃成大胖子，要慢慢来，一步一个脚印，持之以恒的坚持，就一定能够到达成功的彼岸。
世上无难事，只怕有心人嘛。
我是来自八（2）班的陈欣，只要有良好的学习态度，才能筑起学习的高楼大厦。
读书有做好三到：心到，眼到，口到。
不仅这样，还要取长补短，完善自己。
只要端正学习态度，机会一定让你的成绩芝花节节高
大家好，我是来自初二（3）班的张中仑。
活泼开朗的我，对学习可是一丝不苟的，我一直信奉，将其’书山有路勤为径，学海无涯“乐”作舟
