读书手抄报资料内容
一、搭建桥梁，唤起学生的阅读期待。
社会已经进入了全方位开放的信息化时代，那生动有趣的电视荧屏，形形色色的漫画书时刻在冲击着孩子们的眼球，很少有学生真正愿意坐下来静静地阅读名家名作。
如果一味地讲大道理，直接规定学生要读哪些书，很难收到实效。
因此，我在平时的教学中，有意识地结合教材给学生制造悬念，唤起学生的阅读期待，从而激发他们的课外兴趣。
例如，在教鲁迅先生的《少年闰土》时，我朗读了一段成年后的闰土的描写片段，学生听了后一脸的茫然，他们不明白，为什么这样一个天真可爱、健康活泼的少年，成年后竟然会是那种状况
大大激起了学生要一读原著的欲望。
于是，我把鲁迅的小说《故乡》介绍给了大家……在教学活动中，不管学习哪种体裁的文章，我都能分门别类地给学生讲解和课文有关的课外知识，推荐相应的课外书籍，引导学生阅读。
时间证明：结合文本进行课外阅读的引导和指导，是激发学生阅读兴趣的一座行之有效的桥梁。
二、广泛积累读书名言，鼓舞学生的阅读热情。
古今中外，关于读书的名言警句不可胜数，它们就像撒落在文学百花园中的颗颗明珠，放射出奇光异彩。
它们是激发阅读兴趣的催进器，是指导阅读方法的导航灯。
开学初，我布置同学们搜集关于读书的名言警句，目的是让学生认识读书的意义，激发学生在书山中采撷的兴趣。
一段时间后，我组织学生进行交流时，可谓是妙语连珠：“书善犹药也
”“读书破万卷，下笔如有神。
”“书是我最初的故乡。
书是人类进步的阶梯。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
等等。
”让他们谈感想时，他们高谈阔论，争先恐后地说出了读书的重要性。
并畅谈将怎样读好书，就像文学家一样，做个不平凡的人。
体现自己的人生价值。
书海浩瀚，其中不乏出自名家的精句华章，它们文质兼美，细读品味，美不胜收。
我利用课外阅读指导课，选取美文，让学生细细地读、美美地品，让学生读出感情、品出味道，学生从中吮吸到甘霖、得到享受，进而就会产生“我要读”的欲望。
三、尽力做学生的楷模，激发读书兴趣。
语文教师的语言幽默风趣，生动流畅，优美词句脱口而出，对模仿能力较强的小学生无不起着潜移默化的影响。
小学生“向师性”很强，我在平时教学过程中，特意营造一种优美的语言环境，形成一种浓郁的文化氛围，学生慕而仿之，增强了课外阅读的内驱力。
小学生好胜心强，善于表现自我。
我在教学过程中，对某些问题虚心求教或佯装不知，故意设问，也大大激发出学生的课外阅读兴趣。
四、开展形式多样的读书活动，激发阅读兴趣。
1、家庭读书活动（1）向家长倡议：争当“学习型”家庭。
要求全体学生的家长配合读书活动，建立“家庭小书库”，带头读书，做到“三个一”，与孩子同读一本书，写一篇读书心得（父、母、子各写一篇读后感，也可共写一篇），家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果）。
有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。
（2）父母在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并给予一定指导。
（3） 征集“亲子共读”活动口号，口号可以是名人名言，更鼓励家庭自己创作。
评选一、二、三等奖若干名。
2、学校读书活动（1）创设班级读书口号：我读书，我阅报；我成长，我快乐。
（2）开展师生读书成长日记接力活动。
每天早晨利用10分钟时间，教师为学生朗读一段好书。
教师和学生之间设一本师生成长日记接力本，记下教师和学生在读书成长的足迹。
教师每月写一篇，学生每天轮流写，同时鼓励家长也参与写阅读接力日记。
（3）举办读书心得交流会。
一学期准备1～2次读书心得交流会，让学生介绍自己所读书目，读书收获，读书方法，讨论解决读书中遇到的问题，推广成功的读书经验。
在交流中指导，另外设置阅报栏，读书卡、手抄报展板，朗诵台等，可供学生读书展示的舞台，让交流无处不在。
（4）每学期举办一次读书节。
在读书节上要有各种各样的读书活动展示，可表演课本剧、童话剧。
（5）结合重大节日等开展主题阅读。
每年的节日很多，我们将读书活动融于节日之中，开展大量主题阅读，如“中秋文化、元旦文化、重阳文化……学生在阅读中认识了这些节日，同时使这些节日过得更有意义，更使学生的作文不再是无源之水，而变得洋洋洒洒，信手拈来。
学生在作文中写道:我从来不知道这节日中还有如此丰富的文化,那些美丽的传说，有趣的风俗，特色小吃，真是太有意思了。
……五、开展各类读书展示活动，激励学生向往阅读小学生课外阅读，既渴望有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长、同学的认可与赞许，满足自己的成就感。
定期向学生展示他们的课外阅读成果，使每位学生心理上产生极大的满足感，是激发学生课外阅读兴趣的又一重要举措。
为了进一步拓宽阅读渠道，丰富内容，灵活形式，在教学中我们精心设计丰富多彩的实践活动，为学生提供展示交流的平台，让他们在积极主动的参与中，感受大阅读的魅力，培养听说读写的能力，积淀丰厚的语文素养，为学生的终生发展打下坚实的基础。
1、写好读书日记“记”是读的深化，所以要教给学生做读书笔记的基本写法，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
要求学生不拘一格，灵活形式，设计各具特色的读书笔记，让读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐天地。
2、创办阅读手抄报栏目有介绍读书方法的“阅读金钥匙”，介绍学生读书随笔的“心语”，推荐优秀书目或文章的“热荐”，以及发表学生优秀习作的“小荷初露”等。
主要以学生的口吻，刊载学生的文章，尽管稚嫩，但对学生是一种激励，也最受孩子们喜欢。
以“读书有感”为主打板块，刊载学生的读后心得。
再配以“好书荐台”、“我的读书趣事”和短小精悍的“名人读书故事”、“读书名言集锦”等板块。
3、举办摘抄展览教师指导学生把用得准确、生动的词语或形象具体、含义深刻的句子，或精彩的片段，在不能剪贴的情况下用一个专门的笔记本（取名为“采蜜本”）摘抄下来，每周在班上交流展评，比谁摘录的句段精彩，有价值。
既鼓励那些读好书的学生继续坚持下去，又激励那些读书落后的学生奋起直追，达到优生更好，后进生尽力赶上两全其美的效果。
4、编办班级黑板报学生将阅读所得以图文并茂的黑板报形式展示出来，完全按照学生自己的意愿，设计栏目编排版面，充分尊重学生个性特点，使黑板报异彩纷呈，各具特色，每半个月更换一次。
总之，兴趣是基础，是前提，是动力。
教师只有带动学生走出课本，走出“小课堂”，走进“大课堂”，引导学生博览群书，并因势利导，让学生在语文课外阅读中成为能学、乐学、好学的主体，真正成为学习的主人。
才能真正提高学生的语文素养。
谈读书名言警句摘其一条并配几个论据写一篇不少于500字的议论文（答完再给20）
高尔基读书名言给我的启示 知识，是通往幸福的道路；是一盏指引方向的明灯；也是走向成功的交通工具……然而，这对我们来说这么重要的知识，是从哪儿来的呢
谜底是——书。
高尔基说过：我扑在书上，正如饥饿的人扑在面包上。
这句话给了我许多深刻的启示。
我原来是一个不怎么爱读书的人，因为语文成绩不怎么差，也没怎么在乎课外积累。
后来到了高年级，考试也不怎么脱颖而出了，本来名列前茅的成绩，慢慢出去了原来的风采。
我曾觉得奇怪，“这是为什么
”这时爸爸给我讲了读书的故事，为了读书，把一切可以利用的时间都用上了。
外出开会或视察工作，常常带一箱子书。
一有空闲就看起来。
他反对只图快、不讲效果的读书方法。
重点书他总是一篇篇仔细研磨，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面都细细滤过。
许多章节和段落还作了批注和勾划。
毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。
有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。
读书的故事对我教育很大。
妈妈也及时的鼓励我说：“孩子，学校的知识是基础，课外积累也很重要。
你要在课外学会积累，才能更上一层楼。
” 我这才明白了妈妈的话，更明白了高尔基的那句名言，从此，我每天把老师的话做笔记，圈圈划划，一篇课文上“乱七八糟”，到处是注释，在课外，我也时不时看点闲书：《三国演义》、《红楼梦》这等书我都看。
认真看起来，还真能看入神，晚上9点多，我就钻进被窝裹着被子看书。
书里的人物个个描绘的生动形象，威风极了
我一看到了11点。
完了
第二天还要读补习班
我赶紧关灯，进入了睡梦，梦中，我还梦到了曹操与刘备在打仗…… 有时我还会在休息时看些古今中外的名人故事……有一次，因为考试前一天晚上还在看书，还被妈妈骂了一顿。
高尔基的话至今还在心中浮想联翩。
深刻的其实是我一生受用：书就要如饥似渴地读，才能读通、读精。
面包只是物质上的，当你十分饥饿时，面包可以满足你﹔而你觉得脑海中缺乏知识时，书才是你唯一的精神食粮
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谈读书名言警句摘其一条并配几个论据写一篇不少于500字的议论文
“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
”我们作为祖国未来的栋梁，就要把书读好。
而读的书一定要是足以长才的书，在读好书的同时还要有读书怡情的精神。
只有这样，才能把书读好。
书是人类最好的朋友,读一本好的书就像和一位老师在交谈。
《少年中国说》里有这样一段话：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
”由此可见，国家与少年有着密切的关系。
我们这一代少年是祖国的未来，是共产主义事业的接班人。
我们必须立志把书读好，才能使自己的国家富强起来。
把书读好，就要读许多的书。
从古到今，从外国到中国，有数不清的书，里面有好书，也有坏书。
好书像我们的老师，教会我们做人的道理，给人以知识和力量；好书是正义的化身，它帮助我们与邪恶做斗争；好书是我们生活的导游，当我们迷失方向时，它能把我们引向正确的道路……我们的肩上担负着祖国的重任，那么，我们就要在这茫茫的书海之中，寻找对建设祖国有用的好书，抛弃那些对我们有害的坏书，把书读好。
同时要培养自己的读书兴趣，养成好读书的习惯，只有努力地读，勤奋地读，刻苦地读，才能把书上的知识化为自己的知识和才能。
