面对生活中那些不遵守规则的人，你会劝他什么名言警句诗句谚语等
没有规矩，不成方圆。
根据语境填空
粉蝶采花落英缤纷杨柳青翠青翠欲滴这棵小树苗被风吹倒了，我正在扶起它，老师您放心，爱护花草人人有责，我明白机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。
请相信我 一定能给您们交上一份满意的答卷
世界上最准确的语言是什么
法语,几乎一个字就一个意思...所以他们说的每个字都是确定的单一的意思提起法语，人们总会情不自禁地感叹它“高雅”。
的确，历史上欧洲各国贵族阶层都曾以讲法语为时髦，宾宴礼仪上炫鬻几勺流利的法语以示身份的高贵和风度的不凡。
不过，称道法语高雅的并非都是趋赴时尚的纨绔之流，也不全是人云亦云的语言门外汉，他们中有的是文人雅士和行家学者：行人祟尚它美丽雅致 (1a beauté) ，有人褒杨它清晰明朗 (1a clarté) ， 更有人赞叹它精确严谨 (1 ' exactitude) ，还有人喻它为心中的偶象 (sa Majesté ， 1a langue francaise) 。
法语 究竟 具有哪些特点，它果真象人们所赞誉的那样吗
要准确回答这—问题，我们还是从其语言的三大要素说起吧。
一 外交官的语音风貌 不少人这样问：“法语好听吗 ? ”怎么说呢，它不如英语俏丽圆沿，少有意大利语特有的乐感，也不象德语那般决然铿锵，更异于阿拉伯福的粗豪旷达。
然而，法语雅而不俗、娇而不腻，独树一帜，无愧为世界上最优美的语言之一。
从语音系统看，法语几乎囊括了圆、润、清、脆四大特色，丰富和对称的元音系统使乐音在语言中占了优势。
它的 16 个元音中有 10 个部是前元音，这在世界各主要语言中并不多见。
比如，英语元音的前后部位比例是 6 ： 9 ，西班牙记是 2 ： 3 ，法语则为 10 ： 6 ，而且法语的 17 个辅音和 3 个半元音的发音部位山几乎全部都在口腔前部，这种发音部位的前倾方式可以直接产生一种悦耳舒心的心理反馈和清晰明朗的音响效果。
此外，法语所有的元音都是单纯元音，其发音部位明确不变利落干脆，不易使人形成拉腔拖调的疲沓语言习惯；除葡萄牙语和波兰记外，它别具一格的鼻腔元音也着实可谓与世无争。
在世界绝大部分语言中，人们一般总是利用发音器官中的两个主要共鸣器之一来发音，而在法语里发这种鼻腔元音时带音的气流则从口、鼻腔两种共鸣器问时流出，出音不凡多韵味，赋于语言更深的魅力。
法语音素的这些生理物理特性独辟蹊径，坚实地奠定了外交官语音风貌的物质根基。
听过法语电台广播的人都共有这样—种感觉：法国人说话敏捷伶俐，可以快如放鞭疾如迅雷。
确实，从调查结果看法国入每分钟最快可发二百五十多个音，说话速度数世界第一。
这种高频率的基础就是不同凡响的发音方法和说话习惯我们不妨做做这样的观察，当法国人说话时留心一下他们的口型，不难发现“世界冠军”的奥秘就在其中。
他们说话时口腔张开度不大，多呈扁圆型，发音甜官肌肉比较紧张，几乎是摆好了最有利的柒式，使口、舌、唇、齿得以在最短的时间内发挥最高的效率。
语言频率的高低同时还取决于它的语调，根据物理学原理，语调起伏愈大愈频，弯路就会愈多，速度和频率也就越慢越低。
法语的语调比较简单，语调的升降级差也不很大；它的重音固定且有规律，在语言中不占重要价登，通常情况下其重音和长音不象其它语言那样明显突出。
法语语调的这些特点使语句出口干脆平稳流畅，给人以端庄持重之感。
它虽不如有的名言语调多彩多姿，却不失老成练达的本色，且在速度上遥遥领先独占鳌头。
可以说，外文官的典雅、明快和持重便是法语的语音风貌，这种风貌为法语在世界上显赫地位立下了汗马功劳。
二 法学家的句法结构 法语素有精确严谨一说，其严谨主要体现在句法结构上。
现代法语虽然属于分析性语言，语序是句法结构的重要支柱，可是法语除了规范的语序之外，还有一系列严密的语法规则。
从性数的配合、时态的统一，到词语的搭配、主属的协调，每一种语法现象都有具体明确的严格规定，丝丝入扣。
人们有章可循有据可依，再长的句子也能轻而易举地清理出头绪，再多的词语也可以一挥而就找到其归宿，很少出现模校两可的含混现象。
许多入都深有感触地说法语的语法规则简直胜过拿破仑法典
除此以外，法语明细的词类在句中也占有相当的地位。
法语共有十一种词类，每种词类里又分有细的类别和各种形式，这些词类在句子且脉络清楚分工明确。
尤其是代词，共有七项种类近百个形式。
仅仅人称代词这一项就有八种人称之分、五种职能之别、三种性别之差、二种数量之异以及轻谈和重读形式之变，其细、多、全委实令人惊叹不巳。
这些代词替代贴切言简意咳，既表明了词语间的清晰关系，也不显得累赘拖沓，所以法语里广泛使用这些代词。
法语词类不仅完备，而且与句法结构有着不解之缘，它们在句子中的语法作用途往可以受到三种方法的检验。
一是语序，看词在句子里所处的位置；二是词性，检词的种类性质；三是关系，弄清词与词之间是何关系。
三管齐下，再次显示出法语语法的高度严谨性。
由于法语系从古代民间拉丁语演变而来，因此它的某些词类仍然留有内部屈折的遗迹。
这种现象最为明显的是动词。
法语动词变位相当繁细，一种词尾表示一种时态和语气，八种人称共有数十种形式，为细腻表现各种人称、时间、语态和语气敞开了方便之门，譬如，它的直陈式过去时态就有十余种形式：复合过去时、储单过去时、先过去时、愈过去时、未完成过去时、最近过去时、过去最近过去时、过去最近将来时、过去将来财、超复合过去时等。
初学法语者也许因此望而生畏，实际上只要闯过了这一关人们就会发现，法语的动词犹如一艘靠近岸边的快艇，一旦您勇敢地眺上甲板，它就会迅速地将您送往彼岸，为您展示另一个迷人的新天地。
恰如其份的内部屈折，分工明细的词类关系，井然有序的整体结构，尤其是细致入微的规章法则，这一切俨然出自一位法学家之手，真是天衣无缝无懈可击
也许正因为如此，联合图各机构的大小会议将法语列为通用语言之一，因际上的一些重要条约多用法文，万国邮政全议的所有规章也全用法文撰写，法语由此而成为一种 “世界性语言”。
三 魔术师的词汇体系 法语词汇的表面总量仅约三十万，不算很多；可是它的实质总量却远远超过了三是万，可以与摘取桂冠的英语相媲美，这是法语可以引以自豪的又一奇迹。
孤零零的法语词往往只具有概念价值或定义价值，就象一块块原始材料，经过词语搭配的加工或不同语境的烘托，它们便可以由一块材料变成许多个只有实际价值的产品。
因此，语言实践中的绝大部分法语词都具有多种意义，有的可以多达 80 种，比如 faire 就有 82 个， prendre 有 80 个， main 有 67 个， tête 就有 64 个。
法语词汇体系的这种意义特征极大地丰富了词的内涵，使法语具有可塑性，巧妙地膨胀了现有词汇，其手法之高超丝毫不亚于魔术师的惊人技艺。
法语词汇体系的形态特征则更为奇妙。
改变词的部分训式 ( 或把词缀加到词干前后，或联合两个以上的词 ) 可以由一个词派生出许多个同族词来。
以法语调 terre 为例，我们可以一眼瞥见在它周围的二十几个同族词： Terrain terramare terramycine terra-rossa terrasse terrassement terrasser terrassier terrasson terré terreau terreautage terreauter terrefort terrer terrestre terreux terrien territoire territorial territorialite terroir terrir terre-plein 法语词汇的这种特点不仅派生能力强，而且很有规律，它可以帮助人们识别理解记忆并创造法语单词。
法语单词的一个词缀就像汉语里的一个字，熟识一百个词缀就等于认识几千个词汇。
若是谙知这一特征，那些初学法语者恐怕就不会为记单词而一筹莫展了。
一个单词可以兼有多种词性，这在法语里也不鲜见。
比如 bon 这个词就兼具形容词、名词、副词和感叹词等四种词性。
法语词汇的这一语法特征是法兰西人民从语言实践中奉献给法语的一项礼物，也是通过改变词的语法意义扩展其外延以丰富词汇体系的又一途径，随着形式的发展与需要，这种用法日益频繁。
法国报刊杂志和街头广告上时下就经常出现一种新型形容词，即把名词当形容词用。
Clef( 钥匙 ), minute( 分钟 ), tampon( 缓冲 ), type( 类型 ), fleuve ( 河流 ), ecole( 学校 ) 等许多名词都被直接置于另一名词之后起到形容词作用。
这种发明增加了形容词数量， 也丰富了语言的表现力。
法语词汇体系包含多义多变多用三大特征。
鉴于法语词汇对语句的高度依赖性，这些魔术师似的变换手法一般不会带来词汇体系的错杂混乱，倒是极大地丰富了法语词的内涵与外延，把仅有的三十万词汇充分扩展成上百上千万，从而创造了这一闻所未闻的巨大奇迹。
坚实的根基，优雅的外貌、严谨的结构，丰富的材料。
语言大师们也许会因此大书特书，赞美法语德奇特天资，文学巨匠们也许会连篇累牍，颂扬它的非凡气度；而我们只能由此得出这样一个结论：这些便是法兰西语言的重要特点，也是它赖以生存发展、立足于世界语言之林的中流砥柱。
《心存敬畏》主要内容
“敬畏”，这是一个的两面，敬对，畏对外部；但这个畏不是“怕”一种清知后的震惊、尊重和自持的心理状态，是和敬融合在一起的“惊-敬-信”一体的东西；而“敬畏”里的敬也是面向人类内心那种万象森严，持有的一样的心理状态。
近代西方哲学史上划时代的哲学家康德有一句名言：“有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思索，它们就愈使心灵充满日新月异、有加无已的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则。
”这句话横跨东西屏障，穿越时间长河，至今仍然是人们精神生活的座右铭。
在这句话中，我们需要把握一个关键词：敬畏。
“敬畏”是什么
就是“既敬重又畏惧”。
这是人对待事物的情感态度，它囊括了“敬”与“畏”的双重情感内涵：“敬”是指恭敬、敬重、彬彬有礼，“畏”是指惧怕、畏怯、战战兢兢。
在这里，“敬”，体现的是一种人生态度、一种价值追求，是对事物人格化的一种尊重；“畏”，是一种行为的警示界限，是一种对自身言行的自律，是一种对萌生不规行为的自我约束。
敬畏是一种态度、一种观念、一种品德、一种境界、一种自省、一种约束，也是一种忧患、一种睿智、一种敏锐、一种原则、一种觉悟。
一句话，是内在精神境界和价值追求的自然外化。
翻开中华五千年文明史，人们就会明白，敬畏是中华伦理道德的精髓，是做人之基、成事之道、从政之德、治国之本。
在我国，古人对“敬畏”早有精辟论述：有“君子以恐慌修省”之良言；有“善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格”的名言；有“有所畏者，其家必齐；无所畏者，必怠其睽”的警告；有“畏法度者最快乐”之达观；有“君子观洊雷威震之象，以恐惧自修饬循省也。
君子畏天之威，则修正其身，思省其过，咎而改之”之告诫；有“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸”的劝解；有“君子有三畏；畏天命，畏大人，畏圣人之言”的操守；有“君子大心则敬天而道，小心则畏义而节”，“小人则不然，大心则慢而暴，小心则淫而倾”的界限；有“君子之心，常存敬畏”之习惯．．．．．．中国语境中的“敬畏”常和“道德典范”联系在一起。
孔子曾说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言；小人不知天命而不畏，狎大人，侮圣人之言。
”“天命”对人而言是神圣而不可轻易达致的东西；“大人”是“天命”的承载者，是社会政治秩序的代表；“圣人”是“天命”的阐释者，是人心秩序话语的表述者。
由对“天”的敬畏在现实中转变为对“大人”、“圣人”之敬畏，中国人的敬畏对象是指向道德典范的，是现实的、具体的，人们相信只要表达了对大人、圣人之敬畏必然就表达了对天之敬畏，因为大人、圣人是其现实中的代言人。
这里的“畏”具有主动性，“畏”由“敬”生。
在“敬”和“畏”之间，“敬”是因，“畏”是果。
“畏”在这里不单纯是指一种害怕、顺从,而是指一种为了实现人生理想、信念而对自己行为的主动限制、反省，是一种道德自律,表达的是一种有所不为的精神。
而在西方语境中，“敬畏”往往从“敬畏上帝”开始。
英文钦定版《圣经·箴言》中说，“敬畏耶和华是智慧的开端”；《圣经·希伯来书》中则说，“所以我们既得了不能震动的国、就当感恩、照神所喜悦的、用虔诚敬畏的心事奉神”。
神、上帝、耶和华，那是隐秘的，这就使敬畏没有了具体可观的意向对象。
由于意向对象是不可观的，因而其不可能成为敬畏者的价值取向，对上帝敬畏并不是希望自己成为上帝,而是因为惧怕上帝的惩罚而按照上帝的要求去约束自己的言行。
当然，这种怕是与敬相联系的怕，如果不与敬相联系,那么这种怕和动物本能的恐惧也就没有二致了。
在西方语境中，“敬”和“畏”之间，“畏”是因，“敬”是果，顺序不可逆转。
然而，无论是东方还是西方，人类自步入工业社会以来，科学技术突飞猛进，科学技术作为一种极具创造力的生产力要素，将人们的生活送上了现代化的道路。
与此同时，受科学技术进步的影响，人们的精神世界也发生了一些根本性的变化，表现得比较明显的就是“唯科技至上”、“唯自我至上”的观念逐步占据人们的心灵，人们盲目地将征服自然，改造社会作为自身唯一的价值追求。
在这种价值观念的引导下，人们变得狭隘和自私，工具性的思维方式横行，他们开始只关注自我、只关注自身所能控制、掌握的内容，却忽视了对内心的审视，对情感价值的追寻，以及对自我以外的他者的倾听和关注，人们开始显得“肆无忌惮”，无法坚守内心的价值秩序。
这给个体心理成长、道德情感发展造成的冲击突出地表现为敬畏意识淡薄，敬畏感缺失。
从前有句老话，常人都知道，说的是：“举头三尺有青天。
”还有：“头顶三尺有神明，不畏人知畏己知。
”进一步，话更重，道是“人可欺，天不可欺”，或者说“人在做，天在看”。
这么多警句，就一个意思，指的是做人做事要有敬畏。
我们可以不相信天地神灵，但我们必须相信道德规律。
我们要敬畏生命。
生命是宇宙间最伟大的奇迹。
世界上最大的罪过，就是将生命无辜地剥夺。
我们要敬畏自然。
人是自然之子，在总体上只能顺应自然，不能征服和支配自然，无论人类创造出怎样伟大的文明，自然永远比人类伟大。
我们要敬畏律令规则。
律令规则是人类社会发展基本保障。
没有它们，我们的社会就像没有约束的泛滥洪水，将会淹没一切。
我们要敬畏社会公德。
社会公德是一个国家、一个民族或者一个群体在长期的社会实践中所积淀下来的道德准则、文化观念和思想传统的集中体现，其对人们行为的约束力的下降，会导致社会基础秩序的混乱。
我们要敬畏传统文化。
世界各国、各地之间的区别除了自然环境和人种的区别之外，主要就是传统和文化的区别。
我们应当敬畏我们的传统和文化，因为它们构成了我们作为中国人的特质。
我们要敬畏历史。
历史是指自然界和人类社会的整体发展的过程，也指某种事物的发展和个人的经历。
换言之，历史就是过去的事实。
敬畏历史，就是敬畏当下。
敬畏历史，就会对当下负责。
你对历史负责，历史就会对你负责。
我们要敬畏民意。
民意就是民众的愿望，民众的需求，民众的评判，民众的心声，民众的舆论，民众的信任。
民意不是官员手中揉捏的玩物，民意不是水，随着盛它的容器变化而相应变化，它是不可塑造、不可欺诈的。
我们要敬畏信仰。
信仰就是对某种主张、主义、宗教或某人极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的指南或榜样。
这个世界上，总有一种信仰让我们充满力量，总有一种力量让我们奋进前行。
总而言之，时代需要我们心存敬畏。
《道德八书:心存敬畏》定位为大众通俗读物，同时具备一定的理论深度。
每册均采用8～10个专题的形式，突出主题的迫切性；然后援引基本理论分析原因；重点在于实践部分，讲明怎么看待、怎么做、怎么修养；总体体现“问题——解释——原理——实践”的逻辑结构。
《道德八书:心存敬畏》主要内容包括：我们这个缺乏敬畏的时代；敬畏生命：生命只有一次；敬畏自然：在自然中诗意地栖居；敬畏律令规则：画一条红色警戒线等。
作者简介袁卫星，男，1970年生，江苏省张家港市人。
曾任中学语文教师，获全国语文教师教学业务大赛“四项全能”称号；现任中学语文教研员、21世纪教育发展研究院出版事业部部长。
爱好旅游，一般选择自驾游；痴迷音乐，常常为一两支曲子流泪；曾经有很大的野心：做一个特立而不独行的学者型语文教师，记住每—个学生，并让每一学生乃至学生家长记住。
25岁开始写书，有《美丽的过程》、《中学语文教与学》、《细数阳光》、《情感：像雾像雨又像风》、《生命课——个父亲的谆谆教诲》、《生命课——一位教师教育手记》、《生命课——名学生的必修课程》等书出版。
现致力于唤醒教育和生命教育的研究。
檀传宝，1962年生，安徽省怀宁县人。
先后就读于安徽师范大学（1979—1983）、北京师范大学（1991—1993）、南京师范大学（1993—1996）。
1996年在南京师范大学获得教育学博士学位，1996—1998年在北京师范大学教育学博士后站工作，1998年5月出站，留校工作。
曾经访学美国威斯康星大学（麦迪逊校区）（2002—2003）。
现为北京师范大学教育学院教授、博士生导师。
除德育原理外，主要研究领域为：教育基本理论、美育理论、教师伦理学、教师教育等。
截至2005年，已发表学术论文、学术评论等100余篇，出版个人专著《德育美学观》（山西教育出版社，1996）、《信仰教育与道德教育》（教育科学出版社，1998）、《学校道德教育原理》（教育科学出版社，2000）、《教师伦理学专题——教育伦理范畴研究》（北京师范大学出版社，2000）、《美善相谐的教育》（黑龙江教育出版社，2003）等5部，以及诗文自选集《作为—棵风中的树》（黑龙江教育出版社，2003）。
《信仰教育与道德教育》、《德育美学观》获得过全国普通高校人文社会科学研究优秀成果—等奖、国家图书奖提名奖等。
小学六年级毕业考试有哪些题比较难
小学数学毕业模拟试卷 姓名 班级 学号 得分 一、填空。
（18分） 1、一个数亿位上是最大的一位数、千万位上是6，万位上是最小的合数，千位上是最小的质数，其余数位上是0，这个数是（ ），四舍五入到亿位记作（ ）亿。
2、把6 :1.8化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。
3、3 小时＝（ ）分 8.06立方米＝（ ）升 4、一堆化肥有6吨，按1:3:4分给甲、乙、内三个生产队，甲队分得这堆化肥的（——），乙队分得（ ）吨。
5、甲乙两地相距35千米，画在一幅地图上的长度是7厘米，这幅地图的比例尺是（ ）。
6、24和54的最小公倍数是（ ），最大公约数是（ ）。
7、六年级同学开展植树活动，成活80棵，5棵没有成活。
成活率最（ ）。
8、一根绳子的长度等于它本身长度的 加上 米，这绳子长（ ）米。
9、正方体棱长的总和是48厘米，它的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。
10、一件工作，甲独做2天可完成这件工作的 。
照这样计算，剩下的工作还需（ ）天完成。
11、一个圆柱体，如果把它的高截短3厘米，表面积就减少94.2平方厘米。
它的底面半径是（ ）厘米，体积减少了（ ）立方厘米。
二、判断。
（对的打“√”，错的打“×”）（4分） 1、平行四边形的对称抽有两条。
（ ） 2、如果x× ＝y× ，那么x:y＝ : 。
（ ） 3、甲数能被乙数整除，乙数一定是甲乙两数的最大公约数。
（ ） 4、工作时间一定，制造每个零件的时间和零件个数成正比例。
（ ） 三、选择。
（把正确答案的序号填在括号里）（3分） 1、3.496保留两位小数约是（ ）。
①3.49 ②4.00 ③3.50 2、打一份稿件，甲用5分钟，乙用8分钟，甲乙两人工作效率的最简比是（ ）。
①5:8 ②8:5 ③1\\\/3 : 1\\\/8 3、下列分数中不能化有限小数的是（ ）。
① ② ③ ④ 四、计算。
（10＋9＋15＋6＝40分） 1、直接写出得数。
5.4＋8＝ 9÷ 3 ×18＝ 2、解方程。
①12 －4x＝2 ②38:x＝4.75:1 ③1\\\/3 x＋5\\\/6 x＝1.4 3、用递等式计算。
①308×16－14874÷37 ②（10\\\/3 +3\\\/4 －21\\\/8 ）×1 ③3.5÷5\\\/8 ×5\\\/15 ④0.8×2.7＋7.3÷15\\\/4 ⑤9.8÷[28×（1－1\\\/7 ）＋27\\\/5 ] 4、列式计算。
①一个数的 加上2.8，等于12.8，求这个数。
②80的12％加上1.25除 的商，和是多少
五、下面是红旗小学六年级男、女生人数。
（3＋1＋1＝5） 红旗小学六年级(1)男26人、女生人数?人. 红旗小学六年级(2)男18人、女生人数25人. 红旗小学六年级(3)男24人、女生人数25人. 1、已知六（1）班的人数是49人，请完成统计表和统计图。
2、男生总人数比女生少（ ）％。
3、六年级三个班平均每个班（ ）人。
六、应用题。
（5×6＝30） 1、一列货车和一列客车同时从相距504千米的两地相对开出，4.5小时相遇。
客车每小时行64千米，货车每小时行多少千米
2、某洗衣机厂五月份计划生产洗衣机504台，实际上半月完成了5／9，下半月完成了2／3，这个月实际生产洗衣机多少台
3、一项工程，甲单独做 8天完成，乙单独做12天完成。
现在甲乙合做3天后，剩下的由甲独做，还需几天完成
4、果园里的桃树比杏树多40棵，杏树的棵数是桃树的80％，桃树有多少棵
5、一个圆锥形沙堆，底面积是3.6平方米，高1.2米。
把这堆沙装在长2米、宽l.5米的沙坑里，可以装多高
6、某校参加数学竞赛的男生与女生的人数比是6:5，后来又增加了5名女生，这时女生人数是男生人数的8／9。
原来参加数学竞赛的女生有多少人
小学毕业升学全真模拟试题（一） 姓名 班级 学号 得分 一、常识填空（共9分） 1、回忆你学过的古诗，选出能表现下列季节特点的句子各一句。
（4分） 春： 夏： 秋： 冬： 2、目前，中国正在为举办（ ）年的夏季奥运会而积极努力。
中国体育健儿在奥运会上勇于拼搏，硕果累累。
你能写出四位中国奥运会冠军和他（她）从事的项目吗
（4分） 3、在日常生活中，难免遇到一些紧急情况。
这时，我们通过拨打电话、向有关部门求助，所以我们应记住一些紧急求助的电话号码。
其中火警，治安报警，交通事故，医疗急救的电话号码排序正确的是（ ）（1分） A、119 122 110 120 B、122 110 120 119 C、119 ll0 122 120 D、119 110 120 122 二、基础知识。
(29份） 1、按照汉语拼音字母表顺序，先将下列字母重新排列，再写出相应的大写字母。
（3分） e q I d r j l n 大写字母： 小写字母： 2、看拼音，在方格里写字，要注意把字写规范、匀称。
（6分） 3、在括号里填上恰当的动词，不能重复。
（3分） （1）（ ）一趟 （2）（ ）一遍 （3）（ ）一把 （4）（ ）一眼 （5）（ ）一句 （6）（ ）一遭 4、先补充成语，再按要求分类。
（10分） 神机（ ）算 自私自（ ） 斗志（ ）扬 阴（ ）诡计 滔滔不（ ） （ ）头丧气 舍（ ）为人 口若（ ）河 （1）将上述成语按褒义和贬义分类。
①褒义词： ②贬义词： （2）从上述成语中找出两对近义词写在下面。
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （3）从上述成语中找出两对反义词写在下面 （ ）——（ ） （ ）——（ ） 5、按要求写句子。
（7分） （1）写一个表现母爱的句子，用上“无微不至”。
（2）请以“日出” 为内容，写一个比喻句和拟人句。
比喻句： 拟人句： 6、按要求写句子（各一句）。
（1）表示学习方面的谚语： （2）你最喜欢的一句歇后语： （3）你最喜欢的一句名言警句： （4）你最喜欢的一句古诗： 7、在括号里填上合适的字，从左到右组成四个词。
（5分） 三、语言实践。
（共10分） 1、相传蜀汉大将关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。
”想一想这句话中的三个分句各表达了什么意思。
（3分） （l）“读书好”的意思： （2）“好读书”的意思： （3）“读好书”的意思： 2、有些句子由于离开了一定的语言环境，或停顿的地方不同，可以表示不同的意思，请你写出下面这句话的三种不同意思。
（3分） A： 我扶你走吧。
B： C： 3、如果你或者朋友违约了，你会怎样向朋友说
或者听到朋友的解释你会怎么说
设计一段你和朋友针对“违约了”的对话，对话不少于五次。
（4分） 四、阅读。
（16分） 阅读短文完成下列各题。
探 望 我们班里的男同学很封建，一向认为“男女奶别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。
我常想找个机会让我们的思想来个chè dǐ（ ）的转变。
|| 机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。
这回我可要去破破他的规矩。
那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。
可到病房前线我yóu yù（ ）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意呀
但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zēng tiān（ ）了力量，我迈上一大步，推开了房门。
他的神情真使我好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。
我笑着上前，说：“怎么
为欢迎我来吗
”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。
” 我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。
最后对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢
我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗
” 他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。
|| 第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对
” 同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。
|| 1、在文中拼音后面的括号里写上词语。
（3分） 2、写出加点字（词）的同义字：(2.5分） 搭理（ ） 半晌（ ） 挺（ ） 末了（ ） 包含（ ） 3、按分好的段落，写出段落大意。
（3分） 4、文中画“ ”的句子，在全文中的作用是 。
（l分） 5、联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。
（2分） (l)只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。
(2)他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。
” 6、改变句子： （1）今天我们的谈话不是很好吗
（不带问号的句子）。
（2分） （2）沈敏这件事做得真有意义。
（有问句的句子）。
（2分） 7、这篇文章主要写了 事，反映了 。
（2.5分） 五、写作（共30分） 1、在原文中修改下面一段话中的错误。
（5分） 一个冬天的傍晚，大雪刚停，孙康站在门口，觉得雪地亮堂堂的。
他想，雪地里这样亮，也许可能看清书上的字呢
他拿出一本书，映着雪一看，居然看得清。
他故不得天冷，就蹲在雪地上看起书来。
2、以《如果我有钱了》为题，联系生活实际或展开想象写一篇文章，体裁不限。
小学六年级毕业考试英语试题 一. 按字母表中的顺序写出24个小写字母. a___________________________________z 二. 按顺序写出所缺的大小写字母。
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