辩论题:学生应不应该当面指出老师的错误
人贤熟以无过?圣贤也有错时,也有犯大错误的时,谁能跟毛主席伟大,他也有三分错误,老都比毛主席聪明吗?有错误不允许人指出来,以后还会犯错误,知错能改善莫焉,老师应该带头知错就改,这样就更能提高老师的威信。
俗话说，学问学问，一学二问，只学不问，怎能长进。
古代学者指出：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。
”都说明质疑对学习深造、创新思维的培养具有重要的意义。
培养学生的质疑能力，牵扯教学方法、教学技巧方面的问题，恐怕更重要的还是教育者的思想观念问题。
在全社会大力推行素质教育的今天，教师必须更新教育观念，摒弃狭隘的师道尊严，确立以学生为主体的观念，做到以生为本，建立起平等的师生关系，倡导宽松和谐的教学氛围，支持和鼓励学生认真思考，大胆提问，对老师所讲知识中不对或有异议的地方说“不”，积极进行质疑，并勇于和老师争论，老师要对那些在平时及课堂上善于思考、敢于提问的同学予以表扬，引导学生大胆质疑。
通过这些方式，让学生在与老师的探讨中将知识辨清楚，学明白。
有的学生可能会把在一次辩论中学到的知识，记忆一辈子，受益一辈子。
这也是老师的成就和骄傲。
有关于错误的名言警句（5个以上）
错误常常是正确的先导。
——89481善之端而止之也。
——王安石励志48991错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
——泰戈尔泰戈尔·成功·真理·坚持485111凡百事之成也在敬之，其败也必在慢之。
——司马光鼓励·失败·挫折·激励42988一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。
——莎士比亚38389我承认自己的结论有九十九次是错误的。
——爱因斯坦爱因斯坦·持之以恒·励志·生活35568如果你对一切错误关上了门，那么真理也将将你关在门外。
——泰戈尔泰戈尔33170当失败不可避免时，失败也是伟大的。
——惠特曼失败·成功·鼓励·正能量32182明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。
——莎士比亚失败·励志·莎士比亚·积极向上27161错误在所难免，宽恕就是神圣。
——波普宽容·教育25055错误是真理的邻居，因此它欺骗了我们。
——泰戈尔23364志当存高远。
——诸葛亮励志·理想·学习·梦想22242善不由外来兮，名不可以虚作。
——屈原诚信·成长·诚实·责任21541一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
——保罗理想·爱心·成长·宽容20350因为容忍祸根乱源而不加纠正，危险已是无可避免的。
——莎士比亚19554勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。
——刘备诚信·文明·道德·诚实17233每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。
——西塞罗奋斗·励志·失败·努力18042一个人的失败，是他自己的直接结果。
——詹姆斯励志·正能量·失败·成功励志16030把所谓的分配看做事物的本质并重点放在它上面，那也是根本的错误的。
——马克思马克思15131不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
——陶渊明理想·成长·道德修养·法律15536生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。
——巴金生命·励志·哲理12821必须戒绝醇酒和女人，快乐是如此短促，如此模糊，而悔恨是如此巨大。
——托尔斯泰13641大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
——李白理想·梦想·立志·道德修养12623幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。
——培根理想·挫折·逆境·失败13034夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮诚信·道德·道德修养·文明11421错误并非总是意味着无知，知识并非总是召之即来，塞约翰逊。
——自信·励志10121许多赛跑的人失败，都是失败在最后几步。
——苏格拉底苏格拉底·智慧·父母·励志10427爱情有如佛家的禅——不可说，不可说，一说就是错。
——三毛三毛·爱情·失恋·感动10131真理之川，从它的错误之沟渠中流过。
——泰戈尔真理·泰戈尔9527失信就是失败。
——左拉诚信·诚实·诚实守信·信任10440科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
——杜威科学·珍爱生命·科学家·勇敢8123被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。
——雨果雨果·外国·失败·爱情8126从错误中比从混乱中易于发现真理。
——培根奋斗·励志·激励自己·培根7122人一旦受到责任感的躯使，就能创造出奇迹来。
——林肯人生哲理6114一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
——爱因斯坦理想·爱因斯坦·生命·老师6518人们对于自己的错误，远比对别人的过失容易宽恕。
——古龙古龙6120夜觉晓非，今悔昨失。
——颜之推5816失败是成功之母。
——菲利普斯失败·正能量·战胜困难·鼓励6317世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
——炎亚纶感恩·人生·正能量·青春励志5820坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
——马尔顿爱心·努力·立志·珍爱生命5924成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。
——爱因斯坦成长·珍爱生命·爱因斯坦·科学家4511人的最高尚行为除了传播真理外，就是公开放弃错误。
——李斯特奋斗·励志·拼搏·人生哲理4815做人不可有傲态，不可无傲骨。
——陆陇其爱心·梦想·理想·励志5017人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
——李嘉诚正能量·励志·青春励志·李嘉诚4714当我们误用生命的时候，生命并无价值。
——狄更斯生命·人生价值·励志4412允许改革犯错误，但不允许不改革。
——胡耀邦4412老老实实最能打动人心。
——莎士比亚诚信·莎士比亚·诚实·道德修养5420失败之前无所谓高手，在失败的面前，谁都是凡人。
——普希金失败·鼓励·励志·激励4413人的价值蕴藏在人的才能之中。
——马克思科学·成功·学习·生命5019生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
——马克思励志·坚持·坚强·马克思4514生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。
——左拉爱心·梦想·理想·真理388人只要不失去方向，就不会失去自己。
——炎亚纶正能量·励志·激励自己·人生励志4113一个生意人不想破产，好比一个将军永远不预备吃败仗，只自得半个商人。
——巴尔扎克巴尔扎克·失败·成功4216人的面孔常常反映他的内心世界，以为思想没有色彩，那是错误的。
——雨果雨果·励志·莎士比亚·哲理4216壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
——陆游梦想·自信·爱心·理想359生活的理想，就是为了理想的生活。
——张闻天理想·梦想·生活·励志4115合理安排时间，就等于节约时间。
——培根时间·惜时·成长·培根4015生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
——李清照立志·梦想·自信·信念349人背信则名不达。
——刘向诚信·诚实守信·诚实·道德3612内外相应，言行相称。
——韩非诚信·诚实·立志·诚实守信329要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
——李嘉诚励志·正能量·李嘉诚·鼓励308人无忠信，不可立于世。
——程颐诚信·信任·诚实守信·立志298真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
——庄子诚信·诚实守信·信任·立志298如果没有一个所有的错误都犯了以后，最后的结果当然是对的。
——李政道276我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。
——林肯挫折·失败·励志·表白288一种传统的习惯每每是越没有存在的理由，反而越不容易去掉它。
——马克习惯256人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
——萧楚女正能量·理想·立志·生命255时间带走一切，长年累月会把你的名字、外貌、性格、命运都改变。
——柏拉图时间·人生·珍惜·柏拉图2811不怕承认自己的错误，不怕一次又一次地改正这些错误，这样，我们就会登上山顶。
——列宁列宁368不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
——伏尔泰成功·现实·激励自己·励志226有理想在的地方，地狱就是天堂，有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
——柏拉图励志·乐观·孤独·失望236愚痴的人，一直想要别人了解他，有智慧的人，却努力的了解自己。
——王石生活·人生哲理·感情·哲理268志不强者智不达。
——墨翟立志·理想·梦想·简单248你不能左右天气，但你能转变你的心情。
——李嘉诚正能量·乐观·李嘉诚·青春励志259对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。
——别林斯基真理215只要有信心，人永远不会挫败。
——柏拉图激励自己·励志·鼓励·正能量237穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃坚持·立志·梦想·坚强259美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
——李嘉诚鼓励·李嘉诚·智慧·感恩249路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
——吉鸿昌励志·正能量·理想·人生哲理226如果没有音乐，生活就是一个错误。
——尼采音乐·艺术·尼采·励志239人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰人生·励志·奋斗·学习246只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。
——黑格尔挫折·世界·战胜困难·励志196窃譬之琴瑟不调，甚者必解而更张之，乃可鼓也。
——董仲舒217老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——东汉·曹操志向·教育·生命·热爱祖国224志不强者智不达，言不信者行不果。
——墨翟诚信·立志·责任·学习196一次小小的失误也许会防止重重的跌落。
——托·富勒225永远不要因承认错误而感到羞耻，因为承认错误也可以解释作你今天更聪敏。
——马罗世界225人人须日日改过，一旦无过可改，即一日无步可过矣。
——陶觉225重视你的敌人，因为他们最先发现你的错误。
——安提西尼192成功者找方法，失败者找借口。
——王大庆挫折·成功·失败·正能量193为伟大的事业捐躯，从来就不能算作是失败。
——乔·拜伦失败·幸福·正能量·事业182你的心是小小的寂寞的城，窗扉紧掩。
——郑愁予182谬误用一条腿站立，真理用两条腿走路。
——阿拉伯谚语182我能想象到的人的最高尚行为，除了传播真理外，就是公开放弃错误。
——利斯特205什么叫做失败
失败是到达较佳境地的第一步。
——菲里浦斯自信·挫折·失败·成功205不相信任何人和相信任何人，同样都是错误的。
——塞涅卡交友·信任·友情·友谊172谋成于密而败于泄，三军之事莫重于密。
——明·揭暄失败172只有心甘情愿地坚持正确的东西，才能从中得到不可言喻的安乐。
——马蒂尔162最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。
——莎士比亚智慧·励志·历史277我们粗心的错误，往往不知看重我们自己所有的可贵的事物，直至丧失了它们以后，方始认识它们的真价。
——莎士比亚298心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。
——颜元177为伟大的事业捐躯，从来就不能算做失败。
——乔·拜伦失败195人们不必为过去的错误而羞惭，换言之，即不必为今天比昨天聪明而羞惭。
——斯威夫特206我看到正确，同时也赞成它；我遣责错误，然而错误却随之而来。
——奥维德184懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。
——米尔·勒纳尔正能量·成功·失败·鼓励206我达达的马蹄声是美丽的错误 我不是归人 是个过客。
——郑愁予美丽·忧伤173作为领导人，最好的锤炼方法是失败，没有什么比经历失败更能锻炼人了。
——肯·塞福挫折·失败·励志·成功184不要轻视失败者的劝告，他在不应该做什么的问题上是权威。
——欧洲谚语挫折·失败·伤感·励志184在生活中示曾做过任何傻事的人，决不象他自己想象得那么聪明。
——拉罗克奋斗·励志·拼搏·努力162人类所能犯的最大的错误就是拿健康来换取其他身外之物。
——叔本华叔本华·哲学162什么叫作失败
失败是到达较佳境地的第一步。
——菲里浦斯表白·鼓励·克服困难·失败195我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。
——郑愁予哲理162包含着某些真理因素的谬误是最危险的。
——亚当·斯密奋斗·真理·拼搏·励志173正如哲学是研究他人误解的学问，历史是研究他人错误的学问。
——菲利浦·古德利尔历史173欺人只能一时，而诚实却是长久之策。
——约翰雷诚信·立志·信任·诚实173我的心如小小寂寞城，恰若青石的街道向晚。
——郑愁予162无论何时，只要可能，你都应该模仿你自己，成为你自己。
——莫尔兹现实·爱心·热爱生命·理想162一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。
——毛姆感恩·人生·自信·励志173我能想像到的人的最高尚行为，就是传播真理，就是公开放弃错误。
——利斯特真理163诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
——德莱塞诚实·诚信·立志·信任1526\\\/9
课堂中老师出错，学生指出，老师应该怎么办
学生答一波
高中时候经常指出历史老师的错误真心希望老师能够认真、仔细并且负责任对待，其实哪个老师没有讲错过啊，老师也不是圣人，只是希望老师能够虚心对待，可能不需要认错，但是起码要给学生一种交代，严谨一点好。
当然，你也可以随便糊弄过去，在文综试卷的讲解上，错的地方多了去了，只要能自圆其说就好。
课堂上有为学生指出老师对某个问题的解释有错误
课堂是学生学习的场所，学生是课堂教学的主体；教师在课堂教学中起引导作用。
教师在上课前要充分地理解教材，熟悉教材，课堂上教师要和学生一起平等地参与学习讨论，发现错误要虚心的接受并改正。
同学，希望你不要把老师的发怒放在心上，继续努力地学习，刻苦钻研。
领导当众批评你，怎么应对
正确对待领导的批评一般而言,对于关系密切的朋友或同事的批评,我们大都可以坦然面对。
但是,一旦受到上级领导的批评,有的人心里就会不高兴,甚至想不通闹情绪。
前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基有一句名言:“批评,这是正常的血液循环,没有它就不免有停滞和生病的现象。
”可见,一个同志有了缺点错误,受到批评甚至处分,未必不是一件好事,关键是要有个正确认识的问题。
领导批评是人生道路的“修偏仪”。
金无足赤,人无完人;人非圣贤,孰能无过。
青年人由于阅历不丰富,思想及理论修养不够,缺乏经验;中年人自恃工龄长、见得多,骄傲自满者有。
就客观而言,差错谁也难免。
领导代表组织及时给予批评,正是要把这些同志从思想偏差和行动错误的道路上拉回来,端正其人生航线。
受到领导批评,有利于有缺点犯错误的同志清醒头脑,警示自己在今后遇到类似的情况时,主动预防错误,防止重蹈覆辙。
正确对待领导的批评，要努力做到以下三个方面：一、虚心听取，避免当场“顶牛”。
领导的批评是“外省”的一种最好形式。
一般说来，当领导的批评符合事实或单个批评时，部属比较容易接受。
而当领导的批评与事实有出入，或者在集体场合批评时，部属则往往难以认可。
在后一种情况下，受批评者必须保持冷静的头脑，本着“有则改之，无则加勉”的态度，耐心听取领导批评，万万不可自己以为有理，与领导发生争辩，在现场引起“顶牛”。
这是因为：一方面，顾全大局，维护领导威信是部下应尽的职责；另一方面，领导只要批评的出发点
有哪些令人叫绝的心理学效应
1.瓦拉赫效应 奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成功过程极富传奇色彩。
瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，教师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功。
但过分拘泥，难以造就文学之材。
”此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，成绩全班倒数第一。
面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师认为他成才无望，只有化学老师认为做事一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他学化学，这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，终于获得了成功。
瓦拉赫的成功说明了这样一个道理：学生的智能发展是不均衡的，都有智慧的强点和弱点，他们一旦找到了发挥自己智慧的最佳点，使智能得到充分发挥，便可取得惊人的成绩。
后人称这种现象为“瓦拉赫效应”。
2.门坎效应 所谓门坎效应，是指一个人接受了较低层次的要求后，适当引导，往往会逐步接受更高层次的要求。
该效应是美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于1966年在做无压力屈从：登门坎技术的现场实验中提出的。
3.共生效应 自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。
人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应”。
事实上，我们人类群体中也存在“共生效应”。
英国“卡迪文实验室”从1901年至1982年先后出现了25位诺贝尔获奖者，便是“共生效应”一个杰出的典型。
4.刻板效应 社会心理学认为，那种用老眼光看人造成的影响称为“刻板效应”。
它是对人的一种固定而笼统的看法，从而产生一种刻板印象。
在学校经常可见到这种现象，教师对那些天资聪颖、学习成绩优秀的学生，脸上往往流露出喜爱的神色，并受到器重和青睐。
而天资愚笨、学习成绩较差的学生则往往受到歧视，教师表现出急躁、厌烦的情绪，令人沮丧的话常挂在嘴边。
实践证明，经常受到这种“待遇”的学生，会顿觉凉水浇身，丧失了学习信心，失掉了克服困难的勇气，以至产生颓废情绪。
5.首因效应 首因效应有时又称为第一印象的作用，指的是知觉对象给知觉者留下第一印象对社会知觉的影响作用。
具体说，就是初次与人或事接触时，在心理上产生对某人或某事带有情感因素的定势，从而影响到以后对该人或该事的评价。
所以，我们可以看出，对决策中收集正确的情报加以分析而言，这种效应是不利的。
无论第一印象是好或是坏都是片面的，不利于全面地了解、分析。
第一印象所产生的作用称之为首因效应。
根据第一印象来评价一个人的好坏，往往比较偏颇。
如果在招聘考试和考察员工绩效时，只凭第一印象，就会被某些表面现象蒙蔽。
首因效应在招聘过程中主要表现有两个方面：一是以貌取人。
对仪表堂堂、风度翩翩的应聘者容易赢得主考官的好感，二是以言取人，那些口若悬河、对答如流者往往给人留下好印象。
因此在选拔人才时，既要听其言、观其貌，还要察其行、考其绩。
6.近因效应 近因效应指的是某人或某事的近期表现在头脑中占据优势，从而改变了对该人或该事的一贯看法。
近因效应与首因效应是相对应的两种效应。
首因效应一般在较陌生的情况下产生影响，而近因效应一般在较熟悉的情况下产生影响。
两者都是对人或事的片面了解而主观臆断，使得决策信息失真。
7.晕轮效应（光环效应） 晕轮效应是指某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象，而忽视了其它的心理和行为品质。
它有时会产生“积极肯定的晕轮”，有时会产生“消极否定的晕轮”，这都会干扰对信息的评价，要克服晕轮效应就必须坚持客观，不掺杂主观成分。
8.蝴蝶效应 1960年，美国麻省理工学院教授洛伦兹研究“长期天气预报”问题时，出现了疑难问题：她在计算机上用一组简化数据模拟天气的演变，原本是想利用计算机的高速运算来提高天气预报的准确性。
但是，事与愿违，多次计算表明，初始条件的极微小差异，会导致错误的结论。
心理情绪也是如此，有一组漫画显示，一个人在单位被领导训了一顿，心里很恼火，回家冲妻子发起了脾气，妻子无来由地被训，也很生气，就摔门而去。
走在街上，一条宠物狗拦住了去路，“汪汪”狂吠，妻子更生气啦，就一脚踢过去，小狗受到踢打，狂奔路过一个老人面前，把老人吓了一跳。
正巧这位老人有心脏病，被突然冲出的小狗一吓，当场心脏病发作，不治身亡。
洛伦兹发现了微小差异导致的巨大反差，她用一个形象的比喻来表达这个发现，一只小小的蝴蝶在巴西上空振动翅膀，它煽动起来的小小漩涡与其他气流汇合，可能在一个月后的美国得克萨斯州会引起一场风暴——这就是混沌学中著名的“蝴蝶效应”。
在对人力资源的管理中，人事管理工作者如果灵活运用人事心理效应，就能充分调动下属或人才的积极性，使人尽其才，才尽其能，从而使工作效能达到最优。
9.罗森塔尔效应 美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定智商很高。
”事过半年，罗氏又来到该校，发现这18名学生的确表现超常。
罗森塔尔效应就是期望心理中的共鸣现象。
运用到人事管理中，就要求领导对下属要投入感情、希望和特别的诱导，使下属得以发挥自身的主动性和创造性。
如领导在交办某一项任务时，不妨对下属说：“我相信你一定能办好”、“我想早点听到你成功的消息。
”这样下属就会朝你期待的方向发展，人才也就在期待之中得以产生。
10.贝尔效应 英国学者贝尔天赋极高，有人说他毕业后若研究晶体和生物化学，定会赢得多次诺贝尔奖。
但他却心甘情愿地走另一条道路，把一个个开拓性的课题提出来，指引别人登上了科学高峰，此举被称为贝尔效应。
贝尔效应要求领导者具有伯乐精神和人梯精神，要以单位和集体为先，慧眼识才，放手用才，敢于提拔任用能力比自己强的人，积极为有才干的下属创造机会。
11.鲶鱼效应 从前，挪威人在海上捕得沙丁鱼后，如果能让它们活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍，但只有一条渔船能做到带活鱼回港。
后来，人们发现这条船的鱼槽内不过是多了一条鲶鱼而已。
原来当鲶鱼装入鱼槽后，由于环境陌生，就会四处游动，而沙丁鱼发现这一“异类”后，也会因紧张而加速游动。
如此一来，沙丁鱼便延长了寿命。
这就是“鲶鱼效应”。
运用鲶鱼效应，通过个体的“中途介入”，对群体起到竞争作用，它符合人才管理的运行机制。
目前，一些机关单位实行的公开招考和竞争上岗，就是很好的典型。
这种方法能够使人产生危机感从而更好地工作。
12.海潮效应 海水因天体的引力而涌起，引力大则出现大潮，引力小则出现小潮。
此乃海潮效应。
人才与社会时代的关系也是这样。
社会需要人才，时代呼唤人才，人才便应运而生。
对于一个单位来说，要通过调节对人才的待遇，以达到人才的合理配置，从而加大本单位对人才的吸引力。
现在很多知名企业都提出这样的人力资源管理理念：以待遇吸引人，以感情凝聚人，以事业激励人。
13.名片效应 14.异性效应 15.责任分散效应16.詹森效应17.“酸葡萄”心理和“甜柠檬”心理 “18.“南风效应” 19.心理学中的巴纳姆效应 21.迁移效应 23.马太效应 24.水桶效应 25.奋起效应26.糖果效应 27.齐加尼克效应 28.霍布森选择效应29.定势效应30.得寸进尺效应31.破窗效应 32. 触摸的心理效应 33.权威效应34.边际效应35.投射效应
关于自我保护法律知识内容
怎么区分打架还手和正当防卫
一般说来，打架还手的一方，不属于正当防卫
这是因为正当防卫的第一个条件是必须针对不法侵害行为，不法侵害行为包括有社会危害性的一般违法行为和犯罪行为，但主要是指犯罪行为，如杀人、强奸、抢劫、放火等，对这些行为，如果不果断采取防卫行动，使其停止非法侵害，将会对社会、对人身等造成重大危害。
打架还手就不同了，甲动手打了乙，已完全可以通过合法途径，比如报告民警……，学生完全可以报告老师解决，没有必要一定要动手还击。
动手还击引起互殴，不利于社会主义法制和社会秩序。
所以，两人打架，不论何方被打致伤、致残，还手的一方一般不算正当防卫。
如果因还手而使打架事态恶化，不论是先动手的造成的还是后动手的造成的，对方都要依法律负应有的责任。
所以，避免打架是至关重要的。
但如果遭到对方的非法暴力侵害，比如先动手的一方拿棍子或凶器施暴，你就应尽快躲开，脱离危险，并报告老师。
但却不可以正当防卫为借口而还手打人，把事情闹大。
发现有人跟踪怎么办? 上学和放学的路上，最好与同学结伴而行，遇意外时可以互相帮助。
不要单独到荒凉、偏僻 、灯光昏暗的地方。
当发现有人一直跟着你时，你不用害怕，你可以尽快到繁华热闹的街道，商场等地方，想办法摆脱尾随者! 向路上大的机关单位求救，如去机关单位的值班室；向身边的大人求救；如果是在校门口，就给家里打电话，让大人来接。
关键是当只有你一个人时，要有警惕性，多动脑筋!为此， 生活中要多观察、记住家庭、学校周围的环境特点，尤其应熟悉派出所、治安岗亭、部队营区、大机关单位的地点。
在紧急情况下，可以在这些地方得到帮助。
预防侵害的基本方法是什么
1．义正辞严，当场制止。
当你受到坏人的侵害时，要勇敢地斗争反抗，当面制止，绝不能让对方觉得你可欺。
你可以大喝一声：'住手
想干什么
，耍什么流氓
从而起到以正压邪、震慑坏人的目的。
2．处于险境，紧急求援。
当自己无法摆脱坏人的挑衅、纠缠、侮辱和围困时，立即通过呼喊、打电话、递条子等适当办法发出信号，以求民警、解放军、老师、家长及群众前来解救。
3．虚张声势，巧妙周旋。
当自己处于不利的情况下，可故意张扬有自己的亲友或同学已经出现或就在附近，以壮声势；或以巧妙的办法迷惑对方，拖延时间，稳住对方，等待并抓住有利时机，不让坏人的企图得逞。
4．主动避开，脱离危险。
明知坏人是针对你而来，你又无法制服他时，应主动避开，让坏人扑空，脱离危险，转移到安全的地带。
5．诉诸法律，报告公安。
受到严重的侵害、遇到突发事件、或意识到问题是严重的，家长和校方无法解决．应果断地报告公安部门，如巡警、派出所，或向学校、未成年人保护委员会、街道办事处、居民委员会、村民委员会、治保委员会等单位或部门举报。
6．心明眼亮．记牢特点。
遇到坏人侵害你时，你一定要看清记牢对方是几个人，他们大致的年龄和身高，尤其要记清楚直接侵害你的人的衣着、面目等方面的特征，以便事发之后报告和确认。
凡是能作为证据的，尽可能多的记住，并注意保护好作案现场。
7．堂堂正正，不贪不占。
不贪图享受，不追求吃喝玩乐，不受利诱，不占别人的小便宜。
因为吃人家的嘴短，拿人家的手软，往往是贪点小便宜的人容易上坏人的当。
8．遵纪守法，消除隐患。
自觉遵守校内外纪律和国家法令，做合格的中小学生。
平日不和不三不四的人交往，不给坏人在自己身上打主意的机会，不留下让坏人侵害自己的隐患。
如已经结交坏人做朋友或发现朋友干坏事时，应立即彻底摆脱同他们的联系，避免被拉下水和被害。
预防侵害的基本原则是什么
1． 依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害 老一辈无产阶级革命家邓颖超指出：教育孩子们从小学法、守法、用法。
《未成年人保护法》第四十六条规定：未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者监护人有权要求有关部门处理，或者依法向人民法院提出诉讼。
中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则，是自我保护的必备武器。
依靠法律，必须学法、知法。
要学习宪法、刑法、治安管理处罚条例、义务教育法、未成年人保护法等有关法律法规，掌握必要的法律知识。
要弄清什么是合法，什么是违法；什么是无罪，什么是犯罪；什么是自己的义务、权利和合法权益，什么是受到侵害。
还要弄清家庭、学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。
依靠法律，必须用法。
要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行自我保护。
要做到：一克服害怕对方报复，干脆自认倒霉的错误思想；二克服管它三七二十一，我私下找人报复的错误做法。
总之，就是要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。
2．依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害 这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、学校等部门。
其中有的街道、区县还专门成立了未成年人保护委员会。
根据法律规定：对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权加以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。
由于对本地区、本部门的社会治安和人员活动等情况熟悉，这些组织就会依据法律，在自己的权限范围内及时妥善地处理解决未成年人受侵害的问题。
3．依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害 包括中小学生家长在内的广大群众，对破坏社会治安、危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和严打使社会稳定、中小学生受到保护而健康成长。
群众的眼睛雪亮、智慧丰富、威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民、好青年、好干部。
所以当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。
当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老鼠，无藏身之地，遭灭顶之灾。
4. 依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害 勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶；不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预防侵害的必要前提。
怎样对待网上认识的朋友? 网络的发展，让人与人沟通更方便、更快捷。
但网上的人员同社会一样是形形色色的。
所以 ，对在网上认识的朋友应保持一定的警惕性。
不要轻易将自己家庭的情况告知对方，更不要 轻易单独与之见面! 当有人公然抢劫你的物品时，应采取怎样的自卫措施? 中小学生遇到抢劫时，应以保护自身生命和安全为首要原则，不要过多地顾及财物。
不到万不得已，不要硬拼，避免造成更大的损失。
关键时应大声呼救，及时报警。
报警时，应确认对方是110报警台后再述说。
尽量明确地告知出事地点、坏人的人数，是否有武器和交通工具的种类等细节，还要留下联系办法。
如果你是处在和坏人周旋的危险中拨打110，应注意隐蔽和轻声! 一旦遇危难 信号要明显 国庆期间，几个大学生外出野营。
由于贪恋山中景色，加上带有冒险心理，几个大学生向山里越走越深，渐渐辨不清方向了。
大家开始并不在意，但随着夜幕的降临，依旧在崎岖的山间寻找路途，心里渐渐发慌了。
小林要大家别着急，先找到方向再说。
可是四周都是大山、丛林，天又下起了雨，方向难辨，又湿又冷。
大家只好找了个山洞暂时避雨。
这样，一夜过去了。
第二天清晨，雨虽然小了，但阴沉的天气使大家不知道太阳是在哪个方向，凭记忆寻找的山路，转来转去又回到了原地。
小林想起了曾听军事院校的同学讲过的一些野外生存、求救的方法，便带两个人在山顶用松枝燃起了火，火着了以后，把青草盖在了上面，顿时，白色的烟雾向上升腾。
他们连着两天用这种办法求救，终于被救援的人发现，脱离了险境。
当你一旦遇到危难时，请你运用下列方法： 1.国际通用的求救信号是使用声响、烟雾或光照，频率是每分钟6次，停顿1分钟后，重复同样信号。
2.在夜间可以用火堆求救，最好是3堆。
白天可以使用烟雾，方法是先点燃一堆火，在火上放青草，就会发出白烟。
3.可以用树枝、石块或衣服等物品在空地上做出SOS或其他信号，如可以将草地上的草拔出或割掉，形成SOS形图案。
字要尽可能的大些，一般长度在5米－－10米左右。
4.常用的国际民航地空联络符号有：｜受伤需要医生；｜｜－－需要药品；F－－需要水和食物；X－－不能前进；向上箭头－－我正朝此方向前进。
请你学会自我保护招数： 求救信号要记清，危难时刻管大用， 顽强智慧求生存，SOS语言全球通。
面对“小霸王” 不卑也不亢 校园是我们健康成长和努力学习的美好乐园。
为什么校园里会发生暴力事件
这必定是有原因的。
认真调查分析一下，有以下几种情况：有的学生在家里是重点保护对象；有的家长脾气暴躁，并且经常在酗酒后打骂孩子；有的父母离异，从小失去家庭温暖。
另外，随着年龄的增长，有些孩子结成“团伙”，名为讲“义气”，实际专门欺负弱小或是他们看不顺眼的同学。
由此可见，校园暴力多与某些学生的生活环境和所形成的不健康心理相联系，由于家长、老师、同学不满，以盲目反抗情绪和攻击的态度对待别人；也有的孩子从小缺乏与同龄人的正常交往，不会与人和睦相处，养成了随便打人骂人的坏习惯。
面对校团小霸王，你可以试试下列方法： 1.尽量不与小霸王们发生正面冲突，惹不起可以先躲开。
2.如果对方过于强大，可以先把钱物给他们，然后报告老师和家长。
3.在劫持者经常出没的地带，可以请警察出面干预。
4.同学们上、下学时最好结伴一起走。
请你学会自我保护招数： 校园暴力可以防，方法掌握要适当， 求助师长来帮助，结伴走路有保障。
外出不要怕 安全巧筹划 1998年10月18日，人们被狮子星座的流星雨闹得沸沸扬扬。
不少家庭、不少孩子站在凛冽的风中去领略大自然的奇观，去欣赏神奇太空的壮景。
家住北京朝阳区的14岁的女孩马旻和堂弟也兴致勃勃地加入了观赏流星雨的人群。
为了能看得清楚，他们跑向附近的一个大操场。
凌晨3时40分，两个人都有了冷意，便想回家去穿衣服。
走在半路，忽听后边有人大喝一声：“站住
”只见一男人手提黑色橡胶警棍，出现在姐弟面前。
问他们是什么关系，要查看他们的学生证。
姐弟俩以为此人是夜巡人员，放松了警惕。
姐姐拿出了学生证，弟弟没有。
“夜巡人”陪他们往家走。
在离家还有300米的地方，“夜巡人”对堂弟说：“你回去取学生证，我和你姐在这等。
”当堂弟和家长从家跑出来时，前后仅15分钟的时间，姐姐和“夜巡人”都不见了。
几天后，在一小树林中发现了马旻的尸体。
（此案已告破，凶手已被处决）。
在你外出的时候，最好能做到下列几点： 1.先告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。
2.尽可能结伴而行。
3.单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道走小路。
4.在僻静的马路上，面对车流行走，不背对车流，以免有人停车袭击。
5.夜晚单独外出，要带手电筒、哨子、报警器等物品，万一被袭击，可用手电照射匪徒面部，吹哨求救等。
6.不搭乘陌生人的顺路车。
7.乘地铁时，和其他乘客坐在一起，尽可能坐在靠近站台出口的车厢，坐靠近车门的位置。
8.乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
9.提包要斜挎在肩上，包不要背在靠马路一边，以防坏人抢掠。
10.家门钥匙放在身上不易被发现的地方（如兜内、脖子上、衣服内），也不要放在包里，即使被抢，你仍可进家门。
11.走夜路时，一定要昂首挺胸，即使害怕，也要抖擞精神，要让企图袭击你的人望而却步。
12.如怀疑有人跟踪，应试着横过马路，看看那人是否仍跟着你。
若该人紧跟不舍，你应跑向附近人多的地方报警求救。
13.横穿地下过街道时，谨防抢劫者在地道两头围截，要结伴行走或跟随大人一起走。
14.要尽量避免在无人的汽车站等车，这样，你容易成为坏人袭击的目标。
请你学会自我保护招数： 外出活动不要怕，结伴而行正气大， 电筒哨子手中拿，胆大心细巧筹划。
当有人公然抢劫你的物品时，应采取怎样的自卫措施? 中小学生遇到抢劫时，应以保护自身生命和安全为首要原则，不要过多地顾及财物。
不到万不得已，不要硬拼，避免造成更大的损失。
关键时应大声呼救，及时报警。
报警时，应确认对方是110报警台后再述说。
尽量明确地告知出事地点、坏人的人数，是否有武器和交通工具的种类等细节，还要留下联系办法。
如果你是处在和坏人周旋的危险中拨打110，应注意隐蔽和轻声! 小伙伴溺水后怎么办 每年，因游泳发生意外死亡的事故不在少数，其中大多数是由于溺水后抢救不及时造成死亡。
应该回怎样救护呢
1．要大声呼救成年人前来救人。
因同学们力气小，即便是水性好，在水中救人也很困难。
2．要救人，最好是携带救生圈、木板等漂浮物去救人。
要注意，不要被落水的同学把你紧紧的抱住，否则会双双下沉。
3．也可在岸边用长竹竿或绳子投向落水者，让他抓住，拉上岸，以协助其自救。
4．岸上抢救。
让溺水者平躺，头偏向一侧，协助其将口、鼻内的泥沙和水吐出来。
假如呼吸很微弱或已经呼吸停止，要马上做口对口人工呼吸和在胸部正中进行压挤,帮助心脏恢复跳动。
经过2O～3O分钟的抢救，也许会醒过来，眨眨眼睛或出现微弱的喘气。
5．情况严重的，应在救人开始就拨打“12O”急救电话，请医生来现场救护。
不要一救上岸就急着送医院，这样有可能死在路上。
