劝告人多读一些课外书,不要半途而废。
九名言名句有哪些
书籍是巨大的力量——列宁 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基 读一本好书,就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔 读书越多,越感到腹中空虚——雪莱 每一本书都是一个用黑字印在白纸上的 灵魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了——高尔基 光阴给我们经验,读书给我们知识——奥斯特洛夫斯基 热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的,只有它才能够使我们在精神上 成为坚强、忠诚和有理智的人,成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷 心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人——高尔基 理 想的书籍,是智慧的钥匙——列夫?托尔斯泰 和书籍生活在一起,永远 不会叹气——罗曼·罗兰 阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使 人精确.史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩——培根 书籍——当代真正的大学——托马斯?卡莱尔 各种蠢事,在每天阅 读好书的影响下,仿佛烤在火上一样,渐渐熔化——雨果 生活里没有书籍,就好像没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚 生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人——高尔基 书 读的越多而不假思索,你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多 的时候,你就会清楚地看到你知道得很少——伏尔泰
老师让我们多读课外书让我想起了什么名言
1、敏而好学，不耻下问--孔子 2、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随--韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆--孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者--孔子 5、三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之--孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐--孔子 7、己所不欲，勿施于人--孔子 8、读书破万卷，下笔如有神--杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到--朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本--欧阳修 11、读万卷书，行万里路--刘彝 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟--颜真卿 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲--于谦
我们读书不但要多读课内书更要多读课外书因为写上古诗句
我们读书,不但要读课内书,更要多读课外书,因为“问渠那得清如许，为有源头活水来”,这样,我们才可以学到更多新知识。
我们读书,不但要读课内书,更要多读课外书,因为:“读书破万卷，下笔如有神”。
假如你的妈妈反对你阅读课外书，你该如何说服你妈妈呢
〔要求用上一句关于读书的名言，80字左右〕
书籍是人类进步的阶梯——高尔基 课外书能让我们增长视野，能接触到许多东西，而且人不能只读课本，像现在的名人，巴金 ， 高尔基，爱因斯坦，，那个不是靠读书应取得成就呢，况且只读课本太死板了，老师也经常教育我们多读课外书、、、、、、、 ：“根据思路去想。
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像这种口语交际，应该多锻炼，不能一不会，，就问别人。
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你可以想一想。
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一定行的。
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加油
我们读书不但要读课内书，更要多读课外书，因为————这样，我们才可以学到更多的知识（写上名言）
大量的阅读课外书可以增加自己的长知识量，扩大知识的视野。
许多名家，科学家在年轻的时候都大量的进行课外阅读。
虽然我们大部分都是普通人，不会成为名家，科学家，但学生大量的课外阅读有一个最显而易见的好处就是写作文肯定写得好，而且很容易
所以，海量阅读吧，阅读是打开知识大门的钥匙
鲁迅提倡多读课外书的名言
1、书无嗜好，就不能尽其多，不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好。
广然后深，博然后专。
2、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若盯在一处，所得就非常有限、枯躁了。
读课外书才是真的读书有那些诗句和名言
读书破万卷，下笔如有神。
---杜甫 读万卷书，行万里路。
---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。
不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。
---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。
---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
---吴晗
急
有些同学不爱读课外书，我想送他一句名言，劝告他多读课外书
书中自有颜如玉 书中自有黄金屋读书破万卷 下笔如有神
多读课外书有什么坏处急，明天辩论
过多读课外书耽误学习 会影响考试 关键抓住“多”字读课外书自然有好处 但是过多读的话 就没有好处了 另外 课外书里有很多思想观点都是矛盾的 不是不该去看 而是不适合学生过多看比如伊索寓言里就有很多显而易见的矛盾的观点 另外很多名人名言也有很多矛盾观点 到底应该信服哪一个 似乎都各有道理 这就容易让学生陷入矛盾的漩涡 学生时段是应该认真学习基础知识的时段 只有拥有科学的思想观念 才能拥有正确的评判精神教育部制定一系列的教学科目 目的也在于此 如果任凭学生自己去看书就能够掌握知识 那还要学校干什么呢另外 课外书也不完全都是积极向上的读物 有些书含有一些少儿不宜的内容 既然多读 那自然会增加阅读到不良内容的概率 如果对方辩友给出读课外书成功者的例子 你就举出读课外书失败者的例子抓住“多”字不放 如果对方不能明确“多”的定义 你就找出“多”的定义
