问下美国的五星级上将都有谁
[编辑本段]1.约翰·约瑟夫·潘兴 约翰·约瑟夫·潘兴(John Joseph Pershing)，绰号：黑桃杰克 生卒年：1860.9.13—1948.7.15。
出生地：密苏里州林恩县拉克利德镇， 逝世地：哥伦比亚特区华盛顿市华耳特里德医院， 安葬地：哥伦比亚特区华盛顿市阿灵顿国家公墓； 学校：美国陆军军官学校(西点军校)， 职务：美国欧洲远征军司令、陆军参谋长， 军衔： 陆军超级五星上将(General of the Armies) ； 夫人：华伦； 参战经历：1898年入侵古巴，1916年入侵墨西哥，1918年圣米耶勒战役等； 著作：《我在世界大战中的经历》、《最后的报告》； 名言：“这场战争是以无私无畏的英勇不屈和坚韧不拔的精神进行的，这种精神是取得最终胜利所必须的。
” [编辑本段]2.乔治·卡特利特·马歇尔 乔治·卡特利特·马歇尔(George Catlett Marshall)， 生卒年：1880.12.31—1959.10.16； 出生地：宾夕法尼亚州尤宁顿镇， 逝世地：弗吉尼亚州沃尔特-里德医院， 安葬地：弗吉尼亚州迈尔堡； 学校：弗吉尼亚军事学院； 职务：陆军参谋长、美国国务卿、国防部长； 军衔：陆军五星上将(General of the Army)； 夫人：伊莉沙白-科尔斯-卡特、凯瑟琳-布朗； 著作：《马歇尔报告》； 名言：“真正的伟大的将领能够克服一切困难；战斗，战役无非是一系列克服的困难而已。
一个真正的将领不论困难如何艰苦，都能够展现才华，转败为胜。
” [编辑本段]3.道格拉斯·麦克阿瑟 道格拉斯·麦克阿瑟(Douglas MacArthur)， 生卒年：1880.1.26——1964.4.3； 出生地：阿肯色州小石城， 逝世地：加里福尼亚州旧金山市瓦尔特-里德陆军医疗中心， 安葬地：德克萨斯州小石城； 学校：美国陆军军官学校(西点军校)； 职务：西点军校校长、驻菲美军总司令、太平洋西南战区司令、太平洋盟军总司令、“联合国军”总司令； 军衔：陆军五星上将(General Of the Army)； 夫人：路易斯-布鲁克斯、琼-费尔克洛斯； 著作：《往事的回忆》。
[编辑本段]4.德怀特·戴维·艾森豪威尔 德怀特·戴维·艾森豪威尔(Dwightd Danid Eisenhower)， 生卒年：1890.10.14—1969.3.28； 出生地：德克萨斯州丹尼森市， 逝世地：堪萨斯州葛底斯堡弗农山农场， 安葬地：堪萨斯州阿比林城； 学校：美国陆军军官学校(西点军校)； 职务：欧洲盟军远征军总司令、美国陆军参谋长、哥伦比亚大学校长、北大西洋公约组织盟军三军总司令、美国第34届总统； 军衔：陆军五星上将(General Of the Army)； 夫人：玛丽-吉瓦尼-杜德；著作：《远征欧洲》、《受命变革》、《缔造和平》、《悠闲的话》； 名言：“我不能容忍那些把一切与他们见解不同的人都称作共产党的极右分子，我也不能容忍那些高呼我们其余的人都是残酷的贪财牟利之徒的极右分子。
” [编辑本段]5.亨利·哈利·阿诺德 亨利·哈利·阿诺德(Henry Harley Arnold)，绰号：快乐的阿诺德， 生卒年：1886.6.25—1950.1.15； 出生地：宾夕法尼亚州格拉得温， 逝世地：加里福尼亚州索诺玛市， 安葬地：加里福尼亚州索诺玛市； 学校：美国陆军军官学校(西点军校)； 职务：陆军航空兵司令、陆军副总参谋长、陆军航空队司令； 军衔：空军五星上将(General of the Air Force)；夫人：埃利诺-A-普尔； 著作：《全球使命》、《空战》； 名言：“卓越的研究工作是保卫国家安全所需的空军的第一要素。
” [编辑本段]6威廉·丹尼尔·莱希 威廉·丹尼尔·莱希(Willian Daniel Leahy)， 生卒年：1875.5.6—1959.7.20； 出生地：艾奥瓦州汉普顿市， 逝世地：马里兰州贝赛斯达市， 安葬地：马里兰州贝赛斯达市； 学校：安纳波利斯海军军官学校；职务：海军作战部长、武装部队总司令参谋长、美国参谋长联席会议主席； 军衔：海军五星上将(Fleet Admiral)； 著作：《身临其境》。
[编辑本段]7.欧内斯特·约瑟夫·金 欧内斯特·约瑟夫·金(Ernest Joseph King)， 生卒年：1878.11.23—1956.6.25； 出生地：俄亥俄州洛雷恩市， 逝世地：新罕布什尔州朴茨茅斯市； 安葬地：新罕布什尔州朴茨茅斯市； 学校：安纳波利斯海军军官学校； 职务：大西洋舰队司令、海军总司令、海军作战部长、参谋长联席会议成员、英美联合司令部成员； 军衔：海军五星上将(Fleet Admiral)； 夫人：玛蒂； 著作《1941—1945年战争中的美国海军(向海军部队的正式报告)》、《金*海军五星上将》； 名言：“通向胜利的道路是漫长的，日子将是艰苦的。
我们要尽已所有作出最大的努力。
我们必须尽快拥有大批军舰和飞机，然后我们大举反击，最终赢得胜利。
” [编辑本段]8.切斯特·威廉·尼米兹 切斯特·威廉·尼米兹(Chester Williaam Limitz)， 生卒年：1885.2.24—1966.2.24； 出生地：德克萨斯州弗雷德里克堡； 逝世地：加里福尼亚州伯克利市； 安葬地：加里福尼亚州伯克利国家公墓； 学校：安纳波利斯海军军官学校； 职务：海军人事局局长、太平洋舰队总司令兼太平洋战区总司令、海军作战部长； 军衔：海军五星上将(Fleet Admiral)； 夫人：凯瑟琳-弗里曼； 著作：《海上力量：海军史》、《太平洋的胜利：海军的抗日战争》； 名言：“我不赞成先发制人的战争。
我相信只要存在任何成功的希望，就必须运用外交手段。
和平是可以获得的，只要我们具有勇气、耐心和才智。
” [编辑本段]9.小威廉·弗雷德里克·哈尔西 小威廉·弗雷德里克·哈尔西(William Frederick Halsey)，绰号：蛮牛。
生卒年：1882.10.30—1959.8.16； 出生地：新泽西州伊莉沙白市； 逝世地：加里福尼亚州旧金山市； 安葬地：加里福尼亚州旧金山市； 学校：安纳波利斯海军军官学校； 职务：太平洋舰队航母特混舰队司令、南太平洋战区最高司令、第3舰队司令； 军衔：海军五星上将(Fleet Admiral)； 夫人：弗朗西丝-库克-格兰迪； 著作：《哈尔西海军上将的故事》。
[编辑本段]10.奥马尔·纳尔逊·布莱德雷 奥马尔·纳尔逊·布莱德雷（1893．2．12——1981） 1950年晋升为陆军五星上将。
1915年在西点军校学习。
第二次世界大战开始时，任步兵学校校长，后任步兵师师长。
1943年任美国第二军军长，在突尼斯和西西里作战。
1944年任驻西欧美国第一集团军司令。
1944年8月任驻欧洲第十二集团军群司令。
1947——1949年任美国陆军参谋长。
1949年任美国参谋长联席会议主席和北大西洋公约组织军事委员会主席。
1953年卸任。
麦克阿瑟说的“在一个错误的时间，错误的地点，同错误的对手，打一场错误的战争”这句话的下半句是什么
是布雷德利说 布利说的这段话却是有前提的：“我们争扩大到中国，那我们就会被卷入错误的时间、错误的地点同错误的对手打一场错误的战争”。
1951 年5月15日的国会听证上，建议把扩大至中国，布莱德利随后发言：Red China is not the powerful nation seeking to dominate the world. Frankly, in the opinion of the Joint Chiefs of Staff, this strategy would involve us in the wrong war, at the wrong place, at the wrong time, and with the wrong enemy. 奥马尔．纳尔逊．布雷德利，1893年2月12日，出生在克拉克村的一个教师家庭。
1911年，考入。
毕业后，分配到步兵第十四团驻守。
布雷德利没能参加一战，这成为他一生的憾事。
他曾先后在本宁堡步兵学校和陆军指挥与参谋学院学习深造。
1929年，布雷德利重返本宁堡步兵学校任教官。
在此期间，他结识了马歇尔，并得到其赏认。
1939年7月，马歇尔就任陆军参谋长，将布雷德利调入参谋长办公室。
1941年，布雷德利出任本宁堡步兵学校校长，负责组建坦克部队和空降部队，并从中校晋升为准将。
1941年12月，布雷德利晋升为临时少将，任第82师师长。
不久调任第28步兵师师长。
1943年2月，他作为的私人代表前往北非。
后接替巴顿任第二军军长，参加了突尼斯战役和。
1943年9月任司令并参与制订诺曼底登陆计划。
1944年7至8月，率美军第1集团军参加，在犹他和奥马哈两地段登陆，肃清科唐坦半岛的德军。
1944年7月实施“眼镜蛇”计划，突破德军防线，打破登陆后出现的僵局。
8月1日任美军群司令，参与法莱斯战役和阿登战役。
次年突破齐格菲防线，渡过莱茵河，协同盟军第21集团军群歼灭鲁尔德军重兵集团。
之后率部向易北河推进，4月25日在托尔高与苏军会师。
1945年任退伍军人管理局局长。
1947年4月，经艾森豪威尔推荐，被授予四星上将。
1948年2月陆军参谋长，翌年8月任参谋长联席会议主席。
1950年9月被授予陆军五星上将。
他是美国十大五星上将中最晚受衔的一位。
朝鲜战争中参与制定军事战略，1953年退役。
1973年，布雷德利出任布洛瓦钟表公司董事长。
1981年4月8日，布雷德利在华盛顿与世长辞，享年88岁。
他著有回忆录《一个士兵的故事》《将军百战归》。
如何提高学习效率
这个很简单啊，在你不想学的时候放开心玩，想学的时候再学，还有，给自己找个目标，向他看齐，你会学的很有效率的，希望对你有帮助
怎样学习好
学得时间长并不一定有用，问题的关键是：你的单位时间内的有多高 你想到这样唯一的东西是什么了吗
没错，它就是时间。
学习是在时间中进行的。
无可置疑，谁能拥有更多的时间，谁就能获得更多的知识。
长久以来，人们一直在探索怎样勒住时间的缰绳，以增强自己利用时间的能力。
掌握一些的方法，如优化事序、最佳安排、排除干扰等方法能使你的有效学习时间比别人多很多倍。
效率法则要点导读： •善于利用时间 在学习中，不仅要懂得珍惜时间，更要学会运筹时间，使自己在最短的时间内，得到最大的学习效果 •合理分配精力 在学习中，你必须分清主次，合理地分配自己的精力，从而使自己在繁重的学习中保持清醒的头脑，用有限的精力来帮助自己取得尽可能高的。
•学会排除干扰 在学习中，来自外界和自身的一些干扰都会影响你的，你必须要学会排除和隔离这些学习中的消极因素，将它们的负面效应降到最低 我们究竟要如何提高学习效率呢
应该从一下五个方面着手： 第一.学习要有选择 真正懂得利用时间的人，是不会把一切东西都往脑子里塞的。
可以说，人的一生是由大大小小的选择联结而成的，小到每时每刻对意志品格的选择，对坚强和软弱的选择；大到在一个人生十字路口的选择。
人生的艰难就在于：不得不一次次面对大大小小的选择，一次次经受着精神上的纷扰和感情上的翻腾。
在学习中，同样也不能例外。
对学生来说，如果能准确地在无穷无尽的知识中选择某一部分、某一领域来作为学习的方向，就比较容易成功。
既然选择学习方向如此重要，那么，作为一个学生，应该怎样选择呢
一般来说，选择学习方向有两种情况，一种是别人给自己定向，另一种是自己给自己定向。
不管哪一种，都要考虑两个方面的因素： (1)外部因素。
例如，是否符合社会的需要?是否特别急需?这门学科的发展趋势如何? (2)内部因素。
它包括性格、兴趣、智力、才能等。
遗传学中有一种理论，即正常人的中等智力通常由一对主基因所决定，另有五对次要的修饰基因，它决定着人的特殊天赋，起着降低或升高智力的作用。
一般这五对次要基因中，总有一二对是好的，因此，正常的人总在特定方面有良好的天赋和素质，具有自己的优势。
从自己的实际需要出发去选择学习的方向，这样学到的知识都是有用的，这样的学习才是高效的。
高效锦囊 学习时间是有限的，但学习内容却是无限的，所以要学会选择，把握重点，不要平均使用力量。
所谓重点，一是指自己学习中的弱科，二是指各学科中的重点内容。
重点确定以后，必要时还可以根据本身的系统性，将重点内容再细分为几个专题，在兼顾其他各学科学习的同时，集中一个月或几周的课余时间去攻一个专题，解决一个专题以后，再集中一段时间专攻第二个专题、第三个专题……这种各个击破，集中力量打歼灭战的学习方式，无论对于补差或是提高，都是行之有效的方法。
第二：把握现在，不要拖延 凡事都习惯推到明天再干的人，将永远没有明天。
许多同学有把今天的事情拖到明天去办的习惯，并且还要千方百计地找理由来安慰自己。
可是你知道吗
要想有时间，就必须抓住每一分、每一秒，不让每天虚度。
向往明天、等待明天而放弃今天的人，就等于失去了明天，结果还是一事无成。
而把握今天的秘诀是“今天的事情今天做”。
古今中外的伟大人物无一例外地不是抓住一个个稍纵即逝的“现在”，立足“今天”、运筹“今天”。
只争朝夕，抓住今日，兼程而进，这就是非凡成功者的用时精神，也是他们的成功所在
每个中学生都应该牢记大剧作家的话：时间给勤奋者以智慧，给懒汉以悔恨。
放弃时间的人，时间也会放弃他。
没有一种不幸可以与失去时间相比。
我们中学生应该避免这种不幸。
。
除了前面两点是客观方面的原因外，更重要的是一些主观方面的问题。
这些主观问题是： ——懒惰而贪于安逸。
他们根本不在乎能否实现一个想法，只要享受今生，一直到“老大徒伤悲”时，才会感叹自己“”。
——做事犹豫不决，迟迟未见行动，一再拖延。
他们老是说：“等一等，等我准备好了就一定开始。
”但是，准备又准备，从未就绪。
时不我待，失去时机，你就永远无法成功。
——意志薄弱者时时受到玩乐的干扰，为了一时快乐，而放弃已经确立的目标。
他们常常为自己的耽误时间而后悔，又不能及时约束自己，到头来一事无成。
——安慰自己，寻找借口：“这种方法不错，可不适合我。
”“我已发誓早起多次了，可就是做不到，看来我的天性不适合早起。
”“我一看书就困，试过多次了，看来，我与别人不同。
不适合晚上看书。
”这些理由看似合理，实则都是自欺欺人。
其实，像李洋同学这样的问题解决起来十分简单：采取行动，而且现在就开始。
任何借口都是多余的，都是心不诚的表现。
成功之计在于立刻采取行动。
古诗这样写道：“，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎 是啊，如果所有的事情都推脱到明日，那么就永远没有完成的一天，最后只能是一事无成，潦倒终身。
高效锦囊 你要下决心告诉自己今天是行动的大好日子，今天的行动塑造着你的未来。
若要及时行动，不妨从以下几条做起： •抛掉过去的烦恼。
无论过去损失了多少时间，经历了多少次失败，都要统统忘记，心中仅存一个念头，那就是：“从现在开始。
”过去的事情永不会再来，不要让它们干扰你的现在。
•清除所有阻碍行动的理由。
如果你决定今晚就行动，就不要在乎是否停电，是否有其他诱人的事情，是否午间没息好等，这些今晚的理由同样会在明天出现，要想立刻行动就必须剔除这些理由。
第三：善于利用零碎时间 时间往往不是一小时一小时浪费掉的，而是一分钟一分钟悄悄溜走的。
人类对时间的意识和控制，随着社会的进步而逐渐加强。
现代人计量时间的单位由时、刻、分、秒逐步精确到毫秒、微秒、毫微秒、微微秒。
著名的纳尔逊，曾发表过一项令全世界懒汉瞠目结舌的声明：“我的成就归功于一点：我一生中从未浪费过一分钟。
” 军事家苏沃格夫也曾说：“一分钟决定战局。
我不是用小时来行动，而是用分钟来行动的。
” 雷巴柯夫曾说：“用分来计算时间的人，比用时计算时间的人，时间多59倍。
” 富兰克林有一句名言：“时间是构成生命的材料。
”谁了解生命的重要，谁就能真正懂得时间的价值。
我们最宝贵的不过是几十年的生命，而生命是由一分一秒的时间所累积起来的。
没有善加利用每一分钟，时间是永远无法返回的。
“事情就怕加起来。
”这一古老的谚语也是说的这个道理。
一切在事业上有成就的人，在他们的传记里，常常可以读到这样一些句子：“利用每一分钟来读书。
” 运动场上，以十分之一秒或百分之一的时间差，决定谁是纪录的创造者。
在航海中，使用6分仪的海员，1秒钟的差错，将使他的观测相差1／4英里。
人造卫星每秒钟飞行11.2公里，电子计算机每秒钟可以运行百万次、千万次、上亿次、几十亿次。
高能物理实验，要求高能探测器在千分之一毫秒内精确地记录下高能带电粒子的径迹。
总之，对现代科学来说，“争分夺秒”已经不够了。
对时间计算的越精细，事情就做得越完美，如果在学习上你能以分为单位，对哪些看起来微不足道的零碎时间也能充分加以利用，你才能在学习中会有所收获。
古往今来，一切有成就的学问家都是善于利用零碎时间的。
东汉学者董遇，幼时双亲去世，但他好学不倦，利用一切可以利用的时间。
他曾经说：“我是利用‘三余’来学习的。
”“三余”，即“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。
”也就是说在冬闲、晚上、阴雨天不能外出劳作的时候，他都用来学习，这样日积月累，终有所成。
许多同学往往认为那些零散的时间没什么用处，其实这些时间看似很少，但集腋能成裘，几分将几秒的时间，看起来微不足道，但汇合在一起就大有可为。
我们来看以高分考入的张文静同学的经验： “用零散的时间记忆零散的知识”，这句话不是我说的，是学来的，拿来与大家共享。
零散的知识主要是和语法，语文的语音、词语、标点、熟语等基础知识。
大块的读书时间可以用来读文章，记忆政史地等系统性很强的知识，而把那些零碎的知识写在小纸片上，随身携带，在零散的时间记忆是最好不过的了。
其实，在你的日常生活中，有许多零星、片断的时间，如：车站候车的三五分钟，医院候诊的半个小时等等。
如果珍惜这些零碎的时间，把它们合理的安排到自己的学习中，积少成多，就会成为一个惊人的数字。
高效锦囊 在零碎的时间里，你可以做下面这些事情： •处理学习中的杂事。
用零星的时间来削铅笔、收拾用具、整理学习环境，用来整理书包，按第二天上课的课程，有次序地整理教科书、笔记本，清理文具等。
•读短篇或看报刊。
较短的零星时间适合读一些短篇的文章或自己感兴趣的报刊，这样可以帮助你开拓知识面。
•背诵诗词、记忆地名、年代和外文单词等。
由于学习的内容和性质不同，整体时间和零星时间的用法也不同。
一门较系统的、难度较大的学科，则需要整体时间，而有些内容，诸如背诵诗词、记忆地名、年代和外文单词，就应该多利用零星时间。
•讨论、求师。
把学习中积累的问题，利用零星时间去和学友讨论， 向教授请教，也是充分节约时间的好办法。
•整理资料。
学习总是离不开资料，例如书籍、剪报、期刊、科技报告、学习摘录卡等。
善于学习的人勤于积累资料，有了资料不勤于加工整理的人是不善于学习的表现。
本来资料积累和整理加工是两个独立的阶段，但这两个阶段的工作最好是交替完成，这样可以减轻工作量。
利用零星的时间来整理资料是最恰当的了。
第四：掌控时间需要精心计划 正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样。
对学习时间的掌控也必须要有一套切实可行的计划。
俄国作家列夫•年轻的时候，有很大的雄心壮志。
他十九岁离开大学后，决心通过自学，精通各门外语和文、史、哲知识。
怎样才能实现自己的理想呢
他为此制定了一个学习计划：早晚计划。
早计划是：每天早上起来必须做一定时间的“记忆力体操”，严格要求自己强记一些单词或其他方面有价值的东西。
经过长期的锻炼，托尔斯泰增强了记忆能力，并掌握了大量的知识，学会了法、英、德、拉丁、希腊等各种语言文字。
晚计划是：每晚睡前，以记日记的形式来作为一天的结束。
他所记的日记，不是流水账，而是对生活的观察，为记日记他给自己规定了几个任务： 一、检查学习计划的执行情况。
二、整理一天从生活中得来的感想。
三、记录所接触的人的每一个举动、思想、感情，以及找出他们是服从于什么样的规律。
对学习时间的掌控也必须要有一套切实可行的计划，需要把学习任务具体分配到每一月、每一周、每一天去。
有许多学生在制订学习计划时总喜欢说这样的话：“一眨眼，新的学期又到了。
在这个学期里，我决心：一、上课认真听讲；二、课后坚持复习；……”简直就是决心书。
这些话虽然正确，但是空洞。
如果希望能真正有效地组织自己的学习，那么给自己拟定的计划书就要切实可行。
计划的时间跨度不宜过长。
以一周一计划(或半月一计划)为宜。
因为若跨度太长，则难以做到“具体”。
制订计划时有两个线索。
一个是时间。
首先，列出本周课余可自行支配的时间，每天都分出几个时间段，写上每个时间段学什么，时间长的时间段学自己目前觉得薄弱的功课。
这里面还可以使用些小技巧，例如，每天晚上九点半之后我就开始犯困，所以在九点半至睡觉的那个时间段里，我一般都安排复习数学(因为数学题比较能刺激我的大脑神经)，而绝对不背历史、政治。
制订计划的另一个线索是课程，即列出各个课程需要学习的东西，分配到相应的时间段中去。
把计划书放在显眼处，严格执行，每天完成后都标上个自己喜欢的标志以增加成就感。
比如我曾经瞎编过一首自己比较得意的七言绝句，就用来标在计划书上，每天标一个字，四个礼拜就把七言绝句写全了。
在安排时间时，同学们还要注意将长计划与短安排相结合。
长计划可以是每学期、每月的计划，而短安排则是每周、每天甚至每小时的计划。
将你这一个月要做的事先全部罗列出来，然后再分成四周，规定每周该做些什么，然后再将其分配到每一天，每一小时。
当然，有些同学或许觉得这太繁琐，天天都要浪费大量的时间写计划。
其实，我觉得每月与每周的计划是应该写的，至于每天的计划则大可不必写，心里知道就行了。
譬如说吃午饭的时候，就可以想想下午自习课的安排；放学回家的路上，就可以想想晚上的学习计划，这样点面结合，大计划与小计划相得益彰，就可以在很大程度上提高你的学习效率。
同时，我们在执行学习计划的过程中，既要按照既定目标、步骤，严格执行，切实保障计划的实现，同时又要根据计划实行过程中出现的影响计划完成的情况，及时调整计划，随机应变，以期更好地执行和实现计划的既定目标。
因此，为了保证学习计划的更好落实，必须注意以下几个问题： 1.正确处理“一线”和“二线”的关系 计划中的“一线”，主要指那些常规学习活动，如预习、听讲、复习、作业等，目的是完成老师布置的学习任务，消化所学知识。
计划中的“二线”，指自己安排的学习活动，目的是提高深造，如参加课外学习小组等。
“一线”是“二线”的基础，“一线”抓得好，就可以腾出更多的时间去抓“二线”。
“二线”任务如果完成得好，可以使自己的学习优势或特长进一步发展起来，学习的自由度就会逐渐增大，主动的学习局面就有可能形成。
这是高水平计划应该具有的内容。
2.及时检查并修订计划 生活和学习应该形成规律，但也不可能像机械运动那样，周而复始，一成不变。
当计划执行到一个阶段以后，就应该检查一下学习的效果，并对原计划中不适宜的地方进行调整。
只有通过检查，才能发现问题，明确哪些地方需要修改，哪些地方需要补充，从而对原计划进行科学而合理的调整。
一个新的更适合自己的学习计划，将会使你今后的学习更加有效
高效锦囊 在安排好宏观的学习计划后，还有必要根据自己的作息时间拟定一份具体的时间表，安排自己每天的学习。
安排时间表的时候要注意结合自己的实际。
如果你的兴奋点在白天的话，就可以多安排一些白天时间来学习，晚上多安排一点时间来休息；如果是“夜猫子”，就可以晚上多安排一些学习时间，中午安排一些时间来休息。
例如你可以每天早上六点起床，晚上约十一点半就寝，这段时间除上课、休息等耗时外，还有六个多小时的时间可供自学。
加以合理安排，是相当可观的。
第五：你究竟用了多少时间在学习上 时间统计能让你真正成为时间的主人，让你从浑浑噩噩的状态中摆脱出来。
柳比歇夫并没有过人的天赋，也没有令人垂涎的优越环境，他小时候由于顽皮还曾经摔断了胳膊，年轻时溜冰又使自己的脑袋受了伤，成人时又不幸染上了肺结核——这在当时可是一种可怕的病。
看起来，命运似乎注定了这个可怜的人要像其他绝大多数人那样度过一个平凡的人生。
然而，就在命运正在给他下断语的时候，“时间统计法”拯救了他。
在他82年的人生旅程中，共出版了70多部学术著作，写了12500张打字稿的论文和专著，内容涉及遗传学、科学史、昆虫学、植物保护、进化论、哲学等领域。
不仅如此，让人难以置信的是，在紧张的科学研究中，他每天竟能保证8小时左右的睡眠，并长期坚持参加娱乐活动、体育锻炼和社会工作。
他的时间是从那里来的呢
原来，他从1916年开始作时间统计，每天核算，一个月一小结，到年底时还要进行总结。
直到1972年去世的那一天，他坚持了56年，从未间断过。
在他的统计中，每天的各项活动，包括学习、写作、看书、读报、休息、散步、娱乐，甚至子女同他交流感情的时间全都历历在案。
不仅每个细节记载的非常详细，而且各种事情耗时的起止时间都非常准确，误差不超过3分钟。
柳比歇夫在统计中，把所有的毛时间都扣除，只注重每天有效时间即纯时间的数量。
他总结说：“纯时间比毛时间要少得多。
”“我做学术工作的时间，最高是11.5小时，一般我能有七八个小时的纯工作时间，就心满意足了。
我最高纪录的一个月是1937年7月，我一个月工作了316小时，每日平均纯工作时间是7小时。
如果把纯时间折算成毛时间，应该再增加25%-30%。
我今后需要做的，就是如何把这25%-30%的时间再利用起来。
” 有了这种精确的时间统计，柳比歇夫还能做出各种单项统计，例如一年中看书、写作、听报告、会友、看电影等的次数和时间。
有一年的总结表上就有这样的记载：“游泳43小时，同朋友、学生谈话151小时……” 柳比歇夫的这种时间统计法最突出的特点是运用当代控制论中的控制-反馈原理，对实际耗费的时间记录统计，计算时间实际利用率，从而找出浪费的因素，采取消除无效时间的措施，最大程度避免时间的浪费。
许多情况下，“没有时间
”通常是你拒绝学习的理由或是后悔的解释，但你真的没有时间吗
一天有1440分钟，有多少花在了学习上，有多少是花在了睡眠上，更重要的是，有多少时间是你根本就不知道花在什么地方了。
把你一天中的这1440分钟加加减减以后，浪费掉的时间有多少，通常是你很难去面对的残酷事实，这代表着有多少时间的价值是你所没有把握住的。
为了更合理地规划时间，让每天的生活更充实，成功考入北京大学法学院的吴悦同学准备了一本学习记录本，把每一天从早到晚每个时段所做的事都记在上边，具体到分钟，有时还简略地记一点有趣的事，这样的安排近乎苛刻，但他的时间利用效率从此大大地提高了，而且每每翻看以前的记录时，都有一种充实感和成就感。
下面是他的经验之谈： 在学习中，有些同学喜欢做一些毫无意义的事情。
比如：摆弄不干胶、贴画，到游艺厅去“潇洒潇洒”，买块泡泡糖嚼个没够，类似的事情还有很多。
要知道，这样的“小事”做的时间久了，就会形成一种不好的习惯，可以说这是一种对时间的极大浪费。
如果你能把学习时间记录下来的话，你就会发现，有多少时间被那些毫无意义的事给浪费掉了。
因此，我很想介绍给大家的方法就是记录自己每天的学习时间，而且是比较精确的记录。
我原来的经验是精确到5分钟，这样就可以杜绝一种现象:坐在书桌前一上午,其实什么都没干，在记录的时候,走神儿,发呆都要刨除出去。
这样到一天下来我们就会发现，其实每天可以真正用来学习的时间是非常有限的。
虽然一天有24个小时,但是如果能真正学习8小时,就已经是一件很困难的事了。
发现了这个残酷的现实，就更需要我们好好的抓紧每一分一秒,不能简单地认为, 我上午歇会儿没关系,从中午12点到晚上再好好利用就行了。
这样的思想是非常要不得的，如果老这样想，终将什么都干不成。
其实，像柳比歇夫和吴悦同学一样，把自己的时间都记录下来，这根本不算什么困难的事。
你可以通过你的记录来了解，每天这一千多分钟我都干了些什么，哪些是有效的学习时间，哪些是休息和娱乐的时间，而哪些时间是白白浪费掉的。
只要能坚持下来，你就会慢慢发现，在一天当中，你的有效学习时间会越来越多，学习效率自然而然就提高了。
高效锦囊 为了准确记录学习时间，你可以像下面所介绍的那样准备一个备忘录： •第一步，头一天晚上(或每天早上)将这一天要做的事情写成备忘录；“☆☆☆”(表示最重要)、“☆☆”(表示重要)等符号，在每项备忘录前打好记号； •第二步，用“☆☆☆”(表示最重要)、“☆☆”(表示重要)等符号，在每项备忘录前打好记号； •第三步，每天晚上对照检查完成情况，完成了即划去，未完成的顺延入次日的备忘录。
如何好好的学习
提高学习效率，要学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。
纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。
不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：1、要学会整合知识点。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。
所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。
速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。
掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。
具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。
不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。
不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。
前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。
只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。
二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。
学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。
三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。
四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
怎样才能有效的学习
建议你看海权论，美国军事家马汉写的，可以说是海洋理论的巅峰之作。
其次，建议你看央视大国崛起系列之英美两国，他们的海洋篇很棒。
还有第一次世界大战德国失败的原因，也是和海洋有关。
建议你多搜集一下这方面的资料。
还有中国作家写的的海洋论对了，全球通史，世界史沃尔特·雷利版，以及彼得大帝，西塞罗，阿尔弗雷德·马汉，纳尔逊，拿破仑，马克思恩格斯，列宁等人的名言，凡是在近现代史上留下大名的伟大人物，都对海权表现出强烈兴趣。
本朝建国初期，毛主席和林副帅邓同志周同志等对海军发展做了长远规划，你可以看看有关中国七十年代大海军计划，那是航母战列舰巡洋舰核潜艇什么都有，在计划里驱逐舰都上不了台面。
大致就这些了，希望能帮助你至于你要的网页，这个国内实在不专业，不过你可以去军事论坛上和海军控们讨论下，那里有很多怪才。
铁血西陆中华都行。
