关于人人平等的名人名言
1、教之而不受，虽强告之无益。
譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
——张载2，读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
——富兰克林3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶5、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
——萨克雷6、懂得如何启发，使教人的一大艺术。
——阿米尔7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知8、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
——爱因斯坦9、教人者，成人之长，去人之短也。
唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
——魏源10、得天下英才而教育之。
——孟轲11、最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文12、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
——斯宾塞13、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。
——苏霍姆林斯基14、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
——郭秉文15、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。
——郭沫若
公正与教育的名言
1、公其心，万善出。
——明·方孝孺 2、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。
——列子 3、公与平者，即国之基址也。
——清·何启 4、公则四通八达，私则一偏而隅。
——明·薛宣 5、公者明，……无私者正。
——黄帝经 6、公者无私之谓也，平者无偏之谓也。
——清·何启 7、公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到。
——比奇科默 8、公正是赏罚公明者的美德。
——亚里士多德 9、公正是施政的目的。
——丹·笛福 10、公正无私，一言而万民刘。
——淮南子 11、公之为言，公正无私也。
——汉·班固 12、即使全世界都毁灭了，正义是不能没有的。
——罗曼·罗兰 13、举事以为人者，众助之；举事以自为者，众去之。
——淮南子 14、理国要道，在于公平正直。
——唐·吴兢 15、力量来自公正。
——林肯 16、论天下者，必循天下之公。
——清·王夫之 17、目贵明，听贵聪，心贵公。
——邓析子 18、哪里有正义，哪里就是圣地。
——培根 19、平出于公，公出于道。
——吕氏春秋 20、平而后清，清而后明。
——宋·司马光 21、让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层。
——西塞罗 22、人平不语，水平不流。
——宋·释惟白 23、人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。
——清·康有为 24、人心公则如烛，四方上下，无所不照。
——明·薛宣 25、伸张正义，胜于责骂邪恶。
——德国 26、事在是非，公无远近。
——唐·张九龄 27、水至平而邪者取法，镜至明而丑者无怒。
——三国志 28、私视使目盲，私听使耳聋，私虑使心狂。
——吕氏春秋 29、天下事，坏于懒于私。
——宋·朱熹 30、天下为公，亿兆已任。
——魏书 31、同一的太阳照着他的宫殿，也不曾避过了我们的草屋：日光是一视同仁的。
——莎士比亚 32、我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正。
——无名氏 33、心苟至公，人将大同。
——唐·姚崇 34、虚荣告诉人们什么是荣誉；良心告诉人们什么是公正。
——兰多 35、延误公正就是不公正。
——兰多 36、言非法度不出口，行非公道不萌于心。
——唐·杨炯 37、一个人最伤心的事无过于良心的死灭，一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。
——郭沫若 38、一公则万事通，一私则万事闲。
——袁子正论 39、一切背离了公平的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。
——柏拉图 40、一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。
——宋·朱熹 41、一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。
——管子 42、一言正，天下定；一言倚，天下靡。
——艺文类聚 43、以其无私，故能成其私。
——老子 44、以至公无私之心，行正大光明之事。
——明·吕坤 45、有公心，必有公道。
——晋·杨泉 46、在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。
——拿破仑 47、正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私。
——汉·韩婴 48、政在去私，私不去则公道亡。
——晋·傅玄 49、只要提着正义之剑攻击，再柔弱的手臂也会力大无穷。
——韦伯斯特 50、治身莫先于孝，治国莫先于公。
——宋·苏轼 51、做事公正一小时，胜过祈祷五昼夜。
——阿拉伯 52、高于道德的东西必须基于公正，包含公正，并通过公正的途径去获取。
——享·乔治 53、对正义事业保持沉默，等于为非正义事业呼喊。
——阿拉伯 54、对他人的公正就是对自己的施舍。
——孟德斯鸠 55、对绝大部分人来说，热爱公正无非是怕吃不公正的苦头。
——拉罗什富科 56、待人不公正比受到不公正的待遇更有失体面。
——柏拉图 57、大明无私照，至公无私亲。
——唐·张蕴古 58、大道之行也，天下为公。
——礼记 59、持心如衡，以理为平。
——明·刘基 60、不看人行事。
——俄罗斯 61、不公正的东西实在无益于人；公正的东西至少无损于人。
——享·乔治
关于教育的名人名言
达尔文 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。
巴斯德 知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。
培根 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
笛卡尔 知识有如人体血液一样宝贵。
人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。
高士其 作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。
马克思 我平生从来没有做过一次偶然的发明。
我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。
爱迪生 人的价值蕴藏在人的才能之中。
马克思 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
高尔基 不要在已成的事业中逗留着
巴斯德 学习 永远不晚。
高尔基 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
关于平等的名言警句
1、查隐患及时整改不马虎，纠违章严肃处理不放过。
2、穿马路是左右看，用家电是看插头，用火是要小心，平平安安过生活。
3、安全与吃饭一样重要，安全和幸福一样宝贵，安全同生命一样珍贵。
4、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。
5、安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命。
6、我是我生命的主人，我是我安全的主宰。
7、安全要讲，事故要防，安不忘危，乐不忘忧。
8、多看一眼，安全保险。
多防一步，少出事故。
9、危险时时刻刻在身边，你不只要不注意防范它。
它就会马上让你死。
10、重视安全，才有平安；轻视安全，就有危险。
11、安全是最大的效益，违章是犯罪，事故是最大的浪费。
12、安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。
13、产量是安全基础，安全为生产前提。
14、挣金山，挣银山，注意安全是靠山；严是爱，松是害，发生事故坑几代。
15、安全警句千条万条，安全生产第一条。
千计万计，安全教育第一计。
16、安全法规血写成，违章害己害亲人。
17、安全两字很重要，不能忘记也不能丢。
万一你把它忘了，灾难就降临在你身上。
18、重视安全，赐你幸福；轻视安全，报以痛苦。
19、安全是幸福家庭的保证，事故是人生悲剧的祸根。
20、保安全千日不足，出事故一日有余。
21、互让半步，处处通途。
步步小心，平安是金。
22、安全不离口，规章不离我。
安不可忘危，治不可忘乱。
23、安全为了生产，生产必须安全。
时时注意安全，处处预防事故。
24、无论做什么事，都要记着安全第一。
生命才是学习的本钱。
同学们，让我们共创平安校园，在平安的蓝天下，放放心心学习，前面是一片艳阳天
关于教育的名人名言
1、“师者,教之以事诸德也.” ——《礼记》 2、先生不应该书,他的责任是教人做人；学生该专读书,他的责任是学习人生之道.——陶行知 3、“因为道德是做人的根本.根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处.” ——陶行知 4、其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.——孔子 5、动人以言者,其感不深；动人以行者,其应必速.——李贽 6、教之而不受,虽强告之无益.譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也.——张载 7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程.应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论.给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些.——斯宾塞 8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步.——斯宾塞 9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向.前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭.——陶行知 10、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是：立脚点上求平等,于出头处谋自由.——陶行知 11、最有价值的知识是关于方法的知识.——达尔文 12、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生.——陶行知 13、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.——陶行知 14、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导.——叶圣陶 15、教是为了不需要教.……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老.——叶圣陶 16、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑.——苏霍姆林斯基 17、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识.如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受.他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人.——苏霍姆林斯基 18、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法.——卢梭 19、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉.—爱因斯坦 20、提出一个问题往往比解决一个更重要.因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步.——爱因斯坦 21、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才.——狄德罗 22、播种行为,可以收获习惯；播种习惯,可以收获性格；播种性格,可以收获命运.——英国作家萨克雷 23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己.——苏霍姆林斯基 24、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的.……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了.——洛克 25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉.要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质.可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心. 26、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.你别忙着把他们赶跑.你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生.——陶行知 27、培养人就是培养他对前途的希望.——马卡连柯 28、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心.——马卡连柯 29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定.——美国著名心理学家威廉?詹姆士 30、没有自我教育就没有真正的教育.——苏霍姆林斯基 31、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和
关于教育的名人名言
● 工欲善其事，必先利其器。
——孔子《论语·魏灵公》>> 意思是比喻要做好一件事，准备工作非常重要● 学而不思则惘，思而不学则殆。
——孔子《论语·为政》>> 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。
● 三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子《论语·述而》>> 意思是三个人同行，其中必定有我的老师。
我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
● 敏而好学，不耻下问。
——孔子 >> 意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。
● 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮>> 不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。
● 非学无以广才，非志无以成学。
——诸葛亮 >> 不学习就不能增长自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使自己的学业成功。
● 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫● 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
——朱熹● 百学须先立志。
——朱熹● 读书有三到，谓心到，眼到，口到。
——朱熹● 读万卷书，行万里路。
——刘彝● 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游● 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 >> 学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且。
● 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》● 少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》>> 年轻力壮的时候不奋发图强，到了年老时悲伤也没用了。
● 读书百遍，其义自现。
——三国志● 天道酬勤 >> “天道”即“天意”，“酬”即酬谢，“勤”即勤奋。
意思就是说“天意厚报那些勤劳、勤奋的人”。
● 莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞《满江红》>> 意思是不要浪费时间，等到光阴过去之后，悲切是无济于事的。
● 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——韩愈● 成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。
——爱因斯坦● 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
——爱迪生● 重复是学习之母。
——狄慈根● 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
● 冰冻三尺，非一日之寒。
十个名人名言
人生应蜡烛一样，从顶燃，一直都是光明的。
—— 萧楚女 人价值，即以其人对于当做的工作为尺度。
—— 徐玮 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
—— 吉鸿昌 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。
一息尚存须努力，留作青年好范畴。
—— 吴玉章 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来
—— 奥斯特洛夫斯基 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
—— 歌德 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
—— 易卜生 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
—— 列夫·托尔斯泰 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
—— 列夫·托尔斯泰 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
—— 车尔尼雪夫斯基 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
—— 爱因斯坦 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
—— 爱因斯坦 芸芸众生，孰不爱生
爱生之极，进而爱群。
—— 秋瑾 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口
—— 郭小川 充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。
—— 赫胥黎 生活就是战斗。
—— 柯罗连科 为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
—— 罗丹 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
—— 鲁迅 沉沉的黑夜都是白天的前奏。
—— 郭小川 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
—— 冯学峰 东天已经到来，春天还会远吗
—— 雪莱 过去属于死神，未来属于你自己。
—— 雪莱 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。
—— 罗丹 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。
—— 布莱克 希望是厄运的忠实的姐妹。
—— 普希金 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着
—— 朗费罗 先相信你自己，然后别人才会相信你。
—— 屠格涅夫 不要慨叹生活底痛苦
---慨叹是弱者...... —— 高尔基 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。
—— 罗曼·罗兰 我们唯一不会改正的缺点是软弱。
—— 拉罗什福科 私心胜者，可以灭公。
—— 林逋 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。
—— 刘鹗 自私自利之心，是立人达人之障。
—— 吕坤 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
—— 陶铸 常求有利别人，不求有利自己。
—— 谢觉哉 一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
—— 列夫·托尔斯泰 人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
—— 海涅 无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
—— 布莱希特 君子喻于义，小人喻于利。
—— 孔丘 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
—— 陶渊明 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
—— 程颢 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方
—— 方志敏 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
—— 孔丘 志不强者智不达。
—— 墨翟 燕雀安知鸿鹄之志哉
—— 陈涉 志当存高远。
—— 诸葛亮 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
—— 曹操 燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
—— 曹植 穷且益坚，不坠青云之志。
—— 王勃 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
—— 李白 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
—— 苏轼 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
—— 李清照 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
—— 陆游 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
—— 王阳明 贫不足羞，可羞是贫而无志。
—— 吕坤 我们以人们的目的来判断人的活动。
目的伟大，活动才可以说是伟大的。
—— 契诃夫 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
—— 培根 生活的理想，就是为了理想的生活。
—— 张闻天 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
—— 丁玲 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
—— 黑格尔 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
—— 巴尔扎克 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
—— 车尔尼雪夫斯基 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
—— 奥斯特洛夫斯基 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
—— 爱因斯坦
