关于我的伯父鲁迅先生的按要求改写句子
《我的伯父鲁迅先生》练及答案不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子着说：“我时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。
”“那怎么—--”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁
”我说，“您怎么会碰壁呢
是不是您走路不小心
”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗
”“哦
”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》）1、联系上下文解释词语。
恍然大悟:2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么
3、“四周围黑洞洞的”怎么理解
4、把文中划线的句子改为陈述句:5、这段话表现了__________________________________________“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。
”“那怎么—--”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁
”我说，“您怎么会碰壁呢
是不是您走路不小心
”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗
”“哦
”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》）1、联系上下文解释词语。
恍然大悟:顿时醒悟过来。
2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么
鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害。
3、“四周围黑洞洞的”怎么理解
采用了比喻的修辞手法，指当时的社会局势黑暗，表现了鲁迅先生对当时社会的讽刺和抨击。
4、把文中划线的句子改为陈述句:你想，四周围黑洞洞的，容易碰壁 。
5、这段话表现了鲁迅先生蔑视当权统治，不怕挫折，不惧迫害，顽强的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神。
(十三)阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题：1、写出下列词语的近义词和反义词深奥（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 详细（ ）（ ） 爱戴（ ）（ ） 惊异（ ）（ ） 慈祥（ ）（ ）2、成语填空囫（ ）吞（ ） 张（ ）李（ ） （ ）经 风（ ） 北 风（ ）（ ）一 目（ ）行 一 知（ ）解 （ ）痛 哭（ ）（ ）然 大（ ）3、根据课文内容填空：⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示： ① ② ③ ④⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题：1、写出下列词语的近义词和反义词：深奥（高深）（简单） 枯瘦（瘦削）（丰满） 详细（详实）（简单）爱戴（拥戴）（反对）惊异（惊诧）（镇静） 慈祥（慈爱）（凶暴）囫（囵）吞（枣） 张（冠 ）李（戴） （饱）经 风（霜） 北 风（凛）（冽）一 目（十）行 一 知（半）解 （失）（声）痛哭 （恍）然 大（悟）3、根据课文内容填空：（1）《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示： ① 笑谈水浒 ②笑谈碰壁 ③ 救助车夫 ④关心女佣（2）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：为别人想得多，为自己想多少。
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的yí tǐ(遗体)躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来zhūi dào(追悼)他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的wàn luán(挽联)挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的 aì fǔ(爱抚)了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
1、在拼音旁的括号里写出词语。
2、片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴
答：①前来吊唁的人多 ②送挽联花圈的多 ③来吊唁的人很悲伤3、用“画出一句写人们心情十分悲痛的句子。
4、写人们送来的挽联多的词语是（数不清）和（挂满）。
写人们送来的花圈多的词语是（堆满）和（大大小小）(片断二)就在伯父逝世那一年的正（zhēng 月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传 ( zhuàn) 》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大 ( 概) 是爸爸告诉他的吧。
老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣 (zǎo ) 地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠(guān 李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈
还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧(kuì ，又悔恨，比挨打(i)挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
1、在括号里把不正确的读音和字去掉。
（2分）2、用波浪线划出具体写我读书“囫囵吞枣”的句子。
（1分）3、用横线划出具体写我读书“张冠李戴”的句子。
（1分）4、在文中在找出下列词语的反义词。
（1分）简单（ 复杂 ） 认认真真（ 马马虎虎） 模糊（清楚）5、比挨打挨骂还难受。
”中“这句话”6这一段话表现了鲁迅先生对青囫囵吞枣， 写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是：张冠李戴9、鲁迅先生关心后代的成长，非常亲切、和蔼和委婉，你看他的动作：神态： 笑 ，语言：“哈哈
还是我的记性好。
”10、句子“哈哈
还是我的记性好。
”的意思是：（③ ）①鲁迅在夸自己年纪这么大了记性还这么好。
②鲁迅在取笑小周晔的记性不如他好。
③鲁迅表面是夸自己记性好，其实是委婉地批评“我”读书不认真。
11、用“画出一句写“我”心理活动的句子。
12、伯父的话有没有让“我”受到教育呢
你从哪个句子看出来
联系自己的实际，说说自己读后的体会。
答：有。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
13、临走时，伯父送“我”两本书，说明伯父对“我”的“我”还保存着，说明“我”对伯父的怀念之情。
（片断三）有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。
” “哪一点不像呢
”伯父转过头来，微笑着问我。
他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我望了他们半天才说。
跟你爸爸的一样__，也是又高又直的__。
“那怎么 ”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。
” 碰壁“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗
”“哦
”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”1、写出这个故事的小标题：笑谈“碰壁”2、给片断中的横线上加上标点符号。
3、用“画出一句反问句，并把它改为陈述句。
改：你想，四周黑洞洞的，容易碰壁。
4、“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅先生受到“几次”说明了他恍然大悟： 顿时醒悟过来。
\\\/一下子明白过来。
8、这段话表现了鲁迅先生顽强斗争和革命乐观主义的精神。
9、“我恍然大悟”是说作者一下子明白了，但在座的为什么还会“哈哈大笑起来”呢，说明了什么
《我的伯父鲁迅先生》练习题及答案47_我的伯父鲁迅先生答：说明了在座的人都知道鲁迅先生所说的话里面包含的意思，“我”(作者）的“恍然大悟”是浅显的，简单的，看我如此反应，才笑的(片断四)街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。
走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。
他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦.。
“怎么了 ”爸爸问他。
“先生。
”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。
疼得厉害，回不了家啦
”爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。
他们又给他敷上药，扎好绷带。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。
两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们
”伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了，路灯发出微弱的光。
我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。
我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。
伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。
我抬起头来，要求他给我详细地解说。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
1、这个片段写了 救助车夫 这件事，通过 动作 描写，表现了鲁迅先生对劳动人民深切的同情，的确是“俯首甘为孺子牛”。
2、找出一句描写天气和环境的句子画上“3、难以忍受这个词写出了黄包车夫很痛苦。
4、最能点明黄包车夫脚伤得很重的句子是：插进脚底了。
疼得厉害，回不了家啦
”5、饱经风霜这个词写出了黄包车夫生活困苦艰难。
6、解释并用下列词语写句子。
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
这位常年生活在高山上的老人有一副饱经风霜的面孔。
难以忍受：很难可以忍受。
就是说不能忍受你妹妹对待我的态度让我难以忍受。
7、缩句。
①饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
脸上现出痛苦_。
②他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。
嘴唇里发出声音。
8、：扶、蹲、跪、夹出、拿、洗、敷、扎这八个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。
它刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的同情。
他蹲着的形象，你看了以后能想起一句鲁迅先生真实写照的名言吗
大家都会因这句话而感动：俯首甘为孺子牛。
9、找出一个反问句画上“﹏﹏﹏”，并把它改为陈述句。
改：我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
10、“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃”是因为：（C）A、“我”的问题让伯父鲁迅先生很不高兴。
B、伯父刚刚救助了车夫，很累，不愿意回答。
C、伯父想到还有更多像车夫一样的劳动人民，心情十分沉重。
11、清清楚楚这个词出了两次，说明了鲁迅忧国忧民的神情给“我”留下了很深的印象。
12、“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
”这句含义是：（ B ）A、他在感叹“我”年纪还小，不懂事。
B、显示出鲁迅先生对黑暗旧社会的极端痛恨，和对劳动人民的深切同情。
13、从这个故事的描写中可以看出伯父和爸爸是一个是抓住人物的语言、神态、动作描写来刻画人物形象的。
《我的伯父鲁迅先生》中笑谈碰壁表现了鲁迅先生什么的态度
幽默，同时坚韧，百折不挠坚持自己的信仰和斗志。
鲁迅先生说过的最经典的是哪一句话
就个人观点来说，最欣赏鲁迅说：最可怕的是梦醒的时候发现无路可走原因：要想成就一番事业，我们首先要做的事情便是，醒来
而当我们醒来后发现真相全不像自己所想的那样的时候，我们该怎么办
于绝望中升起的执着，那便是超脱……
鲁迅名言及出处
改造自己，总比禁止别人来得难。
—— 鲁 迅 在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。
—— 鲁迅 单是说不行，要紧的是做。
—— 鲁迅 巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢
我时常做些零碎事，就是为此。
—— 鲁迅 空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。
—— 鲁迅 杀了“现在”，也便杀了“将来”。
----将来是子孙的时代。
—— 鲁迅 孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。
但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。
—— 鲁迅 不满足是向上的车轮。
—— 鲁迅 更多内容可以看看这里.参考资料：
鲁迅先生，我想对你说，要结合着，<我的伯父鲁迅先生》来写，200字左右
先生，你把一笔巨大的财富留给了我们：有您爱国爱民的精神，有您关心帮助他人的品格，有您对读书的思考，有您对时间的感悟，有您不朽的作品…… 先生，我知道，您以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂\\\\”，也评价您是伟大的文学家、思想家和革命家，还是革命的主将呢
先生，自从我读了语文上册第五单元后，我对您便有了更深的了解：您少年时名，后名，字豫才，是绍兴人，1918年5月，首次用“鲁迅\\\\”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
你一生创作和翻译了很多作品，如小说集、《彷徨》、《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集，杂文集《坟》、、《华盖集》。
其中一篇课文《少年闰土》选自您写的小说《故乡》。
我也要向您学习，多创作一些作品，这是多么伟大呀
鲁迅先生，为了纪念您逝世十三周年，诗人臧克家写了一首诗，叫做《有的人》：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大
\\\\”有的人，俯下身子给人民当牛马。
……骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他
……这句诗中歌颂、赞扬的就是您啊，说明您在我们心中的地位是多么的重要啊，我们将永远记住您，您永远活在我的心里
鲁迅先生，你的侄女周晔《我的伯父鲁迅先生》一文，写了您去世时，人民追悼您的情形，后面，又写您“谈书送书\\\\”，“谈论鼻子\\\\”，“救助车夫\\\\”，“半夜写作\\\\”几个小故事，“谈书送书\\\\”写了您说还是自己记性好，表面指夸自己，其实指叫我认真读书，“谈论鼻子\\\\”你暗指出了当时黑洞洞的社会使您碰壁。
“救助车夫\\\\”写了您救助一位车夫，并对当时不平等的社会感到愤恨，“半夜写作\\\\”写了您叫女佣阿三早休息，自己却半夜写作。
从这些故事中说明您对当时社会黑暗的憎恨，您真是个善良的人啊。
鲁迅先生，您的名言数不胜数，句句包含着哲理，有“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
\\\\”、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
\\\\”、 “时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。
\\\\”、“其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。
\\\\”……所以您写的这些话都成了我的座右铭。
鲁迅先生，您……
鲁迅的名言警句
“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗
”同学们，请你仔细读一读，看你是怎样理解这句话的。
生1：鲁迅先生的家没有灯，所以，碰壁。
生2：因为鲁迅先生是半夜起来小便，所以，四周围是黑洞洞的，当然也就碰壁了。
生3：不对。
是因为鲁迅先生小时候顽皮，晚上还出去玩，路上没有灯，所以，碰壁。
生4：我认为是鲁迅先生晚上睡觉是从床上掉下来。
…… 本来以为很简单的问题，面对学生如此的回答，真是令人啼笑皆非
可是，仔细想一想，其实，学生之所以这样理解，一点也不奇怪。
《我的伯父鲁迅先生》这篇课文本来写的就是上个世纪二三十年代的事，别说学生，就是我们一般老师对那个年代的事情也了解很少，学生又怎能知道是什么
所以，当有个别学生从资料上知道“四周围黑洞洞的”指的是当是的社会很黑暗。
有学生马上说：“也就是说，当时的社会到处都有黑社会。
”也就不足以奇了。
美国教育家杜威先生曾经说过：“学生的生活和经验是教育的灵魂，离开了学生的生活和经验，也就无所谓教育。
”从学生对这个问题的理解来看确实是如此。
就是因为学生没有直接经历那段生活，也没有那样的经验，所以，才会有那样的理解。
因此，如果课前，先让学生去查一查鲁迅先生的生平资料和这篇课文所反映的时代背景，让学生间接经历那段生活，也许，学生就不会这样理解了。
