通过牧童和狼你想到的是哪句名言
说谎话的人所得到的,就只是即使说了真话也没有人相信。
-- ：“夫子之说君子也，驷不及舌。
” ：“一言而非，驷马不能追；一言而急，驷马不能及。
”，不知其可也—— 言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣—— 信犹五行之土，无定位，无成名，而水无不待是以生者。
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由牧童和狼联想到的名言
爱情是不受制是不受制约的；一旦制度想施淫威，爱神就会振翅远走高飞；爱神和其他诸神一样，也是自由自在的。
读了《牧童和狼》想到哪名言
（不要撒谎） （人而无信，不知其可也）
牧童和狼读后感
牧童和狼读后感 在暑假里，我读了《伊索寓言》这本书，其中让我体会最深的是《牧童的狼》这则寓言。
牧童是一个爱撒谎的孩子，他故意在山上喊狼来了来骗村子里的人。
几次后，村子里的人就不再相信他了。
后来狼真的来了，村里人以为他又在撒谎没有人去。
狼就把羊吃了。
可见骗人是一种不好的行为。
寓言告诉我们：一个一贯说谎的人，即使说了真话也没有人会相信。
这让我想起了我在四年级时的有个同学，他叫周望。
他有一次没写作业就骗老师说把作业忘在了家里，老师相信了他。
周望就觉得这个办法很不错，以后就经常不写作业，继续编谎话骗老师。
后来几位老师都发现了这个问题，觉得不对劲。
班主任亲自到他家去，发现周望家中根本就没写作业，还骗家长说作业在学校都写好了。
老师和家长都狠狠地批评了他。
同学们见他爱撒谎也都不敢相信他。
我想做人就是要诚实守信，不能撒谎。
中国是礼仪之邦，“人无信不立”。
我们小学生要做到“言必信，行必果”。
小学五年级语文：牧童和羊皮狼的课件
苏州市新庄小学 张燕一、导入：先送一条能开启这堂阅读课智慧的名言给大家： 寓言可分为身体和灵魂两部分，所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。
——法国寓言诗人 拉贩獾?\\\/SPAN>1、点读。
读了这条名言，你有哪些充满智慧的思考
交流后齐读。
2、回忆一下，你们以前读过哪些寓言故事
3、师小结：中国的寓言大多凝成四言成语，比如刚才同学们说到的《守株待兔》、《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》等等；外国的寓言则不同，像我们学过的《狼和小羊》、《乌龟和兔子》、《农夫和蛇》。
但是，无论是中国的寓言故事还是外国的寓言故事，它们都是通过一个小故事来说明某个道理或教训，往往带有讽刺和劝戒的性质。
4、这堂课我们就来学习《伊索寓言》中一则大家非常熟悉的小故事――牧童和狼。
因为熟悉，所以，相信同学们在学习的过程中会有更深入的思考，也会有更精彩的智慧火花闪烁。
二、初读课文。
1、自读课文，联系上下文理解词语：闻声赶来 惊慌失措 喉咙 一贯 说谎2、按 “身体”和“灵魂”把课文分为两部分，用“\\\/”在文中标出。
检查自学情况：（注意指导“贯”的写法。
“慌”与“谎”的字形，“惊慌失措”的意思及读法。
分男女生点读两部分内容，齐声读好寓意部分。
）三、精读课文。
1、 在这个故事中，一贯说谎的人指的就是——（牧童）。
2、 请同学们看课文，文中两次写到牧童的大叫，一次是——（出示有关句子），另一次是——（出示有关句子）。
3、 牧童这两次大叫都是要告诉村民们——（板书：狼来了） 是真的狼来了吗
前面的大叫是谎话，后面的大叫是真话。
（板书：谎话、真话） 4、 这两次大叫的内容相同，结果相同吗
（板书：闻声赶来、没人帮忙） 5、为什么牧童说谎话时村民们都来了，而到说真话时却没有人来帮忙了呢
（板书“
”）请同学们再读故事，圈圈划划能说明原因的词句。
A、 讨论：你从哪里看出牧童一贯说谎
（1）“好几次”——一贯；（2）“哪里有什么狼
”——根本没有狼，牧童在说谎，令人气愤；（3）“哈哈大笑”——牧童以说谎为乐，拿村民们寻开心。
B、 指导朗读：牧童知道村民会上当吗
那么他当时叫的时候是什么心情
你也用这样一来的心情叫叫。
我们一起来读好第一自然段。
C、小结：是啊，正是由于牧童一贯说谎，所以村民们不仅气愤，而且再也不相信他了。
因此不幸降临到了牧童的身上。
狼真的来了
D、这时候，牧童是怎么叫的
谁来学学。
你觉得他读得好吗
老师觉得这里要读好，得做到三个一点：“吓坏了”——声音抖一点；“慌忙”——声音急一点；“喊破喉咙”——声音哑一点。
谁再来读读。
还有愿意和他比的吗
E、 你的叫声，让我仿佛看到了那个惊慌失措的牧童。
牧童说的是真话，却没有人去救，书中用一个转折词告诉我们这个结果。
这个词就是——“然而”，（把它圈出来）这个词还可以换成——可是；或者——但是等等。
6、我们来想象一下，这时候可能会发生什么情况
7、 大家想象力很丰富，由此看来，一贯说谎话就会——（失去别人的信任）；就会——（给自己带来巨大的损失）；就会——（带来危险）。
说惯谎话的人就算说了真话,也没有人会相信.四、总结：1、让我们把这则寓言的“灵魂”牢牢地记在脑子里。
齐读寓意。
2、现在，你对这则寓言的理解一定比以前更深刻。
有什么话想提醒大家吗
想一想，就写在课文的下方，看谁写得精练。
3、交流。
那么，这个“
”解决了吗
（擦去
）4、会讲这个故事的同学请举手。
下课后请你把这个故事讲给别人听。
五、拓展：1、看来，同学们学习寓言非常得法，对寓言的“身体”和“灵魂”研究得相当透彻。
看到你们这么优秀,我就更想和大家进一步探讨了。
生活中有类似的事情吗
2、在《伊索寓言》这本书里，有许多脍炙人口的小故事，想不想再来研究一篇
出示要求：读《蝉和狐狸》，想一想故事说明的道理，在末尾为故事添加“灵魂”。
六、作业：课外阅读〈寓言集锦〉图书馆、网上，还有许多有智慧的寓言故事等你们去读，别忘了，读到精彩的故事把它记熟了，和大家一起分享啊
关于羊的名言警句
读了《狼和小羊》我想到了伊索的：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。
