有什么关于赞美乡村的名言警句
啼莺舞燕桥流水飞红。
—— 元代曲作家白朴《天净沙·春》元·白朴《天净沙·[春山暖]。
飞红：飞舞着的红色花瓣。
这两句大意是：莺在歌唱，燕在飞舞，在小桥流水旁，点点落花正在飘落。
两句虽未带一个“春”字，但通过花丛里莺歌燕舞，小桥下春水潺潺，天空中飞红万点的铺排叙述，表现了乡野间盎然的春机，有一种和谐、恬美、欢畅的韵味，可用于描写村野暮春美景。
一径野花落，孤村春水生。
—— 唐代诗人杜甫《遣意二首》 乡村名言唐·杜甫《遣意二首》其一。
这两句大意是：一条山间小径，野花纷纷坠落，一个孤立的山村，春水悄悄流淌。
此诗寄托杜甫当时“渐喜交游绝，幽居不用名”的超世幽隐的情怀。
前句落英缤纷，后句孤村春水，都是这种情趣的反映，此种寓意在当今社会已无现实意义。
可化用以描写村野景物。
羸牛归径远，宿鸟傍檐翻。
—— 北宋诗人苏舜钦《晚意》宋·苏舜钦《晚意》。
羸(1éi雷)：瘦弱。
这两句大意是：瘦弱的耕牛从田中归来，因举步迟缓而显得路长；鸟雀回巢，聚于一处，在屋檐边翻飞嬉闹。
作者描写乡村晚景，选取行动迟缓的羸牛和动作敏捷的飞鸟两个镜头，颇富特征性。
可化用来描写乡村傍晚景象。
乱鸦空际黑，落日竹间红。
—— 南宋爱国诗人陆游《晚游》宋·陆游《晚游》。
两句大意是：乱飞的乌鸦在天边盘旋，显出点点黑影；落日悬于竹丛之间，映得一片通红。
人写乡村暮色，用乌雀归巢、夕阳下沉两种景物来表现，又以黑、红两种颜色来点染，形象十分鲜明。
可化用来描写乡村晚景。
疏烟沉去鸟，落日送归牛。
—— 金末元初诗人、史学家元好问《山居杂诗》金·元好问《山居杂诗》。
这两句大意是：疏淡的炊烟隐没了宿鸟的踪迹，落日的晚照伴送着耕牛缓缓回村。
诗人写宿鸟归巢，以“沉”字形容其渐渐隐没在烟雾里；写耕牛回村，以“送”字形容落日与耕牛相伴“归”去的情景。
用语新颖，设想奇特。
可用来描写乡村傍晚景色。
桑叶隐村户，芦花映钓船。
—— 唐代诗人岑参关于乡村的名言两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
—— 唐代诗人杜牧《齐安郡中偶题二首》唐·杜牧《齐安郡中偶题二首》其一。
这两句大意是：两竿高的落日悬挂在溪桥之上，半缕轻烟飘浮在柳影之中。
溪桥落日，柳影轻烟，构图优美和谐。
可化用来描写乡村或郊野的薄暮景色。
您对本市\\\/本区的法治宣传教育(普法)工作有什么建议和意见
如何在法治新常态下探索、实践出法治宣传教育的新途径、新方法，推动法治宣传教育工作纵深开展，为经济社会发展创造安全稳定的社会环境、公平正义的法治环境和优质高效的服务环境，是当前摆在各级普法主管机关和广大普法工作者面前的一个重大课题和现实问题。
为此，笔者就余江县法治宣传教育工作的开展情况进行了深入调查研究，从中探寻发现存在的问题，并提出一些对策和建议，以供参考。
一、法治宣传教育工作的开展情况（一）高位推动，法治宣传教育工作的组织保障机制比较完善我县高度重视法治宣传教育工作，坚持高位推动，成立了以县委副书记为组长、四套班子分管和联系的副县级领导为副组长，各有关部门主要领导为成员普法教育依法治县工作领导小组。
明确职责，各司其职，“谁执法谁普法”的普法责任机制落实到位，初步形成了党委领导、人大监督、政府实施和全社会共同参与的“大普法”工作格局。
完善考评机制，把法治宣传教育和依法治理纳入了综治考核体系，把普法“软任务”变成了“硬指标”。
精心打造了普法讲师团、普法联络员、法制副校长和法律服务团等四支普法队伍，形成了一支由人民调解员、村“两委”干部、老教师、老干部、大学生村官等组成的庞大农村法治宣传教育队伍，覆盖全县的法治宣传教育工作网络体系形成。
（二）分类推进，法治宣传教育工作的针对性有效性初步显现我县坚持以“法律六进”为载体，以普法重点对象为突破口，分类推进，整体推动“六五”普法规划实施，法治宣传教育工作取得显著成效，针对性和实效性不断提升。
在领导干部层面，建立健全了各级党委（党组）中心组集体学法、政府常务会议会前学法和科级领导干部任前法律知识考试制度，将以《宪法》为核心的法律法规知识纳入刚性学习和考试内容。
进一步增强了全县各级领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展和维护稳定的能力。
在农村群众层面，将法治宣传教育纳入了新农村建设总体规划，在各新农村建设点建成了一批法治文化墙、法治文化路和法治文化苑，极大地丰富和拓展了农村法治宣传教育内涵和途径。
在学校学生层面，全面建立和完善了法制副校长聘任制度，为全县34所中、小学校选聘了40名法制副校长，明确要求每名法制副校长为学校师生上法制教育课每学期不少于2堂（次）。
同时，把法治教育内容纳入学校文化学习课程，逐步形成了法治教育的长效机制。
在企业管理及务工人员层面，定期组织律师、公证员和基层法律服务者深入企业和工厂，为广大的经营管理和务工人员开展法律知识讲座和法律咨询服务，有效提升了管理人员依法经营和务工人员依法维权的法律意识，营造了浓厚的企业法治文化；组建了县工商联（总商会）法律服务中心，为全县各企业提供“法律体检”服务，帮助预防和规避法律风险和漏洞，为企业健康、科学和可持续发展提供了法律保障。
（三）突出特色，法治宣传教育工作亮点纷呈近年来，我县以创建法治余江、平安余江为目标，结合县情和群众群众法律需求，积极创新法治宣传教育方式和载体，丰富法治宣传教育内容，法治宣传教育工作不断迈上新水平，2014年被评为“全国‘六五’普法中期工作先进县”称号。
全方位打造法治文化阵地，在县城精心打造了一条百米法制宣传长廊，各乡（镇）30米以上法制宣传栏普遍建成；依托县廉政文化主题公园，增添法治名言警句、古今中外法治故事宣传碑、法治雕塑和法治人物长廊，打造了集廉政、法治、休闲于一体的法治文化公园；以农村普遍建成的农民书屋为平台，积极介入、指导农民书屋设立法律图书角，强化各类法律书籍的管理和分类，法律书屋工程建设逐步推进；在《余江报》开辟法治宣传专栏，搭建普法短信平台，宣传和推广法治宣传教育工作亮点和特色工作，取得了良好效果。
采取“试点先行、培育典型、以点带面、整体推进”原则，在全县树立 “法治余江”建设示范点60个，覆盖乡镇、机关单位
作文你还会 吗，用一体化四步法写结构，急急急
一提到作文，很多师生都有“难”的同感。
学生觉得无话可说、无事可写、无从下手，教师也常常不知道该如何对症下药。
怎样在有限的教学时间内切实提高学生的作文水平呢
笔者谈几点体会。
一、让学生体会生活、深入感悟。
作文是一种心智活动，能够充分展现学生的所思所想。
然而很多学生的作文常出现无病呻吟、远离生活、没有时代感等问题。
这与他们三点一线的生活、没完没了的作业、考试测验等有关。
作文时，连学生自己都“波澜不惊”，又怎能谈得上去打动别人呢
要改变这种现象，教师在作文课上就要多引导学生体会生活，让学生明白“校园无闲事，家庭有新闻，社会多热点”。
他们的生活中，值得思考、感悟的话题还是很多的，要善于去发现、挖掘。
作文成功的关键不是题材的好坏，而是取决于作者有没有对生活的独特视角和见解。
比如，1．（见到）学校里一个老奶奶常提着菜篮去买菜——（思考）不用塑料袋、减少垃圾量、减少污染——（感悟）环保意识、节约精神值得提倡。
2.（闻到）一潭死水发出的臭味——（思考）水发臭、水被污染、水不流动——（感悟）人懒惰、不动脑筋、思想僵化。
启发学生通过自己的视角，对寻常生活进行观察和思索，表达自己的见解。
二、细心指导，积累写作素材。
一些学校，特别是在农村中小学，信息闭塞、资料匮乏，可供学生阅读的材料不多。
教师可以根据每次习作的内容要求和重点、难点创造各种机会，开展各种活动，有目的地为学生作文铺路搭桥,使学生有针对性地进行素材的积累，写作时就容易得心应手，一气呵成。
例如，指导学生写《记一次有趣的体育活动》前，可以和体育老师、班主任配合，开展一次有趣的体育竞技活动，在活动中，让学生细心观察一个个滑稽动作，一个个“惊险”场面，一阵阵欢声笑语。
学生在娱乐中获得了写作素材，作文时就会写有真情实感，就会写得具体生动。
又如，指导写《贫穷》一题，这题难度较大。
为了化难为易，可以让学生先搜集、摘录有关“人穷志不穷”的事迹及名言警句，然后召开一次名为“什么是真正的贫穷”主题班会。
会上，学生各抒己见，有很多思路在学生写作中是值得参考的。
比如，1.什么是真正的贫穷——教育落后，知识贫乏——无知识，导致愚昧（真穷）——贫穷加剧——恶性循环——国家落后——所以治穷先治愚。
2.一个人没有钱是万万不能的——这不能成为一个人堕落的理由——君子爱财，取之有道——宁可无钱，不可无德。
通过学生的讨论和教师的点拨，作文的思路展现出来了，这样既使学生在思想上得到教育，又为写文章做好了铺垫。
三、纵横联想，择出新奇立意。
在写作过程中，如果能紧扣文体和材料，针对现实进行多角度思维，纵横联想，择出新奇的立意，那么写出的文章就能给人以别有洞天之感。
笔者认为可以从以下几种途径进行指导：1．从事物的褒贬角度择出。
如，竹子——枝枝直上，高风亮节（褒）；外表笔直，内心空虚（贬）。
塑料花——人工艺术品，花束整齐亮丽，形式多样（褒）；徒有花的芳名，没有花的神韵（贬）。
通过对事物褒与贬的选择，学生就知道给如何给文章立意了。
2．摆脱思维定式，言他人所未言。
生活是丰富多彩的，作文的选材、立意也应该各有不同。
教师应鼓励学生积极思维，言他人所不言，选他人所不选，放弃那些“你有我有大家有”的材料，抛开“人云亦云”的构思。
如，一位老师问学生，雪融化了变成什么
大部分同学回答：变成水。
其中有一个学生却说，雪融化了变成春天。
这位学生的回答就极具创新意识，而其他学生都沿袭了原有的思维模式。
教师在指导作文时，要积极鼓励学生的创新思维，使学生的作文能够异彩纷呈。
四、开拓思维，构建新颖结构。
在作文时，只要根据作品内容构建一个符合事物发展规律的结构，即可谋篇布局，下笔写作，然而是否新颖，这就要看其采用的形式是否别致。
教师在指导作文结构写法时，可以根据谋篇布局要遵循的主要原则引导学生开拓思维。
最直接的做法就是教学生学会运用逆向思维和发散思维。
龟兔赛跑的故事已家喻户晓，它的寓意是讽刺兔子的骄傲——骄傲就必然会失败。
如果按这样的思维模式去构思，就翻不出新意。
但是有学生从乌龟身上入手，认为乌龟取胜纯属偶然，是不值得提倡的。
这样，陈旧的材料就写出了新意。
这是运用逆向思维的结果。
上文“雪融化了变成春天”的故事则是发散思维的一个很好的例子。
发散思维的好处在于它能从多角度去揭示事物的发展趋势，不局限于事件的单极发展，不局限于结论的唯一，这样去思考，学生的作文才能呈现出万千气象。
自己写，乖~~~
怎么开展语文活动,列举行三条
《后会无期》 这是一部故事性不强的电影。
韩寒把许多价值观挂在了故事的腰背上。
最终成了空心村的东极村， 是韩寒对中国现代农村的想像。
现在的庞大农民工群体 背井离乡，在城市打拼，任心灵在荒芜的旅途里流浪。
周沫努力适应当前生活。
好汉的青梅竹马两小无猜。
为了生活注定分离。
苏米是个骗子
妓女
还是别的人。
电影的片尾她躺在江河的怀里。
可怜的胡生被落在了有旅馆的某个小镇上。
冯绍峰的演技当然是一流水平。
一个聪明但又是性情中人的屌丝形象被他演的活灵 活现。
四年打渔，三年出租司机，两年大车司机，一年幼儿园保安。
想振兴东极岛的旅游业 却被人们冷落。
他买了一辆某牌白色越野车。
陈柏霖是相当淡定的一个人。
一个斯文的支边教师，后来成为大编剧。
善良，不经 世事。
吃了好多亏。
像一个布道者，一个救赎别人的人。
里面有很多包袱笑点， 也有很多适用于现代社会的名言警句。
但这部电影不崇拜暴 力色情。
很有文艺范。
在这部故事不紧凑却价值观颇多的影片里，刘莺莺毫不留情地告诉了好汉他的身 世，看似冷酷，送好汉时却又提醒他自己随时等待。
好汉好心送江河去最西部支边，自己的爱车却被旅行者骗子阿吕明目张胆的偷走 了。
旅途上波折不断：被设局行骗的骗子追赶，因为晒钱挡风玻璃被偷走……最终车被偷走。
最 终看到火箭与卫星在高高的天空壮烈地炸成碎片， 获得太阳系外的探险飞船信号无望。
最终， 两人在火箭的残骸旁边兄弟分手，各奔东西。
旅行失败，艰难险阻。
情义比狗的寿命还要短。
怎么看，钟汉良也不像一个骗子啊
广东骗子多吗
生演吧。
尽管不是一个让人激动流泪的故事， 需要让人费解地去研究一下里面的内涵， 但开 阔的意境，寂寞的荒野却让人有另一番不同的感觉。
韩寒就是不同于别人，大手笔。
论故事比不上《无人区》 。
论交流情感也比不上《无人区》 。
希望以后大手笔的韩寒，开着他的爱车为我们讲一个感动的故事，勇敢的故事，智 慧的故事。
而不只是讽刺，挖苦，自嘲。
太不大气了。
