关于植物学家的名言

细胞的起源

绝大多数细胞都非常微小，超出人的视力极限，观察细胞必须用显微镜。

1665年罗伯特·虎克提出细胞 在观察软木塞的切片时看到软木中含有一个个小室而以之命名的。

其实这些小室并不是活的结构，而是细胞壁所构成的空隙，但细胞这个名词就此被沿用下来。

罗伯特·虎克第一个观察到了死细胞。

1677年列文·胡克用自己制造的简单显微镜观察到动物的“精虫”时，并不知道这是一个细胞。

列文·胡克第一个观察到了活细胞。

1827年贝尔发现哺乳类动物的卵子，才开始对细胞本身进行认真的观察。

对于研究细胞起了巨大推动作用的是德国生物学家施莱登和施旺 1838年施莱登描述了细胞是在一种粘液状的母质中，经过一种像是结晶样的过程产生的，并且把植物看作细胞的共同体。

在他的启发下施万坚信动、植物都是由细胞构成的，并指出二者在结构和生长中的一致性， 1867年德国植物学家霍夫迈斯特和1873年的施奈德分别对植物和动物比较详细地叙述了间接分裂；德国细胞学家弗勒明1882年在发现了染色体的纵分裂之后提出了有丝分裂这一名称以代替间接分裂，霍伊泽尔描述了在间接分裂时的染色体分布；在他之后，施特拉斯布格把有丝分裂划分为直到现在还通用的前期、中期、后期、末期；他和其他学者还在植物中观察到减数分裂，经过进一步研究终于区别出单倍体和双倍体染色体数目。

与此同时，捷克动物生理学家浦肯野提出原生质的概念；德国动物学家西博尔德断定原生动物都是单细胞的。

德国病理学家菲尔肖在研究结缔组织的基础上提出“一切细胞来自细胞”的名言，并且创立了细胞病理学。

从19世纪中期到20世纪初，关于细胞结构尤其是细胞核的研究，有了长足的进展。

1875年德国植物学家施特拉斯布格首先叙述了植物细胞中的着色物体，而且断定同种植物各自有一定数目的着色物体；1880年巴拉涅茨基描述了着色物体的螺旋状结构，翌年普菲茨纳发现了染色粒， 1888年瓦尔代尔才把核中的着色物体正式命名为染色体。

1891年德国学者亨金在昆虫的精细胞中观察到X染色体， 1902年史蒂文斯、威尔逊等发观了 Y染色体。

1900年重新发现孟德尔的研究成就后，遗传学研究有力地推动了细胞学的进展。

美国遗传学家和胚胎学家摩尔根研究果蝇的遗传，发现偶尔出现的白眼个体总是雄性；结合已有的、关于性染色体的知识，解释了白眼雄性的出现，开始从细胞解释遗传现象，遗传因子可能位于染色体上。

细胞学和遗传学联系起来，从遗传学得到定量的和生理的概念，从细胞学得到定性的、物质的和叙述的概念，逐步产生出细胞遗传学。

此外，发现了辐射现象、温度能够引起果蝇突变之后，因突变的频率很高更有利于染色体的实验研究。

辐射之后引起的各种突变，包括基因的移位、倒位及缺失等都司在染色体中找到依据。

利用突变型与野生型杂交，并且对其后代进行统计处理可以推算出染色体的基因排列图。

广泛开展的性染色体形态的研究，也为雌雄性别的决定找到细胞学的基础。

20世纪40年代后，电子显微镜得到广泛使用，标本的包埋、切片一套技术逐渐完善，才有了很大改变。

开始逐渐开展了从生化方面研究细胞各部分的功能的工作，产生了生化细胞学。

关于科学家的名言

.如果我们爽快地承认，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确---卡尔·波普尔 2.“也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。

---华罗庚（中国） 3.我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。

---诺贝尔（瑞典） 4.只有顺从自然，才能驾驭自然。

---培根（英国） 5.真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。

---牛顿（英国） 6.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。

---狄德罗（法国）7.凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

---爱因斯坦（美国）8.人的天职在勇于探索真理。

---哥白尼（波兰）9.我不知道世上的人对我怎样评价。

我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。

尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。

---牛顿（英国）10.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。

---华罗庚（中国）11.一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。

---巴斯德 （法国）12.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。

---富兰克林（美国）13.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。

---爱迪生（美国）14.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。

我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。

---爱迪生（美国）15.发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

---爱因斯坦 （美国）16.一切推理都必须从观察与实验得来。

---伽利略 （意大利）17.要学会做科学中的粗活。

要研究事实，对比事实，积聚事实。

---巴甫洛夫 （俄国）18.我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。

---戴维 （英国）19.感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。

我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。

---戴维 （英国）20.我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。

用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。

---汤姆逊21.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

---茅以升（中国）22.运动是一切生命的源泉。

---达·芬奇（意大利）23.科学的基础是健康的身体。

---居里夫人（法国）24.没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

---爱因斯坦（美国）25.我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。

---居里夫人（法国）26.科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。

---巴斯德（法国）27.我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。

---巴甫洛夫（前苏联）28.历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。

---赫胥黎（英国）29.总有一天，真理会取胜。

即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。

---赫胥黎（英国）30.使人们宁愿谎言，而不愿追随真理的原因，不仅由于探索真理是艰苦的，也不仅由于真理会约束人的想像，而且是由于谎更能迎合人类某些恶劣的天性。

---培根（英国）31.目前的时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。

---帕斯卡（法国）32.研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。

---帕斯卡（法国）33.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。

---狄德罗（法国）34.探索真理比占有真理更为可贵。

---爱因斯坦（美国）35.追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

---爱因斯坦（美国）36.在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台

---爱因斯坦（美国）37.我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

---爱因斯坦（美国）38.真理可能在少数人一边。

---柏拉图（希腊）39.最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。

---亚里士多德（希腊）40.没有一个人能全面把握真理。

---亚里士多德（希腊）41.热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理，在危险的时候更爱真理。

---亚里士多德（希腊）42.智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。

---布鲁诺（意大利）43.真理就具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实和证明了它。

---伽利略（意大利）44.惊奇就是科学的种子。

---爱迪生（美国）45.科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。

---杜威（美国）46.科学赐予人类的最大礼物是什么呢

是使人类相信真理的力量。

---康普顿（美国）47.一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。

---法拉第（英国）48.在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。

---赫胥黎（英国）49.如何辨别有希望的线索，是研究艺术的精华所在。

具有独立思考能力，并能按其本身的价值而不是根据主宰当时的观念去判断佐证的科学家，最有可能认识某种确属新东西的潜在意义。

---贝弗里奇（英国）50.在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。

---法布尔（法国）51.人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。

尊贵的是科学的力量。

---居里夫人（法国）52.在科学上重要的是研究出来的“东西”，不是研究者“个人”。

---居里夫人（法国）53.人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。

尊贵的是科学的力量。

---居里夫人（法国）54.在科学上重要的是研究出来的“东西”，不是研究者“个人”。

---居里夫人（法国）55.科学家一旦做出成绩，就应该忘记自己所做的事情，而经常去考虑他应该做的事情。

---费希特（德国）56.科学绝不是一种自私自利的享受。

有幸能够致力于科学研究的人首先应该拿自己的学识为人民服务。

---马克恩（德国）57.你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。

---爱因斯坦（美国）58.一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

---爱因斯坦（美国）59.科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

---爱因斯坦（美国）60.科学决不是也永远不会是一本写完了的书。

每一项重大成就都会带来新的问题。

任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。

---爱因斯坦（美国）61.科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

---爱因斯坦（美国）62.科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

---爱因斯坦（美国）63.科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。

---布莱希特（德国）64.在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。

---亚里士多德（希腊）65.真理只有一个，它不在宗教中，而是在科学中。

---达·芬奇（意大利）66.科学是使人精神变得勇敢的最好途径。

---布鲁诺（意大利）67.当科学家们被权势吓倒，科学就会变成一个软骨病人。

---伽利略（意大利）68.科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。

真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。

这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。

---伽利略（意大利）69.科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难，科学家应为大多数人着想。

---伽利略（意大利）70.追求科学需要特殊的勇敢。

---伽利略（意大利）71.科学给青年以营养，给老人以慰藉；她让幸福的生活锦上添花，她在你不幸的时刻保护着你。

---罗蒙诺索夫（前苏联）72.攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。

---罗蒙诺索夫（前苏联）73.没有疑问，哲学与科学在许多方面是互相促进的。

---罗蒙诺索夫（前苏联）74.科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。

---冈察洛夫（前苏联）75.科学要求一切人不是别有用心而心甘情愿地献出一切，以便领受冷静的知识的沉甸甸的十字勋章这个奖赏。

---赫尔岑（前苏联）76.科学是到处为家的。

不过，任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。

---赫尔岑（前苏联）77.科学决不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获得的方法。

热情、幻想、以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易的科学”。

---赫尔岑（前苏联）78.你们在想要攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。

还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情。

---巴甫洛夫（前苏联）79.单调的攀登动作会感到厌倦，但每一步都是接近顶峰。

---苏霍姆林斯基（前苏联）80.科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。

---华罗庚（中国）81.我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。

如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。

---华罗庚（中国）82.科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。

---李四光（中国）83.科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。

---李四光（中国）84.真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。

真正的科学成果，是要经得起事实考验的。

有了这样双重的保障，我们就可以放心大胆地去做，不会自掘妄自尊大的陷阱。

---李四光（中国）85.困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。

---茅以升（中国）86.读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。

---富兰克林（美国）87.研究历史能使人聪明；研究诗能使人机智；研究数学能使人精巧；研究道德学使人勇敢；研究理论与修辞学使人知足。

---培根（英国）88.问号是开启任何一门科学的钥匙。

---巴甫洛夫（前苏联）89.把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。

---牛顿（英国）90.没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。

---牛顿（英国）91.如果说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，而是由于我的辛勤耐久的思索所致。

---牛顿（英国）92.我始终努力保持自己思想的自由，我可以放弃任何假说，无论是如何心爱的，只要事实证明它是不符。

---达尔文（英国）93.善于思考的人，一旦从传统偏见的令人眩目的影响中解脱出来，将会在人类的低等祖先中找到人类伟大能力的最好证据，并且从人类过去的漫长进化中，将会找到人类对达到更崇高的未来的信心和合理根据。

---赫胥黎 （英国）94.深刻的思想就像铁钉，一旦钉在脑子里，什么东西也无法把它拔出来。

---狄德罗 （法国）95.我们几乎不为现在而思考。

即使偶而思考，也仅仅为了处理未来，才偶然想到从现在获得一些指引的光。

现在绝不是我们的目的。

过去和现在只是我们的手段，惟有未来才是目的。

---巴斯德 （法国）96.幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。

---歌德 （德国）97.我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。

---爱因斯坦（美国）98.要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想像。

---爱因斯坦（美国）99.思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。

---爱因斯坦（美国）100.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

---爱因斯坦（美国）

布丰 布封

同一人。

布丰(Georges Louis Leclere de Buffon,1707—1788)法国博物学家,作家,生于蒙巴尔城的贵族家庭。

从小受教会教育,爱好自然科学。

26岁入法国科学院,后担任皇家花园(植物园)主任,被法兰西学院接受为院士。

布丰以关于自然史的著作闻名,是... 布封介绍(1707—1788)十八世纪法国博物学家、作家。

生于孟巴尔城一个律师家庭,原名乔治·路易·勒克来克,因继承关系,改姓德·布封。

少年时期就爱好自然科学,特别是数学。

1728年大学法律本科毕业后,又学了两年医学。

1730年,结识一位年轻的英...

适合课前五分钟演讲的哲理故事

对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母

—— 茅以升　　天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水——　　讲到学习方法，我想用六个字来概括：严格、严肃、严密。

这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。

——　　独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。

在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。

——　　想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

——　　。

——培 根　　天然的才能好象天然的植物，需要学问来修剪。

——培 根　　聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

——弗莱格　　金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。

　　——　　科学没有国境，但科学家有祖国。

——巴斯德　　科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。

——巴甫洛夫　　科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。

　　——巴甫洛夫　　“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。

---　　我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。

---　　只有顺从自然，才能驾驭自然。

---培根　　真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。

---牛顿　　凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

---　　人的天职在勇于探索真理。

---　　我不知道世上的人对我怎样评价。

我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。

尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。

---牛顿　　科学的灵感，决不是坐等可以等来的。

如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。

---　　一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。

---巴斯德　　我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。

---　　我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。

---　　我平生从来没有做出过一次偶然的发明。

我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。

---　　发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

---　　一切推理都必须从观察与实验得来。

---　　要学会做科学中的粗活。

要研究事实，对比事实，积聚事实。

---巴甫洛夫　　我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。

---戴维　　感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。

我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。

---戴维　　我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。

---居里夫人　　科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。

---巴斯德　　我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。

---巴甫洛夫　　历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。

---赫胥黎　　使人们宁愿谎言，而不愿追随真理的原因，不仅由于探索真理是艰苦的，也不仅由于真理会约束人的想像，而且是由于谎更能迎合人类某些恶劣的天性。

---培根　　科学的基础是健康的身体。

---居里夫人　　没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

---爱因斯坦　　总有一天，真理会取胜。

即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。

---赫胥黎　　目前的时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。

---帕斯卡　　研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。

---帕斯卡　　谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。

---狄德罗　　探索真理比占有真理更为可贵。

---爱因斯坦　　追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

---爱因斯坦　　在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台

---爱因斯坦　　我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

---爱因斯坦　　真理可能在少数人一边。

---　　最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。

---亚里士多德　　没有一个人能全面把握真理。

---亚里士多德　　如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。

---卡尔·波普尔　　知识和能力是一点一点积累起来的，要注意有扎实的基础，要注意复习和巩固，不能急于求成。

——谷超豪　　除了知识和学问之外，世上没有任何力量能在人的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。

——培根　　有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

——普列汉诺夫　　学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

——阿卜·日·法拉兹　　学习是劳动，是充满思想的劳动。

——乌申斯基　　把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

——培 根　　当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

——利希顿堡　　游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。

——约·贝勒斯　　求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

——加菲劳　　学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

——洛 克　　作为心智脂肪储备起来的知识并无用处，只有变成了心智肌肉才有用。

——斯宾塞　　知识和世故不同，真有学问的人往往是很天真的。

——罗曼·罗兰　　知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。

——约翰生　　自然赐给了我们知识的种子，而不是知识的本身。

——寒涅卡　　知识是治疗恐惧的药。

——爱默生　　知识有重量，但成就有光泽。

有人感觉到知识的力量，但更多的人只看到成就的光泽。

——切斯特菲尔德　　知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。

——托马斯·富勒　　重复是学习之母。

——狄慈根

中外地理学家的经典名言有些什么啊中外地理学家的

地理学（geography）是关于地球及其特征、居民和现象的学问。

它是研究地球表层各圈层相互作用关系，及其空间差异与变化过程的学科体系，主要包括自然地理学和人文地理学两大部分。

地理学家在传统上被视为和地图学家（cartographers）同一类，认为两者都研究地名与数字。

虽然很多地理学家都经历过地名学及地图学的训练，但两者都不是他们的关注重点。

地理学家研究众多现象、过程、特征以及人类和自然环境的相互关系在空间及时间上的分布。

因为空间及时间影响了多种主题例如经济、健康、气候、植物及动物，所以地理学是一个高度跨学科性的学科。

中国空军日是几月几号

日是1937年8月14日，（）驱逐机第四大队，在大队长高志航的率领下，在上海上空，第一次击落日军战机，创造了6:0的辉煌战绩

这一天成为蒋委员长亲自确认的日

另外1949年11月11日，人民解放军空军领导机构在北京成立。

至此，空军正式成为人民解放军的一个军种。

跪求细胞学说建立的过程论文

18世纪末、19世纪初，德国诗人、自然科学家 J.W.von歌德认为有机界的多样性是从物质的神圣统一性与第一原理衍生出来的，即由共同的原型所组成。

德国自然哲学家、生物学家L.奥肯根据自然哲学思想与不确切的观察，提出由球状小泡发展成的纤毛虫是构成生命的共同单位。

学者们寻找动植物原型的思想对细胞学说的提出有一定影响。

19世纪20、30年代，有些学者提出“小球”可能是植物或动植物的基本结构。

其中法国生理学家H.J.迪特罗谢曾明确指出所有动植物的组织和器官都由小球构成。

但是他所指的小球比较含糊，有时是细胞，有时是细胞核，也有时甚至是早期显微镜缺陷所造成的衍射圈。

与此同时，有些学者开始采用消色差显微镜。

1831年，英国植物学家R.布朗在兰科植物叶片表皮细胞中发现了细胞核。

1835～1837年，捷克生物学家J.E.浦肯野及其学生G.G.瓦伦廷对构成动物某些组织的“小球”进行描述，并提到与植物细胞有相似性。

1838年德国植物学家M.J.施莱登发表《植物发生论》，提出只有最低等的植物，如某些藻类和真菌是由一个单细胞组成的。

高等植物则是各具特色的、独立的单体即细胞的集合体；因而认为细胞是组成植物的基本生命单位。

他还认为细胞的生命现象有两重性：一方面细胞是独立的，只与自身生长有关；另一方面又是附属的，是构成植物整体的一个组成部分。

他研究植物的个体发育、发展了R.布朗关于细胞核的看法，认为核与细胞的产生有密切关系,并把它称为细胞形成核(cytoblast)。

他描述了先由粘液颗粒长成细胞形成核，再在其表面出现小囊，逐步形成细胞的过程。

他认为所有显花植物都具有共同的细胞形成规律。

德国动物学家 T.A.H.施万于 1837年10月，获悉M.J.施莱登的研究成果而受到启发，认识到从细胞核入手对论证植物细胞与动物细胞的一致性有重要意义。

他于1839年出版《动植物的结构和生长一致性的显微研究》，提出了细胞学说。

他通过对蝌蚪脊索细胞和不同动物软骨细胞的研究，阐述了动物细胞与植物细胞的相似性。

他把动物的永久性组织分为5类,分别研究了血细胞，指甲、腱、骨、齿、肌肉、神经等，证明它们都是有核的细胞或是细胞分化的产物。

他接受M.J.施莱登的观点，并发展为细胞可由细胞内或细胞间的一种无结构物质即细胞形成质(cytoblastema)产生。

他根据研究结果提出一切动物和植物都是由细胞组成的，有机体的各种基本组成都有一个共同的发育原则，即细胞形成的原则，并认为细胞是生命的基本单位。

一切有机体都从单个细胞开始生命活动，并随着其他细胞的形成，不断发育成长。

他还明确指出细胞有两类现象，一类是塑造现象，与细胞由分子组成有关；另一类是代谢现象，与细胞本身组成成分或周围的细胞形成质中发生的化学变化有关。

细胞学说建立后的主要进展是原生质理论的建立和动植物细胞有丝分裂、减数分裂一致性的证实。

继1835年法国原生动物学家F.迪雅尔丹将根足虫的内含物称为肉浆，1839年浦肯野把动物胚胎细胞内的物质，称为原生质。

1844年 C.W.von内格利发现植物细胞壁内有一颗粒状的无色粘液层，同年H.von莫尔称它为原囊,1846年又称它为原生质。

1850年F.J.科恩证明肉浆和植物原生质为同一物质。

以后M.舒尔策于1861年证实植物和动物的原生质和最低等生物的肉浆是同一物质。

1844～1846年 C.W.von内格利和 H.von莫尔提出植物细胞通过分裂形成，但并不排除细胞游离形成。

1852年，德国动物学家R.雷马克与德国病理学家R.C.菲尔肖分别明确指出动物细胞分裂的普遍性，并由R.C.菲尔肖于1855年总结提出“一切细胞来自细胞”的名言。

但他们并未正确认识细胞分裂过程，而且也未完全排除细胞游离形成。

直到19世纪70年代和80年代中期，通过德国植物细胞学家E.A.施特拉斯布格、德国细胞学家W.弗勒明等许多学者的努力，才正确阐明了动、植物细胞有丝分裂的过程，并证明它遵循着共同的规律。

比利时胚胎学家E.van贝内登于 1883年发现马蛔虫性细胞染色体数目的减少是对于细胞减数分裂的认识的开始。

后来德国动物学家H.亨金于1891年指出减数过程是染色体配对及染色体对之间的分离，并指出了脊椎动物、植物和昆虫细胞减数分裂的一致性。

但是H.亨金的研究成果在当时并未得到承认。

1905年英国植物学家J.B.法默和生物学家J.E.S.穆尔在总结前人工作的基础上，进一步证实了动、植物细胞减数分裂的共同性，以及两者之间的某些差异。