写一写搜集的关于珍惜时间的名言警句。
谢谢
1、明日复明日，明日何其多!2、少壮不努力，老大徒伤悲。
—— 《汉乐府长歌行》3、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。
必须过真实的生活，过有价值的生活。
——巴甫洛夫4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
—— 增广贤文5、一万年太久，只争朝夕。
——6、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。
——莎士比亚7、不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。
要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。
——朗费罗8、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。
——布莱希特9、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。
——苏格拉底10、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。
——达尔文11、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。
--爱因斯坦12、放弃时间的人，时间也放弃他。
——莎士比亚13、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。
——拜 伦14、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。
——巴尔扎克15、任何节约归根到底是时间的节约。
——马克思16、时间就是能力等等发展的地盘。
——马克思17、时间是世界上一切成就的土壤。
时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
——麦金西18、时间是伟大的导师。
——伯 克19、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。
——卓别林20、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。
——赫胥黎21、忘掉今天的人将被明天忘掉。
——歌 德22、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。
——布莱克23、最天才的是时间。
——别林斯基24、从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。
——杰弗逊25、时间是我的财产，我的田亩是时间。
——歌德
收集关于珍惜时间的格言
一寸光阴一寸金,.三更灯火五更鸡,,黑发不知勤学早,白发方悔读书迟.－－－－颜真卿 少年易学老难成,一寸光阴不可轻.－－－－朱熹 ,而知也无涯.－－－－庄子 ,老大徒伤悲.－－ 时间的步伐有三种：未来姗姗来迟,现在像箭一样飞逝,过去永远静立不动.－－席勒 谁对时间最吝啬,时间对谁越慷慨.要时间不辜负你,首先你要不辜负时间.放弃时间 的人,时间也放弃他.人生有一道难题,那就是如何使一寸光阴等于一寸生命.,时间就是速度,时间就是力量.－－－－ 最严重的浪费就是时间的浪费.－－－－布封 时间,每天得到的都是二十四小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒 散的人只留下一片悔恨.－－－－鲁迅 世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视,而又最令人 后悔的就是时间.－－－－高尔基 ,无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命的.－－－－鲁迅 ★你热爱生命吗?那幺别浪费时间,因为时间是组成生命的材料 －－★把活着的每一天看作生命的最后一天.－－ ★一寸光阴一寸金,.★落日无边江不尽,此身此日更须忙 －－陈师道 ★在今天和明天之间,有一段很长的时间；趁你还有精神的时候,学习迅速办事 －－歌德 ★莫等闲,白了少年头,空悲切 －－岳飞 ★岁去弦吐箭.－－孟效 ★盛年不重来,.及时宜自勉,岁月不待人 .—陶渊明 ★一年之计在于春,一日之计在于晨 .－－萧绎
如果世界没有爱，地球将会成为一座坟墓 是谁说的
这种说法只是一种比喻，没有这等事，这只是相对现在文明社会来说的，不是辨正说法。
事实上如果没有爱，地球照样转。
地球的发展史经历了几十亿年，生物的进化也经历了数亿年，从初级细胞到原始人类的发展这段时间中，应该说不存在着爱，或者说爱这种东西没有象你说得那么深重，但是地球上的生物还是照样在演变发展，直到现在。
是一位法国哲学家说的。
我平时喜欢研究哲学，当然也会研究爱情哲学，以下是我花时间搜集整理的爱情名言，希望你喜欢。
●把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓了（法国） ●如果我的生命中没有智慧，它仅仅会黯然失色；如果我的生命中没有爱情，它就会毁灭（亨利·德·蒙泰朗）●爱情是生命的盐（约·谢菲尔德）●任何时候为爱情付出的一切都不会白白浪费（塔索）●惧怕爱情就是惧怕生活，而惧怕生活的人就等于半具僵尸---（伯·罗素）●没有爱情的人生是什么
是没有黎明的长夜
（彭斯）●人生下来就是为了爱；爱是人生的原则和唯一的目的---（迪斯累利）●没有爱情的人生叫受罪（威·康格里夫）●生命是花，爱是蜜（法国） ●没有阳光花儿不香，没有爱情生活不甜●还有什么比两性相爱更美丽的
（格兰维尔）●爱的欢乐寓于爱之中，享受爱情比唤起爱更加令人幸福----（拉罗什富科）●爱是自然界的第二个太阳●爱是最强烈的柔情（美国）●只要男女真心相爱，即使终了不成眷属，也还是甜蜜的----（丁尼生）●爱的力量是和平，从不顾理性、成规和荣辱，它能使一切恐惧、震惊和痛苦在身受时化作甜蜜（莎士比亚）●爱神奏出无声旋律，远比乐器奏出的悦耳动听（托·布朗）●什么是爱情
爱情是大自然的珍宝，是欢乐的宝库，是最大的愉快，是从不使人生厌的祝福（查特顿）●爱情不仅丰富多彩，而且还赏心悦目（申斯通）●爱是人生的本性，就像太阳要放射光芒；它是人类灵魂最惬意，最自然的受用；没有它，人就蒙昧而可悲。
没有享受过之欢乐的人，无异于白活一辈子，空受煎熬（特拉赫恩）●爱情有一千个动人的心弦而又各不相同的音符（乔·克雷布）●爱神能征服一切，我们还是向爱神屈服吧（维吉尔）●爱情，是爱情，推动着世界的发展●没有什么绳索能比爱情拧成的双股线更经拉，经拽---（罗·伯顿）●我告诉你，爱神是万物的第二个太阳，他照到哪里，哪里就会春意盎然（查普曼）●爱情使所有的人变成雄辩家这话说得绝对正确（罗格林）●水会流失，火会熄灭，而爱情却能和命运抗衡---（纳撒尼尔·李）●爱情，只有情，可以使人敢于为所爱的人献出生命；这一点，不但男人能做到，而且女人也能做到（柏拉图）●爱情有着奇妙的魔力，它使一个人为另一个人所倾倒---（瑟伯与怀特）●喷泉的水堵不死，爱情的火扑不灭（蒙古）●爱情使顺从变成为易事（英国）●一旦你确实需要爱，你就会发现它正在等待着你（王尔德）●一个人真爱的时候，甚至会想不到自己是爱着对方（狄太人） ●谁口口声声说“我不爱”，谁就在爱（奥维德）●爱情是不受制是不受制约的；一旦制度想施淫威，爱神就会振翅远走高飞；爱神和其他诸神一样，也是自由自在的（乔叟）●爱情没有特定的法则（高尔）●爱情是不讲法律的（圣哲罗姆）●谁按规定去爱，谁就得不到爱（蒙田）●爱情没有规则，也不应该有条件（黎里）●发号施令爱情中是行不通的（蒙田）●爱情是自由自在的，而自由自在的爱情是最真切的（丁尼生）●爱情会自寻出路（英国）●去“爱”你绝对熟悉的某人或某物是不可能的。
爱总是被引向 那些隐藏着秘密的地方（瓦莱里）●恋人的秘密不可叫对方全部探了去（艾迪生）●爱情不能用常识衡量（日本）●追求爱情它高飞，逃避爱情它跟随（英国）●爱得匆忙，散得也快（约·海伍德）●热得快的爱情，冷得也快（威瑟）●狂热的爱情总是绝不会持久的（罗·赫里克）●爱容易轻信（奥维德）●年轻女子的爱情像杰克的豆杆一样，长得飞快，一夜之间便可参天入云（萨克雷）●突如其来的爱情却需要最长久的时间才能治愈（拉布吕耶尔）●不要一见钟情（英国）●一见钟情是唯一真诚的爱情；稍有犹豫便就不然了 ----（赞格威尔）●谁都没有真正的爱情，而只有一见钟情（查普曼）●一见钟情自古有之，无需解释（欧·梅雷迪思）●爱情往往开始于见面的头一眼（俄罗斯）●爱会使人又聋又盲（狄太人）●恋人的眼睛比猫头鹰的还瞎（克雷克）●堕入情网者的眼睛都是瞎的（普洛佩提乌斯）●恋爱是盲目的，恋人们瞧不见他们自己所干的傻事---（莎士比亚）●爱情使是非概念混淆不清；强烈的爱情和骄傲的野心都是没有疆界的（约·德莱顿）●在情人眼中，他所爱的人总是独一无二的（沃尔特·本耶明） ●蒙着眼睛的爱神，却能准确地走进恋人的心灵（英国）●爱情一失败，一切毛病都发现（英国）●一朝情义淡，样样不顺眼（英国）●爱情和仇恨，二者皆盲目（英国）●爱情存在于奉献的欲望之中，并把情人的快乐视作自己的快乐---（斯韦登伯格）●爱情不是索取，而是给予（范戴克）●爱情献出了一切，却依然富有（菲·贝利）●爱情不只是月夜里并肩散步，更是风雨中的携手同行（欧洲）●爱情付报酬，劳苦也轻松（英国）●最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情（菲·贝利）●爱情中的欢乐和痛苦是交替出现的（乔·拜伦） ●恋人们从痛苦中寻找欢乐（第欧根尼）●爱的痛苦要比其他一切欢乐都要甜美（约·德来顿）●爱情的欢乐中掺杂着泪水（罗·赫里克）●爱情中的甜浆可以抵消大量的苦液，这就是对爱情的总的褒誉----（济慈）●爱情中的苦与乐始终都在相互争斗（绪儒斯）●拌着眼泪的爱情是最动人的（司各特）●起先的冷淡，将会使以后的恋爱更加热烈（莎士比亚）●被爱的对象既是病又是药，这种药使疾病缓解或加剧---（马塞尔·普鲁斯特）●爱就是忍受痛苦，被爱就是引发痛苦（迪亚娜夫人）●爱情是温柔的，却又像荆棘一样刺人（英国）●治愈爱情创伤的好药是没有的（阿拉伯）●爱情是可爱的虐政，情人们甘受它的折磨（英国）●爱情先甜后来酸（英国）●万般恩情何处是
尽在相对无言中（加内特）●其爱愈深，其言愈寡（英国）●爱情埋在心灵深处，并不是住在双唇之间（丁尼生）●爱情无需言作媒，全在心领神会（哈佛格尔）●真正的爱情是不能用言语表达的，行为才是忠心的最好说明---（莎士比亚）●聪明的人爱得多，说得少（丁尼生）●能的把自己的爱说得天花乱坠的人，实际上爱得并不深 ----（彼特拉克）●精神的沟通用不着语言，只有两颗充满着爱的心就行了----（法国）●情人的眼睛如果失去光彩，心中的花朵一定枯萎（波兰）●证明爱情要用事实，而不能用理智（西班牙）●在恋爱和战争中先发制人，都是天经地义的（贝恩）●爱情和战争都是不择手段的（弗·斯梅德利）●施计于情场和战场，都是无可非议的（森莉弗拉）●爱情和咳嗽是瞒不住人的（欧洲）●爱情和红算子一样是遮掩不住的（霍尔克罗夫特）●爱情和谋杀一样，总是要暴露的（威·康格里夫）●爱比杀人重罪更难隐藏；爱情的黑夜有中午的阳光 ----（莎士比亚）●爱情这不是一颗心去敲击另一颗心，而是两颗心共同撞击的火花（俄罗斯）●爱，总是相互的（但丁）●若要人爱，就要爱奥索尼乌斯）●爱人也即求人爱（巴克利）●爱情须用爱情来报答（约翰·克拉克）●爱情只能用爱情来偿还（爱·芬顿）●爱情所需要的唯一礼物就是爱情（盖伊）●用爱去爱才是虔诚的（胡德）●爱情从爱情中来（拉布吕耶尔）●为被人爱而爱人，是人；为爱人而爱人，是神（拉巴丁）●爱情换爱情是最公平的交易（欧洲）●一切真正的爱情的基础都是互敬（维利而斯） ●真正持续的爱情必须有尊敬才能成立（德国）●爱情不是强扭的，幸福不是天赐的●逼人相爱是徒劳的（俄罗斯）●两相情愿，好结亲眷●爱情的王国不用刀剑来统治（英国）●爱情需要合理的内容，正像熊熊烈火要油来维持一样；爱情是两个相似的天性在无限感觉中的和谐的交融（别林斯基）●爱，不是一种无需花费精力的享受，爱是一门艺术，它需要知识和努力（弗洛姆）●培育爱情必须用和声细语（奥维德）●爱情不只是一种感情，这同样是一种艺术（法国）●忠诚是爱情的桥梁●爱情要用忠诚播种，友谊要用谅解护理 ●所有的爱都可被忠贞不渝的爱情征服（奥维德）●谁脚踏实地地生活，谁就会真心实意地去爱----（伊·芭·勃朗宁）●朝三暮四的爱，不叫爱（欧里庇得斯）●爱不贵亲热，而贵长久（英国）●不太热烈的爱情才会维持久远（莎士比亚）●不爱则已，要爱就得有始有终（丁尼生）●胸怀忠诚比漂亮有钱强（蒙古）●忠诚的胸怀是爱情的安全的港口（德国）●爱情的火焰需要不断添加忠诚的干柴（苏联）●男人的爱情如果不专一，那他和任何女人在一起都会感到幸福----（王尔德）●时常移值的树，很少会长得茂盛（阿拉伯）●贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂●如果我们没有爱过头，说明我们爱得还不够（比西·拉布丹）●爱情总藏在温柔的心里（意大利）●在各种各样的谨慎中，恋爱时也许是最有碍得到真正的幸福的----（伯·罗素）●痛痛快快地爱上一个钟头，抵得上平平淡淡地活上一辈子----（贝恩）●看中了就不应太挑剔，因为爱情不是在放大镜下做成的---（托·布朗）●挑剔就是扼杀爱情；凡事都不可太挑剔（约·布朗）●不能原谅人是爱不起来的（坎皮恩）●纵使你再有过失，我也照样爱你（威·柯珀） ●恋人眼里无缺点（托·富勒）●在凡人看来是瑕疵的东西，爱神却能从中窥出美点（盖伊）●去爱就是用心去鉴识（儒贝尔）●志同道合是爱情的基础（欧洲）●只愿和所喜爱的人接吻（英国）●互相信赖是幸福的根源（印度）●猜疑是爱情之树上的一把斧头（欧洲）●缺少食物和酒，爱情是冷的（拉丁语）●饥肠辘辘的时候，没人会想到亲嘴（迪斯克）●当贫穷从门外进来，爱情便从窗口溜走（托·富勒）●当激情的灼热耗尽，凛冽的寒冬来临，多情岂能代替火焰取暖，秋波又岂能代替食物充饥
（森莉弗拉） ●为了爱情，无钱结婚，夜来欢娱，白天悔恨（英国）●有钱，爱情就能长久（卡克斯顿）●谁的爱情宫殿是用美德奠基，用财富筑墙，用美丽发光，用荣耀铺顶，谁就是最幸福的人（弗·夸尔斯）●夺走闲暇，丘比特的箭就会折断（奥维德）●爱欲海，未可沈埋男子躯；温柔乡，岂应老葬君王骨 .●爱情把我拽向这边，而理智却要把我拉向那边。
（奥维德）●适当地用理智控制住爱情，有利无弊，发疯似的滥施爱情，有弊无利（普劳图斯）●爱情和智慧，二者不可兼得（培根）●爱情的萌芽是智慧的结束（布霍特） ●友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友谊便被称作爱情，而且被神化为最美丽的天使（克里索斯尔）●爱情所要求的比友谊要少得多（非洲）●何为爱情
一个身子两颗心；何为友谊
两个身子一颗心---（约瑟夫·鲁）●友谊是两个平等者之间的无私交往；爱情则是暴君与奴隶之间的卑下交流（奥立弗·哥尔斯密）●如果人表面效果来判断，爱情与其说像友谊不如说像仇恨----（拉罗什富科）●爱情进入，友情完结（英国）●有些花朵虽美丽却并不芬芳，有些女人虽美丽却并不可爱---（乌埃雷）●高尚的女子注意于男子的心地更甚于注意他的外貌（英国）●建立在美丽上的爱，像美丽一样快地消逝（欧洲）●只追求容貌的婚姻通常只是一种庸俗的交易（罗·格林）●我看见没有哪种婚姻比只为容貌，只贪肉欲的结合破裂得更早，更糟糕（蒙田）●要的是我难看的时候你能爱我我漂亮时谁都会爱（欧洲）●娶女娶德不娶色，交友不交交财●爱情是不能买卖的（英国）●如果钱财是新娘，爱情很难持久（德国）●不是和财产，而是和丈夫过一辈子（苏联）●爱情为钱，万恶之源（英国）●标了价的爱情是虚假的●钱财买不到真情●爱情里面要是搀杂了和它本身无关的算计，那就不是真的爱情---（莎士比亚）●只为财富而结婚的人就是出卖自己（托·富勒）●会嫁嫁对头，不会嫁嫁门楼●爱情能化陋室为宫殿（德国）●跟恋人在一起，窝棚也不比天堂差（欧洲）●爱能使草屋变成黄金之窝（荷兰）●爱情是兴致勃勃的外来客，是外来的自我（爱献生）●说到底，爱情就是一个人的自我价值在别人身上的反映----（爱献生）●爱情是一个平台，上面聚集着形形色色的人（吉尔伯特）●闲人把爱情当作正事，忙人把爱情当成消遣（布尔沃·利顿）●女人的一生就是一部爱情的历史（华·欧文）●爱情对于男人不过是身外之物，对于女人却是整个生命----（乔·拜伦）●男思功名女盼爱（丁尼生）●爱情是女人一生的历史，而只是男人一生中的一段插曲----（史达尔）●啊，男人有性欲时，爱情才表现得很强烈；而女人的爱情却是持久的，不断增长的，哪怕是等待的时候（劳·豪斯曼）●堕入情网的少女是在不知不觉中变得胆大起来的---（让·保尔·里克特）●乌云过后阳光更欢，不和之后爱情愈甜（拉丁语）●新婚不如久别，久别不如造孽●真爱无坦途（英国）●爱情是一首美好的歌，但它不容易谱写成功（苏联）●爱情是个变幻莫测的家伙，它渴望得到一切，却几乎对一切都感到不满（马德莱娜·德·斯居代里）●爱情就像财富，有赖于命运之轮，它始终处于剧烈的上下颠簸之中（范布勒）●一旦爱情得到了满足，他人魅力也就荡然无存了（高乃依）●媒人是头一个系结姻缘的人，也是头一个挨棍子的人---（俄罗斯）●婚姻是一桩难于预测的事（英国）●离别使爱情热烈，相逢则使它牢固（托·富勒）●短暂的离别会促进爱情，长久的分离却会将它扼杀---（夏尔·德·圣埃弗雷芒）●如果不爱他的父母、同志和朋友，他就永远不会爱他所选来作他妻子的那个女人（苏联）●爱，不过是一种享受贪欲的和永远不满足的热望而已（蒙田）●多情者必好色，而好色者未必心属多情（清·张潮）●一只眼睛里闪烁着爱的光芒，而另一只眼睛却燃烧着自私的俗火（狄更斯）●恋爱是人之常情，放纵也是人之常情（普劳图斯）●爱情不过是一种疯（莎士比亚）●爱情是耗尽锐气的激情，爱情是置意志于一炬的火焰，爱情是把人骗入泥潭的诱饵，爱情将剧毒抹在命运之神的箭上---（梅斯菲尔德）●爱情是心中的暴君；它使理智不明，判断不清；它不听劝告，径直朝痴狂的方向奔去（约·福特）●爱是一种精神疾患，没有好的治疗方法（泰奥弗拉斯托斯）●真正的爱，就要把疯狂的或是近于淫荡的东西赶得远远的----（希腊）
（政治）活动形式一共有几种
思想政治课课外活动的形式多种多样，按活动人数和规模，可分为群众性活动、小组活动和个人活动；根据时间长短，可分为长期性活动、短期性活动和临时性活动；根据活动场地，可分为室内活动、室外活动、校外活动。
具体的活动方式有报告会、辩论会、座谈会、讨论会、知识讲座、演讲、兴趣小组、纪念日活动、主题晚会、手抄报或黑板报、收听收看广播电视看电影、参观访问、社会调查、游览、表演、各种知识或小论文竞赛、收集谚语名言警句等。
下面就思想政治课课外活动众多形式中，选取几种广泛开展的、行之有效的形式作具体阐述。
1、社会调查。
社会调查是思想政治课可以普遍地、经常地开展的一种课外教学活动形式，它是学校小课堂和社会大课堂相联系、课本理论知识和社会生活实际相结合的有效方法，有利于开阔学生的视野，增加学生的感性认识，有利于帮助学生理解和体会有关的思想观点、道德知识和行为要求。
社会调查可以是实地调查，也可以间接调查，其形式有考察、采访、搜集有关资料等。
让学生身临其境，不仅对知识有了深刻的了解，本课的难点也迎刃而解了。
如在高一经济常识“国有大中型企业是国民经济的支柱”这一课的教学过程中，可以在引导学生掌握课本基础知识的同时，通过参观企业、实地采访、上网检索等方式途径采集各类有关我国国有大中型企业的图片、音像、文字等资源，领悟国有大中型企业在国民经济中的地位和作用，存在的现实问题及改革的方向和途径。
2、时政演讲。
时事教育是思想政治课的重要组成部分，时事教育内容是对思想政治课教学内容的重要补充。
这就要求我们在教学中一定要把时事政策教育融汇于思想政治教学之中，但是仅靠一学期开几节时政课，是远远跟不上国内外形势的变化发展。
只有运用时政演讲等形式，加上教师及时引导，充分发挥学生自主学习的能力，将时事教育贯穿在教学环节中，变学生被动地接受为主动地索取。
所谓时政演讲，就是上课时，由一学生用演讲的形式，对全班同学进行一至五分钟左右的时事阐述。
这样能够让学生领略到“秀才不出门，遍知天下事”的绝妙，能够让学生熟知当前国际国内政治、经济、文化、体育等方面的重大时事，能够引导学生主动关心时事，搜集素材，运用所学理论知识联系实际分析，从而提高自己明辨是非、理论联系实际的能力。
3、社会实践活动。
重视培养学生的道德行为是思想品德课区别于其他学科的重要标志。
通过社会实践活动使学生的道德认识向道德行为转化。
社会实践活动有公益劳动，如教室和公共地区的大扫除、绿化校园、维修课桌等；从事社会服务活动，如拥军优属、卫生扫除、植树造林、车站码头的服务等；为残疾人、孤寡老人、贫困学生送温暖活动、搞社会宣传活动等。
4、知识讲座。
知识讲座是教师聘请法律界的工作者、心理学教师、劳动模范、老红军、新闻工作者等同志为学生开设法律知识、心理学知识、革命传统知识、国际国内形势等讲座。
通过知识讲座可以拓宽学生的知识面，使学生了解社会发展的现状和动态，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
5、各种专题座谈会和讨论会。
专题座谈会和讨论会是就某个专题进行座谈讨论，通过各抒己见，集思广益，以得出正确的结论，提高座谈讨论者的思想政治觉悟和文化知识水平。
如对构建和谐社会、社区、校园、家庭的讨论会，对党或人大的会议决议的学习等等。
搜集朱自清的关于时间的名言警句
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢
——是有人偷了他们罢：那是谁
又藏在何处呢
是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢
我何曾留着像游丝样的痕迹呢
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢
珍惜时间，人人挂在嘴边，可真正做到的又有几个
珍惜时间，说简单很简单，说难很难，这些全靠自己的意志问题。
人的一生，仔细想想，真的很短暂，我们必须要好好把握每一天，要做到每一天，你可以理直气壮地对自己说：“我今天过得很充实，没有虚度
”这样才行。
也许在今天竞争如此激烈的社会中，来去匆忙的人们根本顾不得留心一下身边的风景，也许人们只把“时间”当作“金钱”一样来珍惜它。
我们应该说，要珍惜身边的一切一切，自己现在拥有的，是最珍贵的，因为当你失去时，你才发现它藏在心灵的一角，等待着脆弱的一击，失去了，你会发现，它是多么的重要，会后悔当初为什么不好好珍惜。
失去后才珍惜，还有什么意义
多珍惜身边的一切吧!
《怎样备好一堂课》4怎样设计教案，确定一堂课的基本教学环节
一、认真备课是上好一堂课的前提 1． 首先，教者要博览与本堂内容有关的资料，如教学大纲，不同版本的教材、教参及其它资料，并能掌握，从而使教者具有一桶水，这样才能轻松地给学生一勺水。
2． 确定本堂的教学内容。
为了保证一课一得，因而确定的基本原则是： ① 保证知识的完整性，相对的独立性 ② 基本符合教学进度要求 ③ 考虑到学生的可接受性 3． 找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的方案。
4． 结合本节学习内容，思考好本堂课的教学方法。
废止注入式、消灭一言堂、满堂灌，使用启发式，尽量采用发现法教学。
5． 完整地书写好教案。
这就包括教学内容，目的要求，重点与难点，教学过程（引入、讲授新课、小结）作业布置等环节，从事教学工作5年以下的新教师备课要求写详案。
6． 对本堂课各个环节教学时间作一个初步的规划和估算。
为了做到心中有底，刚上讲台的老师最好在上课之前自己进行一次试讲。
7． 备好本节课所需要的教学用品，器材及示范的模型。
8． 选择好课堂练习题及课外作业题。
为了把题目选恰当，教者必须把教材练习与本堂课有关的题目先自己做一遍，这样才能有的放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目，根据学生程度不一的实际情况，按照“因材施教”的原则，为了使潜能生“受得了”，优等生“吃得饱”，可按作业题难易的层次分必作题、选作题。
9． 做好作业讲评的准备。
在批阅上堂课的学生作业时，若发现了学生中存在的一些共同性问题，或与重要概念公式相关的问题，教者要准备讲评。
10． 作好板书设计。
根据教学内容，规划好黑板上书写的内容，保证重点、难点内容放在黑板的正中央，尽量做到一节课不要抹黑板。
二、 上好一堂课是每一位老师综合能力的检验. 讲台虽小,却是我们每位老师表演的舞台。
为了把每一堂课演成丰富多彩且又是能被学生接受的喜闻乐见的节目，这就需要我们每位教师下一番苦功夫，花一番大力气。
具体说来，要特别注意做到如下几点： 1． 搞好新课的引入。
俗话说“万事开头难”，如何恰如其分地导入本堂新学内容，这是教者必须引起高度重视的。
数学课常用的方法有： ① 实例引入，然后上升到概念 ② 用例证法罗列现象，找出规律，导出公式 ③ 先用贴切的比喻形成感性认识，引导学生抽象思维导入理性认识 ④ 先复习已学过的与本堂相关的知识为本堂的教学埋下伏笔。
新课的引入，最好是在老师的引导下，大部份内容让学生自己完成，一方面是调动学生的学习积极性，另一方面引导学生集中精力，集中思维，有利于下一步重点内容的讲述。
2． 突出重点。
如果新课的导入是序幕的话，那么重点内容的教学就是戏的高潮，这一部份内容要在老师的启发下，千方百计调动学生思维，要使学生集中精力听讲，形成一个思维的高潮。
这时，上课的老师精神要振奋，讲述要清晰，语言要精炼，比喻要贴切。
关键之处，最好以姿势助说话，以提高学生注意力。
重点的概念、公式既要推理又要板
综合实践 生活中的为什么 教案
一、问题的提出生有对一分钟的概念，一分钟有多一分钟对于生命，对于生活的价值是什么
一分钟看起来很短暂，可能不够做一道数学题，不够吃一顿饭，因此不被人重视，很少有人按分钟来计算时间。
可是无数个一分钟加到一起，会等于什么呢
让我们以自己喜欢的方式来感受一分钟吧。
二、课题活动任务及目标1、通过活动，让学生认识一分钟的长短，学会珍惜时间，养成良好学习、生活习惯。
2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。
三、课题准备阶段（开题课1-2课时）（一）、方法指导 1、收集资料和信息； 2、参观、调查和访问； 3、研究、设计和劳动； 4、小组及班级合作和交流； 5、规划、表达和反思。
（二）、活动分组指导与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。
主要做法：1、 个人活动、小组活动、班级活动相结合；2、分组分工：一组主要负责对一分钟作用的调查分析；二组主要自己体验日常生活中一分钟的作用；三组主要搜集珍惜时间的名言；四组主要搜集珍惜时间的故事；3、大家一起活动。
四、活动过程及实施指导（交流课，2-3课时） 其中一个环节的教学设计：（一）、引入同学们经过前一段时间对生活中一分钟的调查、体验以及对珍惜时间的名言、故事的收集和积累，大家一定已经收获了不少的资料，那我们今天就以“生活中的一分钟”为主题，把你们进行的调查研究情况交流汇报一下吧。
（二）调查研究（讨论汇报，以小组为单位，其他同学适当补充）1、提出交流要求：每一位同学先在小组内展示一下你的成果，组长把本组做得最好的一项找出来，组织本组同学总结完善，准备全班交流。
下册快乐读书十古诗三首是怎么读的
快乐读书屋十 古诗三首 教材简析 《古诗三首》(《长歌行》《劝学》《惜时》)表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，从而警示人们应该珍惜时间和生命，在有限的时间里多做有意义的事情。
三首古诗先叙事，再劝诫，互为基础与深化。
叙事部分描述了情景；劝诫部分给人以警示，告诫人们要珍惜时间，努力学习。
语言朴实浅显，立意深刻。
诗歌既无反复的铺排，也无华辞丽句，只用朴素的语言表达了明确而深刻的道理。
设计理念 古诗教学要以《语文课程标准》关于学生学习古诗和阅读能力的评价要求为依据，以评促学，评中导学，使学生初步掌握阅读古诗的方法。
以评促学，既有老师的评，又有学生的互评，评学生是否能凭借注释理解诗句的意思，能体会诗中所表达的思想感情，评学生是否能适当了解诗的表达方法；评中导学，着重引导学生理解注释中未解的古今词义差别较大的词语，引导学生深入诗的意境，体验诗所表达的思想感情，引导学生拓展课外阅读的新天地。
教学目标 1.通过阅读三首古诗，使学生感受到时间的重要，从而抓紧时间学习。
2.能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，并会背诵。
3.认识“何、归、悲”等6个生字。
教学重、难点 1.认识6个生字，理解、背诵古诗。
2.体会珍惜时间的重要性。
教学准备 课前搜集珍惜时间的名言警句。
教学时间 1课时。
教学过程 一、名言警句，导入新课 1.谈话：我们每个聪明的小朋友都知道，时间老人是最公正的，他送给我们每个人每一天24小时，不会给谁多一分钟，也不会给谁少一分钟。
时间就像小马车一样嗒嗒嗒地向前跑，小马车跑远了还会回来，可时间跑远了还会再回来吗?所以我们要——珍惜时间。
(板书)我知道大家已经积累了不少关于珍惜时间的名言警句，你能背给大家听听吗? 2.学生背诵珍惜时间的名言警句。
(教师适时给予表扬) 3.谈话：咱们班的小朋友的确是了不起!今天咱们再来学习三首珍惜时间的古诗。
(明确时间的珍贵，为本节课的学习做铺垫。
) 二、初读古诗，感知诗意 1.教师范读古诗。
2.学生自读古诗，要把诗中的生字读准了，诗句读通顺，并想想从诗中感受到了什么。
3.多种形式朗读，初步感知诗意。
(1)指名读、同桌互读。
(2)男女生分句读、齐读、变换节奏拍手读。
(3)师生合作读、小组合作读。
(4)学生用自己喜欢的方式读。
(5)初步感知：学了这首诗，你知道了什么? (初步整体感知，为理解诗意打下基础。
) 三、引导学生理解诗句的意思 1.自主学习，理解诗句的意思。
(1)引导学生利用注释想想每一诗句的意思，然后说给同桌听，看看能不能说明白。
(2)学生先自学，后同桌交流。
2.反馈时老师作适当的指导。
(1)理解注释中未解的词义。
(2)逐句理解诗意后，要求学生把整首诗的意思连起来说一说。
句与句连接不连贯时，老师要加以引导，使句子能通顺、连贯。
(理解古诗诗句意思是学习古诗的重要基本功。
) 四、创设情景，练习背诵 1.创设情境：老师家隔壁有个小朋友叫小明，他可不爱学习了，每次写家庭作业，他总是说：“我明天写。
”到了第二天，他又说：“明天写。
”咱们运用今天学的古诗去劝劝他，告诉他珍惜时间的道理，好吗?可是我们去劝说的时候能捧着书本去吗?能带着老师的小黑板去吗?所以去之前一定要先把这几首诗给背诵下来，自己先练习一下，看谁背得快。
2.学生自由练习背诵。
3.师生合作，指名试背：现在我就是小明，你来劝劝我吧。
(注意学生说话时的身份及语言的完整性、连贯性等。
) 4.齐背古诗。
(朗读、背诵也需要指导，不能放任自流。
) 五、拓展诵读，扩大积累 1.谈话；小朋友，像这样告诉我们要珍惜时间的诗句，我国古代诗人还写了好多好多，咱们一起来读读背背，好吗? 2.出示诗句，读读背背。
3.摘抄诗句。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
(朱熹) 莫等闲，白了少年头，空悲切。
(岳飞) 一日无再晨，岁月不待人。
及时当勉砺，岁月不待人。
4.学习生字。
多种形式检查6个生字的认读情况。
(学习语文的目的不只是了解内容，也不仅是引起一时一地的同感，更重要的是积累语言，运用语言。
) 六、总结 1.同学们，通过学习，你有什么收获吗? 2.小结：通过学习，我们要更加珍惜时间，努力学习。
从现在开始，坚持到底。
(通过学习让学生悟理、悟文。
)
