告诫别人做事不可马虎的名言
生活中要善于细心发现。
—— 人生是一头马，轻快而健壮的马，人要像骑手那样大胆而细心地驾驭它。
——海赛 细心观察是为了理解，透彻理解是为了行动。
——法国）谚语没有顽强的细心的劳动,即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。
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关于做事不能马虎的名言
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也．有志者事竟成．没有顽强的细心的劳动,即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。
——斯坦尼斯拉夫斯基生活中要善于细心发现。
——罗丹合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。
——老子人生是一头马，轻快而健壮的马，人要像骑手那样大胆而细心地驾驭它。
——海赛细心观察是为了理解，透彻理解是为了行动。
——法国）谚语人一旦受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来。
即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴.做的技艺来自做的过程。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
有志者事竟成。
如何改掉马虎的毛病
一．要重视、早下手： 首先，在观念上，要改变那种不是不会，只不过是马虎”，即只重视会不会，而不重视对不对”的看法。
对于一般不太聪明的孩子，从不会到会，比较难。
这种看法有它一定的道理。
但是，不会可以学会，不困难。
而马虎，一旦成为习惯，就很难改。
况且，总出错，也不能算真会。
马虎，在中考、高考两大关口中，就可能使学生遭受严重的挫折。
就是侥幸过了这两关，发展出来的人才，带有粗心大意的缺陷。
在工作中，某些情况下，也会闯下大祸
到那时，后悔莫及。
如果高三的学生考试还马虎”，再改，不容易
最好在小学该立规矩”的时候解决。
如果怕高三的学生学习方法还不好，应该在小学、初中知识量小的时候调整适合自己的方法。
到了大量积累知识的阶段，再调试，不耽误事吗
小学生一开始大多有马虎的毛病，这不奇怪。
因为玩童，不需要太多的精细。
从玩童到人才，这是一个社会化的过程，更是一个培养、教育的过程。
耐心、细心、负责，就是优秀人才的极为重要的素质。
它是需要自觉进行培养的。
二．马虎的来源： 马虎是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有的是态度问题，对学习不认真就容易马虎；有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；有的是认识问题，没认识到马虎的危害……解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。
二．对症下药，矫正马虎： 1、是不是性格问题，不可轻易下结论。
需要经过长时期的观察、研究，才能知道。
如果是性格问题，就需要从根本上入手，设计多种途径，按照行为——习惯——性格”的思路，矫正性格。
这种情况不多见，需要另做专门讨论。
2、认识问题。
首先家长自己要克服只不过马虎”思想。
更不可面对学生，表露或暗示这种观点。
还要搜集、创作一些因马虎闯下大祸的事例，经常向学生宣传马虎的害处。
通过合理的多次重复，在他脑子里形成一种认真、负责的思维定势。
3、学习精力不集中，态度不认真。
发现后要及时纠正，养成好的习惯。
4、一步一回头。
作题目，每走一步（或做完一个小题），就回头扫一眼，检查一遍。
稳扎稳打，步步为营。
表面上费时间，实际上总体效率要高得多。
5、典型的题目，多练习。
熟能生巧，减少错误。
6、学会自检。
有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。
这样做使孩子养成了，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。
家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。
错了又没检查出来，就让他来个不及格，吃点苦头。
这样他才能认识到马虎的危害。
有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。
7、不要依赖橡皮。
橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。
家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。
三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。
8、纠错本”是一个不错的办法。
让孩子把每次作业中做错的题抄在纠错本”上，找出错误的原因，把正确的答案写出。
这实际上是一个错误档案”，有利于的危害，下决心改正。
9、草稿不要太草。
不少孩子马虎是从草稿开始的。
所以家长要教育孩子草稿不要太草，要严肃、认真。
10、让孩子考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。
家长成心马虎，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会主动认真对待了。
我最好的老师作文
我最好的老师“老师是人类灵魂的工程师。
”是老师哺育了一棵又一课稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。
在他们的精心呵护下，我们每天都在健康、活泼地成长。
在教过我的老师当中，最好的老师便是我们现在的班主任——吴丽英老师。
吴老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，还有一双会说话的眼睛，闪闪泪光洒满了智慧的种子。
但是，她留给我印象最深的却是她那实事求是、敢于认错的可贵品质。
老师给我们上课的方式很不一样，教学方法独特，很有个性，不会千篇一律，绝不会跟别人一样的东西。
所以她上课的方式，总是用多媒体电脑，很少用黑板。
因此近视的同学很难看到屏幕上的资料。
记得有一次，老师叫我们在屏幕上抄一些重点内容，因为我有近视，所以屏幕上的字我一点也看不见，我也只好叫坐在隔壁的同学借我抄。
我刚转过头，老师就把我叫住，让我回答问题，屏幕上的字我一点也看不见，我只好呆呆的站在那儿，嘴里什么也说不出。
同时我不停的责怪自己，为什么当时不好好保护自己的眼睛?这时又说我，上课在讲话，不好好听。
当着同学的面被老师这样责骂，我觉得非常羞愧，同时又有几分委屈：老师，我、、、没说话，是你误会我。
这时我是多么想对老师说出这句话。
我再也忍不住了，眼泪像断了线的珠子往我的眼眶里滚下来。
此时，我觉到这个世界很没有人情味，很冷血，让一个弱小的心灵受到委屈，没有解释的机会，这个世界太冷酷了!下课后，老师把我叫到走廊里，亲切的对我说：“你刚才为什么在哭呢?”终于有解释的时候了，这时我委屈的说：“老师，我刚才并没有说话，是你误会了我?”这时老师明白了一切，上课铃响了，老师早早就走进了教室，她站了起来当着全班同学的面，把目光转在了我的身上，对我说：“嘉敏，对不起，刚才那节课是我误会了你，其实你并没有说话，让你受委屈了，对不起!”老师的话一下子把我心里的怨气洗去了，我一下感觉舒服多了，但老师那句句话仍在我脑海里，她那实事求是，敢于认错的可贵品质，不得不让我感激她，她真是我最好的老师，老师，我爱你!老师，你是爱的天使，美的化身。
因为有你，莘莘学子才能成才;因为有你，祖国的花朵才开的那么鲜艳……老师你是我们的心田的春雨，染绿了世界，自己却无声的消失在泥土之中……老师，谢谢你为我们付出的一切，老师，我们永远感谢你，永远爱你!横沥第二小学六年级：叶嘉敏《我最好的老师》读后感“五•一”前夕，我们学习了《我最好的老师》这篇文章。
文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的故事。
怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特。
有一天上课时，他拿出一个普普通通的猫的头盖骨，编造一种叫“猫猬兽”的动物，一面侃侃而谈地向学生介绍，一面同学们认认真真地做课堂笔记，然后开始随堂测验。
当卷子发下来时，同学都惊呆了，因为大家都得了零分。
怀特森先生似乎根本不理会我们的心情，他说关于猫猬兽的一切都是他编造出来的。
怀特森先生说：“每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时，也应该具有怀疑的能力，其实，那天我的破绽还有很多，可居然没有一个人提出疑问，希望你们能从这个零分中吸取教训。
” 是呀
我们应该像怀特森先生要求的那样，具有独立思考、独立判断事物真伪的能力、具有怀疑的能力，不要迷信书本，也不要迷信权威。
做事要认真对待，不马虎。
更不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。
在不断观察、质疑、思考、判断和认证中寻求真理，做一个实实在在的有心之人我最好的老师在我的学习生涯中，我碰到了一位最好的老师，她既没有过人的才能，也没有出众的相貌，但她用自己的一举一动在感染着我们，她用自己的行动来教育着我们。
她就是我的启蒙老师——马老师。
马老师是在幼儿园大班教我的，那时我看到这位老师，心里不由开始胆怯。
没想到，马老师的课一点也不严肃，和我们一样嘻嘻哈哈的，这让我们第一堂课就喜欢上了她。
等相处时间长了，我们更是把马老师当做了亲人一样，在老师身上爬来滚去，比回了家还温暖开心。
那次，马老师一条腿刚迈进门，我们就一下子扑上去，抓着老师的手，袖子，衣襟……撒娇地坐在老师腿上。
只有新转来的宋佳佳双手背后，端正地坐在小凳子上，十分规矩。
马老师就推开我们，说：“看人家宋佳佳，不撒娇，你们也快去座位上，好好上课。
”从那以后，我们大（1）班的学生很少向老师撒娇。
从那以后我明白了，做人要脚踏实地，安分守己地做事。
上幼儿园时，我父母全靠家里那几亩田维持生计，家里不怎么富裕，因此我一直没有用那神奇的自动笔和到香味的橡皮，在我看来那是奢侈品，一个学期用不上几回。
偶尔的相遇，是妈妈打工为我买一支自动笔，我兴奋地一夜没睡好。
第二天刚用了几下，就没有笔芯了，可我从没用过，不会安芯，几下就弄坏了自动笔。
我十分伤心，别的小朋友都笑我土，只会用铅笔，我也很不好意思伤心极了。
那天把我叫到跟前，她告诉我一个人用什么文具并不重要，只要她学习好就大于一切，虽然你用的是铅笔，那又怎么样呢
无非是破旧一点罢了。
听了老师的一席话，我豁然开朗：不就是一枝自动笔嘛。
用不用也没关系，重要的是学习好，别人才会尊重你的。
一名普通的幼儿教师，一位和蔼慈祥地母亲，她用朴实的话语和行动，教会了我做人的道理。
感谢您我的启蒙老师马老师
我最好的老师一位好的老师可以影响人的一生。
在我的小学生活中，有一位老师令我终生难忘。
她，就是我的语文老师——刘老师。
刘老师留着短发，鼻梁上架着一副眼镜，干练之中又不失温柔，敏锐而犀利的眼神仿佛能洞察一切。
这是她给人的第一印象。
刘老师是我的启蒙老师，教了我六年的语文课，我非常敬佩她，喜欢她。
刘老师上的每一节语文课总是能带给我们惊喜。
她优美的语言、飞扬的神采能紧紧抓住每位同学的心，把我们带入精彩的故事情节中，让我们徜徉畅游、流连忘返。
她开放式的教学让我们轻松快乐，思想自然奔放、不受束缚。
在她潜移默化的教导下，我们不但掌握了丰富的语文知识，也体会到了文学艺术的无限魅力。
刘老师也是一位亲切温和，善解人意的师长。
她以真诚的爱心对待每一位同学，让我们感受到母亲一般的温暖。
记得几个月前，学校举办了一次口头作文大赛，我也有幸被选中参赛。
我本来准备了许多类型的作文，也进行了大量的练习，可是在临上场时，却因为怯场而失去了参赛的机会。
我难受极了，刘老师第一时间找我谈心，安慰我说：“没关系，总结好经验教训，以后一定能做到更好，我们一起加油
”她慈祥的目光让我备受感动和鼓舞，她慈母般的语言让我重新找回了自信和勇气
六年的小学生活已经接近了尾声，这六年是人生中最关键的一个阶段，而很幸运的是，在这个阶段中我遇到了人生中最好的一位老师。
她不但教给我们知识，更教会我们做人的道理，她的谆谆教诲让我们终生受益。
相信当我们如花朵般尽情绽放时，一定能看到她脸上欣慰的笑容。
谢谢您无私的爱与奉献，谢谢您——我最好的老师。
大自然——我最好的老师说起我的课外生活啊，那可真是丰富多彩
在生活中，我们时时都在学习许多我们所不知道的事。
大自然，就像一位老师，靠近她，仔细观察，就会发现许多有趣的事。
记得有一年暑假，我们几个朋友约好，要到野外郊游，我们请爸爸把我们送到野外烧烤的地方——一个依山傍水美丽的地方。
我们刚把桌布铺好，竟下起了雨来，而且越下越大，没有一点儿要停歇的意思。
于是我们赶紧收拾躲到一边的亭子里。
朋友们抱怨说：“天气预报真不准
不是说晴天的嘛
”“算了算了，天也有不测风云嘛
”我开始自我安慰。
看来不是马上停的，我们便一边聊天一边吃东西，这也别有一番滋味在心头
这时，我突然看见亭子边有一块石头，边檐上有雨水滴下来，石头上有几个微微凹下去的印子，我以为本来就是这样的，所以就没去注意。
过了一会儿，雨停了，我们玩了好久，才不舍地回家了。
回到家后，我觉得很奇怪：石头怎么会有洞呢
而且深度都一样
我带着这个问题约上朋友又去了趟那个郊区。
我们把水倒在亭子的边檐上，它就像下雨似的流下来，一次又一次……我突然想起“水滴石穿”这个成语，不正好解释这个现象吗
从此，我每想到这件事，就对自己说：“不管做什么事都要有信心，有毅力才能成功
” 谢谢你，大自然
你真是我最好的老师，是你教会了我“绳锯木断，水滴石穿
”
