怎样写“知书达理”征文和“师德”学习论文
教人类文化的传播者，是人类奔向光明的引。
没有教师，人类难以摆脱蒙昧无知态。
教师的职业是神圣的，担负着培养下一代人的繁重任务，他们用知识去激励学生求知的欲望，以奉献精神架起师生友谊的桥梁。
人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教师这一职业的无私和伟大。
既然教师的地位如此重要，我们必须自觉加强师德修养。
从教十年来，我深深的感到作为“人类灵魂的工程师”不仅要教书育人，更重要的是真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。
一、热爱学生是师德的核心。
中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之乌。
”老师对学生的爱，才会换回学生对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师而信其道”，因此师爱是我们教学上取得成功的前提。
赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。
”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。
”如果我们深层次地思考一下，教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是教师的天职。
教师职业的最大特点是塑造下一代。
教师的劳动对象是人，而且是人群中容易接受新事物，具有丰富的情感，有独特个性的人。
在教学过程中，教师凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，去潜移默化地影响学生，我们政治课教师的工作是塑造学生的人格，教师劳动的特殊性也规定了师生关系是学校里最主要的人际关系，由于教师在整个教育教学过程中处于主导的地位，这就决定了在师生关系中，教师对学生的爱是主导方面，热爱学生成为建立和谐师生关系的前提，也就自然的成为调整师生关系的教师的职业道德规范。
如果我们再深层次的思考一下，教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是全部教学活动的基础。
在教与学的双边活动过程中，实际上是师生之间感情交流的过程，由于教的主体是教师，客体是学生，学的主体是学生，客体是老师，只有主客体感情和谐一致的时候，教与学的任务才能很好的完成，才能形成课堂上的教与学的良好的互动情境。
只有教师热爱学生，才能沟通师生之间的感情，形成一种相互信任的氛围，这样，教师才能深入地了解学生，做到“因材施教”。
学生就会把教师的表扬看作鼓励，把批评当作对自己的爱护，表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为积极向上的动力。
如果师生关系不好，学生就会把表扬看成是“哄人”，把批评看成“与人过不去”。
在这种关系中，批评和表扬都会成为教育的障碍。
可见，教师热爱学生是和谐师生关系前提，也只有在和谐师生关系的基础上，才谈得上对学生进行思想道德教育。
二、提高业务水平是师德的关键教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须提高业务水平。
这就要求教师要具有渊博知识和能力。
在知识的海洋里，教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸。
选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
我们的教育对象是活生生的人，他们有自己的见解、有能动性，因此在教学过程中时常会碰到意想不到的问题，使教师无所适从。
这使我想到“教师要给学生一杯水，自己就要有一桶水”的名言。
在新课程改革的大环境中，要求学生主体地位的回归，这给我们教师的“一桶水”提出了更高的要求：教师的“一桶水”应该是新鲜的活水源。
教师不仅要对教学内容做到“取之左右皆逢源”，而且还要阅读与本学科有关的专业知识，捕捉新的教育信息，保持源源不断的长流水，做一位与时俱进的新型教师。
教师还应具备多方面的爱好和才能。
因为正在成长中的青少年具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。
这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。
这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。
所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。
正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。
这就要求教师养成终身学习的习惯，不断更新知识，不断充实自己。
三、走进学生的心灵是师德的升华 著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。
与学生以心换心是作为一位教师能得到学生信任的关键。
教师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用朋友的道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用教师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。
这个世界是广阔而迷人的，远离这个心灵世界你会觉得离学生很远，工作茫然；走进这个心灵世界，许多百思不得其解的教育难题都会找到答案。
列宁说，没有人的感情，就从来不可能有对于真理的追求。
教师道德情感的核心是爱学生，教师的爱是一种巨大的教育力量。
学生的感情是最纯洁而无暇的，老师惟有以感情为纽带才能让他们亲其师而信其道。
正如苏霍姆林斯基所讲，我们的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影响。
只有教师把爱均匀的撒向学生，他们才会以真情回报。
也只有这样才能把政治课中知、信、行三者用情感的纽带联系起来，即首先让学生知道怎么做 ，然后教师用自己的情感影响学生，让学生认为应该这样做，从而去指导自己的行动。
一个人如果没有为别人着想的观念，没有对他人的关怀，不具有理解他人的情感就不能产生有道德的行为。
因此，教师要用自己的爱心去培养学生的爱心。
从同情、仁慈、善待的基本情感入手，再上升到较高的集体主义、爱国主义、社会主义等。
有爱才有宽容，宽容是沟通人与人情感的桥梁，是创造和谐师生关系的基础。
也许，宽容只不过是一个微笑，一个眼神，一句普通的话语，然而就是这点点滴滴，让我们把浓浓的爱意化作涓涓细流，浸入学生的心田，起到润物细无声的作用。
我门应深刻地体会教育学生必须深入了解学生，从大量的“接触点”了解学生的心灵。
如学生生活中有什么困难，有什么要求，有什么愿望，喜欢什么，不喜欢什么，教师的爱接触到这些“点”上就会产生良好的心理效应，就会产生情感上的共鸣。
如果一个教师不能把教学与学生的生活统一起来，教学过程“剧场化”，就会对学生人格的培养产生毁灭性破坏。
一个优秀的教师应该树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的新的学生观和人才观，让教育教学从过去的约束型向疏导型转变，不再站在学生的对立面进行训斥，而是做学生的知心朋友。
这样才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的说教，而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。
曾有人这样给教育下定义：教育是给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来澄明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的念头带来自信。
这不正是师德升华的体现吗
的确，如果教师能够深入学生的内心世界，那么各项工作一定会迎刃而解，水到渠成。
总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。
它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。
所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能更好的完成传道授业解惑这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳。
古人有关与时俱进的论述
荀子，天行有常，不为尧存，不为桀亡。
商鞅，治世不一道，便国不法古王夫之 事异则备变。
谁有关于国防的名言警句?
1.如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。
---卡尔·波普尔 2.“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。
---华罗庚（中国） 3.我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。
---诺贝尔（瑞典） 4.只有顺从自然，才能驾驭自然。
---培根（英国） 5.真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。
---牛顿（英国） 6.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。
---狄德罗（法国） 7.凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
---爱因斯坦（美国） 8.人的天职在勇于探索真理。
---哥白尼（波兰） 9.我不知道世上的人对我怎样评价。
我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。
尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。
---牛顿（英国） 10.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。
---华罗庚（中国） 11.一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。
---巴斯德 （法国） 12.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。
---富兰克林（美国） 13.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。
---爱迪生（美国） 14.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。
我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。
---爱迪生（美国） 15.发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。
如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
---爱因斯坦 （美国） 16.一切推理都必须从观察与实验得来。
---伽利略 （意大利） 17.要学会做科学中的粗活。
要研究事实，对比事实，积聚事实。
---巴甫洛夫 （俄国） 18.我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。
---戴维 （英国） 19.感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。
我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。
---戴维 （英国） 20.我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。
用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。
---汤姆逊 21.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
---茅以升（中国） 22.运动是一切生命的源泉。
---达·芬奇（意大利） 23.科学的基础是健康的身体。
---居里夫人（法国） 24.没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
---爱因斯坦（美国） 25.我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
---居里夫人（法国） 26.科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。
---巴斯德（法国） 27.我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。
---巴甫洛夫（前苏联） 28.历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。
---赫胥黎（英国） 29.总有一天，真理会取胜。
即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。
---赫胥黎（英国） 30.使人们宁愿谎言，而不愿追随真理的原因，不仅由于探索真理是艰苦的，也不仅由于真理会约束人的想像，而且是由于谎更能迎合人类某些恶劣的天性。
---培根（英国） 31.目前的时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。
---帕斯卡（法国） 32.研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。
---帕斯卡（法国） 33.谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。
---狄德罗（法国） 34.探索真理比占有真理更为可贵。
---爱因斯坦（美国） 35.追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
---爱因斯坦（美国） 36.在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台
---爱因斯坦（美国） 37.我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。
---爱因斯坦（美国） 38.真理可能在少数人一边。
---柏拉图（希腊） 39.最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。
---亚里士多德（希腊） 40.没有一个人能全面把握真理。
---亚里士多德（希腊）
辩证看，务实办读后感，1000字以上，可以谈价钱
【少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃】 语出唐代李贺《致酒行》诗。
【业无高卑志当坚，男儿有求安得闲】 语出宋代张耒《北邻卖饼儿每五鼓未旦即绕街呼卖虽大寒烈风不废而时略不少差因为作诗且有所警示秸柜》诗。
自古英雄出少年。
少年好学，将成大器。
少年负壮气，奋烈自有时。
—— 唐代诗人 李白青少年是人生发展最重要的时期。
—— 英国诗人 威·柯珀宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
—— 唐代诗人 李白 《上蔡邕》男儿生身自有役，那得误我少年时。
—— 唐代诗人 张籍少年恃险若平地，独倚长剑，凌清秋。
—— 唐代诗人、画家、鉴赏家 顾况少年有志，没待成家先练笔，学者不倦，已得文凭尚温书。
少年的美丽是大自然偶然的创作。
老年的美丽是艺术的杰作。
—— 格林
求人教写作文，题目为《学习普通话的感受》，要求800字左右，你也可以教我如何写，列个提纲给我....
题目写的新颖如：语言的魔力、语言的魅力等等第一段写语言怎么的重要、他带给我们什么，用上好词好句第二段些一个关于普通话的故事如：给外国人指路等等第三段写生活中普通话多么美好，用好词好句（百度一下）
围绕正确的播音创作道路 阐述如何推广普通话,意义何在
800字以上
我与普通话 21世纪是以知识创新和应用为主要特征的知识经济时代。
科学技术的迅猛发展，国际竞争的日趋强烈，综合国力强弱的大比拼，都越来越取决于人民素质的高低。
讲好普通话，是中国人必须做到的。
我国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力，普通话是我国的国语，是中国的语言标志。
它能让五湖四海不同民族的朋友，一起用共同的语言交谈。
它能使中国更好的与世界各国的友人合作、沟通，使中国更加富强。
普通话是一种文明的象征，它与我们的关系十分密切。
有了它，我们的校园会更加文明，世间会多一份爱与关怀。
几千年来，语言文字面对的是人际交际，计算机的出现，信息流通的加快，使语言文字的服务对象从人际交际拓展到人机交际。
今天，中文信息处理技术已是高技术的重点之一，语言文字的规范化、标准化的应用研究水平是中文信息处理技术的先决条件，决定着中文信息处理技术发展的速度，它是关系到我们国家能否走上“信息高速公路”的大问题。
因此，普通话还在推动我国整个高新技术发展、增强综合国力方面扮演着重要的角色。
当交流频繁甚至“地球村”也将走进我们的生活时，毫无障碍的便利的交际就显得愈来愈重要。
记得有个笑话，部长给小张打电话，小张接起电话来说：“喂，我是校长（小张）。
”部长一听，是不是打错了
小张一听没有回答，便又问：“你是谁
”部长说：“我就是不讲（部长）
”两个人同时挂了这个莫名其妙的电话。
我听完后，不觉想到了这是由于说方言而闹出的笑话。
从而凸现出普通话的重要性。
有一件很糗的事让我下定决心认真学习普通话。
一天回家，正听见一家人在说“飞机”的话题，正饥饿的我一盘心思的认作是肥鸡，结果我愣头愣脑地插上一句：“肥鸡在哪儿，我正饿呢
”于是一家人无不大笑。
那时的我自然不肯承认是自己太贪吃，就把罪魁祸首认定是家乡话不标准，“飞机”和“肥鸡”不分。
谁也不会想到，就是那“幼稚的开脱”让我终生受益了，我现在可是学校的播音员哦。
自从我们学校推广了普通话以后，整个学校焕然一新，大有改变。
同学们以前娇声娇气的说话声不见了，粗鲁的、不文明的说话声音不见了，同学们变的更加礼貌了，学校也变得更加文明了。
上课了，同学们回答问题声音清楚，洪亮，不再像以前那样回答问题声音很小。
每个家长都反映孩子表达能力明显提高了，性格活泼开朗了。
普通话还给学校增添了气派，校长室内有关于普通话的名言。
每个教室内都有“普通话是校园语言”警示牌。
学校每月还进行普通话示范班评选。
哪个班如果在“普通话打分栏”中得分最多，就会发上一面锦旗。
说好普通话，方便你我他。
不学好普通话，你就很难与他人交往了。
如果人人行动，从我学起，天天、时时训练，营造一种氛围，一种人人说普通话的大环境。
我认为，普通话不会离我们那么远，不再那么陌生。
要知道：“四海同音，万众一心”呀
普通话是中国人通用的语言，是各地区人们沟通的桥梁。
普通话和大家的学习、生活有着很密切的关系。
你可知道普通话的来历吗
不明白
我来告诉大家吧
“普通话”这个名称是清朝末年“切音字运动”的积极分子朱文熊提出来的。
他在1906年写的一本叫《江苏新字母》的著作里，把汉语分成了三类。
其中之一就是“普通话”。
他还注明：普通话是“各省通用之话”。
当时人们又称“普通话”为“蓝青官话”。
元、明、清以来，北京一直是全国政治、经济、文化的中心。
各地来京的人很多，天长地久，他们也学会了杂有地方口音的北京话。
于是人们就用“蓝青”比喻它。
开始，这种话只在官场上使用，所以也称为“官话”。
后来因为会说“官话”的人越来越多，称“官话”不太合适了，所以到了民国初年，又有了一个新名词，叫“国语”。
“国语”的名称出世以来就有人反对。
1931年，瞿秋白先生曾反对用“国语”一词，并且对“普通话”作了较为科学的解释。
所以， “国语”一词终被国人所淡漠。
全国解放以后，人民政府非常关心汉字改革工作，不仅使“普通话”成为严格定义的学术名词，并且把推广“普通话”作为文字改革的一项重要任务。
“普通话”沿用至今日，已成了四面八方人们重要的交流工具。
如果人们不会使用“普通话”的话，就会有麻烦了。
不信
让我说说暑假里的一件小事吧。
今年暑假，我们一家七口去普陀旅游。
一路上汽车、火车、大轮船连轴转，觉得很累很累。
于是就近找了一家旅馆住了下来。
中午的时候，我们一个个拖着疲惫的身子来到餐厅，服务员用当地的“普陀话”向我们提问时，我模糊地听见她好象问我们：“要吃点什么
”可姐姐她们却怎么也听不明白。
阿姨忙用杭州话问她：“你说啥西
”可这杭州话她们费了好大的劲也听不明白。
我就悄悄地对阿姨说：“阿姨，你对她说普通话试试
”大家都觉得很对。
阿姨就用普通话对服务员说了一遍要点的菜名。
服务员也同时用普通话回答了。
就这样，我们交流得很好，这顿饭吃得很愉快。
从这件小事上不难看出“普通话”的重要性了吧。
我想，“普通话”是我们全国通用的语言，大家都学会说“普通话”多方便沟通呀。
如果不会讲“普通话”，那咱们中国人之间的交流不也像“老外”一样听也听不懂，那是多么可怕的事呀
所以，我建议如果有人还没学会说“普通话”的话，那就赶快学。
只有学会说“普通话”，你才不会红着脸，说着别人听不懂的话。
1一次，我到东台某乡镇去测试。
一位中学老师很严肃地跟我交换他对于推广普通话的看法，他说：第一，搞普通话测试是在教师任职、职称晋升等关口上卡我们；第二，推广普通话有语言歧视之嫌。
套用一句歌词来说吧，普通话，“想说爱你不容易”。
我心里猛一沉，就连曾受过高等教育的中学教师都对说普通话有如此强烈的排异反应，那么，要让1954年以后出生的广大公务员、教师以及窗口行业从业人员等等在较短的间内测试达标，这个任务是多么艰巨啊
后来我陆续看到了这么几则报道： 报道一：射阳县洋马乡一位普通农妇的儿子高考得中，乡亲们欢天喜地地给她家送来了一幅对子：“清华是你今生的骄傲，洋马是你永远的故乡”。
作为母亲，她读懂了乡亲们的一片真心，就是告诫她的孩子不要一年土，二年洋，三年不认爹和娘，就是不要忘掉根本，忘掉家乡。
儿子离家前，她千叮咛万嘱咐：孩子，我们是农村人，上了大学，可不能瞧不起乡下人，可不能忘本呐。
上学以后，这个质朴的农村孩子没有忘记母亲的叮咛，就连给母亲打电话时，也会努力提醒自己不说普通话，而要用方言，因为这样可以明白地告诉母亲，他没有忘本
然而有一天，当他听到电话那端传来的母亲生硬的、还带着浓浓乡音的普通话时，他惊呆了：一个一辈子没有走出过射阳的农家妇女怎么也说起了普通话
母亲似乎感受到了他的惊诧，说：孩子，现在我们洋马的中药材生意很好，外地客商纷纷到我们这里来订货。
我们如果说方言，人家会听不懂，所以乡里乡亲的现在都在学说普通话。
从今天开始，你跟妈妈通话时，可要讲普通话，这也是我学说普通话的一个好机会呀。
儿子欣喜之余感慨万分：今天，农村经济在发展，农民的语言观念、语言面貌同样在与时俱进
报道二：聘请保姆新鲜事，必须会说普通话。
南京的黄先生想给未满周岁的儿子找一位保姆，他在报上登出广告，保姆要有高中学历，还必须说普通话。
黄先生告诉记者，保姆的言行会对孩子产生很大影响，对保姆要求高是对孩子负责。
报道三：会讲普通话，购物可打折。
香港电台普通话台决定在2001年9月13日，由“汇丰普通话基金”赞助，举办第一次普通话日，鼓励港人说普通话。
香港电台还与香港旅游服务业协会和香港总商会等机构合作，邀请他们旗下约3000家会员商户，展开“普通话日购物优惠”活动。
9月13日当天，顾客凡到贴有“普通话日”招贴的商店，用普通话购物，即可获得九五折优惠。
哦，原来普通话已经进入了社会生活的各个层面，说普通话已经逐步成为许多人的自觉行为。
“面向现代化，推广普通话”，“说好普通话，方便你我他”。
有这样良好的社会大环境，我想，我想诚恳地对大家说：其实，普通话，想说爱你也容易。
2 “雅言传承文明，经典浸润人生。
” 弘扬中国优秀传统文化，构建中华民族共有的精神家园，离不开普通话。
普通话是指“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代标准语。
普通话是我国各族人民的共同语言，她抑扬顿挫，婉转悠扬，悦耳动听，是世界上最优美的语言。
今天我们的国家，在政治、经济、文化上实现了历史上空前的团结和统一，全国人民在党和政府领导之下团结一致，为建设社会主义这个共同目标而奋斗，人民群众迫切需要一种共同的语言。
如果没有这种共同语言，就会给我国人民的政治、经济、文化生活带来一定的困难。
因此在全国人民中大力推广普通话，就是一项重要的政治任务。
要学好普通话，就要学汉语拼音，就要了解《汉语拼音方案》。
很遗憾，现实生活中，很多人虽然认识汉语拼音，却不一定了解《汉语拼音方案》，当然也就更不知道《汉语拼音方案》所经历的风风雨雨。
《汉语拼音方案》指由国家制定的汉语拼音字母连同它的拼写规则方案。
它是中华人民共和国法定的拼音方案，是世界文献工作中拼写有关中国的专用名词和词语的国际标准。
1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》并批准公布推行。
《汉语拼音方案》是采用国际通用的拉丁字母，采用音素化的音节结构拼写以北京语音为标准音的普通话的一种方案。
她包括字母表、声母表、韵母表、声调符号四个部分，字母表规定了字母的形体、名称及排列顺序，共有26个字母，其中25 个字母拼写普通话语音里所有的音节。
声母表和韵母表是根据普通话语音结构特点规定的，25个字母配合成21个声母和39 个韵母。
其主要用处是：一、用来给汉字注音，以提高教学汉字的效率；二、给汉字注音，拼写普通话，用来帮助教学普通话；三、用来作为我国少数民族创造文字的共同基础；四、可以用来解决人名、地名和科学术语的翻译问题；五、可以帮助外国人学习汉语，以促进国际文化交流；六、可以解决编索引的问题； 七、语文工作者可以用拼音方案来继续进行有关汉字拼音化的各项研究和实验工作。
除此以外，拼音字母在将来还可以用来解决电脑汉字输入、电报、旗语以及工业产品的代号等问题。
过去因为没有正式的拼音字母，代号有的用注音字母、俄文字母，也有的用英文字母，相当混乱。
我们有了汉语拼音方案之后，这类问题就容易解决了。
从“26个字母搞了三年”，就可知道《汉语拼音方案》的经历非凡。
她凝聚了吴玉章、林伯渠、萧三、瞿秋白、龙果夫、郭质生等许许多多前辈多年的心血。
汉语拼音是中华人民共和国的汉字“拉丁化”方案。
汉语拼音不但制定和推行汉语拼音方案，为汉字注音和帮助推广普通话，而且已在国际交流、对外汉语教学、电脑输入、手机输入、手语、盲文等各个领域都发挥着巨大的作用，对于推广普通话更是意义非凡。
在汉语拼音方案公布施行之后，借助于拼音方案学习汉语的人会更见增多。
但是，目前普通话已经成为了一种弱势语言、一种第二阶级的语言。
因为在当前，国人晋职、升学、考研、攻博，都要考外语。
我们已经陷入对外语(主要是指英语)的畸形崇拜。
在中国，出身英语专业攻取任何学位，只要愿意，都如探囊取物一般。
这一中国特色又如何叫人对英语保持冷静呢
这实际上就是一个关系到本民族文化生存前景的严重问题。
因此，弘扬中华优秀文化，传承中华文明，学好汉语拼音，推广普通话，迫在眉睫
首先、搞好“学习汉语拼音，推广普通话”的全民动员、全面宣传工作：让“学好汉语拼音，推广普通话”家喻户晓
营造全民“学习汉语拼音，推广普通话”的良好氛围。
让每一位中国人都以“学习汉语拼音，推广普通话”为荣
其次、让“学习汉语拼音，推广普通话”成为每一位中国人政治任务：语言文字工作体现的是国家意志、主权意识和民族意识。
在我国宪法中明确提出“国家推广全国通用的普通话”，推广普通话既是国家意志，也是政府的职责，更是每一位中国人政治义务
因此，“学习汉语拼音，推广普通话”可成为每一位中国人，尤其是国家公务员的政治任务来考查
三、把“学习汉语拼音，推广普通话”与价值导向联系在一起：人们容易关注那些和切身利益相关的事情，因此，在人们晋职、升学、考研、攻博时，首先要普通话过关，其次考虑专业知识，最后才考虑与专业知识相关的外语过关。
四、完善“学习汉语拼音，推广普通话”的法律规章和规则，完善其测评体系：即建立一个高效的专家队伍，制定科学、有效的法律规章、规则和完善其测评体系。
形成语委工作的机制，既要各司其职，齐抓共管，也要联合执法，注意舆论的监控。
五、主动与国际接轨：要主动把“学习汉语拼音，推广普通话”的国际推广和共建精神家园结合起来，做好中国优秀文化的国际宣传，吸引更多的“老外”来学习汉语拼音，推广普通话。
使汉语拼音、普通话国际化
然而，汉语拼音和普通话的普及、使用并不仅仅是一项工程技术成就，更是一个国家软实力的突出体现。
随着我国综合国力的增强和国际地位的提升，汉语在海外不断升温，“汉语拼音不仅属于中国，也属于世界。
它已然融入亿万人的生活，与我们朝夕相处。
”“在中国迈向现代化、信息化的过程中，汉语拼音与我们一路同行。
” “一种文化工具，只要易学会用，适合时代需要，它本身就会自动传播，不胫而走。
”“学习汉语拼音，推广普通话”，首先从我做起
从我们做起
从我们中国人做起
从我们全体华夏子孙做起
“学习汉语拼音，推广普通话”，恳请各界人士共同加以积极的宣传和提倡
追问我想问的是学习普通话的感受，而不是对于普通话的认识，就是说学习普通话过程中的感受，要切合自身的 回答学习普通话的体会普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。
它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。
一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。
学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢
记得在小学一年级时，天天读a、o、e，想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀。
可以想象，拼音不过关，想读好说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水
学好普通话极为重要，不然的话，就不能把你正确的意思通过语言表达出来，有这么一个故事，叫乡村面馆。
说的是在一个偏僻的农村，一个游人路过，因为肚子很饿了就走进一家面馆，说“有什么好吃的，快烧一点，我吃了要赶路。
”可这家小面馆由于有特殊原因今天不营业，所以回答说：“咪——”意思是“没有”而这个游客听成了是面，他想“面也行”，就点点头坐在那儿等了。
过了好一会儿，不见有动静，就火了，说：“面条，快，怕我不付钱吗
”店里人说“洞国咪——”意思为“和你讲，没有”，一个说：“冬瓜面也可以，为什么不给我去烧
”一个说：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：没有就是没有，争吵也没有。
一个说：“还有炒面，为什么不早说
”。
说这样，本来是一个很简单的意思，现在是越扯越远了。
要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，学好拼音字母，掌握发音部位。
第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉。
第三，不懂就查。
第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。
从这里，我受益不浅。
第五，坚持用普通话进行日常会话。
有人说：语言取决于环境。
在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。
即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。
只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使她真正成为我国各族人民交流的普通语言、通用语言。
我不知道是不是哦(ˇˍˇ） ~
