勿忘国耻 振兴中华的手抄报内容
谈到中国历史，人们往往情不自禁的想起四大发明，五千年的灿烂辉煌等等，多少年来我们几乎独领了时代的潮流，但是，历史步入近代，我们沉沦了，“落后就要挨打”是我们心头的痛楚。
这是一个永远无法忘记的创伤，是近代中国被证明的一个基本道理，是一个基本的社会常识，也是近几年的高考命题中常常涉及到的一个内容，搞好这一命题的专题教学尤其显得重要，本文就如何搞好这一命题的专题教学谈谈一些粗浅的看法。
一．如何理解“落后就要挨打”“落后就要挨打”其中的落后我们应该从两个方面来看待，一方面相对于近代以前的中华文明，鸦片战争前后我们的发明创造相对较少了；另一方面相对于世界其他国家来说，历史发展到近代我们从领先世界水平到落后于欧美发达国家了。
需要特别说明的是我们这里所说的落后的时间范畴不应仅仅局限于中国近代史，本文就这一问题把它分为三个阶段，主要就中国与世界的差距进行比较。
第一阶段：明清时期（鸦片战争前）。
这一时期，很多同学可能会因为清代前期封建经济的发展和“康乾盛世”的表象，而忽视了整体上中国开始落后于世界这一事实。
这一阶段中国落后有以下表现，其一，政治上封建专制主义中央集权的强化，表明了封建制度的进一步衰落，而几乎在同一时期，英国完成了资产阶级革命，确立了资产阶级的统治，随后，美国、法国等国家相继确立了资产阶级的统治。
其二，经济方面，明清时期虽然在经济总量增长、经济结构、制度形式、经济运行等方面较之前代都有明显的变化，特别是其间出现了资本主义的萌芽，但从更广阔的范围看，当时的生产与交换是以家庭劳动为基础，已经落后于欧美以雇佣劳动为基础的生产与交换的经济，落后于近、现代社会，落后于资本主义。
其三，在对外关系上，伴随着社会经济的转型，明清时期的海外政策也发生了变化。
从总体趋势上看，贯穿明朝海外政策的主线是开放的，而清朝海外政策的主线是封闭的，乃至后来实现闭关锁国政策，企图强行割断中外的交往和联系。
清朝实行的这种对外政策，造成极其恶劣的后果，这一点我在下面还要分析。
其四，在科技文化领域，由于种种原因的影响，这一时期，中国的科技开始落后于西方。
总之这一阶段中国确实开始落伍了，但由于长期以来形成的综合国力，西方殖民者对我们的侵略也只能局限于东南沿海一些局部地区，中国还没有沦落到那种只被挨打的境地。
第二阶段：中国近代史时期，通常我们所说的“落后就要挨打”主要在这一时期。
这一时期，清朝的封建专制统治受到外国侵略的影响，已经带有明显的半殖民地性质，签订后，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，继之而起的北洋军阀政府、南京国民政府，同样是帝国主义在中国的统治工具。
这些政府统治日益腐败，对内不能富民强国，对外不能捍卫国家主权，相反，他们的统治阻碍了中国的现代化的进程，中国与世界的差距越来越大。
经济上，在帝国主义（19世纪70年代之前，主要是欧美资本主义列强）、封建主义，官僚资本主义的三重压迫下，中国的民族经济步履蹒跚，发展相当缓慢，远远落后于西方列强，被动地卷入资本主义世界市场，中国成为列强的原料产地和商品销售市场。
军事上，西方列强凭借坚船利炮，疯狂侵略中国，他们割占中国领土，奴役中国人民。
对外关系上，在“炮舰外交”的旗帜下，中国被迫开放门户，实行的是屈辱的外交政策。
科技文化上，中国更是落后了西方一大截。
中国落后了，而且经常被打，鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华、美国扶蒋反共等等，这样的史实太多了，不胜枚举。
为什么步入近代，中西方的发展竟会造成如此巨大的差异
究其原因，我认为有如下几点：一政治上，近代中国政府的统治腐朽。
清政府内部缺少竞争，封建统治者只知道一味地贪图安逸享乐，甚至战争迫在眉睫时所关心的不是国家大事，如慈禧太后在日本发动甲午战争前，只顾忙着自己的“万寿庆典”；继起的新旧军阀们又忙着争夺地盘和权势。
所有的这些统治行为严重阻碍了中国政治民主化的进程，使得中国的经济发展缺乏一种良好的政治氛围。
二经济上，首先中国的民族资本主义的发展“先天不足，后天畸形”，深受帝国主义和本国封建主义的双重压迫，在半殖民半封建社会里，它不可能使中国走上“经济工业化”的道路。
其次，中国的封建地主土地所有制极富弹性，对商品经济的冲击有很强的适应力，经营土地比经营工商业更保险，因而中国地主和商人往往把资本投资在购买土地上，对商业资本的积累和资本主义的发展十分不利。
再次，近代中国连连不断的战争，消耗了大量的社会财富，历次对外战争赔款和镇压人民革命的巨额军费开支，使得历届政府只知道如何去搜括老百姓，而很少顾及到对经济的投资。
更为重要的是西方列强为了把中国变成它们的殖民地，采用各种手段阻挠中国的经济发展，而封建统治阶级为了本阶级的垄断利益，往往压制民间资本的发展，如洋务派始终对民间工业加以控制乃至压制。
事实说明，在半殖民地半封建社会的中国，没有民族的独立就不会有国家的富强。
三军事斗争是经济斗争和政治斗争的最高表现形式。
由于中国特定的地理环境，千百年来外患主要是来自北与西北而不是海洋方向，因此国防建设主要形式是巩固塞防，主要进行的是城战，这就导致了中国海上力量的发展表现出一种仁义、平和的民族特性，中国的海军长期得不到发展。
即使是郑和下西洋，那么庞大的船队，那么强大的军事力量，也没有那种征服世界的念头。
就这一点而言，在海军力量体现一个国家军事实力的年代，当英国的舰队出现在中国沿海的时候，中国的失败可想而知了。
诚然，史学界有专家根据研究得出结论，即某些时候，某些战争中国的军力并不比敌国弱，如戚其章先生认为，甲午战争前期，日本的武器装备绝对不如清军，但是，清政府最终却失败了，对于这些我们不能仅仅从军备上考虑，我们还要深刻分析体制上的原因。
中国当时军事落后的另一个因素用鲁迅先生的话说就是“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神”，这一点我们还可以用史实来证明――北洋水师建成后，它的巨型战舰的一个主要任务是迎来送往――作为清朝达官贵人的交通工具。
后来的历届军阀政府统治时，中国的军队数量其绝对数是非常可观的，可惜的是他们的主要使命是军阀争权夺利的工具而已，并不能担负抵御外辱的重任。
四对外关系上，晚清政府先是实行“闭关锁国”的政策，这种自我封闭的外交政策，不仅没有起到保护自己的作用，反而使自己日益落后了，在列强的“炮舰外交”之下，被迫打开大门，后来又被迫接受“门户开放”政策。
这里我们不能否定清政府曾经抗争过，但一切都是徒劳的。
后来的历届军阀政府为了各自的私利，纷纷投靠列强，更谈不上外交上有什么作为了。
弱国无外交啊
五中国近代科技发展迟滞的原因。
第一，长期以来，科技人员的社会地位低下，重政轻技、重道轻器等传统观念束缚了科技的发展，人们更关注通过科举考试进入仕途；第二，封建统治者为了维护统治，经常直接限制科技的发展；第三，始终没有形成科技产品的市场机制，高水平的技师工匠，几乎全部为统治阶级所支配、所占有。
以上主要分析的是中国在近代为什么落后了，至于挨打的史实，中学教科书中有详细的描述，这里就不一一列举了。
第三阶段：建国以后。
新中国成立后，我们推翻了三座大山，但这并不意味着我们已经强大起来了，我们的经济、军事、科技等与西方发达国家仍然有很大的差距，换句话说，我们依然很落后。
建国后，也发生过帝国主义列强采用各种手段侵略干涉中国的事件，但通过我们的努力，都粉碎了它们的阴谋，可以这么说，因为我们还落后，所以仍然有人想欺负我们，落后还是要挨打的，只是由于我们社会主义制度的优越性，中国共产党的正确领导，全国人民的精诚团结，所以我们才击退了各种进攻。
二．几个需要注意的问题。
第一，落后未必就一定要挨打。
落后不是被打的理由，任何国家，任何民族都有选择自己国家发展道路的自由，不能因为落后，发达的国家就有理由侵略他们，我们反对强权主义和霸权政治，我们呼唤世界的和平，我们维护世界的和平，这就需要我们更充分的发展。
第二，就中国历史的发展，落后是放在世界这个大环境之中去考虑的。
在中国人民的努力之下，整个中华文明是在不断的发展中的，相比而言，在古代中国一直走在世界的前列，而到了近现代，中国落伍了，所谓的落后，不是我们一代不如一代。
第三，“落后就要挨打”不能仅仅理解为一种军事行为，它包括政治的、经济的、军事的、思想文化的等诸多领域，军事上的侵略是一种最直观的，普通老百姓都能体会到的“挨打”。
我们今天和学生讨论这一问题时，必须要全面的、辩证的分析。
以上是本人对“落后就要挨打”的一点陋见，特别感谢我的老师王海明给予的指导和帮助。
从“落后就要挨打”说下去——以教学案例谈历史教育的本质南京市栖霞中学烷基苯校区 周强自从去年南京把历史科目纳入中考之后，行情大涨，不少同行以前所未有的热情钻研教材教法，设计出不少超尘脱新、令人耳目一新的教学案例。
当然，如果太急功近利必然也会出现问题。
比如说因为潜心制作眼花缭乱的课件，展示的时间过长，就忽略了教材的三维目标的达成；因为要渲染情感态度与价值观，往往把历史课演变成了忽略论从史出而重理论说教的政治课；为了出新猎奇，无穷扩大历史学的宽度高度和难度，生出匪夷所思的争议结论，等等不一而足。
反思历史教育学，有时候我们是否给予了它太多的内涵，以至使历史学科变形走样了
化繁就简，把握核心；有根有据，论从史出；有一说一，实事求是，这样的教学才会还原历史学的本质，明智的教师才会培养出理性的学生。
落后就要挨打
这是一句妇孺皆知的一句话。
尤其是我们讲到的时候，我们绝大多数同学都能得出的结论。
从事历史教学十多年，每每讲到鸦片战争、，总结历史教训的时候，我也从来没有怀疑过。
但是现在我在反思这个结论。
讲出这句名言的人，我倒是无意去考证；但得出这句结论的方式，值得商榷推敲。
限于作文的篇幅，我简要陈述理由。
在近代史中，中英两国由于制度的差异，综合国力悬殊。
英国作为当时世界上最发达的资本主义国家，又处于工业革命的完成阶段，开辟更大的市场，掠夺更多的工业原料就是它需要解决的历史使命，势必和欠发达的又闭关锁国的“贵中华，贱夷狄”的清政府产生冲突。
怎么解决这种问题
商贸交流是一种办法，但是自然经济的中国在贸易中赚取大头，和英国的初衷是相悖的，也是商贸中不正常的怪现象。
殖民扩张是那个时期的显著特征。
为什么打
这要问一问英国，因为它是战争的主体，怎能把侵略的理由归咎于落后国家的身上
为什么挨打
这才是我们需要解决的问题，应该是这样表述，落后不一定挨打，而挨打是因为落后。
问题再延伸下去，就发现这句话不具有普遍性。
比如说“一战”，两大军事集团大多数是资本主义国家，不存在先进与落后的说法，实际上是帝国主义国家重新划分世界市场的冲突结果。
这是谁落后谁挨打
“二战”，三大同盟国对付整个世界的国家，能说他们是先进的一方吗
美国是一个最强大的国家不也嗷嗷乎挨揍
不可否认，英国在近代史上的血腥战争是令人不耻的，当然带有明显的时代特征即殖民时代。
进入现代史之后，尤其是当代社会，英国人也为过去的历史行为感到耻辱不愿提及。
为什么
不是因为所有的国家都均衡了，而是和平与发展成为世界的主题，任何一种倒行逆施的行为都会遭到谴责
任何一件历史事件，脱离了当时的时代背景，不从宏观的角度现代的眼光，就试图得出真理性的结论是不负责任的。
我带了一个初二年级的试验班，适逢鸦片战争历史的讨论，当这俗套的结论又从孩子们嘴里脱口而出的时候，我开始了质疑：“落后真的就要挨打
落后等于挨打
刘某某同学现在成绩暂时掉队了是不是落后
在班级上谁打他了
老弱病残的人和我这样身强力壮的人相比怎么样
落后了嘛。
你们见过我去打他了
我们家邻居是低保户，只见被人关注和帮助，没看到谁谁暴发户冲到他家，劈头盖脸地揍他，嘴里还嚷嚷落后就要挨打，打的就是你。
非洲那么多的贫穷国家，美国、日本去打他们了
”哈哈，梭子般的子弹使孩子们招架不住了，也产生了兴趣，开始了你争我夺的大讨论。
第二节课，他们对我说，落后就要承认，落后就要反思，落后就要进取，只有自己才是命运的主宰。
三个词语的替代一下让学生火若洞明，看来同学们真的是进行了一番思维的革命，从武断式的结论中解放了出来。
一则从能力方面说，怀疑、质疑、解疑是学生学习的动力，也是激发学生学习兴趣的源泉；二则从教材的编排说，为第二单元的学习，预设了良好的情境。
美国内战和“一国两制”看小标题我都不禁乐了。
但是在我们的中学课堂里，果真有人把它们拉在了一起。
先讲述一个故事以作铺垫：1999年，朱熔基总理到美国访问，引入美国的内战历史和“一国两制”做了一个简单比较，表明大陆在不放弃武力的前提下，争取和平统一的愿望。
一语既出，全球哗然，尤其是台湾的学者们表示了更大的震惊。
按照他们的理解是不可相提并论比较分析的，当年北部的资本主义制度和南方的奴隶制度水火不相容，怎能一国“两制”
这是一个政治敏感的话题，也不是我撰文的主旨，不说罢了。
但要就此说明的是，这个问题很深奥，哪是我们这等人能扯得清道得明的呢。
怪就怪在我们的年轻老师敢于吃螃蟹，在公开课上把它做成了大餐端到我们面前。
第一，太深，深不可及。
第二，太追求功利，这哪里是考虑学情（一帮初中的小孩），分明是告诉我们听课的老师：你没想到吧，瞧我能穿越时空，把八杆子也打不到一处的事件结合起来。
第三，超纲，课程改革也有限度，不是说老师随便就可以天马行空的脱离课标，把我们学习的主体弃置一边的。
第四，问题太大，去掉那些边边角角，能和课文相靠的就那么一丝一缕，但没有小问题的层层设问，环环相扣，可怜的学生只能选择面面相觑。
果真如此，课堂死一般寂静，腾出的近二十分钟的时间白白耗尽。
课后老师们倒是争论成一锅。
联系知识，联系实际是一种很好的知识迁移、知识再生运用的手段，但决不可牵强附会为了联系而联系。
背离这个原则，只会弄巧成拙全盘皆输。
民族主义也是一把双刃剑历史教育从来就不缺少民族主义的教育，上下五千年的华夏文明积淀了浓厚的民族情结。
适当的民族主义教育可以使学生爱祖国爱人民，珍惜当今的和谐生活，可以使学生反思历史，汲取历史的教训，激发民族的凝聚力，振兴中华。
但是失当的民族主义教育，往往会把学生推向狭隘的民族极端主义和复仇主义。
作为历史老师，应该把握好这个度，以最为恰当的合理的教学进行民族主义教育，达到教书育人的目的。
去年，在市里某一所高中听了一节课。
按照课标要求，抗日战争的历史背景分析、的建立标志及原因、抗日战争的两大战场和两大惨案是学生学习的主题。
从情感态度价值观要求看，首要任务是增强学生的民族自尊心、自信心，激发民族的责任感、历史使命感，树立强国意识、人文意识（该文出自教参）。
这位年轻的先生以安倍首相上任伊始就访华的新闻事件导入新课，果真出手不凡。
接着要求学生在十五分钟的时间把课文通读一遍，再去阅读他课前发下来的教辅史料（两张纸，正反面密密麻麻）。
我是听课的，多少熟悉了课文，赶紧看教辅史料。
看着看着倒是抽出一股冷气，史料是日本人写的 ，观点和我们长期教育接受的观点针锋相对。
作者不详，但标出了文章的出处，终于看出了端倪：那些都是网民聚集的论坛上历史爱好者的百花齐放的解读。
最后，我把史料终于标上了双引号，彻底否定了它的价值。
第一，史料应该是客观真实的，不能带有感情倾向。
而这些文字无一例外的诬蔑中国国民素质的低下。
第二，客观看历史，为了避嫌，可不选当事的两国史料记载，选取第三国的记述更为公正。
而贡献给学生的恰恰是当事国的。
第三，材料的来源起码应来自于史书（何况有些史书还需要我们考证真伪呢）。
而他找出的是毫无顾忌的网友的只言片语。
第四，史料是为教材、教学服务的。
而这些材料完全和课标的“民族自尊心、自信心，民族的责任感、历史使命感”大相径庭。
时间很快过去了。
这位先生用一张表格列出了两大战场的著名战役，要求学生带着课本完成。
随着学生磕磕巴巴的作业时，老师显得急不可待，不停的以“太简单了，这不是问题”催促。
显然学生的基础不是很好（是一所名校，基础差是过去初中的问题），更可怕的是的建立和原因、两个战场的形成和特点，老师竟然以不是问题只字不提
那就看一看情感态度价值观的教育了。
果真是这节课最可能出彩的也是这位老师煞费心思的玄机。
出了6道思考题，切口较小，层层相扣，但每一刀都重重地扎到我们脆弱的心里。
一言以蔽之，中国人丑陋，该死，为日本开罪。
荒唐之极
愤怒之清也促使我拿起笔来写下这篇作文的原因之一。
事后，教研员当然除了恭维他的声音具有磁性之外，就没有留任何情面批评了这位先生的情感引导。
还算好，学生们都没有吸引进去，可能他们就有正确的认识，抑或压根就不明白为什么这样的逆反思维。
选取这个案例，是因为他在宣传民族的悲观主义，是因为他另辟蹊径想出奇致胜，结果把定论当作探究的对象。
众所周知，中日两国关系无论是政府还是民间都在一个冰冻期。
如何融化坚冰、放眼未来是中日两国政府和人民面临的问题。
如果我们的老师在这样的话题上加大渲染的力度，不难想像结果会是什么。
前年在北京的亚洲杯上，我们的球迷（过去肯定也上过历史）在中日两队半决赛赛场上的表演，成为了我们的国耻。
难道我们的历史老师非要推波助澜让更多的人失去理性
看一看西亚的纷乱，西亚的自杀性恐怖活动，我们就会知道凡事要有度
龙就是民族的化身
去年到市里听了一节年轻老师的课《北魏孝文帝的改革》。
小伙子风趣幽默，化难为易、化繁为简的功夫甚是了得。
课文的节奏、重点难点都恰到好处，首先要说的是一节好课。
小伙子别出心裁搞了一个知识延伸。
那个开课日前天《南京晨报》的一则新闻，上海外文学研究所金立鑫教授提出了一个重要命题：龙不是中华民族的象征，而是封建专制的符号，崇拜龙对中华民族并无好处。
金教授提出了五点理由。
一、龙的基本构词中，多与封建专制的帝王相联系，证据：如果一说“龙颜”，绝对不是你我的脸面，而是皇上的脸面；“龙种”那当然也是皇帝老儿的后代，与你我无关。
二、龙的一个重要属性是残暴。
至少在西方看来。
三、对作为象征帝王的龙的崇拜必然导致对帝王(所谓“真龙天子”)的膜拜，是对凶残的忍让乃至认同。
这对生活在几千年封建专制统治下的民族的性格，其影响有害无益。
逆来顺受，缺乏血性，已经是中华民族集体性格中的一大人格缺陷。
四、所谓龙的祥和的解释是从龙能够呼风唤雨引申而来的，只有对他顶礼，便能风调雨顺，其背后恰恰是龙的专制。
五，对更多的人来说，龙不是个现实的对象，不像美国鹰和俄国熊那么具体可见，其属性和特质众说纷纭，甚至可供人任意解释(强奸
)，对一个空洞对象的崇拜，说明我们自己缺乏明确的精神偶像。
在全球化的今天，甚至因为龙影响了我们真正融入世界大家庭。
我感觉这位老师有创意，听课的老师也被他的知识延伸的极限吸引住了。
的确如此。
第一，这是一个开放性的题目，言之有据就可以赢的喝彩。
第二，学生有话可说，政治必修史、经济必修史和思想文化必修史都已经学过，适当引用就可以踩点得分。
第三，可以培养我们学生的逆向思维，懂得批判中继承传统文化。
第四，可以引出学术争鸣，百花齐放，论从史出，更好的知道学好历史还要用好历史。
第五，学生的全程表现来看，有能力把课堂推向高潮。
基于本文的原因，我只能给他们的表现挑挑刺了。
提问或举手回答的有三人，观点完全一致，都带有强烈情感色彩，全盘否定了金教授的观点。
难道金教授果真是白痴一个自讨苦吃或者哗众取宠
三人的理由不是出自历史课本，而是来自于政治教材和语文教材，有当今领导人的论断，有鲁迅等大文豪的阐述。
每一个同学的激情演说，都毫无保留地得到全班同学的掌声。
我要说的是，老师为什么不做引导，产生争鸣
为什么不从历史学的三大方面做一个提示
为什么不做一回反方搞出一个辩论
为什么就不能把这样的问题延伸到课后，以历史小作文的形式呈现
看到年轻老师的频频颔首赞许，微笑称是，我真的想到了沮丧和痛心。
国家基础教育课程改革如火如荼，给予了我们教师、学生和教材的更大空间，至少在理念与方法上我们完全可以有所作为。
社会的发展需要不断的发现自身的不足，然后才能不断的完善。
我们的课程改革同样也是如此，出现这样或那样的问题是很正常的，而只有萨达姆政府100%的正确率才是不正常的（网民的戏言改正援用）。
归根到底一句话：还原历史学的本质，明智的教师培养理性的学生。
中考历史资料
中国的 一 、原始社会（约170万年前到约公元前21世纪） 约170万年前 元谋人生活在云南元谋一带 约70-20万年前 北京人生活在北京周口店一带 约1.8万年前 山顶洞人开始氏族公社的生活 约0.5-0.7万年前 河姆渡、半坡母系氏族公社 约0.4-0.5万年前 大汶口文化中晚期，父系氏族公社 约4000多年前 传说中的炎帝、黄帝、尧、舜、禹时期 二、 奴隶社会（公元前2070年到公元前476年） 夏 公元前2070年到公元前1600年 公元前2070年 禹传予启，夏朝建立 商 公元前1600 年到公元前1046年 公元前1600年 商汤灭夏，商朝建立 公元前1300年 商王盘庚迁都殷 西周 公元前1046年到公元前771年 公元前1046年 周武王灭商，西周开始 公元前841年 国人暴动 公元前771年 犬戎攻入镐京，西周结束 春秋 公元前770年到公元前476年 公元前770年 周平王迁都洛邑，东周开始 三、 封建社会（公元前475年到公元1840年） 战国（公元前475年到公元前221年） 公元前356年 商鞅开始变法 秦（公元前221年到公元前206年） 公元前221年 秦统一，秦始皇确立郡县制，统一货币、度量衡和文字 公元前209年 陈胜、吴广起义爆发 公元前207年 巨鹿之战 公元前206年 刘邦攻入咸阳，秦亡 公元前206年—公元前202年 楚汉之争 西汉（公元前202年到公元8年） 公元前202年 西汉建立 公元前138年 张骞第一次出使西域 公元8年 王莽夺取西汉政权，改国号新 东汉（25年到220年） 25年 东汉建立 73年 班超出使西域 105年 蔡伦改进造纸术 132年 张衡发明地动仪 166年 大秦王安敦派使臣到中国 184年 张角领导黄巾起义 200年 官渡之战 208年 赤避之战 三国（220年到280年） 220年 魏国建立 221年 蜀国建立 222年 吴国建立 230年 吴派卫温等率军队到台湾 263年 魏灭蜀 265年 西晋建立，魏亡 西晋（265年到316年） 280年 东晋灭吴 316年 匈奴攻占长安，西晋结束 东晋（317年到420年） 317年 东晋建立 383年 淝水之战 南北朝（420年到589年） 420年 南朝宋建立 494年年到 北魏孝文帝迁都洛阳 隋（581年到618） 581年 隋朝建立 589年 隋统一南北方 605年 开始开通大运河 611年 隋末农民起义开始，山东长白山农民起义爆发 唐（618年到907年） 618年 唐朝建立，隋朝灭亡 627年-649年 贞观之治 713年-741年 开元盛世 755年-763年 安史之乱 875年-884年 唐末农民战争 五代（907年到960年） 907年 后梁建立，唐亡，五代开始 916年 阿保机建立契丹国 北宋（960年到1127年） 960年 北宋建立 1005年 宋、辽澶渊之盟 1038年 元昊建立西夏 11世纪中期 毕升发明活字印刷术 1069年 王安石开始变法 1115年 阿骨打建立金 1125年 金灭辽 南宋（1127年到1276年） 1127年 金灭北宋，南宋开始 1140年 宋、金郾城大战 1206年 成吉思汗建立蒙古政权 元（1271年到1368年） 1271年 忽必烈定国号元 1276年 元灭南宋 明（1368年到1644年） 1368年 明朝建立，元朝结束 1405年-1433年 郑和七次下西洋 16世纪中期 戚继光抗日倭 1553年 葡萄牙攫取澳门居住权 1616年 努尔哈赤建立后金 1628年 明末农民战争爆发 清（1636年到1911年） 1636年 后金改国号为清 1644年 李自成建立大顺政权，农民军攻占北京，明亡 1662年 郑成功收复台湾 1673年 三藩叛乱开始 1684年 清朝设置台湾府 1689年 中俄签订《尼布楚条约》 1771年 土尔扈特部重返祖国 1839年 林则徐虎门销烟 1840年-1842年 鸦片战争 1842年 中英《南京条约》签订 19世纪四五十年代 中国无产阶级产生 1851年 金田起义、太平天国建立 1856年-1860年 第二次鸦片战争 1858年 《爱珲条约》《天津条约》的签订 19世纪六七十年代 中国民族资产阶级产生 1860年 《北京条约》的签订 19世纪60到90年代 洋务运动 1864年 天京陷落、太平天国运动失败 1883年-1885年 中法战争 1894年-1895年 甲午中日战争 1895年 中日《马关条约》签订 19世纪90年代 帝国主义在中国强占“租借地”划分“势力范围” 1898年 戊戌变法 1900年 义和团运动高潮,八国联军侵略中国 1901年 《辛丑条约》签订 1905年 中国同盟会成立 1911年 黄花岗起义、保路运动、武昌起义 四、 近代史 民国（1912年到1949年） 1912年 中华民国建立 1913年 二次革命 1915年 新文化运动、护国运动开始 1916年 袁世凯恢复帝制失败 1919年 五四运动爆发 1921年 中国共产党成立 1923年 京汉铁路工人大罢工 1925年 五卅惨案、五卅反帝运动爆发 1926年 国民革命军出师北伐 1927年 南京国民政府建立，南昌起义 1928年 井冈山会师 1931年 九·一八事变 1934年 红军长征开始 1936年 西安事变 1937年 卢沟桥事变，日军南京大屠杀 1940年 百团大战 1941年 皖南事变 1947年 发动“反饥饿、反内战、反迫害”的爱国运动 _____________________________________________________________ 世界的 大约三百万年前地球上出现人类 公元前3100年左右 埃及形成统一的奴隶制国家 公元前3000年左右 两河流域出现奴隶制城市国家 公元前3000年代中期 印度河流域哈拉帕文化 公元前2100年左右 埃及奴隶河贫民大起义 公元前1894年 古巴比伦王国建立 公元前1000年左右 努比亚建立奴隶制国家 公元前594年 雅典的梭伦改革 公元前六世纪 居鲁士统一波斯，佛教在印度产生 公元前539年 波斯占领巴比伦 公元前525年 波斯灭埃及 公元前509年 罗马成立贵族专政的奴隶制共和国 公元前330年 波斯被马其顿灭亡 公元前三世纪 摩揭陀国统一印度大部分地区 公元前73-71年 斯巴达克起义 公元前27年 屋大维建立罗马的元首制，共和国转为帝国 公元前后 朝鲜半岛出现高句丽奴隶制国家 公元初 东非阿克苏姆奴隶制国家兴起 公元一世纪 基督教产生 公元三世纪 日本大和奴隶制国家兴起 313年 基督教在罗马取得合法地位 四世纪 北非发生“阿哥尼斯特”运动 378年 西哥特人在阿德里亚堡击败罗马军队 395年 罗马分裂为东西两部 410年 西哥特人一度占领罗马 476年 西罗马帝国灭亡，西欧奴隶制度崩溃 六世纪初 法兰克王国建立 622年 穆罕默德从麦加出走麦地拉，伊斯兰教纪元 八世纪中叶 阿拉伯帝国形成 646年 日本大化改新 676年 新罗统一朝鲜 九世纪早期 英吉利王国形成 843年 查里曼帝国分裂，法兰西、德意志、意大利雏形产生 九世纪 封建制度在西欧确立 962年 神圣罗马帝国建立 1054年 基督教会分裂 1066年 法国诺曼底公爵征服英国 十一世纪中叶 加纳王国全盛时期 1192年 日本幕府政治建立 十三世纪 埃塞俄比亚封建国家兴起 十四世纪 马里王国全盛时期，意大利出现资本主义萌芽 十四至十六世纪 欧洲文艺复兴运动 1337年 英法百年战争开始 1358年 法国农民起义 1381年 英国瓦特。
泰勒起义 1453年 东罗马帝国灭亡，英法百年战争结束 十五世纪 桑海兴起 十五世纪晚期 英法中央集权国家形成，圈地运动开始 1480年 俄罗斯摆脱蒙古控制 14-15世纪欧洲出现资本主义萌芽 14世纪末朝鲜王朝建立 1487－1488迪亚士远航到达非洲南部沿海 1492哥伦布远航到达美洲 1497－1498达伽马远航到达印度 1519－1522麦哲伦船队环球航行 16世纪早期印度莫卧儿帝国建立 1520－1570西欧宗教改革 1566－1581尼德兰革命 1600英国东印度公司建立 17世纪初期荷兰侵入印度尼西亚，法，英，荷开始在北美掠夺殖民地；德川幕府开始统治日本 1640英国资产阶级革命开始 1688英国光荣革命，资产阶级和新贵族的统治确立 17世纪英法成为贩卖奴隶的主要国家 1689俄国彼得一世开始改革 17时机后半期法国路易十四开始改革 17时机后半期牛顿力学体系确立 18世纪中期普鲁士腓特烈二世改革 18世纪中后期奥地利特雷西亚女皇和约瑟夫改革 18世纪60年代英国工业革命开始 1775－1783北美独立战争 1776北美大陆会议发表《独立宣言》，宣布美利坚合众国独立 1785瓦特的改良蒸汽机投入使用 1789．7法国资产阶级革命开始 1792．9法兰西第一共和国成立 1793．6－1794. 7法国雅各宾派专政 1794法国热月政变 1799拿破仑发动“雾月政变” 1804海地宣布独立 1804拿破仑称帝，法兰西第一帝国开始 1810－1826拉丁美洲反对西班牙殖民统治的独立运动 1815维也纳体系的确立 1830法国七月革命 1831，1834法国里昂工人起义 19世纪30年代法拉第证明了电磁感应现象 1836－1848英国宪章运动 1844德意志西西里工人起义 1848．2《共产党宣言》发表 1848－1849 1848年欧洲革命 1853－1856克里米亚战争 1857－1859印度民族大起义 19世纪中期达尔文创立生物进化论学说 1861俄国农奴制改革 1861－1865美国内战 1864第一国际成立 1868日本明治维新开始 1870－1871普法战争 19世纪70年代初意大利统一最终完成 1871德意志统一最终完成 1871．3－5巴黎公社 19世纪70年代第二次工业革命开始 1881－1899苏丹马赫迪反英大起义 1882德意奥三国同盟形成 19世纪80年代法国最终确立了对越南的统治 1889第二国际建立 19世纪末20世纪初主要资本主义国家完成向帝国主义过渡 20世纪初世界殖民体系最终形成 20世纪初爱因斯坦提出相对论 1903俄国社会民主工党第二次代表大会 1905－1908印度民族解放运动的高涨 1907英法俄协约的最后形成 1910日本正式吞并朝鲜 1910－1917墨西哥资产阶级革命 1914－1918第一次世界大战 （20世纪初到20世纪90年代） 1917.11.7(俄历10月25日)俄国十月社会主义革命 1918．11德国十一月革命爆发 1918－1922印度民族解放运动高涨 1919－1922土耳其凯末尔革命 1919．3．1朝鲜三一运动 1919．3匈牙利苏维埃共和国建立 共产国际建立 1919．1－6巴黎和会 1921．11－1922。
2华盛顿会议 1922．10墨索里尼在意大利上台 1922．12苏联成立 1925．10洛迦诺会议 1929－1933资本主义世界经济危机 1931．9．18日本帝国主义侵华的九一八事变 1933．1希特勒在德国上台 1933．3罗斯福就任美国总统，实行新政 1935共产国际第七次代表大会 1935－1936埃塞俄比亚抗击意大利侵略的民族解放运动 1936－1939西班牙反对法西斯的民族革命战争 1937．7．7中国全面抗日战争的开始 1938．9慕尼黑会议 1939．8苏德互不侵犯条约 1939．9第二次世界大战全面爆发 1940．6法国投降 1940秋不列颠之战 1940．9德意日三国同盟条约签订 1941．6苏德战争爆发 1941．12太平洋战争爆发 1941 秋大西洋宪章 1942 初《联合国家宣言》形成反法西斯同盟 1942 莫斯科保卫战 1942．6中途岛战役 1942．7－1943。
2斯大林格勒战役 1943．12．1中美英发表《开罗宣言》 1943．11－12苏美英举行德黑兰会议 1944．6美英军队在诺曼底登陆，欧洲第二战场开辟 1945．2苏美英举行雅尔塔会议 1945．5．8德国签订无条件投降书 1945．9．2苏美英举行波茨坦会议日本签订无条件投降书 10世纪四五十年代第三次科技革命开始 1945．10联合国建立 1947美国提出杜鲁门主义 印巴分治，印度，巴基斯坦独立 1948以色列建立，第一次中东战争爆发 美国开始实施马歇尔计划 1949北大西洋公约组织建立 1949．10．1中华人民共和国建立 1950－1953美国侵略朝鲜战争 20世纪50年代初－70年代初资本主义经济发展史上的黄金时期 1954《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》签字 1955亚非国家召开的万隆会议 华沙条约组织成立 1956波兰波兹南事件，匈牙利事件 第二次中东战争（苏伊士运河战争） 1959古巴革命取得胜利 1960非洲有17个国家独立，这一年被成为“非洲独立年” 20世纪60年代初不结盟运动形成 20世纪60年代初－1973美国侵略越南的战争 20世纪60年代中期七十七国集团产生 20世纪六七十年代亚洲出现经济发展迅速的国家和地区 1967欧洲共同体成立 1968苏联出兵占领捷克斯洛伐克 1971中国在联合国的合法地位得到恢复 1972．2美国总统尼克松访华，上海公报发表 1973美国在《关于在越南结束战争，恢复和平的协议》上签字 第四次中东战争 1979中美建交 20世纪80年代末东欧剧变 1991苏联解体 1992北美自由贸易区形成 1993欧洲联盟建立
俄国侵占我国大片领土,为什么中国会遭到如此的劫难,主观原因是什么?
自康熙王朝开始，沙俄就开始侵占我中华国土，但是签订的《尼布楚条约》是一个平等条约。
后来相继签订的条约均为不平等条约。
被分割的大部分国土，都是经清朝和民国袁世凯及其后继锁定，中国积贫返弱，国内势力割据厉害，或是民族矛盾被执政者弱化，或者是依赖“攘外必先安内”的国策造成的。
迎国庆知识竞赛题目
你好
我觉得在这种竞赛里近代史一定占重要的比重，所以也学下边的内容能对你有所帮助，你可以直接复制然后作为一点资料。
中国近代历史分期 统治阶级 历史分期 历史年代 矛盾斗争 旧民主主义革命（1840年-1919年） 清王朝 晚清衰败 1840-1912 反清 南京临时政府 民国开始 1912仅三个月 建立民国 颁布宪法 北洋军阀 民国初期 1912-1919 反军阀 新民主主义革命（1919年-1949年） 北洋军阀 五四运动和中共诞生时期 1919-1924 反军阀 国民大革命时期 1924-1927 反军阀 国共合作 蒋介石南京国民政府 十年对抗 1927-1937 国共对抗 抗日战争 1937-1945 合作抗日 解放战争 1945-1949 国共对抗 社会主义（1949年至今） 中共 新中国 1949至今 国家建设 中国近代(公元1840-1949年) 中国近代史从1840年开始到1949年结束。
从1840年鸦片战争到1919年五四运动前夕，是旧民主主义革命阶段；从1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立前夕，是新民主主义革命阶段。
整个中国近代史是中国沦为半殖民地和半封建社会的历史。
中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年南京国民党政权覆亡，历经清王朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。
19世纪中期，英、法等西方列强接连发动了侵略中国的战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，西方列强与中华民族的矛盾激化。
70年代以后，列强对华侵略加剧，中华民族危机日益深重。
鸦片战争前，中国仍是一个独立自主的封建制国家。
但由于清王朝这个封建地主政权腐朽没落、枉自尊大，封建制度已危在旦夕。
由于林则徐的虎门销烟,英国借机侵略中国,但其实质是为了打开中国市场,销售鸦片.1842年，英国强迫清政府签订《中英南京条约》，中国从此沦为半殖民地半封建社会。
鸦片战争后，西方资本主义列强通过不平等条约向中国大量输出商品和资本，逐渐冲击着中国封建经济。
1851年，洪秀全领导号召农民在金田宣布起义，建号“太平天国”。
1853年春，太平军占领南京，把南京改名为天京，定为都城，正式建立农民政权，同清朝对峙。
1856年，太平军摧毁江南大营，解除了天京之围。
太平天国在军事上达到了全盛时期。
1864年夏，洪秀全病逝。
不久，天京沦陷，太平天国运动失败。
1856年,英国提出修改《中英南京条约》，但遭清政府的拒绝.英国借此挑起了第二次鸦片战争,这次英法联军出兵侵略中国,美俄是帮凶.虽然第二次鸦片战争与鸦片无关,但其实质与鸦片战争一样,因此叫第二次鸦片战争. 1860年,英法联军再度攻占天津,一路烧杀抢劫,咸丰帝逃往承德避暑山庄,让他的弟弟恭亲王弈欣担任议和大臣,留守北京。
接着英法联军洗劫并焚毁了北京西郊举世闻名的皇家园林圆明园，占领了北京。
并强迫清政府签定《北京条约》。
19世纪60—90年代，洋务运动，以弈欣为首。
发展中国军事、民用、教育等，中国资产阶级产生并且有所发展。
1883—1885年，中法战争，签定《中法新约》，标志着中国西南的门户被打开了。
1894年,甲午中日战争中,中国失败.1895年，《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。
1900年,帝国主义国家为了镇压义和团起义,维护在中国的利益,发动八国联军侵华战争.1901年，《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会的形成。
1911年孙中山领导的资产阶级民主革命——辛亥革命，是中国历史上第一次反帝反封建的资产阶级民主革命，推翻了清王朝的统治，结束了在中国延续两千多年的君主制度，建立了资产阶级民主共和国。
它使民主共和的观念深入人心，沉痛地打击了帝国主义的殖民统治。
中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行着英勇的斗争，开始了救亡图存的探索。
以“自强”“求富”为目的的洋务运动客观上刺激了中国资本主义的产生和发展。
资产阶级维新派为了挽救民族危亡，发展资本主义，进行了维新变法运动。
辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命。
新文化运动冲击了封建主义的思想、道德和文化，开启了思想解放的闸门。
中国在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中不断进行着经济、政治和思想文化的变革，中国的近代化艰难起步，社会结构开始逐步从传统社会向近代社会转型。
1919年5月爆发了五·四学生爱国运动，6月初发展成为以工人阶级为主力的全国规模的群众爱国运动。
五·四运动是中国新民主主义的开端。
在这个运动中，中国无产阶级开始登上政治舞台。
1921年，、董必武、陈潭秋、何叔衡、王烬美、邓恩铭、李达等代表各地共产主义小组在上海举行第一次全国代表大会，中国共产党诞生了。
1919年爆发的五四爱国运动，标志着资产阶级领导的旧民主主义革命的结束和无产阶级领导的新民主主义革命的开始。
1921年中国共产党成立，中国革命的面貌从此焕然一新。
第一次国共合作推动了国民革命运动的高涨。
国共合作破裂后，中国共产党为反抗国民党统治，进行工农武装革命，开始了中国革命道路的艰难探索。
1931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。
1937年日本帝国主义发动七七事变，中华民族全面抗战从此开始。
中国人民经过八年浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底胜利。
抗日战争胜利后，中国面临着两种命运、两个前途的决战。
中国共产党为争取和平民主做出了很大努力，但是国民党政府在美帝国主义支持下悍然发动内战。
中国共产党领导人民进行了三年多的解放战争，推翻了国民党在中国大陆的统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利。
中国共产党领导中国人民经过北伐战争、 土地革命战争、 抗日战争和全国解放战争四个阶段，终于在1949年推翻了以蒋介石为首的国民党政府的统治，取得了新民主主义革命的胜利。
1949年，第一届中国人民政协会召开，标志着中国人民民主革命的伟大胜利。
启示 我国和世界上其他国家一样，按照人类社会发展的规律，不断地向前发展着，到了封建社会后期，商品经济的发展，已经孕育着资本主义的萌芽。
但是，到了十九世纪四十年代，这种独立发展的进程中断了，资本主义列强用大炮、鸦片和廉价的商品，打开了中国的大门，并逐步和中国封建统治者勾结，来实现他们独霸中国的目的。
这样，中国便一步步地沦入半殖民地半封建社会的深渊。
从此，中华民族成了一个被压迫的民族。
首先，1840年6月英国以武力侵略中国，发动了鸦片战争。
英国侵略军烧杀抢掠，在中国的领土上横行霸道。
1842年8月，英国侵略者又强迫清政府签定了中国近代第一个不平等条约——中英《南京条约》。
次年，英国又强迫清政府签定了《南京条约》的附件。
鸦片战争刚刚结束，美法两国以武力威胁下，迫使清政府分别和他们签定了不平等的中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》，扩大了侵略权益。
鸦片战争以后,中国从封建社会逐渐变成半殖民地半封建社会。
中国社会的主要矛盾，由封建主义和人民大众的矛盾，开始变为外国资本主义和中华民族的矛盾。
从此，中国人民开始了反对外国侵略者，同时反对本国封建统治者的斗争；中国历史进入了旧民主主义革命时期。
鸦片战争中，清政府耗费大量军费，大大加重了人民负担。
此后,洪秀全领导的规模巨大的太平天国起义爆发了。
1853年,太平军占领了南京,定都天京,太平天国颁布了《天朝田亩制度》，还派了两支人马分头北伐和西征。
后来，湘军疯狂反扑，太平军连连失利。
1855年，石达开指挥西征军大败湘军，太平天国进入军事上的全盛时期，大平天国军事上取得很大胜利的时候，领导人之间，发生了尖锐的内部战争。
1864年6月，洪秀全病逝。
7月，湘军冲入天京城内，天京陷落，轰轰烈烈的太平天国运动，由于中外反动势力的联合绞杀，而失败了。
太平天国坚持战斗14年，势力发展到18省，是中国近代史上一次伟大的反封建反侵略的农民运动。
它建立了政权，颁布了《天朝田亩制度》，沉重地打击了中外反动势力，是几千年来中国农民战争的最高峰。
接下来，英法发动了第二次鸦片战争。
1858年，俄、美、英、法四国先后强迫清政府分别签定了《天津条约》。
10月下旬，英法两国又强迫清政府签定了中英、中法《北京条约》。
经过第二次鸦片战争，中国丧失了更多的领土和主权，外国侵略者]势力扩大到沿海各省，并深入到长江中下游地区。
中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。
经过两次鸦片战争，清政府在1861年设立了总理各国事务的衙门。
第二次鸦片战争以后，洋务派掀起了一场洋务运动。
以“自强”为口号的洋务运动没有使中国走上富强的道路，但它在客观上刺激了中国资本主义的产生和发展，为中国资本主义近代化开辟了道路；对中国经济势力的扩张，也起到了一些抵制作用。
1883年底，法军攻击驻越清军，中法战争爆发。
清军齐心杀敌，击溃法军，取得了镇南关大捷。
中越军民抗法战争的辉煌胜利，迫使法国内阁倒台。
但是，清政府急忙同法国代表在天津签定条约，同意在中越边界开辟通商，中国任用法国人修筑铁路等条件。
从此，法国的侵略势力伸向中国西南地区。
中国“不败而败”，法国“不胜而胜”。
1894年，甲午中日战争爆发，中国战败，被迫同日本签定了屈辱的《马关条约》。
中国社会的半殖民地化大大加深了。
19世纪末，爆发了义和团运动。
但是，由于清政府的腐败，义和团运动在中外反动势力的镇压下失败了.1901年,清政府被迫同英、法、美、德、日、意、奥等国，签定了丧权辱国的《辛丑条约》。
《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。
清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
在孙中山的倡议下，1905年兴中会与华兴会、光复会等革命团体的一些成员，在日本东京组成中国同盟会。
1911年10月10日，武昌起义爆发了，在革命的领导下，革命军英勇奋斗，所向披靡，迅速占领武昌城。
革命党人改国号为中华民国，推举孙中山为中华民国临时大总统。
然而，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取了。
1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。
孙中山领导的辛亥革命，是我国近代社会伟大的资产阶级民主革命，推翻了统治中国两千多年的封建君主专制制度。
这是我国社会的一大转变，一大进步
这次革命虽然没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，但为以后新的革命斗争的发展开辟了道路。
中国人民觉醒了。
1919年5月4日，北京三千多名学生在天安门广场前举行示威游行。
五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和彻底反对封建主义的爱国运动.在这次运动里,中国无产阶级开始登上政治舞台,表现了伟大的力量;中国的先进知识分子,起了重要作用。
五四爱国运动,发生在俄国十月社会主义革命以后,是无产阶级世界革命的一部分,对宣传马克思主义起了推动作用。
1927年4月12日，蒋介石发动了“四·一二”反革命政变，致使第一次国共合作公开破裂。
7月15日，汪精卫为屠杀共产党人和革命群众而提出“宁可枉杀千人，不可使一人漏网”的口号,大肆屠杀共产党员和革命群众。
从此内战代替了团结，独裁代替了民主。
轰轰烈烈的国民革命失败了。
国民革命的失败，一方面是由于国际帝国主义联合支持国民党右派发动叛变，反革命的力量大大超过了革命的力量；另一方面是由于中国共产党还处于幼年时期，缺乏斗争经验。
在国民革命的后期领导人陈独秀又犯了右倾机会主义的错误，放弃革命的领导权，以致在敌人发动突然袭击时，不能有效地组织人民反抗。
终于，在中国共产党的领导下，中国人民推翻了帝国主义，资本主义，官僚主义三座大山，取得了伟大胜利。
历史不应该忘记，历史也不应该被忘却。
从幼时发蒙那天起，重复在我耳畔的，便是正义必定战胜邪恶的道德逻辑，而正视如钉在板上的历史，更多的却是与长年所习教义不甚一致的悲剧。
为了到哪都说不清白的毒品走私，竟明火执仗地打上人家，天下邪恶之最，可居第一；把图财害命的强盗拒之国门之外，应是最天经地义的正当之举，可结果总是邪恶者揣着占地索款的条约凯旋，正义者屈辱地舔怃着流血的创伤。
广大农民为获得生存的空间，衣食的饱暖，揭橥天下第一家，共享太平的义旗，也是顺呼天而应呼人之事；而为了少数人的骄奢淫逸，把万千生灵残杀在血泊之中，这与正义何其相悖，可是道德逻辑依旧没有显示灵光。
这究竟是为什么呢
当历史把无情的事实揭示给我们时，也把答案藏在了其中。
倘若，我们了解到在中英对持的剑拔之际，道光帝向大臣们提出的无知疑问；道光帝得知英国女王自择配偶，大笑夷蛮之邦不懂婚姻大事需遵父母之命；讨英大军的主将向巫师讨教，用妇女便尿的马桶，破英军“妖术”（即新式枪炮），就会得到这样的启迪：命运操在愚昧腐朽统治者手中的民族，是连正义的战争也是打不嬴的。
同样当我们看到约束士卒分男营、女营，不得过夫妻生活的洪秀全，自己却妃子萦绕；北伐失败，西征未达预期目的，而劝诫他人不能凌夺斗杀的“上帝家族”成员们，却已经为争万岁的名分刀枪相向;天国后期的大政,掌握在洪秀全两个贪鄙嫉贤的长兄和一个女官总管手中,就会认识这样一个道理:不超越自己的敌人,就别指望得到胜利之神的青睐,由农民领袖导航的战船,无法冲出封建的旋涡,到达解放的彼岸. 八十年代以来,很多青年人怀着兴国的责任感,穷诘这样一个问题,即雄踞世界东方的中华民族,曾以悠久灿烂的文化,对人类文明进程施予了极大影响,为什么在近代会落伍,使近百年的历史充满屈辱.当一个民族以文物礼仪隆盛的“天朝上国”自居,深闭固拒,夜郎自大,就会使往昔的荣耀变成一个沉重的包袱,滞缓本民族继续迈进的步伐。
流动的历史,不等待任何一个民族,你耽于“十全武功”、“万国向化” 的旧日迷梦,人家却经历了文艺复兴产业革命和政治变革,当这个人类发展最新阶段赢得历史的恩宠时,一切蹒跚其后的民族,便面临被征服的命运. 但历史有时强加给一个民族的命题是不容选择的,要摆脱敌人的奴役,首先要国强.但是,国人认识这一点时,却走过了曲折的路,付出了沉重的代价。
正如马克思预言的那样:中华民族总在惨遭劫难之后,才省悟奋起。
好在有成千上万的爱国者,为寻求救国真理前仆后继,执着地求索,他们或许过于轻率但却不乏清醒,他们或许还带着未开化的愚昧但却不缺少睿智,他们或许过于轻信但绝不怕牺牲,他们在困惑中奋斗,在徘徊中探索,在曲折中前进,从而为中国走向近代化种下了契机。
当我们站在世纪之交的门槛上,回顾近百年来中国人的奋斗历史的时候,我们可以清楚地发现,中国历史上几乎没有任何一个时期可以与这一时期相比较——困惑与希望的交织,污秽与崇高的辉映,黑暗与光明的搏击,构成了中国近代史上波澜壮阔、跌宕起伏而又惊心动魄的历史画卷。
我们作为新世纪的接班人,必须从现在起,以过人的努力,超常的毅力,去发奋汲取文化知识;以求实的态度,务实的作风,去勇于参与社会实践;以开拓的思路,创新的理念,去探求人生的新境界,长大后为祖国、为社会、为人民做出贡献。
我们应当为国家尽一份我们能做的贡献。
请介绍一下中世纪2：全面战争之美洲风云的各国特性和兵种优势。
土著：阿兹泰克、玛雅、特拉斯卡拉、塔斯拉卡：兵种一个尿性。
性价比低、有多种强力肉搏步兵，步兵几乎不带盔甲。
没有骑兵和炮兵。
然而维护费偏高，特别是祭司。
这些部落内战时候因为没有骑兵所以很不耐看也很没意思，拉不开伤亡比。
这时注意灵活使用雄鹰战士，注意将领位置，注意分割包围。
不同的是这些国家当中最后两个开头很屌丝，但是如果都是AI控制的话容易坐大。
奇奇梅克：只有一种重型步兵，但是有很多长枪手。
打败一支比较大的殖民者部队之后，可获得火枪及骑兵。
骑兵是枪骑，性价比很高，克骑兵，冲锋4点，跑得快，是很好的骑兵。
枪手也还可以。
阿帕奇：这是整个官方中2里面最奇葩的国家。
拥有所有官方mod中最好的远程兵系统和攻击最高的长枪手，出兵简易，维护费几乎可以不计（雇佣兵费用倒是很高）。
扛线的标枪兵9点远程，破甲，也是攻击最高的标枪。
乌鸦步兵12点远程攻击，比步行德沃还恐怖。
这两种近战也相当猛，还是75人。
火枪骑兵成海之后秒杀一切土著，特别是笨重而士气低的殖民者（火枪破甲再加上骑兵普遍速度飞快体力爆好）。
火枪步兵和奇奇梅克数据一样。
建筑系统和其他国家有很大不同，因此不适合速推，只能一路屠城。
最好的方法是利用部落圣战一路推过去然后暴兵守住。
一次只推一点（4,5座城市，中期正好带走一个国家）。
阿帕奇缺乏矿场、农田，又不能修建城墙，因而赚钱能力差些。
土著没有炮兵。
殖民者：西班牙：主角国家，最好的步兵，骑兵。
但是远程比较差，特别是对于阿帕奇。
弩兵不如阿帕奇弓箭手，火枪手40人人数太少，不足以抵抗阿帕奇火枪海。
重步兵维护费超低（75元），但是性价比超高，盔甲很厚。
重骑兵在平原上横扫一切土著（阿帕奇的火枪骑兵除外，但是电脑用不好），2生命值只要185维护还是很牛的。
战略上是经济最好的国家，可以修造石质路面、港口，只要爵位上去之后经济绝对不缺。
唯一拥有免维护费限额的国家，但是相对于阿帕奇而言还是费用高一些。
西班牙还可以招募商人。
战略上是除了阿帕奇外唯一可以招募雇佣兵的国家，雇佣兵价格还是说得过去的。
西班牙的远程主要就是靠雇佣弓箭手。
弩手射速太低不适合野战，火枪手射速更低维护费又太高，然而打击士气主要靠重骑兵。
所以说火枪手鸡肋。
士气差是硬伤。
它的民兵剑士和圆盾剑士肉搏绝不会输给猛虎或者狂战士，但是往往因为士气低（由于人数少进一步加剧，人数比对方少时降低士气）而落败。
长枪手的话对付英国人和法国人有奇效，但是面对土著完全没有用处——土著没有重骑兵。
建筑系统不同于主流土著，速推也不好使。
但是西班牙由于单靠城墙就能招募高级士兵（重骑兵和重步兵），因而不像阿帕奇那么蛋疼。
英国、法国：骑兵比西班牙差些。
但是法国冒险者弩兵比西班牙好。
招募是bug，基本无需招募条件。
请问下有人知道中世纪2全面战争里读取进度条的名言么?
英帝国主义将大批鸦片输入中国，毒害人民。
清朝晏宁特委派为钦差大臣，去广州禁烟。
禁烟一事，遭到反对派头目和的阻挠。
他们暗中破坏，并密告英国大鸦片贩于颠地。
到广州后，联合，共修海防，扣留英鸦片商船，收缴鸦片烟土，于虎门焚烟二万余箱。
1840年5月。
英政府发动了侵略中国的。
英军攻广州不进，移兵北上打天津，威胁北京。
昏庸无能的惧怕英军入京，便以作为牺牲，以其禁烟不力为名，革职不用。
另派去广州，办理投降事宜。
爱国将领孤军抗英，不幸于虎门壮烈殉国。
又将林则徐发配新疆。
英侵略军仍不满足，侵华战火四处蔓延，由沿海烧到内地。
最后，广州三元里人民在渔民邝东山的领导下，开展了英勇的抗英斗争。
