爱迪生制作灯泡的过程中遇到的困难
爱迪生在一八七七年开始的试验，提出了要搞流，变弧光灯为白光灯。
这项试验要达到满意的程度。
必须找到一种能燃烧到白热的物质做灯丝，这种灯丝要经住热度在二千度一千小时以上的燃烧。
同时用法要简单，能经受日常使用的击碰，价格要低廉，还要使一个灯的明和灭不影响另外任何一个灯的明和灭，保持每个灯的相对独立性为了选择这种做灯。
这在当时是极大胆的设想，需要下极大的功夫去探索，去试验。
丝用的物质，爱迪生先是用炭化物质做试验，失败后又以金属铂与铱高熔点合金做灯丝试验，还做过上质矿石和矿苗共一千六百种不同的试验，结果都失败了。
但这时他和他的助手们已取得了很大进展，已知道白热灯丝必须密封在一个高度真空玻璃球内，而不易溶掉的道理。
这样，他的试验又回到炭质灯丝上来了。
他昼夜不息地用到了一八八0年的上半年，爱迪生的白热灯试验仍无结果。
有一天，他把试验室里的一把芭蕉扇边上缚着一条竹丝撕成细丝，全副精力在炭化上下功夫，仅植物类的炭化试验就达六千多种。
他的试验笔记簿多达二百多本，共计四万余页，先后经过三年的时间。
他每天工作十八、九个小时。
每天清早三、四点的时候，他才头枕两、三本书，躺在实验用的桌子下面睡觉。
有时他一天在凳子上睡三、四次，每次只半小时。
到了一八八0年的上半年，爱迪生的白热灯试验仍无结果，就连他的助手也灰心了。
有一天，他把试验室里的一把芭蕉扇边上缚着一条竹丝撕成细丝，经炭化后做成一根灯丝，结果这一次比以前做的种种试验都优异，这便是爱迪生最早发明的白热电灯——竹丝电灯。
这种竹丝电灯继续了好多年。
直到一九0八年发明用钨做灯丝后才代替它。
爱迪生在这以后开始研制的碱性蓄电池，困难很大，他的钻研精神，更是十分惊人。
这种蓄电池是用来供给原动力的。
他和一个精选的助手苦心孤诣地研究了近十年的时间，经历了许许多多的艰辛与失败，一会儿他以为走到目的地了，但一会儿又知道错了。
但爱迪生从来没有动摇过，而再重新开始。
大约经过五万次的试验，写成试验笔记一百五十多本，方才达到目的 . 众所周知，托马斯·爱迪生是一.位伟大的发明家，他一生总共获得1093项发明专利，是实行专利制度以来获得个人专利最多的人。
他的名言“天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感”成为激励人们勤奋努力的座右铭。
可以说，爱迪生的贡献极大地改变了人类生活。
在他众多的发明中，爱迪生认为电灯最重要，但他最钟爱的是留声机。
灯是人类征服黑夜的一大发明。
19世纪以前，人们一般用油灯、蜡烛等来照明。
在电灯问世以前，人们普遍使用的照明工具是煤油灯或煤气灯。
这虽已冲破黑夜，但仍未能把人类从黑夜的限制中彻底解放出来。
只有发电机的诞生，才使人类能用各色各样的电灯使世界大放光明，把黑夜变为白昼，扩大了人类活动的范围，赢得更多时间为社会创造财富。
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爱迪生为什么会发明电灯?
读书是一项重要的实践活动 ——关于《实践论》的读书心得 读了同志的《实践论》，对实践形式多样性、现实性和有效性又有了新认识。
笔者认为，如果说我们所从事的各项工作都是具体的实践活动得话，那么我们所开展的读书活动同样是一项重要的实践活动。
《实践论》是同志1937年7月针对党内曾经严重存在的教条主义和经验主义而写一篇哲学著作。
其中，认识来源于实践是《实践论》的一个重要观点。
对此，同志写道：“就知识的总体说来，无论何种知识都是不能离开直接经验的”、 “一切真知都是从直接经验发源的”。
但这绝不是说反映间接经验的书本理论就不重要了，学习书本理论就不能算是一项重要的实践活动了。
因为，同志还说道：“人不能事事直接经验，事实上多数的知识都是间接经验的东西”。
这就是说，认识来源于实践的观点，决不是要我们轻视书本知识、忽视理论学习，更不是要否认读书这一重要的实践活动，而是要求我们在现实工作和生活中必须重视书本理论，而且是学得越多越好，用得越活越好。
实践证明，读书是一项重要的实践活动。
这是因为，一方面，就每一个人知识获得的途径和方式来说，有的虽是从自己的直接经验中总结出来的，但更多的则是间接地从他人的实践经验中总结出来的。
另一方面，就每一个人知识获得的时间空间来说，由于受时间和空间的限制，一个人活在世上最多不过百来年，其足迹所到有限，亲手所为有限，这就决定了大多数人必然通过间接地从他人的实践经验中来获得知识。
不论是前者还是后者，要想获得他人已拥有的间接经验的东西，就必须注重书本理论学习这一重要的实践活动。
否则，只凭自己那点有限的直接经验，其知识贫乏就可想可知了。
当今我们正处在指导思想多元化、意识形态多极化的复杂多变世界，正处在科学技术突飞猛进、新型产业迅猛发展的知识经济时代，而通过读书这一有效的实践活动来获得我们所需要的书本理论指导就更显得尤为重要。
所谓“秀才不出门，全知天下事”说得就是这个道理。
肯定读书是一项重要的实践活动，其现实意义还不仅仅是为了解决人们重不重视读书的思想认识问题，更重要的是为了决定人们怎样来读书的方式方法问题。
对此，我们既要反对教条主义的读书方法，又要反对经验主义的读书方法，这样才能避免充当“说教家”、“事务家”的角色，防止陷入“唯理论”和“经验论”的泥坑。
这是建设马克思主义学习型政党的一个重要问题。
在现实工作和生活中，否认认识来源于实践的或理论重于实践的“说教家”，往往会采取教条主义的方法来读书，必然要犯“唯理论”的错误；否认认识服务于实践或实践重于理论的“事务家”，则往往会采取经验主义的方法来读书，必然要犯“经验论”的错误。
因此，作为一个既承认认识来源于实践，又肯定认识服务于实践的辩证唯物主义者，就必需采取理论联系实际的读书方法，把书本理论学习与实践经验学习有机地结合起来。
特别是在实际工作中，要不断努力学习马列主义、思想、理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，提高政治理论水平和政治鉴别能力。
同时，在日常生活中，要尽可能多读一些古今中外的健康书籍，特别是一些包括领袖人物在内的红色书籍，以便从中汲取有用、管用的东西，改善知识结构、提高知识水平。
所以，我们要提倡多读点好书，多读点经典书。
总之，我们要“大兴读书之风”，把从书本上获得的真理理论和科学知识自觉地运用到实践当中，不断总结出符合我国实际情况的实践经验和理论成果，为建设马克思主义学习型政党和构建社会主义学习型社会提供强有力的精神力量和智力保障，并做出应有的贡献。
最后套改同志的一段名言作为学习体会的结束语：一个人读点好书并不难，难的是一辈子读好书，不读坏书，一贯的读有理之书，一贯的读有益之书，一贯的读有用之书，勤奋好学几十年如一日，这才是最难最难的呵
表示回忆，纪念，的词语有哪些
表示回忆，纪念的词哪些缅怀,怀念,怀旧,念念不忘二字词： 怀念、、回味、冥想、冥思、追忆忘。
四字词：哀思如潮、忆苦思甜、回忆往事、思绪万千、旧事重提、朝花夕拾、记忆犹新、念念不忘、不堪回首、今昔之感、温故知新、回味无穷、难以忘怀
五种人“才”，企业需要哪一种
其源因素也只有与人地结合起来，才能真正的发挥作用。
企业的经营者、企业的管理人员则是人力资源中与其它资源因素结合得最紧密的部分，他们的职业素养和职业道德水平，无疑是左右企业发展壮大的重要因素。
何为人才?似乎很难有一个严格的界定标准。
但如果我们按员工的职业素养层次的不同，可以把人才划分为技能性、经验性和智慧性三类： 一、 技能性人才 是指有某方面技术专长，并具备一定开发和创新能力的人，如IT业的软件工程师。
他们全面性不够，缺乏对市场、品牌、消费行为的认知。
经验性人才一般都是从行业底层做起，熟悉产业链的全过程，有丰富的行业经验，但他们通常没有足够的新知识，学习能力和提升能力差，应变能力和创造能力也较差。
二、智慧性人才 是一个复杂的群体，我们可以首先来为智慧定义，善于用哲学的角度去洞察知识，谓之智慧。
知识是所有才能的源泉，但有知识并不等于有技能;同时，有经历也不等于有经验。
因此，智慧性人才应该是一个有知识、有技能、有经验的复合体。
他们有敏锐的市场洞察力、有全局观和操控全局的能力、有创新精神和创新能力、有非凡的应变能力和良好的团队协调能力。
他们是高素质人才。
三、高素质人才 是企业最重要的资源，这已成为许多企业价值体系中的首要内容。
但多数企业对如何获取或如何培养这一资源，并没有做过科学的、有效的和长远的规划。
纵观现阶段我国企业，高素质人才的来源渠道主要有：一、从别的企业挖人;二、直接招收MBA毕业生;三、从企业内部培养提拔。
挖人解决不了根本问题 合理的人才流动是必要的。
挖人也是企业中无可厚非的竞争手段。
但挖人的首要前提是：有人可挖。
即要有适度的人才供求关系。
否则，只有两种结果：一是奇货可居;二是以次充好.前者带来的后果是：企业的人力资源成本增大、人员的不安定因素增加;而后者给企业带来的则可能是灾难性的危害了。
事实上，目前我国虽然有不少优秀的职业经理人才，但不可否认，相当部分的中、高级经理人才的综合商业素质是有较严重缺陷的。
首先是知识结构的缺陷：如缺少人文和社会学知识、缺少政策法律知识、缺乏对消费者行为的研究等;其次是商务基本技能的不足，如演讲技巧差、写作能力差、商务概念缺乏、营销技能不全面，甚至连会议技巧都有欠缺(会议冗长、跑题、效率低);三是缺乏大局意识，只知道自己本岗位的情况，对其它有关市场、消费者的情况都不了解。
四是以经验为导向，工作因循守旧，缺乏实务创新能力。
因此，挖人只是企业在不得已情况下的一种短期行为，它并不能从根本上解决企业的人才问题。
MBA不是企业的救世主 MBA在中国企业中是一个令人艳羡的角色。
在某种意义上，它就是职业经理人的代名词。
MBA在成功风行于欧美之后，1991年被正式引入中国，并不出所料地为政府、企业、教育机构和学生狂热追捧。
应该承认，MBA们为中国企业的发展，尤其是现代企业制度和现代经营理念的建立做出了贡献。
不过，MBA教育专家戴启思教授观察了这种精英模式在中国的十年发展现状后，警告说：MBA有成为继夜大、电大、函大之后第四大的危险。
美国斯坦福商业研究生院管理学教授普费弗最近出版的《商业科学末日》的研究报告中，也批评MBA是象牙塔式教育，毕业除了满腹理论外，根本无实际才能.这些说法可能有失偏颇，但MBA教学，特别我国的MBA教学中的确存在着许多问题，比如师资，大部分教师没有从商经历，有的是从大学的商学院、经济系转行;有的刚刚MBA毕业就走上了MBA的讲台。
至于MBA学员，则至少存在低龄化、管理实践经验欠缺等问题。
其实，世界各地的MBA教育都重理性轻技能，重职业素养轻职业操守。
商学院不可能把一个具备企业家素质的人培养成企业家，也不可能把一个具备经理人素质的人培养成职业经理人。
因此，并不是所有的MBA们都是能立马横刀的将帅。
企业的发展速度与企业拥有多少MBA并不成正比。
目前，不少国内企业已经从最初对的盲目崇拜中清醒过来，在面对需求是同时，开始注重MBA的管理经验和操作技能。
MBA不是企业的救世主. 培养高素质人才是企业发展的原动力 日本松下电器公司有一句广为企业界所推崇的名言：出产品之前先出人才.这句话不仅说明松下公司对人才的重视，同时还向人们揭示出现代企业发展的一个真理：任何企业要想有高质量、高效率和高效益的产出，就必需坚持以育人为先，使所有员工都能为企业发挥其才华。
企业怎样才能先行开发和培养人才，使员工的综合素质不断得以强化和提高呢?最现实、最根本和有效的途径，就是大力进行人力资源投资，强化员工的教育培训。
智慧性人才的成长，更离不开企业的悉心培养。
人才并非天生，知识、经验要靠学习、靠积累，要改变人本身，只有不断地接受培养和教育。
企业培训的目的之一就是要把企业中的技能性和经验性人才不断地转化为智慧性人才。
另一方面，用人的时候，实际上企业所关心的不仅是人才的能力有多大。
更关心的是他值不值得信赖。
企业把资产、技术交给他，他是帮助企业在变化万千的市场环境中赢得优势，还是利欲熏心、为己所用?这就取决于经理人的职业道德水平和对企业的忠诚度。
一个忠诚而没有能力的员工对企业的发展不会起什么作用，然而，一个有能力但不忠诚的员工对企业的发展则可能造成很大的伤害。
例如泄露商业机密;有意错失商机;误导企业领导人做出重大决策等。
即使不发生败德行为，这些人也会因为对企业缺乏忠诚而离开企业，造成人才流失。
因此，忠诚度是企业人才的另一个衡量标杆。
而忠诚度是需要一个长期的过程进行培养的。
有专家认为，一个企业成熟的标志之一就是它能不能从内部提拔重要的管理人员。
宝洁就是一个典型的例子，它的经理人员95%都是自己培养出来的。
因此，培养高素质人才是企业稳定发展的原动力。
当今社会人才中的三大层面 1、找工做：这个层面的人比较多，通常是文化、学历都比较低的人，比如农村来的学生，民工等; 2、找工作：这个层面的人也很多，他们或有一点技能，或刚刚大学毕业，但没有实际工作经验，他们需要一份工作，需要有一个可以容纳他的环境，在那里完成人生最初的工作实践和经验积累; 3、找老板;这个层面的人他不仅仅为了找工作，他们更多地是找企业、找老板，因为他们原来就有工作，甚至有些人还有自己的事业，他们有知识、有经验，有的甚至是一些企业可遇而不可求的高级人才;他们要寻找那些既开明又明智的老板，只有在这种老板的企业里打工，才可能通过自己才干、能力的发挥为企业创造价值，而企业有了发展，那自己也肯定能有更大的提升，老板也会在收入待遇等方面给予最大的满足。
当今社会人才中的五种类型 1、人裁，哪些人是这类人裁?是那些能力又差、人品中等或偏差的人，这种人在企业里要坚决裁掉。
2、人豺，哪些人是这类人豺?是那些人品差而能力强或中等的“人面豺心”的人，千万不能给他机会。
3、人材，哪些人是这类人材?是那些可造之材，可留下培训，然后根据具体情况或提升或淘汰。
4、人才，哪些人是这类人豺?通常的人才，是企业里所需要的德才兼备的干才和将才，这些人要大胆使用，但对能力强，人品中等的人，要留有戒心。
5、人财，哪些人是这类人豺?这种人才是企业可遇而不可求的，他能给企业创造大量财富。
要合理授权、放手使用，让其做领导、做统率，使之与人才、人材组成 最佳人才结构。
目前企业选择人才的八条标准 1、有强烈的进取心和责任感：追求进步，敢于承担责任，能坚忍不拔、独立自主地做好自己的工作。
2、 有较好的组织才能：能领导并激励下属，能与同事之间有良好的工作关系和人际关系，并能帮助别人。
3、有较强的分析能力：能全面思考问题，准确找出问题的实质，能对纷繁复杂的事件进行分析并得出合理结论。
4、有较强的表达和交流能力：能简明而有说服力地表达自己的观点，可对别人产生影响，同时又应有客观、开放的态度吸取别人的建议及反馈。
5、富有创造性：要有创意，有创造性地发挥，应有发现新的思想方法、工作方法，以及达到、实现某个目标最佳途径的能力。
6、有很好地团队精神：一个具有领导才能的人才，应能领导一个集体以取得最佳成果，懂得如何激发周围人的热情，令他们团结一心、协调合作，在工作中最好地发挥个人及集体的作用。
7、具有正直的人格：优秀的人才不贪婪、不狡诈、不存私心，能有为所从事的工作或服务的公司竭尽全力的思想，在每项的工作中都努力遵循诚实和正直的原则。
8、有善于学习的能力：学习能使人增长知识、才干，以便协助公司达到所企望的目的。
只有善于学习、不断学习，才能紧跟社会时代的脚步，才能适应企业不断发展的要求。
