关于 一枝一叶总关情 的作文，不要复制网上有的，谢谢
家庭德育实在是完善孩子人格的根本。
如果一个人无德，他的身体越健壮，智力越发达，就更助长他作恶，对社会更加无益。
家长要注意的是，培养孩子的良好品德，一是自己要以身作则，二是要像春雨一样，润物无声，使孩子不知不觉之间得到熏陶。
法国社会学家有句名言：“社会就是模仿。
”小学生具有强烈的模仿心理，家长的榜样就是无声的教育。
已退休的是的兼职教授，但人们更感兴趣的却是她作为四个博士的母亲这一身份。
李教授有三个儿子，一个是的博士，一个是的博士，一个是的博士，而大女儿金萤则是美国约翰·霍浦金斯大学的博士后。
“老实说，我们并没有刻意要把孩子培养成名成家，我们只是用爱心、信心、恒心、苦心织了一张网，谁料到它们竟给我网回了四个博士。
”说到这儿，李教授找出了一张手绘仕女图递给记者，已经泛黄的纸页上记着这幅幼稚作品的诞生时间：1971年10月5日。
“怎么样
我女儿画的。
”言语间流露出慈祥、爱意和骄傲。
“我们给她取名叫‘萤’，希望她像萤火虫一样，能自己照亮自己就够了。
”结果呢，金萤上学时书读得好，下乡时猪养得好，做医生时手术做得好，出国后又逐步成为霍浦金斯大学基因工程研究的骨干。
身教重于言教。
李教授非常喜欢夫人的一句话：“家庭教育对父母来说，首先是。
”在四个孩子眼里，父母嗜书如命、忘情工作，给他们留下了深刻印象，孩子和书是父母生活中的主角。
孩子们成了博士，而他们的父母也成为业界翘楚，双双获得。
无言的行动有力地传达出做人和做学问的真谛。
金萤说：“小时候，我们家很清贫，在物质上，父母给予我们的不丰厚，但他们给予了我们一个求学与做人的根本，那就是——健康的心灵。
” 教育家李镇西老师因为他的爱心、师德闻名于教坛。
他培养女儿的目标是儿女一生能善良，快乐，勤奋。
女儿晴雁小时候像大部分孩子一样，普通，胆小，腼腆，学习感悟力一般，在李镇西的言传身教下，她优秀成才，品德臻于完美，并以优异的成绩考入重点大学。
2006年10月4日《中国青年报》发表了四川大学李晴雁的一篇文章——《80后：我们是一群昏迷的宠物》，引起了当代大学生及家长、教师关于价值观的讨论。
人们在思考的同时，无不称赞李晴雁思想的正直纯真，文笔的洒脱。
李老师非常爱孩子，女儿小学时的成绩一直不冒尖，李老师一直非常注意保护她的快乐感，坚持认为学习的快乐比学习成绩更重要，他舍不得女儿轻看自己。
一次，李老师的女儿说自己考试考得不好，糟透了，感到难过，觉得自己是“差生”了—— “爸爸，你的女儿没考好，给你丢脸了
” 李老师说：“也许在今天看来，你没有考好，你觉得是天大的‘灾难’。
但五年、十年、二十年……当你真正在精神上成熟并经历战胜了更多的人生挫折之后再回过头来看今天的期中考试，你会觉得这一次挫折不过人生长河中一个小小的漩涡而已，简直微不足道
我愿意和你一起再次高声朗读一位诗人的话：‘没有比脚更长的路，没有比人更高的山
’” ——本来女儿的话令李老师心痛而不安。
而作为爸爸，他表达的却是一段感人而又不乏清醒冷静的哲理。
李老师常常说：“孩子，爸爸允许你下次考试失败
” 关于李老师教育女儿成才的事，清华附小副校长、教育专家窦桂梅深有感触地说：李老师对于女儿品质的守望远甚于学业，而最后是让人羡慕的收获。
“可是，今天有的家长对孩子的成绩永远不会满意，在内心深处，这些家长总把自己的孩子看成是天才，而没有把孩子看成是一个普通人。
每次考试都被理想化地认为应该是满分，因此，家长永远对孩子表示失望。
这种失望，对孩子的自信心而言，无疑是最具杀伤力的武器。
的确，中国的家长，从来没有像现在这样重视孩子的学习成绩及各种技能的提高；但同样可以毫不夸张地说，中国的家长从来没有像现在这样忽视孩子情感与道德的培养。
”
看课外书（小说)可以提高语文成绩吗
如果你仅仅只是为了提高语文成绩才看课外小说，那我劝你最好别看，因为那只会浪费时间。
但如果你仅仅是出于文学爱好才看的，那么就该多看一些，最好是名著。
国外的更好，还可以顺便学习英语。
中学生周记8篇
1. 今天开始放暑假了。
暑假到了，但是暑假要干什么呢
觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束……或许本来就没有开始，没有结束。
暑假是这样，生活也是这样。
在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。
在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。
为何大人与孩子的思想有那么大的差别?结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。
大千世界中，任何事物都具有双面性。
大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。
而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。
有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。
”在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。
悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。
如果整日面对悲事，人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦；而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑，缺乏社会经验，容易上当受骗。
正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少快乐和悲伤。
2. 暑假里面最爱做的一件事情之一当然是看《快乐男生》了。
我最喜欢陈楚生了，我想很多人都喜欢他，有人喜欢他的声音，有人喜欢他抱着吉他的神情，有人喜欢他的故事，有人喜欢他的为人……我喜欢他，似乎不需要因为什么，又似乎是因为他的一切。
当再次看到他的时候就已经很是被他吸引了，是因为他的声音，还有他抱着吉他用心歌唱，用音乐讲故事的神情，记得当时听他演唱的时候，整个人就完完全全的陷进去了，似乎是你走进了他的故事，又似乎是他走进了你的内心深处，这种感觉是当时在场的其他所有选手都没有的，别的选手唱歌时就是简单的机械的在听，而对于楚生是聆听。
在后来一场一场的比赛中对他的喜欢一次次加深。
决赛在陈楚生和苏醒之间，歌迷分成了两派，评委分成了两派，主持人似乎也分成了两派，最终结果出来后，何老师还口误把陈楚生说成苏醒。
陈楚生和苏醒，完全是两个世界的人，一个卖盒饭度日，一个少年留学海外。
最后冠军是陈楚生，我兴高采烈地大声疾呼，我赢了，我们楚生赢了。
这个世界上，我相信每个人付出的坚持与努力都是回得到回报的。
3. 炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。
就看远处的你我愿不愿走进。
走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。
今天我无意中看书，看到童第周这篇课文，童第周学习十分差，但他艰苦努力，早上、晚上都合理利用学习，从最后一名成为第一名。
我从中受到很大的启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，才能获得丰收的喜悦。
这又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收获。
”多么好的名言，我的精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。
向以往那样，我又好好学习，每天老师带我们去知识的海洋，攻破了一道道难关。
得到了一份份美好的战利品。
使我坚定了信念，锻炼了意志和不断学习攀登的精神。
等待下一关的挑战...... 4. 呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。
妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么“马上毕业了，升初中还那么放松
”我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半
惊人啊
我的暑假虽吁了口气，但还是“闭门自习”的，唉，倒霉
游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。
虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的
在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。
暑假，平淡中也有自在，也有快乐。
无聊而快乐的生活啊
呵呵。
5. 暑假里,我看见妈妈总是心事重重的,还总是在镜子前照来照去,我知道,妈妈是为自己逐渐变胖的身材而苦恼。
暑假以来,妈妈的客户经常请妈妈吃饭,这些东西不知道有多少卡路里呢!唉，可不是嘛,《大长今》过后，妈妈爱上了韩剧，每天晚都要看，而且天天都到10点多钟，早上怎么能早起
妈妈下班晚，根本没有时间去运动，怎样才能让妈妈变瘦呢
我先让妈妈做健美操，其实就是广播操，妈妈才做了一半，就已经气喘吁吁了，接下来，是转呼啦圈，妈妈接过那个特大号的呼啦圈。
只见妈妈踢踢腿，弯弯腰，扭扭脖子，甩甩手，很认真地做着每个动作。
一会儿工夫，就见她全身大汗。
我赶紧拿来毛巾和水杯，关心地说：“好了好了，今天到此为止。
”妈妈擦了擦汗，一下子喝完了整杯水，这才舒了一口气。
一个星期后，妈妈站上台称。
她惊喜地喊道：“减了减了，1公斤呢
”“耶
减肥成功
”我欢呼道。
原来只要能坚持，减肥一定也会成功。
10回答者： chen10258688 - 一级 2010-7-27 15:17 我来评论>> 等待您来回答谁能给我小雪三年级窦桂梅教你阅读的答案,特急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 四年级作文400字 小学英语作文四季60词四年级 数学分数 作文帮忙想想怎么写 小学日记 小学4年级，暑假日记，5篇，每篇200字，谢谢 小学三年级全优下册哪有呀 其他回答 共 6 条1. 今天开始放暑假了。
暑假到了，但是暑假要干什么呢
觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束……或许本来就没有开始，没有结束。
暑假是这样，生活也是这样。
在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。
在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。
为何大人与孩子的思想有那么大的差别?结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。
大千世界中，任何事物都具有双面性。
大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。
而孩子要走向成熟，就必定需要经历一些事情。
有人说：“生活是一个大练兵场，是磨砺人的舞台。
”在这个特殊的舞台上，每个人将会遇到开心的事情与悲哀的事情。
悲哀的事情会使人承受巨大痛苦，开心的事物会让人拥有美好的心情。
如果整日面对悲事，人容易丧失信心进而自暴自弃、颓废沉沦；而整日面对喜事，人又会被眼前的事物所迷惑，缺乏社会经验，容易上当受骗。
正如植物不能缺少阳光与雨水一样，人的经历中不能缺少快乐和悲伤。
2. 暑假里面最爱做的一件事情之一当然是看《快乐男生》了。
我最喜欢陈楚生了，我想很多人都喜欢他，有人喜欢他的声音，有人喜欢他抱着吉他的神情，有人喜欢他的故事，有人喜欢他的为人……我喜欢他，似乎不需要因为什么，又似乎是因为他的一切。
当再次看到他的时候就已经很是被他吸引了，是因为他的声音，还有他抱着吉他用心歌唱，用音乐讲故事的神情，记得当时听他演唱的时候，整个人就完完全全的陷进去了，似乎是你走进了他的故事，又似乎是他走进了你的内心深处，这种感觉是当时在场的其他所有选手都没有的，别的选手唱歌时就是简单的机械的在听，而对于楚生是聆听。
在后来一场一场的比赛中对他的喜欢一次次加深。
决赛在陈楚生和苏醒之间，歌迷分成了两派，评委分成了两派，主持人似乎也分成了两派，最终结果出来后，何老师还口误把陈楚生说成苏醒。
陈楚生和苏醒，完全是两个世界的人，一个卖盒饭度日，一个少年留学海外。
最后冠军是陈楚生，我兴高采烈地大声疾呼，我赢了，我们楚生赢了。
这个世界上，我相信每个人付出的坚持与努力都是回得到回报的。
3. 炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。
就看远处的你我愿不愿走进。
走过了炎热，也就代表你走上了一个新的起点。
今天我无意中看书，看到童第周这篇课文，童第周学习十分差，但他艰苦努力，早上、晚上都合理利用学习，从最后一名成为第一名。
我从中受到很大的启发：无论做什么事要想成功，必须付出辛勤的劳动和汗水，才能获得丰收的喜悦。
这又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收获。
”多么好的名言，我的精神一下子提上来了，我找到了精神需要的补品。
向以往那样，我又好好学习，每天老师带我们去知识的海洋，攻破了一道道难关。
得到了一份份美好的战利品。
使我坚定了信念，锻炼了意志和不断学习攀登的精神。
等待下一关的挑战...... 4. 呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。
妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么“马上毕业了，升初中还那么放松
”我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半
惊人啊
我的暑假虽吁了口气，但还是“闭门自习”的，唉，倒霉
游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。
虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的
在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉。
暑假，平淡中也有自在，也有快乐。
无聊而快乐的生活啊
呵呵。
5. 暑假里,我看见妈妈总是心事重重的,还总是在镜子前照来照去,我知道,妈妈是为自己逐渐变胖的身材而苦恼。
暑假以来,妈妈的客户经常请妈妈吃饭,这些东西不知道有多少卡路里呢!唉，可不是嘛,《大长今》过后，妈妈爱上了韩剧，每天晚都要看，而且天天都到10点多钟，早上怎么能早起
妈妈下班晚，根本没有时间去运动，怎样才能让妈妈变瘦呢
我先让妈妈做健美操，其实就是广播操，妈妈才做了一半，就已经气喘吁吁了，接下来，是转呼啦圈，妈妈接过那个特大号的呼啦圈。
只见妈妈踢踢腿，弯弯腰，扭扭脖子，甩甩手，很认真地做着每个动作。
一会儿工夫，就见她全身大汗。
我赶紧拿来毛巾和水杯，关心地说：“好了好了，今天到此为止。
”妈妈擦了擦汗，一下子喝完了整杯水，这才舒了一口气。
一个星期后，妈妈站上台称。
她惊喜地喊道：“减了减了，1公斤呢
”“耶
减肥成功
”我欢呼道。
原来只要能坚持，减肥一定也会成功。
6. 今天去吃肯德基了。
一进去，我们一家三口立即分了工，爸爸去订餐，我和妈妈去找座位。
好不容易找了个座位坐了下来，趁爸爸还没来，我又打量了一下肯得基店堂：大厅很宽敞，桌椅整洁漂亮，设施齐全，四周的墙壁上画满了儿童卡通画和肯得基宣传画，有清凉的饮料、酥焦的薯条、香喷喷的汉堡包、色香味具全的大鸡腿，看着画上的食物，我馋得直流口水。
“可以吃了
”随着我的一声欢叫，爸爸端着满满一托盘食物走来了。
爸爸给我买了儿童套餐，我往餐盘里一看，哇
儿童套餐原来还送玩具呢
一个小巧玲珑的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都运气不好，总是一头栽进桶里去
看着他那滑稽的样子，我不由得“咯咯”地笑出声来
“洋洋，你要是不饿，我们可要全吃了
”妈妈故意逗我，只见她拿起汉堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大鸡腿，右手拿起汉堡包，也啊呜啊呜地吃起来，不一会儿，一套儿童套餐就被我“报销”了
走出肯德基店门，肯德基的美味还在我嘴里回味。
我心中一直在想，其实国外真的有很多好的东西值得我们学习。
7. 今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。
来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。
忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。
我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。
这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。
我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧
接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。
我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。
只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。
而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。
我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。
真是“偷鸡不成，反失把米”。
结果我就这样湿漉漉地回家了。
平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。
8. 长长的路的尽头是一片满是星星的夜空。
长长的世界的旅程充满太多物质的诱惑。
说不清对你承诺的一切还有多少没有实现过。
不愿放开手，不愿让你走，不愿眼睁睁的看你走出我的生活。
------------CHEER 华丽的冒险 今天早上醒来清晰的记得自己的梦里，有CHEER的脸。
整个梦里全是逃命后来LOG站在窗口前拉着我的手，对着我说，没事。
跳下去。
有我在。
你的生命如同我的一样重要。
这句话直到我醒来都还在我脑海里挥之不去。
我想我肯定是很想念她了。
亲爱的，快快回来。
刚刚看完一部短片《寻找黄金时代》是一部王小波先生的记录片吧。
其实挺无聊的，整整27分钟不断的在追叙这个作家的过去。
我大概感兴趣的内容就是其中有太多的来自于王小波本人的录影和他的作品。
说起这个短片的由来有点好玩，今天去了两个书店，在第二家书店的时候，看了一个下午，腰都直掉了。
准备走了，工作人员说有碟子可以免费赠送给你。
不过是电脑碟，出于贪小便宜的心理，想的反正我家有电脑，就去看了是什么碟。
碟到很多最后只淘出来这么一张有兴趣的。
说起来也算没有白费我站在那里腰酸背疼的看了一个下午的书。
总是有收获的嘛。
9. 暑假已过了一半儿，我的作业早写完了，剩下的日子里，我本想好好玩几天的，可是，家长逼着我学这学那，如果我不情愿，他们就问我是不是骄傲了，然后就莫名其妙的训我一顿，讲一大堆道理，还说是为我好，真不知道他们是怎麽想的。
早上我起床，先洗漱完毕。
然后，妈妈连吃早饭的时间都不给我，逼着我写奥数作业，写完就该吃中午饭了，吃完午饭，妈妈也不让我睡午觉，就让我写作文，写完后，我知道该在网上学英语了。
学了三四个小时。
吃完饭，出去转一圈，回来就得冲澡，然后爸爸就催我早点睡，迎接新的一天。
哎，一天就这样模模糊糊过去了。
晚上，我趴在床前，看着星星自由的眨着眼睛，心想：我今天都干了什麽有意义的事
没有啊
我进入了梦想，我做梦都在写作业。
我期待的暑假不是这样的
是劳逸结合，是很灿烂、很阳光的。
并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要
也许在家长们的眼里，暑假是学习的黄金时段，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。
爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主。
10. 暑假的一天，在爸爸、妈妈的陪同下，我走进体育馆的大门，我仿佛置身于一个奇妙无比的世界里：喷水池前，两盆大月季傲然怒放，数百朵小月季环绕簇拥，争气斗艳，真是好一派佳景呵，东边的鲜花白似飘雪，西面的鲜花金黄如金，阳光之下，黄白交映，分外清馨宜人，喷水池傍边，还开满了雅洒脱，多姿华丽的俏月季，枝头低下来，好像一个脸红的少女。
还沉静在遐想中我，突然，听见一声“嘟嘟，快过来呀”，我吓了一大跳，原来是妈妈在叫我，我风一样地跑了过去，妈妈给我报了暑假补习班，有奥数、作文和主持人，我开心极了，因为我最喜欢的就是这些，只是报主持人课的老师没有回来，所以没有上，多少有些遗憾。
不管刮风下雨，还是身体有些不舒服，我都坚持上课，说实话，虽然这个暑假比较辛苦，学习任务比较重，但是苦中有乐，在爸爸、妈妈的鼓励和陪同下，在老师们辛勤的培养下，我逐步攀登知识的智慧宝塔，在智慧的世界里散步，饮着智慧仙泉，品尝智慧之果…… 11. 今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。
走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。
仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。
我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。
于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。
当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。
我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。
我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了
” 蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。
为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。
我们的目标是什么
我们是怎么样完成这些目标的
蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。
我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标
生活常给人以启示，然而，生活却不会主动把启示送上门。
生活按照它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。
它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现启示。
勤于思索的人，在某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人------带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。
思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才会受到生活的馈赠。
小学 如何体现语文文字的运用
重视初读，重视在读中学习语言如陈炎强老师的《一面五星红旗》，在学生充分初读后，老师打出文中最难读的一段，指名读、合作读，由词到句，由句到段，由段而篇，体现了过程性。
张秋媚老师的《画风》，整节课都书声琅琅。
还有王广妹的《棉花姑娘》、伊老师的《识字7》。
再如《月光曲》教学中的指导朗读皮鞋匠想象部分。
田家红老师的《两个铁球同时着地》。
怎样才能让学生体会到亚里士多德在人们心目中的地位。
他通过对“那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。
”“那时候，研究科学的人信奉亚里士多德，把这位希腊哲学家的话当作真理。
”句式比较，在读中让学生体会。
这里的朗读指导，有过程，有方法，有效果，实现了读的增量。
我们语文教师都知道：语文教学第一是读，第二是读，第三还是读，这是中央教科所张田若先生说的；于永正老师说：书不读熟不开讲。
课标说，阅读教学是教师、学生、教科书编者、文本之间对话的过程。
在这个过程中，我认为第一重要的是与文本对话。
对这些理念，我们参赛老师认识得都比较到位，在教学过程中，他们都采用不同的形式，让学生充分读书，这是非常好的现象，要继续发扬。
我一直认为语文教学要“读”占鳌头。
要用不同的方式去读，读得琅琅上口，读得痛快淋漓，读到忘我境界。
要熟读成诵，不熟，书是书，你是你，书没有进入你的心里；熟了，语言储备丰富了，张口提笔，词句就会从你胸臆中自然流露出来。
为什么呢
因为读里面有内容的理解，我们不是常说读书百遍其义自见嘛；读里面有词句的积累；读里面有语感的养成；读里面有形象感染，情感熏陶；读里面有音韵节奏的审美愉悦；读里面还能潜移默化地感悟语言表达形式和方法等等。
学生精神成长和语言发展都要靠多读。
可以这么说，没有“读”，一切能力的目标，一切通过阅读实践所能生发的“产品”都将难以实现。
著名特级教师窦桂梅老师有这么一句教学名言“朗读就是理解，朗读就是发现。
”就是说，朗读能够帮助我们理解，朗读能够帮助我们发现，朗读能够促进我们理解，朗读能够促进我们发现。
当然，注重“读”不是要你机械地一遍又一遍的呆读、傻读，而是一遍有一遍的要求，一遍有一遍的提升，所以要讲究“读”的层次，要发挥不同形式“读”的功能，尤其是默读，既要书声朗朗，又要静思默想。
我们还要提倡“慢读书”，不要来也匆匆，去也匆匆。
在越来越现代化的城市里，使人们的脚步再也慢不下来，做什么都要讲个速度。
以前的“深圳”速度，如同“k”字头的火车，被“D”字头或“G”字头的动车无情地淘汰了。
人走在路上，对“效率”的崇拜、对速度的迷恋，对幸福生活的渴望，也如同火车的速度一样，越来越快，就是等个电梯，稍微慢一点就会有人抱怨。
更别说那随处可能遇见的堵车，往往是好端端的路，因为抢道就挤在了一块，谁也不让谁，似乎每个人都有等不及的事情。
快，让许多美好的风景一闪而过，因而有人呼唤“慢慢走，欣赏啊”。
其实，精神活动是来不得快速的，哲人提醒大家“停一停前进的脚步，等一等自己的灵魂”，教育是慢的事业，只能慢地嚼、细细地品，才能汲取精神的琼浆；一快就糟了，浅读、泛读、偏读、误读都可能发生。
我们不要忘了，生命的成长不可能一蹴而就，从来都需要一年四季，春夏秋冬，慢慢成长。
早熟的生命容易早衰，早熟的果子不好吃。
东北的大米为什么比江南的大米好吃
因为气温低，水稻生长缓慢。
孩子的语文能力是最需要慢功夫的，字要让孩子一个一个地写，书要让孩子一页一页地读，作文要孩子一点一点地练习，慢慢积累，积累语言，积累生活阅历，语文素养逐渐就提升上去了，不要那么着急，不要那么急躁，不要一个劲儿驱赶着孩子快点阅读、快点思考、快点表达，快快快，看谁的小手举得快……苏教版教材主编张庆，很著名的语文教育家，有一个很形象的比喻，说语文教育就是熏锅底。
熏锅底什么意思啊
就是一个崭新的锅，你要把这个锅底熏黑，必须一点点地烧上半年以后，黑的锅底你就再也擦不掉了。
语文素养的形成要靠“熏”，靠浸润，你要把孩子放在语言文字的火上来熏，放在语言文学的大缸里来泡。
路是一步步走出来的，学生语文的素养的形成过程也是如此，正如我们爬山欣赏的风景和乘坐索道无法同日而语一样。
如今的课堂越来越喧哗，越来越热闹，多媒体、声光电一起上，学生一会儿表演，一会儿讨论……不错，语文课堂需要热烈的对话，但也需要安静的思考，因为课堂不是表演的舞台。
所以，我们说语文课堂有时需要一种丰富的安静，因为在一种安静的情境中，学生可以静下心来，一笔一画地临写汉字，尽情享受书写汉字所带来的审美体验；可以潜心会文，静心思考，穿行在文本的世界之中，与文字对话，同智者交流，思接千载，视通万里，尽情享受着静悄悄的丰富；可以圈点批注，动笔圈画，写下感受，尽情享受着文本所营造的丰富多彩的世界。
当然，洗耳恭听，也是一种安静。
课堂上，让学生静下心来，或倾听老师的讲解，或聆听同学的对话，或欣赏同学的朗读，尽情享受着洗耳恭听所带来的丰富的感受。
千万不要形成一种很急躁的学语文的氛围。
要让孩子有一种感觉，语文的学习是优雅从容的，是奇思妙想的，是诗情画意的，是花前月下的。
花前月下是什么
花前月下是谈情说爱的境界，谈情说爱是不能讲效率的，不能今天见了面，明天就结婚，那这个婚姻可能长久不了。
谈情说爱需要拿出时间，拿出情感，拿出耐心，慢慢地品味，慢慢地磨合。
我们要让孩子带着深情、带着眷恋、带着耐心，徜徉在语言的花前月下，感受语言的美妙神奇，不断与语言磨合，不断培养跟语言的亲密感情。
转载自朱瑛希望对你有所帮助。
小学语文教师怎样说课
小学语文如何说课语文教材的主体是课文.课文是教学内容的载体,教学内容隐藏在课文之中.语文教师难当,语文课难教,这第一难,就在要靠教师钻研教材,通过对教材的二度开发,来确定“读什么”、“教什么”,也就是解决教学内容的问题.具体地说,教师先要作为一般读者阅读教材,“钻进去”“潜心会本文”“披文以入情”,喜怒哀乐,与作者产生情感的共鸣.这是第一读.接下来要从个人阅读中“跳”出来,站在学生的角度再来阅读文章,把文本中能够发展学生语言的训练点圈画出来,比如,需要理解的词句,需要积累的语言,需要习得的学法,需要揣摩的写法.第三步,我们再回归到教师的角色,依据课程标准确定本文教学的目标是什么,进一步从我们刚才发现的众多点中结合课文特点及思考练习的提示,来一番筛选,明确本课教学需要理解的词句,需要积累的语言,需要习得的学法,需要揣摩的写法.即找准语言训练的重点.1、阅读方法（1读读通句子、读懂文章,2读圈画问题3读读出感情等）2、段意概括、分段（掌握分段、概括段意的方法）3、语言训练（比较语句,体会运词的准确等）4、掌握文章的结构（写景物的,怎样写,写人物的方法等在学课文的结束时,总结归纳,让孩子学会方法,为作文铺垫）《小学语文教学》怎样说好一节课。
我们讨论的有两个大方面的内容：一、什么是说课，二、怎样说好课。
2（（5此外，由于教学是围绕着教学重点来开展的，而教学的关键又在于突破难点。
因此在阐述教学流程时必
一篇作文
中国古典文化博大精深，《诗经》是一颗闪亮的明珠，唐诗是一朵艳丽的奇葩，宋词是一曲委婉动听的歌。
正因为如此，小学教材中所选用的诗词古文不下数十首。
在教学时，我们不仅要引导学生理解文字本身的意思，更重要的是，让学生在学习过程中学会欣赏美的意境，让学生透过文字表面感悟诗人所要表达的绵长的情怀，让学生倘佯于千年前的神奇美妙的意境，流连于祖国文化的海洋，这样才能算教学获得了成功，才有利于提高学生的语文素养。
古诗词中，各种美无处不在，我认为可以从以下下几点，让学生体会古诗的美，走进古诗词。
一、大珠小珠落玉盘，感受古诗词的韵律美 古人做诗非常讲究。
古诗中就体裁而言就有：五言古诗、五言绝句、五言律诗、七言古诗、七言绝句、七言律诗和乐府古诗等，更不要说平仄规律了，那么如何使学生感受古诗词的韵律美呢
我认为要在读中感悟。
人人都说“书读百遍，其义自见。
“古诗不厌百遍读。
”为什么古代诗人读起诗来，一个个都是摇头晃脑不亦乐乎
原因是他读出了诗的节奏。
小学课本所选的古诗都是五言绝句和七言绝句两种，七言诗基本上是二二三或二二一二或二二二一式词组结构；五言诗则是二三或二一二或二二一式词组结构。
这种词组分开读后与伴随着这些词组前后平仄的变化（声调的强弱和声音的长短）也大体一致，通过分开词组反复细读，古诗语言的节奏美也便油然而生了。
例如：在教学《舟过安仁》时，有这样两句诗：“一叶\\\/渔船\\\/两小童，收篙\\\/停棹\\\/坐船中。
怪生\\\/无雨\\\/都张伞，不是\\\/遮头\\\/是使风。
”这首诗描写的是作者在旅途中看到两个天真可爱的小孩童，嫌船驶得太慢，而把伞张开的事情，寥寥几笔，让我们感受到了孩子的天真。
但是学生在初读的时候，根本读不好节奏，肯定读不出诗的味道。
于是我先范读一遍，让学生听老师停顿在哪里，再让学生学着老师的样子多读几遍，果然学生读得有滋有味，这样也有助于学生理解古诗的内容。
除了节奏美以外，读古诗时也应该感受古诗的平仄。
古人云：“平声悠扬尾音长，如击钟鼓；仄声短实重疾，如击木石。
”很欣赏窦桂梅老师执教的《游园不值》,开始时，教师先从贾岛的《题李凝幽居》导入，指导学生古诗最基本的读法：四声读法，一声二声可以拉长声音读；三声四声读得短促一点，接着让学生尝试读这首诗，然后教师出示当天上课要学的《游园不值》，教师先范读： 应——怜——屣——齿（短）印（短）苍——苔 小扣柴——扉——久（短）不开—— 春——色满园——关——不住（短促，乍停） 一枝——红——杏出——墙——来—— 学生也学着窦老师的样子读起来，经窦老师一指导，学生读得果然不一样了，活脱脱一个个古代小诗人，每个人都陶醉在自己的读书声里了，这堂课果然取得了良好的效果。
二、诗中有画，画中有诗，感受古诗词的语言美 宋代著名文学家苏轼在评论唐代大诗人、画家王维（摩诘）的《蓝田烟雨图》时说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”可见诗与画是有共同点的。
诗与画之所以能够相通，是因为两者有某些共同的审美特性。
从小学教材中所选的古诗看，其中不少堪称“诗中有画”的名篇。
诗和画虽然有某些共同的审美特征，但是，画是视觉艺术，诗是语言艺术，所以说对古诗词的鉴赏应从语言入手。
言为心声，情动于中而形于言。
教师在教学中如何引导学生感受和理解古诗的语言美呢
教师首先要指导学生反复诵读，体会出诗歌的韵律美，然后发挥学生的主动性，让他们自己动手通过查阅资料弄懂诗中的词义、句意，正确理解诗的内容和体会诗人的思想感情，最后指导他们反复吟诵，进一步感受古诗的语言美。
教师在教学古诗词时应该多引导学生品味诗中的语言，特别是诗中的字眼的美。
例如：一个低段的老师在教学杜甫的《春夜喜雨》时，为了抓住一个“好”字，创设了一个童话情境，由老师扮演小雨点，学生扮演小草、小竹笋、种子、青蛙等，和他们友好地对话，让学生在“无痕”中感受到春雨的“知时节”，“潜入夜”的特点。
这就叫“提领而顿，百毛皆顺”。
又例如：教师在教学《闻官军收河南河北》时，我认为只须抓住一个“喜”字统领全诗即可。
杜甫一生忧国忧民，是一位非常爱国的诗人。
他的诗多以描写人民的疾苦为主，可谓是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”这是他为数不多的表达喜悦之情的诗，又被人称作他生平第一首快诗。
“忽传”“初闻”“却看”“漫卷”几个连续的动作，把作者惊喜的心情表达得淋漓尽致，可以说“喜欲狅”在诗中字字可见，句句可见。
此外，古诗的题材是多样的，在小学课文中出现的古诗有咏物诗、抒情诗（送别诗）、田园诗等，教师在讲解的时候可以把同一题材的诗放在一起比较学习，这样不仅可以提高学生诗歌的鉴赏能力，也可以使他们更加清楚的体会诗人的情感，从一首诗学会好几首诗。
三、柳暗花明又一村，感受古诗词的意境美 古代文人作诗多讲究意境的营造。
意境也称境界，是诗人主观思想和诗中所描绘的生活图景的有机融合，是指“文艺作品中所描绘的客观图景与所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。
具有虚实相生、意与境和谐、深邃幽远的审美特征，能使读者产生想象和联想，如身入其境，在思想情感上受到感染。
”（《辞海》）正如清代吴乔在《国炉诗话》中所云：“诗以情为主，景为宾，景物无自生，惟情所化，情哀则景哀，情乐则景乐。
” 比如：唐代诗人柳宗元的《江雪》短短二十个字，就勾勒出一幅苍凉萧瑟的冬日雪景图。
开头两句，望遍千山，看不见一只飞鸟，寻遍万径，看不见一个人的踪迹，渲染出一个荒凉寂寞的世界。
虽未直接用雪字，但使读者似乎看到了铺天盖地的大雪，感觉到凛冽的寒气。
这也正是当时严酷的政治环境的折射。
三四两句描写了在渺无人迹的江面上，出乎意料地出现了一个在寒江上钓鱼的渔翁，他是在钓鱼吗
显然不是，他是在钓一份心情，感受一种意境，这不正是诗人自身的写照吗
这漫天飞舞的大雪，这寒冷的天气，依然摧毁不了作者顽强的意志，傲岸清高的品质。
再如辛弃疾的《清平乐·村居》，一首短小的词勾勒除了一幅其乐融融的农家生活画面。
人人都说辛弃疾作词爱用“醉字”，“醉里挑灯看剑，梦回边角连营。
”这样壮怀激烈、豪气冲天的男子，竟然也会有如此柔情的一面，也许这醉眼看到的村居图正是他心里渴望了很久的画面，一家人极其和谐的场景，想必是每一个人心中共同的向往吧
四、山外青山楼外楼，感受古诗词的表达方式美 诗人为了表达感情的需要，在古诗了还运用了很多不同的表达方法。
最想说的是李白的《秋浦歌》，“白发三千丈，”一个七尺身躯的人竟然有三千丈的白发，根本是不可能的，似乎很不近情理，但是读到”缘愁似个长。
”我们才豁然明白，白发因愁而生，因愁而长，有形的白发和深重的忧愁成了必然的联系，无怪乎，也只有称得上“诗仙”的李白才能有这样奇妙的夸张。
又如李商隐的《无题诗》“蜡炬成灰泪始干。
”多么感人的情感，真是“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”，把蜡烛写成人，蜡烛有流不完的泪，人也有难割舍的情。
白居易的“露似珍珠月似弓”中恰当的比喻，让我们看到了九月初三夜晚的美景，所以说古诗词中大量修辞手法的运用，既丰富了我们的想象，又寄托了诗人深厚的情感，把诗歌的语言艺术发挥得淋漓尽致。
元代程瑞礼有一句名言：“劳于读书，逸于作文。
”意思是说，平时里读书多花些力气，那么写起作文来就会十分轻松了。
其实这句话同样适用在我们每一个语文老师身上，备课时对诗文反复推敲、鉴赏，认真品读，平日里博览群书，那么在教学时就可以信手拈来，厚积才能薄发，在教学中才能够做到得心应手，收放自如。
让我们凭借着自己的智慧，带着学生走进古诗词中美丽的境界吧，有道是此境只应天上有，人间难得几回看
补: 古典诗词在作文中的运用 作者：佚名 文章来源： 本站整理 更新时间：2008-11-8 11:09:08 合适，我们不妨借此发挥，用我们的观点去打动阅卷老师。
08福建卷《平平淡淡才是真》给我们提供了一个极好的范例—— 才艺绝伦的唐伯虎一生只求“不炼金丹不坐禅，不为商贾不为田，闲来写就青山卖，不使人间造孽钱”。
如果我们都以花开花落的平常心态，对个人的荣辱得失泰然处之，做到自然而不牵强，自重而不炫耀，自信而不傲慢，自强而不失谦虚，这才是人生最美的境界啊
唐伯虎的诗简单明了，但经过作者的阐释无疑丰富了诗句的内涵，更让人深刻的感受到平淡的魅力。
二）化用诗词。
所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。
比如下面这些语段： 08福建高考满分作文《品江南》—— 凭着对泉水的依恋，将杯中的水一饮而尽，那般洒脱与大气更是江南豪情的历史味道。
金鼓齐鸣，战号吹响，“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”。
也曾气宇轩昂，也曾金戈铁马，江南的历史长卷上，那无畏的气息依然隐隐缱绻。
斜阳草树，寻常苍陌，挥之不去亦有江南毫不言败的铮铮铁骨。
这就是江南的味道，如泉水般直截，爽快。
这些文字表面上是对姜夔《扬州慢》的演绎，其实后面的部分则是化用了辛弃疾的《永遇乐》，作者将他诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分。
08年福建高考满分作文：《缤纷成就和谐》—— 缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨
“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。
不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的丰富，是真正意义的和谐。
这段文字一句皆是一首诗，但又总是引而不发，就这样让我们联想起诗句的意境，带领我们进入似曾相似的诗歌意境，同时也感受到作文创作者的心声。
三）、仿用诗词。
这种方法就是根据诗词的形式，作者用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的。
2004高考江苏优秀作文：《〈孔雀东南飞〉新传》—— “妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流永不移；妾身与君永不离。
”“上邪
我欲与芝相知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合，乃敢与芝绝
”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非，欲语泪先流
《诗经》中的《上邪》是一首凄美的爱情绝唱，作者将其中的一些字词稍微改动，就成了焦仲卿写给刘兰芝的真情表白，让人能够更好的感受他们动人的爱情。
仿用诗词不仅能借助诗词的形式指引读者走进原诗的意境，同时也能很好地表现作者写作上“学以致用”的本领，使文章出采。
三、实战演练，结合学生具体文章进行分析。
古人常说，“腹有诗书气自华”。
古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气，这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。
要让学生掌握这种方法需要循序渐进，在懂得理论的基础上，我们可以先设置片段练习，再让学生进行整篇演练，针对学生作文中的具体情况进行有效分析和修改，最后再将优秀习作整理成册，以期进一步推动学生学习作文的积极性。
再去看看吧
