问有谁认识2004年在德宏州民一中读书的李涛吗
是个男生，有认识的人请告诉我联系方式。
谢
“从阅读中学习”的名言警句由智读一本书。
晚餐饿了，不要读傻了。
不向前走，我不知道，路远，不好好学习，不明白其中的道理。
树不修，长不直;人不学，不认识。
球礼服，它是更好地充实自己的知识。
花酿甜蜜的蜜蜂采，对真理的书籍阅读。
劳动是知识的来源，知识是生活的指南。
知识是智慧的火炬。
剑生锈，如果不磨，人不学习要落后。
郁郁葱葱的禾苗需要水分;增长青少年需要学习。
明星的耀眼的天空知识，提高自己的能力。
蜡烛寻求一个读秋里。
补身体的食物，书籍丰富智慧。
是世界上最宝贵的东西 - 知识，粮食??和友谊。
（缅甸谚语）书不读如废纸准备。
（英国谚语）知识的积累是比储蓄，黄金和白银。
（欧??洲谚语）谦逊的朋友学习泰山没有障碍，知识是不是吹的。
天是自傲，但没有一个字的厚层地下。
水满则溢，月以上的损失;自满被击败，紫金是愚蠢的。
肉包，没有在皮上，有学问的人，不挂嘴上。
固体不能完成的，不虚心，我不知道的东西。
的博文，不自然，不自满，利益。
谦虚地经常想到自己的弱点，骄傲的人谁已久，常夸。
自我表扬的光。
自满是智慧的结束。
大胡子即使是知识渊博，山羊也可以讲课。
成就是向前阶梯谦虚的人，但也备份的幻灯片的骄傲。
吹嘘自己的知识，等于宣传自己的无知。
夸张，终无大用。
越浅，自信和更深入的知识。
娜娜沉默的不一定是愚蠢的喋喋不休利口可能不是智力。
宽阔的江面是平静的，受过教育的人谦卑。
学术不怕衣服破，没有货物害怕的胃。
山轮胎，深水轮胎。
骄傲是下降的前奏。
骄傲来自浅薄，狂妄无知。
骄傲是失败的开始，自满是智慧的结束。
说大话的人像爆竹，响一声就结束了。
锦不难理解，才可以被照亮的对象，恒卫平，来提出异议的权利。
谦卑学习的朋友，自满是学习的敌人。
赶脚的对手脚懒惰学习的敌人是自满。
虚心进步，骄傲使人落后。
豁达的人了解10算一个骄傲的人了解时10。
强中强中手，莫，自吹嘘到了人们的面前。
满足现在的成就扼杀未来。
喜欢吹嘘自己像一个低音鼓，声音大了肚子空了。
人是唯一的虚拟化之前能知人。
“傲慢与收益的谦虚。
满会溢出，骄者必败。
知识储存在不起眼的海。
（韩国谚语）了解有多深，他们不应该满足，多么小，他们不应该忽视疏忽。
（蒙古谚语）知道自己的无知，的指示已收获。
（拉丁谚语）学到的知识，不理解，问刀钝石上磨人笨人前学校。
人工部门可以进步。
尽量不要吃亏，不要问受苦。
好问的问题，和知识。
不听劝告，和周围的弯曲。
不懂装懂，永远食客。
聪明的人必须是一个损失;的傻瓜点点头，必有一得。
不是学校，我不知道，问羞于问的人，一定不会增长。
学会了理解，但也问知识浅薄，不知道不要问。
水井淘吃三次，从三个师武术。
手指有长有短，高，低知识。
没有前和放学后，作为一名教师。
学习，而Q学到。
为细末，前面的人听。
只要是有益的，孩子，那么你有听到这个消息。
学习，蜜蜂花，超过百问专家。
姜辣，老人的经验。
要求其他不折本的舌头打个滚。
怕迷路问路。
嘴勤代价高昂的错误。
书不读如废纸准备。
（英国谚语）不问的人永远和愚昧在一起。
（东非谚语）耳朵是不是结束的，你可以听到从早中晚。
（非洲谚语）没有什么是不可能的，这名男子将尝试没有痛苦，就没有收获。
走进他的生活的一门艺术，最好的力量。
不想趟过小河的人，自然不想远涉重洋。
的大脑针越来越清晰，你越用越灵。
尝到了艺术在实践中在地面上。
不怕浅，怕的野心更短的学习。
人才的心血和汗水的结晶。
人才刀片，硬的磨刀石。
该命令，尽管努力，但步骤。
经过琢磨，宝石也不会亮起。
心设计的刺绣花朵，冷静的头脑，能织麻。
船山路学习是无止境的痛苦。
日线，不怕百万里，不断学习，不怕千万。
更多的实践和更乖巧，没有受过训练留下来。
只有努力攀登的峰峰值踩在脚下。
困难的教科书。
汗水和收获的忠实伙伴，好学，知识是最美丽的情侣。
学习，如石油钻井，钻越深，越能找到知识的本质。
先学会爬，然后你走。
心脏火石也穿。
好记性不如烂笔头。
勤奋是成功之母。
雄心勃勃的无处努力获得知识。
百益，作为一个美术。
同时追赶两只兔子，一个也不能赶上。
复苏，两回熟，三次以上时，主。
学习的一个动作。
学习这样的匆忙，也不能落后一步。
知识的根苦，甜水果的知识。
据了解秦，富裕的节俭。
注意的智慧门户网站。
任务带来令人惊叹的艺术，必须付出艰苦的努力。
只要功夫深，铁杵成针。
拳击手，这首歌出现。
常说，口光滑，经常用手哑。
淡墨，也比最强的内存。
麻线没有松懈，不能停下来。
针对不出手，还没有到达。
并不难学，有没有简单的发明。
（南斯拉夫谚语）休闲娱乐过度，没有时间来学习。
（法国谚语）谁知道的人，就必须少睡觉。
（亚美尼亚谚语）知识似乎碎石下面的弹簧，多挖了浓浓的春意水更清??。
（丹麦谚语）知识需要反复探索，土地需要辛勤工作。
（尼泊尔谚语）学习就像是驾驶登山，不进就回来了。
（日本谚语）机会读一百遍，其含义见阅读理解不了，没有多大用处。
通过通过100孔惊醒，他没有眼睛，眼睛也没用。
仔细考虑的日子比有勇无谋的10天。
吃别人的馍嚼没有味道。
尽信书，没有阐明书。
光变得更亮，理不辩不明。
都会发现很难没有头脑的人，一切都感觉简单。
学习的犯罪嫌疑人的犯罪嫌疑人成小的，大进大疑问。
未经审判，而不是没有气味的气味。
阅读，我不知道等于嚼树皮的意义。
吃不咀嚼的味道，我不知道，学校也没有想，我不知道什么意思。
阅读不希望隔靴划伤。
温故而知新。
刀更多的利润，更耐磨，大脑越多，您使用更多的精神。
身体不害怕，脑恐怕没有。
由生搬硬套比好吴。
琢磨，与自己争论。
（西班牙谚语）周到超过一百倍草率行事。
（南斯拉夫谚语）知识的深不见底，学海无涯，万川拥有海上利润。
石头山后端的，这条河的水舀干，对世界的认识，学习完成。
书囊无底。
生命欲速则不达。
走不完的路，无尽的合理。
学校等产品的工资回家以后。
学到的羞耻感，我们不知道美术。
无处不在，要认真学习。
泉水挑??不干，理论知识完成。
做得太老，学到老，活到80多岁也学聪明。
智能樵夫都柴火应该是不错的，但也善于锐化。
智能从消息灵通。
（阿拉伯谚语）不希望看到的人，也看不到;不愿听的人，所以聋子瞎子。
（法国谚语）一天，比不学无术的生活值得学者。
（阿拉伯谚语）无数的土壤颗粒，穿越无数的血海。
（蒙古谚语），知识见底，学习是无止境的。
（蒙古谚语）时间是宝贵的资产不能买一寸光阴一寸光阴一寸金，寸金。
少没有学习老没有知识的。
少壮不努力，老大徒伤悲。
太阳下山，人员感受到阳光的宝贵。
召回少年骑竹马，打开是白头翁。
金钱买不来的少年。
失去的光阴是无处可寻。
节约时间就是延长生命。
守财奴资金是企业的命脉勤奋，乐观的看待生活。
时间是最宝贵的资产。
笑话你有时间，很认真。
陷阱，趁天气晴好，阅读还年轻。
一个今天抵得上两个明天。
清晨不起早误的东西;童年不勤学，误一生的事。
时间，是在浪费时间。
最宝贵的资产是时间的浪费，最大的浪费是稍纵即逝的。
黑暗的头发，我不知勤学早，白头方悔读书迟。
花我们的钱是腐败的事物，蹉跎岁月，它是腐败的人。
谁把生命浪费的时间抛出黄金没有买东西。
珍品损失也发现，失去了永远也找不到。
懒口的明天。
一天是完全一样的早晨，当在较长的专业。
熟悉的游泳学校，沿着河流睡在山外的小山丘，进山中知山深人。
没有什么比亲开始。
荆条编的小篮子，看起来很容易做的难。
但不是不知道，不这样做不会。
水，生活不能游泳，但无法航行，寿命也不会平底船。
爬崎岖蜿蜒的山脉，我不知道地球的平整度。
洞察力，经验，但不是不知道。
平衡是严重的措施，这种做法是正确的和错误的试金石。
头发回水成一次泥;一件事很长的知识分子。
金钱买不来的经验。
知识不会用，像犁地没有播种。
闭着眼睛，怎么看三春井水只能看到他的腿泥。
书与党不想做任何事情，直到硬。
听to'd要好得多，看起来较干的更好。
靠近水的地方都知道鱼的性质，靠山识别鸟的声音。
往往远离孩子，知道比他们的父母。
读千所赋予的新富，看着数以千计的剑肖剑。
阅读，如果没有实际相结合的知识，而是驾着天上的云。
站在外面的森林，你不能完全理解的森林。
其他方面的事情，我们必须让过了河。
聪明的人听的时间思考十倍，见一次练习10次。
舞剑是一回事，作战是另一回事。
（朝鲜谚语）为了成为一名铁匠打铁。
（法国谚语）
在最后冲刺阶段，考生该如何安排作息时间
考前会放假，放假前按照老师要求，放假后的作息调整到和考试节奏差不多就行。
第一天，上午8:30-10：00练习语文基础知识，10:30锻炼自己5分钟内构思作文框架，包括提笔能列出3个论点，而且论点不空，有论据支持。
中午休息15分钟，下午保证练习一套数学卷子，不一定很难，刷基础题，确认简单的考点和公式清晰，会算。
晚上背篇作文，看看化学公式，睡觉。
第二天，上午把大综合的真题拿出来，重新做，补公式漏洞。
中午休息15分钟，下午按照考试的题目顺序练习英语。
听力争取做到听第一句就知道考的什么，考时间点、地点、人物关系...作文的框架很好搭，内容是关键。
冲刺阶段准备一些论据、充实作文内容，比如能符合题目要求的2-3句的浓缩小故事、自己理解和用自己方式表达的名言警句等。
第三天，休息。
沉淀和反思前两天的错题和不足。
然后新的循环继续。
这些事我当时高考的经验，有优点，有不足，希望帮到你。
五星女将作文，越多越好，越详细越好。
作文字数越多越好。
亲，你准备好了吗
1、练练审题 不要以为话题作文这种命题方式已经最大限度地取消了枷锁和陷阱，一目了然了。
就拿今年的考题来说，绝没那么简单。
有些考生粗看一眼就把它当成了一般的感性与理性的关系，难免要跑题。
“感情的亲疏远近和对事物认知的正误深浅的关系”，内涵越多，外延越小。
尤其是对于哲学性命题，涉及辩证关系的，更要深入研究其深刻内涵。
审题越细，越准，越透，立意的思路就越宽，越深，越通畅，把握就越大。
吃透话题的实质，弄清它究竟向我们要什么。
2、牢记标准 什么是好文章?国家颁布的《考试说明》那就是标准。
尽管它年年有些变化调整，但关于作文“发展等级”的四项要求大体上是基本稳定的。
把这条浓缩成八个字：“深刻，丰富，文采，创新”，不难记吧?心里牢记这四杆尺子，就有了作文的高标准。
3、加强理性思考 怎样才能使自己的文章观点深刻一些，视野宽阔一些，见解新颖一些，富有启发作用? (1)运用纵向思维，由表及里、由果及因想一想，凡事都可以透过现象看到本质，透过结果看到原因。
最好的思想武器是哲学，哲学是聪明学、明白学，不可不用。
为什么说近墨者未必黑?外因是变化的条件，内因是变化的根据。
为什么说评价玫瑰的好坏根据在花而不在刺?花是主流，刺是支流。
为什么说不能让感情的亲疏远近影响认知的正误深浅?情与理，是与非，真理与谬误，感性与理性，涉及辩证唯物主义的认识论。
(2)运用横向思维，由此及彼，由点到面想一想，就可以拓宽思路，从时间到空间，从古今到中外，再看看社会，看看自己，还愁找不到最佳的立意角度吗?今年的高考作文，有人写韩信误信萧何，有人写诸葛亮误用马谡，而邹忌讽齐王更是现成的例子。
结合现实，有人写声乐大赛评委的挟私错判，有人写教师手记的网里人生，有人写“莫让浮云遮望眼”，有人写“只缘身在此山中”，有人甚至从服装模特吕燕在法国获奖谈起，写了《民族情感与世界》，指出“中国悠悠历史培养了我们每个人的民族感情，但世界的发展，更要我们每一个中国人去勇敢地拥抱世界大家园!”视野宽阔，纵论天下，岂不也是亮点? (3)观点有没有启发性，这是文章拉开档次的又一个重要因素。
人云亦云，老生常谈，一览无余，索然无味，那就是白开水，就是“陈言”。
有了启发作用，才谈得上有意蕴，有意境，有内涵。
要想写出有启发性的观点，有一个重要技巧是常常要用上的，那就是类比推理。
当然这也是由此及彼的办法。
运用成功的关键，则在于抓准两件事物的相似点，否则反而节外生枝了。
4、加强材料储备 有些文章，既没跑题，观点也对，为什么就是上不了档次?一个重要原因，就是材料单薄，没有分量。
要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理：观点＋例子＋结论，缺分析少论证，同样干巴巴；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写哪儿算哪儿，凑够字数拉倒。
这种文章别看800字，一攥没什么了，都是水。
材料没有密度，也就难有力度。
内容充实，材料丰富，语言就非得简洁精炼不可，味道自然就浓了，让人感觉处处都是提过纯的，这就是亮点! 材料从哪儿来?当然靠积累。
现在需要的是两项工作：一是在这半年继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句；二是把多年的“库存”分门别类清理筛选一下，择出可供用于写作的精品材料列个提纲，既可备忘———坐在考场上想得起来用得上，又不费时间。
从哪些方面选材备料呢?主要是四个方面： (1)自己的生活。
高中三年的学校、家庭和社会生活。
初中和小学的材料如有特色，是精品，也可以用，但一定要防止材料低幼化。
生活材料一要真实(切勿瞎编)；二要有内涵，有特点，有味道，有新意，确保不会与别人雷同、撞车；三要自己对这个生活材料有所感悟，且比较深刻。
(2)学识与见识。
各学科知识中均有大量写作素材，就怕你不会发现。
首当其冲是哲学，此外，历史、地理乃至数理化、音乐美术体育，哪门没有大量既生动又具体的写作材料!跨学科知识写入作文已屡见不鲜，电脑网络更大量入文。
从科学、文学、哲学、美学四个方面多备点料吧，不求多，但求精。
这比把精力花在背《作文选》上强得多，那是人家的，用了还落个“窃”。
倘若，再选备些古今中外的童话、寓言、民间故事、名人轶事，材料能不丰富?知识加见识，就是亮点! (3)社会热点，媒体焦点，国内外信息。
视点高，眼界宽，材料新，意义又重大，这就是有价值的素材。
一要保证真实，道听途说不行；二要把握好选用的尺
写作文该注意哪些方面
一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。
方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。
”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。
这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家
——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。
”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。
广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。
俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢
（一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。
”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。
即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢
请大家牢记以下五点： （一）交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写 读了一篇好文章，你一定很受感动吧
要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。
本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。
所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。
学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
那么，怎样进行缩写呢
（一）要留主干、去枝叶。
在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。
如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。
然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。
在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。
这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。
缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。
缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
100句英语谚语
一、作文要积累 “读书破万卷，下笔如有神“巧妇难为无米之炊人这些总结，从正反两说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。
方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。
”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。
这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家
——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。
”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。
广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。
俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。
（三）观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢
（一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。
”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。
即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢
请大家牢记以下五点： （一）交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写 读了一篇好文章，你一定很受感动吧
要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。
本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。
所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。
学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
那么，怎样进行缩写呢
（一）要留主干、去枝叶。
在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。
如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。
然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。
在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。
这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。
缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、 人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。
缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
回答
五年级下册单元作文我的收获
一、建小学生成长档案袋”总体思想。
所谓“小学生成长档案袋”是保个学生成长状况的各种文字和资料。
孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。
孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。
给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。
二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。
1、建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。
感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。
使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。
2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。
3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。
三、“小学生成长档案袋”的构成。
(一)、封面设计。
“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。
在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址， 联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。
可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封 面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX” 、 “刻苦好学的XXX”。
还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。
这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
(二)、“成长档案袋的具体内容。
1、走近了解我： 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。
2、自我展示： 把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载) 3、我的成长足迹： 能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。
让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。
如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事(人名)，我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。
学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。
4、成长评价： 对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。
要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样：采用自我评价(自我反思)、学生评价、教师评价、家长评价等方式。
5、奋斗目标： 通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。
在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。
并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。
四、建立“小学生成长档案袋”的评定类型。
即：自评、教师评及组员评、家长评 1、自评。
学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。
自我反思与自我选择比标准化更重要，理想作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。
帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。
2、教师评定及组员评定：主要有教师、组员班级所建立的学生作品集，评价的标准是预定的，教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。
还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结，教师的详细说明和对每一个学生的观察。
在一定情景中与家长、管理者及他人，交流教师对学生成绩的判断。
3、家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。
家长要细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点要及时记录，积累资料。
如：孩子在家做家务，搞一些小发明，制作一些小物件，读了哪些好书等。
一个学期后家长和学生在一起交流，对学生是一种激励。
五、建立“小学生成长档案袋”的几点建议。
建立“小学生成长档案袋”应该在教师指导下，由学生自己来建，使学生在体验成功，感受进步中得到激励。
指导学生建立“小学生成长档案袋”应从以下几点去做： 1、随意放资料，不提质量要求，学生可以随意放入自己的任何作品，这时对学生的要求只是完成。
2、教师要求选择作品放。
教师对作品提出一定的要求，学生根据教师的要求，放入选择符合要求的作品，这是实质上是要求学生开始审视自己的作品，看是否符合要求。
3、带有展示性的放。
要求写出(说出)放入作品的理由，这一层次，学生开始对作品进行鉴赏。
4、目标档案袋。
教师只提目标，学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容，这要求学生有较强的反思能力和独立性。
5、实验组可利用计算机网络设计“小学生成长档案袋”的模式或框架。
在管理上要把教师《观察记录》、《学校联系卡》与成长档案结合起来，加强过程管理，使“小学生成长档案袋”成为学生能力提高的载体，各科教师要全面参与。
六、建立“小学生成长档案袋”实施管理。
1、“收集与整理”成长记录袋的内容。
学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。
2、“成长记录袋”的管理。
由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签暑评价，第二学期开学时带回学校。
这样也有利于家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。
教育好每个孩子是我们从教育工作者的责任和任务，我们的教育应该是赏识教育，相信每一 个孩子都是有能力的，都能有所发展。
让每个孩子树立起自尊和自信，实现个人发展的人生价值，那么我们的教育才能焕发起生命的活力 3、“成长记录袋”平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评。
同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。
在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。
如何写好作文的方法和技巧
一、思维爆破事件要有趣：傻事、痴事、呆事、荒唐事、乐事、怪事、恶做剧、搞怪事、非常事、异想天开的事、其思妙想的事、新奇的事、新发现的事、趣味游戏、趣味实验、有趣的笑话故事等。
只要安全、健康，有点意义、有点价值都是有趣的事。
对孩子来讲，什么都可能是有趣的事。
题目要有趣：1．题目中有“趣”字。
如：《一件有趣的事》《有趣的__________》《__________真有趣》2．题目中无“趣”字。
直接写出有趣事件名称。
如：《我演包公》《超级足球赛》 主题内容要有趣：主题内容要有意义，要新颖、健康，而且富有创意。
要从“趣”中表现时代的进步、社会的文明、观念的更新……小事不小，趣事的“趣”要能折射出时代和社会的光辉，要有丰富而深刻的内涵。
结构要有趣：1．完整（时、地、人，起因、经过与结果要写清楚，要突出重点，详略得当） 语言要有趣：天真的、稚气的、幽默的、个性的语言。
（可有俗语、谚语、歇后语、流行语、网络语言、谐音、韵语、双关语等） 人与事的关系要有趣：事由人出。
“趣”，是通过人物的活动表现出来的，因此习作中要处理好“人”与”事”的关系。
在叙事中要突出Array等，这样有助于突出事情的趣味。
把作文写得有趣的路径：1．对大小事好奇好奇是有趣的精灵小妖。
2．好奇同时用Array，多观察、多思考、多想象。
自己玩一把有趣的游戏、活动、实验、异想天开。
3．把有趣事件具体地，分步、分点，一步步写出Array来。
4．用独特的眼光去看待事
2020云南红河公务员考试申论作文如何打造靓丽结尾
众所周知，一篇好的作文由虎头、猪肚、豹尾组成，好的开头是成功的一半，充实的中间内容亦是好文章的丰厚内涵，但要想在作文得高分的路上走得更远，好的结尾才是锦上添花的关键。
那如何让自己的作文在结尾部分写出彩，让作文明显增色呢，今天，岸上教育小编给广大考生带来妙招一枚，为考生上岸助力。
一、简单入门大作文结尾的功能主要是总结全文，并进行论证主题的适度升华，即要进行中心思想的总结并升华，有点振臂一呼的感觉。
了解其内在要求后，可以进行简单的结尾操作，确保不失分，即简单的结尾逻辑构建。
以国考2018副省试题为例进行讲解。
(五)请深入思考给定资料5画线句子“科学、艺术和古文化对于想象力都起着非常重要的作用，构成了想象力的源泉”，自拟题目，自选角度，联系实际，写一篇文章。
(40分)要求：(1)观点明确，见解深刻;(2)参考给定资料，但不拘泥于给定资料;(3)思路清晰，语言流畅;(4)字数1000～1200字。
简单入门级操作，捋顺逻辑思路：回扣重温主题词，再到总结上文的论证，最后结合主题所在的领域进行适度的升华。
18年试题主题是“想象力”，结尾首句可以简单进行想象力重要性的描述，然后就着其源泉三要素(科学、艺术、古文化)进行上文的总结，最后上升到我国传统文化创造力的升华即可。
总之，结尾简单入门就是按照既定的逻辑思路进行填充即可。
二、高阶操作简单填充只是逻辑清晰地表达了自己的思想，但如何既能表达又能高级表达才是得高分王道。
在逻辑思路不变的前提下，细细打磨语言，精挑细选合适的语言表达内容和方式，才是高阶考生取胜之道。
主要分为两部分，第一是句子的表达形式上，即选用什么的修辞手法，例如可以使用排比、递进、比喻、对比等手法进行句式的优化：想象力不仅是一个人最优秀的特质，亦是一个社会向前发展的核心动力，更是一个国家能否走向更高更远的晴雨表。
第二是内容的选材上要尽可能优美和紧贴热点，即选用当前与本篇作文主题相关的热点题材，选用合适的名言警句(而非简单堆砌习李讲话)，进行内容的优化：复兴号动车组享誉世界源于科学家的科学想象力;一个个奥运项目的出现一是源自奥运健儿的想象力;雄安新区的千年大计源自于以习总书记为核心的党中央的卓绝想象力。
或者：雨果曾说过：科学到了最后阶段，便遇上了想象。
而国家的发展进程中，想象力更是不可或缺的要素。
总之，高阶的两种方法更建议结合使用，既使用优质的内容选材，更有效结合句式的优化(善用排比和对比)，让结尾更有高分范!三、小结大作文的结尾属于判卷人着重关注的赋分区域之一，写好大作文结尾说易也挺难。
建议：一是一定要搞清楚结尾的逻辑思路和作用内涵;二是在确定掌握了简单入门方法之后再去尝试高阶方法，并且至少应该熟练使用两到三种高阶技能。
天道酬勤，胜利终将属于勤学苦练者!
