建国大业电影感想
去福利院的心得体会【篇一：福利院工作人员心得体会】心得体会李书仕尊老敬老是中华民族的传统美德。
然而社会经济突飞发展,竞争愈演愈烈的今天却有越来越多的老人被冷落，是院利院让这些需要帮助的人重新找到了家，得到了家的温馨、爱的呵护。
我们每个人都要走过少年、青年、壮年、老年的人生之路，这是任何人都不能抗拒的自然规律。
尊重老人，敬爱老人，说到底就是尊敬自己，敬爱自己。
会懂得孝顺父母的我们，更应该打开心胸去接纳福利院中孤独的老人，给他们欢乐，给他们祝福，陪伴他们去更好的生活。
慰问福利院的孤寡老人，给他们送去一份关爱和温暖。
让他们感受社会大家庭的温暖。
经过这些年在福利院的工作生活，老人的经历及生活让我感动与震撼，使我的身心更加明朗,明白阳光是不吝啬每个角落。
这些年，我尽可能地给予他们关爱，为他们做的一些力所能及的事。
如帮老人叠被子、擦桌子、打扫房间卫生、和老人聊天、搀扶老人下床走路、洗澡、洗碗筷、打水等等。
我们有责任有义务去关心这些弱势群体，去关心这些需要临终关怀的老人，因为他们曾用辛勤的劳动为我们创造了今天的美好生活。
他们理应得到这种爱。
我希望会有更多的人加到我们的行列中来，让我们爱的力量不断的壮大
同时呼吁我们每一个人从身边的小事做起，奉献自己的一份爱心，让我们的社会变得更加和谐。
【篇二：福利院工作人员的心得体会1】照顾老人的心得体会王运安我们都赤裸裸而来，没有谁天生富有，没有谁
收集旅游景点的名人名言
六年级上册语文荔枝-六年级上册语文荔枝-六年级上册语文荔枝教案-六年级语文上册《荔枝》教学设计 教材分析：《荔枝》一文以荔枝为线索贯穿全文，赞扬了母亲的伟大，同时也表达了作者念念不忘母亲的恩情。
本文描写十分细腻感人，如写母亲洗沙果的事时，一方面写出了母亲勤俭朴实、节约持家的优秀品质，另一方面也写出了母亲对儿子无比关爱的品质，字里行间包含着对母亲的赞美、热爱与怀念之情。
再如母亲第一次吃荔枝时，课文细致地描写了她的动作，从中可以体会到母亲对荔枝的喜爱，还可以体会到母亲看到荔枝，就犹如看到了儿子的一片孝心，心里特别的高兴。
再如，课文写母亲利用上茶的机会端走沙果的事情，体会到母亲时时处处为儿子着想，尽管那盘荔枝是她自己买的，她把它就势端走了，自然地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。
还体会到了母亲的机智。
在课文中，这样描写细致的地方有很多，教学时，教师要引导学生抓住这些细微处，抓住一些重点词句与段落让学生读读想想，读读悟悟，深刻地领会文章中母子之间深厚的感情。
一、教学目标1、学会课文中10个生字，认识“荔、棠、疤”等生字。
能准确读写下列词语：“工资、安慰、筋脉、剥开、妥帖、慰藉”2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
二、教学重点通过有感情的朗读和背诵，体会母亲的慈爱及作者思念母亲的思想感情。
三、教学准备1、学生搜集歌颂母亲的名言和诗歌。
2、教师准备文中插图。
四、课时安排 2课时。
五、教学过程第一课时一、导入新课，激发读书兴趣。
1、同学们，看到这个题目，你想到了什么
2、课文中重点所写的是荔枝的形、色、味吗
3、让我们认真读课文，到课文中寻找答案。
二、自学课文1、练习将课文读正确，读流利。
2、课文围绕荔枝写了哪几件事
选一件说说你的体会。
3、练习有感情地朗读你感受最深的那件事。
4、提出认真思考后仍不能理解的问题。
三、交流自学1、用按自然段轮读的形式，互相检查朗读情况。
2、交流第二题，让小组成员结合具体事例充分说出自己的感受。
3、小组讨论哪件事最感人后，练习有感情地朗读。
4、讨论解决不懂的问题。
四、全班交流讨论1、各小组同学商量一下，看你们对哪个问题解决得最好，就向大家汇报。
2、小组选派代表交流汇报。
五、识记生字，书写生字词第二课时一、复习旧知1、今天这堂课我们继续学习第六课《荔枝》，教师板书课题。
2、本课以荔枝为题，是否主要在写荔枝，那它主要写的是什么
表达了怎样的思想感情
（借物思人，托物寄情。
从荔枝想起吃荔枝一件小事，体现了母子之间深厚的感情）3、结合第一单元习作命题谈谈命题的方法。
二、选举典型，全班读悟1、结合具体的句子谈谈自己的体会，同一个句子每个同学会从不同的角度去读，那就会有不同的体会。
（有一千个观众就有一千个哈姆雷特）鼓励学生发表不同的意见。
2、出示句子。
母亲筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下。
学生读句，说说从中体会到了什么
（母亲是第一次吃荔枝，她非常喜欢荔枝）（这样细致的动作描写，可以体会到荔枝在母亲的眼里是格外的珍贵，她像对待一个小生命一样认真细致地剥开，仔仔细细地欣赏，像个孩子一样高兴，也可以说体会到了母亲对荔枝的一种无比的喜爱，母亲仿佛看到了儿子的一片孝心，心里面是特别的高兴。
）三、自选内容，全班交流品读站在荔枝摊前，脚挪不动步（表现出作者对年近70 岁的老母亲的拳拳孝心）每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。
（母亲买处理的沙果一事，可以看出生活的困苦和母亲的勤俭。
）（这样的细节描写可以让我们体会到老母亲为了让儿子吃上水果，只能去买处理水果，而后又认真地细致地付出极大的耐心和劳苦，才将那些劣质的、别人不愿吃的沙果变得如此漂亮。
）母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头来对客人说：“快尝尝荔枝吧
”说得那般自然、妥帖。
（母亲利用上茶端下沙果一事，可以体会到母亲处处为儿子着想，尽管那盘沙果是她买的，她就势端了下去，留给儿子买的荔枝，自然、妥帖地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。
这儿也可以体会到了母亲的机智。
）母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给了她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
（母亲临终前未能吃上荔枝一事，可以体会到母亲把舍不得吃的、最爱吃的荔枝都给了儿子和孙子，那种殷殷的舔犊深情。
）（还可以体会到作者因母亲临终前不能吃上荔枝，而产生的深深的遗憾和无法弥补的痛楚。
）（也可以说是因小孙子的年幼无知，给父亲留下了终生的遗憾。
）四、随文小练笔1、根据课文结尾“而今，荔枝依旧年年红”，体会作者饱满的情感，在根据自己的理解，写几句作者没有说出的话。
（而今，荔枝依旧年年红。
而我慈爱的母亲却再也看不到、尝不到荔枝了。
我真希望在另一个世界里，也有鲜嫩的荔枝，让母亲好好地享受一番。
）2、学生交流小练笔。
五、语言积累，布置作业1、把你最喜欢的部分背下来。
2、摘抄喜欢的词句。
板书设计：6、荔枝借物思人母亲-----------------------------“我”托物寄情而今，荔枝依旧年年红 六年级语文上册《荔枝》教学设计 《荔枝》 课文简析《荔枝》是新选入的一篇文章，作者肖复兴。
乍看题目，文章似要介绍荔枝，细读会发现，作者是在通过第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的回忆，表达对母亲深切的怀念之情。
设计理念语文教学应十分重视朗读，要还朗读以正当的地位，而不能仅看作是课堂教学的一种点缀。
《荔枝》一文，文不甚深，对于高年级同学来说，作者要传达的意图也不难体会，况且，孩子们已储备了相当的能力与经验。
因此，可完全采取朗读与学生自主合作的学习方式(或称参与式)进行学习。
教学思路一、初步感知1.以较快的速度默读课文，再以小组为单位，讨论预习中遇到的问题。
小组讨论时，要求每位同学都要发言，都要倾听同学的发言并有自己的思考。
讨论时，还要把组内已经解决了的问题及答案简要记录在小卡片上。
2.汇报讨论结果，并提出小组尚未解决的问题。
也可将小卡片贴于教室四壁，组员对其予以介绍，其他组可要求对一些问题做出进一步的解释或帮助解答该组未解决的问题。
通过这一过程，筛选出共性的问题，便于教师有的放矢地进行下一步教学。
二、深入阅读教师根据上述讨论的实际情况提出进一步的学习要求：1.细读课文，想一想：课文讲了什么故事?北大荒在什么地方?你能讲讲有关北大荒的一些故事吗?课文不是在写荔枝，而是在表达对母亲的思念之情，从哪些语句可以体会出来?你觉得课文中的哪些语句写得好?读一读，说说为什么。
你能说说“而今，荔枝依旧年年红”的话外之音吗?从这篇课文中，你还了解到了些什么?2.分组讨论上述问题，每组发给大白纸和彩笔，要求同学将讨论结果写到纸上。
3.展示讨论成果，要求同学将讨论结果贴于教室墙壁上，组内推荐一名同学向大家讲述(或轮流讲)。
这一过程相当重要，也是对教师素质的考验。
教师要视具体情况进行必要讲解，引导朗读，帮助学生理解一些词句，学习某些生字，纠正学生理解中的某些偏差等等。
三、朗读悟情上一步的讨论、学习，可能有点琐碎，以至于造成孩子们对课文整体印象的模糊，因此，通过朗读将零碎的印象整合起来，是很必要的。
1.学生自由朗读课文。
要求同学认真体会，怎样读，才能把作者的感情表现出来?2.朗读比赛。
引入竞争机制，让学生互相评价，互相启发，达到对课文深层次的理解。
四、读后反思教师可引导学生联系自己的实际，谈谈本文学习的得与失。
这一步是必要的，它使孩子有机会对自己的学习活动有所反思，温故而知新，有利于进一步的学习。
五、课外引伸1.可提供一些写骨肉之情的文章供大家阅读，最好，让他们自己去收集，并把其中的好段落抄写下来。
2.为父母做一件事，并把它写下来。
6《荔枝》
荔枝这篇课文的预习资料是什么
《荔枝》一文以荔枝为线索贯穿全文，赞扬了母亲的伟大，同时也表达了作者念念不忘母亲的恩情。
本文描写十分细腻感人，如写母亲洗沙果的事时，一方面写出了母亲勤俭朴实、节约持家的优秀品质，另一方面也写出了母亲对儿子无比关爱的品质，字里行间包含着对母亲的赞美、热爱与怀念之情。
再如母亲第一次吃荔枝时，课文细致地描写了她的动作，从中可以体会到母亲对荔枝的喜爱，还可以体会到母亲看到荔枝，就犹如看到了儿子的一片孝心，心里特别的高兴。
再如，课文写母亲利用上茶的机会端走沙果的事情，体会到母亲时时处处为儿子着想，尽管那盘荔枝是她自己买的，她把它就势端走了，自然地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。
还体会到了母亲的机智。
在课文中，这样描写细致的地方有很多，教学时，教师要引导学生抓住这些细微处，抓住一些重点词句与段落让学生读读想想，读读悟悟，深刻地领会文章中母子之间深厚的感情。
一、教学目标 1、学会课文中10个生字，认识“荔、棠、疤”等生字。
能准确读写下列词语：“工资、安慰、筋脉、剥开、妥帖、慰藉” 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
二、教学重点 通过有感情的朗读和背诵，体会母亲的慈爱及作者思念母亲的思想感情。
三、教学准备 1、学生搜集歌颂母亲的名言和诗歌。
2、教师准备文中插图。
四、课时安排 2课时。
五、教学过程 第一课时 一、导入新课，激发读书兴趣。
1、同学们，看到这个题目，你想到了什么
2、课文中重点所写的是荔枝的形、色、味吗
3、让我们认真读课文，到课文中寻找答案。
二、自学课文 1、练习将课文读正确，读流利。
2、课文围绕荔枝写了哪几件事
选一件说说你的体会。
3、练习有感情地朗读你感受最深的那件事。
4、提出认真思考后仍不能理解的问题。
三、交流自学 1、用按自然段轮读的形式，互相检查朗读情况。
2、交流第二题，让小组成员结合具体事例充分说出自己的感受。
3、小组讨论哪件事最感人后，练习有感情地朗读。
4、讨论解决不懂的问题。
四、全班交流讨论 1、各小组同学商量一下，看你们对哪个问题解决得最好，就向大家汇报。
2、小组选派代表交流汇报。
五、识记生字，书写生字词 第二课时 一、复习旧知 1、今天这堂课我们继续学习第六课《荔枝》，教师板书课题。
2、本课以荔枝为题，是否主要在写荔枝，那它主要写的是什么
表达了怎样的思想感情
（借物思人，托物寄情。
从荔枝想起吃荔枝一件小事，体现了母子之间深厚的感情） 3、结合第一单元习作命题谈谈命题的方法。
二、选举典型，全班读悟 1、结合具体的句子谈谈自己的体会，同一个句子每个同学会从不同的角度去读，那就会有不同的体会。
（有一千个观众就有一千个哈姆雷特）鼓励学生发表不同的意见。
2、出示句子。
母亲筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下。
学生读句，说说从中体会到了什么
（母亲是第一次吃荔枝，她非常喜欢荔枝） （这样细致的动作描写，可以体会到荔枝在母亲的眼里是格外的珍贵，她像对待一个小生命一样认真细致地剥开，仔仔细细地欣赏，像个孩子一样高兴，也可以说体会到了母亲对荔枝的一种无比的喜爱，母亲仿佛看到了儿子的一片孝心，心里面是特别的高兴。
） 三、自选内容，全班交流品读 站在荔枝摊前，脚挪不动步 （表现出作者对年近70 岁的老母亲的拳拳孝心） 每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。
（母亲买处理的沙果一事，可以看出生活的困苦和母亲的勤俭。
） （这样的细节描写可以让我们体会到老母亲为了让儿子吃上水果，只能去买处理水果，而后又认真地细致地付出极大的耐心和劳苦，才将那些劣质的、别人不愿吃的沙果变得如此漂亮。
） 母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头来对客人说：“快尝尝荔枝吧
”说得那般自然、妥帖。
（母亲利用上茶端下沙果一事，可以体会到母亲处处为儿子着想，尽管那盘沙果是她买的，她就势端了下去，留给儿子买的荔枝，自然、妥帖地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。
这儿也可以体会到了母亲的机智。
） 母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给了她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。
（母亲临终前未能吃上荔枝一事，可以体会到母亲把舍不得吃的、最爱吃的荔枝都给了儿子和孙子，那种殷殷的舔犊深情。
） （还可以体会到作者因母亲临终前不能吃上荔枝，而产生的深深的遗憾和无法弥补的痛楚。
） （也可以说是因小孙子的年幼无知，给父亲留下了终生的遗憾。
） 四、随文小练笔 1、根据课文结尾“而今，荔枝依旧年年红”，体会作者饱满的情感，在根据自己的理解，写几句作者没有说出的话。
（而今，荔枝依旧年年红。
而我慈爱的母亲却再也看不到、尝不到荔枝了。
我真希望在另一个世界里，也有鲜嫩的荔枝，让母亲好好地享受一番。
） 2、学生交流小练笔。
五、语言积累，布置作业 1、把你最喜欢的部分背下来。
2、摘抄喜欢的词句。
板书设计： 6、荔枝 借物思人 母亲-----------------------------“我” 托物寄情 而今，荔枝依旧年年红 六年级语文上册《荔枝》教学设计 《荔枝》 课文简析 《荔枝》是新选入的一篇文章，作者肖复兴。
乍看题目，文章似要介绍荔枝，细读会发现，作者是在通过第一次买荔枝、与母亲吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝等几个细节的回忆，表达对母亲深切的怀念之情。
设计理念 语文教学应十分重视朗读，要还朗读以正当的地位，而不能仅看作是课堂教学的一种点缀。
《荔枝》一文，文不甚深，对于高年级同学来说，作者要传达的意图也不难体会，况且，孩子们已储备了相当的能力与经验。
因此，可完全采取朗读与学生自主合作的学习方式(或称参与式)进行学习。
教学思路 一、初步感知 1.以较快的速度默读课文，再以小组为单位，讨论预习中遇到的问题。
小组讨论时，要求每位同学都要发言，都要倾听同学的发言并有自己的思考。
讨论时，还要把组内已经解决了的问题及答案简要记录在小卡片上。
2.汇报讨论结果，并提出小组尚未解决的问题。
也可将小卡片贴于教室四壁，组员对其予以介绍，其他组可要求对一些问题做出进一步的解释或帮助解答该组未解决的问题。
通过这一过程，筛选出共性的问题，便于教师有的放矢地进行下一步教学。
二、深入阅读 教师根据上述讨论的实际情况提出进一步的学习要求： 1.细读课文，想一想： 课文讲了什么故事? 北大荒在什么地方?你能讲讲有关北大荒的一些故事吗? 课文不是在写荔枝，而是在表达对母亲的思念之情，从哪些语句可以体会出来?你觉得课文中的哪些语句写得好?读一读，说说为什么。
你能说说“而今，荔枝依旧年年红”的话外之音吗? 从这篇课文中，你还了解到了些什么? 2.分组讨论上述问题，每组发给大白纸和彩笔，要求同学将讨论结果写到纸上。
3.展示讨论成果，要求同学将讨论结果贴于教室墙壁上，组内推荐一名同学向大家讲述(或轮流讲)。
这一过程相当重要，也是对教师素质的考验。
教师要视具体情况进行必要讲解，引导朗读，帮助学生理解一些词句，学习某些生字，纠正学生理解中的某些偏差等等。
三、朗读悟情 上一步的讨论、学习，可能有点琐碎，以至于造成孩子们对课文整体印象的模糊，因此，通过朗读将零碎的印象整合起来，是很必要的。
1.学生自由朗读课文。
要求同学认真体会，怎样读，才能把作者的感情表现出来? 2.朗读比赛。
引入竞争机制，让学生互相评价，互相启发，达到对课文深层次的理解。
四、读后反思 教师可引导学生联系自己的实际，谈谈本文学习的得与失。
这一步是必要的，它使孩子有机会对自己的学习活动有所反思，温故而知新，有利于进一步的学习。
五、课外引伸 1.可提供一些写骨肉之情的文章供大家阅读，最好，让他们自己去收集，并把其中的好段落抄写下来。
2.为父母做一件事，并把它写下来。
做有责任感的好公民 征文
做有责任感的公民也许，我们过多的赞美梅的清高、太阳的灿烂、牡丹的艳丽、云的烂漫、月的高洁，难免会忘了——万事万物都有自己的责任
作为一个小公民，我们是家庭中的一员、集体中的一分子，我们会承担越来越多的责任。
我们每个人也都有我们自己的责任。
古代时，正是因为要担负起平定战乱、统一全国、让百姓重新安宁的责任，刘备才三顾茅庐，才有诸葛亮的出山，也许就因为这个责任，有了这个目标，我们才能在现在过上安定文明的生活。
这都是责任啊
我们应该对自己负责。
完成学习任务，是我们的责任。
如果把学习看成是应付老师和家长的苦差，敷衍了事，不求上进，就是对自己不负责任。
有这样一个真实的故事： 一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12。
5美元。
这12。
5美元在当时可谓是天文数字，足够买下125只生蛋的母鸡了。
男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。
见儿子为难的样子，父亲拿出了12。
5美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。
”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。
终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。
这个男孩就是后来的美国总统罗纳德•李根。
他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。
” 的确，承担责任是需要付出艰苦劳动的。
有的责任是我们应当承担的，而不是可以逃避的。
但是，承担责任也要有一定的原则，有的责任是不可以盲目地承担的，要量力而行。
当我们在做事之前，要对整件事有个大概的了解，正确地估计一下自己的能力。
否则，你将会迎来不堪设想的后果。
人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩．幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。
我们
都有责任
怎样做好保险销售
今天我要讲的很多。
第一个要讲的是感恩的心。
要感谢的人太多，要感谢的事太多，真的无法用语言来表达。
只能说谢天，谢地，谢人。
客户就是我心中的一片天，他们给了我生命中的所有一切。
感谢客户这片替我延伸生命的天空。
保险这种商品和其他商品都不一样，寿险的真谛就是用金钱去规划美好的人生，去关注美好的人生。
我们寿险不是用生命和器官去换金钱，而是用金钱去规划美好的将来。
寿险营销卖的就是父母对子女的关爱，卖的是子女对父母的孝心，卖的是自我价值的实现，卖的是天长地久的真爱，卖的是子女受教育的权力，卖的是天伦之乐，是完美人生。
寿险营销的核心是人人为我，我为人人。
寿险是一种非常人性化的商品，我们只有用我们的道德，我们的信用才能让客户感受到寿险的好处。
中国的寿险跟国外比尤为艰难，不是中国人没有保险意识，是中国人没有得到保险的好处，没有体会到保险带给我们的美好人生，所以只能靠我们用自己的信用，自己的道德去打动、去牵引、去感染我们的客户。
我可能明天就离开这个世界，但我的客户他们还要有自己美好的一生，那我必须在我的身后，做到让我们每一个客户，让我的服务能陪伴他们终身。
这才叫终身服务，所以我在我的身故受益金里面留下了三百万给客户。
“实践雷锋精神，志愿服务社会”为主题进行社会实践活动，暑期实践报告，急
学雷锋社会实践活动（qiujiafen a） 今年3月5日是同志发出“向雷锋同志学习”号召38周年。
雷锋那种舍己为人、助人为乐的精神早已深入人心。
充满友爱、温馨的社会人人心向往之。
每个人都应从点滴做起弘扬真善美做雷锋精神的实践者。
三月三日一个家住丽蒙绿地旁边的同学说丽蒙绿地给周围的居民带来了清新的绿意成了市民休闲娱乐的好场地但有个别人不爱护环境总把烟头等垃圾随地乱扔。
全班同学灵机一动那咱们明天的班会课就去丽蒙绿地打扫卫生还市民一个清洁优美的环境。
第二天每位同学都带来了捡垃圾用的垃圾袋、筷子、塑料手套等工具。
于是我们全体同学兴高采烈地来到了丽蒙绿地。
一到绿地大家就迫不及待地干起来了有些同学迅速地把地上的零食袋捡起来有些同学仔细地在花草从中寻找烟头还有些同学把居民休息坐的椅子擦得干干净净�6�7�6�7每个同学都认真地把绿地中不清洁的地方打扫得干干净净。
快结束了很多同学争先恐后地谈论着自己的劳动成果“我捡到三十个香烟头”、“我拣到十个口香糖”�6�7�6�7虽然大家衣服脏了、手脏了、头上直冒汗但心里却有说不尽的喜悦。
能为人们清扫垃圾能为上海美化环境我们觉得这才是上海的小主人 弘扬雷锋精神 3月5日是我国人民纪念雷锋叔叔学习雷锋精神的日子。
我们小队开展了向雷锋叔叔学习为社会做贡献的活动。
为此我们小队来到了银色港湾福利院为那里的孤老服务并表演了节目。
我们一到敬老院便去二楼大堂为老人们表演节目随后我们又帮老人们按摩、捶背最后我们把老人扶回房间为他们讲一些有趣的新闻和笑话。
每当我 2 们和老人聊着天他们开心时我们便也暗暗地高兴。
就像看见自己的亲祖母、祖父一样心里暖洋洋的。
原来他们是那样的天真可爱那样的和蔼可亲。
我们体会到学习雷锋精神的关键在于奉献。
今天许多同学都是以自我为中心的在这样的情况下更需要弘扬的一种为他人服务的精神。
学习雷锋精神正在成为越来越多的人宝贵的精神财富。
弘扬雷锋精神让我们牢记了奉献精神同时让我们了解了既给别人提供了帮助又让自己得到了锻炼。
经过这次活动我们的成员深刻地体会到做一天的好事很容易但天天做好事却很难。
这令我们更加深刻地感受到雷锋叔叔那为人民服务的精神是多么伟大多么值得令人敬佩我们通过这次活动感受到了孤老也需要有人关心爱护他们。
那些孤老的子女因为老人上了年纪而嫌弃他们这是一种受人指责的行为。
毕竟他们也为社会做过贡献。
他们喜欢有人陪伴他们所以我们想孤老们也需要关爱孟子说“老吾老以及人之老”让我们全社会伸出援助之手吧 学雷锋 为社区服务 3月 4 日也就是雷锋纪念日的前一天我们预备 3 班全体队员去了星平社区里委分发法律知识的传单为普及法律知识贡献自己的一份力量。
雷锋是我们民族的英雄祖国的骄傲他曾经说过一个人的生命是有限的但为人民服务是无限的要把有限的生命投入到无限的人民服务之中去。
而今日我们就以小雷锋的身份去社区为居民们做实事。
这天我班30位同学来到了这个社区发传单打扫卫生。
我们把这一份份充满真情的传单送进了千家万户尽管路很难走弄堂七拐八转弯但我门并没有半句怨言相反我们干的很欢我们觉得为居民做一些事为社区付出一些微薄之力是义不容辞的责任。
在发传单的过程中我们看见老人会衷心送上一句“身体健康”。
在临走时会说“各位爷爷奶奶再见”处处树立我们兴业学子的形象我相信老人们、居民们一定会感到新时代的初中生是多么的可爱小 3 小年纪就有一颗充满爱的心。
我们的活动同样也受到了居委干部的表扬我们的心里真比吃了蜜还甜。
我们不但发传单还把小区宣传栏上的玻璃擦得干干净净。
在打扫的过程中我们感到为人民服务的快乐也终于明白雷锋叔叔为什么勤于为人民服务整个小区处处洋溢着兴业学子们蓬勃向上的气息。
为兴业的历史再添一层光辉温暖的阳光散落人间因为以助人为快乐之本的人有很多很多。
这次活动是取得了圆满的成功我们是继承了雷锋的精神像他一样做了一件好事但“做一件好事是不难的难的是一辈子做好事”我们将永远牢记这句至理名言努力参加社会实践做新时代的杰出人才。
学雷锋德育活动 活动目的 通过“今天我们怎样学雷锋”这一活动使队员学会思考树立正确的人生观、价值观具备为人民服务的意识激发他们勇于实践、敢于实践、参与社会的能力争做一名合格小公民。
活动准备 1、收集雷锋生平事迹及当代活雷锋的事迹以讲故事、传阅等形式在队员中广为传播。
2、小队形式成立学雷锋服务队在班级、学校、社区积极开展活动。
实施过程 1、《雷锋在我心中》班会 1介绍雷锋生平事迹。
2正确理解雷锋的行为及雷锋精神的内涵。
总结“雷锋精神具有明确的内涵具体表现为无私奉献、不求索取、助人为乐、全心全意为人民服务。
在雷锋的身上有“利人的光芒无“利己 4 的痕迹他是一个高尚的人、纯粹的人正因此他才令人敬仰才成为我们学习的榜样。
3学习理解雷锋的名言“对待同志要像春天般的温暖对待工作要像夏天一样的火热对待个人主义要像秋风扫落叶对待敌人要像严冬一样残酷无情。
4寻找公民道德规范教育与雷锋精神的结合点正确理解公民道德规范是雷锋精神的具体体现。
总结充满友爱、温馨的社会人人心向往之。
每个人都应从点滴做起弘扬真善美做雷锋精神的实践者。
2、讨论少年儿童如何在新世纪、新形势下开展形式多样的学雷锋活动总结通过辩论让队员知道少年儿童是祖国未来的建设者是社会主义事业的接班人雷锋精神永不过时他将影响着一代、几代人甚至无数代人并将激励着我们前进。
3“今天我们怎样学雷锋”讨论会 总结通过讨论让队员理解学雷锋并不是简简单单的做好事为他人服务在新形势下对于队员来说“好好学习天天向上”就是学雷锋的具体体现平时的“交通安全宣传”“消防宣传”“社区服务”等活动就是学雷锋的具体体现。
总结学雷锋只有不脱离时代才能不脱离实际。
只看到过去的模式而看不到发展着的时代就会犯刻舟求剑的毛病。
学雷锋要与时俱进才有生机和活力。
我们相信“只要人人都献出一点爱世界将会变成美好的人间。
3、“学雷锋见行动”实践体验活动 1在集体生活中实践做团结友爱尊重他人善于合作的“小伙伴”。
我们与雷锋叔叔同行 ——记三月五日小队活动 三月五日冷空气再次向我们袭来。
那天虽然天气寒冷但大家都抱着一颗火热的心来共同度过“雷锋纪念日”。
我们是按照小队的形式进行这次活动的。
在三月五日还没来临之前班级里便火热了起来。
大家一一去居委去幼儿园联系准备为社会奉献自己的一份爱 5 心。
我们小队被分配在马当小区内工作。
那天我们小队迎着大风在小区内打扫卫生。
刚开始大家信心十足一个一个的去捡垃圾。
但渐渐这股气势在退化。
寒风依然继续刮着但队员的那颗热心却永远也吹不走。
大家冷得直打哆嗦双双小手都冻红了。
同学们一想到雷锋叔叔生前为人民、为国家所做的一切大家又振作精神继续干。
是啊雷锋叔叔全心全意为人民服务想他人所想急他人所急做的一切与我们现在做的一起相比我们可真是微不足道啊想到这里我们便又动身做了起来。
大家二三个人一组在小区的不同地点搞起了卫生工作。
这里队员们认真地扫着垃圾就连树后的那些小垃圾也不轻易放过那边的队员们捡了两大包垃圾了大家干得火热整个小区一派热火朝天的景象。
除了卫生工作我们小队还承担了为居委出黑板报的重任。
要知道这块黑板上了粉笔就不能擦了啊我们认真地画着每一笔每一画终于将这块“特殊”的黑板报出完了还受到了居委会的好评这一块高质量的黑板报挂在小区的宣传栏上。
读冰心的《寄小读者》有感
刚开始读冰心奶奶的《寄小读者》时，里面有一些词句比较深奥，我看不懂，就产生了不想读下去的念头。
后来一想，老师向我们推荐这本书，肯定有它不同寻常的地方。
于是，又拿起这本书，重新聚精会神地看了起来。
渐渐地，我被书中的好词好句吸引了，它们像一个个舞蹈小精灵，不断变化着舞姿，让我百看不厌，使我很快就进入了情境中。
《寄小读者》共有29篇文章组成，冰心奶奶以书信的方式把她的旅途经历，外国的湖光山色，风俗习惯，所见所闻，所感所忆，以一篇篇通讯的形式串成完整的情节，让我看了爱不释手，成了床头不可缺少的读本。
在书中，我感受到了冰心奶奶有着一颗不泯的童心，她说：“可爱的，除了宇宙，最可爱的只有孩子” 。
在《通讯二》中写到由于自己的幼稚，导致了一只小老鼠命丧在小狗虎儿的口中，为此，她一直感到伤心，“不容我不在纯洁的小朋友面前忏悔。
”在《通迅五》中，写她出国临行之前，虽然心里难过，对大人却说没什么，而当她面对小表妹时，眼泪却流了下来，她在小朋友面前才真情流露，不用隐瞒自己的眼泪。
冰心奶奶热爱自然，大自然在她的笔下被描绘的美仑美奂。
当她在轮船上看到海水时，这样描写到：“海水竟似湖水，蓝极绿极，凝成一片。
斜阳的金光，长蛇般自天边直接到栏旁人立处。
上自穹苍，下至船前的水，自浅红至于深翠，幻成几十色，一层层，一片片的漾开了来。
”啊，多美的一幅海水美景图，令我向往
每当看到这些好词好句，我就迫不及待地摘抄下来，留着以后写作文时，可以用来参考和学习。
冰心奶奶对母亲有着浓浓的感情，她说“我要尽我在世的光阴，来讴歌这种无边无际的爱”。
在《通迅十》中，冰心奶奶用纯真的感情讲述着点点滴滴的母爱故事，深深地打动了我的心。
她形容母亲对于她的爱时说“不因万物毁灭而变更
她的爱不但包围着我，而且普遍地包围着一切爱我的人。
而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。
”这就是普天下母亲的爱，神圣的爱。
我合上书本，抬起头看了看正在忙碌中的母亲，不知皱纹什么时候爬上了她的眼角，我忽然觉得鼻子酸酸的，眼泪不由自主地流了下来
想起母亲每天风雨无阻地接送我上学下学，为我洗衣做饭，有时陪我学习到深夜。
想起在一个很冷的天气里，爸爸出差不在家，我突然生了病，发着高烧，母亲喂我吃药，还不时地用冷毛巾敷在我的额头上，在我的床前片刻不离地守护，直到凌晨三点钟时看我还没有退烧，瘦弱的妈妈咬着牙抱着我冒着漆黑一片，顶着刺骨的寒风，把我送到了医院……冰心奶奶的《寄小读者》如天上的点点繁星，照耀着我的心灵，引领我向更广阔的空间翱翔。
——冰心写的《寄小读者》影响着一代又一代的青少年，小作者能用心地去读，并从中领略语言的美丽，感受人间的真情，犹如照着一面明亮澄澈的镜子，发现自我，努力提高自我，是这篇文章的成功之处。
摘选!
