教师如何研读教材
一、研读教材 许多教师对读懂教材容易忽视（有多少教师备课之前把教材从头至尾认真通读了一遍
），但这又是“用”好教材的关键前提。
读什么，一是标题，二是内容 读标题是前提，标题是一节课或一单元内容的主题，文字虽少，但却是教学内容的最集中体现，也是一课的灵魂所在。
标题中的关键字，要逐字分析。
（举例：让生命之花绽放、挫折面前也从容、礼貌显魅力、正义是人类良知的“声音”）不能正确把握标题，老师的授课可能就会像写作文一样，下笔千言，离题万里。
读内容：具体到每一课，首先要看正文宋体字，共分几段，都有哪些内容，每点内容有几个层次。
再看虚线框部分，设计了什么样的活动
提出了什么问题
与正文是什么关系
教材中的资源链接和名言警句是什么
什么意思
编写者干嘛要放在这儿
举例：某教材初一上册第12页“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
――雷锋（扩展教学内容：提示青春的内含） 怎么读：读标题要讲究顺序，由大到小，由宏观到微观。
从单元－课－框题－目。
只有把握好这种顺序，才有可能正确理解所讲内容在教学中的地位，把握教学侧重点和层次。
比如，对责任的认识（初一到初三都有，父母、同学关系初一、初二都有，怎么办
） 二、把握教材 通过前面的研读，对于这一课的主题和要讲的内容，教师有了大致了解。
那么，是不是就可以了
这只是第一步。
找关系：建构知识的联系，这是非常关键的一步，也是许多教师特别是年青教师最容易忽视的东西。
比如，许多教师在授课时，没有弄清楚知识之间的内在联系，出现逻辑上的混乱和内容的重复交叉。
显性的关系：政治教材从文体上看，可以大致归结为论说文，论说文在构建内容的时候，往往会遵循一定的逻辑思路，比如总分关系、并列关系、递进关系（还是以让生命之花绽放一课为例）、转折关系（感悟青春）。
了解了教材间的关系，教师就需要通过一些过渡衔接语将这些内容贯起来，使整堂课浑然一体。
许多教师的课之所以给人感觉散，往往也是因为欠缺这些语言。
析重点：（重点、难点）课标相应的规定（对课标的理解即要把它看作学生学习所应达到的目的，同时也要把它看作学科最基本的要素。
但如果过于强调课标，则造成教学过于单一，体现不出课标所辐射出知识的完整性和全面性，因此在把教材与课标相结合时，还要看看教材对课标作了哪些扩充，为什么要扩）、教参的建议、学生状况（学生已经知道多少
知道到什么程度
学习能力如何
存在哪些欠缺
最感兴趣和最想了解的问题是什么
学生的困惑是什么），其中对学情的分析是关系，教师在课前应做好充分的调研。
（规划学习、教育的力量、教育权） 三、挖掘教材 找讲点：教材讲解是否到位
（由浅入深，由具体到抽象，由感性到理性。
）其归纳的结论有无其它可能
哪些点甚至可以忽略
哪些点可以补充进来
教材本身有无知识和逻辑上的缺陷
知识和材料的安排是否贴近学生实际
是否符合学生需要和认知规律
能否引起学生兴趣、激发学生的学习动机
材料是否有时代感
有无更好材料
以“不言代价与回报”一课为例： 本课共分为三层： 是什么： 承担责任的代价 承担责任的回报 为什么：（1）是自尊自信的具体表现（2）是自立自强的必然选择（3）是走向成熟的重要标志 怎么办：（找准讲点）（1）自愿选择责任－正确评估，合理选择（2）并非自愿选择－积极承担，无怨无悔 再如“宪法是国家的根本大法”一课。
本框由“治国安邦的总章程”和“宪法具有最高的法律地位”两目组成。
（内容－效力－制定和修改程序） 全书的逻辑很严谨，论证很周密，但总让人感觉少了点什么。
如何挖掘讲点，提高教学的实效性呢
通过思考，我们认为是否可以在以下几处做点文章： 为什么大家觉得宪法离我们很远
宪法的核心价值或者体现的法律精神是什么
如何真正在全社会树立崇尚宪法权威的意识
（对法律制定或修改的监督－刑法修正草案；对国家机关包括执政党行为的监督；对宪法稳定性的维护。
） 四、扩展教材 经过了前面三步，教师的授课基本上不会出现多大问题。
但是，一堂课要上得精彩，还需要经过最后一步，扩展教材 1．对教材内容的调整 取舍－即对符合教学目标的内容取而用之，不符合者则舍而弃之。
增补－即从课外精选具有时代气息或学科前沿成果的资料，或是密切联系生活实际的素材，补充到教学内容中来。
拓展－即对教材重点中表述不够充分或例子不够充足的地方予以扩展或充实。
变通－即将教材中的事例或情境加以适当改造，使增大其效能。
调整－根据前面对教材的分析和学生调研，对教材的知识结构和轻重处理进行调整。
先讲什么，后讲什么，在教学中，哪些点需要重点强调
哪些点可以一带而过
（还是以不言代价与回报一课为例） 设置好调节点（讨论、活动、放材料） 整合－重组教学内容（军训－爱集体、正确认识自我、自立自强教育等） 2．对教材内容的加工 深化－即深入挖掘教材内容的学科思想、学科方法，或文化底蕴。
（上位知识的重要性，学科独有的观点、理论和方法。
教学设计中，每课都能围绕大目标开展教学，成长中我－提高生命质量，我与他人－人际交往之道；我与国家和社会－提高社会适应能力） 易化－即对教材难点作深入浅出的转化，如运用比喻法、类比法等，使深奥费解的知识浅显化。
类化－即把知识点归属到一定类别中，从而将知识的范围放大、有助于举一反三、触类旁通。
简化－即把纷繁复杂的知识通过削枝叶突主干而使之简洁化、简明化，从而起到以简驭繁的作用。
简化的办法一是提要，二是概括。
提升－教学的升华点、高潮在哪儿
如何让教学提升一个层次，让学生真正学有所得、乐得－思维的挑战（1）矛盾冲突的解决（两难问题，理论与实际的冲突，情理法的冲突－隐私权）（2）学生困惑的澄清（认知、情感问题－善辨是与非）（3）教学意义的挖掘（自觉行动的基础－对责任意义的挖掘、对消费维权意义挖掘）（4）问题认识的扩展（多角度发散，与前面有交叉，不仅仅针对意义、广度和深度） 隐性的关系：前面对教材的把握更多是探讨一种显性的关系，在这里，要提示内容背后的东西。
比如“责任的代价与回报”，教材并没有提，是因果关系吗
是不是有代价就一定有回报
付出是不是就为了回报
（文华枝付出腿换来其它乘客的安全，得到荣誉和上学机会）没有收获怎么办
遭人误解怎么办
（替父还债的全国诚实守信模范武秀君）引导学生认识到，回报有物质上的还有精神上的，有显性的有隐性的。
对得起自己的良心
社会和他人的肯定，营造一种良好的氛围） 举例：维护人格尊严（由己推人到国家、由知到情到行。
） 网化－即把教材内容组织成有层次的网络机构，使学生形成整体观念，清清楚楚几条线，而不是模模糊糊一大片。
（高中要求更明确） 3．对教材内容的组织（1）材料的选择与使用（教材已有的东西如何使之更有时代感，更能吸引学生兴趣
材料的类型文字、图片、音像针对的不一样。
视频在激发情感方面的好处－师生之情，电影课－多彩的生命世界，多少案例合适
如何挖掘
一例到底
什么时候用，先材料后观点，还是先观点后材料
因人而异，因情况需要而定，没有最好，只有适合）（2）开展什么样的活动，是让学生去体验（很多过程不能再现，很多东西不能体验）、去分析、去反思
借助电视一些节目
（3）教学形式的使用 外在形式：吸引学生，符合学生的特点－避免非法侵害的划圈，民族精神里的时间表、追寻高雅生活的车站） 内在形式：通过一个什么东西把教材内容贯连起来
全面用过渡衔接语是一种方式，也可以通过一个人（在责任中成长）、一个企业（企业经营成功的因素）、一个物品、一个话题（新中国发展历程－民族精神，上北京去旅游－价格变动的影响）、一则案例或者一组对比案例（对比案例－调节和控制好自己的情绪，故事续写－法律护我成长、防范非法侵害）。
可以是一次都给（培养学生自主学习能力，适合基础较好学生或易于接受的知识），也可以是连续给（让学生置身其中，始终带着悬念和兴趣听课，对未知的东西都有一种好奇心） 最后，提醒教师们在创造性处理教材时注意以下几个问题： 1．不惟不脱，把握核心（现象：教材干净，不看不用。
） 创造性地处理教材要遵守两条原则：一是信奉而不惟是，二是遵循而有所立。
前者强调对教材的态度，创新不是要老师完全脱离教材，要相信教材是在国家课程标准目标指导下经教育专家编写的，反映国家对培养人才规格的要求，具有很强科学性，是教学的很好的载体，是老师与学生学习、交流的主要平台，不要轻易否定，依个人意愿任意取舍编排或抛开教材另搞一套。
不惟是即根据实际情况而确定教学，再好的教材也有需要改进、调整、重组的地方。
后者是强调处理教材的行为，是指在用教材作为培养学生的工具时，要结合社会、学校、学生的情况而有所创新。
2．贴近实际，讲求实效（维护人格尊严的导入，责任的代价与回报的导入，隐私权一课的导入。
） 教师平时应注意具体生活中的事例和学生问题的搜集。
初二写作素材和名言警句，名人故事，优美句子，例如：挫折：玩滑板摔倒，努力尝试，成功 ＂风雨后见彩虹＂
莲花虽然娇嫩，却拥有出淤泥而不染的高贵精神，青松虽然瘦弱，却拥有抵制严寒傲骨；乌龟虽然行动迟缓，却也拥有畅游大海的梦想生活就是玩跷跷板，有人上去就会有人下来。
我们应该涨势自己的成功与失败，不以物喜，不以己悲。
生活就是荡秋千，想要前进必须学会后退。
急功近利，只会适得其反。
生活就是放风筝，想要飞得更高就必须学会放手。
鱼与熊掌不可兼得，择其善者而从之，乃明智之举。
我就是我，即使狂风暴雨也要像雄鹰一样独自翱翔在蓝天之上只为那个梦想；我就是我，即使体无完肤也要像飞蛾一样独自扑倒在灯火之旁，只为那丝光亮；我就是我，即使生命苦短也要像蝴蝶一样独自抛尸于花坛之中，只为那一点馨香。
怎样学好语文
上课积极回答问题 多问问自己为什么
有哪些成功人士是特别喜欢看书的
最佳答案我读书 我快乐 我成长 儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。
读书是我最头疼的事了 渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。
爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。
直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。
”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。
”“噢
是‘金蝉脱壳（iào）’
”我恍然大悟。
爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀
”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识 从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。
当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。
我深深地陶醉在书的海洋中， 曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。
”是啊
读书得好处无穷无尽 现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。
我对今后的学习、生活充满了希望。
我更爱读书了 读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力 读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量 我读书
读书让我知道了什么是酸
什么是甜
什么是苦
什么是辣
读书让我知道了怎么为人处事
读书给我的最大东西是：知识。
它丰富了我的大脑，增长了我的见识 你能说读书不快乐吗
尊敬的老师： 您好
近来身体好吗
生活得愉快吗
在我刚踏入学校时，我就遇见您——一位和蔼可亲的好老师。
我们从幼儿园来到小学，对这里的一切都非常陌生。
上课时很不安分，有的同学在交头接耳，有的在哭……您面对这些问题只是走过来对我们和言安慰，而不是以简单粗暴的方法来对付我们。
在您的淳淳教导下，我知道了要遵守校规，要遵守课堂纪律。
上课时，您是严师；下课时，您又是我们的朋友，和我们打闹成一片。
正当我为自己有一位这样的老师而欢欣自豪时，却没想到您却请假了。
在您离开的日子里，我的情绪一落千丈，因为种种原因我的成绩也跟着下滑了。
我没有一刻不在想念着您，天天盼望着您能快点再回来教我们 让人对一个孩子的心灵有了更具体的了解，从中也看出师生之间的感情之深 在这漫长的盼望中，我们步入了...没想到，我的这个愿望在三年级就实现了。
有一天早上还没上课前，我去交作业，就在迈进办公室的那瞬间，眼前突然一亮——发现您回来了
我连忙跑回教室，把这个喜讯告诉给同学们，同学们个个欢呼雀跃，有的同学在拍打桌子，有的吹着口哨，整个教室都沸腾起来了。
那天早上第一节是您上的课，但是您没有马上上课，而是让我们谈一谈您不在的时候发生的一些事情，我们尽情的说，畅所欲言，您则是在一旁和颜悦色地听着 “有一天，我去交作业”在本段中属于表述不完整，因为接着写到“那天早上第一节是您上的课”，因此作者应该是在还没有上课前去交作业并发现老师回来 有一次，我去交作业，只见您正在埋头批改我们的作业。
突然，我发现在您那一头乌黑的头发中，隐隐约约能看见几根白发。
啊，蔡老师，您为了我们操了多少心，可我们却浑然不知，仍然让您为我们而操心。
但是，从今天起，请您放心，我会用您传授的知识去取得优异的成绩来回报您，我会当好您的小助手，帮助那些差（后进）生（“）补缺补漏”，然让他们尽快赶上来，减轻您的负担 （抓住老师的头发引发内心情感，很自然，但本段与上段之间要有个过渡，更重要的是本文属于书信文体，因此在“有一次”里来个“但是，从今天起，请您放心”这样的叙述方式就不合适了，希望作者好好想想应该怎么改。
） 如果把您比作是粉笔，把您比作是蜡烛，把您比作是人类的工程师都不为过。
您就是一个兢兢业业，把自己所有的知识都毫无保留地传授给了我们的好老师 （老师本身就被誉以蜡烛的精神写照，也有着“人类灵魂的工程师”之称，因此不能说“不为过”
另外，像这样把大家都会说的大话来做自己的情感抒发，反而削弱了表达效果
） 蔡老师，我想对您说的心里话三天三夜也讲不完，等以后有时间再和您慢慢说吧 （落尾再次突出师生情谊之深，同时也呼应了开篇的“和蔼可亲”，也正是因为老师的和蔼可亲才有了“三天三夜也讲不完”的心里话。
） 祝： 身体健康、工作顺利
您的学生：XXX XXXX年X月X 四季 春可是这四季中的首季，春天是温和得季节。
只要春姑娘一来，便会叫醒世界的万物。
花儿、树儿、鸟儿，连那沉睡已旧的小河也张开了双眼。
枝头上那唧唧喳喳的小燕子也从南方飞回来了；小河里那些欢快的鱼儿也活跃的游来游去；草地上的欢歌笑语也渐渐增多。
春——多么和谐，多么温和，春季——让人们欢笑的季节，另人开心得季节。
夏是四季中的第二个季节，这个季节可是一个热闹的季节。
在夏季里那轻飞漫舞的蜂蝶不见了，只有那声声长鸣的蝉儿。
火红的太阳正烤这一片金黄的大地。
金色主宰了世界上的一切，热风一阵阵从远处飘来，飘过了田野，吹送着已熟了的麦子的香味。
夏天的色彩是金黄色的，夏天的旋律是紧张的。
因为农民总是忙了又忙，工地上的工人是急了又急。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。
大概，春日融融，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。
有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。
我却要赞美春与秋之间的黄金季节。
秋——所有花果成熟的季节，令人叹服和季节。
农民们都在忙着收肥硕的瓜果。
草地上蟋蟀声中更廖阔了。
既有美丽的景色又有寥阔的虫鸣声。
秋季是一个收获的季节，农民脸上总是充满了欢笑与喜悦，所有的农民只有在这个季节里轻松一点，因为几年的种子长成了一个有果子的食物。
花果成熟的季节——秋季。
冬——冷色世界，却又那么温和可爱。
冬天虽然冷，但是有一种“温和的气流”烘暖你的心。
只是下点小雪，只要一下了雪不管是城市还是村庄里，看着那房顶上，像是有白色的毛毯盖在世界的身上，再加上烟囱里冒出来的白烟，好像是在白色世界的天堂。
多么美丽呀
——冬季。
我喜欢的一个人 ——成龙我喜欢的人，是一位电影明星——成龙，他是我国演艺界的“武术之王”。
成龙的原名叫陈港生，1年出生在香港的军人家庭。
他是我国著名演员，演了著名的电影 我很喜欢观看成龙演的电影，比如说：《A计划》《警察故事》《醉拳》《红番区》等等。
在成龙演的所有电影中，我最喜欢《燕尾服》和《宝贝计划》，影片中，他扮演的角色幽默、滑稽，动作夸张，令人捧腹大笑 在《燕尾服》这部电影中，成龙演的是开出租车的司机，他驾驶技术出色。
有一次，他开车去接特工的助手，那个特工的助手的对成龙的开车技术很赞赏，就让他给特工当私人司机。
一次行动中，特工被敌人暗算，在临死前，把他的高科技衣服——燕尾服，移交给了成龙，让成龙帮他的艰巨任务。
后来，成龙用燕尾服的特有功能，开始了他的神奇而曲折的生活之旅。
《宝贝计划》这部电影，讲的是两个小偷和房东在一起偷东西的故事。
有一次，在富人家里偷到了小孩。
之后，房东有事，成龙和他的助手就开始照顾孩子。
三个人在一起的生活，过得开心而有趣。
那个小孩的爷爷——坏人,找回他的孙子，用尽了所办法，把那个孩子抢到了手。
成龙和他的助手孩子被抢走了，伤心。
后来，影片中，孩子的爷爷受惊过度疯了，那个孩子也被警察救走了 我喜欢成龙扮演的角色，更喜欢成龙的坚强 中考状元访谈录及满分作文（转帖） 〔 作者：佚名 转贴自：访谈 点击数：0 文章录入：湖畔山人 〕 （辽宁 崔学峰） 在辽宁省00年中考中，我班的杨皖宁同学以.分的总成绩名列凌源市的第七名，其语文成绩以10分（语文满分为10分）名列凌源市第一名，特别是他的作文获得了满分0分
这也是我任教的学生继1年、000年之后，又一次赢得语文中考的好成绩
这是我重视语文听、说、读、写能力训练，坚持作文互批互改，注重课外阅读，鼓励学生把《语文报》及《语文报＊中考版》作为必读报刊并从中受益的结果
前不久，我约见了我的学生杨皖宁同学，下面就是我们的谈话摘要，写出来与即将参加00年中考的同学们探讨怎样学好语文、考好语文 崔学峰：杨皖宁同学，你在00年中考中以.分、全市第七名的好成绩顺利的考入了凌源一中的“小班”，而且摘取了凌源考区的语文状元，特别是你的作文获得了满分0分，我在祝贺你取得这么好成绩的同时，也想请你谈一谈你的成功秘诀，好让你的学弟学妹们少走些弯路。
作为我的得意门生，你可要实话实说啊
杨皖宁：崔老师，您过奖了。
我这次中考之所以取得了一些成绩，还不都是您的指导有方嘛
不过，我也确实脚踏实地去干了 崔学峰：好，皖宁，那你先谈谈你是如何进行复习，迎接中考的吧 杨皖宁：对于应届生，首先要选一套比较好的复习资料。
我觉得最佳的复习资料是“全国各地中考语文试卷”，因为那每份试卷都是各省市教研专家的呕心之作，含金量极高，认真演练可达到以一抵百之效，而且中考新题型不断涌现，考生必须做到心中有数，以不变应万变。
大家应选取正版的、附有评分标准的中考真题，制定复习计划，务求弄懂弄通。
尤其在做阅读题时，切勿草草下笔。
应先独立思考，然后对照答案，并将答案完整地“抄录”下来，反复推敲玩味。
通过长时间的揣摩，就会发现语文题中许多“共性”的东西，在潜移默化中可以领悟到独特的“学科语言”，掌握了答题术语，考试中就能以言简意赅的语言，命中采分点。
这就好比练习书法，先须描摹，领悟“笔意”，后才自写。
通过认真把握评分标准，会对中考有高屋建瓴的认识。
这样，抓住考题本质，分析特点，便会成竹在胸，在短时间内取得考试成绩（尤其是阅读部分）的飞越。
我建议应届生用上学期整理全国各地中考试题，下学期专攻本省市模拟题，效果会非常好。
尚在初一、初二的同学也应对中考题多加接触。
对中考题的渗透，越早越好 崔学峰：好。
你的作文平时就不错，这次中考作文你果然得到了满分，下面就谈谈你是怎样准备中考作文的吧
杨皖宁：写作，是许多同学对中考心存畏惧的原因之一。
其实，只要作文叙述清楚，内容健康，所用材料能为中心服务，以高尚的道德情操为基调，中考中就完全可以得到二类（等）文的分数（作文满分的0％以上）。
这就要求基础较差的同学通过回忆等方式练笔，提高叙述能力，积累作文素材，每日笔耕不辍，积沙成塔，定奏凯歌 同学们还可以通过一些报刊杂志欣赏中考优秀作文，或许同龄人的格调更容易为我们所接受。
中考前，班上同学大多心绪焦躁，而00年济南市的两篇满分作文：《胜利就在眼前，快乐属于自己》和《拥抱胜利，拥抱阳光》，完全成了我的精神支柱，甚至在中考考场上，发考卷之前的间隙，仍大声朗读，令我精神振奋，斗志昂扬，从而以必胜的信念赢得了较理想的成绩。
希望大家汲取精华，用于自身。
另外，现今作文评分允许打高分，打满分，所以写作能力较强的同学就有了更加自由的空间驰骋自己的才思崔学峰：是这样。
我曾经给你们读过一篇高考满分作文《赤兔之死》，我觉得你的《泱泱华夏之见证》不亚于《赤兔之死》，我这么说是因为你才是一个初中生啊
我知道，你在初二时就买了《00年全国各地中考语文试题精编》等书籍进行钻研了，能不能谈谈你的学习思路
杨皖宁：毋庸置疑，语文是细水长流靠慢功的学科。
只有具备丰富的知识积累和阅历，才是中考考场上游刃有余的不二法门。
社会有多大，语文课堂就有多大，生活中处处皆语文。
游先生诫子云：“汝果欲学诗，功夫在诗外。
”要有意识地积累知识和改正不良的语言习惯，比如汉字和拼音的正确书写，古典诗词及名言警句的积累，即使考查力度较小，靠“突击”也不会奏效。
部分省市考查的课外文言文阅读，多为久负盛名的古代故事，如果课外积累到位，即使读不懂原文，也会知其梗概。
而且几乎所有省市中考对汉字书写的要求都与分数挂钩，平时应加强练习 扩大知识面，丰富兴趣爱好也是非常关键的。
比如考查说明文，多以自然和科技方面的内容命题，题型单一，难度不大，考生失分的原因多是专业知识的限制，学生因不懂而丢分，冤也
我很喜欢古典音乐及革命歌曲，觉得流行摇滚之类与之相较便显低俗。
我甚爱评书，从中学到了许多生动鲜活，一针见血的语言……。
中考语文体现人文关怀，因此，关心国家社会和日常生活的同学会出类拔萃 语文学习过程中，还有一个极其重要的环节——诵读，其重要性大于背诵。
不论课内课外的好文章（尤其是文言文）都要反复诵读，才能体味到中华文字的魅力和文章的深层涵义。
同学们要通过诵读提高学习兴趣，培养高尚情操，从而不断增强语感。
解答一切语文试题都必须建立在理解的基础上，语感没有形成，理解不能到位，得高分就无从谈起 另外，多听一听老师的教诲，汲取前车之鉴，也是语文学习中不可或缺的法宝。
还应选用《语文报＊中考版》等权威且时效性强的报刊作为语文课外阅读材料，以紧跟中考动态，研习名师及成功学生的经验，避免走弯路，况且命题人也常从中选取材料 崔学峰：你在课前演讲时的滔滔不绝，你在《国旗礼赞》中的慷慨陈词，给咱班乃至全校师生都留下了深刻的印象。
听了你上面的介绍，你的学弟学妹们一定会向你学习，早做准备，少走许多弯路的。
你对学弟学妹们还有什么要说的吗
杨皖宁：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
以上是我对语文学习的一些认识和体会，与大家共勉。
在此祝愿千千万万质朴、勤劳的朋友们，闻鸡起舞，发愤图强，百倍精神，用自己辛勤的汗水，谱写出人生之旅上的壮美诗章
崔学峰：我想把你的这篇满分作文寄给《语文报＊中考版》，通过她让更多的同学从你的作文中得到一些启示，可以吗
杨皖宁：当然可以。
如果能得到《语文报＊中考版》的编辑老师的认可，那我太高兴了 崔学峰：那让我们试试运气吧。
占用了你休息的时间了，谢谢你
再见
满分作文《泱泱华夏之见证附：《00年辽宁省中考语文作文试题》及杨皖宁同学的满分作文《泱泱华夏之见证》 1．《00年辽宁省中考语文作文试题》 写作（满分0分） 餐桌是反映饮食卫生习惯的明镜，餐桌是展示家庭生活质量的平台，餐桌是体现主人审美观念的饰品，餐桌是浓缩设计者智慧的结晶；餐桌曾见证过我们的喜怒哀乐，餐桌上曾发生过许多动人的事情；餐桌从远古到未来，一直伴随着人类文明的生活，餐桌的历史令人感慨，餐桌的未来引人遐思……，——请你就上述提示中的某个方面，以“餐桌”为话题，写一篇作文 要求：1．文题自拟，文体不限 ．字迹工整，书写清楚（达到此项要求，评分时可奖励分），不少于00字 ．文中请不要露出真实的姓名和学校的名称 ．杨皖宁同学的满分作文《泱泱华夏之见证》 泱泱华夏之见证 情悠悠，思悠悠，炎黄子孙志未酬! 中华自有雄魂在，莽莽我神洲! ——题记 (辽宁凌源市第三中学初三一班 杨皖宁) 遥思昔日，那汉习楼船，唐标铁柱，宋挥巨斧，元跨草囊……伟烈丰功，叹滚滚英雄谁在?区区餐桌一席，竟已见证。
君请看—— 六百里阿房宫灰飞烟灭，造就了一个西楚霸王，时势却又成全了刘邦。
项羽于鸿门宴请刘汉王，那餐桌之前，项庄舞剑，险象环生，若非张子房之妙计，沛公早做剑下之鬼矣!那“安得猛士兮守四方’’的感叹由谁来发?六百年的汉土何处去寻?餐桌啊，你见证了剑气之寒! 白帝城，孔明受了先主的托效之任，这位“淡泊明志，宁静致远’’的良相也日夜忧叹。
六出祁山，剑指中原，不胜不休，在那五丈原，弥留之际的老人仍吃喝不下书案，但他怎领咱的将士再出征?清风将他揽入怀中，但诸葛大名垂宇宙，万代不朽。
餐桌啊，你见证了这两朝开济的老臣之心啊! “李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”李白好饮，人们总是能在他的诗中体会那种舒筋活血的通畅。
李太白有酒便有诗，席宴之上方是他释怀之所。
餐桌啊，你见证了诗仙之醉! 陈桥驿，一位大将军黄袍加身，成立了一个新的王朝，实现了中华大地上的第四次统一。
这人是宋太祖，他很自私，忘记了那些追随他南征北战的弟兄们，一杯酒，竟夺走了军中宿将的兵权。
“杯酒释兵权”的故事讲了一千年。
餐桌啊，你见证了君王之风! 山海关，满清铁骑入关了，几代人都敢于喊着“反清复明”，可这是徒劳。
但满清却在西洋的坚船利炮下低头了，使中华低头了。
当中国使节与那些“阴平穷寇”们谈判时，西洋鬼子在餐桌上打趣道：“如果中国的军舰也和中国菜一样好，那么认输的将是我们。
”多么令人发指的一句话，令华夏民族的历史扭曲的一句话。
餐桌啊，你还见证了中华的丧权辱国之耻! 一席餐桌见证的太多了，有国仇，有家恨，有辉煌，有暗淡……历尽沧海变桑田，已是物是人非。
但炎黄子孙的骨气没有变，华夏儿女的气节不会变。
勤劳勇敢的中华民族终有一日，雄于欧洲，胜于地球! （崔学峰荐注：此文系考场作文原文，未作改动。
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