关于论述“专才”与“通才”的名言有哪些
鲁迅先生有句名言:博识家的话多浅,专门家的话多悖。
光是通,容易浅薄,不能精深;光是专,容易变得陕隘、局限,甚至发出令人可笑的悖论。
现代社会需要通才还是专才的论文摘要
毕业论文答辩的目的毕业论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——毕业论文作者是不同的。
校方组织毕业论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查毕业论文是否学员自己独立完成等情况。
第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。
一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。
但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；有的很可能是作者深不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。
通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。
第二，进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握的深度和广度是组织毕业论文答辩所要达到的目的之二。
通过论文，虽然也可以看出学员已掌握知识面的深度和广度。
但是，撰写毕业论文的主要目的不是考查学员掌握知识的深广度，而是考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。
学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用；有的可能是一知半解，并没有转化为自己的知识；还有的可能是从别人的文章中生搬硬套过来，其基本涵义都没搞清楚。
在答辩会上，答辩小组成员把论文中有阐述不清楚、不祥细、不完备、不确切、不完善之处提出来，让作者当场作出回答，从而就可以检查出作者对所论述的问题是否有深广的知识基础、创造性见解和充分扎实的理由。
第三，审查毕业论文是否学员独立完成即检验毕业论文的真实性是进行毕业论文答辩的目的之三。
撰写毕业论文，要求学员在教师的指导下独立完成，但它不像考试、考查那样，在老师严格监视下完成，而是在一个较长的时期(一般为一个学期)内完成，难免会有少数不自觉的学生会投机取巧，采取各种手段作弊。
尤其是像电大、函大等开放性大学，学员面广、量大、人多、组织松散、素质参差不齐，很难消除捉刀代笔、抄袭剽窃等不正之风的出现。
指导教师固然要严格把关，可是在一个教师要指导多个学员的不同题目，不同范围论文的情况下对作假舞弊，很难做到没有疏漏。
而答辩小组或答辩委员会有三名以上教师组成，鉴别论文真的能力就更强些，而且在答辩会上还可通过提问与答辩来暴露作弊者，从而保证毕业论文的质量。
对于答辩者(毕业论文作者)来说，答辩的目的是通过，按时毕业，取得毕业证书。
学员要顺利通过毕业论文答辩，就必须了解上述学校组织毕业论文答辩的目的，然后有针对性的作好准备，继续对论文中的有关问题作进一步的推敲和研究，把论文中提到的基本树料搞准确，把有关的基本理论和文章的基本观点彻底弄懂弄通。
三、毕业论文成绩评分方式各个院校要求不同，可以由指导教师成绩,检查评阅成绩,答辩小组成绩3部分综合而来.1论文阶段须提交材料各个院校要求不同，例如：任务书，开题报告，文献综述，论文，论文档案袋，论文中期检查表，汇报表，论文成绩册，指导教师工作手册等2答辩委员会1)答辩工作在学院领导下,由答辩委员会主持进行2)答辩委员会主要由专业课教师组成,可聘请部分基础课教师或专业基础课教师参加,答辩委员会的责任是主持答辩工作,统一评分标准和要求,对有争议的成绩进行裁决,并综合指导教师,交叉评阅教师,答辩小组的成绩及评语,决定学生的最终成绩.最终成绩经主管院长审核后,由学院统一向学生公布3)答辩委员会可下设若干答辩小组,答辩小组一般由3—5人(包括秘书1名)组成,组长应由具有副教授及以上职称的教师担任
您觉得秘书是专才还是通才
专才-zhuan cai （名）精通某一学科或某项技艺的专门人才，专才是指在拥有广阔的基础上，在某一个领域具有较多的专业知识,较熟练专业技能的人才，并且有较高造诣的，有成就的人才。
（区别于`通才`）。
我方的观点使社会需要专才。
所谓专才是指建立在广博基础上的某个领域的专门高精尖人才。
因此，抓奶相对于全才的优势在于知识更精更深。
目前，高度分工，各个领域的不断细化及现代社会的一个显著特征。
而分工，细化的值按对应要求的人才及专才。
其次，现代社会使一个知识爆炸的社会。
它要求在某一个领域内目前需要的专业知识，不断丰富和深化。
这就是一个人在这领域有所成就，即使穷尽一生也不太可能，既然不太可能，那就穷尽一生来精通一个领域，而且全才经常使全面的平庸，这懂一点，那懂一点，结果什么都不懂，什么都不会。
试想在这样的社会，没有“通才”还是“专才 世界上到底有没有全才呢
一个人的经历和时间是有限的，成全的可能性太小了，社会的主流还是需要专才，更何况专才并不等于合作。
发展的动力是什么
靠什么发展
众所周知，科技以人为本，“人”为何
就是我们所说的专才，是他们的鼎立合作才推动社会的发展，才会有不断的创新啊
而企业却最喜欢把自己打造成全才
让我们看一下美国金融危机中的企业。
花旗银行有银行业务，还有保险业务，还有股票经济公司，还有投行，花旗想成为全才。
美国银行也是什么都做，像花旗银行一样，股票经纪、地产抵押…… 1、闻道有先后，术业有专攻。
专才不是指专一的才能，而是指做事时需要的才能，如福尔摩斯的知识构成，可以看到他也有很多知识甚至一点都没有，但这也并不妨碍他成为一名优秀的侦探。
2、人生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆也。
人的生命是有限的，而知识是无限的，用有限的生命去追求无限的知识，就会因疲倦而无所获。
老子说的。
3、学习的目的是为了学以致用，而不是为了学习而学习。
专才，就是很好的了解了这一点，看准了一个方向，向前猛冲。
不会像猴子搬玉米一样，最后一事无成。
辩论赛2004年西安理工大学VS西安翻译学院 通才和专才哪个更适应社
大家好
对方辩友们好
我是反方 下面我将 首先解释一下“通才”和“专才”的含义 然后从目前中国高等教育体制和社会就业缺口这两个息息相关的话题展开我的论述。
第一：什么是“通才” 虽然，目前还没有一个严格的定义，但从用人单位的角度看，一位人力资源主管认为，从公司的角度，倾向于看他在大学里是否培养了一种好的学习习惯和学习方法，基础知识是否扎实，但同样重要的是看他是否有很强的自学能力和独立思考能力，知识面是否宽一些。
所以，“通才”必须是有着良好专业底蕴的“杂家”。
所以通才必须以专为基础，严格的讲，通才其实是“专才”中的一个小群体。
第二：什么是“专才” 通俗的意义上说，专才就是具备一定专业技能，能够解决生产甚或中某一方面专业问题的有专业知识的“人才”。
第三：从目前的教育体制看 去年开始，上海交大、深圳大学等少数高校开始实行“通才”教育以来，以“见多识广”为最大卖点的“通才”教育在越来越多的地方受到了欢迎。
但是，我们的教育体制文理分科，以微积分，概率论为代表的“数学”学科成了“文科生”不可逾越的“鸿沟“，而“政治，语文，历史，外语”又成了广大“理科生“的瓶颈
那种皆大欢喜的文理兼备的“通才”是少之又少。
而且，大力发展高等职业技术学科是我们国家教育体制改革的重点方向。
于是，在教育体制方面就没有了“通才”诞生的温床。
第四：从目前的就业缺口看： 在目前较长的时期内，随着中国入世，工业和高科技企业迅速崛起，需求量较大的岗位是：工业设计工程师、区域营销经理、机电一体化、模具设计与制造、高级钳工与技师、物流与仓储管理、质量管理或检验、电子电气工程师、数控加工及电器维修、汽车配件与销售主管等岗位。
这些岗位的需求都是具有很强的专业要求和上岗专业技能认证，一个通才如何考取高级专业资格证书
而且具体到某个技术性职位，许多企业还是倾向于优先考虑“专才”，然后才是“通才”。
其实专才可能一直在某个领域发展，无论是专业知识、职业的稳定性，还是工作的效率方面可能都更有优势，适应工作更快。
用人单位需要专才，这是一个很现实的问题。
最后： “通才”的优势可能是什么都能做，但换个角度来看，“通才”可能只是个“万金油”。
什么都能做，但什么又都出不了彩。
当然选择的余地大，工作机会自然就多，但烦恼也许也会更多。
这里干两年，觉得不顺，马上又换个行业，再从头开始，跳来跳去，最后还是找不到自己的定位。
比较起来，那些认定一个方向，从基层干起，一步步积累经验的人，将来的职业发展可能更好。
一些职业顾问专家认为，“通才”得有个度，不能太过理想化。
因为人的确可以有很广博的知识面，涉猎面宽，但在求职时最终起作用的，主要还是跟工作有关的那些技能。
有企业出十几万元年薪招技工，年薪三、四十万元招聘西餐总厨等等，从这个角度而言，“专才”又是非常有用和吃香的。
其实在很多企业，注重的还不是“通才、专才”的问题，更重视的是人的基本素质。
“通才”也好，“专才”也罢，每个人的能力不同，机遇不同，性格也不同，应当根据这些条件，来选择自己的成才道路，不论走哪一条道，只要用心，都能获得事业成功。
当然，这些基本素质，就是正方辩友们口口声声说的“通才”，其实这是作为一个职业人士的最起码的个人素质，与通和专无关，所以对方辩友的立论从定义的角度都是错的，没有立论的支持，又何谈论据和辩论技巧呢
综合以上观点，我方重申，“专才”适应了社会的现实和发展趋势，所以专才更适应现代社会发展。
陈述完毕
谢谢
当市长的具体要求是什么
市长的任职资格——全才加通才的水准 市长资格形象的内涵结构应包括：以马克思主义信仰、改革开放理论以及“三个代表”思想的把握为依据的政治素质、以城市建设和管理知识为核心、以城市政治、经济、文化等各领域知识的融会贯通为基础的综合知识素质、以战略头脑和开拓创新意识以及组织能力等因素为前导的综合能力素质。
市长资格形象，包括智商素质，也包括情商素质；既有身体素质，也有心理素质，同时也包括上述综合素质的外部表现形式，诸如市长的谈吐、举止风度、人格魅力方面。
市长资格形象，是服从21世纪中国市长的三重身份（城市广大市民的政治领袖、城市管理的专家、市民的伦理楷模）需要的政治素质、综合知识素质、综合能力素质及其外部表现有机融合的统一体。
当然，市长的任职资格形象，必须符合干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化的方针和德才兼备的原则，这是选任党和国家各级各类干部的普遍原则。
但这一方针和原则，在干部队伍的不同领域，还应有其特定内涵。
5楼 所谓“全”即全面，知识面宽，可以涵盖城市社会生活运行的各个领域；所谓“通”就是将城市建设和管理知识同文理工科知识、政治与经济方面的知识、社会与艺术等方面的知识融会贯通。
全才和通才市长的必要性就在于，城市公共管理与服务本身就涉及城市政治、经济和文化的诸多方面。
西方学者关于公共政策与公共行政的区别的论述，对全才和通才市长的必要性给我们做了经验性的提示。
澳大利亚著名政治学家和公共行政学家欧文．E．休斯认为，公共政策分析人士是一群与众不同的人，他们更加关注分析的方法和数字，而公共行政是有才华的业余者的领域，这个领域需要通才，英明和有效的统治与任何一种方法和统计都无关。
无疑，休斯的观点含有偏激成分，因为在公共管理上所表现的任何所谓“天才”，都不可能是天上掉下来“灵感”，英明的和有效的管理一定要有科学的思维和经验的积淀为前提，而“经验”基本上是可以用统计学等科学方法验证的。
新世纪大批“全”“通”市长的产生，将使城市管理更科学、更文明、更高效，同时也彻底改变传统的大智若愚的贤者模式，从而推动和促进城市管理主客体的全面发展与自我完善。
至于，任职前的市长资格形象到底要具备那些知识，其全面和贯通达到什么程度，其细化标准如何，国民教育如何适应市长培养和市长资格形象的塑造，则需要有关部门和专家包括广大市民深入探讨和论证。
市长资格形象的全才与全通，实际也是对市长的专业化要求。
所谓市长的专业化，即市长工作内容的专业化，它是基于国家公共管理与公共服务的分工要求，以及市长任职所必须把握的知识和技能的普遍要求，对市长职能及其权责内容所作的明确规定。
这就是说，全国的市长所从事的工作具有同类性，具有相同的职能和权责。
当然，市长的专业化需用立法（法律、法规、行政规章）形式明确地固定下来。
“全”、“通”市长的任职，是21世纪市长专业化的必要条件之一。
必须说，目前我国“全才”和“通才”的市长还很少，至于在任职前符合上述市长资格形象要求的则更少。
因此，市长选任前的综合素质培养问题就显得十分必要和紧迫。
21世纪的中国市长是需要特殊培养的，包括学校培养和实践培养，不能全靠干中学。
所谓“干中学”，是共和国大规模建设初期，各种人才奇缺，党和国家迫不得已而采用的一种人才应急手段，在进入知识经济时代和信息时代的21世纪，为了广大城市有更科学、更文明、更高效的公共管理，为了给广大市民带来更多福祉，“全才”和“通才”市长产生的第一环节，就是进行科学地特殊培养。
4、市长培养的途径和方法——学校培养加实践 本文认为，对未来市长进行科学的特殊培养，可采用高等学校前期培养与社会实践相结合的方法进行。
其做法就是，在国家指定的高等学校的院、系设“市长专业”，学制可长一些，或者把本科教育和研究生教育衔接起来，招生对象可基本确定在有几年工作经历的公务员范围。
学生在指定课程修满，考试合格，可颁发市长专业毕业证，作为选任市长的资格证书。
市长专业毕业生可到市党政部门应聘公务员，经一定期限的实践锻练后，可参加市长等级序列最低一级的考核，以后可根据情况参加市长序列中较高级别的考核。
市委所通过的市长候选人提名，须从持有市长专业毕业证并通过实践考核的公务员当中确定。
为此，国家应有相应的立法保证。
在上个世纪，市长这一职务几乎可以由来自任何从业领域的干部担任，其经历和阅历也是各有千秋，绝大多数市长没有受过公共管理专业的高等教育培养。
辩论：成绩比能力重要 急~~~~~
学历是敲门砖，很多企业招聘首先看的是学历，没有学历甚至连面试的机会都没有。
能力是需要用实践来检验的，而没有学历你连实践的机会都不能获得，展现能力从何谈起
能力可以再培养，而学历则不同，一个有能力的人其必有一定年龄了，而让他再去学十几年书那是枉然…而且一些单位也是建立在一定学历上的，没有跃过学历这坎无从谈起，学历，它证明了你各方面接受教育的程度，尢其是思想方面。
光有能力学历，思想方面上不过关也是不行的…你好对方辩友，首先我先说一下，我方的辩词是学历更重要，众所周知，现在很多家长盼着自己的子女可以进一间好的大学，为的是什么，不就是学历吗，诚然能力也比较重要，但大部分用工单位招聘的两大条件，一是学历、二是工作经历，工作经历我们学生自然没有，那只能从学历下手，拿到一个高学历的文凭，拿到一个名牌大学的毕业证，用工方首先就会注意到你，否则的话，不管你的能力再怎么出色，一看简历，不知名的三流大学、学历又低，接下来就没兴趣看了，要知道能力是要靠长期的考察才能发掘的，只有学历才是一眼就能看出来的。
就算能力再怎么出众，没有一个好的学历，接下来吹的天花乱坠人家用工单位不看你也没办法……能力虽然说也重要，但是能力这个东西，是内在的东西，从外表看不出来的，所以为什么那么多企业要看学历，也是没办法的事情。
你说你有能力，我怎么相信啊，你怎么让我相信啊，能力是靠工作实践中看出来的，现在有个工作机会我给谁呢
