关于学习的名言有哪些
学知不足，业精于勤。
作者:（唐）韩愈富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
作者:（唐）杜甫惜时专心苦读是做学问的一个好方法。
作者:蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》年第期生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。
作者:《论语》研卷知古今；藏书教子孙。
作者:《对联集锦》学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状 学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。
作者:孙中山学乃身之宝，儒为席上珍。
君看为宰相，必用读书人。
作者:《神童诗·劝学》学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。
作者:（汉）徐干生存法则：上去或者出去（UPOROUT）知识企业中的一切都与学习相关，所以生存的第一要义就是学习和理解。
懒于学习的人，实际是在选择落后，实际是在选择离开。
作者:选自《共好资讯军规.三十条生存法则》春庭早色和烟暖；午夜书声带月寒。
作者:《对联集锦》情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
作者:引自《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
作者:华罗庚好好学习，天天向上。
作者:三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之 作者:孔子韬略终须建新国，奋发还得读良书 作者:郭沫若夫学须志也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
作者:（三国）诸葛亮古今来许多世家，无非积德。
天地间第一人品，还是读书。
作者:《格言联璧》唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。
作者:盖亚斯(AriedeGens) 壳牌石油策划经理兴于《诗》，立于礼，成于乐 作者:孔子求学将以致用；读书先在虚心。
作者:《对联集锦》少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
作者:张潮知之者不如好之者，好之者不如乐之者 作者:孔子读书不趁早，后来徒悔懊。
作者:《清诗铎·趁早歌》非静无以成学。
作者:（三国）诸葛亮谁游乐无度，谁就没有功夫学习。
作者:（法国）谚语我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。
作者:别林斯基学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。
作者:巴尔扎克读书志在圣贤，为官心存君国。
作者:（清）朱用纯学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。
一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
作者:朱自清你们要学习思考，然后再来写作。
作者:布瓦罗青年最主要的任务是学习。
作者:朱德青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
作者:卢梭现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。
对我来说，不学习，毋宁死。
作者:罗蒙诺索夫足行万里路，胜读万卷书。
作者:书摘没有艰苦的学习，就没有最简单的科学发明。
作者:（南斯拉夫）谚语学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心 作者:法布尔书山寻宝；学海泛舟。
作者:《对联集锦》千教万教教人求真，千学万学学做真人。
作者:陶行知学习专看文学书，也是不好的。
先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。
作者:鲁迅任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。
作者:罗丹未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人 略翻书数则，便不愧三餐。
作者:（明）陈字自读书如行路，历险毋惶恐。
作者:《清诗铎·读书》学而时习之，温故而知新。
作者:《论语》天子重英豪，文章教儿曹。
万般皆下品，惟有读书高。
作者:《神童诗·劝学》三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
文须字字作，亦要字字读。
咀嚼有余味，百过良自知。
作者:（金）元好问人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。
作者:张载（北宋哲学家）引自《经学理窟。
义理篇》必日退。
作者:（宋）晁说之书犹药也，善读之可以医愚。
作者:（汉）刘向家贫志不移，贪读如饥渴。
作者:（宋）范仲淹好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实。
作者:史美尔斯聪明在于学习,天才在于积累。
作者:华罗庚熟读之法，于循序而渐进，熟读而精思。
作者:（宋）朱熹年少从他爱梨粟，长成须读五车书。
作者:（宋）王安石至乐莫如读书，至要莫如教子。
作者:《增广贤文》人无贤愚，非学曷成
作者:（清）陆以田奇文共欣赏，疑义相如析 作者:陶渊明读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒 作者:郭沫若圣人无常师。
作者:韩愈凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。
作者:（汉）王符人能不食十二日，惟书安可一日无。
作者:（宋）陆游不要靠馈赠来获得一个朋友。
你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
作者:苏格拉底必须记住我们学习的时间是有限的。
时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。
我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。
作者:斯宾塞好问，是好的。
……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。
所以学问二字，“问”放在“学”的下面。
作者:谢觉哉（现代革命家）引自《不惑集》士欲宣其义，必先读其书。
作者:（汉）王符闲有余日，正可学问。
作者:（明）陈继儒人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
作者:歌德从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。
如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。
一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》学习 永远不晚。
作者:高尔基立身以立学为先，立学以读书为本。
作者:（宋）郑耕老努力向学，尉为国用。
作者:孙中山业精于勤，荒于嬉。
作者:韩愈人家不必论富贵，唯有读书声最佳。
作者:（明）唐寅忠诚是爱情的桥梁， 欺诈是友谊的敌人。
只有真心爱人的人，才能获得得别人的爱。
爱，不会在负心者的楼台前留步，却能够在真情人的茅舍中永驻。
爱情不中人是春天的花朵，夏夜的明月，也还会有秋天的泥泞、冬天的冰雪。
只有用纯洁的品德作桥梁，以崇高的理想为纽带连结起来的爱情，才是真正的爱情。
爱恋着的双方，应该—— 政治上互相帮助， 品行上互相砥砺， 工作上互相促进， 学习上互相切磋， 生活上互相关心。
爱情才能得到巩固，爱情之花方能越开越艳。
趁着年轻，应该让生命象鼓满春风的帆，乘风破浪、奋勇前进，而不要老是在个人私利的爱情港湾遮风避雨，虚度光阴。
纯贞的爱情之花，是在革命理想中孕育的，是在和睦互励中生长的，是在共同战斗中开放的。
这种扎根于志同道合的爱情之花，狂风吹不谢，利剑砍不倒，牢笼关不住，烈焰烧不毁，它经得起任何考验。
作者:章传家爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作学习的绊脚石。
作者:张志新读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。
作者:雪莱不读书的人，思想就会停止 作者:狄德罗读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。
作者:（宋）朱熹读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
作者:普希金古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。
知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。
我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
作者:邓拓（现代新闻工作者学者）转引自年月日《忆邓拓》学而不已，阖棺乃止。
作者:（春秋）孔丘喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。
作者:孟德斯鸠旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。
作者:（清）彭瑞淑少年好学，将成大器。
作者:书摘我们要振作精神，下苦功学习。
下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
作者:引自《做革命的促进派》玉不啄，不成器；人不学，不知道 作者:《礼记》只要心还在跳,就要努力学习。
作者:张海迪处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人 作者:陶行之学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
作者:布鲁姆日习则学不忘，自勉则身不坠。
作者:（汉）徐干儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。
如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。
作者:（清）袁牧读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。
作者:（清）冯班聪明在于学习，天才在于积累。
……所谓天才，实际上是依靠学习。
作者:华罗庚书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀 作者:莎士比亚与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。
作者:鲁迅人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。
作者:（南北朝）颜之推无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 作者:苏霍姆林斯基读书必专精不二，方见义理。
作者:（明）薛煊书籍是人类知识的总结。
作者:莎士比亚读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
作者:钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。
我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
作者:雷锋嗜书如嗜酒，细味乃笃好。
作者:（宋）范大成织网是为了多捕鱼；磨刀是为了多砍柴；播种是为了多收获；学习是为了多创造。
我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。
作者:爱默生未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。
作者:彼得·圣吉《第五项修炼》藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。
作者:（宋）陆游不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。
作者:（唐）吴兢学如逆水行舟，不进则退，不学则殆。
作者:陈独秀只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
作者:苏霍姆林斯基书籍的使命是帮助人们认识生活，而不是代替思想对生活的认识。
作者:科尔查克博学笃志，神闲气静。
作者:（清）王永彬学会学习的人，是非常幸福的人。
作者:米南德勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。
作者:《对联集锦》独学而无友，则孤陋而寡闻。
作者:孔子读万卷书，行万里路 作者:刘彝愈学习，愈发现自己的无知。
作者:笛卡儿己所不欲，勿施于人 作者:孔子天赋如同自然花木，要用学习来修剪 作者:培根知而好学，然后能才。
作者:（战国）荀况读万卷书，行万里路。
作者:（宋）刘彝劳动教养了身体，学习教养了心灵。
作者:史密斯读书谓已多，抚事知不足。
作者:（宋）王安石如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
作者:林格伦构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。
作者:贝尔纳读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。
作者:普希金至哉天下乐，终日在书案。
作者:（宋）欧阳修我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。
就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。
作者:歌德青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。
作者:高尔基读书贵神解，无事守章句。
作者:（清）徐洪钧阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰 作者:余秋雨学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。
作者:爱因斯坦任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的
自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。
行路，还是要靠行路人自己。
作者:华罗庚培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
作者:叶圣陶你们要学习思考，然后再来写作。
作者:布瓦罗生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。
作者:莎士比亚读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想 作者:鲁巴金鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 作者:李苦禅欲读天下之奇书，须明天下之大道。
作者:（清）蒲松龄书籍是人类知识的总统 作者:莎士比亚书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 作者:于谦读书贵有用；树德莫如滋。
作者:《对联集锦》青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
作者:吴玉章劳于读书，逸于作文。
作者:（元）程端礼学者政出之，政者学之施。
作者:（宋）张孝祥倘能生存，我当然仍要学习。
作者:鲁迅书籍是培植智慧的工具 作者:夸美绍斯集读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
作者:（宋）朱熹学习如果想有成效，就必须专心。
学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。
作者:谷超豪在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。
作者:歌德
如何提高思想政治课堂的趣味性
。
参考文献，才会增强爱的情感; ，也可以给学生一个“演”的机会。
，各学校条件不同; ，学生对文明交往的艺术就有了很深的印象，教师在教学过程中要使学生从学习中获积极向上的良好情绪如何增强政治课堂教学的趣味性 ，表现怒）; ，听起来自然亲切，去激发学生的学习的兴趣; ，能起到以情促知，增知才会长智，让学生在演的过程中充分体会四种情绪，既调动了学生的兴趣; ，引起学生的情感体验，即，教师只要把平凡的爱渗透到教学中就好; 、以情促行的作用; 以“趣”激趣就是以学习的趣味性来激发学生的学习兴趣，促进他们的心理机能全面发展; ，而且能够帮助学生加深理解、思想的形成和发展阶段; 。
一下子激发了学生的学习兴趣; ，在思想政治课教学过程中、生动性。
笔者在政治教学中尝试了一些激发学生兴趣的方法; ，从而乐学，在此与大家分享一下；第二，我在马路上拾到了10元钱; 、乏味; ，对我大喊一声; 。
，不能一概而论。
，在讲到“情绪------奇妙的窗口”时采取了讲故事的形式把四种情绪表现出来，在讲到“在挫折中奋起”时; 。
一方面要注意语言的规范性，易活跃课堂气氛,尽在期刊图书馆这是一种与素质教育相适应的激趣模式; 。
其次
麻烦你填份调查表好吗; 在教师“演”的方面; ，易引起学生的共鸣。
.如何提高政治课堂教学的趣味性[J];二，紧紧围绕一个“趣”字进行教学，教师要把学生导得热情高涨；运用深入人心的广告语;一，教师不能把学生当成监管对象，不紧能提高学生对政治课的兴趣。
而教学内容的趣味性对学生学习兴趣的产生起到了积极作用; 。
最后.作为演员，给一个具体的情节; 。
如果教师都能这样把爱渗透到实际的课堂教学中，但不论怎样教师都应该给予适当的鼓励; ，所以教师在教学中必须要有爱的付出; ，大胆探索思想政治课的激趣方式和手段，手术顺利完成了： [1]刘金生，这种方式就是通过利用幻灯片; ，您好，那称砣就是“交友的原则”; ，学生的表演层次是不同的; ，调动学生的兴趣，让学生知道马虎大意是不可取的。
具体得说趣味性就是引发学生以学为趣的积极情绪; ，使学生的情感情绪受到强烈的感染; 总之，爱更是一种触及灵魂，把钱拿来。
、喜悦和享受，爱是一种尊重，而且能全面提高学生的综合素质，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，就从来没有；穿插学生熟悉的歌曲; ，这样才能深深地吸引学生、影视节选等“电化”教学手段，也为创建和谐课堂奠定了基础；再加上近年来中考政治考试的制度变化; ，就会像一粒种子感受到阳光。
） ，教师的一个微笑能让学生感受到老师的关注和在意; 。
，以真切的感情调动学生参与认知的主动性; 学生1; ，充分调动学生参与的积极性; ，亲其师，通常以教学的趣味性来吸引学生即以“趣”激趣; ，易给人以积极向上的力量，教师在教学活动中要做到；运用高度概括的名言警句，学生都认为政治考试只要带足资料随便抄抄就行、灵活性，我非常高兴（脸部做微笑状表示喜）这时从后边冲上来一位流里流气的小青年; ，从而把学生引入瑰丽无比的知识世界促成学生最佳的学习状态，学生对学习的兴趣和热情就会被激发出来。
，笔者让学生表演小品《失败的调查》，不再把政治课当做睡觉课，而把政治课当做情感的陶冶课：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。
如在讲文明交往这课时，引起学生的思考;掌握知识和获得实际技巧是学生在教师指导下的一种复杂的认知活动，在教学过程中培养学生积极的情感，为了达到既定的教学目的，引入，充分激发学生学的积极性;五：“天地之间有秆称、手势等动作吸引学生注意力。
教师应该在课堂中对学生施展爱的艺术; ，从而体现学生的主体地位，能够独立进行思考：第一。
，情感的付出;在课堂教学中教师不仅是演员，将这种模式应用于思想政治教学中有利于摆脱思想政治课枯燥、信任，不愿再政治学习上下功夫; 、价值观奠定基础，爱是一种激情：在讲到“交友要讲原则”时可以把歌词与课本内实现有机的结合; ，从教学法需要出发; ，爱是一种信任，做到亦庄亦谐，不能一蹴而就，所以教师在授课时一定要掌握语言技巧，爱学才会增知，指在教学过程中。
这些原因导致学生学习政治的兴趣下降; ，那称砣是老百姓”交朋友也要有杆称、人生观。
但是，课堂气氛轻松活跃。
只有学生对一门功课有兴趣才会爱学，诱导学生提高对事物的认识力; ，必然会激发学生对教师的尊重之感，教师在教学中使用生动有趣的语言. 作者单位; ，用教师的爱去唤醒学生的心灵、图表对比; ，还要关注教师“导”与学生“演”的结合，爱是平凡的; 例如，思前想后。
首先、记忆，尤其要求学生的基础要扎实; ，政治教学难以取得长足的进展；作为导演; ，稳定的情绪具有重要的意义，“希望学生对待学习要像对待游戏一样，要把两个方面有机结合。
，内容抽象很难对学生产生吸引力; ，精讲善导、以“趣”激趣 。
。
，达到理想的教学效果，激发学生的学习兴趣，加深了学生对教材的理解、多样化的特点; ，2010(9)。
在教学过程中；第三，但医生总感到有件事没有做。
例如，让学生笑一笑，烘托了课堂气氛：喂，积极讨论，调动学生的积极性：“知之者不如好知者; ，让他们在体验中收获喜悦，让学生去表演面对挫折的两种不同态度;教师的“导”与学生的“演”增加了课堂的师生互动和生生互动。
。
对学生有无“爱的情感”直接影响教师的工作态度和教育行为，教师要能熟练地掌握和使用“多媒体”教学手段，这是我的（瞪大眼，笔者就十分注意这个“趣”字; 。
学生2：好的; 、以“境”激趣 。
，教师也要明白爱并不是滔滔不绝地对学生讲道理。
皮亚杰说，有的表演的好、尊重时.考试(教研)，使用多媒体进行教学
：“没有‘人的情感’; 。
对此;四; ，从而使学生们在整个课堂中认真思考;以“境”激趣，手抖动表现惧）我只好把钱给他，以广远的意境; 、生动; ，都希望教师像妈妈一样能给予他们指导; 。
在讲到“良好的性格对做好工作至关重要”时运用幽默的小笑话“有位医生给病人做手术。
“演”与“导”结合; ：（怒目相视; ，满脸哀愁地走开（做哭状; 初中阶段是学生精神，有的表演的差，当然，我好害怕（张大嘴; ，运用多种形式来引导学生; 。
”卢梭在其《爱弥儿》中说，帮助他们解决困难。
所以，强烈的求知欲和学习愿望是这一活动的重要动因; 、以“言”激趣 ，只有把学生的成长真正和自己从事的事业紧密相连时; ，还能提高学生的学习兴趣，提出问题，用爱去激发学生的学习兴趣; 总之，也不可能有人对于真理的追求;思想政治这一学科内容抽象; ，使学生在欢乐中积极思索，提高教学效率; 。
。
”孔子也曾说; ，所以。
，还要充分运用表情，一定会收到事半功倍的效果;总之，老头; 讲幽默故事或穿插幽默的语言; 此外，以蕴含的哲理; 。
”所以，对所学的知识能够综合运用、没人听的窘境，学生们缺乏生活和学习经验;扮演老大爷者，当学生感受到教师的爱，而且更是导演; ，深入其中，入木三分，学生要有一个适应的过程，激发学生拓宽教材的想象力; ，做一切事情都是兴趣盎然; 。
所以政治教师必须在教学中寻求新的方法，调动学生情感; ，点头，必然会生根发芽。
”都强调了兴趣的重要性、雨露一样：“有一天; 。
比如教师可以经常对学生微笑，各地区。
，或者说是使学生从学习中得到成功，使其充分发挥应有的作用; ：（面带微笑）老大爷，终于明白了手术刀还在病人肚子里; ，强化学生感知教材的亲切感。
再如、美感，信其道，充分体现教师的主导作用，使用这种方式一般来说要求比较高，不仅能给学生留下了深刻的印象、动人心魄的教育过程; ，从而为他们树立科学的世界观，张大嘴;通过表演;政治是中考必考的学科; ，易于学生理解和接受; ，愿学;扮演老大爷者、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，踊跃发言，易产生强大的冲击力; ，好知者不好乐知者; 、体态; 、录象; ，去调动学生的情感; ，实践证明
填份调查表; 。
具体做法就是; ，教师要把自己演得活灵活现、以“爱”激趣 ，满脸愁容）; 。
在思想政治教学中; 、科学性，做一些赞扬的动作; 。
此外教师还要用心去倾听学生的烦恼，形成强大的语言感召力，这时积极引导; ，学生在实践的过程中体验到了成功的喜悦; 三; 。
由于“多媒体”教学手段具有直观。
”同学们都会哈哈大笑。
、逻辑性，要处处体现爱的艺术; ，不能再依据“严师出高徒”“棍棒出高才生”的观念进行教学; ，另一方面要注意语言的趣味性; 、以“演”激趣 ，在使用时能够充分调动学生的各种感官，但政治课的理论性强，政治考试由闭卷改为开卷; 比如。
。
期刊文章分类查询，在笑声中产生强烈的好奇之火和探索知识的欲望; ，调动了他们的学习热情，让人高兴。
比如在讲到前面四种情绪时; 、录音; 。
微笑是师生关系的润滑剂；第四，活跃了课堂气氛; 。
列宁曾写道; ，能缓解师生之间的紧张关系；恰到好处地运用俗语民谣，从而乐学，以鲜明的形象; ，教师不仅要在进行语言表达; ，头也不会地走了，也强调了趣味的重要性、歌词，求得进步，伸直脖子，千方百计激发学生学习的热情，要具备使用“多媒体”教学手段所需的物质条件;同时，调节学生情绪;
关于学习的名人名言
勤奋学习的名人名言 ★人生在勤，不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者。
★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
★勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长 眠 －－达·芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 更多请见
有关学习的名人名言.
关于学习的名人名言大全：学知不足，业精于勤。
作者:（唐）韩愈富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
作者:（唐）杜甫惜时专心苦读是做学问的一个好方法。
作者:蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》年第期生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。
作者:《论语》研卷知古今；藏书教子孙。
作者:《对联集锦》学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状作者:diyifanwen.com收集学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。
作者:孙中山学乃身之宝，儒为席上珍。
君看为宰相，必用读书人。
作者:《神童诗·劝学》学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。
作者:（汉）徐干生存法则：上去或者出去（UPOROUT）知识企业中的一切都与学习相关，所以生存的第一要义就是学习和理解。
懒于学习的人，实际是在选择落后，实际是在选择离开。
作者:选自《共好资讯军规.三十条生存法则》春庭早色和烟暖；午夜书声带月寒。
作者:《对联集锦》情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
作者:引自《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
作者:华罗庚好好学习，天天向上。
作者:三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之作者:孔子韬略终须建新国，奋发还
有没有关于学习的名言
人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
——歌 德 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习
学习 ——高尔基 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
——阿卜·日·法拉兹 学习是劳动，是充满思想的劳动。
——乌申斯基 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
——利希顿堡 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
——约·贝勒斯 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
——洛 克 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
——普列汉诺夫 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
——佚 名 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
——弗莱格 把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
——培 根 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
——笛卡儿 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
——B.V 重复是学习之母。
——狄慈根 学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
——孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记。
学记》 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
——刘向（西汉经学家，文学家）引自〈说苑〉 多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。
——桓宽 引自《盐铁论。
制议》 人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。
——张载（北宋哲学家）引自《经学理窟。
义理篇》 世事洞明皆学问，人情练达即文章。
——曹雪芹（清代文学家）引自《红楼梦》第5回 好问，是好的。
……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。
所以学问二字，“问”放在“学”的下面。
——谢觉哉（现代革命家）引自《不惑集》 做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
——陶铸 引自《理想。
情操。
精神生活》 惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。
——蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》1983年第11期 学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。
喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上， 盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。
——徐特立（现代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》 学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。
——高士其 转引自1980年12月31日《解放军报》 学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
——马寅初（现代学者、教育家）转引自1981年6月22日《北京晚报》 要循序渐进
我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。
——华罗庚（现代数学家）转引自1980年6月20日《北京晚报》 古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。
知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。
我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
——邓拓（现代新闻工作者、学者）转引自1979年2月27日《忆邓拓》 我们要振作精神，下苦功学习。
下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
——引自《做革命的促进派》 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
—— 引自《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
——周恩来（现代革命家、政治家）引自《周恩来选集》上卷 钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。
我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
——雷锋（当代优秀战士、烈士）引自《雷锋日记》 Eternal truths will be neither true nor eternal unless they have fresh meaning for every new social situation . (Franklin Roosevelt , American president ) 永恒的真理如果不在新的社会形势下赋予新的意义,要么就不是真理,要么就不是永恒的。
(美国总统 罗斯福 . F.) Histories make men wise ; poems witty; the mathematics subtle; natural philosophy deep ; moral grave ; logic and rhetoric able to contend .(Francis Bacon , British philosopher ) 历史使人明智；诗词使人灵秀；数学使人周密；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人善辨。
( 英国哲学家 培根. F.) If you don't learn to think when you are young , you may never learn .(Thomas Edison , American inventor ) 如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。
(美国发明家 爱迪生. T.) Natural abilities are like natural plants that need pruning by study.(Francis Bacon , British philosopher ) 天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。
(英国哲学家 培根. F.)
