关于读书作文的开头结尾
读书的滋味开头：虽然我天生爱玩，但我更爱在书里遨游。
在凉风习习的窗前只要有一本书陪伴我，我就什么地方也不想去了。
结尾：书
给了我童年无限的乐趣，我喜欢读书的滋味
读书开头：书， 小小的纸墨空间里蕴藏着大千世界：沧海桑田的变迁，改朝换代的兴衰，大自然界的神秘，迁客观存在骚人的情愫，成功者的血泪、失败者的昂扬……走进书的世界，便像经历了另一番人生，品尝了另一番苦乐，体味了另一层的人生思索。
结尾：读书吧，它是做人的灯塔。
手洗娃娃感悟疲劳度干净度，机洗娃娃感悟疲劳度干净度，盐洗娃娃感悟疲劳度干净度
喜欢怎么玩就怎么玩
写四季景色的作文的开头和结尾
生活教会了我什么开头：天空收容了白云，白云点缀了天空，生活教会了我们要学会包容； 大海容纳了海浪，海浪装点了大海，生活教会了我们要学会包容; 而我们就应学会包容，面对生活
结尾：海纳百川，有容乃大，生活用智慧教会了我们要学会包容，迈向新的明天
作文引用名言名句
名人名言; 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
—— 吉鸿昌 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
—— 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
—— 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
—— 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
—— 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的。
—— 芸芸众生，孰不爱生
爱生之极，进而爱群。
—— 秋瑾 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口
—— 郭小川 充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。
—— 赫胥黎 生活就是战斗。
—— 柯罗连科 为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
—— 罗丹 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
—— 鲁迅 沉沉的黑夜都是白天的前奏。
—— 郭小川 诗: 寒闺怨 ---- 白居易 寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐影。
秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。
·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
白居易 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。
吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。
明月人倚楼。
月下独酌（四首其一） 作者：李白 花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人1。
月既不解饮2，影徒随我身。
暂伴月将影3，行乐须及春4。
我歌月徘徊5，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子、丹丘生：将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。
塞下曲 卢纶 塞下曲四首之一 鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。
独立扬新令，千营共一呼。
塞下曲四首之二 林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
塞下曲四首之三 月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
塞下曲四首之四 野幕敞琼筵，羌戎贺劳旋。
醉和金甲舞，雷鼓动山川。
词: .【西江月 宋·苏轼】 世事一场大梦，。
夜来风叶已鸣廊2。
看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。
中秋谁与共孤光。
把盏凄然北望。
长相思 陈东甫 花深深。
柳阴阴。
度柳穿花觅信音。
君心负妾心。
怨鸣琴。
恨孤衾。
钿誓钗盟何处寻
当初谁料今。
李煜 花明月暗笼轻雾，今朝好向郎边去。
刬袜下香阶，手提金缕鞋。
画堂南畔见，一晌偎人颤。
奴为出来难，教郎恣意怜。
： 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。
《虞美人》： 春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
《浪淘沙令》： 帘外雨潺潺，春意阑珊。
罗衾不耐五更寒，梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
浣溪沙 小院闲窗春己深，重帘未卷影沈沈，倚楼无语理瑶琴。
远岫出山催薄暮，细风吹雨弄轻阴，梨花欲谢恐难禁。
李清照 浣溪沙 淡荡春光寒食天，玉炉沈水袅残烟，梦回山枕隐花钿。
海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵，黄昏疏雨湿秋千。
《醉花阴》 薄雾浓云愁永昼 瑞脑销金兽 佳节又重阳 玉枕纱厨 半夜凉初透 东篱把酒黄昏后 有暗香盈袖 莫道不销魂 帘卷西风 人比黄花瘦 《一剪梅》 花自飘零水自流 一种相思 两处闲愁 此情无计可消除 才下眉头 却上心头 破阵子 辛弃疾 醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。
八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事， 赢得生前身后名。
可怜白发生。
句:1我的快乐都是微小的事情。
2 任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。
3 容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人。
4 渴望占有愈多而愈脆弱。
5 没有欲望只能说是麻木不仁。
6 短暂的瞬间，漫长的永远。
7 鸟的翅膀在空气里振动。
那是一种喧嚣而凛冽的，充满了恐惧的声音。
一种不确定的归宿的流动。
8 人的寂寞，有时候很难用语言表达。
9 总是需要一些温暖。
哪怕是一点点自以为是的纪念。
10 感情有时候只是一个人的事情。
和任何人无关。
爱，或者不爱，只能自行了断。
11 伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。
12 我大概是一只鸟。
充满了警觉，不容易停留。
所以一直在飞。
13 痛彻心扉的爱情是真的，只有幸福是假的。
那曾经以为的花好月圆……爱情只是宿命摆下的一个局。
14 我的世界是寂静无声的，容纳不下别人。
15 像我这样的女人，总是以一个难题的形式出现在感情里。
16 我们可以失望，但不能盲目。
17 在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。
18 我总是以为自己是会对流失的时间和往事习惯的。
不管在哪里，碰到谁。
以什么样的方式结束。
19 幸福始终充满着缺陷。
20 但是快乐太单纯，所以容易破碎。
21 我从来不自欺欺人。
我只看真实。
22 聪明的女子值得同情。
23 一个女子的寂寞就是这样的不堪一击。
如果一个男人对我伸出手。
如果他的手指是热的。
她是谁对我其实已经并不重要。
24 我会惧怕孤独吗
我只是偶尔会感觉寂寞。
25 爱情是容易被怀疑的幻觉，一旦被识破就自动灰飞烟灭。
26 快乐的流泪。
27 在她的心里潜伏着一个深渊，扔下巨石也发不出声音。
28 喜欢的就要拥有它，不要害怕结果。
29 很多人一旦分开也许会永远都不再见面。
30 有些人是可以被时间轻易抹去的。
犹如尘土。
31 很多人不需要再见，因为只是路过而已。
遗忘就是我们给彼此最好的纪念。
32 他们似乎从没有正式地告别过。
而每一次都是绝别。
33 你的头发美丽而哀愁。
就象你的灵魂。
34 爱的，不爱的。
一直在告别中。
35 我爱你，没有什么目的。
只是爱你。
36 那些离别和失望的伤痛，已经发不出声音来了。
37 也许爱情只是因为寂寞。
需要找一个人来爱。
即使没有任何结局。
38 会过去的，就会过去的。
我们的痛苦，我们的悲伤，我们的负罪。
39 当一个女子在看天空的时候，她并不想寻找什么。
她只是寂寞。
40 该笑的时候没有快乐，该哭泣的时候没有眼泪，该相信的时候没有诺言。
41 有些事情在劫难逃。
42 男人不爱女人。
他们只是需要女人。
43 我们一直是在离别中，比如和爱的人，和伤害，甚至和时光…… 44 我微笑。
在任何我难过或者快乐的时候，我只剩下微笑。
45 我相信我爱你。
依然。
始终。
永远。
46 任何东西都可被替代。
爱情，往事，记忆，失望，时间……都可以被替代。
但是你不能无力自拔。
47 如果有过幸福。
幸福只是瞬间的片断，一小段一小段。
48 缘分叵测，我们无从得知下一刻会发生一些什么。
49 手指不会动了，眼泪不会流了，时间不会走了。
50 那些美丽的小鱼，它们睡觉的时候也睁着眼睛。
不需要爱情，亦从亦从不哭泣。
它们是我的榜样。
关于《我的优点》作文好的开头和结尾
我的优点 此题一出，众生皆惊，谦逊的中国人早已习惯热烈的赞赏别人，再深刻的剖析自己，而对“我的优点”是羞于启齿的。
与此难题，意即我优点甚多，可信手捏来。
我不免惶恐。
然而仔细想来，14年厚颜承受的称赞虽多，却总有负实之感。
唯有几句“客观”的评价，让我找到了自己最可贵的优点。
一曰：“太开朗了。
”我不是那种娇小的淑女，我也不喜欢那样。
我的开朗使我交到了许多朋友，真心朋友。
有时会为了某个无聊的笑话夸张的惊呼，或是为了某次小小的成功喜上眉梢，或是为了某次失败掩面而泣……我不会刻意的掩饰自己的内心世界，敢爱敢恨是我的一大特点。
于是对自己来说，没什么好自卑的，懂得自己，这就足够。
一曰：“太刻苦了。
”如今中学，此话并非称赞，而是演化为“笨”的同义词。
俗有“笨鸟先飞”，于是“先飞”者皆“笨鸟”也。
然而得此评价，我不觉羞耻――年轻本就意味着奋斗，不像有些人，活得太累。
一边鼓吹“玩是年轻人的权利”，在学校大谈网游，一边在家挑灯夜读至深夜，然后靠个不赖的分数已显其“聪明”天赋――我可怜这种人。
于是我对自己说，没什么好沮丧的，拥有自己，这就足够。
一曰：“太古典了。
”得此高评是因我对中国的古典文学颇为喜爱。
《红楼梦》永远是我的情结。
每当同学问我最爱的书籍时，我总会说：“情之所系，惟红楼也。
” 我常常研习诗词，也偶尔小试自己的文采，对雨抒怀的《南柯子》便是我的作品：栈外雨声旧，湿我木棉裘。
凤动梧桐雨浸楼，倚窗独看帘幽，水自流。
萧寺伴寒沟，黄鹂空音秀，顿悟兰因泪未休，隔雾远催兰舟，可堪愁。
天无绝人之路，亦有觉人之途。
如果你身处困难的境地，书中言：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
如果你受人排挤污蔑，书中言：“矮人看戏何所见，都是随入说短长”。
如果你荒废时间，书中言：“盛年不重来，一日难再晨”。
若要问我假期中最想做什么
我会说：“我要把我那尘封一年的四书，拿出来重新品读
”我不晓得他人的归宿是什么，我只知道：“书扰药也，可以医瘀”。
对于我，已足够。
真的，我庆幸：让我在许多的缺点中有这样一些优点，让我活得像我自己。
因为有这样一些优点，我赢得了真实的自我，赢得了真实的朋友。
如何写好记叙文，（快.妙.好）
首先关于素材，我相信你既然这么问了，那么应该也积累不少了吧。
将素材分类，理解，甚至糅合。
老实说现在的中学生记叙文十篇里面有九篇含有杜撰成分（我也是这样的），问题就在于你编造手段高不高，别人能不能看得出来了。
比如举个最俗的例子，就是为了突出自己坚强写父母死了病了撞车了然后自己如何振作。
这种一看就是假的（至少绝大多数是）。
所谓积累生活中的例子，注意的是细节。
细节决定你文章的立意。
像写老师，不必写他在讲台上如何兢兢业业，你可以写他来教室之前，走廊上传来的略带疲倦但依旧坚定的履音。
又像写父母对你的爱，你可以写他们把切成瓣的苹果给你，自己却一边看电视一边在吃还带着些许果肉的核。
这些都很生活，但注重细节可以让他们变得动人。
同时在描写的时候注意对比反衬，如前面老师的疲倦和坚定是在同一个人身上的对比，如父母那个是他们在对你和对自己态度的一种对比。
对比突出主题，远比一味强调“好伟大好感动”要好得多。
另外，我个人不认为文章有波澜起伏是一条写作的金科玉律。
因为我不认为平铺直叙和波澜起伏是一组对比。
前者注重描写技巧，后者注重情节设置。
就初中记叙文来讲，几百字的短文还是靠出色描写换取优势比较适宜。
个人建议可多读写诗词，它们能使你的文章在意境，深度，以及文化底蕴，优美程度上大大增分。
相比插叙，倒叙更易上手。
比如开头先把结尾提出来，再顺着写下去，这还顺便前后呼应升华主题了。
或者一看到一个东西，想起一段往事，比如你开头写一本笔记本，描写一下，然后说这是你的好朋友xxx送给你的礼物，然后回忆xxx和你的往事。
总之多练笔吧，写作这种东西不能纯靠理论的。
你也可以对大家的一些文进行仿写，但要提醒自己，最终开始要跳出别人的框框，写出自己的风格哦
在中考中无论怎样变换形式，记叙文体仍然是主流。
写好记叙文特别注意内容、语言、篇章结构这三方面。
在中考评分细则中，对这三点的要求是很明确的。
一类卷要求：（1）须切题，中心突出，内容具体充实，思想健康，感情真挚。
（2）行文流畅，语言生动准确，表达好。
（3）结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。
好的记叙文必须是复杂记叙文，主要表现在几个方面： ① 记人叙事不再是单项，而是多项至少两项以上。
② 要在记叙文这个“尺水”中“兴波”，所谓文似看山不喜平，跌宕起伏的文章最耐读。
③ 主题由简单记叙文的单一性转变为多元性，所涉及的问题应是有哲理的问题，有文化内涵的问题，主旨需深刻，见解应独到。
④ 表达方式不再是单一记叙，而应为多种方式综合运用，夹叙夹议，相辅相成。
⑤ 记叙内容应做到生动具体，因为记叙文的写作目的是通过对具体事件的描绘寄托作者一定的情感，使读者受到教益。
如果内容空洞，就达不到这样的目的。
⑥ 写好开头和结尾，注意过渡和照应。
⑦ 文章真情实感最动人。
真挚的情感能化平凡为神奇，使读者产生强烈的共鸣。
但切忌无病呻吟，生拼硬凑，要有感而发，感于时代，感于生活。
下面我们援引几篇作文来体会优秀记叙文：启迪想品味春天的味道，莫过于沏上一杯春茶，春天的茶叶是最清爽的，没有陈年的浓郁，设想在那百花齐放，生机勃发的春日中，一位清秀的采茶姑娘采撷下那春天的第一抹绿意的时候，便总觉得那其中有一种妙不可言的美感。
其实我并不懂得茶道，更不懂得茶中选材配制得奥妙，但我仍喜欢喝茶，尤其是放进几颗冰糖和干玫瑰花的时候。
那天闲来无事，便又沏了一杯茶，若是往日，忙碌得我自是无暇顾及茶是如何沏成的，而这次不同嘛，反正时间充裕，我选好茶和玫瑰，水很快就做开了，我把水倒在了杯中。
起初花和茶叶是一齐浮在水面上的，但是渐渐的，茶叶便舒展开干皱蜷缩的身体，缓缓地沉入了杯底，与此同时，那玫瑰花也展开紫红色的花瓣，如出水芙蓉般在水面绽将开来。
茶色越来越浓郁了。
香气也开始在屋中弥漫开来。
我的小屋中充满春的清新的气息。
这一过程是那样的短暂，却又是那样的自然与和谐。
我无语。
不知是因香气而陶醉其中，还是被这一很小的细节而为之动容。
是的，面对这可人的玫瑰花茶，很多人都会赞颂这花的芬芳，花的美丽，而很少去因那杯底的茶叶而留意，面对这可人的玫瑰花茶，很多人都会因那杯中的点点紫红而啧啧称赞，却忽视了茶色中所蕴涵的那份清湛。
可那片片的茶叶却是那样的无怨无悔呀
它宁可散发出所有的清香，去烘托玫瑰花的缕缕幽香。
它宁可身沉杯底，也要托起玫瑰花的美艳与芬芳。
哎
香远益清，莲花的君子之风有目共睹，而茶叶不仅满足于此，又多了一层虚怀若谷。
它不轻浮，不虚华，它对自己从来都不在乎，它只是，它只是在自己所生活的空间，默默地，默默地奉献……因为它知道，它在完美这别人的同时，也在完美着自己。
春天了，百花争妍，竞相开放。
而在这大好春光之下，我却躲在自己的小屋中，偏执地欣赏着茶中的叶，水中的花，因为我知道��杯中的茶叶啊在默默地托起一份属于它的春天。
简评：这篇小文突出的特点是①哲理穿透，使文章深意叠出。
②托物抒情，描写对象富有象征意义，作者把茶象征为一种默默奉献的精神。
③抒情议论的生发渗透在文章的字里行间，与记叙描写水交融。
我生活在“朔月之光”中“……朔日，农历每月初一。
朔日的月相人看不见，叫做新月，也作朔月。
朔月无光。
”我轻轻地默念……��那一刻，我突然发现，一直在有看不到的光芒笼罩着我。
仿佛朔月之光。
“为什么那么没有信心
”眼前是重重愤怒的表情，突然意识到她真的生气了。
“记得上次你我的争论，我说朔月无光，你却说有，尽管朔的月相人看不见，我们的争论纯属胡扯，可我还是喜欢你坚持自己的观点永不放弃的性格……可是这次，你为什么这么没信心
……”是啊，为什么呢
……我低下头，静静地思索……难道一次计划失败，我就要永远羞愧地面对大家了吗
……我望望重重，又望望手中的辞职信，最终还是下定了决心。
“我要辞职。
”我凝视着虚空，“我要……好好歇一歇。
”重重头也不回地走了。
留下“砰”的摔门声和呆坐在教室中的我。
手中的辞呈已被汗浸湿，思绪飞回了几小时前……今天是年级板报评选的日子，我不由兴奋得心砰砰跳。
记得昨天的这个时候，我还在为时间紧迫却没有新构想而坐立难安呢
然而偶然从B班经过，却望到B班板报上刚刚完成的主图案�英俊的精灵王子莱戈拉斯
只是……颜色的搭配很不协调，加上笔法粗糙，整个画面异常萧索。
…我顿时生出一个想法�为何不把它“移”到我班的板报上呢
于是我不顾重重和班长大人的劝阻，倾注了极大心血，精灵王子的贵气跃然“板“上。
清亮长发的金色魅影，深邃的眉宇下明亮的眼睛……。
然而—�“G班出现严重抄袭现象，将失去比赛资格
”�这便是我失败的结局
一时间空气冻结，天崩地裂……我知道等待我的是或许永远驻存的谴责，于是我不敢看同学们的眼睛，蜷在座位上，默默地，默默地完成了我的辞呈。
……眼泪突然滴落在我手中的信封上，讨厌，什么时候变得这么脆弱……我把手抬起来，想要托起已经酸了的下巴，突然发现一个熟悉的身影��重重抱着一摞书站在教室门口。
“喏，” 她走过来，费力地将怀中的书摊放在桌上，“……《板报版面大全》《工艺•美术》《新板报设计》《优秀设计荟萃》……趁今天还没过去，快将功补过吧
”望着重重充满期待却又装得满不在乎的神情，我不由得露出了笑容。
“笑什么
快去画
”“不必用这些书了
”我自信地答道，“我已经有了绝妙的构思
”我心怀感激地，用真情绘出了我的构思：一个衣衫褴褛的乞丐小女孩，静跪在地面上仰望夜空，空中隐约的月影，银白色的光芒笼罩了她，仿佛在应衬着女孩清澈明亮的眼眸。
标题为：朔月之光芒。
“朔月之光芒
”重重默念。
“怎么
不好吗
”我回过头。
“真有你的
”重重快乐的哭了。
第二天我早早来到学校，一进教室便望见板报的周围围满了人，同学们一看见我，竟不约而同地鼓起掌来。
我望到人群中的重重，她正顽皮地望着我，做出“OK”的手势。
“不错嘛
”——是教导主任的声音
我定了定神，才发现班长大人已把老师们都叫了来。
“你能将深刻含义融入画里面，我愿意为你鼓掌
”班主任老师微笑道。
一时间我有些受宠若惊，但很快平静下来。
这才终于发现，原来一直在有看不到的光芒笼罩着我，它发自我的心灵深处，时时刻刻地坚定着我的意志，雕琢着我的灵魂……仿佛朔月之光。
简评：读完此文，给人的感觉是“女孩可爱、文章精彩。
”① 此文是半命题作文，填题很关键，小作者意识超前，含蓄的设置了与中心紧密相连的“朔月之光”四个字，以虚补实，拟得雅致独特，实为一大亮点。
② 她将平常的内容写出了不平常的情节和主题。
彻底改变了平铺直叙的写法，立意看似寻常实则别致，在文中友谊的笃厚、心灵的转变、人性的光辉都有所体现，是一篇复杂的记叙文。
③ 有效的调用了多种叙述技巧，如“插叙”“题记”的使用，使行文错落有致，引人注意。
④ 能写好矛盾冲突和结局。
⑤ 综合运用多种表达方式和手法。
特别是她的心理描写，真实而准确的写出了自己独特的内心感受。
【励志故事】两棵树的命运农夫在地里种下了两粒种子，很快它们变成了两棵同样大小的树苗。
第一棵树开始时就决心长成一棵参天大树，所以它拼命地从地下吸取养料，储备起来，滋润每一枝树干，盘算着怎样向上生长，完善自身。
由于这个原因在最初的几年它并没有结果实，这让农夫很恼火。
相反另一棵树，也拼命地从地下吸取养料，打算早点开花结果，它做到了这一点。
这使农夫很欣赏它，并经常灌溉它。
时光飞转，那棵久不开花的大树由于身体强壮，养分充足，终于结出了又大又甜的果实，而那棵过早开花的树却由于还未成熟时，便承担起了开花结果的任务，所以结出的果实苦涩难吃，并不讨人喜欢，相反却因此而累弯了腰。
老农诧异地叹了口气，终于用斧头将它砍倒，用火烧了。
（故事总结）急于求成的结果只会导致最终的失败，所以我们不妨放远眼光，注重自身知识的积累，厚积薄发，自然会水到渠成。
如何写好记叙文何永康简介：南京师范大学文学院资深教授、博士生导师，国家有突出贡献专家，江苏省政协教育文化委员会副主任，教育部中文学科教学指导委员。
江苏省高考语文作文阅卷组组长、高考作文权威指导专家。
有一个最基本的问题不容忽视：近几年来，江苏考生越来越忽视记叙文写作的基本要求，这是“话题作文”教学偏废记叙文训练、死抠“提示语”带来的恶果。
我以为，高考临场记叙文必须强调3个基本要求：①必须有一个相对完整的故事情节；②必须有一两个比较清晰的人物形象；③必须以记叙、描写为主，特别要重视细节描写，抒情和议论应当压缩到最小的篇幅中，甚至可以不发议论。
这些要求，在7年之前可谓高中作文教学的“A、B、C，”，人人都明白。
然而，现在的高考记叙文，多为信马由缰的“教文”，既不见“事”，又不见“人”。
这种状况，后来的考生必须努力挣脱。
注意了以上3点，文字通顺，结构完整，一般可得中等分数。
怎样才能充分发挥高三学生记叙文写作的潜力和优势，写出比较优秀的记叙文来呢?我提示几点供考生参考。
第一，在弄清“题意”后，围绕“题意”在考场上迅速过一下自己的“人生电影”(以近期为主)。
譬如写《尝试》，考生可以这样问自己：这些时候，我有哪些“尝试”?熟悉的人中间有哪些“尝试”?这些“尝试”中，有哪几个最令我动感情?其中，又是哪一个最令我心潮起伏，在考场上想起来都很激动?于是，你就锁定“这一个”!这叫做“糊涂识别”，在走马观花中选定最惹眼、最勾魂摄魄的“生活之花”；也就是说，要在快速选材中丢弃“芝麻”抱“西瓜”。
记叙文必须以情动人。
考生自己不动情，写出来的文字焉能打动阅卷老师?1988年考《习惯》，许多优秀记叙文写了千差万别、各具光彩的“好外婆”和“好奶奶”。
这些考生的选材很聪明。
他们在感情的“敏感区”中进行了快速“优选”——爸爸，不如妈妈亲，“世上只有妈妈好”；妈妈，不如妈妈的妈妈、爸爸的妈妈亲，因为隔代之间的情感格外无功利，格外刻骨铭心!从“宣传”效果上讲，这种“材料”也容易让阅卷老师为之共鸣，因为大部分中年老师会由此想到自己逝去或将要逝去的奶奶和外婆，心弦的共振便可想而知了!当然，我不是在此号召江苏考生都扑向“好外婆”、“好奶奶”。
我强调的是，要快速捕捉人类感情汪洋大海中最耀眼的“浪花”。
其他如“乡情”“师生情”“同窗情”“手足情”等等，亦是考生们值得去搜索和觅取的“领域”。
第二，不要回到古代，不要复述经典。
这一问题，我在2004年阅卷结束后就强调过了。
然而后来仍然有相当多的考生重蹈覆辙。
为什么呢?一个直接原因乃是，如此操作相当省事，相当方便。
你考《山的沉稳，水的灵动》，我就从近年来学过的《语文》教材和辅助教材中找，立马召唤到许多古代的山、古代的水，一会儿是李清照的“水”，“到黄昏点点滴滴”；一会儿是李太白的“水”，“君不见黄河之水天上来”；一会儿是苏东坡的“水”，“大江东去浪淘尽千古风流人物”。
写来写去，就是没有自家的“自来水”，没有家前屋后清澈的、或者被污染了的“水”1 2005年考“豹尾”，成千上万的考生一齐追捧一位古代大明星——项羽，他的乌江自刎确实是人生的“豹尾”。
可惜，大家都写得大同小异，阅卷者很快产生了“心理疲劳”，一看到“项羽”就发“毛”!近些时候，我发现有些同学依然喜欢到现代文阅读、古代文阅读、名言名句中找“材料”。
甚至到本试卷的现代文阅读中找“材料”。
这是很不明智的，这些“材料”多为经典，它可以帮助你提高综合素养，提高审美水平，但不能拿来“改造”为临场记叙文。
如果这么做了，一个直接的后果是选材“撞车”，再一个后果是隔靴搔痒，融不进自我，无法产生动情效应(譬如被某些考生视为“终南捷径”的“故事新编”)。
拿来作议论文的“事实论据”如何呢?也不行。
因为这些“材料”你知、我知，考生皆知，英雄所见略同，篇篇作文皆“点”此“睛”，这个“将”在阅卷老师的眼里便很快贬为“小卒”了。
我在七八年前提醒过考生，万万不可找那些“名人”(如袁隆平、王选)来“帮忙”；因为他们有名，一定会造成“追星族”，而“追星族”永远是没有个性的“陪衬”而已。
现在，这个问题还得再认真讲述一番，特别要讲给那些选择写议论文的考生朋友们听。
第三，如果你的生活中只有“青菜”“萝卜”，那么，你一定得设法放一点“生活的味精”——生动的、感人的细节描写，否则，一锅“青菜萝卜汤”，谁喝了也乏味。
那年考《战胜脆弱，选择坚强》，要求考生必须联系“自己”，同学们无法再求助古代名人或当代名人了。
于是“实话实说”，数以万计的考生老老实实地写了自己面临的最大“压力”——考试。
结果很不理想，几乎千篇一律：快要考试了，本人挑灯夜读，全家轻手轻脚，妈妈送夜宵，爸爸关了电视机，“拜拜”足球赛，终于考完了，成绩不理想，老师在叹气，同学翻白眼，妈妈哭鼻子，爸爸吹胡子，于是我痛苦，要振作，要坚强……”这种作文，分明清汤寡水，很没味道。
怪考生吗?不能全怪，因为他们的生活面就是这么大，他们面临的“压力”的确是“考试”。
那么，怎样才能别开生面、使“大路货”显出一点新光彩来呢?我曾经举过一个例，再复述一次。
一位考生也写“考试”压力，也写挑灯夜读，明显地落入了俗套。
然而，机智地增加了一点“味精”——夜读中的“我”，突然发现书桌上的时钟已经快要耗尽电池，那根长长的、瘦弱的秒针，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了；但是，它仍然在顽强地颤动、颤动，企图向上攀升……啊，我就是这根长长的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的伟大的秒针啊!读到这儿，阅卷老师的心弦被打动了，眼眶甚至有点湿润。
这就是作文中的“起死回生”，这就是颇有动情力的细节描写，这就是奇妙的写作“味精”，这就是我经常讲到的高考作文中的“亮点”。
有了“亮点”，你才能摆脱“随大流”的困境，向“发展等级分”进军!说到这儿，同学们会问了：何老师，这“味精”从哪里觅取呢?我想，前面提及的古今经典、教材名篇、名言名等等，只要你平时多读、多记、多品味，它们就会在不知不觉之中给你提供“灵感”，提供“机智”。
再者，在平时生活中，多一点爱心，多一点热情，多一点荣誉感，多一点责任感，你就会觉得生活是有“味儿”的，你的记忆仓库中就会有一些“芝麻虽小、香气扑鼻”的有趣的生活细节，到时候快速“优选”，它们会呼之即出的。
第四，原汁原味地展示高三学生的生活画面、酸甜苦辣、喜怒哀乐。
这里强调的是“原汁原味”，不是过分理性地提炼出来的“蒸馏水”。
就是说，哪怕带有某些杂质、某种污染，也比那种纯而又纯的“H2O”好!我曾经戏说：撇开写作技巧、知识面和词汇量不论，高中生的记叙文不如初中生，初中生的记叙文不如小学生。
为什么?因为人长大了，就会多一些顾忌，多一些俗套，多一些粉饰，多了些“欲说还休”。
所以，我不喜欢高三学生把自己装扮成相当“成熟”的“小老头”“小老太”。
应当充分展现一个本本色色、活蹦乱跳、童心未泯、当代风味、可亲可爱的“你”。
你们的审美取向、思维节奏、情感色彩、文字风貌，是你们“这一代”的。
我们这些老、中、青阅卷者，十分珍视高三“小朋友”们的个性风采，哪怕有些“另类”，也能颔首而对之。
举一个例。
1999年考《假如记忆可以移植》，一位考生这么写：进人高中了，不断考试，痛苦不堪，于是设法移植了一位老教授的记忆，从此柳暗花明，考试不在话下，顺利考入了重点大学。
(按：写到这儿，很是一般，许多考生都这么构思，“撞车”了!)进入大学之后，头一桩重大事儿是什么呢?就是找一个漂亮的女朋友!(按：这在80年代阅卷时，肯定会引起反感，太不守学生的本分了!)终于如愿以偿，明日要和女朋友约会了。
谁知前一天夜里，老教授突然思维活跃，不停思考，害得我彻夜未眠，第二天一觉睡到下午，错过了约会的良机。
我责问老教授，他说：“科学的灵感稍纵即逝，我得抓紧它，这也是为你今后的发展着想啊!”第二次又约会了。
老教授没有误我。
我准时见到了美丽的姑娘，正欲张开口，说出全世界爱情领域最经典的三个字，突然，老教授又发威了，使我吐出来的不是那三个字，而是公式、定理和概念……姑娘一听，白了我一眼，说：“有毛病啊……”扬长而去。
我立马同老教授算账。
教授说：“看来咱俩的关系得调整调整了，应当以你为主，以我为客，客随主便，主取客长，方能和谐，方能进步。
”我听了，拍手叫好，从此咱俩配合默契、相辅相成，一片和谐……面对这种记叙文，我已无须再作评点了，读者们肯定会会心一笑，肯定会喜欢这一老一少。
作文开头如何开门见山，结尾又如何
作文开头技巧1、引用名言名句 ①问世间情为何物，直教人生死相许。
元好问的确好问，也很会问。
他这一问可谓一问问千古。
多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。
但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。
西施说：“爱情是工具。
……” （《问世间情为何物》） ②在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲：“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。
”悠悠岁月，弹指一挥。
在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白：“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。
” （《圣者与小偷》） ③美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。
”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。
（《旋转这只万花筒》） 2、巧用书信格式 ①尊敬的孔子老爷爷： 你好
我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。
（《给孔子的一封信》） ②可恶的标准答案： 看到你，我实在是义愤填膺。
所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。
答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。
要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。
以下是你的三大罪状：……（《给“标准答案”的一封信》） 3、借用章回小说笔法 ①“话说天下大势分久必合，合久必分。
”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。
而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。
（《三国英雄开会》） ②梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人声鼎沸。
一百单八位好汉都齐聚在这里，大伙儿都在争吵不休。
他们在争吵什么呢
原来梁山泊最近要评选打虎英雄。
这个荣誉称号评上就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。
所以惹得众好汉齐聚在此，争论不休。
（《谁是打虎英雄》） 4、巧用修辞 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。
如2002年《心灵选择》的开头写道：“如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天；如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海；如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。
而我的选择却是一一牢笼。
”用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，前后形成对比，既点了题又设置了悬念，促人赏读。
此外，2001年高考优秀作文《诚信一一永远的绿卡》一文开头写道：“诚信如春天的第一缕阳光，令人向往；如夏天的一块甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋风从远方送来一片火红的枫叶，引起无限的牵挂；如冬天里飘飞的雪花，为麦田覆盖上一层层厚棉被。
”开头运用比喻加排比，状写诚信的价值与意义，表达了对诚信的渴望。
5、抒情法。
即在文章的开头就直接倾诉自己的真情，以点明文章的主旨。
常用的抒情法有假设式抒情、对比式抒情和烘托式抒情三种。
如2001年的高考佳作《捞起诚信的背囊》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。
”作者运用比喻和对比，从对比衬托中说明了诚信的重要性。
又如2002年高考优秀作文《选择的足音》的开头写道：“是什么，倏忽划过心头，留下瞬间华彩
是什么，静静浇灌心田，培植甘甜记忆
是什么，轻轻叩动心扉，带来永恒美丽
是什么，让你的心我的心他的心，一齐奏响那壮美的乐章
一一就是那一个个震撼人心的选择，就是那一次次艰难美丽的选择，就是那一曲曲高唱自己选择的歌儿……”开篇以四个排比问句，引发人们的深思，表达选择对人生的价值和意义，从而抒写了作者的感情。
6、开门见山法。
因为这种开头直截了当，能直入文题，一下子进入写人叙事的场景，或者一下子抓住议论的本质，所以适用于多种文体。
如2002年的高考优秀作文《选择中华魂》一文开头“翻看昔日的历史，寻找心灵的无悔选择”，以下便分小标题：1、英雄的选择。
2、王者的选择。
3、科学家的选择。
这样一开头便三言两语直接引入下文。
又如2002年高考优秀作文《智慧和思想一一我的选择》一文开头写道：“在完成中学学业之后，我收到了三所大学的招生简章，我必须做出一种神圣的选择。
”作者直截了当，言简意赅，以总述引起下文，为下文自己如何在“财富大学”、“权力大学”、“智慧大学”三者之间进行抉择作了总引入。
7、描写法。
描写法即借助于某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。
这种方法对记叙文、散文、议论文尤为有效。
如2002年高考优秀作文《昭君的选择》一文开头写道：“深深的围墙，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮，在昭君的心里缓缓辗过。
”文章开头用了四个偏正式的短语，形式工整，用词雅致，描写人物性状的修饰语，形象准确地揭示了人物的特征，为下文昭君明智的心灵选择作了渲染和烘托，使开头的描写和文中的事件有着很好的映衬。
又如1997年的全国大作文，有人在题为《白云，水滴》的文章中写道：“蓝蓝的天上飘着一朵白云，白云里是一颗颗的小水滴，是谁让白云高高飘起
是那些小水滴，你挽着我，我挽着你，共同营造那一份自由和飘逸。
”文章以比喻开篇，拟人相衬，设问提起，语段极富诗意，为下文比喻我们的社会是一片白云，每个成员是白云中的一个分子张本，启示我们应该共同营造美好的环境。
8、承接话题法。
即文章开头沿着话题材料和话题所提供的思路，进行合理的想象和延伸。
这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接，又可以从原材料中截取一点续接。
如2001年的高考优秀作文《诚信走访记》开头写道：“好烦闷啊，‘诚信’一直都很烦恼，便不时地发出感叹，为什么要抛弃我
难道时代不同，我也跟着没用吗
不行，我要去找好朋友，让他们评评理去
”尔后，文章编述“诚信”走访“金钱”的故事，揭示了在现实生活中大量存在的金钱交易、权色交易，就连文明纯洁的文化净土也出现了“文钱交易”。
开头的巧妙设计，为下文的故事作了科学周密的导入。
9、人物亮相法。
在写人叙事的文章中，为感召读者，有时可运用特写镜头，让人物自我亮相，以收到未见其行先见其人，吸引读者注意力的目的。
如2001年的高考佳作《岂可抛弃我——诚信自述》的开头写道：“在下姓诚名信，字不欺。
伴宇宙而生，赖人心而存，上可溯古，下可耀今，远可助邦交，近可亲友朋。
”文章开头毛遂自荐，交待姓氏、出生背景和独特个性，拉近作者与读者之间的距离，借道白表达内心，点化文章主旨。
10、巧用寓言故事 ①愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊
这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。
愚公寻思着：得想法子把太行、王屋两座山给搬了。
（《新愚公和智叟的故事》） ②喜鹊贴出了大型广告：“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。
学费，每学期3000元；培养费，2000元；赞助费，15000元。
”（《全能学校》） 11、巧用揭示主旨的题记 ①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大
题记 蝶曾是个美丽善舞的女孩。
她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。
生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。
多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。
（《星星夜话》） ②如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半； 如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
题记 何为“诚信”，诚实、守信是也。
综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。
（《是谁在赞美皇帝的新装》） 12、巧用解题形式 曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题：在下列美景中，你最喜欢哪一个
A．一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。
B．一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C．一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。
D．一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。
看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。
…… （《无穷的可能无穷的美》） 13、巧用名人作问答 ①有人问：幸福是什么
答案是丰富多彩的。
尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。
”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。
”（《答案是丰富多彩的》） ②阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来
” 我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来
”（《给灵魂一个支点》） 14、巧用诗文显诗意 作文的结尾技巧 如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香 茗，令人回味再三。
”与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被 一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜
结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样 说来，结尾就更难写了。
人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的 结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：① 画蛇添足。
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关 的口喊，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢
下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。
它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。
考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。
”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。
”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树
” 3、卒章显志式。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。
如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。
——记一辆纺车。
” 4、名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。
它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。
” 5、抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。
如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。
”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。
作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。
上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
