用一句美言赞扬闻一多先生的品质和精神
闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。
文按照什么顺序来描写闻一多先生的高尚品质与精神?
这篇散叙了闻一多先生的生平事略。
本文结,用了几个点睛的议论句将众多的材料组织起,搭起了文章的骨架。
文章开头用闻一多先生的“说”和“做”总领全文。
他的所作所为分为两方面阐述。
1-6节写他作为学者、诗人的一方面;7-10节写他作为革命家的另一方面。
前者突出了“做了再说,做了不说”;后者突出了“说了就做”,最后用“口的巨人,行的高标”来作概括。
可以说全文按照总分总的顺序描写闻一多先生的高尚品质与精神的。
《闻一多先生的说和做》12课时的学情分析
2、给文章分段并归纳段落大意。
第一部分：（1——7自然段）记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点。
第二部分（8——20自然段）记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
3、文章两个部分写出了闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。
闻一多前后期有什么变化
又有什么共同的地方
讨论并归纳：闻一多先生的前期是一名卓越的学者，后期是言行一致的民主战士。
所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。
但是，为了探索救国救民的道路上，作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
4、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的，怎样过渡的
讨论并归纳：是用两个句子完成过渡的。
“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻一多先生的一个方面。
“闻一多先生还有另外一个方面——革命家的方面”，这句话领起了文章的后一部分。
5、 细读文章，画出精辟的语句，然后复述课文。
（1） 作为学者方面——做了再说，做了不说研究志趣正浓、向古代典籍钻探、从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年几年辛苦，写成《唐诗杂论》。
十年艰辛，写成《楚辞校补》。
潜心贯注，心会神凝，写成《古典新文》。
（2） 作为革命家方面——说了就做，言行一致迥乎不同，一反既往，争取民主的战士，青年运动的领导人，小声说，声音越来越大，反对独裁，争取民主。
以生命作为代价，政治传单。
在李公朴同志被害以后，大骂特务，慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地。
走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
问题研讨。
1、文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”
讨论并归纳：闻一多先生的说和做与众不同。
作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。
文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。
2、“他已经诗兴不作而研究志趣正浓”中“诗兴不作”如何理解。
讨论并归纳：“诗兴不作”是文言说法。
“作”，起。
指写诗的兴致减少了。
20年代，闻一多写了许多爱国诗篇，如诗篇《红烛》《死水》等，是一个诗人。
20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
3、“他正向古代典籍钻探……钻得越锲而不舍”这句话什么意思
讨论并归纳：这是一种比喻的说法。
作者把闻一多先生钻研学问比作向地壳寻求宝藏，表现闻一多知难而进，持之以恒，潜心治学的精神。
4、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话怎么理解
讨论并归纳：“开一剂救济的药方”是比喻的说法，意思是寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
这是他潜心古代典籍的动力和目的。
5、如何理解“‘望闻问切’也还只是‘望’的初级阶段“
讨论并归纳：“望闻问切“是我国传统医学诊断病情的方法。
用在这里是比喻的说法。
把我们衰微的民族比成一个病人。
说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
6、应如何理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”
讨论并归纳：“它”指深夜灯火。
深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻一多先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一买相承。
7、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话应怎么理解
讨论并归纳：“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专、极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。
8、本文在人物描写过程中运用了哪些描写
有什么作用
讨论并归纳：课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。
（1）语言描写； 如：“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。
再如：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”表现闻一多大无畏的革命精神。
（2）肖像描写； 如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。
（3）细节描写； 如“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。
闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例，在班上交流。
讨论并归纳：（师）（总结）闻一多先生既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士，他，是口的巨人。
他，是行的高标。
我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神。
健全自己的人格，做一个品德高尚的人。
12 闻一多先生的说和做课时设计 课堂实录12 闻一多先生的说和做1第一学时 教学活动 活动1【讲授】闻一多先生的说和做教学重点：1、 正确流畅、有感情地诵读课文。
2、 整体把握文章内容，学习闻一多崇高品格和革命精神。
教学难点：1、 理解本文围绕中心选材和剪裁的方法。
、一、 导语。
播放《七子之歌》，知道七子是哪七子吗
它的词作者是谁呢
香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大（旅顺大连）。
这首歌的作者是闻一多先生.二、 作家作品简介：1、闻一多 闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
他敢作敢为，言行一致。
现在我们学习臧克家写的一篇文章《闻一多先生的说和做》，理解他的精神品质。
1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。
五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。
1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。
1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。
1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。
1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
在这以后致力于古典文学的研究。
1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。
抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
1945年为中国民主同盟中央委员兼云南省负责人，昆明《民主周刊》社社长。
“一二•一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。
播放《最后一次演讲》片段 ，体会闻一多先生反对独裁、争取民主的斗争的精神。
2、 作者介绍 臧克家，诗人。
1905年生于山东诸城。
从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。
1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。
大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。
1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。
臧克家被誉为“农民诗人” 1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。
1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。
诸城。
从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。
1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。
大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。
1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。
臧克家被誉为“农民诗人” 1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。
1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。
2、臧克家和闻一多 臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。
”可见相知之深。
闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
三、 检查预习情况。
查字典，读准下面加点字的音衰微（shuāi） 赫然(hè) 锲而不舍（qiè） 兀兀穷年(wù) * * * *沥尽心血（lì） 潜心贯注（qián） 迥乎不同（jióng） 慷慨淋漓（kǎi） * * * *2 查工具书，解释下列生词。
（1） 衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺。
（2） 赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
（3）迭起：一次又一次地兴起、出现。
（4）高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。
（5）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒心，有毅力。
锲：雕刻。
（6）兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。
穷：尽。
（7）沥尽心血：用尽自己的毕生精力。
沥：滴。
（8）潜心贯注：用心专注而深刻。
（9）心会神凝：指集中注意力。
（10）迥乎不同：形容相差很远。
迥：远。
（11）一反既往：完全改变以往的作法。
既：已经。
既往：过去。
（12）慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。
（13）气冲斗牛：形容怒气很盛。
斗：北斗星。
牛：牵牛星。
斗牛：泛指天空。
四、 整体感知课文。
1、 播放课文录音，再一次体会闻一多先生反对独裁、争取民主的斗争的精神。
2、给文章分段并归纳段落大意。
第一部分：（1——7自然段）记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点。
第二部分（8——20自然段）记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
3、文章两个部分写出了闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。
闻一多前后期有什么变化
又有什么共同的地方
讨论并归纳：闻一多先生的前期是一名卓越的学者，后期是言行一致的民主战士。
所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。
但是，为了探索救国救民的道路上，作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。
4、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的，怎样过渡的
讨论并归纳：是用两个句子完成过渡的。
“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻一多先生的一个方面。
“闻一多先生还有另外一个方面——革命家的方面”，这句话领起了文章的后一部分。
5、 细读文章，画出精辟的语句，然后复述课文。
（1） 作为学者方面——做了再说，做了不说研究志趣正浓、向古代典籍钻探、从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年几年辛苦，写成《唐诗杂论》。
十年艰辛，写成《楚辞校补》。
潜心贯注，心会神凝，写成《古典新文》。
（2） 作为革命家方面——说了就做，言行一致迥乎不同，一反既往，争取民主的战士，青年运动的领导人，小声说，声音越来越大，反对独裁，争取民主。
以生命作为代价，政治传单。
在李公朴同志被害以后，大骂特务，慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地。
走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
问题研讨。
1、文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”
讨论并归纳：闻一多先生的说和做与众不同。
作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。
文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。
2、“他已经诗兴不作而研究志趣正浓”中“诗兴不作”如何理解。
讨论并归纳：“诗兴不作”是文言说法。
“作”，起。
指写诗的兴致减少了。
20年代，闻一多写了许多爱国诗篇，如诗篇《红烛》《死水》等，是一个诗人。
20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
3、“他正向古代典籍钻探……钻得越锲而不舍”这句话什么意思
讨论并归纳：这是一种比喻的说法。
作者把闻一多先生钻研学问比作向地壳寻求宝藏，表现闻一多知难而进，持之以恒，潜心治学的精神。
4、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话怎么理解
讨论并归纳：“开一剂救济的药方”是比喻的说法，意思是寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
这是他潜心古代典籍的动力和目的。
5、如何理解“‘望闻问切’也还只是‘望’的初级阶段“
讨论并归纳：“望闻问切“是我国传统医学诊断病情的方法。
用在这里是比喻的说法。
把我们衰微的民族比成一个病人。
说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
6、应如何理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”
讨论并归纳：“它”指深夜灯火。
深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻一多先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一买相承。
7、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话应怎么理解
讨论并归纳：“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专、极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。
8、本文在人物描写过程中运用了哪些描写
有什么作用
讨论并归纳：课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。
（1）语言描写； 如：“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。
再如：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”表现闻一多大无畏的革命精神。
（2）肖像描写； 如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。
（3）细节描写； 如“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。
闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例，在班上交流。
讨论并归纳：（师）（总结）闻一多先生既是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士，他，是口的巨人。
他，是行的高标。
我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神。
健全自己的人格，做一个品德高尚的人。
概括闻一多先生的精神的话作为介绍语
两方面：作为学者的闻一多先生具有刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的的高尚的人格，刻苦的治学精神。
革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。
他是以他的说表示他的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做，从课文17、18小节所传达的内容可以看出。
<<闻一多先生的说和做>>第11段表达了闻一多什么品质
结尾的方法（分析其好处） 文章的结尾，就是文章怎样“收，结束全文。
俗话说：“编筐作篓，重在收口。
”作文也是这样。
好的结尾能深化主题，突出中心，增强文章的感染力。
文章的结尾常见的有以下几种方法：1、自然结尾法 。
结尾交待人和事的最后结局，事情结束了，文章也结尾了。
水到渠成，自然流畅。
如《月光曲》的结尾写到：“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋，他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。
”2、总结结尾法。
用极简洁的语言概括全文，对作品的内容加以总结，使读者对文章内容有一个清晰而完整的认识，对文中人物有一个总体印象。
如《闻一多先生的说和做》的结尾，“他，口的巨人；他，行的高标。
”总结全文，集中写出了闻一多先生的崇高品质，使我们对其有一总体印象。
3、点睛结尾法（卒章显志法）在文章的结尾处，凝聚全篇内涵，写出点睛之笔,点明主旨，突出主题，使读者更加了解和明白作者写作的意图。
如：《捅马蜂窝》的结尾“我不由的暗暗告诉自己：再不做伤害旁人的事。
”4、抒情结尾法结尾直抒胸臆，以便更好地表现文章的中心思想，把读者的情感引向高潮，引起读者的共鸣，使读者从中受到感染，受到教育，往往有画龙点睛之妙。
如《一夜的工作》一文结尾道：“看啊
这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作。
他每个夜晚都是这样工作的。
你们看见过这样的总理吗
”直接抒发了作者对总理的无限崇敬与热爱的思想感情。
5、含蓄性结尾。
（1）用省略号结尾，给读者留下想象的余地和抒情的空间，含蓄深刻，耐人寻味，有言已尽而意无穷之妙。
如：《女兵墓》结尾“昨晚，藏北高原落了今年第一场雪，你冷了吧
让我给你的坟上培上新土……”（2）用反问句结尾，引发读者对文中问题的注意和思考，增强文章的表达效果，含蓄深刻，耐人寻味。
如《白苍鹭》的结尾“鸟可能比它们的猎人更能成为好朋友吗
谁知道呢
” （3）用具体事物去表现某种特殊意义，含蓄深刻，耐人寻味，能使读者产生联想，更能深化主题。
如《青木瓜之味》结尾“这件事虽已过去四年，但我怎么也忘不了这个年轻而真诚的女子，忘不了这件事情，忘不了这两个木瓜。
总记得切开木瓜时的样子，别看皮那样青，里面却是红红的，格外鲜艳，特别是那独有的清香味道，在房间里飘荡着，好多天没有散去。
”6、戛然而止式结尾在文章收束时，有意突然结住，直截了当，干脆利落，给读者留下想象的余地和抒情的空间，有言已尽而意无穷之妙，有“此时无声胜有声”的表达效果。
如《青虫之爱》的结尾“女友说完，好久好久，厨房里寂静无声……”《母亲的来信》结尾“……他打着呵欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。
当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上……”7、照应结尾法结尾照应开头，收束全文，使全文结构严谨，内容前后连贯，起到突出中心，画龙点睛、深化主题的作用。
如 《紫藤萝瀑布》开头：“我不由得停住了脚步。
”结尾：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
”8、号召性结尾。
有些文章的结尾发出号召，提出希望。
增加文章的号召性和感染力。
（往往是议论文的结尾）9、点题性结尾。
有时，作者抓住能突出表现主题的词句，提炼出文章的主旨来作结尾。
如《难忘的一课》“我是中国人，我爱中国
”作为全文的主旨，结尾处作者满怀激情，再次强调“我是中国人，我爱中国
”这样点题给读者以完整的感觉，留下深刻的印象。
10、出人意料式结尾（是小说的一种结尾方法）用有悖于情理的语言、行为、情景作为结尾，用意想不到的结局戛然而止，让读者在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想，感叹生活的千变万化。
增强文章的魅力，使读者在意外之余多一些理智的思考。
11、引用式结尾引用名言警句或谚语等作为文章的结语的方法。
12、引申结尾法。
由此及彼，深化主题。
如《挑山工》结尾写的是：“从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工，给肩头的重物压弯了腰，他一步一步的向上攀登。
这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
”
