如果一个人过于的追求精神层次的东西那么是为什么
个人意见仅供参考,常听人们说物质生活过于丰富，人就不去追求精神生活的更高层次了有一种原因是人的内在品质的问题,黄金,与泥土的区别是很大的,第二,欲望的满足是无止境的,一个欲望的满足,另一个欲望早已迫不及待的需要满足,绵延不绝,无止无境,一般的人是无法摆脱这固定的轮回第三,想想吸毒者,他们的心思会放在哪里呢?当然这例子是有点极端.第五,正是世界观与人生观不同,有些人只相信只有今生,而有些人相信有来生,等等有着完全相反的观念
是不是有钱就有幸福
社会主义核心价值观24个词即24个字：国家层面价值目标：富强、民主、文明、和谐；社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治；个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。
李胜中学社（网名：李胜中2015）
急：如何做一个有责任心的学生
如何培养学生的“责任心”与“爱心”责任感是现代人的标志，培养小学生的责任感是较高层面的道德教育。
从学生当前的实际状况来看，需要责任感教育；从我校教育工作实际看，责任感教育与我校的教育目标是一致的。
如何培养学生的“责任心”与“爱心”至关重要。
一、当代学生的责任心与爱心现状剖析。
当代学生由于生活在我国改革开放和社会主义现代化建设的新时代。
这个时代的基本特征是：社会经济体制和政治体制改革不断深入，社会政治民主和法制建设不断加强，而思想文化的交流、摩擦与融合在前所未有的广度和深度上展开，全球科技革命包括信息化浪潮不断冲击着人们的思维方式。
时代的新特征必然对学生的责任心产生深远的影响。
我们必须认清当代学生的责任心与爱心的现状，才能对症下药，取得好的教育效果。
1、时代感逐步增强，责任意识有所淡化。
当代学生的时代感随着年龄和阅历的增长不断增强，他们的时代敏感性较强，他们紧随时代步伐，对时代潮流，对社会上新奇的、流行的事物特别感兴趣，与此同时，责任意识却有所淡化。
具体表现在以自我为中心的人较多，低年级学生表现为性格孤独、不合群、盲目自大，部分高年级学生则崇尚以自我为中心的“自我设计、自我选择、自我奋斗现”，一些学生表现为自私自利，不愿与他人合作，社会责任感、历史使命感淡薄。
2、责任认同感强，责任践行能力差。
当前学生的责任心的一个突出特点，就是在责任认知、责任情感上具有与新的文化思想，新的责任观念等方面的较快认同感，但责任行为上的践行能力却相对比较薄弱。
如自我评价能力差，自我判断能力弱，自我控制能力不稳定，艰苦奋斗精神比较欠缺等。
在社会责任心方面，当代学生认同社会公德在社会生活中的重要作用，认同在社会生活中基本的责任和义务。
但在实际行动中则缺乏内省精神，甚至无视基本的社会责任。
在自我责任心方面，当代少年、儿童注重自身的发展，关心自我，从小就有志向、有抱负，想成名成家；另一方面他们缺乏劳动锻炼、怕吃苦，不承担责任。
他们渴望自己能超越他人，却不愿刻苦用功，想事事都成功，却不愿做平凡小事。
3、自我责任心较强，社会责任心较弱。
责任心包括自我责任心和对于自我之外的他者的责任心。
当代学生主体意识强，一般都有明确的人生理想，并努力使自身的发展朝向自我人生目标，个体对自身人格独立性，完整性较有责任感，比较关注自身的权利、义务，并能在实际生活中积极维护自身的权利、捍卫自我人格尊严。
他们崇尚自我奋斗、自我选择，传统的集体观念被淡化，形形色色的个体意识被不少人奉为价值取向的最高标准，甚至导致了种种极端个人主义。
4、个性特征增强，承受能力弱化。
当代学生为了满足自我表现和引人注目的需要，他们可以做出极不负责的过激行为，对正面教育具有逆反心理。
他们具有强烈的好胜心和竞争意识，目标期望值大，缺少顺从和谦让，对任何事总带有一种信手拈来，满不在乎、不负责任的情绪和感觉，他们比较有胆量，少有顾忌，自信心强，敢于藐视困难。
但是，由于他们在社会性发展方面远没有成熟，心理调适能力不强，容易造成心理失衡。
一旦学生在生活中出现问题，则会出现惊慌失措、无所适从，甚至迷茫、困惑和悲观厌世等极不负责的现象。
二、努力培养学生的“责任心”与“爱心”。
1、以用“责任心”和“爱心”来感动学生学生。
学生来学校是带着“成人成才”的想法来学习的，无论是处于一个什么层次的学生，都需要也希望与一位高度责任心的班主任相处。
作为一名教师，班主任应把自己的教学风采适时地展示在学生面前。
我坚持以严谨、求实的态度对待自己的学科教学，对全班学生的学习反馈及时总结归纳，并及时与学生交流，不放过一个问题。
大问题具体解决，小问题个别解决，对待教学就是对待自己的事业，让学生了解对待学习就应该是像在对待自己的生命和事业。
通过平时较多的教学机会影响学生，形成较好的学习习惯。
2、“爱心”则是“责任心”的一道添加剂。
学生是一个个活泼的青春个体，他们需要在阳光和雨露的爱心呵护下健康成长。
在学习知识和培养能力的同时，“爱心”是一道及时雨，弥补学生课堂上的不足。
下课后，我都会在教室里逗留一段时间，一是解决学生学习中的疑难问题，补充自己的上课不足，与学生拉近距离，让学生在学习上认识到只有紧跟着教师的进度走，就能有收获；二是发现学生思想上和生活上的困惑、困难后，在一种随意的场合用简短的一句话说出自己的想法，提出改正的方法，弥补了平时个别谈话时时间和空间的不足。
应该说让每个学生都感觉到老师关怀的目光，每个角落都有老师的眼光和充满希望的话语，没有一个位置是“被阳光遗忘的角落”。
3、书海漫步，进行责任感的熏陶。
书是人类进步的阶梯，书是启迪学生责任感的良师益友。
古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任，在书海中漫步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。
为此，在红领巾读书节活动中，我班开展了“多读书、读好书”的比赛。
通过阅读，大家了解了富兰克林等无数科学家为人类崇高的事业而执著追求的精神；为现代学子魏高原为祖国之崛起而刻苦攻读所感动；受到了国际主义战士白求恩坚守阵地、救死扶伤精神的陶冶；被无数关于责任感的名人名言所鼓舞……在读书心得汇报会上，学生们较为深刻地谈了自己的阅读体会，真情的流露，足以反映出他们的思考已进入了深的层次。
4、社会调查，明确责任感之重要。
责任感在现实生活中到底有什么重要意义呢
如何让他们迫切地感受责任感的重要，从而产生强烈的内驱力，在大小巨细的事情中表现出强烈的责任感呢
学生们通过讨论，决定开展调查活动。
学生们有的走向街头巷尾，来到企事机关，有的通过报纸、电视、网络，调查了各行各业中有关责任感的典型事例。
其中，公安人员冒着生命危险为人民生命财产安全保驾护航、神州七号顺利升空是十万人共同努力的结果等事例令孩子们啧啧称道。
而设计人员错写了三千瓦为三瓦的事例、电力安装工人粗心少写了一个“不能合闸”的警示牌而造成四十万元的损失、由于某些人缺乏责任心造成的矿难使一个个家庭不再完整等惨痛教训都给同学们留下了深刻的印象。
通过活动学生们深深感到责任感对于各行各业显得多么的重要啊
四、生活聚焦，深感责任感并非高不可及。
榜样的力量是无穷的，伟人的可贵，令人敬佩，身边的榜样，最让人鼓舞。
我认为，重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。
于是，我重视把各种日常教育及常规活动作为契机。
活动前重视指导，阐明如何尽到自己责任的目标；活动中重视点评，利用及时激励方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。
为了进一步地巩固学生正确的道德认识、积极的道德情感和良好的道德行为，临近期末，我们又对全期活动进行了回顾和总结，并通过“责任感——在我们的心中升腾”的主题队会进行了升华。
回顾过去，看看现在，展望未来，同学们喜出望外，信心倍增。
队会上，大家齐声道出了自己的心声：只要我们胸怀理想，脚踏实地，我们一样能成为有责任感的人
这些活动不仅对道德行为起着强化训练作用，使之巩固，而形成习惯，而且还会使外显于行为中的道德规范得到强化，并进一步内化为道德认识，然后又外化为道德行为，直至形成良好的道德品质。
社会需要具有“责任感”的人，更需要具有“爱心”的人。
对于学校教育工作，“责任心”和“爱心”的有机结合，是作为一名教师应该具备的基本素质，这样才能培养出具有健全人格的新一代学生。
学习语文有什么好处
精选总结（一）： 语文是所有学科的基础，语文明白潜质不好，不会分析问题是学不精其他科目。
自然也学不好英语，没有语文学不好能考上名牌大学的学生。
语文是一门工具性很强的学科。
就像我们做工一样，没有工具是没有效益的。
所有学科都要靠语文为基础。
语文学不好不能成就大业。
学好语文可能成为作家、歌唱家、自然科学家、帝王将相。
一、小学 小学语文，学习基础之根。
一位教育大家以前说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。
爱国名句 在九年制义务教育早已推广的这天，我们认为小学语文更是学习基础之根。
学不好小学语文，就会连最基本的明白潜质都没有，学好其他学科也就无从谈起。
教育研究机构发现，但凡语文学的好的孩子，成人后通常体现为情商高，逻辑潜质强，更有全局观。
进而成为人际关联的焦点，更受他人的欢迎，也更能体现个人在社会中的价值。
但是有一点需要指出，语文教育不该只停留在应试上。
当今中小学，很多语文老师为贪图一时的成绩，而对学生进行填鸭式的教育。
这种做法虽然能短时提高学生的成绩，但并不能提高学生真正的语文水平。
卜组词 因此语文成绩好并不等于语文水平高。
很多时候，这样的语文就代表了无聊无趣的应试，成了公众的众矢之的。
更有甚者索性让孩子放下了语文的学习，只让孩子专注于数理化和外语。
这不得不说是语文教育的悲哀。
专家认为，只有既能够应付语文的应试
开放教育学员学习方式有哪些
古人有诗云：欲穷千里目，更上一层楼，想要看得远，就要登得高，这说的是登高临远，在学习上也同样适用，想到学得好，就要先明确学习的意义和目标，掌握好的学习方法。
学习明确了学习的意义、目标，学起来才有滋有味，掌握好的学习方法，学起来才游刃有余，提起“学习心得”，我首先想到的是：勤奋。
著名的科学家爱迪生曾经说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。
又有：“学习如逆水行舟，不进则退。
”可见，学习无任何捷径可走，唯有拼搏，不断努力，以及持之以恒，才能最终达到胜利的彼岸。
对当代的成年人而言，抓紧时间学习是提高自身素质的有力措施，尤其是在当今竞争激烈的信息时代，不进则退，因此针对成人的特点，选择好的学习方法，能起到事倍功半的作用。
而电大开放教育是现代教育发展的一种新模式，它具有自身的特点和优势，发展前景美好，是一种非常适应现代成人的学习方式。
\ 首先，电大开放教育的学生自学为中心，广泛采用多种媒体教材和现代信息技术手段。
实现了资源的优化配制和综合利用，学生可以按自己的学习需要、学习进度、学习方式自主安排学习，使学生在学习过程中更具自主性和灵活性。
\ 其次、开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资力等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需参加入学考试，均可以申请入学，这样就满足了不同年龄、不同职业、不同文化层次实现终身教育的愿望。
\ 再次，这种教育真正不受空间和时间的限制，受教育对象扩展到全社会，有更丰富的教学资源，供受教育者选用。
\ 有了好的学习环境，还要结合好的学习方法。
平时学习要重视点滴积累、汇聚。
滴水汇成大海，沙土聚成山脉，需要时间的流逝、岁月的蹉跎、自然的修整和雕刻，读书的道理与之相同，要想摘取知识的硕果，不但要有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的精神，更要有“只要有恒心，铁杵磨成针”这种坚韧不拔的信念，这样才能登上知识的山巅。
三分钟热血沸腾的冲动只是对一种事物狂热的追求，而持之以恒才是成功的保障。
\ 学习还要“不懂就问。
”我国著名的文学家韩愈有句名言：“道之所存，师之所存也。
”大教育家孔子说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”在学习中，我遇到不懂的事就去请教别人，直到弄懂为止。
“不懂就问”使我在学业方面得到很多收获。
\ 在学习上找到正确的学习方法也是很重要的一环。
我在总结我国古代人的学习方法，借鉴国外先进的学习经验，并对其他优秀学生的学习经验加以归纳整理，逐步形成了自己的学习方法论，各个科目的学习方法是相通的，例如：在学习语文方面，首先要积累丰富的词汇，其次要学好语法，同时要注意观察生活，体验生活，最好是能坚持写日记，写自己的心得体会，还要丰富自己的阅历，多阅读课外的进步书籍，提高自己的知识水平，这种方法在学习英语方面同样适用。
首先，要记单词，其次要掌握单词的用法，当然最重要的还是背句型。
要熟悉了解美、英国的用语习惯，同时，也觉得背英语课文也是学好英语的一种独特方法。
学习理科，最忌讳的就是死记硬背!生搬硬套!而是要在理解的基础上熟记定义、公式、定理、要达到灵活运用，课后还要多做练习，不懂、不会的地方及时请教，千万不可拖拉，要养成良好的学习习惯!总之，不管哪门课，最重要的就是认真、仔细、谦虚、谨慎，也可以学做学习笔记，学做个学习的有心人!\ 总结是用简要的话语对学过的知识归纳整理并得出其中的精髓。
在经过对知识消化——简化——序化——网络化的过程中，总结是帮助我把大脑中的知识进行网络化的重要方法。
\ 我只是谈了一些很重要的一些心得，其实还有更多的因素。
那就看自己怎样认清自己，怎样认清知识对自身的重要性，怎样培养自己的个人修养和提高全面素质等等，这一些因素在我就要开始的电大学习生活中也将贯穿终始，新的电大学习生活在许多方面都是与以前的学习是不同的，和其他的大学也有很大的区别，我急切地想知道，电大开展的现代远程开放教育是怎么回事，电大的教学是如何进行的，我们学生应该怎么学，学校为学生又提供了什么样的管理和支持服务,这些疑问在《开放教育入学指南百问》都有了系统详细的解答。
\ 开放教育是相对于封闭教育而言的，以学生和学习为中心；采用各种教和学的方法手段；取消和突破对学习的障碍。
开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重的是教育观念，对我而言是新鲜且颇为受用的。
因为工作多年之后，许多原来学的知识或遗忘或被时代所淘汰，在工作实践中常常被难题卡牢困信，这种我意识到再充电学习的必要性和紧迫性。
开放式教育采用宽进严出的制度。
它为每个想学习的人提供入学的机会，每个学生只要肯付出艰辛的劳动，就一定能得到丰硕的回报。
\ 电大的教学是由中央电大制定统设专业的指导性教学计划，制定必修课、限选课和集中实践环节的教学大纲及教学实施方案、考核说明等；由省级电大制定相应的实施性教学并组织实施，组织考试和阅卷；基层电大聘请辅导教师，执行实施性教学计划，实施教学过程，提供助学服务。
为适应远程开放教学需要，电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程，因此电大的教材通常含有两种或两种以上的媒体。
电大为我们学生供应多种媒体学习材料、指导性教学文件，提供了现代化学习的环境和场所，使我们学习起来更快捷方便，得心应手。
\ 在电大学习，我们需要具备或逐步培养自我学习的能力，选择适合自已的学习方式，在开始学习时制定出个人的学习计划，一个精心设计的，合量的个人学习计划有助于我对今后的学习有一个全面的规划和对学习进度的了解。
也是我取得学业成功的重要因素之一。
平时按时保质地完成作业，做好自学笔记，利用好直播教室、VBI教育信息和其他学习资源，在学习的最后阶段，认真完成集中实践环节，通过集中实践环节，我可以把几年中学到的专业知识和技能应用到具体的工作实践中去，找到理论知识、专业技能和实际结合点，真正能做到学以致用。
《开放教育入学指南百问》还详细介绍了计算机的应用技术，这有利于我们更快地适应电大的学习环境。
通过对这本书的阅读，我更坚定了学习的信心，相信自己有足够的毅力和恒心在已取得的学习经验的基础上，能够顺利完成电大的学习任务，“会当凌绝顶，一览众山小”，我必将最终享受到高处怡人至美的风光。
关于合作的事实论据
1,古代日老渔民发现如果将几条活泼的沙丁鱼一群被打捞的懒惰的鲇鱼当中．好动的沙丁鱼在鲇鱼中乱窜,给鲇鱼带来一中危机感,它们奋力游动,从而避免了由于窒息而亡．这便是有名的鲇与效应． 2.下过跳棋的人动知道,6个人各霸一方,互相是竞争队手．大家彼此动想先人一不,将自己的6颗玻璃球尽快移到预定地点．如果你只讲求合作,放弃竞争．一味地为别人搭桥铺路,那别人会先到达目的地．热你则会落后于人,最终落得个失败的下场．相反,如果你只注意竞争,而忽视合作．一心只想拆别人的路,反而延误了你自己的正事．你还是不会获胜的． 3.传说有一为很坏很坏的老妇人死去了．她一生没做过一件善事．鬼把她抓去,扔到火海了中．守护她的天使站在那儿,想我得想出她生前做过的一件好事,好去对上帝说．天使想了很久,终于她想到坏妇人曾在菜园里拔过一根葱施舍给一位老乞丐．于是天使跑去对上帝说．上帝对天使说：那好吧,你就拿一根葱去拉她吧如果能从火海中拉出来,她就上天堂．如果葱断了那个女人只好在火海中,和现在一样．与是天使跑到火海边,把一根葱伸给那个女人．并对她说：喂,女人．你抓紧了,等我把你拉上来．差一点儿就要拉上来了,可火海里的其他的罪人也想被拉上天堂．但坏女人用脚踢他们,还说人家拉我,又不是拉你们,那是我的葱,不是你们的．她话刚说完,葱就断了．后来那坏女人才知道其实那根葱本可以拉许多人一起上天堂的,上帝想借此考验一下她,可她没有经受住着一考验．可怜又可恨的坏女人正是不竞争与合作是统一不可分割的道理,因而不能升入天堂,享受欢快幸福,只能接受着地狱火海的煎熬． 4.“商场上没有永远的朋友,也没有永远的敌人”.这蕴含哲理的名言揭示了竞争与合作的辨证关系,竞争不排斥合作 美国商界有句名言：如果你不能战胜对手,就加入到他们中间去.现代竞争,不再是你死我活,而是更高层次的竞争与合作,现代企业追求的不再是单赢,而是双赢和多赢.台湾广告界有句名言：与其被国际化,不如去国际化.5.三国时期,曹操手下的张辽,乐进共守合肥.一次孙权发乒十万来攻,二人是五子良将之二,同等功绩,以前素有矛盾,但面对强敌,仍能互补互助,共进共退.终于大破敌军.6.在达尔文的 进化论 中对竞争给出了精辟的同中或异种生物为了争夺有限的资源而互相施以不利影响的现象,对于人类社会当中的‘竞争也可从这个角度理解,人们互相争夺的有限可能是金钱,地位,权力,机遇还有时间等等．竞争是自然界和人类社会发展的普遍规律． 物竞天择,适者生存.--- 达尔文 7.管仲和鲍叔牙.管仲家贫,自幼刻苦自学,通“诗”、“书”,懂礼仪,知识丰富,武艺高强.他和挚友鲍叔牙分别做公子纠和公子小白的师傅.齐襄公十二年(前686年),齐国动乱,公孙无知杀死齐襄王,自立为君.一年后,公孙无知又被杀,齐国一时无君.逃亡在外的公子纠和小白,都力争尽快赶回国内夺取君位.管仲为使纠当上国君,埋伏中途欲射杀小白,箭射在小白的铜制衣带钩上.小白装死,在鲍叔牙的协助下抢先回国,登上君位.他就是历史上有名的齐桓公.桓公即位,设法杀死了公子纠,也要杀死射了自己一箭的仇敌管仲.鲍叔牙极力劝阻,指出管仲乃天下奇才,要桓公为齐国强盛着想,忘掉旧怨,重用管仲.桓公接受了建议,接管仲回国,不久即拜为相,主持政事.管仲得以施展全部才华.
