有关儿童的名言。
真理是时间的孩子，不是权威的孩子。
—— 布莱希特少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功——唐.杜荀鹤古人学问无遗力,少壮工夫老始成——宋.陆游《冬夜读书示子聿》百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲——汉乐府民歌《长歌行》青春须早为,岂能长少年——唐.孟郊《劝学》莫等闲,白了少年头,空悲切——宋.岳飞《满江红》
儿童名言大全。
1) 一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生。
2) 世界上没有天生聪明的人，要想变聪明，就要用勤奋和努力去换取。
3) 态度决定命运。
4) 无论做什么事，只要有恒心，一定成功。
5) 闲事闲话闲思是学习的大敌。
6) 信心是成才的基石。
没有信心的人，将一事无成。
7) 行动是通往知识的唯一道路。
8) 一个成功者只知抱定理想，向前行进， 9) 生活中若没有明天，就像生活中没有阳光一样。
10) 始终保持积极向上的精神状态，就会创造出惊人的成绩。
11) 世界上没有不学习的人，知识是无边无际的，我们要活到老，学到老。
12) 一个今天胜过两个明天。
13) 生活中没有弱者，只有不愿努力的人。
14) 任何的限制，都是从自己的内心开始的。
15) 人之所以能，是相信能。
16) 人生只不过有三万多个日夜，不要到最后一天才后悔自己曾浪费那么多时光。
17) 没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
18) 每天告诉自己一次：我真的很不错。
19) 勤奋是开启知识大门的一把金钥匙。
20) 平时和考试一样，考试方和平时一样。
我们老师让用联想到的一句名言，古语或感悟到的一句话作一份手抄报，我想用“予人玫瑰，手有余香”
其实“予人玫瑰 手有余香”的最高境界是乐于助人，无私奉献。
不求任何回报的给予才能体现道德情操的崇高和升华。
用“成人达己 达己为人”的标准来衡量，那位店主确实做到了“成人达己”，但如果他能够把自己丰厚的财富主动回报这个社会并积极帮助需要帮助的人们，那才算实现了人生的最高境界，即“达己为人”。
这就是为什么世界上这么多的富豪们乐于做善事的原因了。
也许我们并不需要做了百万富翁，才能做一番轰轰烈烈的善事。
其实善事无大小，只要善心永存，总有我们发挥的舞台。
观音菩萨大慈大悲、普渡众生的形象是那样高大和慈祥，九天仙女长袖飞舞、漫天散花的情形是那样潇洒与惬意。
其实无论佛家还是道家都是在用自己虔诚的信仰来引导芸芸众生的行为和思想，并分别为人们提供了一整套完整的行为标准和思维模式。
本人作为凡尘俗世里一芥普通女子，断不敢与菩萨和仙女相比拟，只是在自己年过而立的生命长河中，确实执著的抛洒着许多东西，而这些东西全部浸泡在我所深深陶醉着的“予人玫瑰 手有余香”的完美境界里。
在这里玫瑰之花并不是通常意义上的爱情的象征，而是作为生命中任何一种人性的光环，这些光环象一道道绚丽的彩虹，时时刻刻激励着我和我的平凡而又充实的生活 深圳的“关爱行动”中演绎出了那一幕幕感人的故事，难道你还会说这是一个冷漠的社会吗
资助特困家庭，为地贫儿童燃起生命之光，为那些身患重症的人们送去一份关爱。
难道这不是心灵的美，受助的快乐吗
人的一生，不可能平静的度过，他不能孤立于社会及他人，他需要有他人的关爱与帮助，同时他也应该为他人付出自己的爱。
“予人玫瑰,手有余香”，那是幸福的香味，关爱的美丽。
有爱，才有阳光；有阳光，才有生命；有生命，才有美丽。
这个世界需要爱，需要美丽，那么请用我们的爱，来为这个世界装点美丽。
美丽，它来自于内心。
美丽宛如一瓶年代久远的美酒，越久越香，越香越醇。
内心的丰厚积淀来源于爱，美丽便也会因为爱而散发至全身。
出处意义及例子：予人玫瑰，手有余香。
留下一份爱，回馈一份人性美。
不说故事的真实性如何，单就八岁的孩子能知道“予人玫瑰 手有余香”这几个字，我就很是敬佩。
受于丹教授《论语心得》在“百家讲坛”栏目热播的影响，还以为“予人玫瑰 手有余香”几个字同样是孔圣人留给我们的思想精华，于是上网一查，好家伙，关于“予人玫瑰 手有余香”的搜索达两万余条，一种可信的说法，这是古印度的一条谚语，因此有多种译文，最通俗的说法是：赠人玫瑰之手，经久犹有余香。
印度和中国都是世界四大文明古国，因此这条谚语究竟出自中国还是印度并不重要，重要的是这种高超的意识境界值得世世代代的人们景仰。
有趣的是我们眼前这个物欲横流的社会，竟也有用祖宗留下的思想精华来实现生存和竞争的智者。
几天前当我路过一家人流如潮的小店，没看到店名，却看到两扇玻璃大门上非常醒目的贴着八个鲜红的大字——“予人玫瑰 手有余香”。
因为多年来总是感动着这几个大字所给予我们的优雅心境，所以不自觉的走进小店。
仔细看后，才知道是一家礼品店，因为敢上今年第23个教师节，学生们都在给自己敬爱的老师挑选礼物。
于是暗暗感叹店主人的精明，把一场活生生的买卖做成了成人之美的善事，自己却每天其乐融融的数钞票。
只是不知道给予我们无限智慧的老祖宗们会怎么想。
记录孩子成长瞬间的一句话怎么写
人的志常和他们的能力成正比例。
----------约 志之所趋，无远弗穷山距海，不能限也。
志之所向，无坚不入；锐兵精甲，不能御也。
---------- 一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。
--------肖伯纳 吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。
----------孙中山 虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。
----------孟轲 自小多才学，平生志气高。
别人怀宝剑，我有笔和刀。
---------- 任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会作出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。
----------谢觉哉 劝汝立身须苦志，月中丹桂自扶疏。
------（唐）刘兼 白首壮心驯大海，青春浩气走千山。
------林伯渠 理论彻底，策略准确。
然后以排除万难坚定不移的勇气和精神向前干去，必有成功的一日。
--------邹韬奋 欲速则不达，见小利则大事不成。
------春秋孔丘弟子 只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。
------勃朗宁 永远得不到安宁，永远得不到满足，老是追求着永远得不到的东西，情节、计划、忧虑和烦恼永远萦绕在脑际——不管这是多么离奇，有一点是明白无误的：那是一种不可抗拒的力量，一个人就是在这种力量的驱使下去制订人生计划的
-------狄更斯 君子志于择天下。
------（宋）刘炎 志比精金，心如坚石。
作者:（明）冯梦龙 生、死、穷、达不易其志。
作者:（宋）苏轼 哪有斩不掉的荆棘
哪有打不死的豺虎
哪有推不翻的山岳
你必须奋斗着，勇猛地奋斗着，胜利就是你的。
作者:邓中夏 处逸乐而欲不放，居贫苦而志不倦。
作者:（汉）王充 ，逸豫可以亡身，自然之理也。
作者:欧阳修 水激石则鸣，人激志则宏。
作者:秋瑾 立志是一件很重要的事情。
工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。
立志、工作、成功是人类活动的三大要素。
立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果…… 作者:巴斯德 无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。
作者:（战国）荀况 丈夫志不大，何以佐乾坤
作者:（唐）邵谒 有其志必成其事，盖烈士之所徇也。
作者:（三国）曹操 丈夫志，当景盛，耻疏闲。
作者:苏舜钦 如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。
作者:塞涅卡 坚其志，苦其心，劳其力，事无大小，必有所成。
作者:（清）曾国藩 人的理想志向往往和他的能力成正比。
作者:约翰逊 了却君王天下事，赢得生前身后名。
作者:辛弃疾 一思尚存，此志不懈。
作者:（明）胡居仁 男儿一付好身手，拼将热血洒神州。
作者:李贯慈 人在精神方面受到了最可怕的打击，往往会丧失神志。
作者:狄更斯 让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。
作者:雨果 有志者事竟成，破釜沉舟。
苦心人无不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
作者:（清）蒲松龄 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
作者:（唐）王勃 男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志已酬便无志。
作者:粱启超 不为穷变节，不为贱移志。
作者:（汉）桓宽 无冥冥之志者，无昭昭之明，无昏昏之事者，无赫赫之功。
作者:荀况 把意念深潜得下，何理不可得，把志气奋发起，何事不可做。
作者:吕坤 持志如心痛，一心在痛上，岂有功夫说闲话，管闲事。
作者:王守仁 夫，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。
若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于平庸，不免于下流矣。
作者:诸葛亮志士不忘在沟壑，勇士不忘在其元。
作者:（战国）孟轲 立志、工作、成就，是人类活动的三大要素。
立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。
这旅程的尽头有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果。
作者:巴斯德 忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。
作者:曹植 学者志不立，一经患难，愈见消沮。
作者:（清）黄宗羲 志不可一日坠，心不可一日放。
作者:王豫 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。
作者:勃朗宁 立志不坚，终不济事。
作者:（宋）朱熹 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。
作者:顾炎武 人若有志，万事可为。
作者:斯迈尔斯 人无善志，虽勇必伤。
作者: 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。
作者:部尔卫 有坚决信心者才能达到目的。
作者:拉伯雷 人若无志，与禽兽同类。
作者:（战国）孟轲 慷慨丈夫志，可以耀锋
作者:孟郊 男儿铁石志，总是报国心。
作者:戚继光 慷慨丈夫志；铁石豪杰心。
作者: 剜心也不变，砍首也不变
只愿锦绣的山河，还我锦绣的面。
作者:柔石 饱食终日，无所用心，难矣哉。
作者: 我们的生命虽然短暂而且渺小，但是伟大的一切都由人的手所造成。
人生在世，意识到自己的这种崇高的任务，那就是他的无上的快乐。
作者:屠格涅夫 志不真则心不热，心不热则功不紧。
作者:（清）颜元 ，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。
作者: 住世一日，则做一日好人，居官一日，则做一日好事。
作者:罗大经 哀莫大于心死，而人死亦次之。
作者:《庄子》 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。
不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。
确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
作者:苏霍姆林斯基 人品、学问，俱成于志气，无志气人，一事做不得。
作者:申居郧 志以成道，言以宣志。
作者:（隋）王通 学者欲去昏惰之病必以立志为先。
作者:（宋）真德秀 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中 作者:凯洛夫 老冉冉其将至兮，恐修名之不立。
作者:《离骚》 祖国的尊严高于一切，人民的利益重于一切，为了祖国和人民，我们愿意献出一切。
作者:刘成乾烈士 生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。
作者:奥斯特洛夫斯基 有志者事竟成也
作者:刘秀 显誉成于僚友，德行立于有志。
作者:（南朝）范晔 立志以定其本，居正以持其志。
作者:（宋）胡宏 志不立，天下无可成之事。
作者:（明）王守仁 当立心做大事，不立心做大官。
作者:孙中山 燕雀焉知鸿鹄之志哉
作者:（汉）司马迁 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。
一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。
作者:苏霍姆林斯基 老来益当奋志，志为气之帅，有志则气不衰，故不觉其老。
作者:申涵光 致君尧舜上，再使风俗淳。
作者:杜甫 大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎
作者:《后汉书》 唯君子为能通天下之志也。
作者:《易经》 没有野心的人也许某天会享有盛名，然而，有野心的人不想出人头地则很罕见。
作者:诺思身而常逸者，则志不广。
作者:（春秋）孔丘 坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的；瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。
我们的意志和毅力也必须在火热的斗争中接受严峻的考验，去接受长期的锻炼。
只有这样才能使自己在困难面前，永远热情奋发，斗志昂扬。
作者:加里宁当我们只遇到逆风行舟的时候，我们调整航向迂回行驶就可以了；但是，当海面上波涛汹涌，而我们想停在原地的时候，那就要抛锚。
当心啊，年轻的舵手，别让你的缆绳松了，别让你的船锚动摇，不要在你没有发觉以前，船就漂走了。
作者:卢梭 有志不在年高，无志空活百岁。
作者:石玉昆 志若不移山可改，何愁青史不书功。
作者:钱谬 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
作者:赞科夫 执志不绝群，则不能臻成功铭弘勋。
作者:（晋）葛洪 夫志，气之帅也。
作者:（战国）孟轲 一个有志气的人，他为之奋斗的目标应该是远大的，高尚的，而决不是被私利障住眼睛的懦夫。
作者:殷庆功 英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
作者:《三国演义》弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔。
作者:（明）于谦 壮心，未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
作者:陆游 人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前进的方向。
作者:潘菽 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
作者:蒲松龄 男儿出门志，不独为谋身。
作者:（唐）杜荀鹤 燕雀戏藩柴，安知鸿鹄游
作者:（三国）曹植 人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。
作者:卢梭 男儿事业当志奇。
作者:（三国）贯休 古之人，得志，泽加于民，不得志，修身见于世。
穷则独善其身，达则兼济天下。
作者:《孟子》 身可辱，而志不可夺。
作者:（唐）王勃 立志是读书人最要紧的一件事。
作者:孙中山 大丈夫当雄飞，安能雌伏
作者:《后汉书》 怜君头早白，其志竟不衰。
作者:（唐）白居易 死生一事付鸿毛，人生到此方英杰。
作者:秋瑾 子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。
” 作者:《论语》 身如逆流船，心比铁石坚。
望父全儿志，至死不怕难。
作者:（明）李时珍 人无志，非人也。
作者:嵇康 未有不立志之人，便能做得事业。
作者:（明）戚继光 心随朗月高，志与秋霜洁。
作者:佚名 浩荡入溟阔，志泰心超然。
作者:（唐）白居易 志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。
作者:莎士比亚 慷慨丈夫志，可以耀锋芒。
作者:（唐）孟郊 当我们在一些难关面前停顿下来的时候，他总是说：“你会把它弄好的
凭你的聪明，这点小事是难不倒你的
”而我们往往就因为父亲这句话，奇迹似的把本来弄不好的东西弄好，对本来视为畏途的工作发生兴趣。
作者:罗兰 勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。
作者:拿破仑 人无志向，和迷途的盲人一样 作者:朝鲜 立志没有所谓过迟。
作者:波多维斯 丈夫之志，能屈能伸。
作者:（清）程允升 男儿千年志，吾生未有涯。
作者:（宋）文天祥 船在汹涌的波浪中行驶，固然是危险的事，但只要把舵者善于应付，未尝不可化险为夷，渡过大洋，安登彼岸。
一个年轻人的就业，也是如此，四周都为困难所包围，你得镇静应付，把层层障碍打破，便发现你的康庄大道。
你须知道，老天决不辜负有心人的上进志向，除非你畏难苟安，无毅力应付，结果才覆败。
作者:戴尔·卡耐基 目标越接近，困难越增加。
作者:歌德 志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，何所底乎
志不立，天下无可成之事。
虽百工技艺，未有不本于志者。
作者:《训欲遗规》 愿效老牛，为国损躯。
作者:童第周 莫教桑麻困后人，浮云富贵不如贫，男儿志在安天下，破旧山河再造新。
作者:杨超 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
作者:《孟子》 凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。
以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。
作者:李大钊有志者，事竟成。
作者:（南朝）范晔 一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。
作者:班固 僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
作者:陆游 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功以不舍。
作者:荀况 青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
作者:吴玉章 最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。
作者:歌德 志在林泉，胸怀廊庙。
作者:琮琼 一个人如果没有机会为自己的主张而斗争的话，主张就没有必要存在。
作者:托马斯 莫道玉关人老矣，壮志凌云，依旧不惊秋。
作者:京镗 君子或出或处，可以不见用，用必措天下于治安。
作者:戴震 凡是新的事情在起头总是这样，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了。
因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。
作者:陀思妥也夫斯基 一个夫越敢于担当大任，他的意气就是越风发。
作者:班生 非无江海志，潇洒送日月。
作者:（唐）杜甫 心欲小而志欲大，智欲圆而行欲方。
作者:《淮南子》 在一切大事业上，人在开始前要象千眼神那样察视时机，而在进行时要象千手神那样抓住时机。
作者:培根 立志在坚不欲说，成功在久不在速。
作者:张孝祥 虎瘦雄心在，人贫志气存。
作者:（元）万松老人 那个使他奉献自己，以促使其早日实现的主义，将不受所有法律的订立和法律的破坏所左右，而日渐茁壮成熟——就像土里的种子，不管冬日的寒冻，夏日的干旱，仍然将它饱满的谷粒献给人类那样。
作者:庞陀彼丹 面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。
作者:华罗庚 伟大的人物都走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。
作者:巴尔扎克 一个障碍，就是一个新的已知条件，任何障碍都提出了一个新的问题。
只要有意愿，任何一个障碍都能成为一个跳板，一个反跳的机会。
作者:杜伽尔 若无松柏志，超越不为高。
作者:郭沫若 坚志者，功名之主也。
不惰者，众善之师也。
作者:《抱朴子》 愿随壮士斩蛟蜃，不愿腰间缠锦绦。
作者:苏轼 丈夫志四海，我愿不知老。
作者:唐渊明 凡是伟大的人物从来不承认生活是不可改造的。
他会对于当时的环境不满意；不过他的不满意不但不会使他抱怨和不快乐，反而使他充满一股热忱想闯出一番事业来，而其所作所为便得出了结果。
作者:麦尔顿 不登高山，不知天之大；不临深谷，不知地之厚也。
作者:荀况 志须预定自道远，世事岂得终无成
作者:（元）徐谦 志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
作者:斯蒂文只有这亲的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。
作者:歌德 无所畏惧者与具有威慑力量的人同样刚强。
作者:席勒 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
作者:拉罗什夫科 居不隐者，思不远也；身不危者，志不广也。
作者:（北朝）刘昼 如果想定了就不要再犹豫。
你以后可以安心学画。
我从十四岁那年下决心搞中国画，以后从来没有动摇过。
作者:潘天寿 笃志而体，君子也。
作者:《荀子》 纵横计不就，慷慨志犹存。
作者:魏征 朝为田舍郎，暮登天子堂。
将相本无种，男儿当自强。
作者:《神童诗》 人须立志，志立则功就。
天下古今之人，未有无志而建功。
作者:（明）朱棣 燕雀安知鸿鹄之志。
作者:司马迁 英雄气魄云为被；志士胸怀海作家。
作者:《格言对联》 我想一切胸襟宽广的人都有雄心大志；但是我所器重的心怀大志的人，却是那些坚定而有信心地走这条道路的人，而不是那些企图一蹴而就、浅尝辄止的人。
作者:狄更斯志坚者，功名之主也。
作者:（晋）葛洪 种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。
作者:夏衍 无目标而生活，犹如没有罗盘而航行。
作者:拉斯金 益重青青志，风霜恒不渝。
作者:（唐）李隆基 战士自有战士的抱负：永远改造，从零出发；一切可耻的衰退，只能使人视若仇敌，踏成泥沙。
作者:郭小川 愿相会于中华腾飞世界时。
作者:周恩来 人无志向，等于迷途的盲人。
作者:（朝鲜）谚语 书不记，熟读可记；义不精，细思可精。
惟有志不立，直是无着力处。
作者:（宋）朱熹 性痴则其志凝。
故书痴者文必工，艺痴者技必良。
世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
作者:蒲松龄 正路并不一定就是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和崎岖险阻，要绕一些弯，甚至难免误入歧途。
作者:朱光潜 咬定青山不放松，立根原在破岩中，知磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
作者:郑板桥 天下无难事，有志者成之；天下无易事，有恒者得之。
作者:书摘 一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。
作者:罗素·贝克 贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。
作者:罗丹 志犹学海，业比登山。
作者:（隋）王通 画工须画云中龙，为人须为人中雄。
作者:秋瑾 一个从不怀疑生活方向和目标的人，绝对不会绝望。
作者:莫里亚克 进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。
作者:张养浩 有志诚可乐，及时宜自强。
作者:（宋）欧阳修 学艺之道无它，锻炼意志第一。
作者:徐悲鸿 所以才智人，不肯自弃暴。
力欲争上游，性灵乃其要。
作者:赵翼 丈夫志四方，忍为别离哀。
作者:郭嵩焘 千古圣贤豪杰，既奸雄欲有立志者，不外乎一个“勤”字。
作者:（清）曾国藩 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。
作者:奥斯特洛夫斯基 人在没有受到伟大观点所鼓舞的时候，他的活动即是毫无结果的、卑微的，那么观念要在现实中得到价值，就只有到这时候——当一个献身为崇高观念而服务的人的心中，拥有充沛的力量促使它圆满地实现时才有可能。
作者:车尔尼雪夫欺基 有志肝胆壮；无私义凛然。
作者:《格言对联》 想到一个人毕生的一切努力可能会淹没在一代人默默无闻的冲积层中，岂不难受
对一个父亲来说，希望他的孩子至少记起他，难道不是合理的吗
哪怕是作为例子来引用
作者:杜伽尔 心不清则无以见道，志不确则无以定功。
作者:林逋 丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。
作者:《后汉书》 志之难也，不在胜人，在自胜。
作者:（战国）韩非 将相本无种，男儿当自强。
作者:高明 环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处就愈大。
作者:列夫·托尔斯泰 宁可清贫有志，不可浊富多忧。
作者:（宋）释道远 骐骥筋力成，志在万里外。
作者:（唐）李白 夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
作者:诸葛亮 但言虚心，不若先言立志。
作者:（清）陈确 最糟糕的人，就是没有志向的人。
不让古人，是谓有志。
不让今人，是谓无量。
作者:《格言联壁》 每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志
应当做个开创一代的人。
作者:周恩来 天下无不可化之人，但恐诚心未至。
天下无不可为之事，只怕立志不坚。
作者:《格言联壁》 如果你表现得“好像”对自己的工作感兴趣，那一点表现就会使你的兴趣变得真实，还会减少你的疲惫、你的紧张，以及你的忧虑。
作者:戴尔·卡耐基 进锐退速，只是心志不凝定。
作者:申居郧 猛志逸四海，骞翮思远翥。
作者:陶渊明 志向和热爱是伟大行为的双翼。
作者:歌德 不想当元帅的士兵不是好士兵。
作者:拿破仑学者须先立志。
今日所以悠悠者，只是把学问不曾做一件事看，遇事则且胡乱恁地打过了，此只是志不立。
作者:朱熹 立志须存千载想,闲谈无过五分钟 作者:沈钧儒 夫志，气之帅也；气，体之充也。
作者:《孟子》 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
作者:（宋）张孝祥 没有坚定不移的信心，任何行动都会失败。
作者:华·欧文 丈夫当为黄鹄举，下视燕雀徒啁啾。
作者:王士祯 不可以一时之失意，而自坠其志。
作者:（明）冯梦龙 人就象钉子一样，一旦失去了方向，开始现阻力屈身，那么就失去了他们存在的价值。
作者:兰道 确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
作者:苏霍姆林斯基 志气和贫困是患难兄弟，世人常见他们伴在一起。
作者:托·富勒 人生是一场无休、无歇、无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时向无形的敌人作战。
作者:罗曼·罗兰 男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。
作者:《后汉书》 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。
作者:赞科夫 只靠信念虽然可以做出奇迹，但这只是表面。
意志，不错，意志越坚强，工作越能完成。
作者:杜伽尔 褴褛衣内可藏志。
作者:书摘 不要睡懒觉，不和太阳一同起身就辜负了那一天……“勤敏是好运之母”，反过来，懒惰就空有大志，成不了事。
作者:塞万提斯 将相本无主，男儿当自强。
作者:汪洙 我愿平东海，身沉心不改；大海无平期，我心无绝时。
作者:顾炎武 谁有进取的意志，谁就干得成。
作者:罗曼·罗兰 我志在删述，垂辉映千秋。
作者:（唐）李白 男儿立志三步曲：齐家、治国、平天下。
作者:（明）唐寅 真正的才智是刚毅的志向。
作者:拿破仑参考资料见：http：\\\/\\\/第一范文网和和【数学爱好者、数学之美2和语数外物化的团员回忆的沙漏038为你解答】 【有什么不明白可以对该题继续追问】【如果满意，请及时选为满意答案，谢谢
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我推荐的一句名言 中学生演讲稿
作者名言夸美纽斯太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的了。
夸美纽斯这些学者共同工作的目标应该是给科学彻底打定一个基础，把智慧的光辉散播到全人类，使散播的成绩超越既往的成就，并以新鲜有用的发明去给人类谋福利；……做这件事业一个人是不够的，一代人也不够，所以必需许多人一道工作，把前人的研究作为一个起点。
夸美纽斯有人说，人是一个“可教的动物”，这是一个不坏的定义。
实际上，只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
夸美纽斯凡是生而为人的人都有受教育的必要。
夸美纽斯假如要去形成一个人，那便必需由教育去形成。
夸美纽斯学校是造就人的工场。
夸美纽斯啊，青年人的教导者，……你们应使你们的神圣的职业和以儿女付托给你们的父母的信任心变成你们身内的一团火焰，使你们和受到你们的影响的人都不止息，直到你们的祖国全被这个热情的火炬所照亮。
夸美纽斯教师应该是道德卓异的的优秀人物。
夸美纽斯对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
夸美纽斯德行的实现是由行为，不是由文字。
夸美纽斯青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。
夸美纽斯耐心去打开潜在学生身上的知识泉源。
夸美纽斯要使我们的学生在这个教学场所不是为学校而学习，而是为生活而学习。
要使从这里出来的青年都是有活力的，对一切事情都能胜任、精练而又勤奋的人。
（捷）夸美纽斯只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
(捷)夸美纽斯凡是生而为人的人都有受教育的必要。
夸美纽斯不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---象从活的泉眼流出一样---一条溪涧（知识）来。
夸美纽斯：《大教学论》时间应分配的精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。
夸美纽斯那些在语文与艺术上久已受到这种陶冶的人们，他们又有几个知道自己应该成为世上其余的人们实行节制、仁爱、谦逊、慈悲、严肃、忍耐与克制的榜样呢!夸美纽斯父母、褓姆、导师和同学的整饬的生活的榜样应当不断地放到儿童的跟前。
夸美纽斯不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，因而是空洞无物的。
夸美纽斯你们不要以为自己有知识就够了，你们要用你们的全力，去增进别人所得的教导。
夸美纽斯职业本身就责成一个教师孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备量。
夸美纽斯一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便该象油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。
夸美纽斯学生之所以善恶学问，原因在教员自己身上。
夸美纽斯没有德行，文学技巧算得什么呢
凡是在知识上有进展而在道德上没有进展的人(一句古话说)，那便不是进步而是退步。
夸美纽斯没有德行，文学技巧算得什么呢
凡是在知识上有进展而在道德上没有进展的人(一句古话说)，那便不是进步而是退步。
夸美纽斯我们应当知道这种灌输真正的德行与虔信的艺术怎样才能用一种一定的方法夫贯彻，怎样才能介绍到学校里去，使我们能够公正地把学校叫作“人类的锻炼所”。
夸美纽斯一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。
夸美纽斯“学校没有纪律便如磨坊没有水，”这是很对的。
因为如果你从磨坊取去了水，磨坊便会停止，同样，如果你给学校去掉了纪律，你便算是去掉了它的发动和力量。
夸美纽斯不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。
夸美纽斯严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
夸美纽斯太阳底下再也没有比教师这个职务再高尚的了。
● 书籍是培植智慧的工具。
——夸美纽斯 ● 时间应分配得精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。
——夸美纽斯 ● 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
——夸美纽斯 ● 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
——夸美纽斯 ● 学校没有纪律便如磨房里没有水。
——夸美纽斯 ● 德行的实现是由行为，不是由文字。
——夸美纽斯 ● 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
——夸美纽斯 ● 不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出;像从活的泉眼流出一样——一条溪涧（知识）来。
——夸美纽斯 ● 在人身上，惟一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的……一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始养成人生的清洁的习惯，那是最危险不过的。
——夸美纽斯 ● 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。
——夸美纽斯 ● 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
——夸美纽斯 ● 用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
——夸美纽斯 ● “良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。
——夸美纽斯 ● 书是传播智慧的工具。
——夸美纽斯 ● 人人都应该祈求自己具有存在于一个健康的身体里面的一个健康的心灵。
——夸美纽斯 ● 青年人应当不伤人，应当把各人所得的给予各人，应当避免虚伪欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。
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1、智慧属于，单纯属于儿童。
——蒲柏2、童时期没有养成思想的。
将使他从此以后一没有思想的能力。
——卢梭3、有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。
医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。
——洛克4、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。
……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
——洛克5、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
——（前苏联）苏霍姆林斯基6、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。
——布莱尔7、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。
——如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
——（前苏联）苏霍姆林斯基8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
——马卡连柯9、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。
——洛克10、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
11、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
——林格伦12、儿童游戏中常寓有深刻的思想。
——席勒13、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。
——乔·吉·霍兰14、儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。
——冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。
一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。
——卡森麦卡15、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。
——夸美纽斯16、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。
这便是所谓幻想和幻想的乐趣。
——巴尔扎克17、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
——马卡连柯18、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。
一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
——陶行知19、家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。
——爱默生20、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。
——洛克21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知22、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
——苏霍姆林斯基23、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
——苏霍姆林斯基24、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
——苏霍姆林斯基25、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。
——应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。
给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
——斯宾塞26、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
——约翰·洛克27、恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却上学去一般满脸懊丧。
——莎士比亚28、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
——（前苏联）苏霍姆林斯基29、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。
母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。
——苏霍姆林斯基30、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。
——德纳31、女人就该具有女人的一切天性——温良、耐心、长期忍受、可信、无私、宽宏大量。
她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者——一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。
——马克吐温32、权力和财富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因为它们能够增进我们的幸福之故，凡是帮助别人，而帮助时的态度不好，使得别人感到不安的人，从别人的幸福看来，他是不会受到欢迎的。
凡是知道如何使得对方感到舒畅，而自己又不至于奴颜卑膝，降低身份的人，他就可以说得到了处世的真诀，到处都会受到欢迎与重视。
所以说礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。
——洛克33、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。
因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。
——高尔基34、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。
在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。
但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
——苏霍姆林斯基35、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。
……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
——苏霍姆林斯基36、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。
——德谟克利特37、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。
儿童的生命是无限的，它是一切……罗曼·罗兰38、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。
——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》39、推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情日热火特务后饿而且我热。
——玛丽。
居里40、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。
男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。
——洛克41、我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。
我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。
因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。
所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。
——叔本华42、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——陶行知43、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
——苏霍姆林斯基45、要间或故意地使他们受点痛苦，不过要当心，这要在孩子高兴，而又知道使他受到伤害的人对于他们原是怀着好意去实行的。
实行的时候，一方面不可有愤怒或不高兴的痕迹，另一方面也不可表示同情或后悔；而且所施的痛苦要使儿童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他误会。
对于儿童要永远地照顾他，爱护他，使他知道你纯粹是爱他，然后他就可以逐渐习惯于从你那里忍受极痛苦的事情和粗暴的待遇，不会畏缩，也不会怨诉。
孩子越柔和，就越要找机会实施这种锻炼。
——洛克46、要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。
——苏霍姆林斯基47、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
——卢梭48、用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
——夸美纽斯49、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
——鲁迅50、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无极莫测高深的岁月。
——罗曼·罗兰
