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参加夏令营
在美国：家长从孩子小时候就让他们认识劳动的价值。
在瑞士：父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就培养孩子自食其力的精神。
在德国：家长从不包、代替孩子的事情。
在日本：教育孩子有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得。
在加拿大：为了培养孩子在未来社会中的生存本领，人们从很早就开始训练孩子独立生活的能力。
那么，在中国……
这是一个全球化竞争的时代
在与时俱进的环境中，在与国际接轨的进程中，青少年的成长教育发展到了重要变革的时期，随着国家近期出台的《中学生综合素质评价实施意见》，使中考招生“指挥棒”开始以全面考核综合素质将逐渐取代以分数论高低的考试。
把青少年培养适应全球化竞争的具有良好综合素质的领袖人才，已刻不容缓
从小对孩子们进行综合素质方面的培养，不但关乎他们现在升学考试，更重要是会对他们将来的人生道路产生深远影响
本次夏令营活动，我们确定了以培养“青少年领袖素质”为核心的十五项专业训练项目，包括“自我管理、团队合作、主动参与、严于律己、挑战自我、野外生存、安全防范、生活理财、发现优势、设定目标、公众演说、创业经营、七国争霸、承担责任、感恩父母”等。
每个项目我们都进行了精心的设计，活动形式和内容进行了全新的编排和充分准备，以保证孩子们每天都在激情中、感动中、体验中得到教育。
我们特地为每个活动项目设计了活动章和项目领袖旗，每一项活动开展都有给获奖的孩子们颁发奖章，给该团队颁发领袖旗。
我们将体验式培训与情境教学完美结合，着眼于学生综合素质的全面改进，激发、调整、升华、强化学生的心理、身体、品德素质和潜能，力求使学生达到心态开放稳定、敢于应对挑战、富有创新活力，善于展示和表达的青春健康的领袖型青少年
辛勤的付出当然会有丰硕的回报，相信在广大家长的全力支持下，在各位老师的精心培育下，孩子们经过十天的综合素质修炼后，一定会自豪地告诉家长：“爸爸、妈妈，我能行
”我们也真诚邀请家长们在最后一天下午，与孩子们一同参加亲子互动项目，来感受孩子们的巨大变化，检阅我们的培训成果。
一、课程五大模块：模块一：动感大运＋团队精神＝挑战自我1、夏令营开幕式融入大运元素，让孩子们体验传递真火炬的激情；2、组建学习团队，明白个体与团队之间的关系；3、共同完成多个挑战，培养孩子们的团队协作意识和竞争意识；4、精彩心理游戏，学会如何赢得友谊、学会与人合作。
5、高空挑战极限，在团队的帮助下，个人能发挥巨大潜能；6、团队精神：合作、共赢、付出、贡献。
模块二：铁的纪律＋爱的教育＝良好习惯1、没有任何借口：更加有纪律，消除借口、消除抱怨；2、军事化：拥有领导人应有的使命感、责任感、执行力；3、逆境商数：加强心理承受能力更有勇气面对挫折与挑战；4、抗压性：在压力下仍有良好的表现；5、爱的引导：支持帮助，成功鼓励，形成习惯。
模块三：生存训练＋领袖素质＝自信人生 1、学会在日常生活中如何安全自护； 2、在社会上自立，先在身体上自强； 3、优势建立：找到优点、发挥优点、强化优点； 4、学会公众演讲，发挥社会影响力； 5、训练目标意识：运用思维导图，学会设定目标； 6、强大的行动力：下定决心，马上行动，建立新的行为习惯； 模块四：亲情分享＋责任引导＝懂得感恩1、优良品德：学会感恩、宽恕、祝福、赞美、聆听、勇气；2、积极的人生观：更正面的地思考与更快乐的情绪；3、更深度认识父母的养育之恩，走进父母的爱的世界；4、从爱父母开始，学会爱身边的人；5、了解社会责任，树立大爱思想。
模块五：创业精神＋理财意识＝富有人生1、零花钱管理，是人生富有的第一步；2、理财计划，从特训营开始；3、控制消费欲望，修整消费行为、加强自律精神；4、了解钱是如何“生钱”的，培养创业经营的能力和意识；5、认识企业家思想：付出、贡献、服务人类。
二、授课方式：这是深圳军歌嘹亮企业管理策划有限公司与深圳市幸福之源文化传播有限公司共同为青少年成长与发展引进的国际培训课程，课程执行标准化流程，采用全体验式互动引导式教学法、全情境模拟训练法、情绪牵引训练法，执行包括团体游戏、角色扮演、分享交流、深层体验等方式而组成的授课系统。
三、适合对象：8－15周岁中小学生；本夏令营活动完全为自愿参加，不受户口限制；四、授课时间：十天九晚，即2011年7月25日至8月3日。
（详情请双击参考资料）深圳市军歌嘹亮--崔老师
家庭教育名人名言
家庭教育名人名言 1. 种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。
（雪苏） 2. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
（张石平） 3. 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。
（张石平） 4. 我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。
（张石平） 5. 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。
（东方） 6. 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。
（东方 ） 7. 父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。
（东方 ） 8. 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
（赵秀朵） 9. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界
（阮庚梅） 10. “磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。
（李浩） 11. 培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。
（李浩） 12. 要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。
（水仙） 13. 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。
（蓝天） 14. 无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。
（赵秀玲） 15. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。
（吕斌） 16. 对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。
（吕斌） 17. 对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。
（吕斌） 18. 成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
（吕斌） 19. 作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。
（姜晶） 20. 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
（姜晶） 21. 精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。
（章剑和） 22. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
（赵静波） 23. 换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
（时金林） 24. 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
（顾欣） 25. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
（吕斌） 26. 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。
（元曲） 27. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。
（张海涛） 28. 教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。
（高山） 29. 在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。
（李旭） 30. 喜欢孩子，但不溺爱。
（李旭） 31. 新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。
只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。
（李旭） 32. 在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化（也就是抽象化、书本化、符号化）。
（甄世田） 33. 保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。
（甄世田） 34. 要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。
（甄世田） 35. 要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……（甄世田） 家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
——李岚清 为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
-――马克思 应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。
孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。
——苏霍姆林斯基 造就子女成人是父母的一种神圣职责。
——别林斯基 父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。
——宋庆龄 我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。
一是忽视，二是希望太切。
忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
——陶行知 要使大家充分认识关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。
-——陈云
怎么要教育孩子独立
推荐你学习学习外国的方法，看起来比较好用，美国父母从孩子很小的时候就采取种种有效的方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，粉刷房间，到外边参加义务劳动等等。
即使是富有的父母，也十分注重对孩子自食其力能力的培养和价值观的教育。
美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会的生存能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。
美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣
”不管家里是否富有，孩子在12岁以后就得给家里的庭院剪草或做其它的家务，以换取零花钱。
一些家庭还要求孩子外出当勤杂工，如夏天替人推割草机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。
绝大多数美国父母都这样认为：不要怕孩子受苦，只要有利于培养孩子的谋生能力，让他们吃再多的苦也是值得的，如果溺爱孩子，这将会是自己一生中做的最糟糕的事。
日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。
在这一教育观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做那些力所能及的家务和到外面参加劳动挣钱。
日本大学生勤工俭学的非常多，他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学费。
在孩子很小的时候，父母就告诉他们：“不给别人添麻烦。
”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。
日本父母认为：这是他们自己的东西，应该自己来背。
可见，培养孩子的自立能力和自强精神，是日本父母教育孩子的一个重要出发点。
瑞士父母为了不让孩子成为无能之辈，从孩子很小就培养他们自我服务的能力和自食其力的精神。
譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就会被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人。
上午劳动，下午上学。
这样做，一方面是为了锻炼孩子的劳动能力，学会独立谋生之道；另一方面是为了便于孩子学习语言。
因为瑞士是个多语种的国家，既有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。
所以，一个语言地区的姑娘通常到另一个语言地区的人家当佣人，边学语言，边当佣人。
长期依靠父母过寄生生活的人，在瑞士被认为是没有出息和可耻的。
德国一贯倡导培养孩子的责任感及独立意识。
父母们从不包办孩子的事情。
他们将子女视作独立的个体，给他空间，让子女学习作为独立的人应该做的事。
譬如，在孩子一周岁左右时，父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶。
随着孩子年龄和能力的增长，父母会要求他们完成更难的事情。
不仅父母们注重培养孩子的责任感和独立意识，法律也有这样的要求。
德国法律规定，孩子到了14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。
德国人常说：自己的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责。
你知道军训对学生有哪些好处呢
军事化的训练对学生生都有好当今社会，优生优育是国家的政策子从怀孕，到生没有那一样没有检测到，在教育孩子的问题上，由于孩子少，家长宠爱，对孩子的成长有很大的不利，更多的是孩子独立性差，与人接触缺乏安全感，不愿与人沟通。
在我们那一辈，每家三四个孩子，五六个七八个，多的十一二个，走到那里都是一群孩子，他们互相打闹，互相帮助，姐姐照看弟妹，哥哥承担老大的责任，长大了能适应所有新的环境，饿了乱吃，困了就睡，石堆上泥地上那里都能睡，父母没有时间照看，他们要去挣工分，为一家的口粮打拚，孩子们摔跤出血感冒发烧没人管，父母都是只有发高烧才会给孩子吃药，打针，得脑炎肺炎的治不好的人就死了，谁会把孩子当回事，孩子以前犯的错，没有时间管，下雨天打孩子凑功夫，这都是经典名言，在逆境中长大的孩子，没有父母的宠爱，长大了有责任感，知道为父母着想，为兄弟们着想，到了社会，溶入是很简:单的事，他们有集体'的意识，能够和大家在一起生活和奋斗。
我在教育孩子的问题上，从不骄惯，从小教她独立生活的能力，上学后集体感强，学:校也有军训，七天的训练，对于她是最大的锻:炼，三十一岁的她现在每天能干十八个小时的工作，还精力充沛，那种精神，是我们对她从小的教育，才让她能吃得了这么多苦，要想孩子好，就要从小抓起，只有培养这种信念，对她的一生都有好处，也许我没有金山银山，但我能让孩子撑起一片天，她再教:育好她的孩子，我认为军训，能够让孩子懂得，集体就是一个家庭，有集体的自由，没有个人的自由，一切行动听指挥，步调一致，才能胜利，吃苦是人生的必修课，必须读好学好，他们是社会的未来，要担负起国家的重任。
