小学六年级语文该怎么复习
复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。
有效的复习指导，不仅有助于学生整体水平的提高，而且可以获得理想的“即时效应”。
对于六年级的语文复习，我想提出“整体把握，分层要求；系统处理，考虑偏重；学生为主，实践第一；灵活方法，讲究实效”的“三十二字”复习要诀，以供大家参考。
一、整体把握，分层要求。
整个小学阶段要求学生掌握哪些语文知识，培养哪些语文能力，这些知识和能力要达到怎样的要求，教师要做到心中有数。
这是“整体把握”的一个意思。
第二个意思，指的是学生这一头。
哪些是优等生，哪些是中等生，哪些是学习有困难的学生，这些学生都各有所长所短，他们的长、短又表现在哪些方面，对于老师来说，也都要了如指掌。
“分层要求”是单就学生来讲的。
学生既然有优 等、中等、学习有困难之分，在要求上就应该有不同。
可以采 取“保底不封顶”的做法，既保证学习有困难的学生达到最基本、 最一般的要求，而优等生可以“超常发挥”。
“保底”还可以不去考虑教材的基本要求，而是从学生自身素质的客观实际中给他确定一个能够实现的奋斗目标。
二、系统处理，突出重点。
语文复习的内容大体上包括： 一、基础知识的复习要注意积累，增强底气。
l.汉语拼音和字词。
汉语拼音的复习形式不少，在复习时教师要敢于放手。
生字的复习可充分结合汉字的特点，这样，不但可以巩固知识，同时也可以在复习的过程中让学生再次领悟汉字的内涵。
词语的复习在会正确读写的前提下，应注重理解运用，不必死记硬背。
其训练形式也很多，可以看拼音写词语、听写、组词、改错别字、选字(词)填空、词语搭配、把词语补充完整、写近、反义词、根据意思写词语、词语分类、据词(句)给字定义等多种形式组织学生在课堂上练习，发现错误率较高的字词，要在全班指正。
2.查字典。
查字典是语文学习的实践活动，更是培养学生的一种自学能力。
复习时要教给一些规律。
另一难点是给字词选择正确的释义，可让学生切身体会如何根据语言环境确定词义。
3.句子。
句子的复习要特别注意语感的培养。
无论是理解句子的含义、造句、扩句、还是句式的变换、关联词语的运用、修改病句等等，都不要要求学生强记知识点，而应重在理解，加强运用。
在运用的过程中增强语感，总结规律，丰富词汇。
4.标点符号。
能够综合运用学过的标点符号。
二、段、篇的复习要加强运用，增强灵气。
段、篇的复习是六年级总复习的重点，也是一项综合能力的训练。
搞好这部分的复习，对于弥补平日教学之不足，提高学生阅读能力 ，尤其对基础差一些的学生都有较大的提高作用。
一方面，可依据课本进行复习，抓住重点课文或典型的段落进行训练。
另一方面，还可以选择一些比较典型而且适合学生阅读的短文进行综合训练。
1、课内阅读 落实背诵和默写 （1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。
背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
（2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫； 2、课外阅读 （1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整； （2）引导学生作答“谈体会”一类的题目； （3）能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法； （4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解。
三、口语交际的复习贵在走向生活，创设情景。
教师在复习口语交际时，可以根据平日教学中遇到的实际问题、现实社会、当今世界的时事或现象，创设很多交流情景下进行实在的训练。
让学生敢于交流、交谈、敢于走向生活（四）古诗词、名言警句等 厚积才能薄发。
在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。
特别是古诗词，更是重要的一个内容。
我们要求： 1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感； 2、其中名句要会默写，会运用； 3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用； 4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；（五）综合性学习 综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。
具体要求是： 1、能利用图书、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告； 2、策划简单的活动，对主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结； 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，组织讨论、演讲，学习辨别善恶； 4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。
（五）习作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。
从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
指导重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练。
在复习的过程中，及时根据学生的情况来调整复习计划。
因为复习中，有时会碰到事先没有料想到的这样、那样的问题，复习计划制定好了不是一成不变的、更加不能机械执行，必须根据学生的情况进行及时的适当调整，学生的需求就是我们的目标，力争让每一位学生在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
孔子关于欲望的名言有哪些
内以睦，处外以义，检身以正，交际以诚，行己之道至矣。
——林逋品德，应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些。
——孟德斯鸠【法】痛苦也有它的庄严，能够使俗人脱胎换骨。
要做到这一步，只要做人真实就行。
——巴尔扎克先学德性然后再学智慧，因为没有德性，智慧便难以学到。
——辛加【美】1.记住该记住的,忘记该忘记的,改变能改变的,接受不能改变的2.智能的人珍惜拥有的一切,平庸的人认为得不到的东西最美3.如果敌人让你生气,那说明你还没有胜他的把握4.也许有些人很可恶,有些人很卑鄙.而当我设身为他想象的时候,我才知道:他比我还可怜5.人生短短几十年,不要给自己留下什幺遗憾.想笑就笑,想哭就哭,该爱的时候就去爱6.后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以不要后悔7.日出东海落西山,愁也一天,喜也一天.遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦8.功劳是老板的，官爵是一时的，只有身体是自己的,不要把一生心血精华卖给公司，留给家人的却是破铜烂铁9.以健康为中心,潇洒一点,胡涂一点.10. 走自己的路,让别人说去吧!小人以己之过为人之过，每怨天而尤人，君子以人之过为己之过，每反躬而责己。
——弘一大师回答者：幸福·baby - 试用期 一级 6-29 13:10很难找回答者：Imksss - 见习魔法师 三级 6-29 13:141、 太阳光大、父母恩大、君子量大、小人气大。
2、 口说好话、心想好意、身行好事。
3、 原谅别人就是善待自己
4、 成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。
5、 不要小看自己，因为人有无限的可能。
6、 手心向下是助人，手心向上是求人；助人为乐，求人痛苦。
7、 多做多得，少做多失。
8、 甘愿做，欢喜受。
9、 心中常存知足、善解、感恩、包容。
敬重贵人，礼待小人。
10、 做该做的事是智能，做不该做的事是愚痴。
11、 脾气、嘴巴不好，心地再好也不能算是好人。
12、 知识要用心体会，才能变成自己的智能。
13、 爱不是要求对方，而是要由自身的付出。
14、 我们最大的敌人不是别人，可能是自己。
15、 要比谁更爱谁，不要比谁更怕谁。
16、 每天无所事事，是人生的消费者，积极、有用才是人生的创造者。
17、 要用心，不要操心、烦心。
害人之心不可有，帮人之心不可无。
18、 为自己找借口的人永远不会进步。
19、 看别人不顺眼，是自己修养不够。
20、 地上种了菜，就不易长草，心中有善，就不易生恶。
21、 尽多少本分，就得多少本事。
22、 屋宽不如心宽。
23、 生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。
24、 吃尽了苦，苦尽甘来，享尽了福，福尽悲来。
25、 身外的环境，要天天整理，心地的风光，要常保清净。
26、 真正的快乐，不是拥有的多，而是计较得少。
了解自然、利用自然、改造自然、顺应自然
27、 并非有钱就是快乐，问心无愧心最安。
28、 要批评别人时，先想想自己是否完美无缺。
29、 小事不做，大事难成。
30、 人生最大的成就是从失败中站起来。
31、 口说一句好话，如口吐莲花；口说一句坏话，如口吐毒蛇。
32、 世上有两件事不能等：一、孝顺。
二、行善。
33、 道德是提升自我的明灯，不该是呵责别人的鞭子。
34、 欣赏别人就是壮严自己。
35、 时时好心就是时时好日。
为官者，只可急功，不可近利。
己所不遇，勿施于人。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
生当做人杰，死弈为鬼雄。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
道德是人们行为的规范和准则，是有客观是非、善恶标准的。
它是不成文的法律，但又不同于法律。
它主要靠教育，靠公共舆论，靠人们的自觉认识。
——茅以升，桥梁专家要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。
知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或愚笨；没有高尚的情操，就是卑俗。
——车尔尼雪夫斯基，俄国文学批评家、哲学家德可以分为两种：一是智慧的德，另一种是行为的德。
前者从学习中得来，后者是从实践中得来的。
——亚里士多德，古希腊哲学家，思想家由恶德而来的快乐，在快乐之中仍能伤害我们；由美德而来的痛苦，在痛苦之中仍能安慰我们。
——哥尔顿，英国遗传学家有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。
——兰道儿，英国作家礼貌是儿童与青年的应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
——洛克，英国哲学家生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。
——赫尔岑，俄国哲学家、作家彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。
——温特，英国画家守时是最大的礼貌。
——路易十四，法国国王 返回礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。
——拉罗什夫科，法国作家001 理想，表示不满意的方法。
002 一种理想就是一种力量
003 在这一人航海的人生浩瀚大海中，理想是罗盘针，热情是疾风。
004 目标愈高，志向就愈可贵。
005 即使一动不动，时间也在替我们移动，而日子的消逝，就足以带走我们希望保留的006 生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。
007 人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。
你要了解生存与生活的不同吗
008 只有同这个世界结合起来，我们的理想才能结出果实；脱离这个世界，理想就不结果。
009 我对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标010 人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。
011 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
哲学家告诉我们，“为善至乐”的乐，012 理想的实现只靠干，不靠空谈。
013 如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。
014 一个人专心于本身的时候，他充其量也只能成为一个美丽，小巧的包裹而已。
015 理想是有层次的，实现了初级理想，才可能去实现高一级的理想。
016 最理想的境地既不可达，人往往不知退而求其次。
017 把意念沉潜得下，何理不可得；把意志奋发得起，何事不可为。
018 男儿不展风云志，空负天生八尺躯。
019 志气太大，理想过多，事实迎不上头来，结果自然是失望烦闷；志气太小，因循苟020 一个中心，两个基本点，三个代表，四个现代化，五项基本原则，六中全会，七一讲话，八项主张，就是记牢，十分重要
--古破旧021 天行健，君子以自强不息。
022 心如明镜台，时时勤拂拭。
023 习惯之于灵魂犹如血管与脉络之于血液，是它流动的道路。
024 正心以为本，修身以为基。
025 理想的现实化------这便是即将到来的时代的任务。
不是从一堆从属于人生和盲目026 理想是指路明星，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活027 没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。
028 理想是事业之母。
029 天下为公会有期。
030 你们朝着伟大的目标前进的理想，将是使你们勇敢地走进生活中去的鼓舞力量。
031 理想必须要人们去实现它。
这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。
032 理想就象星星----我们永远到不了那里，但是象水手一样，我们用它们指引航向。
033 我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。
034 理想如星辰-----我们永不能触到，但我们可以象航海者一样，借星光的位置而航行。
035 一个人向着目标迈进的时候，应当笔直地朝前望的。
036 大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。
037 在理想的最美好的世界中一切都是为最美好的目的而设。
038 人生最高之理想，在求达于真理。
039 如果一个人的头上缺少一颗指路明星-----理想，那他的生活将会是醉生梦死的。
040 没有目标，哪来的劲头
041 理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
042 进步是目的；理想是标准。
043 现实是此岸，理想是彼岸。
中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
044 如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。
045 我们唯一的悲哀是生活于愿望之中而没有希望。
046 必要是最确切的理想。
047 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。
048 理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白049 少年立志要远大，持身要紧严。
立志不高，则溺于流俗；持身不严，则入于匪辞。
050 少年负壮气，奋烈自有时。
001 以天下为己任。
002 天生我才必有用。
003 过去和现在只是我们的手段，唯有未来才是目的。
004 有生命力的理想决不能象钟表一样，精确计算它的每一秒钟。
005 对准正午太阳拉弓的人，虽然明知自己射不下太阳，但却坚信自己一定会比只瞄准006 只要坚持积极的理想，就能产生奋斗的勇气。
007 世界上的一切伟大运动都与某种伟大理想有关。
008 目的高尚，会使所做的事情都同样高尚。
009 不想当将军的士兵不是好士兵。
010 山溪的理想是大海，臭水沟的理想是池塘；海鸥爱的是大海，蜻蜓爱的是池塘。
011 醉斩长鲸倚天剑，笑凌骇浪济川舟。
012 鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
013 鲲鹏自有天池蓄，谁谓太狂须束缚
014 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
015 理想无非就是逻辑的最高峰，同样美就是真的顶端。
艺术的民族同时也是彻底的民016 一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益。
017 一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
018 理想，能给天下不幸者以欢乐
019 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小
《杨绛散文》的大致内容是什么?
读完了杨绛的散文集，我开始对这名在文革中饱受磨难的女作家产生了浓厚的兴趣，她的文字是给了我个人一种干净利落的感觉，她的文字朴素简洁中却饱含着优美华丽，让人读来朗朗上口，只是有些文章以我的水平还尚且不能理解，但不可否认的是许多文章使我感触颇深，产生共鸣。
首先是《读书苦乐》这篇文章，它的篇幅并不长，关于读书，它是这样写的：“我觉得读书好比串门儿——‘隐身’的串门儿。
要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。
翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；或者可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。
不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。
”这段文字确实太形象贴切了，读来只觉得读书也不过那么回事儿，就是匿名向不同的智者前辈请教罢了。
杨绛还在文章的最后写道：“可惜我们‘串门’时‘隐’而犹存的‘身’，毕竟只是凡胎俗骨。
我们没有如来佛的慧眼，把人世间几千年积累的智慧一览无余，只好时刻记住庄子‘生也有涯而知也无涯’的名言。
我们只是朝生暮死的虫豸（还不是孙大圣毫毛变成的虫儿），钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。
这个‘乐’和‘追求享受’该不是一回事吧
”这句话堪称经典，对于杨绛能以读书作为自己的乐趣，我感到她是一个幸福的人，能把读书作为享受，而相比之下，读书在我眼里有时是一种快乐，但有时是被逼的，那时读书便变成了一种痛苦，上学亦是如此，对于现在的教育制度而言，会坑害许多美好少年，与科举制度考八股文有着同样的性质，只是现在学的知识比八股文的用处大一些罢了，读书上学都不是坏事，只是在迫于压力的情况下做这些，往往会使人的心态变坏，读书、上学的人多了，喜欢读书、上学的人却少了，所有人都知道这是不对的，可是改革难啊，但我相信只要努力，改革会成功的。
还有一篇文章令我触动很深，那就是《顺姐的“自由恋爱”》，这篇文章篇幅较长，顺姐是一个命中多苦难的人，可是却有着很好的心态，老实善良，文章中用了插叙，将顺姐的一生写下来，却富有层次感，而且不断留下悬念，让人思考，并在最后揭晓，让人读来酣畅淋漓，感觉从迷雾中摸索出来，同时让人对顺姐的遭遇感到同情，杨绛对顺姐很好，两人的感情不像是主仆，倒像是姐妹，由此，我对杨绛待人的宽厚也很佩服，让我读来最不爽的就是那个大小姐，（顺姐是地主家的小老婆，大小姐是地主的正室的女儿）她不断欺负顺姐，最后却没有得到报应，还得到落实政策，飞到国外去了，这看似不符合中国故事的特色——坏人都遭报应，但我认为这也是作者故意这样写的，实则想表明还有许多正义认为的倒虚张，这仅是我的个人观点，但不管怎样，顺姐由一个无知朴实的小姑娘被封建制度变成了一个地主的苦命的小老婆，她还没有放弃人生，并称这是自由恋爱，大小姐欺负她，她也不反抗，只是尽力避开，这种毅力令人钦佩。
杨绛的很多散文我还看不明白，但我对这个作者有了一定的了解，我相信或许在我经历了更多的事情之后，才能从文字之间走进这个奇女子的心灵。
