遵守课堂秩序的名言警句
如何遵守课堂纪律课堂是学生最为重要的学习场所。
遵守课堂纪律,保持良好的学习环境,一方面是对老师的尊重,另一方面是为了提高学习效率。
所以，在课堂上我们一定要保持良好的课堂纪律，只有这样我们才能更好的学习。
良好的课堂纪律也是教师进行课堂教学的重要保证。
我想每一个老师都希望自己的学生在课堂上能够遵守课堂纪律，善于思考，积极发言，努力学习，不讲闲话。
然而，好说好动是我们小学生的天性，加上我们有些时候思想不成熟、自控能力较差，常常会违反课堂纪律，诸如交头接耳、左顾右盼甚至高声喧哗等等。
这些事情都是对老师极大的不尊重，所以我们一定要努力改正，做一个让老师放心的好孩子。
任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都有维护自己利益的纪律，古今中外，概莫能外。
前苏联著名将领苏沃洛夫有句名言：“纪律是胜利之母。
”革命战争要取得胜利依靠铁的纪律，而今天，我们的学校也需要纪律来帮助我们正常的学习生活。
首先要说的还是上课铃打响时我们应该怎么做。
对于一些学生来说上课铃就是要开始收拾上节课的东西，其实不是的。
学生们应该利用打铃前的一两分钟时间取出课本、文具,准备上课。
铃响后待老师走进教室后,师生互相问好后,学生才能迅速坐下。
坐下时,不要太猛,以免弄得桌椅发出响声。
如果上课迟到了,应特别注意举止的文明和礼节的周到。
迟到是违反校纪的行为,如果迟到者冒冒失失往教室里闯,这样既不尊敬老师,也打搅了其他同学的学习,影响了正常的教学秩序。
因此,上课迟到后,进教室前要用老师能听到的声音喊“报告”,征求老师的同意后,才能回到座位上,归位时一定要小心谨慎,动作快,脚步轻,以免再次影响他人。
回到座位,要立刻拿出书本,认真听讲,不要左顾右盼。
如果老师当时没有问迟到的原因,下课后一定要找老师讲明情况并致歉。
这样才是一个文明礼貌，遵守课堂常规的优秀小学生。
听讲时要聚精会神地听,不要左顾右盼,交头接耳,不做小动作,更不能跑离座位，尤其不能传纸条。
要积极参与课堂活动,积极举手发言回答老师的提问,身体要站直,说话声音要洪亮,吐字要清晰。
读课文是要堂堂正正的拿起书，这样才会显得非常精神。
别人回答问题时,不要交头接耳，这样可是对别人的一种不尊重。
别人回答错了时,也不要起哄。
如果你知道答案，就举起手告诉老师答案，别的同学的自尊心也能得到保护。
这样不是很好么
其实遵守课堂纪律很简单，只要我们努力去做。
而且千万不要以为遵守纪律和个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。
纪律和自由，从表面上看，二者好像是不相容的，实际上却是分不开的。
遵守纪律，才能使人们获得真正的自由；不遵守纪律，人们就会失去真正的自由。
而且遵守纪律还能间接体现一个人的道德水平。
一个人如果不遵守纪律或无视纪律的约束，那就是没有道德。
一个人的纪律性如何，能够直接反映出他们的思想道德水平。
惟有思想道德高尚，对纪律的重要性具有深刻的理解，且具有执行纪律、维护纪律的高度自觉性、韧性和坚强的意志品质，才能经得住纪律的考验，甚至视纪律比自己的生命还珍贵。
所以我们一定要遵守课堂纪律。
班上要开主题班会，主题是“如何遵守课堂纪律”，请帮我想小品剧本、口诀什么的，谢谢
遵守纪律队会班会类型：思想教育类班会形式：漫谈、讨论、小品活动目的：1、使学生了解守纪律的重要性。
2、让学生了解遵守秩序和规则的好处。
3、培养学生自觉自律的态度。
4、让学生知道作为一个公民的义务和责任。
同学们认识邱少云?吗1.邱少云视纪律高于生命，为战争胜利而忍受难以想象的痛苦，直到牺牲自己。
这里我要讲一讲他参军后是怎样第一次认识纪律的重要的。
邱少云被抓了壮丁之后，被关进一个大仓库里，一共有100多人。
一天，听说解放军马上就要来了，乡里的大小国民党官员一大早就跑了个精光。
他们来不及把新抓来的壮丁送到前线。
快到中午的时候，外面传来一阵急促的砸门声。
门被砸开了，进来了几名解放军战士。
一位年纪稍长的战士大声说：“壮丁兄弟们
我们是中国人民解放军，是毛主席派我们来解放你们的，你们自由了
”壮丁们欢呼起来，纷纷涌向门口，围住了解放军同志。
刚才那个战士又说：“各位愿意回家的回家，愿意参军的可以提出申请，我们欢迎
”第二天，邱少云就报名参了军。
年盛夏时节，四川人民迎来了解放后的第一个大丰收，邱少云所在的部队投入了紧张的助民夏收。
邱少云干的特别起劲，他熟练地挥动着镰刀，汗水淋淋，一会儿就把别人拉下一大截。
老乡们都夸他说：“还是土生土长的小伙子会干活。
”邱少云听了，心里乐滋滋的。
邱少云割了几趟，忽然觉得头重脚轻，浑身无力，双手按了按太阳穴，这一举动被后面的李干虎看到了。
他伸手在邱少云头上一摸，吃惊地说：“哎呀，你发烧了，我去叫卫生员来
”邱少云说：“叫卫生员干啥
我又没有病
”“没病怎么这么热
”邱少云说：“晒的呗
太阳这么毒，谁的脸不热
”晚饭以后，卫生员找到邱少云，一量体温度。
第二天一早，大家要干活去了，连长把邱少云叫到一边，说：“你好好休息，早点养好病。
”又说：“实在闷的慌，就把你们班的枪擦一擦吧
”邱少云因为有病，不能去参加助民夏收劳动，回到班里闷闷不乐地擦起枪来。
他把班里其他战士的枪都认真擦完了，刚把自己的枪拆开，天边就响起了雷声，要下雨了，一道道闪电划破了天空，暴风雨马上就要来了。
他想，这哪是擦枪的时候，赶紧抓起扁担往地里跑去，枪零件还摆在桌子上。
没跑出去多远，倾盆大雨就哗哗地下起来了。
他才想起没拿雨衣，也顾不得回去取了，枪收稻谷要紧。
邱少云被淋的像落汤鸡，和大家一起挑起稻捆。
当他挑到第五捆的时候，一件雨衣披在他身上，回头一看，是朱连长。
朱连长大声说道：“真是乱弹琴
这么大的雨，你的病加重了怎么办
还不赶快回去
”邱少云为了早点把稻谷抢运回去，让乡亲们少受损失，又继续干了起来。
劳动结束以后，班长回到宿舍看见桌子上摆满了零件，吃了一惊。
他和连长商量了一下就把邱少云找来，说：“有件事情我要批评你。
你带病参加抢收，这种精神很可贵，也值得大家学习。
可是，你烧刚退雨浇了会受凉，病加重了怎么办
连长让你休息，是为了整个革命利益着想。
有了好身体，才能多做工作，做好工作。
你应该服从命令好好休息。
”班长说：“你当时急急忙忙走了，枪零件就扔在桌子上，如果有敌情怎么办
一旦来了战斗任务，难道你空着双手上战场，用两个拳头打敌人吗
”从这件事情，邱少云懂得了遵守纪律，服从命令的重要。
他向班长认真做了检讨，他说：“班长，我错了，现在我懂得了，作为一个革命军人，最重要的就是要服从命令指挥，坚决遵守革命纪律，这样才能保证整体的胜利。
例外他在身上着火时立即滚向他身后的水坑，就可以把火扑灭，可是他没有这样做，如果他这样做了，的整个计划就会全部落空，而且敌人高高在上，我们在下，只要邱少云一动，我军就会被敌人发现，所有的战士都有可能会牺牲。
所以邱少云一动不动，严格地遵守纪律，任烈火在他的身上燃烧，为了其他战士，最终失去了年轻的生命。
听完了这个故事请同学们想想邱少云他有没有遵守纪律呀
那么没有遵守纪律有敌人来了，结果会怎么样呀
这个故事让邱少云懂得了什么道理呢
那同学们你们懂了什么道理呀
可见纪律的重要性啊
那么同学们，让我们共同来进入今天的班会主题——遵守纪律2.（1）揭开我们的班会主题后呢，我们先来谈谈什么是纪律
纪律就是指一定社会组织要求人们遵守业已确立了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规则。
纪律作为对人们日常行为的一种监督手段，反映着一定社会中占统治地位的社会关系（包括经济关系），是这种关系的维护手段。
纪律的实现是带有一定的强制性的。
纪律的类型很多，大致有：政治纪律、组织纪律、群众纪律、劳动纪律、军事纪律、财经纪律、外事纪律、学校纪律、公共纪律、职业纪律、保密纪律、赛场纪律。
其中组织纪律、群众纪律、劳动纪律、学校纪律、公共纪律、赛场纪律都与每个人的日常生活息息相关，是要我们必须了解的。
（2）今天呢，我们就来共同学习学校纪律。
学校中纪律的内容是比较多的，都有哪些纪律呢
请同学来说说：有课堂纪律、作业纪律、考试纪律、食堂纪律等等。
下面就分别谈一下这些纪律。
A.课堂纪律大家都知道，课堂是教师向学生传授知识的主要地方，也是学生学习的主要场所。
课堂纪律的好坏影响到学习的效果、影响到教学质量。
因此，必须要严格遵守课堂纪律。
遵守课堂纪律，必须要做到哪些呢
请同学们举手告诉老师：上课前要做好准备工作，拿出教科书、练习本（或笔记本）、文具盒摆放到课桌上面一定的位置。
老师讲课时要集中精力，专心听讲，不交头接耳，不左顾右盼。
注意力要跟着老师讲课的内容和思路而动，并大胆回答老师随时所提的问题。
自己有疑问时，要先举手，在老师允许的情况下大胆地提出来。
上课时万一迟到了，进教室必须喊“报告”，等老师允许，方能走进教室，不能急急忙忙直接推门进去。
否则，不但会打断老师讲课的思路、同学们听课的思路，而且也显得很不礼貌。
自习课上更要保持安静，与同学商量问题要小声，以免影响别人学习，做到老师在与不在一个样。
千万别谈论与学习无关的话题，那样的话会浪费你宝贵的时间，同时也会影响别人学习，对形成良好的学风极为不利。
B作业纪律做作业是为了巩固老师所讲的内容，同时为了检查一下学习的效果，通过作业就可知道自己还有哪些没有搞懂，好让老师再进行辅导，以便彻底掌握。
那遵守作业纪律，要做到什么呢
：独立完成作业，书写要工整，按时完成并交给学习班委，有错题，必须在做新作业之前更正。
有不懂的，可以问同学，同学之间互相商量。
也可以问老师，切忌抄袭别人的作业。
抄袭别人的作业危害很大，抄了后自己仍然不懂，但老师认为你已懂了，造成错觉后有可能不再进行辅导。
长期下去，就造成一种越抄越不懂、越不懂越抄的恶性循环，会使自己的成绩越来越差。
同时抄作业也会使自己养成一种懒惰的习惯，不论对学习、还是生活都极为不利。
另外，遵守作业纪律，还要做到：作业本保持干净、整洁，不要在封皮和背面乱画，或随便撕作业本的纸张。
C．考试纪律考试的目的就是检查学生一单元或一学期的学习情况，让老师清楚学生哪些知识掌握了，哪些知识还没有掌握，以便有针对性地进行辅导，弥补学生知识的不足，同时总结经验，为以后教学服务。
对学生来说，也同样是为了检查自己的学习情况，以便有针对性地进行复习巩固，弥补知识的缺欠。
考试纪律又有些什么呢
请同学回答。
：就是要求学生正确对待考试，明确考试的真正意义，不能有作弊行为。
有些同学一听说考试，就感到紧张，没能考出自己的真实成绩；而有些同学，想尽办法作弊，尽管分数考得高一些，但这是毫无意义的，相反对自己是有害的。
这样做一方面掩盖了自己学习中的不足，找不出差距；另一方面也使有些同学在虚假的成绩面前沾沾自喜，产生骄傲情绪，长期下去会荒废了自己的学业，于自己于社会都是有害的。
所以正确认识考试的意义，反对考试中的作弊行为，遵守考试纪律是非常重要的。
D、食堂纪律学校食堂是师生进餐的地方，食堂就餐也要遵守纪律，讲究文明礼貌。
食堂纪律要做到什么呢
：按规定的时间去食堂就餐，不宜过早或过晚。
打饭时要排队，互相谦让。
在食堂，不能高声喧哗、吵闹，对食堂管理或服务员有意见可向主管后勤的工作人员反映，也可以向老师反映，通过老师转达意见，以便及时改进工作。
切忌对食堂服务员横加指责，基至粗暴无礼、吵架闹事。
要节约粮食、爱惜饭菜，不能乱扔馒头、乱倒饭菜，吃剩的馒头、饭菜要倒入指定的剩菜缸中。
洗碗时要节约用水，洗完后要及时关好水龙头。
那学校是不是就只有这些纪律了呢
不是。
那还有些什么呢
E、学校其他一些纪律学校是同学们学知识、学做人，健康成长的地方，有一系列的规章制度要求同学们遵守，这些规章制度也就是学校的最基本的纪律。
这些纪律主要内容有：按时到校，不迟到、不早退、不旷课，有事有病要请假，要团结同学，和同学友好相处，不打架、不骂人，不干对别人有害的事；不吸烟、不喝酒；不要赌博。
爱护公共财物，损坏了要自觉赔偿，未经允许，不随便拿别人的东西，借别人的东西要按时归还。
要爱护学校的花草树木，不攀折树枝、践踏花草、积极参与美化学校环境，讲究环境卫生，不乱扔果皮纸屑、保持环境卫生整洁。
不用粉笔或其他东西在墙壁上乱涂乱画讲了那么多，同学们都清楚了我们的学校纪律了吗
(3)下面我要给大家讲一句名言：.学校没有纪律便如磨房里没有水。
——夸美纽斯，同学们想想这句话是什么意思呀
想好之后呢，就举手告诉我。
它阐释了一个道理，想想如果没有纪律，我们能在一起好好的学习吗，如果上课的时候，你讲你的，他讲他的，那老师讲课还有意义吗
想听课的同学又能听到老师讲课吗
而且学生上课讲话很容易影响老师的思维，如果思维老师的思维打断了，同学们那你们听课听起来是不是就不会很明白呀
所以我们上课要怎么样
——遵守纪律呀
（4）接着我们来欣赏一个小品：（小品简介：在课堂上，老师讲课时，有一个同学没听讲，在做小动作，把一支笔拆了再装上。
当老师让他回答问题时，他连什么问题都不知道。
老师又把问题重复了一遍，他回答得一塌糊涂。
这时老师又叫另一个同学回答。
他没听懂，便迫不及待地问同桌，可是这时老师又讲新的重点知识了，他又没听着。
结果老师留的作业他有的不会做。
最后他就抄了别人的作业。
）主持人：看完这个小品，请同学们讨论，小品中的主人公这样做对不对
在我们的课堂中应该怎么做
（自由发言）（5）那么看完了这个故事，请同学们想想在我们班上的同学在日常生活中还有哪些是不遵守纪律的表现
上台来告诉我们的同学吧
同学们也说了不少，那让我们想想与邱少云比你们更喜欢像学习啊
（6）我们再来说说遵守纪律的意义，也就是好处。
（7）最后呢我想给班上提个意见我们每月评选纪律之星，以此表扬那些纪律好的学生，也督促我们不遵守纪律的同学向纪律之星学习，好不好，那今天的班会就到这里结束了，老师总结。
（8）教师总结：今天我们召开这次班会的目的就是希望大家都能认识到遵规守纪的重要性。
在《辞海》中“纪律”是集体生活必须共同遵守的规则，前苏联教育家马卡连柯指出：“纪律是集体面貌、集体的声音、集体的信念、集体中的一切。
”归总起来都摆脱不了纪律的约束。
古人云：“没有小善，则无大德”。
为了使我们的集体更上一层楼，让我们从日常学习和生活中的小事做起，从自己的一言一行做起，时时事事做到遵规守纪。
望采纳哦 体谅下 辛苦 加分哦
课堂纪律我做主500字
教师面影响素课堂发问题行看问题实际与教师关系些问题行教师面原造要想形良课堂纪律教师必须自身进行定约束调整般说课堂问题行产影响教师面素主要：1、教指教师由于备课充缺乏教组织能力或表达能力差造教失误进引起课堂问题行见教教要求例要求高或低；教组织例教跳跃缺乏顺利渡环节使参与教程；讲解教师面前讲课显能、迟钝、笨拙且段间困死问题能置功课于脑捣乱起2、管理能教师引起课堂问题行主要素面突问题教师问题行反应激滥用惩罚手段例些教师别良行经作激反应辄断教加训斥甚至惜花费整堂课间进行冗训斥种失管理往往激化矛盾使别问题行扩散产病源体传染效应些教师于相信惩罚解决问题行面效力青红皂白运用各种手段进行惩罚研究发现滥用惩罚手段特别体罚或变相体罚仅能维持课堂秩序降低教师威信甚至引起教师怨恨情绪诱发攻击性课堂问题行3、丧失威信 目失威信教师难管课堂丧失威信面素造前面提教、管理造教师威信降般说行教师容易目丧失威信：①业务水平低教②教认真负责课懒懒散散③要求致说检查④向许愿总兑现⑤关待冷漠⑥缺乏自我批评精神明知错要强词夺理⑦带偏见处事公自觉遵守纪律社主义教育培养条重要标准八荣八耻重要组部些想遵守纪律知道：课守纪律自习影响听讲能做课遵守纪律面孩父母该办呢? 1．解孩遵守纪律实际水平孩能自觉遵守纪律父母、师或其监督才能遵守纪律比课师停盯着才能闹师写板书闹起集体虽别影响较属于严重违反纪律孩遵守纪律较差师、父母提醒才能遵守纪律着课随便说、借文具或玩耍师提醒能够立即停止久发违纪行课程需要别断提醒属于遵守纪律较差孩般情况能遵守纪律环境发变化尚需师提醒才能遵守纪律比班主任课要求较严格师课遵守纪律没问题几班起课或要求严格师课现纪律问题经提醒能遵守纪律遵守纪律较孩管情况都能严格要求自自觉遵守纪律即使干扰或影响能保持安静专致志听讲属于遵守纪律孩遵守纪律面属于哪层父母应数引导层层提高2．弄清孩能遵守纪律原遵守纪律课堂表现同异随便讲、传东西、干扰同听讲、顶撞师……原却同体说孩遵守纪律原几点：(1)遵守纪律重要性认识足孩认课要听懂师讲内容违反点纪律事师批评服气认师题做孩甚至认纪律听纪律两字产逆反理(2)意志坚强缺乏控制力意志坚强知道应该做能坚持底；懂应该做论诱惑力能控制自做恰恰相反虽知道要遵守纪律怕遵守纪律挨师批评控制住自别课违反纪律跟着违反(3、)些病态需要医治种极少数课起没完没师管没用行属于病态即所谓症需要尽早医治仔细统计遵守纪律没养遵守纪律习惯占相部想守纪律守纪律吃尽苦屡决改究其原习惯问题习惯巨顽强力量解决纪律问题要症药父母需要提高孩纪律重要性认识孩要锻炼意志；孩要进行适医治；更要培养遵守纪律良习惯建起遵守纪律习惯厦3.培养遵守纪律行习惯英著名教育家约翰·洛克《教育漫》曾论述：教育应件事看养习惯认切告诫与规则论何反复叮咛除非通实行习惯否则全用孩何养遵守纪律行习惯呢?(1)自我教育自我教育孩自教育自培养良行习惯行效能发挥孩主观能性并避免逆反理产孩根据自情况写些关遵守纪律格言、警句放桌提醒自；制定《课堂纪律十条》要求自；编写《规》指导自些做都自我教育效坚持必能取效(2)榜榜孩其同或先进物优秀品质模范行榜自向习孩用榜激励自自觉遵守纪律同用榜做面镜进行照检查矫自遵守纪律言行孩身边定许同遵守纪律榜看何专听讲遵守课堂纪律特别要交谈解养严格遵守纪律习惯革命先辈英雄物榜父母自身要孩树立良榜处处身作则高标准要求自(3)评价评价根据孩自订标准《守则》《课堂规》等关纪律内容其行给予定检查、判断种激励孩养良遵守纪律行习惯断强化自身积极面抑制自身消极面逐渐懂做确做错误提高非观念认识水平要孩经进行自我评价断检查自自遵守纪律情况进行反馈断调整自言行能达自我约束、自我监督效自我评价能调自身积极性充发挥遵守纪律内驱力光靠孩自评价仍够要父母给孩指导帮助适孩提些建议孩每阶段制定目标规定自纪律面达程度包括勤、课堂纪律、课间纪律、课间操纪律、集体纪律等父母指导孩按照内容画表格贴家墙督促每晚进行认真总结每自我评价能起自我检查、自我约束、自我监督、自我激励、自我提高作用(4)说理所谓说理孩自行进行说理孩自通摆事实、讲道理提高认识、辩明非比孩课随便说违反课堂纪律要进行自我析找违反纪律原并想克服缺点措施能够进行理析效更自我说理程断析自我提高自我超越自我完善自我遵守纪律良习惯逐渐养知、情、意、行行习惯往往道德水平、认识水平关凡自我修养较高、认识水平较高般说都比较遵守纪律反纪律较差般说或自我修养欠佳或认识水平较低所要想让孩养遵守纪律良行习惯要提高认识水平(5)训练习惯种力定型条件反射期积累强化结必须经期、反复训练才能形严格要求、反复训练形良习惯基本要想让孩养遵守纪律良习惯同需要训练训练使机体与环境间形稳固条件反射所说没训练没习惯言名课总违反纪律父母师都怀疑症父母协助每晚家静坐半父母旁边看间并数做作数随着训练数增加做作数趋减少课基本能遵守纪律例结论：孩要坚持训练能养遵守纪律良习惯训练要强调严格二字孩自要股狠劲要缺点精神培养遵守纪律良习惯痛苦程特别关键刻要咬紧牙关坚持能让旧良习惯占风训练要强调反复二字反复进行训练良习惯能自形养习惯比系统工程需要定间要持恒精神特别遵守纪律孩已经违犯纪律良习惯矫习惯更需要持久反复进行
关于中学生遵守纪律的资料
遵守纪律遵守纪律遵守纪律遵守纪律,做合格的中学生做合格的中学生做合格的中学生做合格的中学生 大观九年制学校 九年级一班 2012.3.30 什么是纪律
纪律就是规则,是指要求人们遵守业已确定了的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规范，是用来约束人们行为的规章、制度和守则的总称. 自从有了人类社会，人们为了共同劳动和生活，维护社会正常秩序，要求建立相应的行为规则，用以调整人们之间的关系，这种行为规则，就是最初的纪律。
没有这种行为规则，人们就无法协同活动，无法同自然抗争，也无法有秩序地生活下去。
任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都有维护自己利益的纪律，古今中外，概莫能外。
一个工厂如果没有劳动纪律，工人们各行其是，这个工厂就会乱乱糟糟，生产就会陷于瘫痪。
一个城市如果没有交通纪律，居民们在街上随心所欲，你骑自行车乱闯红灯，我驾汽车横冲直撞他步行随意穿越马路，那么这个城市的交通状况必然是一片混乱，交通事故带来的不幸就会降临在许多人的头上。
青年人都向往自由，而纪律又是以约束和服从为前提的，因此有些青年人便产生了误解，认为遵守纪律和个人自由是对立的，要遵守纪律就没有个人自由，要个人自由就不该有纪律的约束。
纪律和自由，从表面上看，二者好像是不相容的，实际上却是分不开的。
遵守纪律，才能使人们获得真正的自由；不遵守纪律，人们就会失去真正的自由。
凡是纪律，都具有必须服从的约束力。
任何无视或违反纪律的行为，都要根据性质和情节受到程度不同的批评教育甚至处分，就是说，纪律是严肃的，它带有一定的强制性。
同时，纪律又需自觉遵守。
只有自觉纪律才是铁的纪律。
这是因为，纪律同法律、道德虽然同属行为规范，但它们的作用范围不同，纪律介乎于法律和道德之间。
纪律与道德的不同之处，在于纪律具有强制性的要求，但这种强制性又比法律弱些，而自觉性的要求则比法律强些。
所以，遵守纪律还需建立在自觉的基础上。
纪律属于道德的范畴。
一个人如果不遵守纪律或无视纪律的约束，那就是没有道德。
一个人的纪律性如何，能够直接反映出他们的思想道德水平。
惟有思想道德高尚，对纪律的重要性具有深刻的理解，且具有执行纪律、维护纪律的高度自觉性、坚韧性和坚强的意志品质，才能经得住纪律的考验，甚至视纪律比自己的生命还珍贵。
事实表明，具有高尚道德情操和高度文化素养的人，有着高度自觉的纪律性；而道德品质低下、没有文化素养的人，往往是一个不能自觉遵守纪律的人。
遵守纪律，就需要加强自己的道德修养和文化修养，从思想上认识到遵守纪律的重要性，增强自己对社会的义务感。
同时，要自觉地遵守纪律，不论大事小事，凡是纪律要求做到的，就坚决去做；凡是纪律所禁止的，就坚决不做；在没有人监督和别人不知道的情况下，同样遵守纪律，养成遵守纪律的习惯，使遵守纪律成为我们的自觉行动。
学校的基本纪律规范是为了维持学校正常的教学工作和生活秩序，使学校的教育管理工作规范化、秩序化，同时也为了给广大学生创造一个良好的成才环境，培养学生良好的行为习惯，促进德智体诸方面发展而制定的，这是每一个学生必须了解和必须遵守的行为准则。
学生的主要任务是学习，在校期间必须要按时参加教学计划规定和学校统一安排组织的一切教学活动。
注意课堂礼仪，遵守课堂纪律，认真听课，不迟到、不早退、不旷课；尊敬师长，勤奋学习，认真参加每一项活动。
校园是学校学生学习、生活及活动的重要场所。
为维护校园的正常秩序，创造整洁、优美、安静、安全的学习、生活环境，学校制定了相应的规章、制度、条例等管理办法，这是对学生的生活.行为的纪律规范。
学生必须严格遵守校内的公共秩序，爱护公共财物，讲究文明礼貌，注意公共卫生，不做违法违纪的事，树立良好的道德风尚。
以上这些行为准则，可以说是学生的学业道德规范，它涉及到生活的各个方面，对学生的行为起着导向调节作用。
但是，这种作用只有通过学生的行为自律才能得以发挥。
因此，我们应该认真学习掌握这些道德规范，把它内化为自己的道德需求，转化方自己的自觉行动，这是学生行为自律的深刻含义之一. 同学们：初中时期是你们在基础教育阶段接受学校纪律教育的最后一站.学校纪律教育是不可缺少的教育内容,没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我们必须进一步完善各种规章制度,加大校园秩序的管理力度,创造良好的学习、生活环境.最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯升华为一种文明素养.望采纳
找几篇写如何遵守上课纪律的文章（反思不要），上课为什么要遵守纪律的文章
课堂纪律，是教学顺利进行的保证。
课堂要有秩序，特别是高中的课堂，这似乎是不言自明的事，但做到却很难。
一个班级好几十人，能学会者并不多，一般的学校，一般的科目，不超过一半。
一般来说，总成绩不好的，各科成绩都不好，单独一门或几门不好的情况比较少。
象物理这样的老大难，能会者更是少之又少。
学不会、听不进，干什么
老实呆着
他们能忍住旺盛的精力、无声无息安度一节又一节的课堂
那可都是茂茂腾腾、正在拔节儿的生命啊
他忍一节，忍两节，忍一天，忍两天，还节节忍、天天忍
所以，所谓差生基本时时差节节差。
有些人没达到差生的程度，那是在练忍的工夫——心里憋着呢
有个风吹草动，就会随帮唱影儿地“人云亦云”。
假如，学生们心里有是非观念，明确上课说话或做别的与课堂无关的事是错的，还能收敛些。
作为老师，对学生偶尔的不能自己表示理解，只要示意后恢复秩序就可以，毕竟孩子们不是死木头疙瘩；如果学生们打心眼里、从根本上就认为他喧哗是对的，老师管教他是错的，那你管他他更来劲儿，你不管他他也不收敛，这节课基本上是集市或战场而不是课堂
所以课堂纪律的保证，主要得仰赖师、生心中的是非观念，需要师生都明确自己的行为规范，都找到自己的位置来维持——说保证，标准太高。
奖惩的规定与执行也必要，如果再有是非观念做铺垫，就更容易心服口服。
师生的位置关系，也是学校领导处理突发事件的依据，否则，容易出现偏袒局面，造成人心不畅。
在课堂上，教师的任务是教。
认真教，就是尽到责任。
至于水平或方法，是这节课之外的问题。
在老师本人，当然要争取达到给人一碗水自己要有一桶水或更多的程度，但这不是学生对老师的要求。
对学生来说，“师傅领进门，修行在个人”。
老师在上课的时候，不能因为学生爱不爱学而影响教学的投入程度，这样的老师就是尽职尽责的老师，就无愧于他们的工资。
当然，如果还能讲究教学方法，掌握教学艺术，那就是大师了。
如果水平有问题，学校有理由做任何处理——去进修提高或者转为别用。
在课堂上，学生的任务是听讲——至于授课模式也是在这节课以外的事情，而且不是一个简单的事情。
老师的教学艺术应该不是学生学或不学的依据，因为，高中学生了，应该学习以成人的标准要求自己了。
学不学、和学得怎样，是学生自己的事。
学生在上课的时候，要遵守课堂纪律，最低的要求是不发出声音——因为声音是课堂采用的主要的教学手段，你的另一个声音就是干扰——这里的声音当然是指与课堂无关的声音；不做影响教师授课的事情，比如传递物品——纸条食物等等。
如果你来到课堂根本就不想学本课的内容，而是带着抵触情绪，就想搅乱课堂，那么你需要调整心态，比如找个地方发泄一下，和缓了再来。
学生可以喜欢或不喜欢老师，就象老师可以喜欢或不喜欢某些学生——感情的事无法要求；但，上课学生必须遵守课堂纪律，学生遵守课堂纪律，是硬性指标，就好比当老师不喜欢的这个学生问问题，老师理所当然要好好讲解，是一个道理，这是师生各自的基本风度或基本准则，与师生的私人关系或感情无关。
学生对老师有建议或意见，如果能同老师直接沟通是最佳状态，否则，当然可以向上级领导反映。
而绝对不应该出现：因为不喜欢这个老师，认为这个老师没水平就吵闹课堂，甚至当面对老师出言不逊，进行人格侮辱——这样恶劣的行为，一旦出现，应该归为打击对象。
实际上，在冲突发生的时候，应该允许教师以正常的行为反应行事——人家都欺负你，到你脖颈子上拉屎的程度你还不踹他你也太有失人格尊严了
否则，对学生的身教是一种错误的扭曲的教育，给学生示范的是错误的行为模式——在被侮辱的时候却不对抗
这样的结果，老师是以牺牲自己的尊严为代价，换来对学生错误的引导
写到这我想到一个民间流传很广的故事：从前有个孩子站在树上对树下的人浇尿，他觉得好玩儿。
遇到的第一个人夸奖并给他奖励，而且一再地让他重复上述过程。
结果怎样
给很多人带来烦恼，但终于有一回遇到一个大力士，他被撕成了碎片。
我是说，单方面，不加前提地要求老师不惩罚学生，有别有用心之嫌
同样道理，教师如果因为不喜欢学生而对这个学生产生人身攻击，那这个老师应该得到什么处理，学校应该有相应的惩罚办法，学生本人也完全有理由打击报复这样的老师。
没有完人，学生是，老师也是。
老师不对学生求全责备，学生对教师也一样
不应该出现允许学生有错误而不允许老师不完美的情况。
就是说，要师生关系和谐，就要师生相互担待，而不是单方面努力，这一点，应该是学生成长过程中花大力气学的课程之一。
对学生来说，老师认真了，努力了，就是好老师。
如果老师水平实在不够你求知的程度，满足不了你的求知欲，而且他还不肯努力，这几样兼备的情况下，你才有理由请老师“下课”，但这并不是你侮辱老师的根据。
所以，从学生的角度看，没有不好的老师：没有水平还有努力，没有功劳还有苦劳。
就现在城市高中里的老师，基本都是大本毕业，有什么理由满足不了你高中生的需求
对老师来说，学生都是孩子，学习好的是孩子，学习不好的也是孩子，虽然基础不同，性格各异，但只要肯努力，有上进心，知道是非好歹，将来都会有美好的前途——社会需要的是各种人才，每个人，学，就能有所长，不管学的是什么，长的是什么，肯定都能生活得很好。
即便有时侯言谈话语有不周之处，老师是成年人，有担待，能理解，——更需要对他们加以帮助指引。
师生相处的过程中肯定会出现这样那样的问题，矛盾时时有、事事有，师生相处过程中怎么能就例外呢
正是矛盾的出现，才有矛盾的解决，才有对解决矛盾方法的学习
在这个过程中除了学习解决矛盾以外，还加深了师生之间的感情。
所以，对老师来说，没有不好的学生。
结论：教学中，和别的事情一样，要对事不对人。
要记住：我们来到课堂，是来学习书本知识，学习与人相处的方式方法来了，而不是欺负与被欺负来了。
谁也不欠谁的。
老师和学生是共同利益者，不是对手，更不是敌人，没有任何一方是应该牺牲的。
教学的双赢才是真赢
