关于德育与智育的关系的名言警句
德育与智育的关系的名言警句德是做人的根本。
根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。
并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
(陶行知) 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道。
——赫尔巴特道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
——赫尔巴特有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。
——别林斯基名副其实的教育，本质上就是品格教育。
——布贝尔关于学习与社会实践的名言警句 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
(陶行知)中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
——陶行知 5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知6.手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知 3毅力勤奋与成材的关系 的名言警句天才是百分之一的灵感,加上百分之九十九的汗水.。
(爱因斯坦)岁不寒,无以知松柏;事不难,无以知君子。
——《荀子·大略》 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
——《荀子·劝学》勤奋是一种可以吸引一切美好事物的天然磁石。
——罗·伯顿世人缺乏的是毅力,而非气力。
——雨果 聪明人之所以不会成功,是由于他们缺乏坚韧的毅力。
———— 牛顿4学习与娱乐的名言警句 一张一驰,文武之道.怠惰是贫穷的制造厂。
业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 --韩愈 天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔5哲学，思辩与思维方法的名言警句 斯宾诺莎——“理性能使人自由。
”墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
〖明〗解缙 欲穷千里目，更上一层楼。
—— 王之涣《登鹳雀楼》有所短；寸有所长。
物有所不足；智有所不明。
—— 屈 原《卜居》
只有微妙的受苦,才能微妙的享受作文素材
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
---题记从小生活在农村，自然就受苦多一些，所以对受苦也有不一样的理解----受苦是一种挫折，挫折是一种财富。
人生的路很漫长，不可能一路平坦，但人总是有一个惯性，当经历过绊脚石时，总是很抱怨，但却不知自己得到的是经验，却不知绊脚石为自己省下了多少麻烦。
谁都不希望受苦；谁都不希望倒霉；谁都不希望失败；当然，谁都希望享福；谁都希望幸运；谁都希望成功。
我们总是期待着，抱着侥幸心理去看待事与物。
可是一帆风顺，总是幸运都很好吗
那么我们的这一生也太没有意义了，并且你也不觉得那很快乐，因为你没有受过苦。
美国著名的科学家爱迪生，为了找出可以做电灯灯丝的材料，试验了1600多种矿物和6000多种植物，最后才使电灯发出耀眼的光华。
爱迪生一生的发明，有记载的就有1328种。
南朝的祖冲之，在当时极其简陋的条件下，靠一片片小竹片进行大量复杂的计算，一遍又一遍，历经无数次失败，终于在世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位。
我们眼中的爱迪生和祖冲之是耀眼的，是可望而不可即的，是伟大的。
其实，他们也很平凡，他们成功是因为聪明的脑子再加上受过太多的苦总结太多的经验而应该得来的所以，做人，就不能怕吃苦，反之，也要学会寻找苦吃，以求吸取更多的经验来更理智的面对下一个挫折。
如果你很贫穷，你应该庆幸，上帝馈赠给你的礼物---受苦，上帝想让你受苦后的人生更丰富多彩，想让你的人生更有意义。
如果你很富裕，你也一样要庆幸，上帝想考验你能不能经受住诱惑，想让你不被世间的富贵荣华而玷污，想让你更强
受苦，是我们每个人都会经历的，不要惧怕。
暴风雨过后就是彩虹。
既然受苦是一种财富，那为何不去拥有呢
