要搞教室环境布置了，我建议在教室里张贴这句名言或对联
风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。
要搞教室环境布置了，我建议在教室张贴什么名言
书山有路一勤为径,学海无涯苦作舟。
要搞教室环境布置了，我建议在教室张贴什么名言
自强不息，天道酬勤。
班级读书计划
如何加强体建设 ◆洛松 多年的班级工作实践使我认：良班集 体，有强大的教育力量，具能始终激励着学生不断进 捕捉他身上的闪光点，．他关心集体，爱劳动，发现热班 当里学生喜欢他，信任他。
所以就以当班干部来培养 取、主动、健康的成长；能使得学生互相教育、同提 共高，在德、、智体诸方面得到健康发展。
如何才能在最 短的时间内形成班集体呢
我认为，在这四方面加强 他的自信心。
五年过去了，旺加不但是老师离不开的 左右手，也成为了一名光荣的共青团员。
三、立良好的班风，建形成集体合力 工作，是班主任在建设班集体工作中应当注意的。
一班级是一个整体，生要在这个集体里学习，学生 活，长，良的班风是一种无形的力量，以潜移默 成优可化地影响全班学生的思想行为，巩固发展班集体起 对着重要作用。
所以，根据学生的年龄特点，要努力营 造平等、结和谐、取的班级氛围。
班主任要善于 团进结合学生实际，制定切实可行的班规、约，班让学生参 、确立班集体的共同奋斗目标 班集体奋斗目标要面向全体学生，注意发挥每个 学生的积极性，能使得该目标成为学生心中的期 才
如何对学生进行爱国主义教育
进行爱国主义教育是学校德育教育的基容。
要在帮助学生祖国壮丽河山、悠史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们客观的分析我国近代所以落后的原因和未来美好的前景，激励他们刻苦学习、发奋图强的精神。
生活在开放改革的年代，处身于社会市场经济体制的建立和发展的社会转型期，生活空间全方位的特点，决定了爱国主义教育的实施，必须确立以学校为主阵地，社会是大课堂，开通各种教育渠道，全方位加以落实。
学生时代是世界观形成的重要时期，在学生中进行爱国主义教育对于培养“四有”新人具有重要意义。
在对学生的爱国主义教育中坚持日常教育与主题教育相结合，校内教育与校外教育相结合，灌输教育与自我教育相结合，确保爱国主义教育的有效性和连续性。
学校的德育工作，一定要从学生的日常生活中寻找爱国主义教育的结合点，并与主题教育紧密结合，进一步深化日常教育，保证教育的有效性。
让学生首先学习《日常行为规范》，规范自己的言行；对学生进行“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）教育，坚持“五爱”教育，弘扬爱国主义主旋律，把理想教育、道德教育、革命传统教育具体化，引导学生为确立正确的人生观和世界观打下坚实的基础。
对学生进行爱国主义教育，首先必须充分发挥课堂的主渠道作用，通过“升国旗、唱国歌和国旗下演讲”等一系列活动的落实，以及丰富多彩、积极向上的课外活动，形成高雅、具有爱国特色的校园文化氛围。
浓厚的充满爱国主义教育内容的校园文化环境，能够使学生受到爱国主义隐型课程的耳濡目染的熏陶和教育。
在每个教室张挂国旗，校内布置历代伟大科学家、医学家、美术家、音乐家……的名言或画像，张贴宣传伟大祖国和革命领袖为内容的美术图片等橱窗，安置张贴学生作文书法比赛作品的展览窗，使学校的爱国主义教育渗入无处不在的教育环境。
同时还必须充分挖掘利用一切有利于青少年成长的校外教育因素，使校内教育与校外教育相协调，共同完成培育一代新人的历史使命。
通过参与社会实践活动，让学生了解社会，增强爱家乡、建设家乡的使命感，使校内教育不断向校外延伸。
开展“青年志愿者”为主要形式的社会实践活动，利用节假日组织学生参加各种形式的社区服务，使学生在实践中确实得到锻炼。
学校教育与社会环境的配合固然重要，还必须通过学生的内在因素起作用。
学校德育工作，必须通过有效的灌输教育，调动学生的积极性，变“要我做”为“我要做”，从而达到与学生自我教育的有机结合，使教育真正具有实效性。
班级文化氛围给我的感受
俗话说：“环境造就人。
”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。
一、美化教室环境，陶冶学生情操。
苏霍姆林斯基曾经说：＂无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话＂。
教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。
整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育，另外优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
在新学期开学不久，为创建美好的“家园”贡献力量。
在教室的左右两面墙上各贴有“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的名言条幅和中国地图，营造良好的学习氛围。
教室后墙壁还有一个光荣榜，当看到学生的照片或班级的奖状的光荣榜上时，就可以增进学生的集体荣誉感，另外在教室的前方的角落有一个图书角，让我们随时都可以有课外书看。
当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置。
二、优化人际关系，凝聚班级力量。
人际环境是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。
人际关系是以人的情感与心理的沟通为基础的，所以班集体管理说到底是人心的管理。
如果一个班级在师生、生生之间能相互理解、团结、帮助甚至能平等地友好相处，那么就能使班级形成了一股齐心协力、积极进取、奋发向上的良好班风，产生强大的凝聚力。
学校耐心细致地抓好班级文化建设，细水长流，润物无声，使我们在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长。
