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为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。
—— 李大钊 （平山门户网） 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
—— 李大钊 百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春
—— 屈原 白日莫闲过，青春不再来。
—— 林宽 白发无凭吾老矣
青春不再汝知乎
年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫
—— 俞良弼 （平山门户网） 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人
—— 雷锋 青年是革命的柱石。
青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。
—— 宋庆龄 ……一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。
—— 赫尔岑 青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。
—— 罗素 青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。
—— 贝弗里奇 （平山门户网） 青年是我们的未来，是我们的希望。
—— 斯大林 在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。
—— 奥斯特洛夫斯基 斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。
—— 茅盾 （平山门户网） 青春虚度无所成，白首衔悲补何及
—— 权德舆 题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。
—— 于谦
儿童模仿敏感期的表现和例子，有哪些
古龙的世上只有时间不会因为任何人、任何事而改变的。
但时间却可以改变很多事，甚至可以改变一切。
（古龙，语） 为什么在生命中流动得最美的一些韵律，总是不能长久
（古龙，语. 无可奈何这四字看来虽平淡，其实却是人生中最大的悲哀，最大的痛苦。
(古龙，语 一个传奇是怎么造成的
一个英雄是怎么造成的，多少艰辛，多少血泪，多少忍受，多少自制(古龙，语) 世界上本就有很多事，看来仿佛是巧合，其实你若仔细去想一想，就会发觉那其中一定早已种下了“前因”。
(古龙，语) 既然到头来迟早总要幻梦成空，又何必太辛苦挣扎奋斗
但生命的意义，本就在奋斗。
(古龙，语) 世界上的事有时的确很奇妙，你认为最不可能发生的事，却往往偏偏就会发生。
（古龙，语） 沉默，有时固然比任何语言都值得珍惜；静寂，有时也比任何声音都可怕。
(古龙，语) 两柄孤交绝世的剑，两个孤交绝世的人，又怎么不惺惺相惜。
两个孤交绝世的剑客，就像是两颗流星，若是相遇了，就一定要撞击出惊天动地的火花。
这火花虽然在一瞬间就将消失，却已光照千古
(古龙，语) 人都会变的，有的从赤贫变成豪宫，从君子变成了小人，从英雄变成了狗熊，也有从豪富变成了赤贫，从小人变成了君子，从狗熊变成了英雄。
(古龙，语) 一个人若是还能挣扎，还能奋斗，还能抵抗，无论遇着什么事都不可怕。
但若只能坐在那里等着，那就太可怕了。
只有在这种时候，才能看得出一个人的勇气。
（古龙，语） 要想吓人的人，往往都会先吓倒自己。
（古龙，语） 可是这个世界上无论什么事都还是要有结局的，有了开始，就要有结局，无论什么事都能例外。
(古龙，语) 心死只不过悲伤麻木而已，还可复生。
生死之间，却别无选择的余地，也绝无第二次机会。
（古龙，语） 但世界上的事往往也很奇怪，不想出名的人，反而偏偏会出名。
(古龙，语) 往会有些秘密是自己都不知道的——也许并不是真的不知道，只不过是不敢去把它发掘出来而已。
(古龙，语) 每个人站着的地方，本来都是平等的，只看你肯不肯往上爬。
你若站在那里乘风凉，看着别人爬得满头大汗，等别人爬上去之后，再说这世界不平等，不公平，那才是真正的不公平。
(古龙，语) 人与人之间，为什么会有如此大的距离
为什么有的人生活得如此卑贱
为什么有些人要那么骄做
(古龙，语) 生命是开心的，多么丰富，多么热闹，就算有些人的生命中没有那种丰富的欢乐，也会有一点淡淡的恬适的享乐。
可是生命的结局是什么呢
是死。
（古龙，语） 一个人如果大有名了，就难免会有很多不必要的烦恼，如果他要完全摆脱这种烦恼，最彻底的一种方法就是“死”。
（古龙，语） 无论什么事都有结束的时候。
越冗长复杂的事，往往结束得越突然。
(古龙，语) 表面上看来很快乐的人，却往往会很寂寞。
(古龙，语) 水中明明有月，你明明可以看到它，可是，等你想去捕捉它时，你不但一定会扑个空，而且可能跌到水里去。
(古龙，语) 星光虽淡却永恒，火焰虽短暂却热烈。
爱情还有条件，还可以解释，迷恋却是完全疯狂的。
(古龙，语) 一个人和自己最知心的人相处时，往往会感到有种凄凉的寂寞。
但那并不是真正的寂寞，真正的凄凉。
(古龙，语) 为什么越聪明的人，反而越容易做出笨事
（古龙，语） 该忘记的事为什么总是偏偏忘不了
该记得的事为什么总是偏偏想不起
（古龙，语） 只因为人们所真正惧怕的，通常都不是事物的本身，而只不过对那件事的想象而已。
（古龙，语） 一个人若是能够和自己真心喜爱的人在一起，就算住在斗室里，也胜过广厦万间。
（古龙，语） 0. 世上又有什么力量，能比爱情的力量更可怕的呢
（古龙，语） 若看到一朵鲜花在你手里枯萎，心里总难免会觉得很惋惜，甚至会觉得有种说不出的愁闷。
（古龙，语） 要爱，也得要有勇气。
（古龙，语） 只有真正的友情，才是永远明朗，永远存在的。
(古龙，语) 在战场上，在生死关头间，愈怕死的人，反而死得愈快，就好像赌场上，钱愈少愈怕输的人，通常都会输得最多。
（古龙，语） 要知道别人的秘密，唯一的方法就是自己先说真话。
（古龙，语） 风在窗外吹，落叶一片片打在窗户上，就像是一只疲倦的手，在拨弄着枯涩的琴弦，虽然有声音，却比无声更沉闷。
（古龙，语） 一个人若是不能和自己真心喜爱的人在一起，那么就算将世上所有的荣耀和财富都给了他，等到夜深梦回，无法成眠时，他也同样会流泪。
（古龙，语） “超越”决不是件简单的事，更不容易，无论你要超越什么，都一定要付出代价。
（古龙，语） 一天中最黑暗的时候，也正是最接近光明的时候。
(古龙，语) 一个人往往会在最奇怪的时候，最奇怪的地方，和一个最想不到的人交成朋友，甚至连他们自己都不知道这种情感是怎么来的
（古龙，语） 友情是累积的，爱情却是突然的。
友情必定要经得起时间的考验，爱情却往往在一瞬间发生。
(古龙，语) 世上一些最危险，最可怕的事，往往就是隐藏在平静中的。
（古龙，语） 一个人为什么总是要等到最后的一瞬间，才能了解到一些本来早已该了解的事
(古龙，语) 一个人若已到了没有任何东西可以依赖的时候，往往会变得坚强起来的。
（古龙，语） 只要是人，就是平等的人。
谁也没有权利剥夺别人的尊严和生命。
（古龙， 语） 运气也不是从天上掉下来的。
一个人若是每次都能将机会把握住，他的运气一定永远都很好。
（古龙，语） 海水虽然碧绿，可爱，可是在海上渴死的人很可能比在沙漠上渴死的更多。
（古龙，语） 人，真是奇怪得很，有时竟宁愿去听信别人的谣言，而不相信真话。
（古龙，语） 梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。
（古龙，语） 一个人只要还没有死，无论在何种情况下，都得忍耐——我总认为这是做人最基本的条件。
（古龙，语） 1 我所有的，他们都可以看得到，我所没有的，他们不知道 2 当大人像小孩的时候，小孩只得迅速长大 3 道歉，人们为所欲为，以为一声对不起可抵消一切 4 可是，做人是讲运气的，在我感情生活中，并没有遇见对我好与能保护我的丈夫，许多女人都没有遇到。
5 失望是不是，不过不要怕，生命中原充满失望 6 注定要寄人篱下，就选一个较为理想的环境吧。
7 记住，真正有气质的淑女，从不玄耀她所拥有的一切，她不告诉人她读过什么书，去过什么地方，有多少件衣裳，买过什么珠宝，因她没有自卑感 8 说简单点，姿态要大方，切勿似小老鼠偷到油，或是似小捞女找到户头。
9 他们大部分很笨，挑得太厉害，就没有男朋友 10 做朋友便是做朋友那么简单，最恨别人去打听我的私隐，如果你认为值得付出友谊，让我们握手言欢，如果不，那么去找别人，但别试图探听我的秘密。
我的秘密，属于黑暗。
11 不知谁说的，欺侮人的人，从来不记得，被欺侮的那个，却永志在心。
12 但人总喜欢把过错推在别人身上，我也不例外。
13 要事业先得搞好学问，没有学问哪来修养智慧，怎么办得了大事，你若真想做出点成绩来，从现在开始，痛下二十年功夫还有希望。
14 十年寒窗，十年苦干，再加上十足十的运气，才能有一份事业，你别把事情看得太容易，大多数人只能有一份职业，借之糊口，辛劳一生，有多少人敢说他的工作是事业
15 最下流的男人，才说女人是非 16 一个人必须学习与自己不同类型的人相处，不然生活何其孤苦。
17 所以，什么头晕颠倒，山盟海誓，得不到鼓励，都是会消失的，谁会免费爱谁一辈子。
18 命运旅途中，每个人演出的时间是规定的，冥冥中注定，该离场的时候，多不舍得，也得离开 19 没有人可以害任何人，除非那个人愿意被对方害 20 年轻的时候总要证明这个证明那个，左证右证，永远的结论便是人家错自己对。
人家上进，那是因为他爬得似条狗，人家略为逸乐，那是腐败堕落，终是沾沾自喜了。
21 喜欢搜集东西，是因为没有安全感 22 因为生活太无常，故此努力保留琐碎的东西，抓住它们，也似抓住了根。
23 你瞧，能干的男人往往得到质素高的女伴，因为他们有选择的机会。
24 富足是一种心理状况，最富有的是满足的人，富有与金钱并无大的联系 25 三百亿与三千亿有什么分别 亦舒1 一切属于缘分 2 好家庭的孩子多数天真得离谱的 3 所有的女人都应该结婚，设法叫她们的丈夫赚钱来养活她们。
4 当一个男人喜欢一个女人的时候，他可以为她做一切事 5 你能靠回忆活命吗
回忆吃得饱还是穿得暖
6 “没有人勉强你与他在一起。
” “怎么没有
我的经济环境勉强着我跟他在一起，这还不够
” 7 每个女人一生之中必须有许多男人作踏脚石 8 能够爱人与被爱真是太幸福 9 女孩子最好的嫁妆是一张名校文凭，千万别靠它吃饭，否则也还是苦死。
带着它嫁人，夫家不敢欺侮有学历的媳妇。
10 话实在是不能多说，酒不能多喝。
但既然已经酒后失言，也不妨开怀大饮。
11 一个男人生命之中一定有很多很多的女人。
一个女人的生命之中也有许多许多的男人。
12 以前的女人可以坐在兰闺中温馨地绣上一辈子的花，现在这种时节已经过去 13 我问：“你妻子不了解你
”我哈哈大笑。
“真奇怪，”我前仰后合，“所有的妻子都不了解她们的丈夫。
” 14 多么讨厌的繁文褥节，多么希望仍然是个孩子，随便什么都可以抢着要 15 忽然觉得一切都索然无味，因为这些东西现在都变得垂手可得。
得到的东西一向没有一件是好的。
16 垂手可得的东西有什么味道呢
买了也不过是搁家里，偶然拉开衣柜门瞧一瞧又关上。
17 我不介意出卖我的青春。
青春不卖也是会过的 18 是有这种人的
独怕别人沾他的光,知识分子势利起来，确是又厉害了三分 11 不必道歉，穷人受嫌疑是很应该的。
12 大部分漂亮富足的女孩子喜欢找一个条件比她略差的女伴，加借衬托起她的矜贵 13 我不认为把人来作比较是公道的事，总而言之，如果他的优点较为适合我，我就喜欢他。
14 我有什么忧虑
无产阶级丝毫不用担心顾忌，想到什么说什么，要做什么做什么，最多打回原形，我又不是没做过穷人，有啥子损失
15 钞票与钻石又不一样，钻石是穿着皮裘礼服的女人。
现钞是……裸女。
16 爱情是另外一件事。
爱情是太奢华的事 17 只有不愁衣食的人才有资格用时间来埋怨命运 18 事无大小，若非当事人本身，永远没法子明了真相 19 坐劳斯莱斯，最忌自己开关车门 20 假使有人说他爱我，我并不会多一丝欢欣，除非他的爱可以折现。
假使有人说他恨我，我不会担心，太阳明日还是照样升起来，他妈的，花儿不是照样地开，恨我的人可以把他们自己的心吃掉，谁管他。
21 外表再强硬的人也渴望被爱。
早晨的阳光淡淡地照在爱人的脸上……足以抵得钻石黄金……那种急急想报知遇之恩的冲动…… 22 这难道也是我的错
过分的聪明，过分的敏感。
我们出来孤身作战的 女孩子，如果不是“踏着尾巴头会动”，懂鉴毛辨色，实在是很吃亏的，一股牛劲向前冲，撞死了也没人同情，这年头，谁会冒险得罪人教导人，教精了别人，他自己的女儿岂非饿死。
23 在适当的时间与适当的地点，他是一个适当的人，就是如此。
24 但凡洋人，你不骑在他头上，他会骑上来的，也不单是洋人吧，只要是人就这样。
25 人生在世，谁不受谁的气 26 年轻的女人立志要往上爬，并不是太难的事，立志要立得早 27 只有暴发户才来不及的刻薄下人 28 我觉得太快活，我只不过是一个廉价的年轻女人，金钱随时可以给我带来快乐 29 很久很久之前，我就希望有一只这样的戒指，很久很久之前，人家连芝麻绿豆的戒指都不送。
自然我也没有苦苦哀求。
机会没有来到时只有静候，跳也不管用。
这样方方的一块石头，我想：许多女人都梦寐以求。
30 他们越为我的存在恐慌，我的地位越巩固。
31 谁没有生活上的不快? 32 如果朋友不能在现实生活中帮助我，要他们做什么
你不是想告诉我，一个“朋友”对着我念念有词地安慰我十个小时，我的难题就会得到解决吧
33 读书就是这样好，无论心不在焉，板着长脸，只要考试及格，就是一个及格的人。
你试着拉长脸到社会去试一试。
这是一个卖笑的社会。
除非能够找到高贵的职业，而高贵的职业需要高贵的学历支持，高贵的学历需要金钱，始终兜回来。
34 我其实也没有什么时候是真正高兴过。
没有。
35 但是其中的利害关系太重大，我跟钱又没有仇，只要目的可以达到，受种 种折辱又何妨，何必做茅厕砖头。
36 犯不着吃回头草，往前面走一定会碰到新的 37 无论如何，一个男人对女人最大的尊敬还是求婚，不管那是个怎样的男人，也还是真诚的。
38 基本上每个人都寂寞，有些人表露出来，有人不表露 31 受他一个的气胜过受全世界人的气。
32 只要形势比人强的时候我是永远不争的 33 这个世界，白痴才说钱没用。
34 我又有什么选择
你到大洋行去看看，五千元请个大学博士回来，叫他站着死他不敢坐着死。
哪里都一样，天下乌鸦一样黑. 35 明天的忧虑自有明天挡 36 历古至今，年轻女孩子从没对有钱的老头忠实过 37 每个人都会老的。
每个人都会活到三十岁——除非他二十九岁死去 38 我们都怕老，都怕胸脯不再坚挺，都怕腰身不够细实，都怕皮肤松弛。
老年是痛苦的，我怎么会不知道
否则数千年来，咱们何必把‘生老病死’四字一齐井提
39 无所谓。
伙计怎可以与老板争执，穷不与富斗。
40 而一个女人毕生可以依靠的，也不过只是她父亲与丈夫。
41 男人只分两种：“有钱与没钱，谁都一样 42 挤在公路车站上半小时，再美的美女也变得尘满面，发如霜。
43 你知道有种婴儿，生下来没大脑，在他们脑后打灯光，光线自他们的瞳孔通过直射出来。
现在人们捧这种缺乏脑子的女郎为‘黄金女郎' 44 我已经够有钱。
要离开他现在我可以马上走。
但还有谁会来听我的倾诉
谁有兴趣再读我长信中琐碎的事情
他的确已经年老。
但他永远站在我的身后，当我最需要他的时候，他在那里。
45 年轻人。
他们的应允如水一般在嘴里流出来，大至婚姻、前途、爱情。
小至礼物、信件、电话、约会。
说过就忘记，一切都是谎言，谎言叠上谎言，连他们自己的脑袋都天花乱坠起来，像看万花筒一般，转完又转，彩色缤纷的图案，实则不过是小镜子里碎玻璃凑成的图案——我看得太多，听得太多，等得太久。
一次一次的失望。
46 缘分。
一切不明不白，不清不楚的事情都归类于缘分与爱情，人类知识的贫乏无以复加。
47 世上的人原本如此，要踩大家一起踩一个人，要捧起来争着捧。
48 这年头男人最怕女人会缠住他嫁他，因为我是他的人，他们少掉这一层恐惧与顾虑，一个个人都争着来爱我。
49 每个女人有时都得对她大嚷一次 50 回忆是片断的，没有太多的感情，我们太狼狈，没有奢侈的时间来培养感情 51 每个女人都喜欢有男人为她牺牲，但这太伟大了 52 但他能爱我多久，我又能爱他多久
我是否得每天煮饭
是否得出外做工
是否得退学
是否要听他重复自老板处得回来的噜苏气
是否得为他养育儿女
53 好在是人家出卖我，我也出卖别人。
罪人们出卖罪人，没有犯罪的感觉。
54 看事情不能看表面，每个人都有困难与烦恼 55 没有人知道另外一个人的心中想什么。
谢谢老天我们不知道，幸亏不知道 56 一场战争，成千上万的人死掉。
地震、饥荒、瘟疫，谁又罪致于死
57 漂亮的男人跟漂亮的女人一样，老起来更加不堪 58 如果有人用钞票扔你，跪下来，一张张拾起，不要紧，与你温饱有关的时候，一点点自尊不算什么。
59 每个人都巴不得我死，我死也不能死在这干人面前，我怎么能满足他们的欲望 60 以前还没有需要，一切东西已排山倒海地倾至，一点儿真谛都没有。
61 什么也不必追求的生活根本不是生活 62 我必须要记得保护自己，光是口头上的爱，那是不行的。
63 皮裘与珠宝，何尝能够增加我的快乐，脖子上红宝石鲜艳如血，照不亮我的面色 64 弹棉花在从前是非常美丽的一项工作，那种单调而韵味的音响，工人身上迷茫的汗，太阳照进铺面，一店一屋的灰尘，无可奈何的凄艳，多像做人，毫无意义，可有可无，早受淘汰，不被怀念，可是目前还得干下去，干下去。
65 那么多皮裘晚服与珠宝都心焦。
嫦娥应悔偷灵药 66 开头的时候，为了钱，为了安全，为了野心；到后来，为了耻辱，为了恨，为了报复. 67 做一个女人要做得像一幅画，不要做一件衣裳，被男人试完又试，却没人买，待残了旧了，五折抛售还有困难。
我情愿做一幅画 68 有没有意义是各人价值观点问题，养孩子有什么意义
生命有什么意义
一只渡海轮沉没海底，社会有什么损失
活着的人照样饮宴嫁娶。
地球爆炸消失，宇宙有什么损失
我干吗要打扮得花姿招展到扶轮会、师子会去跳舞
69 假如有人来问姜喜宝：女人应该争取什么
我会答：让我们争取金钱，然后我才告诉你们，女人应当争取什么。
” 70 自小到大我只知道钱的好处。
我忘记计算一样。
我忘了我也是一个人，我也有感情。
我怎么可以忘记算这一样。
71 日子总会过去，记忆总会谈忘 72 真正知你冷暖的，不过是你的终身伴侣，你的丈夫 73 寂寞是永远不会习惯的 74 廉价货的销路永远好过名贵货，女人也是货色，而且是朝晚价钱不同的货色 75 感情本是奢侈品，我盼望得到的并不是这些人可以给我的 冰心■爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。
■指点我吧，我的朋友
我是横海的燕子，要寻觅隔水的窝巢。
■春何曾说话呢
但她那伟大的潜隐的力量，已这般的，温柔了世界了
■成功的花，人们只惊慕她现时的明艳
然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
■“家”是什么，我不知道；但烦闷———忧愁，都在此中融化消灭。
■愿你的生命有够多的云翳，造成一个美丽的黄昏。
小学高年级的学生正处于想象力培养的敏感期对吗
村小学低年级写话教学中想象力培养之研究一、问题的提出伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切”。
在文学艺术领域，创作更是离不开想象。
记得德国著名哲学家黑格尔更有这么一句话：“最杰出的艺术本领就是想象”。
想象是创造力的翅膀，是培养创新精神和创造能力的重要途径之一。
小学低年级（一、二年级）学生的思维特点是：（1）具体形象性。
（2）进行初步抽象概括的可能性。
也就是说，儿童此时产生意义的主要心理结构是想象。
他们生活在其中的世界，研究和解释这个世界。
我们知道，心理学研究证明：四五岁的儿童正处于无意想象时期，而七、八岁的儿童正处于由无意想象向有意想象过渡时期。
根据心理学“最佳期”理论观点，学龄初期（即小学一、二、年级）的儿童心理发展正处于想象力培养的“敏感期”，这时，如采取恰当的手段加以训练，则能收到事半功倍的效果。
新课程标准也强调，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造力。
我想培养想象力应该从小学低段开始更合适，而且在语文新课程改革深入推进之际，小学低段写话训练对于降低起步作文的难度，诱导学生放胆表达，培养学生的写作热情具有极为重要的意义。
于是我想如果能把想象力融合在低段的写话训练之中，应该是行之有效的。
但是，纵观农村小学低段的写话教学，令人堪忧，在想象力的培养方面更存在很大的问题。
根据对农村低段学生写话训练的调查分析，我们对此有了更深一层的了解：主要的问题是农村写话教学的方法和理念还存在一些问题。
第一：在课堂教学中，教师的语言还不够丰富，学生的口语表达能力非常欠缺，写话的能力更是不容乐观。
第二：教师给以学生的写作自由还不够。
新课标要求教师引导学生“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
”但是我们有一部分老师总喜欢让学生按照一定的句式来写，这样的话，怎么能让孩子们写出自己想说的话呢
学生的思维被框死了，学生的想象又从何而来
第三：词语运用的指导还很欠缺。
新课标要求教师指导学生“在写话中乐与运用阅读和生活中学到的词语。
”它有两层意思，一是“运用学到的词语。
”二是“乐于运用。
”二者是密不可分的。
可是，有很多老师只注重了“运用词语”的技能指导，而忽视了“乐于运用”的情感培养。
因此又把学生的思维给框死了。
第四：农村学生的课外阅读量太贫乏了，而且还很被动，因此说话中、写话时，语句生硬、单板，缺乏生动、形象，没有想象力和创造性。
二、概念的界定想象力是人脑对已有表象进行加工改造而创造的新形象的过程，这种形象可能是现实已有但个人尚未接触过的事物形象，还可能是现实中根本不可能有的事物形象。
写话就是在人脑中加工改造而创造的这种形象用语言文字表达出来。
正如一粒种子在发芽过程中需要适宜的气候，水份等条件，我们教师就要在教学中多创造条件放飞学生的想象，培养创新能力。
三、课题研究的目标1、本课题旨在构建低年级写话教学中培养想象力过程中行之有效的方法。
主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，从说到写，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实话语的内容，突出中心，增强感染力。
2、通过低年级对低年级的写话教学，有意识地从小培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
四、课题研究的内容（一）在一句话的说写训练中培养想象。
句子是低年级最基本的最重要的说写形式。
如何在最基础的阶段，授给学生开启想象之大门的金钥匙呢
我以为：1、要重广开思路，培养想象的广阔性。
低年级学生在说写一句话的时候，往往受老师或教材的影响，思维定势在某一方面，这时，教师就要适时引导，启迪他们想象，从不同角度，不同着眼点来拓展思路。
2、力求具体生动，培养想象的丰富性低年级学生在一开始进行说写训练时，由于教师和教材都有意识地把训练重点放在句子的完整性上，只求句子成分齐全，满足于句意通顺，这是不利于学生想象力培养的。
实践证明，引导学生将句子写具体、生动，能够激发他们的想象，学生想的侧重点不一样，所用的词也不一样。
（二）利用图画进行想象作文起步训练让学生看图写文，或依据教师提供的一些简笔画进行创意、绘画想象作文，是培养学生想象力的好形式。
高尔基说过：想象“可以补事实的链条不足的和没有发现的环节。
”看图说、写话是低年级最常见的一种说写训练手段，教学时，除了要教给学生看图方法，弄清图画的内容外，还应根据主题的要求，指导学生设身处地地从不同侧面展开联想和想象，想到事情的前因后果，想到画外之景，听到画外之音，变静态为动态，变无声为有声。
当然，图画要尽量选择能吸引学生，又有广阔想象空间的画面。
1、添图想象说写。
即根据教师描绘，师生共同或单独作画，教师逐步引导，画面愈生动、学生的想象也愈丰富。
2、找联系想象说写。
有些图，看似互不相干，实质上有一定的联系，只有学生找对了图与图间的联系，想象说写也就顺理成章了。
3、突破重点想象说写图画，形象生动，其涉及的内容多种多样，可以跨越时空的界线，让学生能看到自己活动圈外的事与物；能感受到日常生活中不曾有的体验，故深受众多小学生的喜爱。
就图的篇幅而言，有多幅图与单幅图之分，无论是哪种形式，在低年级看图想象说写训练中，教师既要引导学生说清画面的内容，又要启发学生就重点图、重点部分展开合理的想象，说说图中没有画出来的景，写写那些更能体现中心思想的情，使图意更生动有趣，使文章更有血有肉。
4、看图编童话想象。
童话是通过丰富的想象，运用拟人、夸张等方法，塑造假想和象征形象来反映生活的作文练习，在低年级的看图说写练习中，有很大一部分图画的主人公都是儿童喜闻乐见的各种动物、玩具等。
儿童将这些动物、玩具人格化，可以通过想象活动去描绘他们，展开故事情节，可以促使他们的表象日益丰富，在童话王国里展开想象之翼，自由翱翔。
（三）利用课文进行想象作文起步训练小学语文教材内容广泛，从远古到当代，从异国到本土，从自然到社会，从太空到海底，无所不容，无所不包。
特级教师李吉林认为：在小学语文教学中，培养学生的想象力一般是凭借课文进行。
的确，利用课文进行想象说写是一条较好的途径。
1、扩展性想象说写。
按照接受美学的观点，文学作品所使用的是描述性语言，作者在叙述和描写中，必然会留下许多“不确定性”和“空白”，有的只一笔带过，这就给学生提供了想象和创造的余地。
2、仿照性想象说写。
低年级课文有一些安排了仿写练习，这不仅能帮学生掌握写作的结构方法，也是一次想象力的培养。
3、推测性想象说写。
推测性想象指的是在故事结构的基础上引导学生展开想象，推测填补可能产生的新结局，通俗地说，就是给故事加新的结尾。
进行这样的作文练习，可以使学生从别人的想象结果中受到启发，拓宽自己的思路，为了寻求不同于他人的故事结局，学生的思维就会趋于变通、独特，这时，新奇的设想就会出现。
（四）幻想，让学生的想象之翅展得更高大凡创造离不开幻想。
古人看见鸟在天上飞，鱼在水中游，幻想如果人也能在天上飞，人也能在水中游该多好啊!于是后人发明了飞机和潜水艇，而且比鸟比鱼快得多。
幻想是创造的第一步，人处于某种激情之中，眼见的景物，耳听到的声音，都有可能随着心绪而幻变，产生种种幻想。
低年级学生也不例外，他们爱问为什么，更爱异想天开，幻想型的说写就能满足他们这方面的心理需要：可以幻想自己长大了，编写未来小故事；可以幻想自己发明新机器，创造劳动奇迹的故事；可以幻想机器人来到我家的小故事……五、课题研究的步骤本课题研究从2006年3月开始至2007年8月止，分三个阶段展开。
1、准备阶段（2006年3月—2006年5月）建立课题组，查阅文献，组织学习。
在广泛调查研究和深入论证的基础上，确定研究方向，制定具体的研究方案。
2、实施阶段（2006年9月—2007年6月）课题进入实际性操作阶段，调整、完善、发展所研究的课题。
分二步实施：第一步（2006年9月—2006年12月）对课题研究计划进行检查，作出中期评估，定期召开课题组成员会议。
第二步（2007年1月—2007年6月）针对前一阶段研究遇到的问题、困难进行分析，制定解决问题，克服困难的措施，调整、完善和发展。
3、总结阶段（2007年8月）在全面深入的研究基础上，对各种材料进行整理分析，积累相关案例，作出相应的解读。
撰写相关论文，形成课题研究报告。
六、课题研究的对象 农村小学一至二年级的学生。
七、课题研究的方法1、文献资料法：通过对国内外有关国文教学生活化、课内外结合等文献的收集和研究，使课题研究的内涵和外延更丰富，更明确，更科学。
争取在现有研究水平的基础上有提高和突破。
2、行动研究法：结合教育教学实际，在实际的教育教学环节中，通过个案分析和作品分析等， 整理分析资料，提炼研究成果或自我反思以及反思后的行为跟进，以此循环并在过程中调整研究措施，探索实践规律，通过撰写自己的故事、相关课例与案例等分析，形成研究成果。
使教师在课程改革中真正成为新课程教材的创生者、开发者、体验者、实践者，成为教育教学的决策者。
3、经验总结法：在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效的提高课堂教学效率和提高学生实际运用、实践能力的方法。
八、课题组成员及具体分工课题主要负责人：陈水英课题的主要成员及分工：陈水英：组长、全面负责课题开展情况。
朱海红：负责课题的组织和实施。
赵响红：负责课题的组织和实施。
十一、完成课题的条件和保证1、想象是创造力的翅膀，是培养创新精神和创造能力的重要途径之一。
新课程标准提出：要“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。
”因此，在低段的写话教学过程中，要教会学生想象，提倡大胆地无拘无束地想象。
参加研究的人员都是奋斗在教学第一线的教师，有着丰富的教学经验、较高的业务水平和实践能力，是本课题组研究工作能够顺利开展的基石。
村小学低年级写话教学中想象力培养之研究一、问题的提出伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切”。
在文学艺术领域，创作更是离不开想象。
记得德国著名哲学家黑格尔更有这么一句话：“最杰出的艺术本领就是想象”。
想象是创造力的翅膀，是培养创新精神和创造能力的重要途径之一。
小学低年级（一、二年级）学生的思维特点是：（1）具体形象性。
（2）进行初步抽象概括的可能性。
也就是说，儿童此时产生意义的主要心理结构是想象。
他们生活在其中的世界，研究和解释这个世界。
我们知道，心理学研究证明：四五岁的儿童正处于无意想象时期，而七、八岁的儿童正处于由无意想象向有意想象过渡时期。
根据心理学“最佳期”理论观点，学龄初期（即小学一、二、年级）的儿童心理发展正处于想象力培养的“敏感期”，这时，如采取恰当的手段加以训练，则能收到事半功倍的效果。
新课程标准也强调，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造力。
我想培养想象力应该从小学低段开始更合适，而且在语文新课程改革深入推进之际，小学低段写话训练对于降低起步作文的难度，诱导学生放胆表达，培养学生的写作热情具有极为重要的意义。
于是我想如果能把想象力融合在低段的写话训练之中，应该是行之有效的。
但是，纵观农村小学低段的写话教学，令人堪忧，在想象力的培养方面更存在很大的问题。
根据对农村低段学生写话训练的调查分析，我们对此有了更深一层的了解：主要的问题是农村写话教学的方法和理念还存在一些问题。
第一：在课堂教学中，教师的语言还不够丰富，学生的口语表达能力非常欠缺，写话的能力更是不容乐观。
第二：教师给以学生的写作自由还不够。
新课标要求教师引导学生“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
”但是我们有一部分老师总喜欢让学生按照一定的句式来写，这样的话，怎么能让孩子们写出自己想说的话呢
学生的思维被框死了，学生的想象又从何而来
第三：词语运用的指导还很欠缺。
新课标要求教师指导学生“在写话中乐与运用阅读和生活中学到的词语。
”它有两层意思，一是“运用学到的词语。
”二是“乐于运用。
”二者是密不可分的。
可是，有很多老师只注重了“运用词语”的技能指导，而忽视了“乐于运用”的情感培养。
因此又把学生的思维给框死了。
第四：农村学生的课外阅读量太贫乏了，而且还很被动，因此说话中、写话时，语句生硬、单板，缺乏生动、形象，没有想象力和创造性。
二、概念的界定想象力是人脑对已有表象进行加工改造而创造的新形象的过程，这种形象可能是现实已有但个人尚未接触过的事物形象，还可能是现实中根本不可能有的事物形象。
写话就是在人脑中加工改造而创造的这种形象用语言文字表达出来。
正如一粒种子在发芽过程中需要适宜的气候，水份等条件，我们教师就要在教学中多创造条件放飞学生的想象，培养创新能力。
三、课题研究的目标1、本课题旨在构建低年级写话教学中培养想象力过程中行之有效的方法。
主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，从说到写，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实话语的内容，突出中心，增强感染力。
2、通过低年级对低年级的写话教学，有意识地从小培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
四、课题研究的内容（一）在一句话的说写训练中培养想象。
句子是低年级最基本的最重要的说写形式。
如何在最基础的阶段，授给学生开启想象之大门的金钥匙呢
我以为：1、要重广开思路，培养想象的广阔性。
低年级学生在说写一句话的时候，往往受老师或教材的影响，思维定势在某一方面，这时，教师就要适时引导，启迪他们想象，从不同角度，不同着眼点来拓展思路。
2、力求具体生动，培养想象的丰富性低年级学生在一开始进行说写训练时，由于教师和教材都有意识地把训练重点放在句子的完整性上，只求句子成分齐全，满足于句意通顺，这是不利于学生想象力培养的。
实践证明，引导学生将句子写具体、生动，能够激发他们的想象，学生想的侧重点不一样，所用的词也不一样。
（二）利用图画进行想象作文起步训练让学生看图写文，或依据教师提供的一些简笔画进行创意、绘画想象作文，是培养学生想象力的好形式。
高尔基说过：想象“可以补事实的链条不足的和没有发现的环节。
”看图说、写话是低年级最常见的一种说写训练手段，教学时，除了要教给学生看图方法，弄清图画的内容外，还应根据主题的要求，指导学生设身处地地从不同侧面展开联想和想象，想到事情的前因后果，想到画外之景，听到画外之音，变静态为动态，变无声为有声。
当然，图画要尽量选择能吸引学生，又有广阔想象空间的画面。
1、添图想象说写。
即根据教师描绘，师生共同或单独作画，教师逐步引导，画面愈生动、学生的想象也愈丰富。
2、找联系想象说写。
有些图，看似互不相干，实质上有一定的联系，只有学生找对了图与图间的联系，想象说写也就顺理成章了。
3、突破重点想象说写图画，形象生动，其涉及的内容多种多样，可以跨越时空的界线，让学生能看到自己活动圈外的事与物；能感受到日常生活中不曾有的体验，故深受众多小学生的喜爱。
就图的篇幅而言，有多幅图与单幅图之分，无论是哪种形式，在低年级看图想象说写训练中，教师既要引导学生说清画面的内容，又要启发学生就重点图、重点部分展开合理的想象，说说图中没有画出来的景，写写那些更能体现中心思想的情，使图意更生动有趣，使文章更有血有肉。
4、看图编童话想象。
童话是通过丰富的想象，运用拟人、夸张等方法，塑造假想和象征形象来反映生活的作文练习，在低年级的看图说写练习中，有很大一部分图画的主人公都是儿童喜闻乐见的各种动物、玩具等。
儿童将这些动物、玩具人格化，可以通过想象活动去描绘他们，展开故事情节，可以促使他们的表象日益丰富，在童话王国里展开想象之翼，自由翱翔。
（三）利用课文进行想象作文起步训练小学语文教材内容广泛，从远古到当代，从异国到本土，从自然到社会，从太空到海底，无所不容，无所不包。
特级教师李吉林认为：在小学语文教学中，培养学生的想象力一般是凭借课文进行。
的确，利用课文进行想象说写是一条较好的途径。
1、扩展性想象说写。
按照接受美学的观点，文学作品所使用的是描述性语言，作者在叙述和描写中，必然会留下许多“不确定性”和“空白”，有的只一笔带过，这就给学生提供了想象和创造的余地。
2、仿照性想象说写。
低年级课文有一些安排了仿写练习，这不仅能帮学生掌握写作的结构方法，也是一次想象力的培养。
3、推测性想象说写。
推测性想象指的是在故事结构的基础上引导学生展开想象，推测填补可能产生的新结局，通俗地说，就是给故事加新的结尾。
进行这样的作文练习，可以使学生从别人的想象结果中受到启发，拓宽自己的思路，为了寻求不同于他人的故事结局，学生的思维就会趋于变通、独特，这时，新奇的设想就会出现。
（四）幻想，让学生的想象之翅展得更高大凡创造离不开幻想。
古人看见鸟在天上飞，鱼在水中游，幻想如果人也能在天上飞，人也能在水中游该多好啊!于是后人发明了飞机和潜水艇，而且比鸟比鱼快得多。
幻想是创造的第一步，人处于某种激情之中，眼见的景物，耳听到的声音，都有可能随着心绪而幻变，产生种种幻想。
低年级学生也不例外，他们爱问为什么，更爱异想天开，幻想型的说写就能满足他们这方面的心理需要：可以幻想自己长大了，编写未来小故事；可以幻想自己发明新机器，创造劳动奇迹的故事；可以幻想机器人来到我家的小故事……五、课题研究的步骤本课题研究从2006年3月开始至2007年8月止，分三个阶段展开。
1、准备阶段（2006年3月—2006年5月）建立课题组，查阅文献，组织学习。
在广泛调查研究和深入论证的基础上，确定研究方向，制定具体的研究方案。
2、实施阶段（2006年9月—2007年6月）课题进入实际性操作阶段，调整、完善、发展所研究的课题。
分二步实施：第一步（2006年9月—2006年12月）对课题研究计划进行检查，作出中期评估，定期召开课题组成员会议。
第二步（2007年1月—2007年6月）针对前一阶段研究遇到的问题、困难进行分析，制定解决问题，克服困难的措施，调整、完善和发展。
3、总结阶段（2007年8月）在全面深入的研究基础上，对各种材料进行整理分析，积累相关案例，作出相应的解读。
撰写相关论文，形成课题研究报告。
六、课题研究的对象 农村小学一至二年级的学生。
七、课题研究的方法1、文献资料法：通过对国内外有关国文教学生活化、课内外结合等文献的收集和研究，使课题研究的内涵和外延更丰富，更明确，更科学。
争取在现有研究水平的基础上有提高和突破。
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3、经验总结法：在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效的提高课堂教学效率和提高学生实际运用、实践能力的方法。
八、课题组成员及具体分工课题主要负责人：陈水英课题的主要成员及分工：陈水英：组长、全面负责课题开展情况。
朱海红：负责课题的组织和实施。
赵响红：负责课题的组织和实施。
十一、完成课题的条件和保证1、想象是创造力的翅膀，是培养创新精神和创造能力的重要途径之一。
新课程标准提出：要“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。
”因此，在低段的写话教学过程中，要教会学生想象，提倡大胆地无拘无束地想象。
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求优美词语，好词语、成语和名人名言，古文名言。
越多越好
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
—— 萧楚女 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
—— 徐玮 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
—— 吉鸿昌 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。
一息尚存须努力，留作青年好范畴。
—— 吴玉章 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来
—— 奥斯特洛夫斯基 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
—— 歌德 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
—— 易卜生 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
—— 列夫·托尔斯泰 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
—— 列夫·托尔斯泰 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
—— 车尔尼雪夫斯基 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
—— 爱因斯坦 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
—— 爱因斯坦 芸芸众生，孰不爱生
爱生之极，进而爱群。
—— 秋瑾 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口
—— 郭小川 充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。
—— 赫胥黎 生活就是战斗。
—— 柯罗连科 为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
—— 罗丹 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
—— 鲁迅 沉沉的黑夜都是白天的前奏。
—— 郭小川 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
—— 冯学峰 东天已经到来，春天还会远吗
—— 雪莱 过去属于死神，未来属于你自己。
—— 雪莱 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。
—— 罗丹 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。
—— 布莱克 希望是厄运的忠实的姐妹。
—— 普希金 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着
—— 朗费罗 先相信你自己，然后别人才会相信你。
—— 屠格涅夫 不要慨叹生活底痛苦
---慨叹是弱者...... —— 高尔基 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。
—— 罗曼·罗兰 我们唯一不会改正的缺点是软弱。
—— 拉罗什福科 私心胜者，可以灭公。
—— 林逋 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。
—— 刘鹗 自私自利之心，是立人达人之障。
—— 吕坤 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
—— 陶铸 常求有利别人，不求有利自己。
—— 谢觉哉 一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
—— 列夫·托尔斯泰 人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
—— 海涅 无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
—— 布莱希特 君子喻于义，小人喻于利。
—— 孔丘 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
—— 陶渊明 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
—— 程颢 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方
—— 方志敏 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
—— 孔丘 志不强者智不达。
—— 墨翟 燕雀安知鸿鹄之志哉
—— 陈涉 志当存高远。
—— 诸葛亮 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
—— 曹操 燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
—— 曹植 穷且益坚，不坠青云之志。
—— 王勃 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
—— 李白 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
—— 苏轼 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
—— 李清照 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
—— 陆游 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
—— 王阳明 贫不足羞，可羞是贫而无志。
—— 吕坤 我们以人们的目的来判断人的活动。
目的伟大，活动才可以说是伟大的。
—— 契诃夫 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
—— 培根 生活的理想，就是为了理想的生活。
—— 张闻天 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
—— 丁玲 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
—— 黑格尔 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
—— 巴尔扎克 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
—— 车尔尼雪夫斯基 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
—— 奥斯特洛夫斯基 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
—— 爱因斯坦 在艰苦中成长成功之人，往往由于心理的阴影，会导致变态的偏差。
这种偏差，便是对社会、对人们始终有一种仇视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。
爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。
相反的，有器度、有见识的人，他虽然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。
因为他懂得人生，知道世情的甘苦。
—— 南怀瑾 谁给我一滴水， 我便回报他整个大海。
—— 华 梅 自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。
—— 华盛顿 君子在下位则多谤，在上位则多誉；小人在下位则多誉，在上位则多谤。
—— 柳宗元 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
—— 歌德 君子赠人以言，庶人赠人以财。
—— 荀况 时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍
天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。
—— 莎士比亚 如果我们想交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。
—— 卡耐基 原谅敌人要比原谅朋友容易。
—— 狄尔治夫人 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。
—— 朱熹 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
—— 周恩来 愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
—— 郭小川 君子不镜于水，而镜于人。
镜于水，见面之容，镜于人，则知吉与凶。
—— 墨翟 两个人交谈，一个人可以洗耳恭听。
但是，三个人则无法互谈这人世最严肃而应深究的事。
—— 爱默生 对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。
—— 惠特曼 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
—— 保 罗 心灵纯洁的人， 生活充满甜蜜和喜悦。
—— 列夫·托尔斯泰 真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。
—— 塞涅卡 我是你的，我的祖国
都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人
—— 裴多菲 自我控制是最强者的本能。
—— 萧伯纳 对自己的痛苦敏感，而对别人的痛苦极其 麻木不仁，这是人性的可悲的特色之一。
—— 池田大作 对别人的意见要表示尊重。
千万别说：“你错了。
” —— 卡耐基 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
—— 刘备 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起毁灭了。
—— 伊 索 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
—— 易卜生 要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。
—— 卡耐基 上人生的旅途罢。
前途很远，也很暗。
然而不要怕。
不怕的人的面前才有路。
—— 鲁 迅 改造自己，总比禁止别人来得难。
—— 鲁 迅 性痴，则其志凝；故书痴者文必工，艺痴者技必良。
--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。
—— 蒲松龄 我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。
” —— 居里夫人 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
—— 雷锋 人生的价值，并不是用时间，而是用深度量去衡量的。
—— 列夫·托尔斯泰 一个人应当一次只想一件东西，并持之以恒，这样便有希望得到它。
但是我却什么都想，结果是什么也抓不着。
每次我都发现，当一个所追求的东西唾手可得时，我正在追求别的东西。
太晚了。
—— 安德鲁·加德 有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。
—— 塞涅卡 我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。
—— 歌德 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
—— 列夫·托尔斯泰 求人帮助的时候，求穷人比求富人容易。
—— 契诃夫 先相信自己，然后别人才会相信你。
—— 罗曼·罗兰 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来
—— 奥斯特洛夫斯基 人生如同故事。
重要的并不在有多长，而是在有多好。
—— 塞涅卡 人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
—— 爱因斯坦 成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。
—— 贝多芬 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
—— 诸葛亮 谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
—— 歌德 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。
—— 亚里士多德 我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。
—— 刘少奇 锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好 ，非久留之地。
归去来兮。
—— 华罗庚 宿命论是那些缺乏的弱者的借口。
—— 拉罗什福科 作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。
—— 杨朔 人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。
为何如此. 因为他们只能读它一次。
—— 保 罗 凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。
—— 爱默生 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
—— 苏轼 我一向憎恶为自己的温饱打算的人。
人是高于温饱的。
—— 高尔基 对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识、仁慈、胆量。
—— 蒙田 如果幸福在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。
—— 赫拉克利特 人生就是学校。
在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。
因为，生存是在深渊的孤独里。
—— 海德格尔 真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。
—— 巴尔扎克 对人要和气，但不要狎昵。
—— 莎士比亚 人生是没有毕业的学校。
—— 黎 凯 为真理而斗争是人生最大的乐趣。
—— 布鲁诺 好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。
—— 都 德 无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。
—— 培 根 我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。
—— 马克思 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
—— 刘向 人生是短促的，这句话应该促醒每一个人去进行一切他所想做的事。
虽然勤勉不能保证一定成功，死亡可能摧折欣欣向荣的事业，但那些功业未遂的人，至少已有参加行伍的光荣，即使他未获胜，却也算战斗过。
—— 约翰逊 我们唯一不会改正的缺点是软弱。
—— 奥斯特洛夫斯基 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
—— 荀况 习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。
—— 梅 茵 人生是一场赌博。
不管人生的财博是得是损，只要该赌的肉尚剩一磅，我就会赌它。
—— 罗曼·罗兰 与其皱着眉头送人一件贵重礼品，不如面带笑容送人一件小礼物。
—— 无名氏 我是炎黄的子孙，理所当然地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。
—— 李四光 不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。
—— 富兰克林 呵
高尚的风度
多可怕的东西
风度乃是创造力的敌人。
—— 毕加索 有真道德，必生真胆量。
凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。
—— 宣永光 我从多话的人学到静默，从偏狭的人学到了宽容，从这残忍的人学到了仁爱，但奇怪的是我对于这些老师并不感激。
—— 无名氏 一身报国有万死，双鬓向人无再青。
—— 陆游 多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决。
—— 莎士比亚 沉默较之言不由衷的话更有益于社交。
—— 蒙 田 人生就象弈棋， 一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。
—— 弗洛伊德 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。
—— 苏格拉底 不要企图永远活下去，你不会成功的。
—— 萧伯纳 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
—— 陶 铸 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
—— 吉鸿昌 贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。
—— 袁采 我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所做为! —— 方志敏 思而后行，以免做出蠢事。
因为草率的动作和言语，均是卑劣的特征。
—— 毕达哥拉斯 哪怕置身天国，如果没有一个伴侣相陪而独身漫游于那些伟大而神圣的天宫间，也是并不令人愉快的。
—— 阿西塔斯 最本质的人生价值就是人的独立性。
—— 布迪曼 凡事只要看得淡些，就没有什么可忧虑的了；只要不因愤怒而夸大事态，就没有什么事情值得生气的了。
—— 屠格涅夫 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。
—— 萨迪 如果我们把每个人的不幸堆成一堆由大家均分，大多数人都会甘愿接受一份，欣然离去。
—— 苏格拉底 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
—— 萧楚女 你在两个仇人之间说话要有分寸，以免他们和好后你将无地自容。
—— 萨 迪 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。
—— 西塞罗 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。
—— 奥古斯丁 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧! —— 罗丹 人生有两出悲剧。
一是万念俱灰；另一是踌躇满志。
—— 萧伯纳 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。
—— 莎士比亚 人喜欢习惯，因为造它的就是自己。
—— 萧伯纳 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。
—— 西塞罗 习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
—— 高 汀 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。
—— 但 丁 人若是太幸运，则不知天高地厚，也不知自己能力究竟有多少；若是太不幸，则终其一生皆默默无名。
—— 富 勒 人生是一场无休、 无歇、 无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时刻刻向无形的敌人作战。
本能中那些致人死命的力量，乱人心意的欲望，暧昧的念头，使你堕落使你自行毁灭的念头，都是这一类的顽敌。
—— 罗曼·罗兰 不要对一切人都以不信任的眼光看待,但要谨慎而坚定。
—— 德谟克里特 你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
—— 高尔基 工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。
—— 罗丹 倦怠乃人生之大患，人们常叹人生暂短，其实人生悠长，只是由于不知它的用途。
—— 维 尼 人对快乐的感受有逊于对痛苦的感受。
—— 李维 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。
—— 伊索 心胸开阔：不要为令人不快的区区琐事而心烦意乱，悲观失望。
—— 富兰克林 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。
—— 伊 索 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一 个人不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。
—— 奥斯特洛夫斯基 人活着，总得有个坚定的信仰，不光是为了自己的衣食住行，还要对社会有所贡献。
—— 张志新 头可断，肢可折，革命精神不可灭。
志士头颅为党落，好汉身躯为群裂。
—— 周文雍 砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人。
—— 夏明翰 在理论的政治的认识上，站稳着脚步，才不至于随时为某些现象或谣言而动摇自己的革命信仰
—— 方志敏 敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰
因为我们信仰的主义，仍是宇宙的真理
—— 方志敏 在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。
—— 鲁迅 不患不能柔，惟患不能刚；惟刚斯不惧，惟刚始有为。
—— 罗学瓒 革命就象火一样，任凭大雪封山，鸟兽藏迹，只要我们有火种，就能驱赶严寒，带来光明和温暖。
—— 杨靖宇 我们应该赞美岩石的坚定。
我们应该学习岩石的坚定。
我们应该对革命有着坚强的信念。
—— 陶铸 支配战士的行动的是信仰。
他能够忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选定的目标。
—— 巴金 革命理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，有了理想，就等于有了灵魂。
—— 吴运铎 几个苍蝇咬几口，决不能羁留一匹英勇的奔马。
—— 伏尔泰 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。
—— 歌德 节食比绝食更难。
饮食适量需要头脑清醒，而滴水不进只需死硬的意志。
—— 荪多·麦克纳波 由于热切地想要躲避过错，我们却常常更易陷入荒谬。
—— 贺拉斯 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。
—— 杰弗逊 人就个人而言终有一死，就整体而言则是不朽的。
—— 艾普利亚 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。
—— 歌 德 一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力。
—— 拿破仑 始吾于人也，听其言而信其行。
今吾于人也，听其言而观其行。
—— 孔丘 单是说不行，要紧的是做。
—— 鲁迅 你有信仰就年轻，疑惑就年老；有自信就年轻，畏惧就年老；有希望就年轻，绝望就年老；岁月使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂。
—— 卡耐基 我们必须有恒心，尤其要有自信力
我们必须相信我们的天赋是要用来作某种事情的，无论代价多麽大，这种事情必须作到。
—— 居里夫人 为了争取将来的美好而牺牲了的人，都是一尊石质的雕像。
—— 伏契克 信念是由一种愿望产生的，因为愿意相信才会相信，希望相信才会相信，有一种利益所在才会相信。
—— 斯特林堡 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
—— 罗曼·罗兰 不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。
—— 郑板桥 巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做做这一木一石呢
我时常做些零碎事，就是为此。
—— 鲁迅 信仰是精神的劳动；动物是没有信仰的，野蛮人和原始人有的只是恐怖和疑惑。
只有高尚的组织体，才能达到信仰。
—— 契诃夫 勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束。
—— 恩格斯 空谈之类，是谈不久，也谈不出什麽来的，它始终被事实的镜子照出原形，拖出尾巴而去。
—— 鲁迅 没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土...... —— 惠特曼 信仰是没有国土和语言界限的，凡是拥护真理的人，就是兄弟和朋友。
—— 亨利希·曼 信仰，是人们所必须的。
什麽也不信的人不会有幸福。
—— 雨果 一个人的活动，如果不是被高尚的思所鼓舞，那它是无益的、渺小的。
—— 车尔尼雪夫斯基 将来胜利之日，我们可能活着，可能已死去，但我们的纲领是永存的，它将使全人类获得解放。
—— 李卜克内西 信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
—— 纪伯伦 由于热切地想要躲避过错，我们却常常更易陷入荒谬。
—— 贺拉斯 要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。
知识不多就是愚昧；不习惯于思维， 就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。
—— 车尔尼雪夫斯基 不管怎样的事情，都请安静地愉快吧! 这是人生。
我们要依样地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。
—— 卢森堡 人就个人而言终有一死，就整体而言则是不朽的。
—— 艾普利亚 追上未来，抓住它的本质，把未来转变为现在。
—— 车尔尼雪夫斯基 未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧
—— 车尔尼雪夫斯基 不参加变革社会的斗争，理想永远是一种幻影。
—— 吴运铎 人类的一切努力的目的在于获得幸福。
—— 欧文 过于求速是做事上最大的危险之一。
—— 培根 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。
—— 卡耐基 杀了“现在”，也便杀了“将来”。
----将来是子孙的时代。
—— 鲁迅 我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。
—— 周扬 少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情...... —— 列宁 每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
—— 高尔基 使生活变成幻想，再把幻想化为现时。
—— 居里夫人 要成就一件大事业，必须从小事做起。
—— 列宁 谁为时代的伟大目标服务，并把自己的一生献给了为人类兄弟而进行的斗争，谁才是不朽的...... —— 涅克拉索夫 宁要好梨一个，不要烂梨一筐。
积极肯干和忠心耿耿的人即使只有两三个，也比十个朝气沉沉的人强。
—— 列宁 判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。
—— 列宁 无论就字面来说，还是就实际情况来说，幸福都是神圣的起源和基础。
—— 狄慈根 战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光，却在暗夜里燃起火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。
—— 巴今 每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。
—— 贝弗里奇 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
—— 爱因斯坦 把希望建筑在意欲和心愿上面的人们，二十次中有十九次都会失望。
—— 大仲马 神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。
—— 谢觉哉 事业常成于坚忍，毁于急躁。
—— 萨迪
