世界上有名的教育家的名人名言有哪些
家庭教育名人名言 1. 种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。
（雪苏） 2. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
（张石平） 3. 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。
（张石平） 4. 我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。
（张石平） 5. 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。
（东方） 6. 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。
（东方 ） 7. 父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。
（东方 ） 8. 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。
（赵秀朵） 9. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界
（阮庚梅） 10. “磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。
（李浩） 11. 培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。
（李浩） 12. 要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。
（水仙） 13. 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。
（蓝天） 14. 无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。
（赵秀玲） 15. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。
（吕斌） 16. 对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。
（吕斌） 17. 对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。
（吕斌） 18. 成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
（吕斌） 19. 作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。
（姜晶） 20. 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
（姜晶） 21. 精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。
（章剑和） 22. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。
（赵静波） 23. 换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
（时金林） 24. 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。
（顾欣） 25. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
（吕斌） 26. 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。
（元曲） 27. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。
（张海涛） 28. 教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。
（高山） 29. 在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。
（李旭） 30. 喜欢孩子，但不溺爱。
（李旭） 31. 新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。
只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。
（李旭） 32. 在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化（也就是抽象化、书本化、符号化）。
（甄世田） 33. 保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。
（甄世田） 34. 要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。
（甄世田） 35. 要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……（甄世田） 家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
——李岚清 为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
-――马克思 应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。
孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。
——苏霍姆林斯基 造就子女成人是父母的一种神圣职责。
——别林斯基 父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。
——宋庆龄 我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。
一是忽视，二是希望太切。
忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
——陶行知 要使大家充分认识关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。
-——陈云
易经十大名言警句
易经六十四字。
关于教育的英文名言
every person has two educations, one which he receives from others, and one, more important which he gives himself. 每个人都接受两种教育，一种来自别人，另一种更重要的来自自己。
——e.gibbon the roots of education are bitter, but the fruit is sweet. 教育之树根部是苦的，但其果实是甜蜜的。
——aristotle education begins its work while the first breath of the child. 当婴儿呱呱坠地时，人生教育就开始了。
——jean paul a teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. 教师的影响力是永恒的；他无法估计其深远的影响。
——h.b.adams a man who gives his children habit's of industry provides for them better than giving them a fortune. 培养孩子勤奋的习惯比给他们一份丰厚的财产好得多。
——r.whatley from the very beginning of his education, the child should experience the joy of discovery. 从一个儿童教育的开始，他就应体验到发现的快乐。
——a.n.whitehead
爱因斯坦说过的最经典的十大名言是哪十条>科学高分网
爱因斯坦说过的最经典的十大名言1. Intellectuals solve problems; geniuses prevent them.智者解决问题，天才预防问题。
2. Two things are infinite: the universe and human stupidity; and I'm not sure about the universe.宇宙中唯有两件事物是无限的：宇宙的大小与人的愚蠢。
我不能确定的是宇宙的大小。
3. Science is a wonderful thing if one does not have to earn one's living at it.科学是个美妙的东西——如果无须靠它维生的话。
4. The hardest thing in the world to understand is the income tax.世界上最让人难以理解的东西就是个人所得税。
5. I am convinced that He (God) does not play dice.我确信上帝不玩赌博游戏。
6. Reality is merely an illusion, albeit a very persistent one.现实不过是幻象，尽管这幻象挥之不去。
7. I never think of the future. It comes soon enough.我从不去想未来。
因为它来得已经够快的了。
8. The only thing that interferes with my learning is my education.妨碍我学习的唯一障碍就是我的教育。
9. A person who never made a mistake never tried anything new.一个从不犯错误的人，一定从来没有尝试过任何新鲜事物。
10. I know not with what weapons World War III will be fought, but World War IV will be fought with sticks and stones.我不知道第三次世界大战会用哪些武器，但第四次世界大战中人们肯定用的是木棍和石块。
古今中外教育家名言警句
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”—— 2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”—— 3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”—— 4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”—— 5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知 6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
” ——陶行知 7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
” —— 8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
” —— 9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
” —— 10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
” —— 1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
—— 2.身教重于言传。
—— 3.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知 4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
—— 6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦 7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
—— 8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
—— 9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
—— 10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
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梁銶琚博士的名言,特别是对教育的名言有那些啊?
梁銶琚博士，1903年出生， 广东顺德人。
香港金融、贸易界巨子，香港十大慈善家之一，香港恒生银行常务 董事，前大昌贸易行执行副董事长，香港顺德联谊总会首席名誉会长。
梁銶琚博士出生于银业世家。
他幼怀大志，才识卓荦，二十多岁时已在银业及贸易界崭露头角。
凭借忠厚诚朴、英明果敢、勤于任事勇毅实干的创业精神，二战后即任香港恒生银号协理，并主持国内各大昌贸易行业务。
数十年如一日的奋斗，敬业乐业，令梁銶琚博士的事业成绩卓著，尤其恒生银行和大昌贸易行的业务大幅发展，对香港的繁荣有卓越的贡献。
1991年底梁銶琚博士的恒昌集团（恒生、大昌）出让股权时，资产净值已达70多亿港元，比创办时增长逾1500倍。
梁銶琚博士怀着炽热的爱国爱乡之情，热心公益事业，主张“财物得之于社会，应当用之于社会。
”他将财富化作霏霏春雨，滋润人间，为祖国、家乡的教育、文化、科学和社会公益事业克尽心力。
自1979年起，他先后在顺德捐建了杏坛北头大会堂、北头小学、杏坛梁銶琚中学、杏坛医院留医部、老人康乐中心、顺德梁銶琚图书馆顺德梁銶琚中学、梁銶琚夫人妇幼保健中心、梁銶琚夫人幼儿园，捐资助建顺德体育中心等等，并捐资设立顺德梁銶琚博士福利基金会。
多年来，他为家乡社会公益事业捐资达4000多万港元之巨，泽惠桑梓，造福社群，不仅扬仁风而惠大众，亦足以励未世而导来兹者。
梁銶琚博士认为，培育英才是兴邦大业。
为此，他是香港两大最高学府香港大学和香港中文大学的主要捐建人之一。
其于香港捐建的中小学校、文化、卫生、福利事业，不胜枚举。
梁銶琚博士更开创港澳同胞支持国内高等教育事业的先河，于1981年捐资600万港元帮助中山大学的建设，1993年还捐赠1000万港元予清华大学建设“建筑馆”，1994年又捐赠1000万港元予清华大学成立图书基金，实现其从家乡北头捐到北京的宏愿。
1994年，包括梁銶琚博士在内的香港金融界四元老各捐1亿港元成立“何梁何利基金”，用于奖励我国杰出科技工作者，此义举得到国务院高度赞许和科技界、社会各界的热烈欢迎。
时任国务院总理的李鹏委员长亲自为梁銶琚博士作了“热心公益，发展教育”的题词。
鉴于梁銶琚博士事业的成就和对社会的巨大贡献，1987年，香港中文大学颁授其荣誉社会科学博士学位；1994年，清华大学校长王大中博士亲临香港向其颁授该校的名誉博士学位；1990年中山大学委任梁銶琚博士为名誉顾问；1992年，顺德市授予港澳台华侨同胞三十人“顺德市荣誉市民”称号，梁銶琚博士名居首位。
梁銶琚博士为人忠厚正直，胸襟广阔，谦厚待人，勤劳敬业，淡泊功名，真诚爱国，可谓风仪与秋月齐明，音徽与春云等润，高山仰止，世人称颂。
