说课稿板书~~~急
是教师资格证吗
一般不需要单独讲，说课的同时，适当板书（写写标题之类的）就可以了。
求高中数学的板书设计，有说课稿的更好，题目如下
去“精品教师”上边看，(百度搜下“精品教师”四字,第一个就是)很多数学说课，也有全册如果改版了--看右边--他的文档(4444) -- 查看全部中意就抄下来
你好，临着我说课了，我背不下说课稿，而且也不想板书…
要的
幼儿园大班科学说课稿怎样说板书设计
可以先说一下自己板书的特色或好处，如有利于幼儿直观理解某一现象或过程，再简要介绍自己板书的内容。
科学课的板书可以简要画简笔画并配上相应的简单文字，不必很多，主要是为了加深学生的直观理解。
初中语文说课板书的内容具体是什么
首先，课题和作者是一定要写的，因为是面试，一般一二十分钟，我建议写板书设计，至于说课大纲说的清楚有条理些就可以了
我当时考就是这样的
说课稿包括教学反思吗
说课稿不包括教学反思,它主要有以下内容:一、简析教材 教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。
教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。
①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；②教学内容是什么
包含哪些知识点；③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；④教学大纲对这部分内容的要求是什么；⑤教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定；⑥教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。
教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。
二、阐述教法 教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。
教学得法往往是事半功倍。
在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据；②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③所用的教具、学具。
教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同教法结合使用，可增强教学效果。
三、指导学法 学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”和“良好的学习习惯的培养”。
在拟定时应突出地说明：①学法指导的重点及依据；②学法指导的具体安排及实施途径；③教给学生哪些学习方法，培养学生哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。
四、概说教学程序 这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开来，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。
拟定时应科学地阐述：①课前预习准备情况；②完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导入、新课是怎样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果）；③扼要说明作业布置和板书设计；④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施；⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实；⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。
在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。
五、教学效果分析对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学目标状况的估计。
说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课，上述内容都必须阐述清楚。
课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。
课后说课还应包括学生“学得怎样”的教学效果评估。
撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。
可以分块写清，按部分阐述；可以按照整体构思融为一体，综合论述。
另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意骇，文词准确，语言针对性强。
要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。
说课稿与教案有什么区别
各有各的特点 ，不能单独评价谁好手写的很随意，想到哪儿就可写到哪儿，并且可以联系到各方各面的东西课件的话，就比较死板，当然，最主要的是做一个很好的课件是不容易的。
