“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵。
”这句话中，“它”是指_______，这是把_______，比作________。
“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵。
”这句话中，“它”是指老师，这是把老师，比作园丁，或者说把学生比作花朵。
前者是明喻，后者是暗喻。
比喻句 一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。
明喻：是常用好像、如同、仿佛等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。
明喻的表达方法是：A像B。
（会出现明显的比喻词）暗喻：是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。
喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当喻词。
借喻：是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体），没有比喻词。
露似珍珠月似弓。
（明喻）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
（暗喻）两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。
（借喻）
老师您好这首诗句中把教师比作什么和什么把学生比作什么
1、加单人旁变成“伙”，意为伙伴。
以人为本，发挥学生的主体作用，同学间结伴合作探究学习，这也是当下高校课堂的基本要求。
2、加火字组成“炎”，意为炎热，火热。
比喻新形势下的教育机制给学生带来更大的发展空间，众人拾柴火焰高，学生以主人翁的态度积极融入学习中。
3、加宝盖儿变成“灾”，意为灾难。
学生是火，我们的职责是让这把火越烧越旺，而不能居高临下的泼冷水，压迫和强迫学生，违背教育规律，那样学生接受的就是灾难了。
4、加反犬旁变成“狄”，这个我倒不知道本意是什么，这里的反犬旁可以理解为象形字“手”，提醒我们：教育给与学生的是帮扶、扶手，是要为学生的未来发展负责的。
理解能力有限，先想到这么多。
不知能否得到共鸣
我们把老师比作园丁，把学生比作花朵（用compare） 怎么翻译
We compare teachers as kindergardens and students as flowersCompared to him ,you are lucky
这遍地盛放的鲜花,饱含了您的心血。
把学生比作什么和什么
答：把学生比作鲜花和心血。
请问这句话中的甘露是指什么
把学生比作什么
这样写，表现了什么
可以把花朵比作人的笑脸。
玫瑰花绽开了花朵，像一张笑脸一样。
求情感和理智的比喻句。
比如把理智比作花朵,情感比作雨,理智常受这雨的摧残。
朵朵花开，最美丽的是在风吹雨打后现得七彩光晕。
翻译: 我们经常把孩子比作花朵
We often compare children with flowers
为什么把友谊比作花朵,怎么保护它不受风吹雨打
为什么把友谊比说话的怎么保护她不受风吹雨打俗话说的好又想花不死含蓄长江水所以大家一定要任重道远时间非常长所以大家一定要平静对待做好了一切吧。
