怎样克服惰性
拜托各位了 3Q
你若没有其他有效办法的话，可以试试这个方法： 坚持长期使用楷书反复抄写有助于克制惰性,激励自己奋发向上，积极主动学习工作，生活等的名言警句（例如下述笔者整理的部份激励人们提高自我控制，奋发进取意志力等内容）。
因为虽然惰性的原因很多，但相当部分惰性的原因，一方面在于个人缺乏惰性对自身成长及家庭危害的认识，或及缺少奋发进取的精神，思想，理想，从而缺乏克制惰性的自觉性；另一方面也缺乏克制惰性的意志力。
而从科学记忆规律等来看，长期坚持反复抄写，有助于病人牢记这些名言警句，时时提醒自己抵制惰性等等。
当然前提是有惰性的人应该尽量理解惰性对其自身成长及家庭危害的认识，以及理解这些名言警句的意义，提高意志力及积极主动精神等对其未来成长的好处等。
若自己不能理解，则需要家长等为其解释清楚这些名言警句的意义等等，尽量争取让人理解；若家长自已学识不够，难以解说清楚的话，也是可以请求较有学识的老师，邻居等等的帮忙。
另一方面，楷书书法要写好的的话，一般需要克制急躁心理，慢慢书写；而且长期坚持反复抄写，本身也是一种克制惰性，锻炼意志力的过程,这就可能有助于提高耐心，意志力等等。
况且传统上也认为书法有助于修心养性。
因此或许还可抄写一些古典诗词等等，这样既可让人有事可做，又能进一步陶冶情操，以求提高人的心性修养，有助于病人克制惰性，积极主动学习，工作，生活等等。
就笔者自已初步的实践验证看，确是克制住了一些惰性，不再过多沉迷网络小说，影视，游戏等，而能抽出更多时间去查看资料，写文章，做其他要事等等。
只在辛苦之余才休息玩乐一下，以便劳逸结合。
同时此方案在网上也被多位网友采纳试行了；而试行结果据部份求助者反应：效果还是有的。
当然，上述方法不太可能对所有人都有效果,前期也需要家长,朋友们来监督鼓励坚持实行此方案。
逐步养成坚强的自我控制能力，克制惰性，积极主动去做其他应做之事的习惯，那么惰性或许就能戒除了。
因此这或许还是值得大家一试的惰性戒除方法，尤其是其他方法成本过高或没有效果时，更可试试此方法。
至于方法细节方面，笔者觉得抄写的主要内容宜精简一些，不要太多，以便病人反复抄写牢记；同时每次抄写时间不必太长（但起码应该完整抄写1遍以上），贵在长期坚持，每天抄写几次。
而每次抄写完之后，可以这些名言为激励，去做其他要事，不要再沉迷于上网娱乐；而当激励作用过头，又沉迷于娱乐时，可以靠家人，朋友的帮助，重新去抄写，及之后去做其他要事。
这样循环进行，逐步养成坚强的自我控制能力习惯。
不过若是长期坚持，见效之后，或可改为一天一遍来维持记忆效果，防止惰性复发等。
有助于戒除惰性的名言警句：克制惰性，多做事，少享受，要事优先。
要想自由，必须先有自我，要有自我，必先自主，要有自主，必先自制。
业精于勤而荒于嬉；虽然克制惰性等不良习性；开始可能很难，但只要不断努力，不管看上去多难，总会变得容易。
真正的失败只有一种，那就是不再努力。
因而必须努力坚持提高自己“自制”和“鞭策”自己的能力，去战胜天生的“惰性”和“玩性”，坚持做好应该去做的事情：如学习，工作，劳动，体育锻炼等等。
只有能克制自己，抵制诱惑，追求更远大目标的人，将来才能取得更多的成功。
将生命的大部分时间都花在对自己人生最有意义，好处的事情上；同时优先做好做完对自己近期最有意义好处的事情；之后才将小部份时间用于对自己近期及人生只有次要意义好处的事情。
只有这样的生活，才能建立自信，自尊，带来自我实现，满足和快乐。
劳逸结合是正理，只劳不逸伤身心，只逸不劳没前途。
不论一个人积累了多丰富的名言警句，也不论他的见解有多高，假使不能利用每一个确定的机会去行动，他的性格终不能受到更好的影响，空有美好意图，也只造成苦境罢了。
在学校里的主要事迹怎么写(宣传先进个人)
随便找了个例子就好些了，关键是注意细节，不哎哟空谈阔论。
梁爽，女，出生于1993年10月11日，现为平邑兴蒙学校九年级九班的英语课代表、学校学生会宣传部长。
她是一名思想独立、尊老爱幼、遵纪守法、全面发展的优秀学生。
梁爽同学是能干的“小帮手”。
梁爽同学独立性非常强。
在上学期间，由于是住校，她每天能按时作息，从不让父母操心，父母也很少因为生活上的事情到学校来帮助她；在生活上也很独立，勤俭节约，从不乱花零用钱，个人衣物从不让父母插手，并能帮父母承担力所能及的家务活。
课外作业从来都不用父母督促，自己能自觉地独立完成作业。
梁爽同学很孝顺，由于父母在工作上比较繁忙，她懂得替父母分担压力、理解父母的难处，真正使自己在生活上自立自强、学习上独立思考，真正做到使父母放心，使家庭舒心，是父母的“小帮手”。
梁爽同学是英语课代表，也是学校学生会干部，她秉着全心全意为同学服务这一宗旨去开展工作，经常为班上做些力所能及的事情，帮老师做一些管理班上的工作，带领同学去开展一起社会活动。
对于老师交代的任务，她总能高质量地完成。
早读课上，她管理得井井有条；班会课上，她组织得生动有趣。
每次出黑板报，她都身先士卒，找材料，写稿子，认真誊，仔细画，给予了宣传委员极大的帮助。
梁爽同学是文明的“小标兵”。
梁爽同学无论在什么时候、什么地点都能主动的向老师和长辈问好，与同学及小伙伴们打招呼。
她从不进少年不宜的网吧及游乐场所，在其父母的影响和带领下，通过游览祖国的大好河山和博鉴群书来陶冶自己，熟记大量的名人名言及揭示为人为学的格言警句，用以提升素养并付诸于实践。
梁爽同学集体荣誉感特别强，她带领全班同学维护公德，坚持搞好班级工作，积极参加县、学校举的一些义务（宣传）活动。
梁爽同学是自律的“小模范”。
梁爽同学对自己要求非常严格，在上学期间，从没有发生过迟到和早退现象。
加之有着良好的家庭教育，在各方面表现优异，学习成绩突出，自上初中以来每年都被评为“三好学生”“学习标兵”，在2004—2005学年度中，因学习成绩等各方面表现突出，受到学校表彰，并加入了共青团。
在2005—2006学年度中梁爽同学被学校评为“文明标兵”、“优秀团员”、“优秀合作组长”。
梁爽同学是守纪的“好楷模”。
梁爽同学处处以身作则，能模范地遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度；认真遵守法律法规，遵守社会公德，积极参加八荣八耻宣传，严格遵守学校纪律，敢于和不良风气作斗争，善于团结同学、尊重他人，对人有礼貌，为人诚实守信，是同学的楷模，是遵纪守法的小标兵。
在学校，当班级卫生出现问题时，她会带领同学一道主动去做好清扫工作。
当同学中出现不爱惜公物、不爱护环境、乱丢乱扔的行为时，她会主动去制止，并维护好环境。
在工作中，她总能找到一些好法，带领同学一起树立良好的学风、班风和校风，维护学校教学秩序。
梁爽同学是热情的“小伙伴”。
从初一以来，梁爽同学作为班干部，她非常乐意为同学们服务。
在同学之间，她既是同学们的带头人，又是大家的好朋友，对有困难的同学总是能第一个伸出援助之手，她担任英语课代表，能够主动帮助班上其他同学提高英语成绩，因此，她也赢得了同学们的信任和尊重。
在学校她积极组织同学参加学校组织的各项活动，她是学校鼓号队队员，也一直在学校广播站从事广播工作。
在干好各项工作的同时，她的学习成绩也很优异，每次考试成绩都在班级名列前茅，她于2007年4月参加了全国初中化学竞赛复赛并取得了出色的成绩。
梁爽同学正是有着一种良好的个人习惯和敢于吃苦的学习精神，才取得了各方面优异的成绩，赢得了老师和同学的一致好评。
总之，梁爽同学是一名思想上进、热爱学习、勤思好问、乐于探究、勇于创新、尊师守纪、团结同学品学兼优的好学生。
六月六日出生的双子座有什么特殊的意义吗?
6月6日 高瞻远瞩 6月6日出生的人相当具有远见，这样的特质会展现在他们的专业、家庭事务、研究领域上，而且会影响他们生活的每个层面。
对他们来说，实现远大的计划永远是第一要务，虽然偶尔会感到些许的寂寞；但是因为早已习惯将心事深深埋藏，所以即使是最亲近的人也很难分享他们内心深处的情感。
他们最大的危机就在于因为眼光过于远大，而使得言语或是行为表现太过极端，因此遭到伤害和失败，甚至造成生命的危险。
因此，在这天出生的人应该要特别小心运用自己的天赋。
凡是两极化的事物，都相当吸引6月6日出生的人。
他们不耐烦于要对人有所妥协，也不喜欢寻求中庸之道，最合他们心意的行事模式就是直截了当地去追求心中的目标 。
部分在这天出生的人，或许外表看业温和保守，但事实上内心却隐藏着强烈的情感。
假使社会和环境强近他们过平凡的生活，他们仍旧会把那股冲劲转移到梦境和幻想之中。
这天出生的人女性看起来可能有些奇特，甚至有着怪异的倾向。
不过，比起这天出生的男性可就不算什么了，他们才是真正的怪人。
6月6日出生的人当中发展较差的，会因为事前欠缺考虑，而做出荒诞不经的计划，当然也就无法实现。
事实上，他们应该学着去认真规划人生的定们，为自己寻求合适的出路。
不然，如果长期这样下去，常常处在极度不平衡的状态下，很可能会做出触犯法律或摧残心理的事来。
6月6日出生的人当中最成功的，就是运用他们高瞻远瞩的想法，使周遭的人有所开启、发展；通常，他们会以一些特殊的沟通方式达成，比方写作、演讲或非语言的表达方式等等，而那些了解他们的人，也的确可以因此获得灵感、得到某种启发。
然而为了让更多人听得见他们的意见，他们偶尔也需要发表长篇大论，以确保自己的想法已经被清晰地传达，并且确定在他们与听众之间没有代沟存在。
此外，他们还具有革命的热忱，为了社会进步（从他们的角度看来），他们不异进行全面改造，所以“自由”对他们来说，其实只是个口号。
幸运数字和守护星 6月6日出生的人，受到数字6以及金星的影响。
受数字6影响的人，天生具有群众魅力，加上金星又代表良好的社交互动，因此6月6日出生的人绝对是积极参与社会的人。
另外，因为受到水星（双子座的主宰行星）的影响，他们很能想出各种新鲜点子，表现在文学、商业及艺术等领域的创作、表现上。
通常受数字6影响的人，一生中最重视的课题就是爱。
健康 6月6日出生的人，因为个性极端，常常会忽视健康，也不太懂得适度担心的重要性，所以需要家人及朋友的细心照顾。
另外，身旁的人千万不要因为他们要做的事，听起来很危险或是有勇无谋，就嗤之以鼻，他们可是百分之百会认真地去执行的。
至于心理方面的治疗以及咨询，往往能够有效地帮助他们度过难关，和他们在一起生活的人，要多体谅并且支持他们。
至于饮食方面，建议多采纳健全、均衡及传统的菜色。
建议 学习多与人分享，注意自己对周遭人的影响，多做一些修补关系的小动作。
试着维持脚踏实地的生活态度。
名人 汤玛斯曼(Thomas Mann)德国小说家，1929年以《魔山》获诺贝尔文学奖，并著有《魂断威尼斯》、《浮士德博士》，1955年卒于苏黎士。
普希金(Alexander Pushkin)，俄国最伟大的诗人、小说家，著有诗歌《鲁斯兰和柳德米拉》、诗体小说《尤金奥涅金》、历史悲剧《鲍里斯戈东诺夫》等，对现代俄国文学影响深远。
儿童福利运动家爱德曼(Marian Wright Edleman)，同时是儿童保护基金会创办人兼董事长。
美国独立运动家、爱国主义者海尔(Nathan Hale)，被英国以间谍的罪名处决。
他的名言：“很遗憾我只有一条命可以贡献给国家。
” 瑞典籍网球名将恩伯格(Bjorm Borg)，曾经赢得6次法国公开赛、5次温布尔顿公开赛冠军。
优点 有远见、擅长表达、具审美能力。
缺点 易遭误解、个性极端、脱离现实。
要用什么态度去面对哲学
试着用创造力看待你所处的环境，也许有什么东西激励你写作、绘画或是制作音乐。
及时地抓住正在飞驰而过的瞬间
捕捉它的实貌入画
要做到这一点，我们必须将所有的恐惧和烦恼从我们的心田中释放出来。
试着用同情心审视你周围的一切。
你注意到周围是否有需要你去了解或是鼓励的人吗
去帮助他们吧
记住通往宁静的秘诀是，适当地以他人需要的方式去帮助他，那是一种让自己心境踏实最好的方法，这么做可以让你纷乱的心灵和注意力停留在在应对下次可能发生的事上。
即使在最令人垂头丧气的处境中，你也要试着以一种开放、积极、平静心态，审视发生在周围的事，那么你或许会发现，有些东西永远值得你用觉察力去注意，而有些东西值得你、去欣赏。
即使是痛苦和麻烦，我们也可以感激它们，因为他们指导和增强我们的智慧，甚至当我们百般无奈地被迫服从时，它们再也不会那么令人恐惧。
确实，让你自己无所畏惧地沉浸在不阻止变化的片刻，那么你新发现的能力会成为你未来做出某种审慎计划的力量。
然而，你在急中生智时的认知，将产生帮助你摆脱对不断的生命动荡及其转变的压力。
它还会帮助你充分利用生命的变化，及其在转瞬间提供的许多机会。
因为有无限变化的地方，就有无限成功的可能性。
是什么原因给我们带来了压力，是变革的社会。
其实，人类就是在冲突和对抗中生活，人们通常都害怕改变，那是因为变化给我们带来了压力，我们不知如何应对。
在面临变革的社会中，问题的症结不在于内部是否出现抗拒，而在于这些抗拒在何时、何地、如何出现。
你可以把抗拒视为人类的自然反应。
改变有变动的意思，变动当然会伴随一些抗拒，这就构成了双重压力。
我们在处理压力时，常会面对的一种问题，即发现与自己共事的人竟未能全心全意地投入变革，这时那种震惊或被背叛的感觉就油然而生。
不过，如果我们领悟到压力是各种改变而带来的自然情绪反应，就能以客观的态度，有效地加以处理。
你就会事先做好准备，主动地解决变革带来的压力。
你的目的是让那些存在于变革周围、隐藏的紧张情势得以舒缓，甚至消失。
这样做当然需要一些技巧，你可先用智慧判断并大胆说出隐藏于内心的害怕等情绪，把那些还未说出口的意见讲出来。
这么做有两种好处，首先隐藏的压力，比明讲出来的压力具有更大的影响力。
可以考虑花点时间，让自己有机会谈谈困扰你的事。
把话说出来，不就能帮你解除一些内在的压力吗
其实，把隐藏于内心的问题说出来，等于打开一扇对话的门，让别人有更多参与的机会。
这样一来，不但给自己机会，也让别人与你一起了解恐惧，与恐惧者产生共鸣。
大家都记得这句金科玉律：想要别人怎样对待你，就应该以同样的态度对待别人。
这可是一句大家从小就学到且会拿来教导孩子的至理名言。
遗憾的是，若把这句名言应用到解决问题上时，结果就大相径庭了。
这句金科玉律的假定是，我喜欢的待人处事方式会跟你喜欢的方式一样。
这就是先怎样对待别人的立论。
很多人从小就把这句名言当成个人生活策略。
我们也这样处理周围发生的事。
但把这句名言当成策略，这种逻辑思维可能就引出严重的本位主义。
因为这句名言假定了，自己的看法就是他人的看法。
因此，我所想的就是恰当、正确的。
如果你是被这种金科玉律教导长大的，难免会养成这种思考逻辑。
不过，如果你以不同的观点思考，就能开启许多前所未有的成功机会。
如果人们被自己对世界的偏见所蒙蔽，看不到个人见解的片面和荒谬。
就会因为这种狭隘的观点，而影响我们在处理变革引发的差异时，采取积极、客观的决策和行动。
我们必须承认，大家看待事情的观点绝不会一样。
否则会使我们在处理变革差异的冲突及协商决策时，不考虑他人意见，一意孤行地坚持自己的观点，情况便会十分危险。
为了真正有效处理变革所引发的差异，就得具备善解人意的能力，适时从别人的观点和立场来看事情。
要把先前的金科玉律变为多从别人的角度和想法考虑和处理变革，结果就大不相同了。
作家王蒙在自述人生哲学时，曾深刻地剖析到，人生最容易犯的错误之一，就是以自己为尺度去衡量别人。
不要以为你所喜爱的，旁人也会喜爱；你所恐惧的，旁人也会恐惧；你最厌恶的对旁人也会有害。
其实事实往往并非如此。
因此，善解人意会让你的生活充满轻松和愉悦。
在不断变动的环境中，认知是变革的关键要素。
通常，认知同时是变革过程中的因与果。
认知就像雪片，不可能有两片一模一样的。
所以不同人对情境的认知也不可能相同。
我们对现实的认知，是相当个人化的。
虽然每个人的认知都不同，但认知是能被塑造和改变的，让我们以更建设性的观点来看待世界。
只要遵照一些简单的做法，就可以改变我们对生活的认知。
这种转变相当重要，能使我们更顺利地处理变化，降低负面效应。
当你以正面积极的方式看待这些事件，你的观点也在自然而然地改变。
我们必须记住这项重点，一个人如何看待现实环境，会产生相应的反应。
如果能好好管理自己的思想和认识，就能管理好许多事情。
我们可以利用一个简单的方法，进一步了解周围发生的所有改变，以及由此可能引发的事故、危机及压力，让个人认知做出更好的选择。
这个方法是以法国哲学家及数学家笛卡儿说过的一句名言为基础：我思，故我在。
这句话的主要含义就是——我们创造自己的主观和客观现实，把这个方式称为知觉三步骤。
在任何改变中，不管是思想改造、换新工作或企业改组，总是会发生这三项步骤。
第一个步骤是指突发事件。
是事件本身的经验，也就是发生在你身上，激发你思考和反应的事件。
所以日常生活中所有事情都在这个步骤中，生活本身就属于这个步骤。
比方说，有天深夜，你听到楼下有吵闹声，在这个事情中的突发事件就是吵闹声，这件事把你吵醒让你开始想事情，这就是激发整个过程的起源事件。
第二步骤是指你对这个突发开始思考突发事件对自己的影响作。
有时候，我们会因为以往的动过程。
当我们理活动就开始运恐惧，很快地让这种内在认知把事件完全歪曲。
比如，当你在晚上听到吵闹声，你的心理活动可能马上引发恐惧，或许让你意识到屋子里有抢匪进来，这时你心想：天啊，我被抢劫了，我得赶快保护孩子。
这样一来，你马上就会进入下个步骤。
第三步骤是指心理活动产生的后果，是个人想法自然而然生成的结果，也就是基于我们的心理导致对事件采取的行动，这就是我们对情境本身的反应。
每个人心理活动的内容当然差异极大。
由于个人独特的经验不同，致使个人看待世界的观点有所不同。
关键在于，我们该了解自己如何汲取外在生活中的经验，以及如何影响我们处理及舒解这些因之而来的压力。
如果你无法影响外在事件的改变，那就把焦点放在改变自己的内在认知上，毕竟，这是你能完全掌握的事。
以我喜爱的一句名言为题写一篇文章，文体不限，不少于800字。
海棠湾中心学校傅少妹 “差生”常被人歧视。
日常工作中，我们所遇到的后进生多数是非智力型后进生。
非智力型后进生由于学习成绩和纪律较差，在班集体或家庭中常常处于孤立、被歧视的地位，因此，形成了与一般学生不同的特点，如自卑、缺乏自信、意志力薄弱、不合群等。
近几年来，国家大力普及九年义务教育，提出素质教育的教育方针，采取减负等系列措施，其目的是提高学生的综合素质。
但“差生”似乎并没在这种大好形势下有所减少，反而有逐渐增多的态势。
尤其是农村，随着大批的农民工外出打工，孩子们成了留守群体；再加上人们的思想观念的“进步”，离婚率上升，造成了许多单亲家庭的孩子，他们中的很多人由于缺少父母的管教，逐渐养成了不文明、爱惹事、懒学习、不思进取等陋习。
无论老师怎样对他们苦口婆心地说教，他们还是没多大变化。
尤其是班主任，大言其苦；差生多，科任老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。
究竟怎样去做差生的转化工作呢
我认为，差生之“差”，主要表现在思想道德和行为习惯两个方面。
而这两个方面又是内蕴与外显的关系，是相辅相成的，而根本的原因在于对学生加强思想道德教育。
一、辨证看待差生1、用一分为二的观点看待应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，只是优生的优点是显而易见的，容易被老师关注；而差生的缺点则易于被老师放大，看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
其实，与优生相比，差生更需要理解与鼓励，需要帮助他们树立自信心。
我班有一个男生（刘某），母亲生下他就跟别人跑了，父亲在上海打工，由于缺少必要的家庭管教与父母的关心呵护，从小养成了自由散漫的坏习惯，学习一塌糊涂，是一位很令老师头疼的学生。
在我刚接手教他们时，由于管教心切，我经常气急之下严加批评，丝毫不考虑他的感受。
后来我发现，每次批评之后，他都非常消沉，有一次自己竟然在座位上偷哭起来。
我心里不由一动，原来我犯了一个极大的错误，竟然忽视了他的自尊与感受。
经过一番心平气和的反思，我发现这个学生其实有不少优点。
有集体荣誉感但就是管不住自己，大错小错不断。
就因为他平常学习与纪律的散漫，我竟然完全否定了他。
此后，我非常关注他平时的表现，经常表扬他，鼓励他，让他担任班干部，重新树立他在同学心目中的形象。
并为他制定了一个长期目标，告诉他，老师对他极有信心，也相信他会做好。
日常生活中我与其他同学一起帮助他，督促他学习。
一个学期下来，他的学习及行为习惯有了较大的转变，而且，很少与其他同学打架。
2、以发展的眼光来看待差生应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
对差生来说，他们最害怕老师听到他们以前的情况后，产生先入为主的想法。
教师必须打消学生的疑虑，使他们能在新环境中开始新的学习生活。
开学第一次班会上我简短地说：“老师不追究你们的过去，也不想记住它。
你的成绩过去了，错误也过去了。
老师只相信眼睛，只相信你们现在的表现。
”那简短的几句话在学生中产生了影响。
如张某有不完成作业的毛病，开学后的一段时间里她按时完成作业。
由于她以前不完成作业的次数太多了，当班上偶尔有个别同学没有按时交作业，同学的目光都会集中到她的身上，这时她的脸涨得通红。
看来，一个人要想改正缺点，转变别人的成见是多么不容易。
当我把交了作业同学的名字一一念出来，其中包括她，她的脸上现出轻松的表情。
几次之后，同学对她的看法开始有了转变。
曾经她的学习成绩不好，在同学中间没有尊严。
帮助她找回自尊心、树立自信心是使她进步的关键。
于是在课堂上我把那些她有能力回答的问题留给她，多给她创造在同学面前表现的机会。
第一单元检测结束了，她的成绩不好。
之后的几天，她的情绪不高。
我把她找来了解情况，十分诚恳地对她说：“不要想一口吃个胖子，这是不切实际的。
开学以来，老师看到了你在努力学习，我相信会看到你更精彩的表现。
”这次谈话以后，不论是语文课，还是数学课，她都积极参与课堂活动，主动要求补课。
功夫不负有心人，期末考试她语文、数学两科均取得了好成绩。
学生在成长的过程中会出现缺点或错误，但是他都有进步的愿望。
作为教师，要给学生创造一个改正的契机，用发展的眼光来对待他们，一成不变的漠视、批评只会让他们更加自卑与消极。
“不相信耳朵，只相信眼睛”的讲话就是一个契机。
一些有这样那样毛病的孩子消除了精神负担，看到了重新塑造自己的机会，他们会克服困难，逐步改掉缺点，做一名受人尊重的好学生。
二、真情厚爱差生社会、家长、自身的压力及日益繁重的学习任务和名目众多的各种考试给学生带来的心理压力，使学生的情感处于迷茫状态。
尤其是“差生”，由于他们学习表现差，得不到同学、老师和家长的肯定和赞许，自觉不自觉地成了班级的“特殊分子”，自惭形秽，守着自己的心灵，缩进自己或别人制造的“套子”里，自暴自弃或散漫无纪律。
我们知道，情感的健康直接影响着一个人心理品质的健康发展，而“差生”的情感最为脆弱，他们的心灵更需慰籍，这时情感更是他们求知奋进的催化剂。
作为班主任，作为一名“人类灵魂的工程师”，我们更应该挽救这些“失宠者”，更应该给他们一份真情。
“金无足赤，人无完人。
”再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感。
从而以点带面促使学生全面进步。
《学记》中有句名言：“教育也，长善而救其失者也。
”其含义是，教育的作用是发扬学生的优点，克服孩子身上的缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满信心。
在实施素质教育的今天，就是说要尊重学生的个性和个人兴趣，培养合格加特长的高素质人材。
这就需要教育工作者善于捕捉学生身上的长处，恰如其分地表扬，使他对自己充满自信，对未来有希望。
这时，老师再提高点要求，他会乐于接受，并且愿意努力。
例如：一次我上语文课时，一位同学却津津有味地在下面作数学作业，甚至于我走到身边也未发觉。
我想撕掉它，但又不忍心。
这时同学们的眼睛都注视着我，我心平气和地表扬他知道尽心完成作业，但同时也婉转地指出，语文的学习也不能丢啊
这位同学是个有名调皮鬼，受到老师表扬的缘故吧
他呆呆地望着我，是悔恨还是激动很难说得清。
课后我找他谈心。
通过这次谈话，他认识到自己做的不对，并当场表示他不会辜负我的期望。
从这以后，这个学生各方面都有了很大的进步。
三、合力感化差生每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，因为他们存在自卑心理，以为自己不好，老师不喜欢他们。
有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而不注意肯定其长处和优点，经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心。
学生常受到批评就会对老师产生反感和增恨等逆反情绪，长此以往，学生的自尊会受到极大的伤害。
教师对差生不良行为的矫治，重要的是改变教育方式，我在工作中非常重视充分利用教育的所有积极因素，形成教育的合力。
“卤水点豆腐，一物降一物”。
对差生的教育有时就是需要你找到这“卤水”，往往你想尽办法解决不了的问题，在“卤水”面前能很顺利地得到解决。
这“卤水”就是各教育者、教育的时间地点、教育的方式方法。
在转化差生的工作中，我常用的方法是个别谈话、同学互助、家长协助、活动熏陶等。
比如做好家访工作，如果老师处理得好，能收到意想不到的效果。
对差生，应经常与家长取得联系，随时了解他们的情况，才有利于对他们进行有的放矢的教育，但在和家长的交流中切忌“告状式”和“诉苦式”，那样就可能造成师生之间再也无法逾越的鸿沟。
而如能推心置腹地和家长进行分析性地交流，以差生的最精彩的表现作为家访交流的主题，差生就会觉得老师没有歧视他，疏远他，慢慢地，各方面的表现自然而然就会好转。
我班有位差生（杨某），过去不遵守纪律，经常违章违纪、打人、骂人、不积极参加劳动，学习没兴趣，我除了在校对他进教育外，每学期去家访数次，请求家长的配合，采用学习上不厌恶、态度上不粗暴等方式对他进行教育，现在该生各方面都有好转。
总之，在对差生的教育转化工作中，教师必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心，有耐心，激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习。
我在自己进行差生转化工作的研究的同时，还在全校班主任会议上作了宣传、动员，让其他班级都能积极做好转化差生的工作，他们和我一样，对差生进行了档案袋式的跟踪调查研究，取得了一定的效果。
不过，大家普遍体会到，转化差生，非一朝一夕所能奏效。
在具体的教育过程中，我们必须下工夫，有恒心，对差生以宽厚、博爱、敏锐之心去理解、关心，积极发现他们的闪光点，鼓励他们树立自信心和自尊心，差生才能真正转好
诚然，转化一个差生要比教育一个优生花上几倍甚至几十倍的精力。
在教育改革不断深化的今天，我们这些从事基础教育的基层工作者，能不能全面贯彻党的教育方针，关心爱护每一个我们心目中的后进生，尽最大的努力不让他们掉队呢
一方面需要教师的奉献精神，另一方面也需要上级领导政策的扶持，但关键的还是学生的努力和学生家长的配合。
希望所有的教育工作者都能静下心来，蹲下身来，走进差生的生活，关注他们的具体情况，以博大的胸襟、宽容的态度对待你的学生。
要知道，今天他们在你的眼里是差生，但说不定，不久的将来他们将成为你的骄傲，他们会以自己的方式学习和生活，会以你不可想象的力量去为社会做出自己应有的贡献。
跪求一份关于上班迟到的检讨书不少于500字数
检讨书尊XXX 我已经深深的认识到的错误. 我的错误，来思想不够高.时间观念也比较淡薄，导致我没有及时，到达工作岗位，给各位正常的工作生活造成了很大的不变。
对于所发生的一切.我深表后悔，象因为我的失职而没有打上卡的职员，深表歉意。
如果没有这件事情，我想将会招来更大错误.，造成更很大的损失，和更加恶劣的影响。
在这里我感谢各位领导，业主对我耐心的教育,帮我认识到了事件的本质.以及所犯错误的严重性. 所以对于我犯下的错误，我追悔莫及.。
对于给业主造成的不便，更是十二万分的抱歉。
于是我痛下决心,一定要痛改前非!今后一定尽职尽责的做好我的工作，杜绝此类事情的再次发生。
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以保证今后不再发生类似的事情。
请大家今后看我的实际行动，在这里再次对我所犯下的错误向各位道歉,以及感谢各位的提醒和教育! 此致 敬礼
