芬兰教育制度的缺点与不足
关于芬兰教育点的文章有很多，但你问的是有关缺点和不足，所以是说问题了。
我在芬兰住了很多年是并不是从事教育工作，所有的体验只是从家长的角度和在芬兰大学零零星星上了几年学的感受。
有关初等教育，1，学校的教学质量非常不透明。
芬兰的小学是没有任何公开排名的，学生的成绩\\\/排名也不公开。
这让家长们选学校时很头疼，很多都是根据各种的小道消息来选学校。
比如我记得我给大儿子选小学时，就是去学校看看，如果是教学楼四周都是摄像头，那我的判断是这个学校的问题比较多，可能有比较多的欺凌事件和破坏学校设施的事件，所以学校才会这么严格监控。
其他的家长也是用各种自己认为重要的指标来判断，比如很多土生的芬兰人尽量把孩子放在黑人或者外国人少的学校。
2，教育的平均化太严重。
尤其是小学阶段，学校基本都没什么特点，老师主要的目标就是能把平均分弄得好看一点，这也就意味着老师的主要关照点是那些学习比较吃力的学生。
毕竟把成绩从40分提高到45分，比从95分提高到100分要容易多了。
3，学校里比较好的学生根本得不到发挥。
别说老师对他们没有关照，老师反而会放慢他们的进度。
比如我的小孩在小学时，可能1\\\/3的时间用来辅导他的同学了。
4，学校里的欺凌和种族歧视很严重。
5，学校极端的官僚主义，而且因为都是暗箱操作，老师根本也就没有压力\\\/动力来改进教学。
高等教育，1，跟工业脱节很严重，所以很多学生都是毕业=失业。
2，免费的高等教育意味着很多人根本不是来读书的，很多老师\\\/学校也根本不是想教书的。
不论学生还是学校的主要目的可能都是从政府那里获得更多的补贴而已。
很多学校\\\/专业基本已经没有入学的门槛了，来者不拒，因为多一个学生意味着多一份财政拨款。
而很多学生也是根本就不是在学习，拿着学生补贴，住着便宜的学生宿舍吃着便宜的学生餐，天天在混日子。
3，高等学校是芬兰最官僚的机构，这基本上是芬兰人的共识。
4，裙带关系及其严重。
能当上教授的，很多都是关系户。
如何让孩子在芬兰接受教育
人生在勤，不索何获。
—张衡 学问勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹空虚
—佚名 业精于勤，而慌于嘻。
行成于思，而毁于随。
—韩愈 书山有路勤为径，苦海无崖苦做舟。
—佚名 不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。
—郑板桥 勤学如春起之苗，不见其增日有所长。
缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。
—陶渊明 聪明出于勤奋，天才在于积累。
—华罗庚 应该记住我们的事业，需要的是手而不是嘴。
—童第周 埋头苦干是第一，发白才知智叟。
呆勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
—华罗庚 如果你颇有天赋，勤勉会使其更加完美；如果你能力平平，勤勉会补之不足。
—雷诺兹 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
—爱迪生 懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉；它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。
—罗兰 情愿让日子过得忙迫，也不要让日子过得无聊。
—罗兰 在日常生活中靠天才能做到的事情，靠勤奋同样能做到；靠天才不能做到的事情，靠勤奋也能做到。
—亨沃比彻 要摘取果子的人必须爬上树。
—富勒 天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
—卡莱尔 世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。
—爱迪生 富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重；因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。
—萨迪 要工作，要勤劳，劳作是最可靠的财富。
—拉封丹 在所有的过错中，我们最易于原谅的就是懒散。
—拉罗什富科 勤劳的人会有各种幸运，懒惰的人则只有一种不幸。
—芬兰谚 勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠。
—佚名 莫要由于侥幸取得一次收获，便否认踏实苦干是成就的基础。
—佚名 拼搏的汗水放射着事业的光芒，奋斗的年华里洋溢着人生的欢乐。
—佚名
