《新年到了》教案1
教学目标：
1、 体验新年的喜悦。
2、 学习新年祝福的恰当方式，发展人际交往能力。
3、了解祖国各地和世界人民庆祝新年的方式。
教学重点：让学生体验新年的喜悦。
教学难点：认识和搜集新年的过节方式。
教具准备：挂图
教学过程：
一、迎接新年
新年即将来临，教师可引导儿童讨论如何庆祝新年，引导儿童进行回顾、总结，并思考自己的新年打算。
二、新年寄语
新年贺卡制作，并写上自己的祝福语。
1、 让学生给自己的亲人、朋友、同学制作一张新年贺卡。
2、 写上自己的新年寄语。
三、认识祖国和世界各地的过节方式。
1、 说说每年你是怎样迎接新年的。
2、 说说自己知道中国的过节习俗。
3、 认识一些国家中的过节习俗。
出示图片让学生认识，让学生了解世界各国人民庆祝新年的不同方式，学会尊重多元文化。
四、 心愿
1、 说说自己在新年中有什么心愿。
2、 你的心愿怎样才能实现。
五、 歌曲欣赏《新年好》
六、 全课小结，老师给予同学们的新年寄语。
板书设计：
新年到了 迎接新年 新年愿望
《新年到了》教案2
十二 新年快到了
教学目标：
1、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。
2、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。
3、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。
4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识，帮助学生创造性地丰富自己的生活，增添冬天里的快乐。
教学过程：
第一课时
一、情景创设，引入学习
1、学生仔细观察课文中的插图，说说，图上画的是什么时候的情景？说说在过年时遇到的最开心的事。
2、老师带领学生朗读“诗园”中的童谣。
3、看图讲故事。
4、学习“智慧泉”：公历的新年是元旦；农历的新年是春节。
二、感受交流，记录冬天
1、课前让学生开展“寻找新年，寻找冬爷爷”的活动，让学生通过看天气预报，观察人们的衣着、植物的变化等方式感受新年快到的时候的气候。
2、课堂中汇报课前搜集的各种资料，然后以画画、涂色或粘贴的方式将“我的发现”填到相应的各自中。
3、鼓励学生将更多的发现填在空白的横线上。
三、总结
新年是喜气洋洋的，我们每个人都盼望着过年。可是，新年又在寒冷的冬天，我们怎样才能快乐、安全地过新年呢？我们下节课继续学习。
第二课时
一、讨论交流，明理导行
1、教师引言导入：上节课我们了解了冬天的气候特征，那么，我们应该怎样做，才能健康、快乐地度过冬天，过一个快乐的新年呢？下面我们请班级的保健小医生来开开药方，把冬天的不愉快都从我们身边赶走。
2、学生仔细观察课文插图，学习一些冬天的卫生保健知识。
3、学生汇报交流课前搜集的其他冬季卫生保健知识。
4、学习“回音壁”中的内容：要想新年过得好，身体健康第一条。
5、讨论交流一些有趣的冬季健身游戏。
二、评判小结，强化感悟
1、学生在以往生活经验的基础上，先独立完成对“快乐的冬天 烦恼的冬天”的思考，然后将自己的理由在全班进行交流。
2、教师分别列出喜欢与不喜欢的理由。
《新年到了》教案3
一、活动总目标：
1、通过各种形式让幼儿来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、能以积极愉快的情绪投入各种新年活动中，体验新年给人们带来的欢乐。
3、继续学习用多种美术材料创造性地表现新年的特征。
4、学唱有关新年的歌曲，感受新年的热闹气氛。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
6、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、第一周活动目标：
1、初步了解诗歌内容，知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。
2、初步学会热情、主动地招待小客人。
3、学习向上挥臂投掷，并会灵活地躲闪。
4、能用剪贴，喷画等方法制作贺卡。
5、学习按图形片的颜色、形状、大小等特征进行多次分类。
主要活动内容：
活动一：新年（语言）
活动二：快乐的假期（综合）
活动三：学会热情接待客人（社会）
活动四：打雪仗（体育）
活动五：做贺卡（美术）
活动六：咚咚锵（音乐）
活动七：分家家（数学）
活动八：分礼物（数学）
活动九：我长大了（社会）
活动准备：
1、每个幼儿准备自己上小班和上中班时的照片各一张。
2、每人一张白纸，各种形状的硬纸片，一些旧图书，旧报纸上剪下来的漂亮图片，写好新年快乐的横竖纸条。
附：诗歌新年
我做了个好梦，梦见新年到了，我坐上飞船遨游太空。我问星星：“什么是新年？”星星细声说：“新年就是新衣、新帽。”我问月亮：“什么是新年？”月亮大声说：“新年就是糖果、玩具。”我问太阳：“什么是新年？太阳高声说：“新年就是进步，新年就是快乐。”哦，我懂了，新年到了，我又长大了一岁我会更懂事，更能干。
教学反思：
这节课孩子们的积极性高，我利用挂图的形式让幼儿更加直观地理解儿歌的内容，也通过让幼儿自由猜想老师总结的方式让幼儿能够更深刻的记住儿歌内容，但是因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们如果只是单单通过图片和讨论的方式来开展活动的话，对孩子来说有点说教，而且在实际的活动中我说一句幼儿说一句的话他们还能够说出来，但是如果让幼儿单独说这首儿歌大部分幼儿是说不出来的.。
《新年到了》教案4
目标：
1．能用活泼、愉快的声音唱歌。
2．与同伴共享新年带来的喜悦。
准备：
1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2．锣一面，鼓一个。
过程：
1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。
2．新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。
4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。
建议：
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。
评价：
能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。
《新年到了》教案5
【活动目标】
1、感受歌曲活泼欢快的性质，学会用身体动作表现部分节奏。
2、会唱歌曲，用愉快自然的声音进行演唱。
【活动准备】
1、锣、鼓各1个。
2、配套磁带或CD。
【活动过程】
一、复习《Happy new year》。
师：小朋友们，你们还记不记的《Happy new year》是怎么唱的啦？我们一起来唱一唱。
师：接下来女生起立一起来唱一遍。
师：男生起立，一起来唱一遍。
能跟着音乐复习《Happy new year》。
能仔细倾听别人唱歌。
通过复习歌曲《Happy new year》，为活动营造气氛，帮助幼儿感受新年的快乐。
二、学习《新年到》。
1、欣赏《新年到》乐曲，在间奏处加入锣鼓。
师：小朋友们，我们一起来欣赏一下《新年到》这首歌，仔细的听。
提问：
师：你们喜欢这个音乐吗？为什么？
师：你觉得音乐是怎样的？
2、再次欣赏歌曲。
师：这一次我有一个要求，当你们听到间奏出锣鼓的声音的时候，请你们跟着节奏拍打你身体的任何一个部位。
3、教师范唱歌曲1-2遍。
师：接下来我们再来听一遍。
提问：
师：听了这首歌，你最喜欢歌曲中的哪一句？
4、幼儿学唱歌曲3-4遍，在间奏出加入身体动作节奏。
师：小朋友，现在你们会不会唱这首歌啦？我们来一起唱一遍。注意，过新年是一件很开心的事情，所以我们也要用愉快的声音来唱这首歌。
师：接下来请你们听到间奏的时候加入一点身体动作打出来的节奏，一起再来唱一遍。
（1）欣赏歌曲《新年到》，能仔细倾听歌曲。能喜欢这首歌曲，并说说喜欢这首音乐的原因。
（2）能边欣赏音乐，边在间奏部分利用自己身体敲打出节奏。
（3）能仔细倾听教师范唱，说说自己最喜欢的一句或几句歌词。听清楚教师的要求，能跟着音乐用愉快的声音唱歌。
（4）能边唱边在间奏处用自己的身体动作打出节奏。
通过欣赏音乐，初步感受《新年到》，帮助幼儿对这首歌有一个初步的印象。通过请幼儿在间奏处用身体动作表现部分节奏，帮助幼儿熟悉节奏，同时激发幼儿学习的兴趣。通过教师的引导，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的性质并用愉快自然的声音进行演唱。
三、多种方式演唱歌曲。
师：接下来我们换一种方法来唱一唱，我唱前4句，你们唱后两句，好不好？唱到间奏的时候请你们一起拍手伴奏。
师：接下来男生唱前4句，女生唱后两句。
师：接下来换一换，女生唱前4句，男生唱后两句。
1、能根据教师的要求唱歌。仔细倾听教师唱歌并能接着唱下去。
2、能按照教师的分配唱歌，知道自己在什么时候唱歌。能用好听的声音进行演唱。
通过师生合作，男女生合作等多种不同的方式帮助幼儿练习歌曲，激发幼儿演唱的积极性，同时感受歌曲带来的新年的快乐。
2017快乐的元旦作文(一)
元旦节那天，也是我三姨的生日。早上，我早早地起了床。“妈妈，新年快乐!”“爸爸，新年快乐!”这是我一大清早做的第一件事。之后，我就梳洗起来。在洗脸时，我看见天上的鸽子飞来飞去，好像也在忙着为人们传递着节日的祝福。
一会儿，我们出发到两江楼火锅店去吃三姨的寿宴。在街上，我看见的是一张张灿烂的笑脸。在金伯利钻石门口，有一位叔叔正在发气球。红色的气球上印着黄色的“金伯利钻石”几个字，真是红配黄，喜洋洋。我拿了三个气球又继续出发。一会儿，我们到了两江楼火锅店。开饭了，我们小孩的.老一套是先为寿星敬酒。表哥坐在我旁边，他向我又晃了晃杯子，意思是说“准备好了吗?”我手指一弹，是说准备好了。接着，我向表姐发去了信号。表姐正在吃东西，所以我们只能等一下。一会儿，表姐向我们发来了信号，我们立刻端起杯子，走到三姨面前，与三姨的酒杯“嘭”的一声碰在一块，大家一起说道：“祝三姨生日快乐!”
吃完饭，我们到了三姨家，我们就开始准备送给长辈们的礼物，这可是我和表哥表姐事先约好的。出门时，我就准备了剪刀和花纸，咱们就开始剪起来。一会儿，我们就剪好了12张剪纸，家中只有10位长辈，怎么办?有了，今天是三姨的生日，加一张，外婆是一家之长也加一张，这不就解决完了。下一步就是“打包”。用长方形的花纸叠个小包，把剪纸放进去。叠小包，我最行，所以小包由我来叠。表姐是写字高手，
夜幕降临，我们又玩起瞎子摸鱼的游戏。先用黑白板的方式，决定谁当瞎子。表哥和表姐俩都出黑板，我出了白板，啊!我当瞎子。我被表哥蒙上了眼睛，转了三圈，不知是谁关了灯，我就开始摸了。我竟迷失了方向，不过，我又很快摸清了方向。我突然发现床上有人，便立刻上去，可惜人已经跑了。我又向其它地方摸，摸着摸着，我发现前面有个东西把我拦住了，我一摸，“是……是表姐。哈哈，我终于捉住你了。”我高兴地说。就这样，我们你摸我，我摸你，玩得不知有多开心。
这个元旦节，我过得真快乐。
2017快乐的元旦作文(二)
今天是元旦，一大早，人们全家三口就出门。今天外出的人可真多，不仅来来往往的人多，连车站也站了好多人。我们好不容易乘上了车，一路上上上下下挤来挤去，好不容易到了解放公园。公园时的人可真多，热闹非凡。经过雨水冲刷，*树叶干干净净，花儿更鲜了。经过雨水冲洗了水泥地，更是一尘不染，无数的黄叶落在树林里，大地像绣的一朵朵黄花，好漂亮。我们先参观了动物。我买了一些鸟食，来到孔雀室。我把食物撒给了孔雀，可高傲的孔雀昂着头，翘着翅膀，连看也不看一眼。对了，本文来自小草范文网孔雀喜欢比美。我赶紧取下妈妈的花丝巾，向孔雀抖动着。果然，几只孔雀刷地一下，打开了漂亮的翅膀。她们还不停地抖动着，那展开的翅膀真的好漂亮，像五彩的金屏。
我们又来到了鸽子的地方。鸽子可真好客，还没等我走近就飞到我的跟前。原来，她想吃我手上的食物。我喂她们食物，她们竟然跳到我的手上、胳膊上、肩上。这真是一群贪吃鬼，恨不得连我都要吃掉。
从公园里出来，爸爸妈妈把我带*到麦当劳吃汉堡。下午，我们来到了书店。看书的小朋友可多了。只见他们拿了一本书，就坐在书架旁边专心致志地看了起来;有的小朋友买了好多书，可能平时学习很紧张，没有时间逛书店，元旦休息趁这个机会好好逛逛。我也挑了几本我最喜欢看的书。
今天收获可真大，逛了公园又逛了书店，还买了这么多的书。
今年元旦过得太快乐了，太有意义了。
2017快乐的元旦作文(三)
元旦节这天，我早早地买好化妆品，花了几分钟涂了一个淡淡的妆，就开开心心的去学校玩了。路上，我碰见了一个小孩子，穿着舞服。我心想：今天这么冷怎么还穿成这样?家长不会说吗?带着一连串的疑问，我走进了校园，不过一会儿就忘了这件事。
元旦庆祝活动开始了，但中间出了小差错。原本我一字不落按稿子顺利地背下来，可章老师弄错了。害得周围的欢乐时光全流失了，取而代之的是一种沉重的气氛，时间仿佛在一格凝固了，求求挥之不去。但走秀出马，一个顶俩，刚才的阴影早已过去，美好的时光已经来临。
强劲的音乐一响起，大家都情不自禁地陶醉在这美妙的音乐里，时不时还跟着节奏走一走。开始走秀了，我再次遇到了那个女孩，他与同伴搭配的多么好，简直就是一位仙子，美得不食人间烟火。之后，时不时有老师来客串，居然连小朱老师也来凑热闹，老师扮演了一个临时妈妈，好是挺好，但总有些不对劲儿，可也说不上来。后来，我真无语了老师也很无奈，被其他老师硬推上去，和余老师走T台秀，不得不说，很有夫妻相哦!最后，庆祝活动就在欢声笑语中告一段落，开始进行班队活动了!
教室里，我们在表演节目，发零食，一个一个都很奇葩。看图猜成语还行，居然连看数字猜句子都出来了。最最最最……可怜的要数王嫣然了，明明不会唱歌，还被洪晨泽拉来唱，看着她那无助的眼神，让人有种想去救她的冲动。
这天就在快乐中过去了，真期待下次的元旦节!
2017快乐的元旦作文(四)
今天是元旦，所以我们一家和爷爷、奶奶去上梅林的“笔架山”公园游玩。
我们吃过早餐以后，便坐上小汽车，我们一路上欢声笑语，不一会儿就来到“笔架山”公园，往常比较安静的“笔架山”，今天来得人特别多，小汽车一排一排的挤满“笔架山”的大门口了，虽然已经十点多，人们还是陆续的前来游玩，草地上坐满了一家家的人，小孩在草地上奔跑，中年人在放风筝、打羽毛球，年轻人围坐在一起，打扑克牌、踢足球……享受节假日的悠闲和元旦美好的阳光。我们选择了一个地方坐下，看着那些人放风筝，我也就懂了点放风筝的技巧：首先让一个人拿着风筝，第二个人拉着绳子，然后喊：“放!”第一个人马上放手，风筝就会马上飞起来了。抬头仰望着天上飘舞的风筝，仿佛给蔚蓝的天空镶嵌着朵朵鲜花。最引人注目的是那大热气球，那些工作人员不停的朝里面喷火，大热气球慢慢地飘起来了，看起来挺吓人的。
旧的一年里，我们国家做了好多惊人的大事，特别的鼓舞人心，今天是元旦，天气特别的好，预示着今年我们会做出更大成绩。
2017快乐的元旦作文(五)
20XX年已经离我们而去，20XX年的钟声已经响起来了。
今年的元旦真热闹啊!看!人们都穿上了新衣服，每条大街小巷都有那么多五颜六色的身影在晃动，像河水一样流淌，前不见头，后不见尾。商店刚开门，人们便像开了闸的潮水一样，把商店灌得满满当当。节日的彩灯把广场照耀得像白昼一样明亮。家家户户都清扫了房屋和庭院，贴上了春联、年画，挂起了灯笼，上面还有牛的图案，这当然是牛年了。门口还贴了倒福字。大人们手里拎着大包小包走亲访友。
到了晚上，小朋友们都跑出来放烟火了，瞧!小导弹就像真的导弹一样，冲向夜空中，不一会儿，在空中爆炸了，许多花瓣慢慢地降落了下来。我又看到小蜜蜂曳着红绿光在半空中嗡嗡飞翔;夜明珠拿在手上像法宝，映亮了半个天空;万花筒喷出的彩花有两米多高;地老鼠发出一百声吱吱声，在地上乱窜。爸爸点燃了一个爆竹，等哧哧响的芯子快燃完了，他的手猛地往地上一扬，啪地一声，爆竹在空中爆炸了……
在元旦，每一个人脸上都洋溢着欢快的笑容。
小学3年级语文教学计划
一、学情分析
本班共有学生人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分简析：
新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目的和要求：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
四、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的.生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
6、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
7、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
小学3年级语文教学计划
一、全册教材分析
1．本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
2．本册要求认识303个字，会写300个字。
3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。
5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
二、单元分析：
1．每个单元包括导语、课例和语文园地。
2．课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3．本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
4．语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
三、全册教学总目标
㈠．政治思想方面
在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习先辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
㈡．语文知识方面
1．识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书
3．习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4．口语交际
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
③会接待客人，动脑筋解决问题等。
5．综合性学习
①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上
④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。
四、教学重难点
１、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
２、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
３、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。
４、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写
５、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
五、教学改进措施和方法
1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2．指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3．在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
4．紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5．穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。
6．在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
7．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。
六、评价工作安排
本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。
教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行ABC等级评价。
