时间冲不淡友情的酒，距离拉不开思念的手，祝福您，永远永远!愿幸福时时砸您的头，快乐刻刻绊您的脚。
因为怠慢和沉默而断绝友情，的确不是件聪明的事。就好像亲自放弃了这个世界族程上的最大幸福之一。
朋友，您好!我永远不会抹去对您的记忆和思念，请您亦偶尔想想我看看我。
很多人不需要再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。
莫笑友朋多，患难知交寡。
我不贪心。只有一个小小的愿望：生命中永远有你，我的闺蜜。
闺蜜就是你越是迁就她，她就越是得寸进尺，但是你们的关系依旧那么好。
累了要好好休息;错了别埋怨自已;苦了是幸福的阶梯;伤了才懂什么是珍惜;醉了就是折磨自已;笑了便忘记曾经哭泣;闷了给我发个信息。好好爱自已!
有时候，情侣或许会有分开的一天，恋人有时也会成为路人。因为爱情也是有保质期的，并不是所有的爱都可以成为美丽的神话。但真正的友谊确是一辈子的。
若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。
闺蜜就是当你被别人欺负的时候，愿意不顾一切为你挺身而出的人。
爱的，不爱的。一直在告别中。
闺蜜就是，当她睡不着的时候，你也甭想睡。
周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。
和你一同笑过的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。
也许朋友是最好的选择，不远不近才能不离不弃。
无论快乐或寂寞，请记得友谊的手永不收藏，我是你最好的朋友。
闺蜜就是当你想哭诉的时候，她会把肩膀借给你靠，当你靠完的时候，她会让你帮她洗干净眼泪沾湿的衣服。
人之相知，贵相知心。怜悯你的人不是朋友，帮助你的人才可能是朋友。
有一天，友情和爱情相遇。爱情问友情：“世界上有我为什么还要有你的存在?”友情笑着说：“爱情会让人们流泪，而友情的存在就是为人们擦干眼泪!”
聪明的女子值得同情。
在欢乐时，朋友们会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。
相遇是缘起，相识是缘续，相知是缘定。
也许爱情只是因为寂寞。需要找一个人来爱。即使没有任何结局。
与朋友在一起，分担的痛苦是减半的痛苦，分享的快乐是加倍的快乐。
说着打击我的话，做着护着我的事，真不知道该怎么描述遇见你的幸运 不好的都已过去，你的世界会被温柔相待。
有些人是可以被时间轻易抹去的。犹如尘土。
有一种感觉不因时交而流逝，有一种友谊，不因距离而拉长。
平淡的时光，平淡的故事，只是不知这雨夜又该有多少紫色的落寞闪现于你的梦中。
友情是人类社会中很大的锁链，而信任则是这个琐链最重要的一环。
不是说在最美的时光遇到了你们，而是因为你们才有了我的这些年。感谢那个快将我所有的脾气都消磨殆尽的你一直陪在我身边吧。
别人都走开的时候，朋友仍与你在一起。
谢谢你在我无助时开导我，哭泣时给我安慰。
每个人都有伤心难过的时候，有时我们会惊奇的发现，每次在你难过是听你哭诉，陪你伤心的总是那么几个人。在你快乐时，他们也许不会出现，但当你难过时，他们总是第一时间出现在你身旁。
有关爱情的语句成千上万，却让人感觉那么的不真实，友情没有那么多煽情的句子，却真实的在你身边，不忘初心，愿安好。
这个世界欺骗了我，我必须给与还击，我不会放掉任何一丁点儿属于我的幸福，哪怕付出的代价是从此坠入地狱，我也在所不惜。
有没有那么一瞬间，你想过要和你的闺蜜同一天出嫁。
当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你!
对于友情和爱情，我只相信一句话。日久见人心，留到最后的才是最好的。
如果人表面效果来判断，爱情与其说像友谊不如说像仇恨。
朋友间最凶猛的瘟疫便是谄媚。
一直都有一个愿望，和闺蜜们同租一间屋子，白天各上各的班，简单下班一起去嗨!
这辈子，最让我觉得幸福的，就是看着自己的闺蜜，一个个的幸福。
过分的称赞会损害友谊。
有些事，我们明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心;有些人，我们明知道是爱的，也要去放弃，因为没结局;有时候，我们明知道没路了，却还在前行，因为习惯了。
如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!
有些人，有些事，是不是你想忘记，就真的能忘记?
闺蜜就是只要我一个眼神就能了解我的全部。
培根说，把痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半;把快乐与你的朋友分享，快乐就会一分为二。友谊的作用就是这么神奇!
谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。
朋友是人一生中不可缺少的东西。
友情因无所求而深刻，不管彼此是平衡还是不平衡。诗人周涛描写过一种平衡的深刻：“两棵在夏天喧哗着聊了很久的树，彼此看见对方的黄叶飘落于秋风，它们沉静了片刻，互相道别说：明年夏天见!”
友情的真挚永远比不上真金。真金能卖友情不能。友情，就好比一条简单的线。无论你在什么地方，发生什么事情，它都会是把你从沼泽里拉出来，也会是一条牵引你走向未来的线。这线，是坚固的，除非是你亲自剪断它。别人的剪刀是剪不断的。
微笑无需成本，却创造出许多价值。
会过去的，就会过去的。我们的痛苦，我们的悲伤，我们的负罪。
你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。
锦上添花是哥们雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的知己，一生知己不多，就是知己。
真正的朋友大多会叫为死党。在死党面前，我们不会有任何的顾虑，或哭或笑，完全的率性而为，因为我们知道，死党是不会嘲笑我们的，他们不会在背后捅刀子。
虽不是一开始就这么好，但在共同经历过的日子里彼此坚定的心。
1、我始终相信我是最强的！尽管生活不太如我意；尽管学习似乎有压力；尽管未来还不太明朗！但我始终相信我是最强的！终有一天，我会成功！早安！
2、每个人都有春天，无论是你，或者是我。我已经相信有些人我永远不必等，所以我明白在灯火阑珊处为什么会哭。少在乎一点，就不会这么纠结了。早安！
3、佛教的真理犹如明灯，将遣除一切众生的无明，并启迪心灵的智慧。跟着真理的脚步，让我们来一趟菩提之旅吧！这一定是一个寂静与安详的旅程。早安！
4、缘是什么？缘是十字路口的相逢，是红尘陌上的牵手；缘是万朵春花一齐绽放，是两枚秋叶一起下落；缘是山和水的对话，是日与月的交集。在茫茫人海中相遇相识就是缘，在烟尘中流散却没有忘记就是缘。相遇，是一种幸福的劫难，也是一种错误的美丽。相忘，是的一段迷惘的开始，也是一段清澈的结局。早安！
5、没出息的人总是抱怨别人，有出息的人总是鞭策自己。早安！
6、选择只是短短几秒钟的事，然后用余下的时间来还债。早安！
7、没人在乎你的落魄低沉，更没人在乎你的孤单，但每个人都会仰视你的辉煌。塑造自己，过程很疼，但你最终你能收获一个更好的自己。大家早安！
8、勇于承认错误，你能得到别人的原谅与尊重。待人谦和有礼，你会被这个世界温柔以待。学会换位思考，你的周围就少了许多争吵和误解。总是面带微笑，你的身边就会充满阳光与欢笑。人生没有那么多难题，难的是拥有一颗迎难而上的心。学会沟通，拥抱生活。早安
9、人生没有一帆风顺的，都要经历一些挫折和失败。在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。学会一笑置之，超然待之，做好自己，做一个坚强的人，让心空一片光明。时常给自己一个回眸的机会，明明白白，想想清楚。在时间拽着你缅怀过去之前，学着欣赏现在所拥有的。早安！
10、很多我们以为自己做不到的事情，最后还是做到了。更多我们以为自己能轻易实现的承诺，却没有兑现。早安！
11、白开水是透明的，无色无味。放一点白糖，它会变甜；放一点红糖，它会变红。正如生活，给生活加一点希望，生活才会变得有趣。早安！
12、不妨承认一下，认识到自己的软弱比假装坚强要有用的多。所谓的成长，就是越来越能接受自己本来的'样子，也能更好的和孤单的自己，失落的自己，挫败的自己相处。谁都会有低落的时候，不要让它影响你向前就好，接受这些，然后去面对。早安！
13、我们总有这样的茫然时刻，风霜雪雨中，我提着自己的手提箱，问自己我要往哪去？该回去还是继续向前？此时，我们知道应该赶路，却不得不停下来，因为这一刻意义太重大，一念之间决定了我们以后的路。早安！
14、人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。早安！
15、不管面朝什么方向站着，你总是背对世界的另一半。企图讨所有人欢心是徒劳的。早安！
16、女人连痛经都能忍了，男人为什么忍不住欲望！你对一个人有了欲望，那叫喜欢，你为一个人忍住了欲望，那叫爱。早安！
17、越是试图忘记，越是记得深刻。相遇，是一种幸福的劫难，也是一种错误的美丽。相忘，是的一段迷惘的开始，也是一段清澈的结局。多少次在人群中寻觅，寻觅一份灵魂相依的感动，却在渐行渐远的光阴中懂得，有些路，只能一个人踽踽独行，有些风景，只是一个人的云淡风清。早安！
18、生命也就是一种缘，你刻意追求的东西也许是终生得不到，而你所不曾期待的灿烂反而会在你的淡泊从容中不期而至。生命中，相遇的人很多，人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。 脚步不能达到的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。早安！
19、沉默久了，会变得消沉。人群中仿佛只有自己，无边无际的冷清。偶尔被不干系的一句话刺到心里去，疼痛不已。我从来不是世界上最寂寞的人，也不会被忧伤折磨到死去，何以沉溺其中不能自拔？情绪就是心魔，你不控制它，它便吞噬你。早安！
20、因为爱情，总有一种期待。岁月静好，光阴安然，我们总想努力记住每一天青春绚烂的样子，然则时过境迁，时间走的太快，一切来的太忽然。泪雨不关风与月，饮尽青春痛与殇……早安！
21、面容干净，内心有雪，关不住洁白的光。不为世间作乐，只讨自己欢心。早安！
22、如果生活是一杯水，那么痛苦就是掉落杯中的灰尘。没有谁的生活始终充满幸福快乐，总有一些痛苦会折磨我们的心灵。我们可以选择让心静下来，慢慢沉淀那些痛苦。如果总是不断地去搅和，痛苦就会充满我们的生活。所以，不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往。如此，安好。早安！
23、背后的一脚，害了别人，同时也害了自己。早安！
24、愿我们都要沉淀又执着，对每件热爱的事物都全力以赴又满载而归，心要善，话要暖，做美好的事，成为一个更美好的早安！
25、永远不要去羡慕别人的生活，即使那个人看起来快乐富足。永远不要去评价别人是否幸福，即使那个人看起来孤独无助。幸福如人饮水，冷暖自知。你不是他，怎知他走过的路，心中的乐与苦。早安
26、圈子不同，不必强融，没必要委曲求全的讨好他人，做好自己，才能真正成为他人眼中的独特。早安！
27、人生道路的选择总会遇到不如意，一路走来有太多的坎坷与曲折。只有尝尽生活的酸甜苦辣，经历前进路上的风风雨雨，我们才能迎着阳光，走上属于自己的幸福前程！早安！
28、青春不是雪，不是躲到阳光照不到的地方，就可以熬过不属于自己的季节。早安！
29、信心是每个人必备的，如果没有了信心，就像一个人没有了心脏一样。 蜘蛛迎着风雨一次次织网，需要信心。燕子衔着泥草一点点筑巢，需要信心。信心给了它们力量，当然也给了我们力量。早安！
30、人生的命运，无论是幸运或多舛，都要坚韧精进；人生的历程，波折坎坷可以感悟世间冷暖艰辛。尝遍酸甜苦辣，才识世间万象，笑而无言，不过如此。早安！
31、六月的心，正如这夏日的阳光，炽热煽情，早安！
32、睡不着的晚上，习惯性地闭上眼睛，安静地想念一个人。能够有这样一个人可以想念，或许就够了。早安！
33、我知道你偶尔会来看我的，如果你来，能不能告诉我你还在。哪怕说是不再想理我了也行，我想确定你在。早安！
34、人生是一堂寓意丰富饱满的课，你可以细细品味，细细琢磨，却不可以来回学这一课程。早安！
读书人是幸福的课件
教学目标：
1．学会对文中内容做注释，养成翻阅工具书的习惯。
2．掌握并学会运用整体通读、专心精读、比照联读、扩展阅读等阅读方法。
3．能联系各自的阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人”的内涵，从而热爱读书、积极阅读，做一个快乐的读书人。
教学重点 ：
1．学习运用多种阅读方法，理解字词句，边读边归纳大意，感知文章深刻内容。
2．培养学生搜集并处理
教学难点：
1．理解体验“读书人是幸福人”。
2．培养学生勤于阅读的良好习惯。
第一课时
一、导入新课开展小调查
1．你读书的感受：A．苦 B．苦中有乐 C．乐 D．乐中有苦
教师引导 选择A或B的：你是个诚实的孩子 选择C或D的：你是个幸福的孩子
2．你读书的目的：A．考出好成绩 B．让家长高兴 C．获取知识 D．不知道
教师引导 选择A或B或D的：你是个诚实的孩子 选择C的：你是个幸福的孩子
谢冕说：“读书是幸福，读书人是幸福人。”让我们一起走进谢冕的幸福生活…….（课件展示）本文是北京大学中文系教授谢冕有关读书的一篇随笔，抒发了对北京大学的热爱之情。这种热爱源于北大所给予每一个“北大人”的文明滋养，也包括对北大图书馆的爱和对所有读书人的交流、交往的幸福回忆。可以说，作者对读书的幸福主要是在北京大学这样的文明圣地感觉到的，那么，读书人为什么是世间的幸福人？
二、讲授新课板书：读书人为什么是幸福人
(一)（泛读）学生整体感知全文。
1．为什么说读书人是幸福人？（引导学生从找各段的中心句入手去感知）第1自然段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。第2自然段：阅读能增广见识，进入不同时空的诸多他人的世界。第3自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的`增广，而且还在于精神的感化与陶冶。第4自然段：与好书结缘能使人“向善”、“避恶”。
最后一自然段是：读书人是幸福人。（也是全篇主旨）
2．理清文章的结构（引导学生注意文章的开头结尾）
教师引导：全文各自然段之间是总——分——总的结构关系。作者的思路是先总说“读书人是幸福人”的根本原因，再分述读书能增广知识、陶冶精神，与好书结缘能“向善”、“避恶”，最后再重申主旨，与开篇呼应，用“所以——”句完成因果论证。即课文最后一段：“所以，我说，读书人是幸福人。”这个结论句，是逐层深入论述的，是全文主旨，与开头呼应。（提醒学生体会作者思维的严密和逻辑的清晰）
（二）（精读）品读课文，结合学生阅读经历理解“读书人是幸福人”。
1．学习第1、2自然段。①学生朗读课文第1、2自然段。 ②教师提问：作者为什么说读书人是幸福人？请找出其中理由。（引导学生用自然段1、2文中语句来说明）现实世界（人人都有）自然段1：读书人拥有两个世界 更丰富的世界（读书人独有）不仅多识草木虫鱼，而且可以上溯远古，下及未来饱览存在与不存在的奇风异俗③请结合自己的阅读经历谈谈对这些语句的理解。（如果学生谈不好，教师可先谈自己的体会，给学生做个示范）④归纳总结：读书可以增长人的知识。
2．精读、美读课文第3自然段，讨论问题：
①上节课布置了课外作业——查阅几个国内外名人名作的故事及内容等资料，请同学们简要谈谈。教师通过练习的方式调动学生积极性能，检查其作业情况，也便于记忆。（教师请几个同学来简要讲讲，并及时表扬学生，鼓励学生要养成翻检工具书、查阅学习的好习惯。）
②学生结合自己的阅读经历谈对这些语句的理解并仿照课文句式把它写出来。 从 学得 ；从 学得 ；从 学得。（言之成理即可）
归纳：读书可以陶冶人的精神。
③本段与上段的关系。（提示学生注意本段开头的关联词）
首句中的“不仅——而且——”是什么关联词？（递进）
这句话在文中的作用？（起承上启下作用。理解：自然段1、2说明读书能使知识增广，自然段3说明读书能使人格高尚）
④让学生判断本段使用的典型的论证方法和修辞方法。
例证法；反复和排比的修辞手法。
3．学习第4自然段。
①请一组学生朗读第4自然段，找出中心句：“与书本结缘，做一个与崇高追求、高尚情趣相联系人。”②学生寻找并读出“读书使人向善”的句子。（“对暴力的厌恶······一步一步向着人间的美好境界前行。”）③教师以学生喜欢、熟悉的文学形象（如关羽、曹操、令狐冲、东方不败等）为例，从人们包括学生对这些人物的褒贬态度出发，引导学生理解以上语句。④书籍有多种多样，有好书和坏书。那么，好书和坏书对人有何影响呢？
（学生自由发言，教师结合文中作者的感受去正面引导学生）
好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 （引用）笛卡儿：读书使人向善，使人情趣高雅、趋避凡俗
坏 书：宣扬暴力等 （引用） 雨 果：读书使人避恶
⑤教师引导学生正确选择书籍，让学生举例说明对什么是好书、什么是坏书的理解。
⑥教师拓展提问：同学们，读书对自己、对他人、对社会有这么大的力量、有这么多的好处，你愿意做个怎样的人？你愿意生活在怎样的社会？
（教师引导：希望从今多读一些好书，做个对社会有用的人。）
⑦归纳：读书可以使人情趣高尚、趋善避恶。
三、归纳小结
1．体会为什么作者会从这些方面来谈读书人是幸福人？
教师引导：这些方面正是人类精神生活的几个层次,知识面的扩大（获得），精神的感化（影响）,行动受到精神的感化而更趋向真善美（实践）。
2．不知道学习了这一课后，还有谁认为读书是苦差事？我们都知道“希望工程”、“红凤工程”，很多贫困地区的孩子没有学上，没有书读。大家有没有看过张艺谋导演的电影《一个都不能少》，其中扮演小老师的魏敏芝，就是实实在在的贫困山区的失学儿童。（图）摄影家解海龙于1991年4月在安徽大别山区拍摄了照片《我要读书》，这张照片成为了希望工程的标志。图中主人公“大眼睛”苏明娟，也是贫困山区的失学儿童。
我们今天能够坐在这里上学、读书，学习知识，陶冶情操，难道不应该是幸福的人么？
第二课时
本课时主要是引导学生感受读书对人生发展的重要作用，明确读书与幸福之间的密切联系。从而以此为契机，介绍多种读书方法，培养学生对书籍的兴趣，做一个快乐的读书人。
一、拓展延伸
进一步体会读书的幸福感，了解科学有效的读书方法。
（一）进一步体会读书的幸福感。
1．从课堂上看课外书的现象谈起，让学生说说自己的阅读兴趣，可结合自己曾经读过的一部作品，谈谈自己从文章中收获的点滴感受。说说自己在阅读喜欢的书籍时的愉悦体验。（为了让学生积极发言，也为了让个别无准备的学生有话可说，教师可以谈谈自己读熟悉的小说或者喜欢的文章时的感受）2．教师精选一些简短的阅读材料让学生当堂阅读，体会阅读的快乐。鉴于职高学生的阅读欣赏水平，教师在选材时可考虑那些幽默的、感人的甚至是煽情的，能让学生读后会心一笑或潸然泪下的作品。就在这笑与泪中体会阅读的愉悦。(附拓展资料：感人故事和幽默故事及刘墉的《做一个快乐的读书人》)
（二）向名人学习读书。
良好的学习方法，将会使我们收到事半功倍的效果。追踪成功者读书方法的轨迹，不仅是有趣的，而且是富有启迪的。同学们，当你读完以下几位名家的读书方法后，你将怎样把书读得更好呢？
“尝试想书”法 我国著名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。他在灯下拿起一本书，不是从头到尾一字一句地读，而是对着书名闭目静思。他设想，这样一个题目如果到了自己手里，应该分做几章几节，哪些部分要重点阐述，哪些部分要简略交待。想后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。如果文章与猜想的不同，他便找出不同的地方，反复阅读，并与自己的思路作比较，想一想哪种写法更好些。
“日积月累”法 革命老前辈徐特立爷爷学《说文解字》的部首，共有540个字，一年才读完，每天只读两个字。他四十多岁开始学外文，也是采用这种“日积月累”法，每天学一个单词，一年学了365个。凭着这种积少成多的方法、持之以恒的精神，他先后学会了法文、德文和俄文。
“见缝插针”法 主席自学外语十分刻苦，由于他的湖南口音重，发音不准，有时要练几十遍甚至几百遍。他日理万机，公务繁忙，但每天一起床总要花上一个小时学外语，晚上躺在床上还要学一阵子。他还把英文版的《矛盾论》放在身边，抽空就读。旅途中也专心学习外语。由于每天见缝插针地学习，到50年代，他就能阅读一般英文书刊了。
“摘记卡片”法 我国现代著名历史学家吴晗，擅长以渊博的历史知识和优美的文笔撰写文章，这笔力来自他独特的“摘记卡片”。几十年里，吴晗凡是遇到自己认为有价值的资料就摘记在卡片上，并按内容、性质分类保存。他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别，并写清楚资料来源，即作者、书名、页码等。
“标记符号”法 当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。读书时总是喜欢在书上圈圈、点点、画画，画上各种标记符号，以便日后查考。需要随时翻阅的书，他总是放在一个专用的书架上，这样便于寻找。他说：“读过的书得择要在心里储藏起来，使它真正成为自己的精神财富。”
“随便翻翻”法 鲁迅先生在他的一篇题为《随便翻翻》的文章中写道：“书在手头，不管他是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”鲁迅知识广博，应该说得益于他的“随便翻翻”。即读书须先浏览，选择重点，然后细读。因此，他在年轻时，除了规定的功课外，天文地理，花鸟虫鱼，无所不读。有一位日本科学家和鲁迅接触后，称赞鲁迅“什么都知道”。
（三）请班上学习较好的同学谈读书方法。
二、教师小结
读书（阅读）的方法很多，我们应该不断总结，找出最适合自己的方法。“书山有路勤为径”，此话不错。倘若再进一步，把“勤读”与“善读”结合起来，讲究方法会读书，“寻得蹊径巧登临”，就能真正进入阅读状态，体验读书的享受。从明天起让我们做一个幸福快乐的读书人
