描写谦虚的名言警句
1、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。--名人莎士比亚
2、好说己长便是短，自知己短便是长。--名人申居郧
3、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。--名人斯宾诺莎
4、请教别人不折本，舌头打个滚。
5、不实心不成事，不虚心不知事。
6、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。--名人老舍
7、不管我们的成绩有多么大，我们仍然因该清醒地估计敌人地力量，提高警惕，决不容许在自己的队伍中有骄傲自大、安然自得和疏忽大意的情绪。--名人斯大林
8、我们的骄傲多半是基于我们的无知！--名人莱辛
9、如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。
10、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。--名人贝尔纳
11、知识愈浅，自信愈深。
12、满足现在的成就，就窒息了未来。
13、虚已者进德之基。--名人方孝孺
14、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。--名人休谟
15、骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。
16、不骄方能师人之长，而自成其学。--名人谭嗣同
17、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。
18、满盈者，不损何为？慎之！慎之！--名人朱舜水
19、学问多深也别满足，过失多小也别忽略。
20、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。--名人徐特立
21、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。--名人黄石公
22、自赞就是自轻。
23、我们不能一有成绩，就像皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。--名人王进喜
24、不傲才以骄人，不以宠而作威。--名人诸葛亮
25、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。--名人柏格森
26、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。--名人徐特立
27、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
28、骄傲是跌跤的前奏。
29、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。
30、不谦虚的话只能有这个辩解，即缺少谦虚就是缺少见识。--名人富兰克林
31、知识贮藏在谦虚的大海中。
32、要在座的人都停止了说话的'时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。--名人约翰·洛克
33、盛满易为灾，谦冲恒受福。--名人张廷玉
34、伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。--名人卢梭
35、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。
36、言过其实，终无大用。
37、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接近。--名人斯宾诺莎
38、自负对任何艺术是一种毁灭。骄傲是可怕的不幸。--名人季米特洛夫
39、气忌盛，新忌满，才忌露。--名人吕坤
40、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。
41、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。--名人毕达哥拉斯
42、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。--名人培根
43、我们不要把眼睛生在头顶上，致使用了自己的脚踏坏了我们想得之于天上的东西。--名人冯雪峰
44、大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的，伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。--名人贝弗里奇
45、不满足是向上的车轮。--名人鲁迅
46、当我历数了人类在艺术上和文学上所发明的那许多神妙的创造，然后再回顾一下我的知识，我觉得自己简直是浅陋之极。--名人伽利略
47、一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。--名人别林斯基
48、水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。
49、人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。--名人申居郧
50、念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。--名人魏徵
谦虚的解释
虚心，不自满。
《诗· 小雅·角弓》“莫肯下遗” 汉 郑玄 笺：“今王不以善政启 小人之心，则无肯谦虚以礼相卑下，先人后己，用此居处，敛其骄慢之过者。”
宋 苏辙 《龙川别志》卷上：“上以谦虚为贤，下以 傲诞为高。”
《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风。”
客套，说谦虚的话。
陈学昭 《工作者是美丽的》上卷三二：“她被邀着讲了几句话，无非是谦虚几句，比如她到这个地方是来向大家学习的等等。”
谦虚指不自满，肯接受批评，并虚心向人请教。
有真才实学的人往往虚怀若谷，谦虚谨慎； 而不学无术、一知半解的人，却常常骄傲自大，自以为是，好为人师。
谦虚是一种美德，是进取和成功的必要前提。 也许真是应了那句：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
《请教》教学设计1
教材解析：
这次口语交际的主题是“请教”。当学生在生活中遇到不好解决的问题时，可以向别人请教。请教不仅能让学生解决自己不能解决的问题，而且能帮助学生学会一项技能。
学情分析：
学生在平时的生活中都有过向别人请教的经历，但在请教过程中，应该注意什么，学生不是很清楚，所以需要教师引导。教师需让学生在请教过程中注意要有礼貌，要知道给别人带去愉悦，别人才会愉快地帮自己解决问题。
教学建议：
通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。教学时，引导学生在通过请教解决实际问题的过程中，学习向别人请教的方法和技巧，感受人与人之间相互交流、沟通带来的愉悦，培养交际的能力，体会交际的意义。
教学目标：
【知识与技能】
1．指导学生要有礼貌地向别人请教。
2．指导学生明白在请教过程中有不清楚的地方要及时追问。
【过程与方法】
通过情境再现，帮助学生解决生活中不好解决的问题，找到正确请教的方法。
【情感、态度与价值观】
学会大方真诚地对待别人，培养学生谦虚、诚恳的品质。
重点注意要有礼貌地向别人请教。
难点培养学生谦虚、诚恳的品质。
教师：课件。
学生：回忆自己向别人请教的经历。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．师：同学们，今天老师为你们带来了两位新朋友，一位叫欢欢，一位叫喜喜，他们两个遇到了难题。(出示课件)
欢欢：我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……我该怎么办呢？
喜喜：邻居家的小朋友借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，一直没有还。提醒他吧，怕显得小气；不提醒的话，又担心他一直不还……谁能帮帮我呀？
2．师：同学们，你们能帮欢欢和喜喜解决问题吗？(学生自由回答)
师：谢谢你们的帮助，欢欢和喜喜终于找到了解决的办法。老师从你们刚才的回答中发现你们都是热心的孩子。当欢欢和喜喜向你们请教时，你们热情地帮助了他们，那么如果你们遇到了一些不好解决的问题，你们会怎样向别人请教呢？
3．导入：同学们，这节课我们就以“请教”为话题上一节口语交际课。(板书课题：请教)
二、明确话题
1．你在生活中有哪些向别人请教的经历呢？和大家说一说。
2．读内容，明要求。
师：我们该怎样向别人请教呢？请教时该注意什么呢？请同学们打开书读一读书中的内容，同时思考问题。
3．自由读书。
4．指名回答，板书要求。
说清楚 问明白 态度好 有礼貌
5．怎样做才是“有礼貌”呢？指名说一说。
(请教前、请教中、请教后)
三、练习说话
1．出示图片。
师：图上有哪些人？他们可能在干什么？可能在说些什么？同桌讨论。
(1)指名说一说。
(2)同桌合作表演。
师：请同桌合作，来表演一下画面上的内容，首先要分好角色，然后想清楚要请教什么，注意使用请教的礼貌用语。
(3)师生评价(按黑板要求进行评价)，师适当指导评价语言。
(4)交换角色再次表演。
根据第一次表演的优缺点提出第二次表演的要求。
(5)指名表演，生评价。
2．分组表演。
师：同学们表演得真不错，评价也很到位，无论是在学习中还是在生活中，我们都有向别人请教的地方，谁能说一说画面上的小朋友在请教什么？(出示课件)
(1)学生观察4张图片。
(2)组长确定话题，分组表演。
(3)组内表演。
(4)各组派优秀的同学到前面展示。
(5)师生评价出最优秀的`一组，给予表扬。
3．请教别人时，别人不方便怎么办？
师：今天老师给大家请来了大头儿子(课件出示)，他也遇到了困难，想请教爸爸，可是爸爸正在睡午觉，他该怎么办呢？
指名回答。
师小结：在请教别人时，如果别人不方便，我们要在一旁等候，或者去请教其他人。
四、拓展延伸
师：如果身边没有别人，或者请教别人了，别人也不会，我们该怎么办呢？还有没有什么好办法？(指名说一说)
出示课件并进行讲解。
五、交际范例
李小玲：郭巧巧，打扰一下，请问你现在有时间吗？
郭巧巧：有时间。你有什么事吗？
李小玲：有一道数学题，我绞尽脑汁，怎么想也想不出来，你是咱们班的数学高手，能讲给我听一下吗？
郭巧巧：我看看。这道题我会做，来，我讲给你听……弄懂了嘛？
李小玲：弄懂了，谢谢你！
六、课堂总结
师：同学们，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，当遇到难题时，千万别着急，学会向他人请教，问题就会迎刃而解。通过本节课的学习，老师相信你们一定知道了如何向他人请教，无论在生活还是学习中，有不懂的一定要多多向他人请教，千万
不要不懂装懂，虚心向他人请教才是大智慧，送给同学们一句话：(课件出示)三人行，必有我师。
板书：
口语交际：请教
说清楚 问明白 态度好 有礼貌
教学反思：
口语交际训练的目的，就是为了让学生学会与人交流，以便在生活中更好地与人交往。因此，口语交际的教学要密切联系生活情境，为生活实际服务。所以，在教学时，我创设交际的情境，让学生仿佛置身于真实的生活情境中，同时鼓励学生自己编故事，演故事。我把生活中的场景搬到教室，为交际活动创造良好的氛围和环境。学生在这样的氛围中积极参与，充分展示了自己的才能，在轻松的活动中锻炼了口语交际能力。
《请教》教学设计2
教学目标；
1、学会向人请教的一般方法，注意有礼貌，说话得体。
2、学会运用不同方式提出不同问题，培养应变能力。
教学设计：
一、板题激趣：
1、板题：学会请教别人
2、提问：你什么时候需要向人请教？要注意什么？
3、讨论：当我们在学习和生活中遇到困难，自己又不能解决时，就要去请教别人。请教别人，要把需要请教的问题说清楚，还要注意礼貌，说话要得体。
二、实践学法
1、提出要求：要把问题说清楚。注意礼貌和说话得体。
2、按要求进行训练：
⑴题目：①舅妈从国外给燕莉莉带来一枝多用钢笔，上面的英文她不认识，便去请教英语老师。②华运昌和赵东杰在一起装模型，华运昌装不起来，向赵东昌请教。
⑵示例：燕莉莉亲热地说：“老师，您好！，打扰您一下，我有一个问题想请教您，行吗？”
⑶讨论：这样请教行吗？请评议。
3、同桌自练，全班指名交流。
三、巩固学法：按下列内容在小组里交流。
1、训练内容
⑴端木林给家住上海四川北路的姑妈写了一封信。到邮局寄信时，发现忘了写邮政编码，便函去问邮电局的阿姨。
⑵赵友兰有道数学题做不出来，便去请教班长郭巧玲。
2、小组请教，评议打分。
四、作业：利用课后分角色进行表演。
1、无论是别人们在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。毕达哥拉斯
2、不自是者博闻，不自满者受益。
3、越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
4、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。
5、不傲才以骄人们，不以宠而作威。诸葛亮
6、切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。列夫托尔斯泰
7、自赞就是自轻。
8、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎
9、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是愚。高尔基
10、虚已者进德之基。方孝孺
11、骄傲的人们必然嫉妒，他对于那最以德性受人们称赞的人们便最怀忌恨。斯宾诺莎
12、学习的敌人们是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，学而不厌，对人们家，诲人们不倦，我们应取这种态度。
13、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原
14、人们生至愚是恶闻已过，人们生至恶是善谈人们过。申居郧
15、要在座的人们都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人们学习。约翰洛克
16、请教别人们不折本，舌头打个滚。
17、决不要陷于骄傲。因为一骄傲，你们就会在应该同意的场合固执起来；因为一骄傲，你们就会拒绝别人们的忠告和友谊的帮助；因为一骄傲，你们就会丧失客观标准。巴甫洛夫
18、有了一些小成绩就不求上进，这完全不符合我的性格。攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。安徒生
19、自负对任何艺术是一种毁灭。骄傲是可怕的不幸。季米特洛夫
20、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。柏格森
21、宽阔的河平静，博学的人们谦虚。
22、成功的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意放弃。斯宾塞
23、知识愈浅，自信愈深。
24、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。斯宾诺莎
25、盛满易为灾，谦冲恒受福。张廷玉
26、一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。别林斯基
27、如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。
28、满盈者，不损何为？慎之！慎之！朱舜水
29、峣峣者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。范晔
30、真正的虚心，是自己毫无成见，思想完全解放，不受任何束缚，对一切采取实事求是的态度，具体分析情况对于任何方面反映的意见，都要加以考虑，不要听不进去。邓拓
31、一分钟一秒种自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人们的意见才能添加精神上新的滋养品。徐特立
32、一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。加尔多斯
33、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。（名人们名言 mingyan.om）魏徵
34、念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。魏徵
35、不实心不成事，不虚心不知事。
36、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那么难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。富兰克林
37、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。
38、当我历数了人们类在艺术上和文学上所发明的那许多神妙的创造，然后再回顾一下我的知识，我觉得自己简直是浅陋之极。伽利略
39、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。
40、虚心不是一般所谓谦虚，只是表面上接受人们们的意见，也不是与人们们无争论无批评，把是非和真理的界线模糊起来，而必须保持自己的政治立场，当自己还未了解他人们意见时不盲从。徐特立
41、任何人们都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人们，自信不是自满，独立不是弧立。徐特立
42、礼仪不良有两种：第一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢；要避免这两种情形，就只有好好地遵守下面这条规则，就是，不要看不起自己，也不要看不起别人们。约翰洛克
43、说大话的人们像爆竹，响一声就完了。
44、不满足是向上的车轮。鲁迅
45、不管我们的成绩有多么大，我们仍然因该清醒地估计敌人们地力量，提高警惕，决不容许在自己的队伍中有骄傲自大、安然自得和疏忽大意的情绪。斯大林
46、虚心使人们进步，骄傲使人们落后。
47、放荡功不遂，满盈身必灾。张咏
48、我的
49、气忌盛，新忌满，才忌露。吕坤
50、骄傲两个字我有点怀疑。凡是有点干劲的，有点能力的，他总是相信自己，是有点主见的人们。越有主见的人们，越有自信。这个并不坏。真是有点骄傲，如果放到适当岗位，他自己就会谦虚起来，要不然他就混不下去。
51、大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的，伟大的人们物一般都是谦虚谨慎的。贝弗里奇
52、劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。葛洪
53、谦虚是不可缺少的品德。孟德斯鸠
54、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。老舍
55、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人们多半是结局很不幸的。培根
56、水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。
57、好说己长便是短，自知己短便是长。申居郧
58、无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们们把你们评价的多么高，但你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的。巴甫洛夫
59、我们的骄傲多半是基于我们的无知！莱辛
60、无论在什麽时候，永远不要以为自己已知道了一切。巴甫洛夫
61、言过其实，终无大用。
62、不谦虚的话只能有这个辩解，即缺少谦虚就是缺少见识。富兰克林
63、满足现在的成就，就窒息了未来。
64、最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。卢梭
65、山不厌高，水不厌深。
66、我们不要把眼睛生在头顶上，致使用了自己的脚踏坏了我们想得之于天上的东西。冯雪峰
67、钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。华罗庚
68、伟大的人们是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人们的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人们之处越多，他们越认识到他们的不足。卢梭
69、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。黑格尔
70、若要精，人们前听。
71、骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。
72、人们生大病，只是一傲字。明
73、不骄方能师人们之长，而自成其学。谭嗣同
74、虚心使人们进步，骄傲使人们落后，我们应当永远记住这个真理。
75、昂着头出征，夹着尾巴回家，是庸驽而又好战的人们的常态。冯雪峰
76、一个骄傲的`人们，结果总是在骄傲里毁灭了自己。莎士比亚
77、骄傲是跌跤的前奏。
78、成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。
79、谨慎比大胆要有力量得多。雨果
80、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。泰戈尔
81、吹嘘自己有知识的人们，等于在宣扬自己的无知。
82、人们唯虚，始能知人们。满招损，谦受益。满必溢，骄必败。
83、喜欢吹嘘的人们犹如一面大鼓，响声大腹中空。
84、卑己而尊人们是不好的，尊己而卑人们也是不好的。徐特立
85、我要做的事，不过是伸手去收割旁人们替我播种的庄稼而已。歌德
86、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人们。
87、显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。休谟
88、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接近。斯宾诺莎
89、功有所不全，力有所不任，才有所不足。宋濂
90、为了彻底防止和克服思想上不同程度的主观主义成分，我们惟有要求自己，遇事都一定要保持真正的虚心。邓拓
91、懂得自己无知，说明已有收获。
92、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。陈毅
93、国民的感情中最难克服的要数骄傲了，随你如何把它改头换面，与之斗争，使之败阵，扑而灭之，羞而辱之，它还会探出头来，显示自。富兰克林
94、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳
95、恃国家之大，矜民人们之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。魏相
96、谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人们的颂扬：不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人们得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。普列汉诺夫
97、谦逊可以使一个战士更美丽。奥斯特洛夫斯基
98、我们不能一有成绩，就像皮球一样，别人们拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。王进喜
99、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。黄石公
100、强中更有强中手，莫向人们前自夸口。
101、虚心的人们，常想己之短；骄傲的人们，常夸己之长。
102、居高常虑缺，持满每忧盈。简文帝
103、知识贮藏在谦虚的大海中。
104、学问多深也别满足，过失多小也别忽略。
105、一个人们如果把从别人们那里学来的东西算作自己的发现，这也很接近于虚骄。黑格尔
106、蠢材妄自尊大，他自鸣得意的，正好是受人们讥笑奚落的短处，而且往往把应该引为奇耻大辱的事，大吹大擂。克雷洛夫
