春节的习俗小学生作文 篇1
人们都知道，春节要放鞭炮，贴对联。你知道这个习俗是怎么来的吗?让我来告诉你吧。传说中有一个怪兽——年，常常在大年初一来骚扰人们过春节，于是，村里的人们就会到深山去躲避那个怪兽——年。
第二个春节到了，人们都跑往深山去躲避年。正在这个时候，一位白发苍苍的老爷爷挡住了跑往深山的人们，说道：“大家不要慌!我知道怎么挡住年。”人们不相信，更加快速地跳往深山。
到了晚上，年来了。老爷爷从房间里拿出一串鞭炮，在身上披了一块红布，就跑出了房间。
到了房门口，鞭炮霹雳啪啦地响，红布在风中飘动，年顿时不敢往前走了，转头就跑。人们欢呼着跑下山，称赞老爷爷很聪明。
哦!原来年怕声音和红色。所以，人们过年都要放鞭炮，贴对联。
春节的习俗小学生作文 篇2
春节是我们中国农历的新年，所以过年对我们中国人而言非常重要的!因此，春节前的准备也是必不可少的。
过年了!过年了!家家户户忙着贴春联，剃头发，做年夜饭……要做的事情太多了，而且“规矩”太多了!有些习俗还很怪，无奈之下，我就去问正在贴春联的妈妈。
我看见妈妈将“福”字倒着贴，我固然知道为什么要倒着贴，将‘福’字倒着贴是一种习俗，‘福’倒贴说明‘福’倒(到)了!但我仍然问道：“过年有什么习俗和规矩啊?”妈妈停下手中的活，耐心地给我谈起来。
原来，以前过年还有一种放鞭炮的习俗，来源于“年兽”的故事。很久以前有一只“年兽”，长期居住深海底，到了除夕就跃出海面到处作恶。有一年一个老人用放炮，穿红衣，贴红春联的方法驱赶走“年兽”，这才得以平静，此后这个方法就流传开来。但是现在广州禁止燃放烟花爆竹，所以我们就不再进行这个活动了。
除夕这一天对我国来说是极为重要的。这天晚上，我们全家准备除旧迎新，吃团年饭。
吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。大年夜，丰盛的年菜摆满一桌，全家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭。人们既是享受满桌的佳肴，也是享受那份快乐的气氛，桌上有鸡、鹅、烧肉等等，一般少不了两样东西，一是火锅，一是鱼。火锅热气腾腾，说明红红火火;“鱼”和“余”谐音，喻意“年年有余”。最后一道甜食，祝福往后的日子甜甜蜜蜜。
今天我的收获太大了，知道了很多过年习俗的知识，不过我觉得有点迷信，但这又仿佛是一种乐趣，只要快乐就好，何必迷信不迷信?更何况这是传统的习俗，宁可信其有不可信其无啊!
春节的习俗小学生作文 篇3
春节来了，每一个地方都有它的春节风俗。我们东北的风俗就由我来介绍一下吧。
春节的时候，我们东北不会忘记的一件事就是在家里和面包饺子，这时候，家里人会想出许多的办法来让家里人幸福，好运。比如说有些人会把一个红枣放进饺子皮让人嚼一嚼就嚼到了好运。还有一些人把一个杏子放进了饺子皮让人咬一咬就咬到了幸福。
对了，东北还有一些人玩一种东西来庆祝新年，那就是红红的鞭炮。吃完热乎乎的饺子就会来放鞭炮，人们把鞭炮立在雪堆上点燃了就马上跑去远处看。“砰!砰!砰!”鞭炮炸开一团火焰出了来，代表着红红火火。
这就是东北的风俗。
我竞争的目标是我原来的职位——班长，原因是我很快乐我也要带给同学们快乐，建立心中快乐星球!
春节的习俗小学生作文 篇4
春节是我国一个古老的节日，也是一年中最重要的一个节日。在中国千百年的历史发展中，还有一些较为固定的风俗习惯相传至今。比如，扫尘、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、画年画和守岁等等。
“腊月二十四，掸尘扫房子”，在古书《吕氏春秋》中记载，我国在尧舜时代就有春节扫尘的风俗习惯了，此外，扫尘还有“除陈布新”的含义。
春联也叫对联、桃符，它以对偶、精巧的文字抒发美好的愿望，是我们中国独特的文学形式。春节贴春联这一习俗起源于宋代，春联分为上联、下联和横批。
“福”字，指的是福气、福运，春节贴“福”字是为了表达对亲朋好友的一种祝福。可是为了更充分地体现这种祝福，人们干脆把“福”字倒过来贴，表示“福‘倒’了”。
现在春节挂贴年画在城乡已很是普遍，浓黑重彩的年画给家家户户带去了兴旺和欢乐的喜庆场面。我国收藏最早的年画是南宋《隋朝窈窕呈倾国之芳容》的木刻年画，画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。
在此我再送大家一副对联：“焰火耀长空，色彩斑斓欢度除夕度，金龙腾大地，人声鼎沸喜迎吉祥年”!
春节的习俗小学生作文 篇5
照家乡的老规矩，春节差不多从腊月二十三日开始。
这天，是家乡过小年的日子，说是小年，不如说是过春节的彩排。晚上，天一擦黑，就听见一阵阵鞭炮声响起，这是要吃水饺了，每一年的这天吃睡觉之前都要放鞭炮，再烧些纸钱送灶王爷上天，干完这些才能吃水饺。每当这一天晚上，村子里就会传出一阵阵参差不齐的鞭炮声，那声音直冲云天。这天还要把屋子整理好，准备迎接新年的到来。腊月三十也就是家乡人口中的大年了，这天中午十二点，家家户户贴对联。
晚上全家人坐在桌子上吃一顿团圆饭，吃晚饭，家里的男人们就去别人家拜早年，女人们在家里等待别人拜年。春节晚会开始的时候，家家户户也都开始包水饺了，但都在炕上包，边包水饺边等待。包完水饺，就一起围坐在电视前看春节联欢晚会了，睡觉要等到晚上十二点时才能吃，吃完水饺才能睡。
正月初一早晨，人们穿上新衣，这时是小孩子们最开心的时刻因为这时要向爷爷奶奶爸爸妈妈要压岁钱了，收完了压岁钱，就一起出去拜年，到那家串串，到那家走走，拜完之后就在家里等待别人来拜年。过完春节后的几天更不能闲着了，还要到别的亲戚家这样子来回走动，晚上还要请在村子里的长辈吃饭。初二晚上包好水饺，凌晨四五点钟去给死去的亲人上坟。春节后的几天晚上村里开着路灯，小孩子们都出去放各种礼花。
这种日子一直持续到正月十五，这天必须要吃元宵，晚上全村一起放礼花，各种各样的礼花在天空中呈现出来，给蔚蓝的天空添上了几笔彩色。春节直到正月十五结束，春节过去之后，天气逐渐变暖，孩子们开始上学，大家又开始为新的一年忙碌起来。
春节的习俗小学生作文 篇6
春节离我们越来越近了，今年爸爸打算带我回爷爷奶奶家过年。腊月二十三是老家的小年，我听爷爷奶奶说起了春节的习俗，原来春节也就是平时我们所说的过年，它是有故事的。
从前，有一只年兽。它喜欢到处吃人，因为怕热，只能在海底睡觉。这一睡就是一年。每到年底，它就跑出来吃人了。有一位丁奶奶打算对付“年”，这时，一位乞丐走过来，说：“给我点吃的吧！”丁奶奶给了他吃的。乞丐便告诉她赶走年的办法。这一做，果然赶走了年。于是，人们叫这个为“过年”。这就是我们放炮、穿红衣、贴对联的由来。
说到包饺子，我便垂涎欲滴，口水流了三千尺。晚上，我和爸爸，妈妈还有奶奶一起包饺子。尽管我包的饺子很丑，但我还是很开心，因为吃着自己劳动的成果，心里那个美滋滋的感觉就别提了。
老家的亲友家里都有贴福字，而且全是倒着贴，原来这样表示福“到”了。但是你如果想把福字贴在大门上的话，那可不能倒着贴了，因为这样代表着把福气全部都倒出去了。
春节的习俗还有很多很多，它丰富了我们的知识，拉进了人们的距离，他是中华民族的优良传统。通过爷爷奶奶的`介绍，我了解了很多春节的习俗，希望这样有意思的传统能一代代地传承下去！
春节的习俗小学生作文 篇7
盼望着，盼望着，春节终于在我们的期待中，风风火火地赶来了。说起春节，放鞭炮、挂灯笼、贴对联、团圆饭等这些习俗当然一个也不能少。
放鞭炮是人们谈起春节最先想到的习俗，每年除夕夜，我都会扒在窗台上看烟花。窗外五彩缤纷的烟花，如钢水四溅，似麦浪滚滚，时而金雨阵阵，时而银花朵朵，有的恰似鸿雁飞舞，有点宛如孔雀开屏。每当这时，我的眼睛就会应接不暇，这边的礼花还没放完，那边的冲天炮已窜出炮筒；这边的一树梨花还没喷完，那边长鞭的引线已经点燃……
春节的习俗还多着呢，看！那边门廊上红彤彤的是什么？这是春节的又一大习俗——挂灯笼。过年时家家都会挂上红灯笼，大大的福字喜庆团圆，在漆黑的夜里，增添星星般的美丽。
“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”大年三十是每家每户贴对联的日子，这对联的讲究可多了，要符合字数相等，断句一致，词性相对，位置相同等要求。“风摇竹影有声话，雨打梅花无字诗”，“福如东海长流水，寿比南山不老松”，对联在平仄之间体现艺术的魅力。
源远流长的春节习俗，需要我们去传递；绚丽多彩的中华文化，需要我们去传承。
春节的习俗小学生作文 篇8
春节是我们中国农历的新年，所以过年对我们中国人而言是非常重要的！因此，春节前的准备也是必不可少的。
在腊月二十九的上午，家家户户都要贴上春联，以示迎春之意。妈妈每年都要选择一副称心如意的好对联。今年选的上联是：福到家门步步高，下联是：财聚宝地年年旺，横批是：吉星高照。这足以预示着在新的一年里的幸福生活。
在贴春联的同时，有一些人还在屋门上、门楣上贴上大大小小的“福”字。
春节贴“福”字，是我国民间由久以来的风俗。“福”字指福气、福运，寄托了人们对生活的向往，对未来的祝愿。为了更加充分地体现这些向往和祝愿，有一些人干脆把“”福”字倒过来贴。“福”字倒过来贴，说明了“福”倒（到）了。
春节不仅要贴春联，贴“福”字，还要发红包，穿新衣呢！
过年啦，人人都换上了新衣服，有的人还会聚在一起玩耍，最开心的肯定就是我们这些小孩子啦！每见到一位大人，我们就会甜甜的叫上一句：“恭喜发财。”下一句：“红包拿来”，估计不用说你就已经拿到它了。
春节，每年就只能过一次，真是令人回味无穷啊！
春节的习俗小学生作文 篇9
春节，是中国特色的节日习俗之一，每当一年的末尾，新一年开始的时候，春节，会悄悄来到我们身边……
小时候，听奶奶说，春节，是中国古代人为了防止年兽的到来，而设立的节日。
在古代，有一头名为年的怪兽，无恶不赦，浑身上下长着红色的皮毛，每到现在的春节的时候的夜晚，变下山抢掠牲畜，杀人放火，人们因为害怕它，每到这时，便跑到别的地方，直到天亮，大家都恨透了它。
一天，村庄里来了一个浑身红衣的老人，听了村民的话，笑了，晚上，当人们全都逃走后，他坐在屋内，放起了鞭炮，当年来到这里时，便被吓到，慌忙逃跑，人们知道了，纷纷效仿……
所以，今天，人们都要在春节放炮，穿红衣。
古时候，人们会在春节时，将铜板包上红纸，拿绳绑好，放在孩子的枕头底下，以求孩子在新的一年平安幸福，大年夜这一天，人们还要穿红衣，吃年夜饭，年夜饭一般都是饺子，以求团圆，人们通常还会在里面放上一个糖或者硬币，谁吃到了带糖或者带硬币的，谁新的一年都会平平安安，健康快乐。
如今，春节早没有了当年的许多老规矩，可春节，却永远印在我们的脑海里。
春节的习俗小学生作文 篇10
春节是中华民族的传统节日，也是我们汉族最盛大的节日。春节有很多习俗：拜年、贴窗花、吃饺子、守岁……我最喜欢吃饺子这一习俗。
关于春节吃饺子，还有一个美丽的传说呢！这个传说与女娲造人有关。女娲抟土造成人时，由于天寒地冻，黄土人的耳朵很容易冻掉，为了使耳朵能固定不掉，女娲在人的耳朵上扎一个小眼，用细线把耳朵拴住，线的另一端放在黄土人的嘴里咬着，这样才算把耳朵做好。老百姓为了纪念女娲的功绩，就包起饺子来，用面捏成人耳朵的形状，内包有馅(线)，用嘴咬吃。
饺子因所包的馅和制作方法不同而种类繁多。即使同是一种水饺，亦有不同的吃法：内蒙古和黑龙江的达斡尔人要把饺子放在粉丝肉汤中煮，然后连汤带饺子一起吃；河南的一些地区将饺子和面条放在一起煮，名日"金线穿元宝"。
每年春节，爸爸妈妈把饺子包好后，都让我第一个吃。我们还可以在碗里放一点油泼辣椒和醋沾着吃，可好吃了。每一次爸爸妈妈看我吃得高兴的时候都说：“慢点吃，别呛着了。”全家人围坐在一起，津津有味地吃着饺子，浓浓的年味里充满了快乐和幸福。
我爱家乡的春节，更爱那浓浓的亲情。
春节的习俗小学生作文 篇11
世界各地的过年的习俗都是不一样的，在爆竹的阵阵声中，我们迎来了一个喜庆的节日—春节。
家乡在过除夕夜和正月初一那天是最为热闹的。首先是在除夕晚，先是敬天公，敬天公是在于子正时（为零点）一到，四处爆竹声响成一片，我们即要在家中万堂中设案，摆上三牲、果子、清茶等贡品，并且燃上三柱清香、点烛拜天公。这种祭祀天公是一直要持续到初四。除夕之夜。不仅要守岁还要开正，开正就是在除夕之夜守岁到十二点，迎新年，在子正时“敬天公”的同时，燃放烟花爆竹，以表庆贺，开门迎春迎祥，俗称“开正”。
正月初一，首先是贺正。清晨，无论是男女老少，个个都是要早早起床，穿上早已准备好新衣服，早餐合家都吃面线加鸡蛋，据说吃蛋去壳，意思是在除霉气，迎吉祥，而面线则象征着福寿绵长之意。早上吃完早餐即要出门走访邻居亲友，亲友则笑脸相迎，首次见面皆要互相道到：“恭喜”。就是俗称“贺正”，要是有小朋友上门做客，主人必要奉上糖果、蜜饯或者喝甜茶、喝甜茶，意思是让上门小客人“甜一下”意思。以示让小客人有个甜甜蜜蜜好开端。
到了初九了，春节的热闹差不多就过了，小孩子们去照常上学了，大人们也去照常做事了。
春节的习俗小学生作文 篇12
新春佳节降临，万象更新，象征着一年的开始；标志着人生的另一个起点。
新春佳节之所以是一个极为重要的节日，是因为通过这个节日的庆祝仪式，能加强家庭联系与亲情。诸如吃团圆饭、向亲友拜年送礼等等，这些习俗都在提醒人们，家庭在社会中的中心地位。世界各地凡有华人聚居的地方，无不隆重而热烈的庆祝这个节日。新春佳节的庆祝活动，从农历正月初一开始到农历正月十五，一连15天。
古代帝王继位，为了显示“天子”的权威，往往自立历法，因此历代元旦月日都不一致。汉武帝继位，决定重修历法，使之统一。今日我们所采用的历法是汉武帝以后，经过多个朝代修定的。
历代皇室庆祝“新春佳节”的场面往往反映出那个朝代的强盛、稳定与繁荣，国家越富强，庆祝仪式就越隆重。
为了接待亲戚朋友上门拜年，家家户户都在节日前把住家里里外外，打扫得干干净净。一些家庭还在门上贴上春联，写上吉祥联语，祈求好运，年年丰收。
春联在我国华人社会已逐渐简化了。今天我们还可以看到人们把象征吉利的“春”“福”等单字当作装饰品挂在门上或墙上，有者还特意把这些单字倒贴，那是因为“倒”与“到”谐音，表示“春到”、“福到”的意思。
春节的习俗小学生作文 篇13
新春是我们国家传统的年俗。家家户户张贴大红春联，挂红灯笼，给节日增添了不少欢乐的气氛。
每年新春可真热闹呀！家家赶做年夜饭，到处都是酒肉的香味。每家都灯火通明，鞭炮声彻夜不绝。我们全家回到奶奶家，奶奶高兴地眉开眼笑，爷爷拿出好多好吃的忙个不停。妈妈、爸爸在厨房炒菜，做饭忙得热火朝天。不过新春里令我最高心的事，那就是放鞭炮了。
晚上，爸爸说：“儿子，大家一起去放鞭炮！”放鞭炮！我一听见放鞭炮！高兴的一蹦三尺高。赶快梳理好自己。对爸爸说：“我们走。”我们拿出在市场上买了许多的炮，有三角雷、雷王、礼花炮、鞭炮、刺花、黑鞭炮、谢天元……等等。
我们买了很多炮。我的弟弟一看见摔炮，就高兴地不得了。还摔了一个狗啃泥呢。我拿出了几盒。便开始玩，弟弟也在玩。我们放了许多的小花炮，有的像花，有的像小树，还有的在空中爆炸了还散开了！突然“轰”的一声，天都震了一下。原来是爸爸放了一个震天雷，声音可真大呀，吓死我了。啊！在新春中可真快乐呀！
春节的习俗小学生作文 篇14
说到永康的春节习俗，那可真是多啊！让我给你细细道来。
掸尘：农历腊月二十四，这一天各家各户都要掸扫去室内、家具及厨房各角落的灰土尘埃，以免留下魔鬼的爪印，于来年不利。
贴春联：春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等等。每逢春节，无论是城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为节日添加喜庆气氛。
倒贴“福”字：在贴春联的同时，大家要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，人们干脆把“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”、“福气已到”。
谢年：在除夕，永康城乡各地鞭炮阵阵，家家户户按照传统习俗摆出了方桌，点上了红红的蜡烛谢年，祈福来年风调雨顺、五谷丰登。
祭祖：在咱们这里，正月初一，不是先拜年，而是先去祭祖。每拜完一个祖坟，就在坟前放鞭炮，为了让祖宗保佑咱们。
拜年：祭完祖，就是拜年了。人们穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。
怎么样，看了咱们这儿春节习俗，才知道各地习俗每什么太大的差别吧。
春节的习俗小学生作文 篇15
“我吃到福饺啦！”爸爸兴奋地喊道。到底是怎么回事呢？原来——
大年三十的晚上，我们全家在一起吃爸爸、妈妈和奶奶亲手包的福饺。奶奶说：“这可不是普通的饺子呦！在这么多的饺子里只有一个神秘的饺子，里面包含着一枚一角钱的银币哦！”我们摩拳擦掌，兴奋不已，每个人都盯着面前热气腾腾的饺子！奶奶一说，哥哥便赶忙吃了起来。我在哥哥的带动下也赶忙吃了起来。我吃了一会儿，便停下来，好奇的问：“奶奶，这个硬币为什么要包在饺子里呢？”我疑惑不解。奶奶动了动她戴的那只眼镜，笑了笑，说：“孙女儿呀，这个饺子啊，是个很普通的习俗，年夜饭必须要吃饺子，不管有多穷，借钱也要包饺子吃。在咱们的老家，年三十吃饺子更有讲究，比如在饺子里面包上一枚硬币，谁吃到就意味着谁来年就会发财。另外，还要包几个白糖馅的饺子，意味着来年的日子甜甜美美。总之，通过这顿饺子，要把新的一年的期盼包进去……”
“我吃到了！我吃到了！我吃到福饺了！耶！……”爸爸的呐喊打断了奶奶给我讲的习俗。看着爸爸自豪的情景，我只落了个干瞪眼和羡慕的份了。
我的春节习俗既有趣又有意义，我希望这个习俗可以继续流传下去。
春节的习俗小学生作文 篇16
春节是我最喜欢的一个节日之一，因为春节是多么的喜庆啊！
春节是个亲人团聚的节日，离家的亲人都不远千里回到父母身边，春节。新年的前一夜叫除夕，是个团圆夜，家人要围坐在一起包饺子。饺子的作法是先和面，“和”字就是“合”；“饺”就是“交”。因为“合”与“交”都有相聚之意，所以团圆夜要包饺子。
除夕那天晚上，我们一大家子热热闹闹吃完了年夜饭，都围坐在电视机前，一边品尝瓜果，一边欣赏春节联欢晚会，盼望着新年的钟声快快敲响，当新年的钟声敲响的那一刻，我们欢呼雀跃，因为我们又长一岁了！这时窗外的鞭炮声此起彼伏，我和弟弟妹妹赶紧去跟爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔婶婶拜年，祝他们新年快乐、万事如意、心想事成，他们高兴地给了我们压岁钱，祝我们健康成长、学习进步，我们快乐地蹦起来：“终于得到压岁钱啦！”家里的拜年声与窗外的鞭炮声汇成了一曲欢乐的歌。
得到压岁钱以后，我们跑下楼去看大家放鞭炮。爸爸把一串鞭炮拖到院子里，我们赶紧退后，捂起耳朵，爸爸在我们“快，快！”的叫声中点燃了鞭炮，一会儿，鞭炮就“噼里啪啦”地响起来，这是新一年的祝贺！啊！新年到了！
春节的习俗小学生作文 篇17
不知不觉，春节到了。整个城市充满了年味，家家户户贴上了春联，我家也不例外。
除夕到了，一大早，我们家就开始忙碌起来了。我扫地，妈妈拖地，爸爸擦窗户。不一会儿，我们就干得热火朝天。干完活后，妈妈就开始剁饺子陷为我们准备丰富的年夜饭。厨房内传出一阵阵“乒乓、乓乓”的响声。到了晚上，我和爸爸包饺子，妈妈擀面皮。爸爸笑眯眯地对我说：“你会不会包元宝饺子？”我思考了许久，摇了摇头、爸爸仿佛意料之中又说：“我今天就交你几种包法！”说完，我就向爸爸学了起来。起先，我一个也包不成，但是渐渐地轻车熟路起来，越包越好。爸爸最后把饺子一并下到锅里，不一会儿就熟了。
这时，春晚开始了。我把饺子端到桌子上，边看春晚边吃饺子。春晚节目十分丰富，有相声、小品、红歌。看到小品时，我们全家捧腹大笑，看到红歌时，就想起革命老前辈在沙场上浴血奋战的场景。
春晚结束了，我听见零点炮声，五彩缤纷的炮在天空绽放，我期待下一个春节的来临！
春节的习俗小学生作文 篇18
20__年的一幕幕还浮现在眼前，20__新年的钟声就已经敲响，我们要重整心情，带着新气象一起出发，探索新的天地。
提到过年，那就肯定得想到吃年夜饭，这是很快乐的时刻，因为既可以和亲朋好友们团聚，又可以大饱口福，还可以收红包，嘿嘿，一举三得！
今年是我外婆家请客，我们早早地来到了外婆家，开始布置了起来。我正整理着杯子，这时我的好朋友陆同学来了，我放下手中的活，立马跑了出去和他玩了起来。我们先把各自的“武器”（水枪）拿好，疯狂地玩了起来。
不知不觉中，客人们已经陆续到场，我们也乖乖地坐到自己的位置上，等待佳肴的到来。没过多久，一盘盘热气的菜都上来了，不愧是有名的王大厨，每次的菜都这么好吃：三线大杂烩、椒盐排骨、红烧鲍鱼、泡椒凤爪……让人应接不暇，不知道吃哪一盘好。
随着时间的流逝，窗外也响起了放烟花的声音，大家循声望去，窗外一朵朵烟花绚丽多彩，像几朵鲜艳的野花在空中绽放，做到最美丽、秀的自己！大家都被这五彩缤纷的烟花迷住了，纷纷用手机记录这美丽的瞬间。
在这新年之际，我也在此祝福大家幸福安康、万事如意，学习进步，像绽放的烟花一样，在新的一年里做的自己。
春节的习俗小学生作文 篇19
时间过得好快啊，一转眼春节就来了，家家户户都是非常热闹的。我们家也是非常热闹的。
大年初一真热闹！你瞧，家家户户大门前都挂满了红彤彤的灯笼，那些灯笼在新年的微风中翩翩起舞，好似一个个红扑扑的小脸蛋儿在微笑。春节必不可少的传统就是贴春联了，春联上的每一笔，每一划，都象征着明年的运气。除此之外，家乡的人们还会故意将“福"字倒着贴，意味着福气临门。
“开饭啦！”随着一声话，新年不可缺少的年夜饭来了，我迫不及待地跑到了餐桌旁。哇，今天的晚饭可真丰富呀！餐桌上摆满了美味佳肴，有清蒸鲤鱼、红烧排骨、糖醋、饺子……令人垂涎三尺。我急忙咬了一口饺子，却发现饺子里包了个硬邦邦的东西，吐出来一看，才发现是个闪闪发亮的硬币，外婆说：“包饺子的时候，人们喜欢把硬币抱进饺子里，把几个饺子包成糖馅儿的。据说吃到硬币就会财源滚滚，而迟到糖饺子则会甜甜美美。”“哦，原来包饺子有这么多讲究啊！”我恍然大悟。
这个春节可真热闹啊！我真希望这种热闹能一代一代传下去。在此，先祝大家春节快乐！
春节的习俗小学生作文 篇20
还没到年底，还是农历腊月的时候，家乡的长辈们就都积极地行动起来，或打扫卫生，或清洗衣物，或购买年货，或添置物品；孩子们呢，内心也都打起了自己的小九九，构思起一个个过年计划。那时我常常会在想到激动处忍不住地笑将起来。
春节一到，家乡自然是四处张灯结彩，炮仗声声，人来人往，随处可见洋溢着幸福的脸。空气中的年味浓到极致！
我最最期望的事情就是过年了。因为我知道，一年中的那几天，爸妈会给我买许多好吃的零食，还会给我买不少崭新的衣服。更重要的是，我还可以得到压岁钱，让我在小朋友面前着实地去炫耀几番。当然，炫耀完了之后，我也不会忘记把自己是怎么从一个“小乞丐”变成“小地主”的方法分享给小朋友们。
在我的家乡，自然也少不了一些春节的习俗。
比如正月初一，一整天都不能扫地，不能够往外倒垃圾。因为，如果这样做，就等于是在扫除、倾倒家中的财富，新的一年将不会赚到任何钱财。
正月初二，深受小孩喜欢，因为从这一日开始，小孩就可以和长辈们一起去走亲戚了，同时也就会听到许多关于长辈们小时过年的故事。然后就有红包收获了。
真希望天天过年。
春节的习俗小学生作文 篇21
春节，是我国传统的习俗。而在千百年后的未来，春节是怎么样的哪？应该是这样的……
那时的除夕夜，人们依然看‘春节联欢晚会’。但那时的春晚可与现在的完全不一样了：人们都坐在云朵上的环保小屋里吃云年糕，看云电视，欢欢乐乐一起吃团圆饭……到了凌晨12点，家家户户都出来放鞭炮。不要怕这种鞭炮会污染环境，因为它是用宇宙能源‘黑子’制成的。这种烟花不但好看，而且会是放出迷你黑洞清理环境。
在云上面怎么去拜年哪？告诉你吧，在第二天早上，人们就会乘新物种——飞羊来到好友家拜年。只见正月初一的早上，天上到处是点点白云在快速移动。
“咚咚”不知是哪里发出了这种声音。原来是有人家在敲糕了。我凑进去看，只见一位老人手上拿着一粒粒黄豆般大小的棕褐色东西。哦，原来是云饲料！这种饲料可以使云族的云变成不同的形状来做事。你看，老人将它变成了一个锤子，在那里锤年糕那！“咚咚”“咚咚”随着老人敲糕的声音传了出去，别家也开始敲糕了！
夕阳西下，人们有坐在桌上吃团圆饭了！
希望未来的春节真的那么美好，那么环保！
春节的习俗小学生作文 篇22
在今年的春节里，我有许多趣事。
早上，妈妈、奶奶、大娘、二娘在家里忙开了。奶奶负责和面，妈妈负责和馅，大娘负责洗菜，二娘负责包饺子。
在外面，我、哥哥、妹妹、姐姐在外面玩，时间过得真快啊！一眨眼的功夫天黑了。我、哥哥、妹妹、姐姐争先恐后的往家跑，恐怕自己吃不着美味的饺子。到家了，我们看着满桌子晶莹剔透的煮水饺，我们都“口水直流三千尺”了。
开饭了，我们刚要吃的时候，主角上桌了，那就是——连（莲）年有余（鱼）。吃饺子的时候，我看着哥哥、姐姐、妹妹一个一个都吃到钱了，就我还没有吃到钱呢！我很生气，当我的盘子里还剩1个饺子的时候，我心想：吃了这么多个饺子了，这个肯定吃不着钱了。万一这个饺子里有钱，可是我吃饱了，实在吃不了了，算了，还是不吃了。然后我就下桌了。
过了一会，我大娘叫我，说：“小雪，刚才那盘子里的饺子让我吃了，结果吃到钱了！”“哦”我很冷漠的回答大娘。
过年真是有喜有悲啊！这个机会居然机会我没有把握住，明年，我要把握这个机会，便宜不能让被人占了！
春节的习俗小学生作文 篇23
我们家乡的春节别有一番特色，从除夕到正月十五，每天都会有精彩。
除夕是最值得我们庆贺的时刻。因为这时，除了有特殊原因外，一般大家都会回到家里，与家人们团聚在一起，吃上一顿丰盛的年夜饭，说说离别时的奇闻乐事，享受着团圆的乐趣。吃完年夜饭，我们可以到室外去观看美丽的烟花在夜空中缤纷绽放。随着人们生活水平的不断改善，五花八门的烟花不断涌现，我们所看到的烟花也越来越美了。大年初一的早晨我们总是要吃饺子。在正月里，我们大家都要到亲戚家里去作客拜年。去时一般都会带上一些礼品，表达一片客气之意。同样，亲戚朋友来作客也是如此。无论是我们去作客，还是亲戚朋友来作客，小孩子肯定赚足了便宜，因为他们能得到大人们的压岁钱，手拿压岁钱心里别提有多高兴！
正月十五元宵节又是我们春节期间的一个重要节日，家家户户都会购买汤圆。吃汤圆表示我们大家团团圆圆、和和美美。一眨眼，春节悄悄地过去了，大人和孩子们在这喜庆而热闹的节日里又迎来新的一年。
春节的习俗小学生作文 篇24
我过了很多次春节，最让我记忆犹新的是2021年的春节，因为那一天是我最难忘的一天，而且也是我最快乐的一天。
马上要到春节了，我非常兴奋。晚上我睡觉时，一直都睡不着。直到十二点钟时，新年的钟声敲响了，外面五彩缤纷的烟火连成一片，好似一片花海，在这样的环境下，我不知不觉地睡着了。
别的地方都是大年三十晚上吃年夜饭，而我们家乡的习俗却不一样，我们都是除夕的早晨和初一的早晨很早就吃饭了。最早的有二、三点就吃饭了，最晚的也只到五、六点就吃饭了。你们可能会问为什么，这是因为从古时候流传下来的传说：传说古时候，我家乡那个地方很穷，为了避免那些债主上门来讨债，他们只能在过年那天很早很早的时候起床做年夜饭吃。所以，每年春节，我们这里的人们都五、六点钟就起床做饭。
“起床啦，过年啦，吃饭啦！”爷爷奶奶大声喊道。正在睡梦中而又迷迷糊糊的我还不想这么早起来吃饭，便一直赖在床上不起来，直到爸爸发令：“还不起床？”我只好硬着头皮起了床。我起床刷了牙、洗了脸，香喷喷的饭菜上桌了。
“嗯，嗯！真好吃！”爷爷奶奶看着我这样说都会心的笑了。
这个春节在团圆的气氛中度过了……
春节的习俗小学生作文 篇25
春节是家里最热闹的时候，到处都洋溢着喜庆的气氛！
腊月30下午，父亲忙着贴春联，我和哥哥忙着帮父亲抹浆糊，我们在大门中央贴了一个大大的福字，大门两边贴上了喜庆的春联，上联是“银蛇携福气”，下联是“紫燕舞春风”，横批“新春大吉”。我们很快就贴好了春联，看着自己的劳动成果我非常高兴。在大门的两旁父亲还挂起了两个大红灯笼，预示着新的一年里日子越过越红火。
除夕早晨，我穿上新衣服，就和哥哥看父亲放鞭炮。一阵“噼里啪啦”的声音从我们耳朵里穿过，好像要把祝福送到千家万户，我们高兴极了。夜晚，我们吃过晚饭，我就和父亲、母亲和姐姐一起观看春节联欢晚会。那精彩的表演让我心情豁然开朗，有相声，有小品还有歌舞……非常好看。
大年初一我刚起床，就发现枕头底下有压岁钱，哥哥也有，我们高兴的笑了，然后我们吃完饺子，就去奶奶家拜年，拜完以后，爷爷奶奶，就给我们压岁钱，还把好吃的都拿出来了，给我们吃，我们都非常高兴。
我喜欢过年，过年真好！
春节的习俗小学生作文 篇26
今天是大年初一，我们一家到紫荆山公园旁边的人民大会堂广场去看万人大巡游。
一进广场，只见广场四周挂着许多大红灯笼。正前方有一张条幅，上面写着“盛世闹春”几个大字，到处洋溢着春节的气息。广场上人山人海，他们是来自郑州市各个市，区的表演队伍。有高跷、旱船、盘鼓、舞龙、舞狮、秧歌、武术表演……看的`我眼花缭乱。表演开始了了，只听“咚”的一声，五彩的烟花在太空中绽放，然后五颜六色的气球飞上蓝天，彩带随风飘舞。这时，各个表演队开始通过主席台表演，那场面真的是壮观。
最使我难忘的是舞龙。只见两条神气活现的龙在抢一个珠子，真是“双龙戏珠”的啊！它们忽上、忽下、忽左、忽右、时快、时慢，我的眼睛看的真是应接不暇。
还有非常可爱的大头娃娃。有西天取经的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人、还有可爱的猪八戒背媳妇。他们一摇一摆地走着，胖胖的大脸，看上去真可爱。我都想试一试呢。
随着“咚咚咚”的鼓声，几头活泼可爱的狮子闪亮登场了。他们摇头摆尾的，最后还吐出了贺岁的对联。
春节的民俗表演真好玩呀！
春节的习俗小学生作文 篇27
盼啊！盼啊，春节终于到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节里，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。
逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，真是热闹非凡！
春节里，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都是。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“新年好！”
春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。
一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩、有用的东西，如几本好书、学习用品、玩具枪、足球等。
人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快！
春节的习俗小学生作文 篇28
我们到了外婆家的时候是白天，所以我还可以放鞭炮。我先去叫我弟弟来跟我一起去买炮，我们身上每人有50块钱，我们到旁边的小卖部去买炮，我们买了：摔炮、冲天炮、地雷炮、花炮……，我和弟弟先放地雷炮，这种炮得要埋在土里才能放，埋在土里之后，还得要找块石头在这个炮的上面敲三下，然后，敲完了，还必须得要数十秒才会爆炸，这种炮最适合炸牛粪。
这时，外婆出来了，她叫我们来吃蛋炒饭，这是我的最爱，我哗哗两口就把两碗蛋炒饭给吃完了，然后我还要了碗冲蛋，这也是我的最爱，吃完了晚饭，我就去看电视，电视的剧情好好玩啊，看完了电视，我们去看舅舅放大炮，就是可以有五颜六色的炮，我们还看到了一种很特别的炮，就是可以连环炸的，还有颜色可以变换，这种炮一个要500块钱，我们买了一箱，那就是10000块钱，好贵哟，但是，一个炮可以炸10下，炮也不响，所以就很贵。
放完了炮，我们就回家了。真的是好好玩啊！简直就是快乐地春节！
在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向。下面要为大家分享的感谢那个为我提灯的人作文（通用37篇），希望你会喜欢！
感谢那个为我提灯的人作文 篇1
夜间小院，凉风习习，让我感到了心趁水底的清凉，使我不禁想起了你？而立之年，在外孤独自拼搏的你，还好吗？还记得那盏你亲手为我做的小灯吗？
尤记得小时，你与我一同住在乡下的外婆家。漫山遍野的油菜花，风一凉过，便掀起了一波又一波的浪花。你总喜欢在夏天里，坐在门前的大槐花树下，咬着葵扇，为我讲述你年轻时的经历。轻轻地，摇下了一段悠闲地时光。
后来，你要丢下年幼的我外出打工，经常因为担心你的不辞而别而半夜惊醒，泪水浸湿了枕头，我是多磨舍不得你呀？
在你走的前一晚上，你拉着我坐在门前，手里拿着一盏用竹条做的小灯，我听见你温柔的声音;"妈妈要去一个美丽的地方，哪里有宝贝最喜欢的糖果，妈妈去买回来好不好？“我知道你是要走了，哭着摇头，大人送是骗人的。你一把把我拉进怀里，手慢慢抚摸着我的背，硬咽道;"妈妈的宝贝啊？以后你要照顾好自己，学会自己一人独担一面。"我不明白，外面的灯红酒绿比不上家庭幸福温馨吗？外面世界的上家人的贴心关怀吗？我一直以为是你太狠心，才放心丢下年幼的我，去不知当时的你早已泪流面，溃不成军？
现在，我渐渐的理解了你的不易，明白了你的无可奈何，也渐渐学会了如何一个让人独自的生活，如何一个人上学，又如何在夜晚独自入睡。你的离开，迫使我学会了独立？有时也会埋怨，说了一些不该说的话，做了一些让你伤心的糊涂事。妈妈，我把你放在心上，请你原谅我任性是的一跺脚，踩伤了你你的关爱和爱护？
月亮不知何时悄悄的躲进了月城间，睡意朦胧，我似乎看到一个身影，提着小灯我漫步走来。
感谢那个为我提灯的人作文 篇2
我离家出走了！因为爸妈不让我参加夏令营。
看，谁说发烧感冒就不能出门？我不知疲倦地从家走到站前，再走到得胜街道，再到老边街道……豪情和得意被沉重的脚步一点点碾碎，疲惫与饥渴一丝丝袭来。摸摸滚烫的额头，舔舔干裂的嘴唇，我感觉自己快撑不住了，便找个石凳躺了下来。
朦胧中，我想起家，想起了妈妈。回去吗？出来还不到四小时呢，我犹豫着。我原来预想的他们发疯地找、苦苦地哀求，然后答应我的要求……都没有出现。“孩子，怎么不回家，睡在这里弄得口眼歪斜怎么办？”一个陌生的声音让我下意识地眨眨眼咧咧嘴，还好眼睛和嘴巴都各就各位。
是呀，怎么不回家？父母在做什么？他们在到处找我吗？对，现在不能回去，现在还不是回家的时候。于是起身又开始了漫无目的地游走。眼看着临街的店铺纷纷打烊了，街上的人流也渐渐稀少，路灯下的我显得更加孤单。此时肚子里开始翻江倒海，两条腿也像灌了铅一般。看来再不回家我就要走不动了。我开始向家的方向走去，边走边想象家里的情形：妈妈一定急得坐立不安，爸爸一定气得用假寐等我回家，然后是一顿急风暴雨般的怒吼……
我远远地向家的方向望去。夜幕中整幢楼如一个沉默的巨人，沉着黑漆漆的脸。只有一个窗口，亮着橘红色的灯，散发着温馨。我的心立刻狂跳起来，那是我的灯呀！当万籁俱寂之时，当一个不听话的儿子惹父母生气时，爸妈还在为他点着这盏灯。想到这儿我不禁潸然泪下，我扑向了那盏灯，扑向了家……
记得一则公益广告。夜色中，一个女孩蹬着脚踏车回家，路过一个水果摊，老爷爷拉着电灯为女孩照亮，嘴里说着“回家喽，都回家喽”。女孩为这意外的灯光感动，回应道：“谢谢您！”我不禁想到，路人偶尔送来的一束灯光就让人如此感动，而我们的父母却是我们一路上的提灯人，每一刻都给我们温暖和光明！
感谢那个为我提灯的人作文 篇3
她有一头乌黑发亮的长发，一双炯炯有神的眼睛，还有那挺立的鼻子和红润的小嘴，显得格外端庄。她的背后是一块四四方方的黑板，她的前面是一群渴望知识的孩子。她就像金钥匙，开启我们知识的大门！她就像一艘大船，将无知天真的我们送到成功的彼岸！她看着我们渐渐成长，她就是我们敬爱的老师——郑老师。
上课的时候，郑老师是一本“少儿百科全书”。她带着我们阅读，浏览，指引我们在知识的海洋里遨游，去寻找知识的真谛！同学们上课有疑问都会一股脑儿提出来，即使是一些千奇百怪的问题也可以大声问，谁都不会笑，因为郑老师总会认真倾听和耐心解答。这就是郑老师，一个我最感谢的人。
记得那是我上三年级的时候，我被老师选去参加钢笔书法比赛。郑老师怕我在家训练不够，就牺牲她的休息时间，特意叫我去她办公室指导我练习钢笔字。当老师握住我的手教我写字的时候，我心里特紧张，生怕出差错。老师一笔一画地写着，字迹是那么清晰，笔墨是那么均衡。
等老师写完我惊奇地发现老师在纸上写着“加油”两个字。我抬头望着老师，老师用慈爱的目光看着我，对我微微一笑。哦！老师是在给我鼓励，当时我心里乐开了花。我学着老师一笔一笔地写着，而老师坐在旁边陪着我。当我把字写完时，只见老师拿着两个剥好的桔子亲切地说：“梦婷，辛苦了！”此时无声胜有声，我感激万分，老师就像是妈妈一样，顿时，我感到一股暖流传遍全身。
我接过桔子，高高兴兴地吃起来。啊！真甜，这是我吃过最甜的桔子。老师的爱就像桔子那甜甜的汁水，滋润着我的心田。
“你们的进步，就是送给老师最好的礼物。”这是郑老师经常说的一句话，我将更加努力，把这最好的礼物送给郑老师。感谢您，老师！感谢您鼓励的目光，感谢您慈母般的爱！
感谢，那个为我提灯的人郑老师！
感谢那个为我提灯的人作文 篇4
时光荏苒，春去秋来，在不知不觉中，我们开心的成长。在人生的道路上，总有一些人会为我们“提灯。”
作为16岁的我，正当花样年纪，但是，我还依然记得我小时候的一件事。那时，我还小，不怎么懂事，我住在姥姥家里，很幸福很开心。在我的记忆中，姥姥总是那样的慈爱和蔼，姥姥她总是教我学习练字，背诗，有时还会教我绣花之类的，哎呀，反正姥姥她会的很多很多，但是唯一让我敬佩的是——做菜！没错，虽然那时我还小，但是我依然记得，姥姥的一双普通再也不能普通的手，能做出这个世界上最好吃的食物！是的，很美味，让我从回回味无穷，姥姥的真传我得到很多，但更多的是——做菜。
姥姥做的红烧茄子最美味了！有一次，我因为嘴馋，去了厨房里打算自己做红烧茄子，但是我还小，什么都不懂，一个不小心，把姥姥的最珍爱的花生油给打翻了，瓶子一点也不剩，我难过坏了，特别紧张，后来，我去找了姥姥，告诉姥姥：“姥姥，馨儿对不起你，馨儿把你的花生油给弄翻了。”说着说着，我就哭了起来。
姥姥心疼的对我说：“哎呦，我的小馨儿，你怎么这么不小心哪，啊？孩子，好了好了，姥姥不怪你，你还是个孩子呢，不是吗？姥姥原谅你了，只要你承认自己的错误了，并能及时改正，你就是个好孩子，是姥姥的好孩子！”我嗯了一声，然后，被姥姥搂在怀里，听着姥姥唱起了歌亭亭白桦悠悠碧空……很动听，很委婉，听着听着，我就睡着了，睡的是那样安详，香甜……
时光易老，白驹过隙，时间就那样一天天的过去，顿时感觉好快好快，快的我都追不上她。在我的童年记忆里，姥姥教了我很多，同时，我也得到了姥姥对我的爱，我今天能有这么多的手艺，这都是那个为我提灯的人——姥姥。
感谢那个为我提灯的人作文 篇5
花开花谢，春去秋来，不经意间，我们发现自己在长大。这一路上，我遇到过很多人，但是，我唯一想感激的人，那就是你。——题记
从我出生，从那一声响亮的啼哭开始，到现在的初三，十四年了啊妈妈啊，您总是无微不至的照顾着我，关怀着我。我呢，却一再给你添乱，不懂得感激。
那时我还小，不懂事，自己不肯睡，偏要你抱着我悠来悠去才肯睡。那时都秋末了啊，您的胳膊冻得通红，我却吵着闹着不要你放下我。您的病就是那时落下的吧。可是您却不说，独自一个人担着，依旧温柔的抱着我。
小学的时候，爸爸出差三个月没回家，那天回来本应全家欢喜的，我却把您气哭了。你没有说什么，可我，却很愧疚。
初一初二，您花钱给我买了很多资料，初二还请了家教，花了几千块，不就是为了让我好好学习吗？但是我却又让你失望了，用我二十名的成绩，回报您这么大的努力……
妈妈呀，我该怎样感谢你啊！您为我付出了这么多，为我花再多钱也不心疼，这就是为了让我好啊。妈妈，我好感激您，给了我一个这么好的妈妈。
妈妈，您给予了我这么多，这么多，让我怎么去偿还呢？我心中积存的那么多的感激，我会用一生去回报。
您额角的皱纹开始有了，白发开始慢慢代替黑发，满头白发开始像白色过度，手掌慢慢干枯，您为我操劳过度，操白了头，操出眼角的鱼尾纹，操的手掌干枯，妈妈……
九年级，我已是少女了，我已不再是那个因为一点小事就委屈得哇哇大哭的女孩了。我会用成绩作为回报，用成绩来表达我的感激。
妈妈，您是为我“提灯”的人，是我永远感谢的哪个人……
感谢那个为我提灯的人作文 篇6
小草感谢露水的滋润，因为露水使它更加鲜绿;雄鹰感谢蓝天的包容，因为蓝天使它自由翱翔;大树感谢小鸟的陪伴，因为小鸟使它不再孤单。漫漫人生路，前方总是无穷无尽的黑暗，但也总有一盏明灯，指引我前进的道路。我，要感谢那个为我提灯的人。
感谢你，那个为我提灯的人，从我牙牙学语到我步入初中的学习殿堂，你教会我的，不仅是知识，还有那人生道理，更让我受益匪浅。
感谢你，那个为我提灯的人，你教会我的，是宽容。那一次，我和弟弟闹翻了，这场争吵却只是因为一件小事引起的——弟弟在我新买的本子上乱涂乱画。你见了，不仅不去责骂“肇事者”的弟弟，还把我拉到一旁，语重心长地教育我说：“你要学会宽容，宽容别人，就是善待自己。在以后的人生道路上，你总会与别人闹矛盾，这是必不可少的，但是，请记住，退一步海阔天空，学会宽容，原谅、理解别人，你总会有所收获的。”我听了，开始为自己刚才的冲动感动惭愧，并把那本本子送给了弟弟。在以后的学习生活中，每当遇到类似的事情，我总会想起你说的这一番话，学会宽容。
感谢你，那个为我提灯的人，你教会我的，是知足。那一次，一个很平常的夜晚，全家人照样端起碗筷，开始吃饭。那一天胃口不好的我，觉得鱼有腥味，菜有苦味，挑剔个不停，反复地把你夹入我碗里的东西放回原位，不想吃，嘴里嘟囔着：“我要吃红烧肉。”你一直怒视着我，却一言不发，最后，我妥协了，乖乖地把碗里的东西吃完。第二天，你带我去街上散步，路过一个正在施工的工地，正值中午，那些工人们正停下来吃午饭，我一看，一些硬硬的饭，配着大白菜和咸榨菜，连汤都没有，只能喝白开水，可他们依旧吃得津津有味的。忽然，我明白了昨天饭桌上你的用意。你让我明白了：要学会知足，不要太过贪婪，都说“知足常乐”，只有知足，才能感受到生活的幸福和快乐。
感谢你，那个为我提灯的人，你教会我的，是信任。那一次，我买了一支新笔，我最好的朋友见了就对它爱不释手的。晚上回到家，我却发现我那支新笔不翼而飞了。这时我突然想到今天早上我最好的朋友对那支笔十分喜爱，就怀疑是她偷了我的笔。想到这，我不禁怒火中烧起来。妈妈见了，问清了事情之后便对我说：“信任是人与人之间最基本的、也是最重要的。既然是最好的朋友，就应该多一些信任，少一些猜忌。”果然，第二天，我仔细地在我座位旁找了找，终于在桌角旁找到了那支笔，它安然无恙地躺在那里，并没有丢失。
感谢您，我亲爱的妈妈，纵然前方的迷途再黑暗，您也会为我点亮一盏明灯，指引我前进的道路。感谢您，我亲爱的妈妈！
感谢那个为我提灯的人作文 篇7
小时候，最常住在老家。我觉得那儿哪都好，只是那个厕所，让我充满恐惧。
那个厕所很黑。在白天的时候要好点，到晚上就更伸手不见五指了。
那时候家里还没有太多的灯，所以，上厕所一般靠灯笼。于是，那个灯笼里一闪一闪的火焰便成了我在厕所里的第二慰藉。而第一慰藉，便是那个提灯的人——爷爷。
虽然如此，他却一直希望我能独立地上厕所，那是一个人成熟懂事的标志，但我却要求他为我提——源自一个孩童的恐惧。
我曾经独自在晚上去过一次厕所。那次我刚跨出门口，就在门口长满青苔的石板上摔倒了。我哭了，但是没有哭出声。自此又对它心怀畏惧。我小心翼翼地走进厕所，传来了几声猪叫，就把我吓得半死，心里又记恨爷爷让我自己来上厕所。我气愤地上完了厕所就回房间了。不知道爷爷问了什么话，就自顾自地睡去了。
从那时起，晚上爷爷就一直在厕所外为我打灯笼。
一次风雨交加的晚上，我推搡着叫爷爷起来打灯笼，他睡意朦胧地说了句好。我就着急地去了，走到门口，又小心翼翼地进了厕所，不一会，厕所外便射进了灯笼柔和的光线。我开心地享受着这宁静的黑暗，还有猪们可爱的叫声。才一会，随着“啪”的一声传来，灯灭了。我又被伸手不见五指的黑暗所包围，周围传来猪们恐怖的叫声，宛如死神的敲门声。我着急地问发生了什么事。没人回答。
我便匆忙地走出了厕所。听着身边的猪齁声，风的呼喊声，还有虫鸣声，不由得心生恐惧。狼狈地逃回房间后，看见光着膀子的爷爷坐在桌子前，抽着烟。我又闻到了一股浓烈的药酒味，听到了一声柔和的声音“你先睡”。眼泪又止不住的流，这次，我也没哭出声……
自此，爷爷再也没有为我提过灯——这是我也要求的——源自一个孙子的愧疚。
谢谢你，为我提过灯的你！
感谢那个为我提灯的人作文 篇8
人生漫漫，总有这样一个人，在我身边一路相伴;漫漫人生，总有这样一个人，抚慰温暖我的心。在黑暗中，仿佛有一盏灯，照在我疲惫的心房，指引我方向……
晚风轻拂，透着夜色吹进屋中，带着几丝凉意。月色朦胧，散着一圈淡银的光辉，似一卷轻柔的丝带飘荡在空中，飘荡到熟睡人们的美梦里。而我坐在杂乱的书桌前，苦思冥想着一道极难的数学题，思绪在脑海中徜徉，一筹莫展……
一声清脆的叩门声从远处飘来，妈妈拿着一杯牛奶缓步走进，柔声说：“累了就睡吧。”思路戛然而止，脑海中的数字无影无踪，不停滑动的沙沙声也为之一顿。低声嘟囔：“刚想到思路就被你打乱了。”妈妈的嘴唇微呡，眼帘微垂，滑过几丝失望与无奈，却没在说什么，放下杯子，转身离开。看着缓缓升腾的透明热气，思绪再次飘到百里外……
当钟表的指针滑过十一点，数字题在最后一个数字落下后收尾。我伸了伸懒腰，推开门走向客厅。
突然，脚下的步子一顿，不禁被眼前的景象惊呆了。只见妈妈斜躺在沙发上，眉头微蹙，眼睛紧闭，赫然一副疲惫的模样。胸前有规律的时起时伏，鼻翕间有轻柔的呼吸。月色洒进客厅，妈妈在月光下散落的一头青丝，依旧美丽动人。桌上的半杯咖啡早已凉透，沙发上随意倒放着一本闲书，身前的电视也闪烁着无声的光芒。周围的一切都是这样安静，我转身闭上电视，轻轻走出带上门，再也不愿惊扰这一世的安宁与恬静。
回到床上，眼前仿佛又闪过一个剪影、一个画面。母亲疲惫的睡颜深深地烙印在我的心中。一股暖流划在心间，不断升腾，眼前一片朦胧，无声落下。母亲一直陪伴我学习到深夜，而我之前却那样无礼，不理解母亲。心中有感动、有惭愧、有温暖、也有懊恼……五味杂陈混在心头。在这样深夜，在思索的疲惫后仿佛有一盏灯，照在我的心中，散着温暖的光芒，而那个提灯的人，默默地一路陪伴，无怨无悔。
清晨起床，望着窗外，依旧是一片湛蓝的天空，心中却多了一份沉甸甸的幸福，如暖暖升起的太阳，倍感温暖。在人生的旅途中，有母亲的一路提灯，注定不再孤独。灯光默默地一路相伴，从未熄灭……
感谢那个为我提灯的人，是她伴我成长，指引我方向!
感谢那个为我提灯的人作文 篇9
从我出生的那天起到现在已经过去了十二个岁月，母亲啊，您为我操劳了十二年，您总是无微不至的照顾我，那时还小的我不知道您的辛苦与劳累。记得有一次，我的数学成绩跌落了，我那时内心十分的沮丧，感觉自己是因为太笨了那两三天内，我整个人的心情都是低沉的，而你却一直在鼓励我，但我却不领情，反倒骂了您一番。在晚上吃饭的时候，我竟然摔了碗筷，悲愤地跑出了家，独自一个人在漆黑的夜晚的道路上行走，我一边抽噎着，一边责骂自己在路灯下蹲着哭泣。过了二十几分钟，您出现在我的身旁，我立马扑进你的怀里，放声大哭你语重心长的对我说：“娃呀，你别那么自责，一次考试失利不算什么，以后努力就行，再说了，你现在一个人跑出来，万一遇到什么危险我和你爸该怎么办呢？听话，走去回家你爸也很着急。”那一晚您的话让我顿时找到了前进的方向，让我顿时有了前进的动力。
母亲啊，你是我人生道路上的题的人，感谢您在我迷茫的时候指引方向；感谢你在我沮丧的时候给我动力；感谢你在我成功的时候给我告诫。
花开花谢，春去秋来，不经意间我们发现了自己正在长大，这一路上，我遇到过很多的人，但是我唯一想感激的那就是您。——题记
母亲啊，你额角的皱纹有了白发，开始慢慢代替青丝，手掌慢慢龟裂，您给予了我这么多这么多，我用一生也偿还不了！
感谢那个为我提灯的人作文 篇10
在我的人生当中，有很多人为我提灯，但记得的却寥寥无几。但令我终生难忘或白驹过隙的，深刻的或缥缈的，却唯有他。因此，我要感谢他的存在。
他是网红，但也算半个明星；他是明星，但也是歌星；他就是叶洛洛。
叶洛洛是我2017才粉的爱豆，我因一首纸短情长误以为他是女孩，一直单曲循环。满是欣慰，他的声音竟如此甜美。后来，别人告诉我：你就像《穿井得一人》中的那无知的百姓。我听到这句话可生气了，恨不得把那个人踹几脚，可我忍住了。
当天回家我就上网查叶洛洛，得知叶洛洛是男孩，那个人说得确实没错，我是像无知的百姓。当时我的心情也没有多糟糕，就只是恨自己没有深入了解为自己提灯的人。之前，我对他是不求甚解，如今我却要感谢他。
在我考试考砸的时候，一回到家，只要听到他的声音，便心满意足。孤单时，听到他的《绘笔江南》，想到自己是南方人，就是觉得他是在为自己作歌。当然，那只是我的幻想。
一次月考，我的历史分数惨不忍睹，竟然只有18分。连当天的天气都跟我作对，黑乎乎的天空，下坠了几滴雨。接着就是倾盆大雨，可怜的我没有带伞，只好冲进雨中跑回家……
“啊！”可怜的我踩在青石路上滑了一跤，我皱着眉，艰难的爬起来，扶着腰，一摇一摆地朝回家的方向走着。姿势甚是搞笑。
一个“落汤鸡”从口袋掏出一把钥匙，那位落汤鸡正是我。扔下书包换好鞋子，“爬”进房间。疲惫不堪的我，播放着《2018向你靠近》，很多网红一起唱的，其中就有叶洛洛。我的心情很快就恢复了……
元旦节的晚上，家里就我一个人。别人家都放鞭炮，一家人团聚在一起，他们好开心。而我却孤单寂寞，奶奶去住院了，叔叔陪着她去，自然而然，就我一个人在家。
我又播放着叶洛洛刚出炉的《绘笔江南》，歌曲中包含了江南独有的特色，以及作者的孤单寂寞，我不连感同身受。他的心情，和我一样。我便没有了孤单寂寞，过着一个人的元旦节……
也许不久之后我会忘记叶洛洛，以及那莫须有的关怀。那只是我对内心的安慰罢了，根本不值一提。叶洛洛感谢你为我提灯，你不是唯一，但你给我的感受却是独一无二。
你的声音冲破所有少女的极限，甜美无比，感谢你为我提灯，希望继续为我提灯。
感谢那个为我提灯的人作文 篇11
世界上最美好的事是，时光还在，你还在；时光未老，你未老；时光虽飞逝，但，你一直在那里，日复一日的爱着我。
那段日子里，在我的人生十字路口上，只有无边的黑暗与寒冷。在我绝望之迹，一缕灯光随着暖风吹来，虽只是暗暗的弱光，但在那黑暗映衬之下，是如此的暖人心田。提着那束光的人，虽白发飘飘，皱纹满满，但在爱的渲染下，是那么的拨动着我的心弦。
那年，我无心学习，整个人都已经被贪玩之心所控制。每天都沉浸在无限的游戏之中，那段日子里，我眼里的阳光都在开花，周围的空气里都跳动着音符，迎面吹来的每一束风，都有着彩虹的味道。直到那份成绩单把我一巴掌击醒，阳光中的花朵一刹那间凋落，空气里的音符再奏不出美妙的乐曲，迎面而来的暖风，仿佛都充满了嘲笑的味道。在那个凉风缕缕的夜晚里，我惊心的将成绩递给父亲。等待着暴风雨的来临，可是雷声过后，并没有雨滴降落，父亲原本扬起的手，又慢慢落下，他的眼神背后，似乎隐藏着什么。看着父亲转身离开的背影，我想着一定要回归正途，不能再任由自己被贪玩的心控制着，下定决心的那个晚上，星星一眨一眨地都为我欢呼，月光照在身上，就如阳光般温暖。我的心里充满了自信，只要回归学习之路，我肯定能赢。但当我真正拿起课本时，才发现眼前的一切都是如此陌生，那五月的晴天，闪了电。那一周的成绩发下后，与上一次并无太大差异，那一刻我突然明白，人生最痛苦的事是梦醒后无处可走。贪玩之心便再次跳出，既然你已经补不上了，努力又有什么用呢？是啊，学校的知识，似乎并没有什么用处，那又何必浪费时间与精力去做那些无用的事情呢？尔后，我便打算任由自己堕落，那晚的星星，似乎眨的出奇的快。
父亲看过这次的成绩后，眼神中出现了我意想不到的疑惑，那疑惑，从何而来呢？“人生就像填空题，填对了空，人生才完整，答错了题，则是步入歧途。你现在，答错了，但是，还没有收卷啊，抓紧时间检查，改过来。”看着父亲坚定的眼神，一瞬间，我明白了，那疑惑，原是父亲对我的信任，他相信他的女儿会明白那场无雨的暴风雨，相信他的女儿会明白他眼神后的苦楚，他相信他的女儿，是世上最棒的那个女孩。父亲的那句话，好像就是一盏灯，而那时的我，在黑暗无边的十字路口上，傻傻地站在原地，天真的以为原地就是最好的地方。而父亲和那盏灯，为我照亮了前方的路，虽有困难重重，但是那苦难的后面，是比原地，美妙千万倍的幸福花园。我开始为了那幸福花园而努力，可有了快乐的代价，就是比原来痛苦千百倍的努力。在那个十字路口，我又流泪了。父亲和那盏灯，再次出现了“丫头，把眼泪咽下去，你就赢了。”
在那个十字路口，父亲为我点亮了一盏灯，它救下了那个要坠落深渊的女孩，温暖了那时，满脸泪痕的女孩。当时的我，或许只是一条烂鱼，空有一腔孤勇。而父亲和那盏灯，就像是我的齐天大圣，他驾着七彩祥云，救下了冲往死海的我。
那个为我提灯的人啊，你要等，等我成功，等我好好爱你。
感谢那个为我提灯的人作文 篇12
我对我的状态很不满意，特别是上了初中之后，每次考试都徘徊在中等，可每个做错的题都会做。回到家，父母脸色又和青天一样黑，你听吧，父母又开始嘟囔我了。
但有时又觉得无力回天，这次考试考完了，成绩让我觉得天塌下来一样，可哪次不是这样。跑久了心就累了，心累了，可到头发现并没有跑多远，我只能一个人孤独的跑，逐渐天就黑了，黑的伸手不见五指，黑的我找不到，找不到前进的路。
回到家了，忽的发现姐姐回来了，她是一个在校大学生，忘记的知识比父母少。又发现父母不在家，我想应该出差去了。姐姐把晚饭做好，享用完后，我便开始做作业。
毕竟知识是我掌握的，屋外明月还没有高挂，我已经做完了我擅长的学科——数学和生物。姐姐进来了，把我随手丢在床上的数学卷拿起来，只五分钟她就开口了，这题你再算算，我知道肯定错了，便在心里想了想，但又觉得没做错。
可姐姐一再叫我重做，我拗不过，毕竟是我亲姐，我一重做，才发现我正负号弄反了。然后，她又看生物，尽管大多数是选择题，但还是一会儿就查出几个错误给我看，都是很低级的错误，类似想的b写的c。
“你不检查的吗？”一句话如梦初醒，我决定检查。姐姐，好像在我跑步路上提了一盏灯，让我看清前面的方向。初一的期末，我进入年级前200。
初二，多了门物理，但仗着自己全家理科都好，我并不重视这门初始学科，于是乎初二的上半年，我几乎垫底了。
寒假回家，父母给我买了几份卷子，我抱着应付的心态，胡乱做一气。没有复习，我几乎快蒙了。
姐姐又回来了，她把我丢在床上的物理卷子看了看，于是乎她对我说：“你没学好吧？”我不想回答，继续埋头苦干，可她从书包拿出我的物理书对我说：“复习一下再做”。
我又懂了，我发现姐姐是我提灯的人，初二的期末，我物理重新考了100分。
感谢那个为我提灯的人。
感谢那个为我提灯的人作文 篇13
去年夏天，我趴在课桌上，看着窗外变灰的天空，阳光突破不了云层；我抬起头，看不见黑板，也看不见未来。这次我站在雾里，连自己都看不清。
去年的夏天，我被一个朋友推荐了一部动漫《魔道祖师》，我其实并不喜欢看动漫，但无奈于那个朋友的死缠烂打，只好看了一集，但仅仅是这一集，我就迷上了这部动漫，在不断的了解下，我知道了这部动漫改编自同名小说《魔道祖师》作者是墨香铜臭。
后来，我在看动漫的同时，看起了小说，当我在看完和动漫同步的时候，又多向后面看了几章，第二天，我打开动漫的弹幕，发现几乎所有人都在刷：道友，江湖再见。我才意识到第二季已经结束了。
通过不断的了解，我成为了墨香的忠实粉丝，也和其他粉丝一样，没羞没躁的称她为“老婆”也了解到了一些事，墨香以自己笔下角色的名义为东千佛石窟，捐赠了100万，却遭到了一些黑粉的污蔑。我能想象到一个女孩，写下小说第一次挣得一百元时的开心，也能想象到捐赠一百万却不被理解的失望。
因为墨香，我想成为一名作家，我把这个梦想告诉了我的朋友，换来的，却是一句句嘲讽：“就你这语文成绩，还想成为作家，别白日做梦了好吗？”我回想起之前的一次次考试成绩，每次都是语文拉低成绩，都是作文扣分多，我为了提高我的语文成绩，暗自定下决心，每天写一篇日记，一天又一天，我逐渐发现没有题材可以写了，我转念一想，既然我想成为一名作家，为什么不试试写一篇短篇小说呢？于是，我抱着试试的心态，写下了《光·遇》虽然是以游戏为题材，可我的内心依旧是成就感满满。
在这条路上，迷雾散去，远方的一个提灯，散发出微弱的亮光，在我的心里却是那么的明亮。我抬起头，看着窗外的阳光突破云层，看见了教室的黑板，也看见了我的未来。
感谢那个为我提灯的人作文 篇14
白驹过隙，站在今年的终点站，回眸又要辞旧迎新。新春的灯光烟火又浮现在眼前……
那年，又是一个辞旧迎新的日子，我牵着妈妈的手走在大道一旁，和你看着路边令人眼花缭乱的年货，虽然那时的我对春联，福字并不认识也不感兴趣，但那一闪一亮还有声响的小东西夺去了我的眼球。你告诉我，它是花灯。我盯着它，像是一个小灯笼，灯光是那么耀眼，如同天上的星一般闪耀。然而你早已明白我的心思，便把它买给了我。
路灯亮了，夜来了，它仿佛无边的浓墨重重地涂抹在天际，无数的性争破夜幕探出头来，像细碎的泪花……街道像一条波平如镜的河流，蜿蜒在路灯两旁。冷冻傲雪，茫茫落雪飘飘洒洒，恍惚中似乎闪烁出冷冽冬意……
忽然，脚下一绊，我重重的摔在地上，嘴角磕在了灯的尖角上，接而感到一阵剧痛，鲜血在嘴角涌了出来，点点的，滴在雪地上，像是点缀出的一朵朵殷红的花。我感到是母亲一直用纸止住血，可血渐渐穿透纸巾，当时，下巴仿佛失去知觉，有些麻木，萦绕着隐隐痛楚，刺激着神经。那一刻，痛楚让我跌进黑暗的深渊，一次次的想攀爬悬崖峭壁，却总是望而生畏。黑暗仿佛占满心头，在心尖缠绕。夜，带着黑暗的猛兽向我袭来，这是，黑夜被撕开一道口子，无限的光芒从裂缝中涌进。是母亲带我不知走了多少路，穿过多少条借，还能在新年来临之际，找到一家暂时没停业的卫生所。医生说我伤口太大，需要缝几针，听到这，我仿佛刚刚战胜黑暗，又跌进深渊。“不！不！”我拼命的摇头，医生已准备好针线。泪水不停地从眼中涌出，拼命地挣脱，可都挣脱不掉那双将我紧紧抱住的手，是母亲，我抬头向她哀求，却看到她早已红润的泪眼，她拭去我满脸的泪水，“别怕！妈在这儿！坚强一点！”
我再也没有过多的不情愿，心中仍然是害怕不已。当那尖锐的钩针刺入皮肉时，是您紧紧握住我的手，给足了我勇气，让我坚强！我知道，您的泪水比我的珍贵，比我的还要疼！是你，用泪水，带我走出深渊，是你，让我向光明与勇敢前行！
深夜，犹未散去，冬夜，更加凄寒。您抱着我，一手挑着花灯，前行在黑夜中，因为您，我不觉得这个黑夜多么凄寒，您提的灯，是牵引的方向，而您，是在我前进方向是的勇气与信心！
抬头仰望，那漫天的星，您细碎的泪花，感谢那个一直为我提灯的人！母亲！
感谢那个为我提灯的人作文 篇15
前路漫漫，我们才不过走在人生的起点，我却不迷茫，因为我知道，总有一个人，提着一盏昏黄的灯，虽不明亮，但足以让我看清脚下，看清远方要走的路……
父亲是一个很开明的人，他从不逼我做不愿做的事，甚至我想要做的事，他从不会过问，只会默默地帮助我一起完成。
所有孩子都爱幻想，会总是做一些大人认为无聊透顶的事，父亲却不这么想，他总是饶有兴致地看我做一些很幼稚，很无聊的事情，有时还会帮助我做，也总是会在我完成后很认真地夸赞我，而不是像其他父母那般，不是敷衍其词就是厉声呵斥。
他是真正能和孩子做朋友的人。他身边的人都笑称他“孩子王”。
我四五年级暑假时，是回到老家乡下过的，我喜欢乡下的山水，乡下的蓝天白云，乡下的纯净空气，还有，就是那闪烁着点点荧光的，萤火虫。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
总是会背这首诗，却是不理解其意境的，到了乡下，方能领悟其中的意蕴，那满天飞的萤火虫，在月光下轻轻舞动，曼妙的舞姿和着光芒，美丽异常。晃了谁的眼，照亮了谁的心……
月光如水，一阵清凉的风刮过，她泛起了涟漪……
我被那美丽诱惑，在山间
我费力的抓着木棍，却举不高，只照亮了脚下的路，前方还是一片黑暗，看不清什么……
这时，爸爸将灯笼拿来，手一抬，那灯笼被举高，前方一片明亮……
过了很多年后的现在，我恍然醒悟，正是父亲的鼓励与夸赞，我至今仍会奇思妙想，而我的同学们，想象力多半却泯灭在了父母的敷衍与不耐上……何等悲哀。
多感谢父亲，是他的纵容与鼓励，我至今受益。
他那举着灯笼，照亮了前方的样子，一直激励着我，每当我对前路迷茫，就会想起那盏昏暗，却又明亮的灯，顿时茅塞顿开。
至今还记得，那星星点点的光亮，映照着父亲那张含笑的面容，温暖而慈爱。有多感谢您，为我提起灯笼……
感谢那个为我提灯的人作文 篇16
匆匆那年，岁月静好，唯有我们一起度过的时光里，风景独好。鹰能自由翱翔，是因为有蓝天的包容；树能开枝散叶，是因为有小鸟的陪伴；草能更加鲜绿，是因为有露水的滋润。而我们的前方总会有多少坎坷曲折或黑暗，但也总有一盏明灯指引我们前进的道路，我们也要感谢那个为我提灯的人。
时光彩蝶翩翩起舞。从前泥泞小路早已变成如今的大道，原本昏暗无光的街道也早已安上一个接一个的路灯，看起来都在改变……
曾经还不会写字的我，甚至是说话都听不清楚时，是你用真诚的耐心教会了我写出一个个的字和温和的声音教会了我说出标准的话语。你教会我的，不仅是知识，还有那些道理更让我受益匪浅。感谢你，那个为我提灯的人。
那个晚上，和平常一样的吃饭。胃口不好的我总觉得什么都不喜欢吃，嫌菜有苦味挑剔不停。嘴里嘟囔着：“怎么都不好吃。”你瞪着我却一言不发，后来我因太饿妥协地将它们吃完了。过了几天的晚上，你给我讲故事，说你的小时候吃馒头配榨菜，只能喝白开水。天天重复着这些食物依旧不能抱怨。我顿时明白了你的用意：要学会知足，知足才能常乐。感谢你，那个为我提灯的人。
我新买的一本漫画书在一次运动会上弄丢了，当时我想起在那之前有一位同学对我这本漫画书爱不释手，所以晚上回到家我将这件事情
告诉你，然后对你说：“我就觉得是她偷的，看她平常和我关系还挺好的没想到心里这么阴暗！”说完后我内心十分生气。可你却对我说：“信任是最基本的但也是最重要的，既然是你好朋友，对她就应多些信任，少些怀疑。”感谢你，那个为我提灯的人。
朝阳的光芒勾勒出金色的边框，暖风吹皱了艳阳，荡漾在我们的脸庞。风吹过如花般的碎落年华，我们的笑容摇摇晃晃成了时光中最美的点缀。风穿越无尽的荒野，我们的笑容深深的刻在边框中。
感谢您，亲爱的母亲，纵然前方的迷途再黑暗，您也会为我点亮一盏明灯，指引我前进的道路。感谢您，为我提灯的母亲！
感谢那个为我提灯的人作文 篇17
我的心中，永远都有一个提着明灯的“天使”，她提着的灯永远不会熄灭，永远都是那么明亮，永远在我迷茫的时候，照亮我的心房，为我指出一条明确的路。这个提灯的人便是我的母亲。
夜，静悄悄的，只有闹钟的滴答声在沉闷的空气中穿梭。化学试卷上的各种符号和反应，简直就像酸，甜，苦，辣，咸的七荤八素，还混在了一个大锅里，不断升温，渐渐发霉。吃在嘴里，只剩下无尽的苦涩。唉！我长叹一声。
“今天天气不错，我们去爬山，我们去爬山好吗？”母亲在门口询问。
“呵，原来老天都在看我笑话！”我苦笑“走嘛，开心点，出去玩放松放松！”
来到山脚，母亲突然提议与我进行爬山比赛。我同意了，便奋力向上爬。低头望着脚下的层层台阶，不断向上。母亲是一名登山爱好者，这种小山自然不在话下，但不知是故意让我，还是什么原因，我竟比母亲早半个小时到达山顶，我兴奋的向她炫耀着。但母亲却笑眯眯的问我在路途中看到了什么。
我一惊，刚刚为了能早点到达终点，一直注意着脚下的那石板台阶，根本没注意观赏周围的风景。
母亲说：“山间的风景很美，有成片的野花，成群的蜜蜂，棵棵苍翠的大树，鸣叫的小鸟……这一切都比谁先到达终点有意义的多。”
我似懂非懂。
“其实学习也是一样，你如果为了争夺所谓的名次，成绩而忽略了它本身的乐趣，不就太不值得了吗？成绩不是衡量一切的标准或许他很重要，但还有比他更重要的，那便是学习中不断探索的乐趣。”
我终于明白了母亲此行的目的。是啊，在人生的道路上渐行渐远，我们似乎离原本的纯真快乐越来越远。不过，幸好在我的道路上有母亲的提灯陪伴，才让我走出迷惑。
在人生夜幕中为我提灯的那个人，我会永远感谢她，因为她指引我走向光明带我走向人生的成功路！
感谢那个为我提灯的人作文 篇18
夜幕降临，虫声在空旷的田里扩散，时近时远，鼻尖混着乡土的气息，我就这样孤独的在田边等待。忽然，背后一凉，虫不叫了，树却沙沙的响起，一条野狗窜出，我慌乱的站起，想要跑时，身后的野狗却飞快的逃回田里，抬头一看，一束光颤动的向我跑来，那位提灯的人长舒一口气，仔细一看，他是我的姥爷，他又来找我来了。
“害怕了吗？”姥爷那双大手抚在我头顶关心的问道。
“有点！”我拨动着树上的叶子，心虚的回答。“那还往外跑，跑的那么远，出事咋办？听话，下回有心事给姥爷说，别憋心里，行不？”看着那照亮的小路，看着姥爷那汗津津的脸，记忆倒放，每次都是这样，都是姥爷提灯来找我，无论什么时候，无论什么天气，是不是该跟姥爷说不再来着？想起姥爷那次雨中的摔伤，我想应该回答：“好！”顿时，姥爷那紧锁的眉头打开了，露出宽心的笑容，在灯的照耀下，在同样的路上回家了，谢谢你，每次都来找我，让我有相伴
后来，老爷在院里给我种下一棵梧桐。挖土时，一铲一铲，一锄一锄的十分用心，坑挖的很大很深，说这样埋得事就越多；放苗时，非叫我自己放，说这样树就是我自己的。随后，浇水成了我每天的工作，一天天的日子，树长成了老树，粗的用双臂都抱不住了，高的都伸向天。每天我都在树下诉说。
最后一次坐到树下的不是我自己，还有姥爷，我们爷俩从晚上聊到了白天，拉开的灯也未关上，我摸着树干将自己给大树说的话说给姥爷听，但姥爷却说他都知道，原来每天晚上的树灯能亮都是姥爷在屋里控制的，怪不得我难受的事到第二天就平淡了！我真傻！我们爷俩哈哈的笑起来，笑着笑着，头顶的灯光被泛白的天光代替，一夜的话也没说完，我走了，回到爸妈身边，把树灯也带走了，留下大树与姥爷相伴。
“闺女，做人给种树一样，心大了，啥事也不愁，不烦，走正了，做正了，到哪都能立得住，到哪都能抬起头！”这是我走前姥爷说的话。姥爷的话像一盏灯照亮我内心的阴霾，他是那个提灯的人，在我茫目，孤独，无助时陪伴我，照亮我，一直都在，未曾远去。它像树灯，像记忆一样一直陪着我，我永远不会忘记那提灯的人，谢谢您，提灯相伴！
感谢那个为我提灯的人作文 篇19
只要抬头，就可以望见一盏明灯；望见明灯，就令我觉得安心。
放学时，天已经暗下来了，夜色悄然潜入了大地，雨歇微凉，空气中凝滞了一丝冰冷的潮气——一切都同那天一样，总有一盏灯光，在不远不近的距离静静守候，为我而亮。
初冬的一天，下起了雨。放学时，已经是夜色沉沉，雨停了，空气中夹杂着潮湿与冰凉，仿佛再微弱的风，都能轻易揭起片片寒气。街上的路灯明晃晃的，汇聚到远方，闪烁成一片亮晶晶的光影。但是我却发起了愁：天这么黑，通向家的那条路却没有灯，地上的水洼一定积满了雨水，若是一不小心一脚踩进去，就太糟了。
没办法，走就走吧。然而很快，我发现这样的顾虑是没有必要的。因为我刚穿过街，走上这条路，对面就有所感应似的，晃地一下，照过来一道银白的灯光。这灯光大概是手电筒发出的，虽然不太明亮，但也足以让我看到地面的状况了，积水与地面在灯光照射下，显现出截然不同的样子。水洼中的水变得晶莹剔透，泛着波光，水中的几片落叶，就像误入水镜的鱼。
我的心中陡然升起了几分喜悦和温暖，这正是雪中送炭、解决燃眉之急啊。我感激着这一束灯光，照亮我回家的路，也照亮了我的心。尽管我行走在寒夜中，有种别样的温暖却蔓延开来，全身热呼呼的。我想赶紧走过去，就加快了步伐。
我顺着灯光向前望去，看见一个人影正站在路的拐角，手中的手电筒发出白色的光芒。她正一手握着手电筒，一手放在衣袋里，头微微抬起，似乎在向这边望着。隔得太远，我看不清楚，却总觉得莫名熟悉。我继续向前走，灯光也顺着我的脚步一直照在我前面的路上。又走近了一些，我终于看得分明。她侧着身体，头微偏，望的正是我走来的方向。我顿时心中触动，满心感激，又忍不住笑了。我早就应该想到，那个为我提灯的人，正是我的妈妈。
在冷风里，我沿着灯光跑过去，就像跑进母爱的温暖中。谢谢这个为我提灯的人，让我可以知道，不管以后会怎么样，只要抬头，就可以望见一盏明灯；望见明灯，就令我觉得安心。
感谢那个为我提灯的人作文 篇20
在人生的道路上，难免会有一些挫折，我总能以乐观，豁达的心态对待，时刻保持阳光般的心态，是因为那个为我提灯的人。
夕阳西下，天色阴沉，萧瑟的秋风带来了抵挡不住的寒冷，卷落一树的枯叶，飘落一地的愁思。我拖着沉重的脚步，孤寂的感觉在心间肆意弥漫，让我支撑不起丝毫的坚强。我就像驶里了平静港湾的小船，飘荡无依，内心恐惧。想着满是红叉的试卷，我心中满是阴霾没有一丝阳光。
“叮当叮当！”身后一声声响亮刺耳的声音使我扭过了头，是一辆出租三轮车。“小朋友，要不要坐车呀？”车上的老人笑着说，虽是沧桑的声音，但也让人觉出一丝暖意。
我坐上了车。“坐稳了，我要开了”我没有言语。随着车身的颠簸，我不经开始打量起这辆车：破旧的零件裸露在风中红绣斑毫无掩饰的显现出来，骑起来吱吱呀呀的声音让人无处躲避。身下的座位上整整齐齐的铺着一块细碎花布，更值得注意的是，车把的铁管里稳稳的插着一面红旗，阳光般红艳，下坡时呼呼的随风飘荡，车夫因用力而涨红的脸被小红旗映衬着，格外红亮。
“呵呵。”我轻声笑着，为这小红旗的夺目，也为着老人的生活态度。
“哎，小朋友，你刚刚好像有些不开心啊，其实没什么，人这一辈子总会吃些苦的，愁眉苦脸的解决不了什么问题，不如开心面对！”老人转过脸来微笑着，饱经沧桑的脸上布满皱纹，但老人脸上的那抹微笑像是一盏明灯，让我就像行走在严寒的雪地中的行人遇到篝火一样，收获浓浓的暖意。此时夕阳以淡出了云层，洒下的余晖淌过老人的皱纹，也淌过我的心中。
“恩，谢谢。”我使劲的点点头，嘴角轻轻上扬。是啊人生还长，不能因一次挫折而悲伤。
感谢这位老人，使我从挫折中重新站起来，找到回到正途的路。感谢那个为我提灯的老人，为我指明方向，正确面对未来。
感谢那个为我提灯的人作文 篇21
在漫长而又曲折的途中，总会有黑暗与恐惧围绕在身边。但是，总会有那么一束光指引着你。让你昂首挺胸，大步前进。感谢那个为我提灯的人。
小时候的我，不爱说话，总是喜欢自己一个人。上课回答问题我总是保持沉默，不去抬头看老师，不习惯发言。老师也总是把我忘记。一次回答问题，全班都没有人举手，他让我站起来回答问题，不知道回答什么。我的脸红的发烫，同学们用一张张好奇的眼睛盯着我。教室瞬间静了下来。老师大吼一声：“看她干嘛！脸上又没答案。”我愣了一下，同学们都扭回了头。老师瞪我一眼，转身走向讲台。我偷偷的抹了一把泪。
回到家，我看到妈妈，眼泪止不住的落下来。我大声的哭，把对这个世界所有的委屈和害怕全都哭了出来。妈妈坐在我的身边，抚摸着我的脸，把我脸上的泪水抹去。温柔的看着我，我睁开眼睛，看着妈妈，妈妈对我说，别害怕什么，大胆的表现自己，我的女儿不差，别自责，别委屈，你不努力，哪会有人在意你。大胆的感受这个世界，快乐的笑吧，看着自己的能力有多少，妈妈永远在你身后，默默支持你。
感谢我的母亲告诉我这些，让我勇敢自信。从那以后，进行少年我一次也没落下过，运动会我也为班级争得了荣誉，交了两个好朋友，班主任对我的看法也大有转变，但我对她的看法依旧，他对不爱表现的学生也是依旧。
如今的我已从一个懵懂的孩子成长为一个知书达理的初三学生，当然，这个过程中也存在一些些许的叛逆，成长本来就不是一帆风顺的。初一下学期，我变得开始浮躁，沉不住气，自认为上了初中，懂得的更多了，学会了跟妈妈顶嘴，还有时无缘无故冲家人发脾气，妈妈知道我的敏感期到了，在很严厉的批评了我之后，语重心长的跟我谈了很多，让我及时意识到了自己的不对。
初三之后，随着自身的发育，我再也不是运动场上奔驰的小马，有一段时间，我突然感觉自己身体变得好重，跑不起来，再也找不到曾经轻快的感觉，那段时间我很沮丧，加之体育老师对我的期望又很大，我在家里难过的偷偷哭了起来，妈妈鼓励我，说，“孩子，我们不再跑步依旧可以在其他方面很优秀，看你每次跑完气喘吁吁的样子我也很心疼，慢慢来，循序渐进，你现在还喜欢体育，等到真正坚持不了的那一天，我们就放弃，人生不止一面。”我在妈妈的指引下健康快乐的成长。中学的老师都很负责，和蔼可亲，在老师的锻炼下，我也学会了大胆的表现自己。
感谢您，我亲爱的妈妈，是你让我变得自信，开朗。纵然前方的道路黑暗，您也会为我点亮一盏灯，指引我前进的方向，让我大步的向前！
感谢那个为我提灯的人作文 篇22
那是我们的初遇。第一节英语课，您在讲台的灯光下，健步如飞地走来，满面春风，嘴角还挂着一抹淡淡的微笑。您用流利的英语一番自我介绍后，便开始了英语的课程。
您颇爱提问，从课文的解读再到单词的拓展，那炯炯有神的双眼似乎总能顾及到每一个人，课堂的气氛总很活跃，大家都争相出头，想争出个“鹤立鸡群”来。
那时的我是羞怯的。总是在心中默念着答案，却从不出口。又是似流星雨一般密集的单词拓展，却把班里各个学霸问得哑口无言。班中一片死寂，只剩下翻书的沙沙声——大家都在脑中，书中寻着答案，目光炯炯，生怕漏了某个细节而错失良机，指尖在书页上摩擦，使得那页间有了些许折痕——那是紧张的印痕。可就在那一瞬，我的大脑似轰鸣的跑车，火力全开，一个个答案在那一瞬间浮现于我的眼眸之前，清晰而坚定。我欲言又止，止言又欲，羞怯成了我无法跨越的山峰。您似是看懂了我内心的挣扎，缓缓地向我走来，那一刻，您的眸中似是有星辰大海，清风山海皆仆仆来赴。我看见了光，我缓缓地将右手举起，那食指间犹豫的抓痕至今仍清晰地记得。您笑了，严重的光更亮，更柔了，我说出了答案，全班欣羡的目光于那一刻似倾注的水一般集聚于我的身上，而我不再慌张，也笑了一下，平静地坐回了座位上。掌声雷动，那一瞬间，我的心中似是有一种情愫在生根，发芽……羞怯便从此与我无缘。
感谢您，给了我勇气。
又是一天，是朝气蓬勃的上午，您叫了班级所有有一席之地的班干部出门谈话，一群人浩浩荡荡地在门外站成一圈，围着您。您看着这一批可塑之材，目光柔得似水，却也亮得出奇。您环视着我们，交代着新的一年所需要承担的责任与将来的目标。您的话语抑扬顿挫且高昂，不失底气。像极了将军对士兵的训话。我被您目光中的坚定感染了，只是多么强大的力量啊！血液沸腾，似是有无穷的力量，对着前方未知的世界力大无穷地向前迈步。
感谢您，给了我动力。
您在我成功时，给我欣慰的微笑；在我落魄时，给我坚定的目光；在我犹豫时，给我一路光明……您似一个提灯的人，在夜晚的绚烂烟霞中，予我一盏花灯，与我共赏美景；也似重伤之后的夜晚中，不远万里将我寻到，用灯光，照亮我对未来的憧憬。
感谢您，我的提灯人……
感谢那个为我提灯的人作文 篇23
人们都说“学海无涯”。对于这个成语我并不知道别人是如何感想，反正我是这么认为的:“学海”就相当于是把所有的知识汇聚成一片汪洋的大海，“无涯”就是说无边无际。知识的广大于深奥，不是我们可以驾驭的。
我就曾经在这片茫茫大海中迷失过方向，找不到生活的希望，学习的动力。就在人生秃废之时。一束明亮的光突然照在了我的眼前。我被这束光照的有点儿恍惚，我像这束光的尽头看去。那是一盏灯。，一盏灯啊！不错的，这束光就是从这盏灯里面照进来的，在茫茫大海中，它对于我而言已经完全超出了灯的本意，这不仅仅是一盏灯，还是生命的希望！他让我找到了前进的动力。
这个为我提灯的人并不是别人，而是我的数学老师一一夏老师。
小学六年，我见过无数种老师，严厉的，和蔼的，忙碌的。我都见过，但是我从来没遇到过一位老师，像夏老师这样。他对我们的要求很严厉。但是又很关心我们。他每一次都会说这种题型，我再也不讲了，你们自己看着办，但是下一次他又会把这个题型讲一个千遍万遍。每当我们考差之时，每当我们考差之时，第一个过来鼓励我们，安慰我们，帮助我们分析错误，厌不其烦的为我们讲解题目的却是夏老师。
也许是因为夏老师这种队我们的学习认真负责的态度，让我爱上了数学。想要认真学好数学的心在我心中萌发了！ 这半年来，我经常去找他请教一些问题。从小我的数学基础就不好，上课有很多东西都不大听懂，但我从来没想放弃过，因为我每当想起我有一个对学习负责对学生有耐心的的好老师时，我的内心就有一股力量遍布全身。
从那以后我就认真的学好数学，刚一开始可能有点难度，但只要闯过了头关，以后的事就像开了凿的冰，那是一打全碎！我的成绩由以前的中等上升到了优秀。对于这些，我也很自豪。当然我的自豪不是因为我的成绩，而是我有一个好老师。
我曾经在一本书上看过一句话，是这么说的:“将来的你一定会感谢现在努力的自己！”但我却不这么想在我心中应该是:“将来的我一定会感谢现在我敬爱的夏老师！”可能听上去有点儿别扭，但这是我的心声。
我记得是2019年的9月份，我们老师给我进行第一次周考。我当时学的好像也不怎么扎实，再加上这是我进入初中的第一次考试，心里倒是有些紧张过度，结果发挥失常。原本满分120的卷子我只打了92分，92分！哈，史上最低呀！我的心里受到了沉重的打击。泪水马上就像冲锋队一样涌进眼眶就差没掉下来。
这一情景老师也是自然的看在眼里，但是他并没有说什么，只是私下的找我谈谈。他告诉我初一只是人生的开始，将来的你还会遇到各种各样的打击，挫折以及失败，你要打起精神来，要勇于面对挫折才能进一步，他的话如同一块石头，把我那对于数学的害怕和胆怯像破冰一样得打碎了，我下定决心一定要好好学习数学！
在这半年里我脚踏实地。每遇到一个不懂的问题，无论它的重要性，我都去问老师，老师也很乐意的教我。
就在这期间，我似乎找到了学习的方法。有时候我也在想，努力似乎也是一种天赋，他教我从泪水中学会微笑，我很感谢那个曾经迷茫但是从未放弃过的自己，我就是在“学海”中迷失过了方向，被“石头”，“海啸″所折磨的小船，但有盏灯一直在指引我前行。
如果说夏老师给予我的帮助是那盏灯，那夏老师就是那个为我提灯的人。
谢谢你，夏老师！
感谢那个为我提灯的人作文 篇24
在我的记忆中，有一年是灰色无比的。那是我十岁的时候，最疼我的姥姥去世了，从此我情绪低落，陷入痛苦之中，成绩也明显地下降了。期中考试结束的那天，我一个人走在回家的小道上。灰蒙蒙的天空如血的残阳，几只乌鸦从天际飞过，留下令人心烦的叫声，想到自己日渐下滑的成绩，我真想放弃学业。
倚靠在一棵大树旁，我独望苍穹，那看不见的远方不知通往何处，夕阳西下，我独自一人在徘徊，那么失落，那么无助。
这时，一只小小的蜘蛛吸引了我的目光，我看看它从尾部抽出一根丝来，将丝粘在一根树枝上，然后自己顺着丝滑下来，在大概几十厘长的地方停了下来，在大概几十厘米的地方停了下来，接着它猛地向右方荡去，只不过那根树枝离得太远，它无法碰到。看到此，我真的很想笑这只
蜘蛛，自不量力地做自己无法做到的事情。就在我准备离开的时候，这只蜘蛛又开始了新一轮的冲刺。它使出全身的力气向右摆去，这一次依旧未成功，它孤零零地随着惯性来回摆动，那根丝也随着它一颤一颤，似乎快要断掉。就在这时，它又开始了，一次，二次，三次......我己经望记了时间，仿佛天地之间只有这一只小蜘蛛，不知道多少次后，它终于成功了，我不禁肃然起敬，在我眼中，那一刻它成了世界的中心。
回家的路上，我的心变得轻松起来，平时很少注意到的小道竟也如此的迷人，晚风习习，蝴蝶轻飞，虫鸣四野，一切都是那么醉人心脾。人不能总是停留在过去，也不能总是沉浸在伤感之中，我暗下决心，一定要珍惜生活，做一个勇往直前而不被残酷的生活打倒的人，就像那只蜘蛛一样，努力努力再努力。
每当我回首这件往事的时候，总会感慨万千，一件可以改变一个人，一处细节可以决定一个人的命运。感谢那只蜘蛛，感谢它给我的启示。
蜘蛛，你就是那个为我提灯的人，是你改变了我，让我开始了自己新的人生征程，让我的生活中充满了信心和动力。
谢谢，为我提灯的人。
感谢那个为我提灯的人作文 篇25
从我上学那天开始，从幼儿园一向到如今的初一，总有一个人一向在后面为我撑腰，为我担心。这个人就是--爸爸。
小学时，我并不知你的良苦用心。只是一味的淘气，对你说的话也是左耳进，右耳出。可你却从不生气，我一向以为你是因为脾气好，然而在我长大后，懂事了，我才发现你的脾气根本不好。也是这时，我才明白爸爸你的良苦用心--当爸爸是小孩子的时候，我们这一家族过得并不好，导致爸爸小时候没读过多少书。所以爸爸期望我能够在将来找到一份好工作，开开心心地过日子。
四年级时，爸爸在听别人说到季延初级中学很重视奥数时，爸爸当机立断，立马让我去补奥数。补了半年，我问过爸爸你:"能不能不补"爸爸你很生气地说:"不补你就别读书了。"在那之后，我就再也没问过爸爸"能不能不补奥数"这个问题。于是我补了整整三年的奥数，虽然用去了许多时间，但我不敢否认这些补习对我有作用。毕竟它让我对奥数的认识有了很大的提高。
三四年级的时候，爸爸你便想让我住宿，但我一向哭着闹着不肯，于是这件事便不了了之。直到五年级，爸爸才再次提起这件事。这时的我已慢慢开始成熟了，便也答应了。之后我才明白爸爸之所以那么早就想让我住宿，是因为他担心我在进入初中后不适应住宿生活。我也才明白父亲的爱，原先早已体现出来。
父亲您为我花钱补习，为我担心害怕，然而我回报你的却仅有一点点。我经常让您失望，您却依然不放弃，只为了我的一个完美前程。您常说:"仅有你以后有出息了，才养得起我和你妈。"我明白这的确是他期望我有一个好的前程的原因。但这并不是最主要的，最主要的是:他对我的爱。
看着父亲一根一根的白发，我明白父亲已经慢慢老了，但父亲你却依然为我继续地努力，只是为了我的将来。
迈入初中，我早已不是以前的那个不懂事的小屁孩，我会用成熟、懂事来回报你，用我的成绩来感激你!
爸爸，多谢你这个为我提灯的人!
感谢那个为我提灯的人作文 篇26
记得那是一个秋季。从窗子缝挤进来的风有些许的冷，吹在身上已是透心的凉。难怪古人云：“自古逢秋悲寂寥。”
我趴在书桌前奋笔疾书，困难的数学题让我头痛欲裂。我很想把这些作业撕个粉碎，可我不能，撕了，怎样对教师交代急的我一向都在这张草稿纸上画圆圈，这张纸就成功的被我划破了，可是这样也不是办法啊，我总不能上网去找吧，这样会构成习惯，已看到不会的题构成依靠的。
隐约中，身后的门被轻轻推开了，随即又被轻轻关上了。看见有一束光照射进来随之就没有了，我想那是妈妈。她总在我身后默默地关注着我。一想到有妈妈在身边陪伴的感觉，我总会没由来地感到踏实与心安。
妈妈推开门，手里拿着一杯热水，当我接过热水时，妈妈对我笑，把手轻轻地放在我肩上，轻轻一拍，然后就出去了，母女俩长久的默契让我一下子明白，那是妈妈——不善言辞的妈妈妈给予我的鼓励，打气。我抬起头，对着妈妈露出灿烂的笑，尽管这笑容里满是疲惫。可是我能明白那是妈妈一向对我的鼓励。我一向庆幸，一向感激，有这么一位理解我，关爱我，却从不唠叨的妈妈。
我喝了一口水，低下头继续苦干，因为我明白，一双关怀的眼睛永远在背后凝视着我，给予我力量，给予我信心和勇气，给予我无求无尽的爱与温暖，像喝水一样在全身上下流淌，一向流进了心里。
这一刻，我的心里充满了无限的感激。感激妈妈，感激她为我提灯，照亮我的前进的路，陪我走过的每一个日子。
感谢那个为我提灯的人作文 篇27
走进大自然，你能够在缠绵的秋雨中，独自漫步在逶迤的山间小径，任凭飘洒的细雨在睫毛上挂上一层细密晶莹的水珠。仰着脸，理解雨丝的爱抚;伸出手理解大自然的馈赠，尽情领略那不可言说的妙处。
活在世上有很多与自我关系十分好的.人，也有很多曾帮忙过自我的人，有的尽我所能，有的全力以赴，有的全心全意。这些人，不应当感激吗不应当回报吗不应当感恩吗
我第一要感激的是我的父母，父母是生我育我的人，从小到大，把我养大成人，那无私的爱，那无怨的爱，不值得感激吗从小辛辛苦苦把我养大，不知多少汗水多少个夜晚无法入睡，因我的哭声，把她吵醒，不明白如何疼她，而克制自我不要哭。也许这就是所谓的母爱吧!所以我第一个要感激的是我的父母。
第二要感激的是教师，从五岁就进入学校，到此刻的初三，在这漫长的岁月中不知有多少位教师要感激。有人说：教师就像一支蜡烛照亮了别人，牺牲了自我。又有人说：教师是园丁，知识的传播者，前进的引路人。人类几千年创造的文化，科学知识要靠他们世世代代传授下去。教师的使命是多么崇高伟大啊!千万个感激，不明白怎样表达，只能在此说声：多谢您，教师。
第三个要感激的是朋友，人一生中不能没有朋友，不能不结交朋友，朋友在一生中占了很重要的地位。我们这一生都要陪朋友度过无数个365天。俗话说：“有福同享有难同当”这也许是朋友一词的最好代表了。
也许是人与人之间的朝夕相处，不能不需要感激，人的一生是多么短暂，而在这短暂的岁月中，我们要感激的人太多太多了，一言难以说尽。所以感激曾帮忙过你的人，回报曾陪伴你的人，对他们说声多谢。
感谢那个为我提灯的人作文 篇28
这时，身后的男人开口了：“明白这是什么吗？”小男孩思索了一会儿，摇摇头。“这是生命，有活力的生命，记住，生命的意义在于蓬勃，在于奋发。”小男孩似懂非懂地点了点头。
夏天了，小男孩又来了。翠绿的枝叶像要滴下来，耳边，蝉鸣伴着鸟鸣不时配合响起。他坐在树下，享受着难得的凉爽。身后，那个男人轻轻来到男孩身旁，说：“明白这是什么吗？这也是生命，处于巅峰的生命，记住，生命的意义在于抓住时机，发挥一切。”
秋天了，落叶铺上了路，一片金黄。小男孩走在上头，一声声的脆响，掩不住的失落从他的眼中流露。这时，男人又开口了：“你应当明白这是什么吧？”“我明白，这是生命。”“对，生命的最终辉煌才是最美的，因为它有价值，记住，生命的价值在于奉献。”男孩点了点头，眼中坚定了目光。
冬天，白雪皑皑，覆在万物上，透着洁白。那位男孩和男人散步着来到这儿，四周一片寂静“这也是生命吗？”小男孩问道。“对，来年春天，那里又会冒出生机，记住，生命的价值在于蛰伏，在于轮回。”小男孩起身，看着那个男人，用力地点了点头。
父亲，你那无穷的智慧深深影响了我，一年四季，春夏秋冬，你都以让我难忘的方式引领我前进。渐渐地，我明白了人生，明白了生命，那些岁月，你陪我走过。
父亲，感激你为我提灯。
感谢那个为我提灯的人作文 篇29
繁星闪烁,润湿窗台。撞碎了一地的流年，倾泻了谁一地卷不起的哀伤。成长路上 跌跌撞撞，曾几何时，或彷徨或无措或喜悦或心酸，我们搜寻着，搜寻着无数个黑夜中，孤独身影后，那份或明或暗的灯光。
小的时候，只要一天黑，我就指不定地闹腾多久，需要母亲陪着我哄着才肯入睡，于是村里的小朋友给我取了个外号叫“胆小鬼”说只有胆小鬼才会怕黑，加上我性格内向，就更没人愿意和我做朋友了。
我讨厌黑色，因为黑色带给我的感觉是孤独和无尽的深渊，我从不曾想过要挑战她的威严可是，那次，学校要出黑板报，班主任把我们几个同学留了下来。
看着窗外行人渐渐远去的身影，我在望了望太阳公公快要隐居了半边笑脸，我有些慌了，但却在心里一直安慰着自己，想要让自己变得更勇敢些。
画完黑板报，和几个同学告别之后，路灯已经迫不及待地要亮起来向行人展现他的存在，星星在灰黑色的天空上一闪一闪的眨着眼睛，深秋的枯叶，在齐刷刷的喊着口令。尽管我在奔跑着，却依旧赶不上光明要谢幕的脚步，黑夜袭击了我所经过的每一条路，风刮得我的脸生疼，在与黑夜亲密接触下的我浑身难受，什么鬼故事，一遍又一遍在我脑海里回放，总害怕前方会不会突然蹦出个鬼来。
人影果然出现了，想起村里老人讲起的抓小孩的贼，我不禁打了个寒战，照近一看，那个瘦瘦弱弱的身影，不正是我的母亲吗?她什么也没说，只是笑的，对，仅仅只是笑着，凌乱的发饰和微红的眼眶，在诉说着夜的不平凡，我看着母亲拿了三个电筒，大概是知道我怕黑吧，于是我在前面走着，母亲在后面跟着，夜，静得可怕，竟然能听见母亲势力压制的微喘声，心，突然像决堤的湖，泛起了阵阵酸，再看这夜，原来也可以如此的美好。
以后母亲也总是扮演着那个为我提灯的人，在我做错事时提醒我，感化我，在我迷路的时候提着灯为我指引方向。
因为坚信前方会有灯塔，所以黑夜无所畏惧，感谢那个为我提灯的人。
感谢那个为我提灯的人作文 篇30
那段时间，我在静寂的黑暗中狼狈地打着滚，祈求着任何一缕来自人间的灿烂阳光。然后，您出现了——带着我所缺乏的自信与勇气。您照亮了我的小小世界，微笑着将一盏象征着信念的灯交给了我。感谢您，老师——那个为我提灯的人。
第三天了……我愣愣地数着时间，渴望着快点回家——回到那个昼夜明亮温暖的地方。宿舍里的“冷暴力”，让我这个不善与人相处的人乱了分寸。迷茫之中，我敲开了您的“门”……
至今我仍清楚地记得，那是个静谧祥和的夜晚。我鼓足勇气敲了敲门，您探出头来，笑着说：“诶，怎么啦？”我顿了顿，迟疑道：“老师，我想跟您谈谈。”“嗯，进来吧！”您欣然点头。这一举动似乎打动了我，我攥了攥衣角，走进了您的房门。
您屏退了旁人，似乎是要为我留一份颜面，却深深触动了我的心。一股暖流注入心房，我的泪水决堤，失声痛哭。您是感到一丝诧异了吗？但您还是轻轻拍着我的背，温声说道：“别急，慢慢来。”
我哽咽着将目前宿舍的情况说与您听，您的话语，不，应该说是您的理解，完全出乎了我的意料。我们的谈话持续了将近一个小时，而您的开解，至今仍回荡在我的耳边——“你是在帮助她们‘回归正道’，不要去质疑你自己，你是正确的！”这一刻，一股强烈的正义感涌进我的内心，驱散了笼罩在心头的阴霾。“软弱，是你不敢面对生活的挫折；而懦弱，则是你明明走了一条正确的路，却因为他人的质疑而认为自己做错了，反而来质疑你自己。”我愣住了，似乎是恍然大悟，又似乎是幡然醒悟：这些天的自己是多么消极懦弱！为什么自己不敢去与大家好好谈一谈，而是消极的逃避，蜷缩在自己的小世界里呢？
那晚，您跟我谈了很多很多，您铿锵有力、充满正义感的话语将我深深震撼住了。那一刻，我似乎听到“咔嚓”一声，束缚住内心的锁链断开了。我的心，溢进了一丝光明。刹那间，心房大开，千丝万缕的光会聚成一束耀眼的光芒，消灭了一切黑暗面的情绪。积攒多天的委屈、迷茫、烦躁……全部荡然无存。
后来，当您送我回宿舍时，我呆呆地立在门口，空调的凉气不断扑面而来，而我却不为所动。此时此刻，时间似乎静止了，您做出一个“加油”的手势，鼓励着我走进去。您瘦小的身影如一位战士般挺立在门前，坚定不移。我仿佛看到了世间最伟岸的身影，迸发出震撼天地间的力量。您微微笑着，不语；而我呆呆站着，不动。感应灯亮了又灭，眼前一片漆黑，但于无形之中，有一束光，指着我前进的方向。我终究是迈步走了进去，带着勇气，带着希望……
如今，您已离职，但，作为曾与我朝夕相处的生活老师，您的音容笑貌，您的言行举止，永远刻印在了我的心中。您笑着鼓励我面对生活、为我提起“灯”的那一幕，将会令我永生难忘。感谢您，老师——那个为我提灯的人……
感谢那个为我提灯的人作文 篇31
人生道路，难免会遇到失败、挫折。正是在这时，无助的我们却迷失了方向，但总有人会出来，像一位指路人，为你指明方向，让你离成功更进一步……
她，便是我的指路人。
一米六左右的个子，黄色搭肩的头发显得几分俏皮可爱。暂白的脸上，有一对深邃的眼，让人着迷……这就是我的语文老师——刘老师。
记得那一次，身为一名女生，竟然在语文课上画画，还画的不亦乐乎。语文老师看到了，什么也没说边收走了我的画。我就像热锅上的蚂蚁，豆大的汗珠从额头上滚落下来，急得不知所措，心里想着：这下可不妙了，老师肯定会惩罚我，这可怎么办！我把心提到嗓子眼儿上来，浑身紧张得就像拉满了弓的弦一样，忐忑不安的走向老师办公室。
见到老师，我低下了头，因为我不好意思看老师，但是老师竟出乎我意料。老师对我笑了一笑，拍了拍我的肩，我一点一点的把头抬起来，说：“老师，对不起，我不应该犯这样的错误。”老师只是温柔说：“你能意识到自己的错误，这点很好，并且你要在行动上改正自己的错误，知道吗？你在老师心里是好孩子，老师相信你。”我看出老师眼里对我的期待和鼓励，这便成了我的动力。
我告诉自己，不能辜负老师对我的期待！我的心里对刘老师是深深的歉意和感激。我清楚的明白，歉意是因为我做了让老师不开心的事情，感激是因为老师对我的宽容。
每当我遇到挫折打算放弃时，脑海里便情不自禁地浮出刘老师对我说的话和那饱含鼓励和期待的眼神。我便就像是一部没油的从加油站刚加满油量，有了前进的动力！
如果没有老师的提醒，我便会养成上课开小差的习惯，那么我相信，我的成绩必定会像做滑滑梯似的一路下滑。
在我迷失了方向时，是刘老师提醒了我，让我知道了哪条路才是通往成功的路，使我一步步迈向成功之路。
如果我是花朵，那么刘老师便是土壤，土壤给予花朵营养；如果我是小草，那么刘老师便是春雨，默默滋润着我；如果我是星星，那么刘老师便是夜空，星星在夜空中闪烁；如果我是天黑时海上的一艘船，那么刘老师便是灯塔，为我指明方向。
谢谢您，刘老师，那个为我提灯的人！
感谢那个为我提灯的人作文 篇32
“星星点灯，照亮我的家门，让迷路的孩子找到来时的路。”曾处于迷茫期的我们，既找不到前进的方向，也找不到回去的路，就如同走进了一个迷宫。
这一个迷宫很大，也很黑，只靠自己几乎是不可能走出去的，正当我四处碰壁，寻找不到出路时，有一个人提着灯，向我走来。……
那个人，便是我的母亲。
当时正处于迷茫期的我，即心烦，又焦虑；我想快速地找到方向走出，迷宫，不再停留于此，但是我越是着急，越是走不出去。而且迷宫那么黑，我连路都看不清，没有引导我的人，我怎么走出去？
后来，我千辛万苦终于找到了一盏灯，那盏灯不远，也不近，我像是抓住了救命的稻草一样向那一盏灯靠近……
靠近了那盏灯，我看清了那盏灯，虽然小，但是很亮，很亮。我也看清了提着盏灯的人。
她，便是我的母亲。
我终于明白！我的母亲一直在我的身边陪伴着我，她如同天上的星星一样提着灯，照亮这我前进的方向，是我坚强的后盾。
有了母亲的指引，我不会再四处碰壁了，我可以看清路，走出迷宫了。此刻，我深深地感受到母亲对我的关爱，对我的操心。
在走出迷宫的这段时间里，我学习到了许多：做事不能太着急，往往越是着急，越是做不好，并且会花去更多的时间。
我的母亲，虽是一位普通的母亲，但她在我心里，却是最伟大的母亲。我也知道，母亲不可能一直陪伴在我身边，她终有一天会老去，她更不可能在我迷茫时每次都为我指引出方向，所以我必须学会自立，自强！
母亲，我亲爱的母亲，感谢您为我做的一切！
感谢那个为我提灯的人作文 篇33
我们见面爱吵，离开了却又想念、牵挂；我们互相喜欢向长辈打对方的小报告，离开时却记起对方的好；我们的亲情，是一种难得的缘分。
放学的那天，我们回到家，打开那进出无数次的家门，迎面扑来熟悉的檀木香，期待着母亲如往常一样来迎接我们，帮我们接过沉重的书包，开始享受休假的愉悦。但，没有。阴暗的房屋里，有点凌乱，有点灰尘，走进房间，也没有发现父母的身影。安静得令人窒息。冷清得令人不禁打起寒颤。立刻拿起手机，看到父母留的纸条，他们都回老家办事了。
带着迷茫的心情，寥寥数语向妹妹传达了消息后。我们都陷入沉思，这星期周未怎么过？有点突然，有点不知所措，但我清楚的明白，我年长，应担起责任，于是硬着头皮去做了。
可生活总会有些小插曲，比如当时突然停电了，为原本无助的我们无疑是雪上加霜，当时我真的十分无奈与崩溃，但不得不摸着黑去找手电筒。经一翻折腾，仍没有结果，我完全心灰意冷了，便开始在一旁抱怨。妹妹却开始左翻翻，右掀掀，像无头苍蝇在那乱闯，“我嫌你太吵了”，便不耐烦地走进了房间，大声地开始训斥起妹妹，你之后便无奈地坐在了地上，目光不舍的看着橱柜。时间一分一秒地流走，过得好慢好慢……你突然起身，说：“姐姐，我们再找一找吧！不然，今晚怎么办？”可漆黑的环境让我产生疲倦与恐惧，毫无动力再次起身，于是敷衍地回答到：“随便吧！”，你连忙去翻柜子，但也未结果，我劝你休息、放弃，可你还是执著着找手电筒。
暗黑中的你，找到了手电筒，那自豪的喜悦我至今都还记得洋溢在你脸上的样子。你打着光，我煮着面；你提着灯，我洗着碗；你扶着电筒，我写着作业……从那束光中，我看到了你，感受到了亲情，懂得了坚持的可贵。
感谢你，一直为我提着灯。
珍惜那个为你提灯的人……
感谢那个为我提灯的人作文 篇34
悲凉的冬天里，万物皆披上了身洁白的衣裳。茫茫的白雪在空中翩翩起舞，美得让人窒息。一片艳红的花儿悄然映入这幅凄婉的画卷中，点缀我心中油然而生的希望。娇美的人儿，我可否还勇气去迎接您一次又一次的“伤害”啊？
我从来没有想过这种事情会发生在我的身上——作弊！我竟一时鬼迷心窍，提前去偷看了试卷。我想我定是让老师失望了吧，想到这，我的心如被刀片割裂般的疼。若是老师责骂我，我心里还会好受许多。可是她并没有，仍像以往那般笑着对我说：“没关系的，我相信即使你不看试卷，也能考得很好，下次悔改过错就行了！”这些话语像那一段白绸，紧紧勒着我的脖子，使我喘不过气。我抬头望向那片空白的天空，不知所措。我深深呼了一口气，像是要把心中堆积的污秽吐出来一般。她怎么可以如此慈祥，如此信任我……
大街上人来人往，我心中荡起一阵涟漪。这里的每一个人都应该有自己该面对的事吧，即使痛苦、悲哀。可我为什么会那样胆小，逃避我所犯下的罪行呢？想起这些天我一碰到她就怆惶而逃，狼狈不堪的举止就羞愧…凛冽的晚风似乎起的更大了，我眼中的世界随之飘动，不知要流落到何方。雪花落到身上，冰冷的可怕，我似乎猛然碰到一股电流，流荡到我毫无生机的的心脏里。我只觉得可笑，连甜美的雪花也不愿同情我。
回到家中，暖了一杯热茶捧在手中，想要尝试温暖这可冰冷绝望的心。桌子上有一封很普通的信，只认为那是水电费的信，我不以为常地打开查看……热茶不知何时一边的冰凉了，与我指尖微凉竟如此相配。那一笔一划都是我所熟悉的，甚至是我最尊敬的！看到最后一句：“我愿永远给你指明前方的道路！”我终是忍不住了，泪水汹涌地夺眶而出，布满我皙白的脸庞。我以泪洗面，忏悔这天崩地裂的过错，我错了，我真的错了……
她，不过是我生命中的一个过客罢了。她来到我的世界稍作停留，我本不该珍惜、不该留念、不该依赖。可我却一再执着选择错误的做法，但我并没有失败！我曾迷失在那空白的世界里，破落不堪。在我最绝望之际，有个人也曾悄悄来到我的身旁，为我点上了不朽之灯！我该如何感谢您呀？那个永远相信我的您。
残败的空白也曾有过一抹艳红的希望；坠落的天使也曾有过一双美丽的翅膀；绝望的我，也曾拥有那不朽的永生之灯！
感谢那个为我提灯的人作文 篇35
在无数个漫漫长夜中，当家家户户的灯都闭上了他们朦胧的睡眼时，我整个人都沉浸在这安静的深夜里，身心疲惫，就在此时，为我提灯的你给我带去了光亮，为我的世界撑起一片光亮。
寒夜中，你为我点亮奋斗之灯
窗外的大风肆虐的咆哮着，当别人进入酣甜的梦乡时，而我却在做着似乎永远做不完的题。我尽力睁大眼睛去驱散困意，就在这时，房门嘎吱响了，爸爸端着一杯白开水，并叮嘱了我两句，让我早点休息，又悄悄关上了房门，走了出去。我望着这杯平淡无味的的白开水，它虽没有牛奶那么营养丰富，可是在生命中它又必不可少，为我的生命带去了光亮。
成功时，你为我点亮警醒之灯
“耶！太棒了”考试结果出来了，看到结果的我欣喜若狂，成绩还不错。放学后，我像一只狂奔的小鸟，想要归巢将自己的成果赶快拿回家分享这份快乐。回到家，我把成绩单给爸爸看，爸爸眉头先是一紧，我的小心脏也跟着紧张起来，扑通扑通的跳。随后，眉头又舒展开来，这时我才放下心。爸爸语重心长的对地我说“孩子，这次考的是不错，但是我要提醒你，在胜利面前，你要胜不骄；在失败面前，你要败不馁。你可千万别被这次考试冲昏了头。”“恩，我知道啦”我点了点头并认真地回答着。你那一句句意味深长的话语都是对我成长的关心和帮助，为我的成长之路撑起了一片光亮。
在一年四季中，你无时无刻地提着灯，为我照亮成长春夏秋之路，为我的人生添加光亮。
夜空还是你么黑，如同一朵沾墨的花，在黑夜里静静地绽放，你还依然在为我提灯。谢谢一直提灯默默陪伴我的你。有你提灯同行，我相信，前方的路必会遍洒烂漫的春光。
看吧，远方，遥远而亲切！
感谢那个为我提灯的人作文 篇36
世间百态，也许，总有一个光明的角落在引领着你进步，引领着你思考。但是，也总有黑暗的一隅，等待你的发现。这时，总有一个人提灯人，指向你的目标，拨开黑暗……
所以，不论是学习上的导师抑或黑暗中的伴侣，都要感谢他们，是他们，为我们平淡无奇的生活添上了浓墨重彩的一笔。
迷雾中的指向标
时光匆匆，镌刻了万物静美的年轮，却一挥衣袖，转身留下万物苍茫，芬芳争艳。
六年级的我，满怀憧憬与迷茫，在小学的最后一年，为着那心仪的中学奋力一博。那时，我立志要考入这所学校，与良师益友为伴，与朝霞夕景同伍。是的，我奋力拼搏后，自然会留下一些学习上的疑问，这时，我心中疑问丛生。也许应当放慢脚步，一步一个脚印地学习；抑或是，继续埋头苦干，不明就里地往前学习……
水能载舟，亦能覆舟。
这时候，父亲提议，让我平时在学校里往前学，周末他来讲解我不懂的题。
于是，父亲开始拿着我近来的数学竞赛书钻研起来。或许父亲已经离开了学校十几年了，但父亲依然重拾那些“陌生”的知识，争取周末为我讲解。
从此，我与父亲披星戴月，周末总赶在太阳之前出现在地平面上。我们与朝霞为友，黄昏为伴；与朝露为友，与鸣蝉作伴；与朝阳共枕，与明月作思。那段时光，饱含了我的梦想。然而，当你在舞台上熠熠生辉，台下总有人为你喝彩，为你鼓掌；也总有人，甘做无私的绿叶。
经过我与父母的共同努力，我终于考上了心仪的学校，终与良师益友为伴。
回首那段青葱岁月，饱含我的拼搏与梦想，也酝酿了父母的殷切期盼。感谢他们，感谢他们辛苦的付出与艰辛的努力。
然而，我渐渐明白，也许岁月就是一条小道，你在这头，他们在那头。看着你渐行渐远，直到两旁银杏的金黄覆盖了视线，盼着你再次与着春风秋叶，成为归客。
愿你成为那提灯的人，默默奉献。光阴荏苒，世间百态。
感谢那个为我提灯的人作文 篇37
在我的一生中，让我感谢的人有很多，有我的父母，感谢他们的养育之恩；有我的老师，感谢他们的辛劳教导。而让我最感谢的，还是那个和我没有半点血缘关系的朋友。
我这个朋友，总是在我遇到困难时为我指点迷津。有一次，我和父母闹矛盾了，怒气冲冲地冲出家门，随意的在街头走动，眼泪刷刷地往下流，正巧遇到了她。她先看见了我，朝我打了声招呼，见我没搭理她，便跑了过来，看见了我这般模样，很是吃惊，我看见了她，向她倾诉了事情的经过，她拉着我到了广场，坐在椅子上，一本正经地对我说：“这就是你的不对了！你父母在怎么说你也是为你好，你这样对他们，对得起他们的养育之恩吗？”我沉默了，停止了抽泣，她又说：“想想你母亲十月怀胎，想想他们这十几年对你的无私付出，即使他们再不对，你也不能，也没资格朝他们发脾气。”我听了，顿时懊悔极了，在她的陪同下向父母到了个歉。如果不是她，或许我会在这条黑暗的路上迷得更深。
她不仅教会我顺从父母，还教会我坚持不懈，再一次为我“提灯”照亮前行的路。
我的朋友她是一位学霸，学习成绩超级棒，我成绩虽算不上渣，但也很普通。那一次上课，老师讲的新课，我犯困迷迷糊糊的什么也没听懂。老师留的课下作业，我什么都不会，当去找我的朋友玩时，只有他端正的坐在她的桌子上奋笔疾书，很快，便写完了老师布置的作业。她抬头看着我说：“你写完老师留的作业了吗？”我快速地答复她：“没有。”“那还不快写！”“我不会”“我叫你吧。”她拉着我来到座位上，为我一一讲解，我头痛欲裂，说：“算了吧，我没法坚持听你讲。”她说：“那你为什么能坚持住上课犯困而没有睡觉？”我顿时无话可说了，耐着性子听她讲题，完毕后，突然觉得好简单只要坚持弄明白便可以了。我又感谢她让我学会了坚持不懈，让我成长的到路有增了一盏明灯。
朋友，我感谢你一次又一次的为我指路，为我提灯，让我不会再在黑暗的道路中独自前行而感到。谢谢你。
教育书籍读后感 篇1
以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。读过《修优美师德做阳光教师》后，才明白师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。
真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不一样的教师那里，却有不一样的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的职责和义务。好教师是形形色色的，他们的“好”以不一样形式体此刻职业生活的不一样领域。
正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“杯具”。因为这其中有许多我们就应尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让教师们对师德望而却步。仅有优美的师德才是阳光的、亲切的、搞笑而有效的，因而也是充满欢乐的。
对我感受最深的一点是：我要努力提高自我的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的欢乐去欢乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。
教育书籍读后感 篇2
一直以来，都听人说《爱的教育》这本书很值得一看，所以在新华书店过来售书书时，推荐一部分学生买这本书，这以后，就经常看到他们在看，受学生的影响，我也读这本书。
这本书的作者，埃德蒙多？德？亚米契斯，出生在意大利里古拉州的一个小镇奥奈格里斯，参加过统一意大利的爱国战争，在行军打仗中开始他的写作生活。1870年意大利完成统一，亚米契斯退伍后从事教育事业，创作许多反映教育事业的作品。亚米契斯受意大利民族解放运动领袖马志尼的影响很大，作为一个民族主义者和人道主义者，他认为教育问题具有重大意义。
在这本书中作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。他所倡导的爱的教育，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神，在作者眼中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力。这些日记形式的故事一篇篇都不是很长，都是孩子在读书期间一天内发生的有趣，有意义的事，孩子只是很简单的将这些学习过程，教育过程如实地记叙着，但越是简单的东西越是可以表达很多的内涵。因为读者看到小学生将他眼中的先生的教育方法，先生对学生的爱、关心，对学生的帮助，以及同学之间互帮互助，友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来，有一些简单的情感表达其中，小学生虽小，但却能深刻感受到先生“爱的教育”，感受好与坏，感受爱与憎恶，这一切复杂的感受通过这一篇篇日记表达出来，传达给读者，引起读者的一些思考，让读者能切身体会“爱的教育”，感受“童言无忌”。
当我们在阅读这本书时，可以慢慢思考些什么，这些思考使我们能够深刻体会一下爱的教育。爱的教育并非易事，当教师、父母能把握好这个度，那爱的教育则发挥它应有的作用，而不正当处理这爱的教育，这爱就有可能成为溺爱，盲目的爱，将会起到反作用。我想这是我们大家都不想看到的。所以，这些以日记形式的小故事表现给我们看。这些日记大人可以看，以解孩子的心灵，小孩也可以看，感受同龄人的身心状态，一切都因它没有复杂的语言，却能带来一些共鸣。
《爱的教育》是一部思想性和艺术性都很强的作品，鼓舞孩子能接受挑战，用爱心创造美好的世界，所以值得大家一看。
教育书籍读后感 篇3
读魏书生的书是一种享受，读魏书生的思想是对自身思想、灵魂的提升和升华，读了魏书生的书才知道什么是教书育人，什么是为人师表。从教几年来，所教学生形形色色，五花八门，什么样的都遇到了，作为教师的酸甜苦辣也尽一一体会，总结过去，甚感工作越来越难做，学生越来越不好管，工作压力越来越大，苦和累成了每天的必修课，有时真想不明白，为何有人对教育却还津津乐道，珍爱有加，师生关系如此融洽，每天工作得如此潇洒和轻松，自己的认真和负责为何就不能起到与别人相同的结果呢。
古人云：知已知彼，百战不殆。搞教育同样如此，只有了解学生才能教好书，育好人。孔夫子教育学生成效卓着，重要原因之一，在于他对颜回、子路、曾参等学生的性格特长、思想状况了如指掌，在知人的基础上因材施教、因势利导。
纵观古今中外凡有成就的教师，教育家，都有一个共同的特点：有知人之明，能察觉学生思想深处的奥秘，能触摸到学生感情的脉搏，他们的心和被教育者相通相印，息息相关，只有这样的教学，教师的教学和学生的学习才是一种幸福和享受。反思过去，自认为责任心强的自己对自己的学生又了解多少呢，是否真和学生打成了一片，是否常与学生聊天、谈心，是否关心到了每一个学生，无论其成绩好坏，行为习惯好坏，是否走进了学生的心灵，学生是否真愿意同自己作心与心的交流，是否自己真成了良师益友。
我想，以上这些除某些在每学期的教学计划和工作总结中偶有提及外，真正落到实处的还相差太远，每个教师都希望自己的学生听话、懂事，上课认真听讲，下课认真完成作业，期末考试考个好成绩，如此，教师、学生、家长皆大欢喜，所以“很有责任心”的自己会在班上制定出许许多多的“不准”和“禁止”，有时还用相互监督的方法来检查不准和禁止的落实情况，结果却与想象中的相差甚远。
总体看，班级的纪律似乎被管好了，可同学们的学习兴趣却大大减退了，热情少了，积极性没有了，总体成绩也不见上涨，学生在课外活动时的好奇、好动、好玩、好积极思维的特点不见了，而作为教师的教学难度也就更大了，上课不活跃或太活跃，有问题也不问了，这种课上得实在难受，是谁让他们变成了这样子，是我们自己，无数事实告诉我们，要教育学生，首先必须了解学生，这就如同园丁养花，首先必须了解花的习性，医生治病首先必须了病人的病情一样。
在了解学生方面，我们往往是从学生学习态度、行为习惯的表现上简单的了解和简单的评价学生，长期以来，辩证法已在对待学生身上不起作用了。教育学、心理学等教育科学理论，是在总结先进教师的工作经验和少年儿童的心理变化过程的基础上提示出来的教育规律和心理变化规律。教师凭借这些理论的显微镜，常常能发现许多经验认识不到的学生心灵上的闪光点。教师不仅要了解学生思想、行为变化的特殊规律，而且要了解学生思想、行为变化的普遍规律，不仅善于把精力花在偶然的个别事件的处理上，更善于把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上，从而提高教育工作的效率。而自己在过去几年的教学生活中，多为一点论，把后进学生看得一无是处，师生互相埋怨，甚至和自己对着干，学了魏书生的有关理论，现在渐渐认识到了学生的心灵都是矛盾的统一体，好学生和后进学生的区别只在于头脑中是非，好坏排列的顺序及比例不同而已。正是因为后进同学上进心的幼苗小而枯黄，有的常常被压在石头下，才更需要教师的同情、关注和扶植。懂得了这些理论知识，我在具体教育过程中加以运用，果然效果明显，某些平时不听话的同学，调皮的同学经过一期的努力，都有了较大的进步，师生关系也有很大改善，与学生的友谊加深了。
俗话说得好，“要得公道，打个巅倒”，几年来，我常觉得教师在地位上就是与学生不一样，教师就要高一层，就是权威，所以教师说的，学生就得无条件的服从，无条件的执行老师的安排，不得顶撞和不满，如有违反，那就是对老师的无理，就是不听话。所以师生平等很难在现实中体现，殊不知，老师也是从学生时代走过来的，学生的今天就是老师的昨天，学生犯了错误时的心情，老师通过回忆自己当年犯的错误时的心情就能认识更真切一些。这就是魏书生说的“用回忆的方法去感知”。
我相信往后的教学生涯不再是枯燥无味，更不会是苦与累的集合，正如他所说，应该是一种幸福和享受，我会努力的。
教育书籍读后感 篇4
最近读了和谐师生关系的心理构建，从这本书中，我领悟了一些深刻的道理，现在谈一点自己的感受：
面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，有的学生上课时做一些无关的事情。我们往往容易对这群学生失去信心，产生厌恶情绪。可以说，当前职业学校的师生关系比较紧张，教师不爱学生，学生也不太尊敬教师。
我认为，良好的师生关系是提高课堂教学效率的一个重要保证。那么如何改善师生关系，从而促进职业学校教学朝着降积极的方向发展呢？我觉得应做好以下四个方面：
1、民主地对待学生
在教学活动中，教师要改变居高临下的态度，真诚地与学生交流；让学生有更多的时间自主学习，最大限度地发挥学生的创造性思维。实践证明，教师尊重学生的民主权利，彼此尊重、信任、相互促进，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系。
2、全面关爱学生
著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”教师都喜爱成绩好的学生，而爱表现不佳的学生却是不容易的。对于表现不佳的学生，教师不能只是一味地指责、批评，而应该给予他们更多的爱和关心。虽然这种爱有时毫不起眼，但它有助于师生间理解桥梁的建立和良好师生关系的形成。
3、改革教学模式
传统的教学模式是教师唱主角、少数学生当配角和一问一答式为主要课堂教学形式。大多数学生是被动的听课，“死读书，读死书”。新课改要求教师给学生提供平等的学习机会。学生是学习的主人。在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须围绕学生来进行。
4、丰富教学内容
目前很多教师在教学方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。但我认为要想真正激课堂教学，单纯在方式上下功夫是不够的，必须在教学的内容方面有所作为。
总的说来，教师和学生既是师生关系，又应该是朋友关系，否则，师生之间难以作到真诚相待。师生之间有了和谐的关系，教学质量才能得以提高。一份耕耘，一份收获。我相信，只要我们每一位教师都用爱心去教书育人，那我们收获的将是一颗颗诚挚的心，筑就的将是祖国的栋梁之才。
教育书籍读后感 篇5
教育问题一向是困扰着社会的大问题，由于此刻大多数的家庭都仅有一个子女、所以，对子女的成长问题格外关注。“望子成龙”、“望女成凤”，每一位都期望子女成为人才，如何使这一切成为现实。《英才怎样造就的》汇集了王教师多年的教育实践的体会，给我们这些教师供给了宝贵的经验。读了王教师的这本书之后，深深地被王教师的教育之道和形式方式所折服。
社会对教师的评价标准是你所教的学生成绩是否有好成绩，是否考上名牌学校，升学率多高，我觉得，这个结果所取决的因素很多，有教师本身的因素，有学生的因素，还有家长的因素，社会的因素。我觉得起重要作用的是教师的作用，而教师的方法至关重要的。贝尔纳说：“良好的方法使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。”一名优秀的教师在教学中绝对不能照本宣读，把知识点灌输给学生，而是以知识点为载体讲授学习的思想和方法。他的教学重点是提高学生的“学力”，即提高学生的学习本事，从目前来说学校对学生的要求还是比较高的，所以，讲究学习方法，提高学习效率显得尤为重要。王教师在书中总结道：“适合你的才是好的”我觉得这句话很有道理。每个学生千差万别，不可能有一种统一的模式，同种方式问题方式能够解决所有的问题，关键是要找到自我适合的学习技巧。
我们有些教师，都认为多做一些习题都总是好的，“熟能生巧”嘛！我不赞同这种观点，学习不等于一般体力劳动者的工作，无休止的做题只会加重学生的课业负担，使学生对学习产生厌恶情绪，有些学生所以干脆不做作业，有些学生马马虎虎的应付一下作业，表面上完成了教师布置的作业，其实质量很差，没过几天就会忘记了。所以，“二期课改”对教师提出了新的要求，也是比较高的要求，那就是以学生为本，整个课堂教学设计紧紧围绕提高学生的思维品质和学习本事。在那里必须强调的是，对不一样的学生要求采取不一样的方法，我们要提倡用50种方法教一个学生，而不能用一种方法教50个学生。
与提高学生成绩相关的一个重要因素是“思考”。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这说明，学习和思考都很重要。善于思考是一个优秀人才必备的素质。我们有些学生作业一大堆一大堆的做，晚上熬夜不睡觉，但成绩却不尽如意，原因之一就是没有思考，只是机械地完成任务。我觉得在学习中，不仅仅应做题时思考，并且在解题后进行反思和总结，也就是说，“思考”应当是贯穿于整个学习的过程的，作为教师有意义地培养学生思考的习惯，切忌越俎代疱。在教学过程中，我认为提高这个环节十分重要，好的问题能促使学生思考，对问题做进一步的分析，从而，掌握事物本质规律性的东西。除此之外，还能够留一些课外的思考题，拓展同学的思维空间，也有利于学生的今后发展。
学生是学习的主体，是内因，作为教师，我们应当认识到，教学的先艺术不仅仅在于传授本领，而更重要的善于激励、唤醒和鼓舞，当一个学生反复遭受失败的打击，他就会“无可奈何”变为差生，他对学所学的东西毫无兴趣，甚至厌恶、反感，这样的话，怎样会有好成绩呢？所以，我们应当反其道而行之，鼓励学生，让他们在学习中感受到学习的欢乐，感受到成功的喜悦。王教师在书中总结到：优秀是鼓励出来的。我觉得这句话很有道理。兴趣是最好的教教师，对学生进行适当鼓励之后，他会有成就感，他就会有兴趣，然后，他就会去钻研，渐渐地便会超过别人，取得好成绩好结果。鼓励，就是把内在的一种潜质激发出来，从而到达一种最好的效果。
教师的工作是具有技巧性的，每一个人都渴望得到别人尊重，期望在别人心中有必须的地位，学生也是一样，甚至异常渴望得到教师的认可，我们要让每一个学生都感到自我是重要的，是班级团体中不可缺一的份子，而不是可有可无的一个人。作为教师还有一个异常重的技巧要掌握，那就是尽快地记住每个学生的姓名，我读书的时候，就是从这一方面确定教师对我的重视。我想，学生会有如此如此的想法。教学讲究情感互动。记住名字，看做一件小事要明白，一个教师不用看花手册，第一节课就能把学生的生字脱口而出，对学生的心理是很震撼的。你是教师，你就得用心去打动学生，学生才会尊重你，这是教育好功力之一。
经过学习这本书，我深深地体会到：教师在教学过程中要不断地更新理念，不断地改善方法，这样才能培养出贴合要求的人才。教育是一门科学，是我们教师一生去研究的科学，我要不断地探索研究，与时俱进，成为新时代的优秀教师。
教育书籍读后感 篇6
我仔细地阅读了《大科学家的小故事》，这篇文章很具有吸引力，越读越引人深思，我不禁掩卷沉思，一时思绪万千，趴在桌子上思索着，想着什么，似乎感悟到什么。
文章讲了近代伟大的物理学家爱因斯坦在换旧画时从梯子上摔下来，他觉得奇怪，便把想法记下来，这对他研究相对论有很大启发。还有一次，爱因斯坦在雨中等一位学生，朋友误认为他在挥霍时间和青春，他却不以为然，觉得自己想出了一个出色的想法。还有爱因斯坦无论在为成名时还是成名后，他总是穿着件旧大衣在街上行走，朋友们很疑惑，但爱因斯坦却泰然处之。
从这篇文章中，我了解到爱因斯坦是一个善于思考，珍惜时间，生活简朴的人。
鲁迅曾说过：“节约时间等于延长一个人的生命”。爱因斯坦的事迹不正是一个很好的说明吗？ 他在有限的生命中做出了巨大的贡献，难道不是珍惜时间善于思考所结出的硕果吗？
爱迪生生于1847年2月11日，死于1931年10月18日，享年84岁8个月零7天。他一生凭靠高度的智慧和惊人的勤奋，创造了2000多种发明，也就是平均15天就有一种。正是这些发明，给当今世界增添了异彩，使我们享受到了它的智慧和福音。
俗话说，梦想是现实之母。每一个成就了伟大事业的人，都是一个梦想家。而他们所完成的工作，又是与他们的想像力、能力、毅力，与他们对理想的执着程度和他们所付出的努力密切相关的，爱迪生就是这样一个人。他用了毕生的时间寻求机遇，把他的每一个想法付诸实践，他抓住了大部分的机遇。在他身上，直觉和决断能力得到了极好的发挥。
爱迪生为了人们能用上价廉物美的好灯泡，废寝忘食地寻找各种灯丝。他算算他用过的耐热材料，一、二、三、四、五……竟足足有1600多种。后来，他发现竹丝灯丝能燃1200多个小时，最后熄灭了。
熄灭了吗？不，爱迪生的精神将永远照耀着世界的每一个角落。
像爱迪生那样无私奉献的人还有很多很多，我们应该学习他们不达目的不罢休、不怕困难的精神。他们虽然经历了上百次的失败，但是他们仍然从失败中总结经验，继续……因为，天才是1% 的灵感加上99%的汗水换来的。
一幕幕世人感叹，佩服，催人奋进的画面总是闪现在我眼前。再看看我自己吧，在温暖舒适的家庭里，却既怕苦有怕累，老是不能持之以恒地发奋学习。我做数学题遇到难题时，不勤于思考，不会的就丢在一旁，或者抄别人的答案，他们再给我讲解思路时，我又听不下，都是因为我不爱思考的原因造成的。
读了这篇文章，我觉得要向爱因斯坦学习，他善于思考，珍惜时间，生活简朴的精神，激励着我幼小的心灵。我要从现在开始认真学习，不懂就思考，勇不放弃，不辜负父母和老师对我的期望，让我插着成功的翅膀飞得更高，更高！
在我读这本书的时候，就像乘坐着时空穿梭机一样，又回到了他们那个年代。
在这些科学家中，我最崇拜居里夫人。居里夫人是一位伟大的女科学家，她曾获得过数次诺贝尔奖，得到很多国家高级学术机构颁发的奖章。她刻苦钻研，永不满足，经过无数次试验，发现了放射元素镭。镭，是她一生中轰动世界的发现。
虽然我不懂元素是什么，什么叫放射性，但通过阅读这本书，却使我感到了它的份量。为了从9000千克沥青、铀矿渣中提炼出镭，居里夫人要将矿渣一锅一锅地煮沸、一刻不停地搅拌；一瓶瓶地倒进倒出、一丁点一丁点地结晶。她每天穿着沾满灰尘和酸液染渍的工作服，站在大锅旁，烟熏火燎，眼睛流泪，喉咙刺痒……就这样，她整整奋斗了45个月，1300多天，这是多么繁重的劳动，需要何等坚韧不拔的毅力啊！她既是世界闻名的学者，又是名副其实的工人，还是家庭主妇、孩子的母亲！
居里夫人辛勤地开垦了一片未曾开发的园地，最后终于取得了近代科学史上重要的成就之一——发现放射性元素镭。我是多么渴望像居城夫人那样，在知识的海洋中遨游，到科学的世界里去探索，去揭开自然界中一个又一个秘密。
因为她获得过两次诺贝尔奖，在女科学家里，她是独一无二的。她之所以能有这么大的成就，与她的辛勤工作是分不开的。她和她的丈夫一起用了800吨水、100吨化学试剂才发现了1克镭，人们都叫她“镭的母亲”。因为居里夫人忙于实验没时间看孩子，她都抱着孩子啃着干面包做实验，她这种忘我的工作精神真是值得我们学习。要取得好成绩，是不容易的；要有所成就，更不是轻而易举的，必须付出艰苦的劳动。古语说的好：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。因此，从平时开始，就要要求自己养成良好的学习习惯，能独立思考，认真钻研，不怕困难。今后我一定要学习居里夫人的顽强进取精神，刻苦学习，勇于实践，努力攀登科学高峰。希望自己长大了做一个像居里夫人那样的科学院家，为祖国的繁荣富强，为祖国的科学事业奋斗终身！
俗话说得好：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，“科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的一代”。
我一定要认真学习，刻苦钻研，成为一个有用的人！
教育书籍读后感 篇7
值此新课改全面推进之际，作为教师的我要怎样才能与新课改同行，适应新课程的要求，更新观念，转变主角，学习掌握新的专业知识，技能，在实践中不断的探索，积累，更新，促进自我的发展呢首当其冲的，我认为还是读书。博览群书，就应是我们教师生存的务必之一。
二十一世纪的来临，预示着我们已经进入了一个知识化，信息化的时代。作为一个教育者，怎样使自我在日新月异的这天，在教育之林中立于不败之地，着实值得思考。要想让学习者学会如何学习，学会如何合作，学会如何交往，那么教育者本身就就应处在一个不断学习，不断完善自我的位，要以全新的教育理念为指导，并将这些理念贯穿于教育教学全过程。透过学习《教育新理念》，《给教师的一百条推荐》这两本书，使我能够及时地汲取当代最新教育科研成果，更新了自我的教学理念，真是受益匪浅。
例如，在《教育新理念》第一章"以问题为纽带的教学"，因为我是从事小学品德与社会教学工作，这是一门比较开放的学科，促进学生的全面发展。作为教师，在开拓学生创造性思维的过程中，又就应具有什么潜力，充当什么主角呢我想：教师就应让学生学会提问。课堂提问是教学中必不可少的一种教学手段，它贯穿于课堂教学的全过程。它是激发学生用心思考，独立探究，掌握知识和培养学习潜力的重要手段，也是教师输出信息并获得反馈信息的重要途径，以及沟通师生思想认识的主要渠道。但一向以来，课堂提问仿佛是教师的专利品，学生只是这些专利品的代言人。如何让教师"会问"已成为众多人研究的话题。但从课堂改革出发，从培养学生创新潜力的要求出发，努力培养学生的问题意识，鼓励学生"敢问"，"会问"，"善问"，转变学生的学习方式，以学生发展为本，让学生生动活泼，用心主动地参与数学学习活动，提倡自主学习，合作学习，探究学习已成为当前课改的重点之一。
又如，读了《教育新理念》，使我体会到作为个体的人务必要进行终身的学习，作为教师务必把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自我的头脑，使自我的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓"活到老学到老"。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育，终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育务必正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化，学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想，教育理念的创新，教师务必树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自我的思想。仅有如此，才能用先进的教育教学理念透过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
教育书籍读后感 篇8
超多的阅读教育书籍，给了我很多教育实践中以前历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自我，时时反思自我，才能将工作更落到实处。
教师是否愿意花时光反思自我的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自我的教育生活就是一种学术行为，自我的一言一行都应不断反思。这也许将成为自我需要时时温习的功课。
我愿把自我一路走来的反思提出来，与广大教师共勉。
1、读书一生
好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。古典文学修养和哲学修养的不足，决定了我要以为学生生命奠基为追求，务必靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。
2、激情不老
这就应成为为师品格的重要追求。马克思说，激情是人追求自我的对象世界的一种本质力量。只要生命在，激情就在。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，就应从此刻的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。
3、宁静致远
一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。教师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压得教师喘但是气来。教师自由发展的空间，已被剥夺殆尽──整天忙着读人家的“书”，自我的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。因此，与其忙忙碌碌，不如围绕自我的特色钻研下去，深化，细化，创造属于自我的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于自我的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。
4、以写促思
写作不仅仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自我勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自我的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断理解理智我的批判，让实践的我不断理解理论的我的提升。
5、慎独养身
个人独处，他人不知，能严格按照慎独去做，没有其他杂念，实实在在按照道德准则去做。应对荣誉，要拿得起，放得下。不要在乎别人的毁誉，而要自信自醒，打击你的力量就是前进的力量。但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。能够说，慎独是最好的善待自我。
6、伸展个性
教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自我成长的最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自我说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。对自我的教学，不要思考完美，要思考最有特色。
7、爱在细节
教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。
8、海纳百川
无论是此刻还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，包括学生，尤其是那些老教师──敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等教育传家宝，已经成为我们“通向此刻和未来完美教育境界的阶梯”，把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永远铭记他们，并在今后的工作中时时记得向周围的教师学习。
9、合作同进
如果说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力量。尤其是激烈的竞争环境，需要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而绝望的，也不会取得什么真正的成功。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式；
你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人发展与竞争，必须要依靠环境和伙伴的合作──学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同分享经验，以减少由于孤立而导致的个人行为。
10、海星主角
教育，不变的永远不会变，改变的必将会改变。创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建设大厦。回顾过去是有益处的，如果我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展。教师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者，但应当永远把自我定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的主角──也许这是一种理性状态。
一路走来，感慨良多。虽然从教18年，但前程漫漫，我将一如既往地跋涉下去。成长的路上，为自我的生命奠基，为学生的生命奠基，仍需要同事的关怀，教育丛书的引领──而这将是我前进的动力。
教育书籍读后感 篇9
《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的教育随笔集。这本书记录她最为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，和其他一些书籍相比它没有长篇大论的教育理论、理念论述，而是记录她对教育教学的积极的态度，以及对教育的无奈与困惑。
刚拿到这本书，就对书名感到好奇，读来原来玫瑰是她在“教育在线”的“小学教育论坛”的网名，是桂梅颠倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香艳丽就是冠艳群芳。”“现在，我已用玫瑰的含义要求自己——像‘6朵’玫瑰那样对待同行，努力做到‘互敬、互爱、互谅’；像‘8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待‘关怀及鼓励’我的人；像‘19朵’玫瑰那样学会在现实中‘忍耐与期待’；像‘20朵’玫瑰那样，‘一颗赤诚的心’对待自己的人生；像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱；像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人；像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特；像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良……爱事业如同热爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入教育的使命。”由此可见窦桂梅老师对教育事业的热爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激情而动容。
为自己能像“冰心玫瑰”那样绚丽和高贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一实验小学，再到北京，而且当上北京清华大学附小副校长，其间受到过国家政治局常委的接见，参加过国家教育报告团，出版不少教育专着，这些成就肯定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的汇报。从她对自己的成长和成名的描述，虽有被“逼”之感，但更多的是自己在坚持自己的教育理想后，所做的许多工作是很令人佩服的。
读到“要追求文章朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听见声音，而且还能看见作者的笑貌——”我似乎真的看见窦桂梅的爽朗而热情的笑貌！她说：“无论如何也要“挤”时间也阅读，并用笔促进自己的思考——这是促使自己成长的科学途径。”“写作，记录着我教育生命一次次开花的轨迹。”诗意的语言，真切而热情，文如其人。
“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花……”这是窦老师所喜欢吟诵的诗句。作为一个从事语文教学的工作者，字里行间常常自觉或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意识地扮演着“拉近朋友、学生亲近母语、亲近书籍”的角色。更让人感动的是：她此举目的竟是“让人在亲近文字的脚步里抓到爱。”
品味这朵这芬芳的玫瑰，她为我们每一个热爱教育、献身于教育的人做出做好的榜样。
教育书籍读后感 篇10
一直在断断续续的看《好妈妈胜过好老师》，时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿智慧所打动，也常常看着看着就陷入我儿时经历的各式各样有利或是有害的“老式教育”中。其实我觉得每篇短文都值得为人父母者所深思和反省，它颠覆许多根身蒂固在父母身上那些坏掉的教育理念。每篇文章都很值得写一篇详细的读后感，以加强这种公平和更人性化的教育方式，真正的将这种教育溶到自身的血液中。
每个女人天生下来都可以做“妈妈”，但是否能做一个好妈妈是需要学习的。套用一句话来讲就是世界上没有坏妈妈，只有懒妈妈。
今天从这篇短文开始《河流可以是粉色的》，这篇文章讲的是圆圆小时候非常喜欢画画，上幼儿园时选择一个学画画的特长班。有一次老师留一幅作业，要求画小朋友们在草地上玩耍的画面，并承诺选出画的优秀作品放到幼儿园长廊里展览一段时间。画家之后圆圆用彩笔画的非常用心，甚至连吃饭都不愿意停下来。画出来的画面非常的漂亮，红红的太阳，绿色的草地、蓝色的云，上面有几个玩耍的小朋友，旁边还有一条“粉色的河流”，为表示出是河流还画几只鱼儿。画完，她的妈妈表扬她画的非常的漂亮，并问她河流为什么要画成粉色的？圆圆说因为她觉得粉色特别的漂亮，就画。
这幅令圆圆非常引以为傲的图画结果没有被幼儿园老师选中，原因就是“河流不能是粉色的，应该画成蓝色的；白云也不能是蓝色的”。圆圆回家后把这个原因跟她的妈妈说，并问妈妈“河流到底是什么颜色的？”圆圆的妈妈从自来水里接一碗水让圆圆说是什么颜色的，圆圆说是白色的。然后妈妈又把水放到一个红桶中，让圆圆看是什么颜色的，圆圆答不出来。妈妈把水一边倒出来一边让她分辨是什么颜色的。她的妈妈说对，水流是透明的，没有颜色的。
那没有颜色的水应该用什么颜色的彩笔来表示呢……如果要求我们要画的准确无误，就永远找不出一根可以画出河流的笔。
妈妈接着说，一幅画只有好看不好看，没有对于错。你可以运用任何大胆的颜色，只要你喜欢，河流可以是粉色的，只要你喜欢，你可以用任何的颜色！
——圆圆妈妈企图用这种观念来影响圆圆，呵护她的想像力，却没有能力带着弱小的孩子一起去迎接中国当前教育中的束缚及桎梏的东西。中国教育中这种条条框框的方式禁固孩子们许多灵光突现的想象力，甚至抹杀他们敢于去想像和表达自己内心真实情感及喜好的能力。
是啊，想想自己小的时候，也很喜欢画画。可是每次画画时，爸妈都是以画的像或不像来评价我画的好坏。以致于我幼小的心灵中只认为画画就要画的像，不知道我从什么时候开始就不会用画笔来表达我心中想象着的东西，只会照着某物，用我稚嫩的画笔尽量把它画到最像。
是什么扼杀我还是孩童时本应丰富多彩、无拘无束的想象力？恐怕就是当代教育中的那请所谓的“应该”和“不该”吧。
我们无力和宏观的教育做斗争，只能尽量的做好身为家长的责任，好好保护孩子幼小、奇妙的心理世界吧。
教育书籍读后感 篇11
近日，我报名准备参加教师资格认证考试，以获取一个高中教师资格证书。其中一门考试科是《教育学》，按照规定不得不购买这门课的复习资料 是一本内部编印的《现代教育学》。
客观地说，这本内部资料除有一些排版错误的毛病外，编者罗列《教育学》的很多最新研究成果，内容丰富，材料详略得当，也算是一本编得精致、实用（针对考试）的当代《教育学》汇编。可我在仔细阅读之后，心中竟空落落的，是乎没有一点充实的感觉。书中大量篇幅阐述的这个名词、那个概念，这个模型、那个学派，这种规律、那种原理，这种意义、那种作用给我的感觉实在是在玩文字游戏，这些纸上谈兵的空头理论除增加考试的难度外，对指导一线教师提高教育水平实无裨益。
多年来，我们的教育理论工作者总在忙碌着翻译国外的最新成果和整理传统教育的精华，教育理论书籍种类是越来越多，书是越写越厚。可不知他们思考过没有，为什么社会和人民对我们今天的教育满意度却越来越低？这难道与教育理论和实践的脱节没有关系吗？难道与政治体制发展滞后和教育发展超前没有关系吗？
有人说，人的身上有两种属性并存：动物性和社会性（人性），教育的作用就在于减少动物性，增强社会性。“人之初，性本兽。”意指人生之初的婴儿和动物幼崽类似，只知道满足自己的需要，这其实是对自身生存和种族延续的适应，一句话 说是生物的本能。而教育的意义就是在人的成长过程中用持之以恒的方法加以引导，以减少人的生物属性，增加人的社会属性，也叫人性。因此，“育人”被当作教育的本质属性已是中外教育家的共识。但就是这个共识，在我国却正在被广大教育工作者、家长和社会淡化、弱化甚至是异化。我们的教师，为学生的分数，不惜为学生作假；我们的家长，为孩子的分数，不惜一切代价，更不让孩子做家务怕耽误学习 ；我们的社会，以有钱有势为成功的潜规则，而不管成功 的方法和过程，造成社会价值取向严重偏离社会道德的轨道。分数，成学生的命根；考试，成教师的法宝；升学，成家长的目标；升学率，成学校炫耀的资本。这些不良现象，屡屡被每一个有良知的人所痛心、所焦虑，可这有什么用呢？为此，我认为一线教师已经到非仔细思考现行教育不可的时候。故不揣浅陋，谈谈自己对教育的一些理解。
教育首先应该尊重生命 、尊重人格。既然人是一种动物，其生物属性中最重要的一点生命和生存理所当然应该得到尊重。同时人又是一种高级智慧生物，有其思维、逻辑和情感，教育应该尊重每个人的人格，维护每个人的尊严。作为实施教育作用主体的教师，也就应该把关爱学生生命、关爱学生健康、关爱学生身心发展，尊重学生人格、尊重学生个性、尊重学生情感放在第一位，而不是把分数或者其它的方面放在第一位。如果做不到这一点，那就不能也最好不要做教师。
教育应该教人“求真”。陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”我们的现行教育充斥着虚假，这将会给成长中的学生带来怎样的消极影响？我认为，当学生从天真无邪的儿童成长为一个初具是非判断力的少年时，教育中、生活中的种种虚假和丑恶对他们世界观的形成所造成的打击将是毁灭性的，他们将会比“狼来”这个寓言中的成人更加地感到空虚无望和无所适从。而作为干“良心活”的教师，应责无旁贷地让学生解真实的社会、解真实的生活、解真实的人，可这有多难啊！因为，我们教师作为普通人，谁又敢说自己就是一个顶天立地的“真”人呢？我不奢望每个教师都能做到言必真，行必果，但我希望教师都能成为不自欺欺人的人。
教育应该教人“求善。”心中常存感恩、怜悯之情即为“善”。教育应该让人常存感恩、怜悯之心。我坚信，一个常存怜悯之心的民族，才是最伟大、最强盛的民族。日本经济发达，可野心昭昭，为其不改，永远也不会强盛。因为一心想称霸的人，其实内心是懦弱的、可怜的。教师教学生求善，当让学生对生命万物常存怜悯之意；对父母、师长常存感恩之心；对一粥一饭当思来之不易。
教育应该教人“求美”。赏心悦目谓之“美”。广义的“美”应该是“真”和“善”的完美结合。作为教师，如果能引导学生求真、求善，那么让学生悟出何为“美”就会水到渠成。如果能让学生自己知道真正的美，那德育教育就不象现在这样苍白无力。我常想，试图以开设思想品德课程、政治课程来对学生进行思想品德教育，其结果无异于缘木求鱼甚至是南辕北辙。因为很多学生看透虚假，又怎能相信书上的“崇高”的谎言？惟有引导学生求真、求善，方有可能追求完美的圣人境界。这可真是奢求啊！
教育最后才是教人“求知”。在这一点上，可能很多人认为已经做好，因为现在的应试教育已经将追求知识的掌握做到极至。其实不然，此“求知”非彼“求知”也。真正的求知，是学会学习，学会掌握知识的方法，时髦的说法是培养学生的“求知欲”和学习兴趣；而不是像现在大行其道并被多数老师屡试不爽的对学生强行的“硬灌”“死揪”“填鸭式”的“知识轰炸”。须知，古人所云“授人以鱼，不如授人以渔。”乃是至理名言啊！所以在我看来，中国教育让人真正“求知”的路还很遥远、漫长。
以上仅是我对教育的肤浅理解，难逃俗套同时也是纸上谈兵，惟望能警醒同仁，抛砖引玉，则愿足矣！
教育书籍读后感 篇12
读完之后，我不由得按着书中理想教师 的“标准”去叩问自已：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？
要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；()应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
总之，我读了教育类这书籍，感受很深，引起的我的思考，以前我是非常喜欢看教育类的书籍，但在这几年没怎么看过，是因为没有，可现有了，我就看看，不管是那么忙，我在休息时都会看看，从中学到一些经验，有些随机带到教学活动中去。了解当前教育的须要，特别是这位教授写的<我的教育理想>，我读的几次，感受很深，受益非浅。
《走好人生第一步》——为3岁以下孩子的爸爸妈妈推荐的一本书
早期教育是非常的重要，不都是说“三岁决定人的一生”吗？但又是什么在三岁之前决定了孩子的一生呢？是早期的识字教育？早期的数学教育？还是早期的才艺教育？这些并非不重要，但却不是最重要的。这本书的副标题为：为孩子的终身学习奠定良好的基矗这让我想起了圣经里的一句话：“凡听见我的话就去行的，好比聪明人，把房子盖在磐石上。雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子总不倒塌，因为根基立在磐石上。凡听见我的话不去行的，好比一个无知的人，把房子盖在沙土上。雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子就倒塌，并却倒塌得很大。”
你愿意你的孩子是那磐石上的房子，还是沙土上的呢？我想没有人选择后者，那么这本书会教给你，如何站在孩子的角度，读懂孩子的行为，并将孩子的行为引导到一个有效的目标上去。就像圣经里说的：“教养孩童，走他当行的路，就是到老他也不偏离。”
教育书籍读后感 篇13
最近阅读了《为了自由呼吸的教育》一书，听名字就让人感觉到了畅快，教育确实需要点“自由”了。
细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书，就被它深深的吸引了。参加工作时间不算长，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，现在的学生到底要的是怎样的教育呢?我也一直在思索着。
李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。
书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点鼓掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。
反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。
而我们在实施教育的时候，总是希望学生按照自己期望的方向生长，更希望他们在最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输送给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。
书中提出，教育的本质是解放人－包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。
我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成千人一面的丧失个性的木偶，把本来丰富多彩的世界变成一个个塑像。书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。
当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育、自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。一个孩子对一门课程的喜爱，有时并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是些常常被我们忽略的十分微小的细节，当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱，当孩子同样爱上了自己的老师，也就是孩子热爱这门学科，热爱学习的开始。
放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来！让我们走出为了教育而教育的误区。其实教育很简单，一腔真爱，一份宽容。把简单的事情天天做好，就是不简单。
教育书籍读后感 篇14
首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案，一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，安利科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的”精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被”污染”，“稀释”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。
教育书籍读后感 篇15
前几天很荣幸的在西西博上申请到一本《别以为你懂孩子的心》的试读机会，一直以来涵宝都是我一手带的的，从来就没有离开过我，我想着以我的方式让给涵宝健康快来的成长环境。让涵宝的长成开朗，活泼的孩子，事实确实也是如此，但看了这本是后我感觉还是有很多地方做的不够的，对孩子的心还是不够了解。很多时候没有站在孩子的角度看一件事情。
比如涵宝2岁多的时候，我包饺子的话都是自己和面，涵宝最喜欢的就是想帮我一起弄，觉得很好玩，我又怕她弄的一身面粉，到处都是，不好收拾，嫌涵宝给我添麻烦，就拒绝她帮我和面，殊不知我这样一拒绝多伤孩子的心。硬生生的把孩子学习的机会给阻止了。好在后来我听了涵宝的解释，说：“妈妈，等我会包饺子了，等你老了，我就可以包饺子给你和爸爸吃了”，当时我就感动的不行，说“那你和妈妈一起和面吧，不过要注意不要弄在身上哦”，整个过程涵宝很小心的弄着。最后还是一身面粉。
所以这点，正如书上说的，我们是如何阻碍孩子的，很多家长都会嫌孩子给自己添麻烦而去阻止孩子。结果孩子把父母当成外人，因为担心孩子的安危而去阻止孩子，结果孩子以为周围处处有危险，胆小怕事，不敢尝试新鲜事物，失去好奇心，求知欲和学习的兴趣。害怕孩子生病而阻止孩子，结果孩子如温室里的花朵，脆弱不堪，经不得一点风吹雨打，父母还会因为所谓的成人间的客套和规矩阻止孩子，造成孩子与小伙伴们的交往障碍。
涵爸的教育观念基本和我差不多，不刻板，所以孩子的性教育没有刻意的去看待，就像平时看到花草一样解释是给涵宝听，涵宝看爸爸洗澡，看妈妈洗澡。现在都是这样的，没什么，最开始问过，我们都给涵宝说的很清楚，没有遮遮掩掩的。现在涵宝对大人的身体为什么不和她一样，都知道是怎么回事。所以大人在对待孩子是要把自己心里的杂念抛掉，不要以为孩子的问题带着什么色彩。
其实有时大人总觉得孩子不理解大人，不懂的父母的辛苦就是为他们的'将来过的更好但大人们又有多少能理解孩子心里所想呢。
这本书的作者说的很多，物质在孩子面前却是不是很重要，他们的需要是父母的“懂”。大人不懂孩子，就会错怪孩子，就会不切实际的要求孩子，会把孩子推的很远，爆发亲子战争。蹲下来，跟着孩子的视线看世界。大人会发现，孩子和大人对着干，是因为大人的教育简单而粗暴。
看了这本书，确实非常不错，作者把自己和孩子相处的一些生活上的小事情都能从理解孩子的心里出发。我们平时也天天和孩子在一起，却没能做到这样，懂孩子的心，不容易，所以要学习，要蹲下来跟着孩子的视线看问题，倾听孩子的真正想法，才会懂得孩子的心里。
教育书籍读后感 篇16
刚拿到这本书，通过目录我了解到孩子最爱听的100句话，我发现其中有很多话，我也经常对孩子说，可是效果并不明显，细细读来，我发现，虽然是同样的一句话，当你的表达方式和时机不一样，就会有意想不到的收获。
很早就借阅了《孩子最爱听的100句话》这本书，由于我看书超级慢，到现在才看了一大半，但其中有一些章节对我触动过还是很大的。下面与大家分享的是其中的一篇《太好了》。
首先应该明确在什么情况下说这句话。当孩子很认真地在做事或完成某件事情的时候要及时鼓励他说：“太好了！”
作为老师和家长，我们也要学会用这句话来激励孩子。表扬的目的是让孩子明白哪些行为是好的，以增强孩子好的行为。所以表扬最重要的原则就是：要针对孩子对某一件事情付出努力取得的效果，而不要针对孩子的性格和本人。如在孩子把玩过的玩具整理好后，我们若说：“你真是个好孩子”，这样孩子可能弄不清家长是表扬他玩具收拾得好，还是赞扬他不再玩玩具了。而家长若说：“你把玩具收拾得这么得当，真是太好了”这样孩子就会明白这种行为是好的，以后还要这样做，并逐渐养成良好的生活习惯。
年轻的父母常常有这样的苦恼：自己的小孩儿有不良的生活习惯，每天回家时常常把衣服乱扔乱甩，还常常把与干净的衣服放在一起。对此，说教、打骂都不管用。
其实，解决这种问题是需要策略的。不妨去超市买一个颜色漂亮的盛衣服的篮子，因为小朋友都喜欢漂亮新奇的东西，然后就可以告诉孩子将脏衣服放在篮子里。可以提醒孩子，当一件衣服脱下来，要么放在衣橱里，要么放在篮子里。当孩子初步养成爱秩序放衣服的习惯后，你应该说：“太好了，我们的宝贝儿现在养成好习惯了！”“太好了”这句话，对于有些马虎的孩子来说，更具有鼓励孩子继续坚持养成一种良好习惯的作用。
教育书籍读后感 篇17
在幼儿园音乐教学中，教师的专业性体现在教师能否做到教无痕，让幼儿处于主动学的状态。那么如何让幼儿主动学呢？这就是考验教师的专业素养。结合本次团队研磨的大班音乐活动《拨浪鼓》，让我对音乐教学有些许感触。
一、让幼儿有任务意识
在音乐教学中，教师要让每一教学环节中的任务都能够落实到幼儿身上。在歌唱教学中，教师应给予幼儿充分倾听歌曲的机会。其实教师每一遍的范唱都是有讲究的，每一遍都是让幼儿带着问题去倾听：如《拨浪鼓》中通过提问“你听到这首歌曲里唱了什么？”、“你听到老师是怎么唱的？”等。孩子有了需要解决的问题，自然也会安静地听音乐了。1、情境导唱
《拨浪鼓》中教师站在幼儿原有歌唱经验的基础上，有意识的将回声唱和轮唱的共同点作为开展教学活动的切入点，以发声练习“山谷回音真好听”自然的迁移到“拨浪鼓” 中。将已有的生活经验在相同的情境中进行再次运用和拓展，并引导幼儿会用正确的发声方法歌唱，从而获得新的经验。教师的范唱是直接影响到幼儿对新歌学习兴趣的一个因素，老师的歌声动听、悦耳，充满感情就能激发幼儿学习的欲望。例如在教师范唱时，可以用清唱的形式，帮助幼儿听清歌词和歌曲的节奏；当孩子能跟唱后，教师要适时的退位，逐渐降低自己的音量，让幼儿处于歌唱时的“主体”地位。
二、将教学内容落入幼儿的最近发展区
唱歌是音乐艺术的一部分，姿势不正确很难唱好歌，因此正确的姿势是发声的前提。在歌唱教学中，教师应重视幼儿歌唱时的姿势，包括气息、用嗓、口腔共鸣、吐词方式等。应耐心地告诉孩子，唱歌姿势不正确会有哪些危害，如姿势不正确会影响发声，唱出来的歌声就不好听，不优美；站着唱歌时身体要挺拔、不驼背、不含胸，双手自然地下垂；口形略带圆形，这样发出的声音就好听。在教学中，多观察孩子，时刻提醒孩子保持正确地姿势来唱歌。
三、保证师幼互动、幼幼互动的质量
在教学过程中，教师充分挖掘了师生、生生的互动关系，运用第一、二声部换唱、 换角色唱、与伴奏老师唱、与听课老师唱等方法，使轮唱方式呈现了多样化的特点，使幼儿的参与兴趣有效保持，师幼互动发挥的淋漓尽致。
歌唱教学中需要关注的东西还有很多，教师要顺应幼儿的意愿和兴趣，关注幼儿的情感需要，从而帮助幼儿获得交流情感的多种途径。快乐是相互的，快乐也是需要创造的。就让我们带着孩子，用心去聆听，用情感去体验，用快乐去歌唱。
教育书籍读后感 篇18
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。 从教多年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计>师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关
爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
教育书籍读后感 篇19
我最近看了一本书，它的名字是《学生国防教育读本》。我看了里面的几篇文章，感慨颇深。
读了《蓝色国土》使我认识到，中国不仅拥有940万平方千米的陆地领土，还拥有300王平方千米的海洋领土面积，在这300万平方千米的海洋国土，面积超过500平方千米的海洋近650个，岛礁近万个。21世纪是海洋世纪。海洋资源的开发利用和安全事关中华未来的繁荣富强，事关中国是否能走向世界、成为真正意义上的强大国家。
海洋就想一个聚宝盆一样，里面装满了无数的奇珍异宝如石油、天然气、多金属结核、富钻锰结克，热液矿藏、可燃冰、金红石等等，海洋不仅是个聚宝盆，还是一个天然的空调机，天然蛋白质仓库，之所以说海洋是天然的空调机，是因为海洋是影响地球气候主要因素。之所以海洋是天然蛋白质仓库，是因为海洋内有许多海洋生物。海洋也是一台天然的电视，因为海洋内有许多风景，十分生动。
然而，海洋正在遭受人们无休无止的破坏，几乎每天都有报道，那个工厂又污染了那条河水。据了解，工业污水含有各种酸性物质，
生活污水含有化学物质，所以说工业、生活污水是海洋变得混浊不堪，甚至是海里充满了有毒物质。
读了这本书后我相当一名海军，保卫祖国的海洋，不让"蓝色国土"变成“黑色国土”。
我们共同呼吁：保卫海洋，保卫我们蓝色的国土！
教育书籍读后感 篇20
《美术教育与人的发展》是一本指导老师或者家长促使儿童美育发展和为中小学美术教师提供教学方法的有效用书。为美术教室研究儿童美术有一定的帮助。此书分为上、下两篇。上篇讲的是美术教育与人的发展，下篇讲的是儿童美术教学方法的研究。作者根据40年的教学实践和20年的美术教育教学经验积累，全面的论述了儿童美术教育的体会，作者从美术教育与人的素质发展到儿童接受美术教育的心理特征再到建构开放性教学实践体系，用图文并茂的方法，向读者讲述了尊重儿童教育与启发儿童创造思维的重要性。上篇主要是针对儿童写的，而下篇就是为教师而写的。从教育观与教学方法到叫的艺术里面，作者举了很多实例穿插。那么下篇其实讲述的就是教学法的实施与探究。
作者引导美术教师要尊重职业，热心教育，给了我很大的感触。选择了教师等于选择了一份天职，我们在做的不仅仅是为了儿童的美育发展，还考虑到儿童成年后通过美育学习如何促进社会的发展，社会与美术是密不可分的。我们在教育的同时，也在培养国家高素质的人才。所以作者提出，教师对本专业不仅要有较全面系统的专业知识技能，还应有较高的文化艺术修养，对世界多元文化艺术和传统文化艺术有所了解，能给学生提供参考与进行指导并帮助学生开拓知识。
教育书籍读后感 篇21
这本书严格来说我不能称之为读后感，因为压根没有仔细读完整本。
这本书是别人送的，推荐给我，说不错，而家有宝宝，对儿童教育非常关注，自然也高兴的收下了，也满怀期待。
但是这本书真的不适合我，我实在没有耐性仔细去阅读这种种类的书，书里没有我期望的实在的有效的指引，在这本书里，我看到的是浓烈的营销的影子，而在我的概念里，儿童教育是一项严肃的学术，是必须专业、严谨、有内容的。
整本书我看到的要表达的中心思想其实很简单，就是：对孩子轻轻说“是的”，分解开就是孩子天生有自己的天赋，父母要尊重这种天赋去培养孩子，要重视孩子，多肯定他。这个思想原本也被大多数人认可，但是就是这么一个观念，就整出一本书，我总觉得实在是太单薄了，不要说这个观念还是已经泛滥成灾的存在，很多父母也已经有这方面的意识，而在作者的叙述里，好像九成九的父母都是漠视孩子的，都是不懂得重视孩子的，这实在是一种过于自负、自恋的想法。
尤其在整本书里，花了很大的篇幅去推介自己，讲自己成长的了不起，是最让人反感的地方。
在这个全民营销得有点过了的年代，看到这样的书，实在让人厌烦，尤其是在育儿教育这样的领域。
当然，我生性乖张，对事物有时过于主观，这种观后感也仅是一种个人体会而已。
教育书籍读后感 篇22
读了这本书,让我懂得了诚信,不仅是一种品行,更是一种责任；不仅是一种道义,更是一种准则；不仅是一种声誉,更是一种资源.正如乔叟所说,"真诚是人生最高的美德".的确,无论你高低贵贱,也无论你是任何人,都必须遵守信用,做到言必信,行必果。
其中给我印象最深的是《建设诚信的校园》这一章节中的故事："0分成绩"。
故事是这样的：美国一所中学的多名学生在完成一项生物作业时从互联网上抄袭了一些现成的材料,被老师发觉,判定为剽窃,并毫不客气地给这部分同学生物课的成绩为0分.这位老师说,她在第一天上课时就和学生定下协议并由家长签字认可,要求布置的作业都必须由学生独立完成,欺骗或剽窃将导致作业失败.支持他的人说："教育学生成为一名诚实的公民比通过一门功课更重要"。
这位老师果真给学生判了个"0分成绩",她深刻地诠释了"不自欺,不欺人"的含义,这值得我们去深思. 作为一名小学生,我们就应该做一个诚实守信的人。
有一次,班里做了一次模拟考试,结果我得了100分,心里美滋滋的。回到家后,我自豪地拿给爸爸看,起初爸爸的脸上似乎有种掩盖不住的喜悦.可渐渐地,爸爸的脸色沉了下来"你过来一下""嗯?""你看,这道题目算错了,按理说,应该扣掉一分的……""我不要嘛,万一扣掉一分的话,那我就不是全班第一名了!再说,反正老师也不知道……"
这天晚上,我躺在床上翻来覆去难以入睡,那两个"红圈圈"就像一双尖锐的眼睛笑我,讽刺着我…… 第二天,尽管我很不情愿把试卷交给老师重新打分,但还是硬着头皮向老师说明了情况,并重新打了分数.老师夸我是个诚实的孩子,我笑了.爸爸妈妈知道了这件事后,都很高兴,竖起大拇指表扬了我。
拥有诚信,一根小小的火柴可以照亮整个天空；拥有诚信,一朵小小的浪花,可以溅起整片海洋；拥有诚信,一片小小的树叶,可以倾倒整个季节…… 我们在人生的路途中行走,每一步都会留下一个脚印,这脚印不可能深浅一致,也不可能纹丝不乱,因为人总是难免犯错,一旦犯错,我们需要做的是努力改正错误而不是隐瞒,只有以利益实际行动来弥补过失,才能使自己成为一个诚实正直,有责任心而又能博得别人信任和喜爱的人.只有一路真诚,才能一路阳光.
教育书籍读后感 篇23
《爱的教育》让人深受感动，里面的所有日记都体现出对老师、父母、同学的爱，让人倍加感动。
《爱的教育》全文采用了日记的形式，讲述一个叫恩利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。
爱就像空气，虽然天天都在我们身边，但经常被我们忽略。《爱的教育》一书中描写了一群快乐，可爱的少年。他们的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于贫穷家庭的，但他们互相尊敬，互相关爱。这些孩子身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。
《爱的教育》里到处都体现了爱。最让我感动的就是每月故事——万里寻母记，讲述了主人公马尔可的妈妈为了让家里付起债务，便远渡重洋，孤身一人来到了阿根廷共和国的首都布宜诺斯艾利斯的一个富人家去做女佣，后来断绝了联系。13岁的主人公马尔可，不顾去美洲的危险毅然向他爸爸提出了一人去美洲找母亲的请求。这件事一开始虽没成功，可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后，便去找到了他父亲告诉他可以免费带马克尔去美洲。于是，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了……
掩卷沉思，马尔克是这样的爱妈妈，为了妈妈，他甚至不顾一切危险，远渡重洋，从热那亚来到阿根廷共和国的首都布宜诺斯艾利斯，真另人佩服。
爱的教育真是一本经典的书籍。
教育书籍读后感 篇24
一代代前辈的发愤图强，推动了中华民族的伟大复光。回顾过去，我们创造了不平凡的辉煌业绩；展望未来，我们对国家的锦绣前程充满信心！
现在实现了免费义务教育，共享发展成果，提高基本医疗保障，健全社会保障的体系，困难家庭住上了新房等国家新政策，向我们展示了中国翻天覆地的变化。
读完《建设幸福中国》，我陷入深思中，看着书中的人们，使我想起了一件往事：那一天，我们正在上课，一场突如其来的大雨让安静的生活变得有了声音。
下课了，我们纷纷看着那哗哗的大雨，有一种冷冰冰的感受。到了放学的时候，一个同学正在着急得借钱：”谁能借我10元钱。“看到这一幕我把买好吃的钱借给了他。
他走了之后，一个没拿伞的同学向我借伞，我本来不想借给他，可是想起老师的话……我还是借给了他。
我和另一个同学同乘一把伞。虽然很挤，但我心里还是很高兴。
祖国的未来属于我们这一代人，做一个热心的人，从自身的小事做起。幸福中国等待我们去建设。让我们为祖国的幸福、祖国的明天更加美好奋斗！奋斗！再奋斗！
教育书籍读后感 篇25
今天，我怀着十分崇敬而又激动的心情读完了《红岩》这本书。《红岩》是一部中国军事文学名著。
它描写了众多革命英雄，如：成岗临危不惧，视死如归。许云峰英勇斗敌，舍己为人；江姐受尽酷刑，坚贞不屈；刘思扬出身豪门却投身革命；渣滓洞难友团结奋斗，敌人丧胆；白公馆志士奋勇突围，迎来黎明……
所有这一切展现在我眼前，那是多么让恩激动、崇敬、悲愤、感叹的画面。
他神色自若地蹒跚地移动脚步，拖着锈蚀的铁镣，不再回顾鹄立两旁的特务，径自跨向石阶，向敞开的地窖铁门走去。他站在高高的石阶上，忽然回过头来，面对跟随在后的特务匪徒，朗声命令道：“走！前面带路。”面对着步步逼近的鬼门关，许云峰没有表现出丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定，即使海枯石烂、天崩地裂，也不会动摇。江姐被粗长的竹签钉入指甲缝间的刺骨钻心的逼供，特务们为的是想从这位重要的共产党员口中套出有关地下党的重要机密，可是他们一次又一次的失败了。他们以常人无法想象的毅力顽强地与反动派抗战到底！
对这些可敬可佩的战士，国民党反动派只能给他们肉体上的折磨，却动摇不了他们精神上的丝毫，反而更使他们的斗争精神丰富起来！读到他们的事迹，我无法自已，在他们面前，我感到深深的愧疚。想起自己以前写英语作文，花了不少时间却只得低分，便泄气了；工作中遇到不顺心的事或小挫折，便想到放弃。没有对学习、工作完全充满热情的我易被摧垮，总找借口说自己是个女孩。“这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血换来的，血染红岩，才有今天的幸福生活。幸福的日于容易使人忘记了什么叫英勇、坚贞。安逸的生活，美好的享受，使人淡忘了血与火的历史。
我要感谢《红岩》，它为我树立了榜样，它使我对人生价值有了崭新的理解，它将促使我成为一个真正的人，一个英勇坚强的人！如今，在红岩英雄的光辉形象前，我明白了：越是在铺满荆棘的路上，就越需要我们去开拓；越是困难的时候，就越需要坚定不移的精神去克服。
我相信我们古老的中国、文明的中国、美丽的中国，会在新的时代创造新的奇迹！
教育书籍读后感 篇26
这是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍，书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为，同时，他用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现孩子的心灵世界。
书中有这样一段话：每个人的一生都好比一条有起点和终点的线段，注定了要和其他的线段相遇、相交接成一个又一个网点，直到生命结束，每个人都有了一张标志他曾经作为人生存过的网。想了解一个人、了解他人对他的影响，我们不能只是停留于查看他所编织的静态的网，而是要去亲历一下他与他人相交接的动态的过程。因此，书中作者用了许多发生在幼儿园的真实的师幼互动案例描述性的记录了孩子的几多欢乐、几多愁！走进教师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动。以及老师时如何去了解孩子、知道他们的思想，并花很大的精力去为孩子“创造好”的环境和条件等等。作者以主管的关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，力图以白描的手法展现师幼互动行为的现实所在。
以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将细读书中的许多案例，感知它深刻的涵义，体会身临现场与孩子发生的一切……
教育书籍读后感 篇27
作为一个年轻的新手妈妈，我对幼儿教育方面的书籍一直是更为关注的。最先，当我还是准妈妈的时候，老公为我订阅了《孕味》系列杂志，这大概是我系统的接触婴幼儿孕育、喂养和早期智力开发等专业书刊的始元，在漫长的怀胎十月里伴随着我与BB一起成长。在此之后，我一直在断断续续的看《好妈妈胜过好老师》，时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿智慧所打动，每篇短文都值得为人父母者所深思和反省，它颠覆了许多根身蒂固在父母身上那些坏掉的教育理念。所以，这本书一直成为我的枕边书，亦是我所看过的众多幼儿教育书籍里面印象最为深刻、最喜欢的一本书。
近来有幸获得《幼儿园“完整”课程》系列书籍，这是我第一次接触有关培养完整儿童的专业课程，带着对深圳实验幼儿园的诸多认可、浓厚的兴趣和诸多好奇与疑问，我粗略的翻阅了有关片段，由于时间紧促未能全书阅读深感遗憾。幼儿园完整课程系统总结了深圳实验幼儿园十多年幼儿园课程改革的研究成果，其先进的教育成果、一流的管理水平、努力进取的师资队伍，使我们的孩子在优化的环境中健康、愉快的成长！
早在2010年，我的孩子就在实验幼儿园上了一年的亲子班，其间我基本上是全程陪伴孩子上课。因此，对于典雅洁净的校园环境和亲切耐心的老师都倍感熟悉。学校和班里经常组织多种多样的户外活动和教学互动，让我印象非常深刻。比如：我们参加了学校举办的科技节，老师和家长纷纷上台为孩子演示各种科技小发明、小制作，演讲科技小故事，和妈妈一起做手工，大人和小孩一起其乐融融。我们还和孩子一起参加了社会实践，亲手种植种子，全程观察种子从发芽到长出一串串小绿叶的成长过程，并且全程拍照留念。活动不仅激发了孩子的创作思维，还培养了孩子的动手能力，课堂直观而生动，比起我们小时候那会的照本宣科趣味极了。家园互动一直是实验幼儿园的教育特色，家长积极参与到孩子的教育实践当中，纷纷拿出自己的社会资源，组织和策划一些有意义的户外活动，让家长、学校和孩子一起紧密的融入到学习、成长的大家庭中来。
我十分感谢深圳实验幼儿园给予我的孩子宝贵的学习机会，我将与孩子共同学习、一起成长。我更衷心的祝愿实验幼儿园在教育实践和教育科研上取得新的、更大的成果。
教育书籍读后感 篇28
近来开始捧读《爱的艺术》一书，这是当代心理分析学家弗洛姆的一部名作。对于爱情这个亘古永恒的字眼，作者作出了不同于一般人的阐释，令人眼前一亮。
长久以来，我们都认为，只要让自己变得足够有吸引力（或者至少看上去是那样），我们距离收获爱情就更近了一步。于是男人们追求更高的权力和更多的财富；女人们则通过精心装扮和各种人工“打磨”，努力构筑一副更美的躯体。依作者所言，我们都在试图让自己变得“可爱”，“而大多数人所指的‘可爱’基本上是时髦和性吸引力的混合物”。的确，我们认为一个男人或女人“可爱”，的确很难抛开他（她）的社会属性来评价。譬如高富帅和白富美们卖个萌可称之为可爱，矮穷矬们丝卖个萌倒显得面目可憎了。
另一方面，我们告别了仅凭父母之命、媒妁之约就决定婚姻的时代。自由恋爱带来的福祉之一，就是我们对潜在的伴侣拥有了更多的选择机会。如同一首歌唱到的“放手去爱不要逃”一样，情感专家们也鼓励年轻人勇敢去追求爱、体验爱，打怪升级，愈挫愈勇，直到足够牛掰去干翻一个大Boss，觅得金龟婿，抱得美人归。弗洛姆敏锐地指出，时下的婚配，更多关注“爱的对象”，而非“爱的作用”。用更容易理解的语言来解释，就是我们更多考虑如何搞定他（她），而忽视了如何去爱他（她）。
在市场经济思潮席卷的今天，互惠互利的契约成为了维系社会关系的一条重要纽带，看上去一切都可以成为被交易的对象。我们用现金或分期付款的方式购买商品，自己的脖颈上也被套上一个无形的价码签，走入婚恋市场待价而沽。“绩优股”、“潜力股”、“经济适用男”、“招商银行”等辞令常被用来比喻男性和女性在婚配上的显性或隐性价值——原谅我竟使用了这么多经济学术语，只因婚配的过程实在是一场双方价值精确匹配的过程。
弗洛姆认为，成熟的爱应该是一种不损失个人“完满性”和“个性”前提下的结合，是人类的一种积极力量。我们的日常活动，绝大多数都是目标指向的，其动机通常不会引起我们的关注。以工作为例，我们可能是为了养家糊口，可能是为了填充时间，可能是为了积聚财富……大部分人是被动地从事工作。至于我们无需鞭策和驱使，也自发地在每天完成每一道工序、每一篇文稿、每一个行程之类，很大程度上是长期地被动接受变成了习惯而已。如果有人对此提出异议，那么去问问身边的人，有几个人从事的职业是其真正喜爱的，或许就会理解一二。
爱则不同，爱是一种积极的活动，是一种主动的行为，它的主要特征是“给予”，而非“接纳”。弗洛姆认为“给予是潜能的最高表现”。在给予的过程中，可以充分体验到自己的力量、财富。譬如两性关系，只有双方都进行给予，才能是一场酣畅漓淋的鱼水之欢——如果男性没有献出雨露恩泽，如果女性没有充分开放门户和尽心配合，这场交融一定是欠缺快感的。而且，女性更多的付出还在后面，孕育胎儿和哺喂婴儿的阶段，不正是展现世上最伟大的母性之爱的美好时光。
于是作者提出这样一种观点，或者说建议：发挥爱的艺术，除了坚强信念的支撑，还需要让自己保持能动性。既然爱是一种创造性的活动，我们必须积极调动起全部身心投入其中。勤于用眼、勤于动手、勤于思考、勤于感知。这往往和我们的生活态度有所关联——不会有这样的人，在爱的方面长袖善舞，而在其他方面毫无建树。如果一个人在其他的方面不是一个具有创造性的人，那么在爱的方面，我们很难指望他（她）会付出积极而有建设性的行动。
爱是两个人情感之纽带。无论是恋人，还是亲人、同事乃至陌生人，人们结成的一切社会关系，都在伦理观的框架下运行。我们所公认的最理想的社会关系之一，就是完全遵循公平原则——不仅在市场里如此，社会生活中亦如是。我们都赞赏“投之以桃报之以李”的做法；但对那些舍己为人，做出牺牲而不求回报的做法，通常是敬而远之的。这说明，像《感动中国》里宣扬的那些无差别、不设置任何前提的爱，虽然被我们所敬仰，但尚未成为社会大多数人所持有的思想和觉悟——虽然那是更接近爱的本质的状态。
弗洛姆在书的末尾，略带悲观地指出，“在现有的制度下，能爱人的人，是例外；在当今西方社会中，爱是一种边缘现象”。他所希冀的，是在那种纯粹的爱在全社会蔚然成风的伊甸园，人们战胜了人性中的自私，停止对自身利益的追逐，更加公正无私地对待身边的每个人——这注定是一段遥远的征程。
人类能自洪荒岁月到达繁荣的今天，以一种新的视角来审视，人类的历史其实是一部爱的史书，个人、族群、城邦、国家、民族，因爱而团结或分离；因爱而争斗或和平；因爱而生长或消亡。回顾历史，我们能在很多故事中，找到爱在各个社会层面上的、以各种形式表现的事例，我们能看到，那些偏激的爱、狭隘的爱、自私的爱甚至变态的爱，都在上至英雄伟人、下至贩夫走卒的身上上演着——但是，如果爱不是一种理性的坚定信念，那么我们的祖先也许早就灭亡在某一此战争中了。我们还在这颗蔚蓝星球上繁衍生息，那就是爱存在的最好证据，她还在维系和供养着我们。
在这个日新月异而又精彩纷呈的时代里，我们每一天过得忙碌而充实，似乎无暇停下来认真审视自己的内心，到底什么是我们最根本而真实的需要？如果爱是人类生存问题的唯一理性答案，那么我们就要相信爱、思考爱、探究爱、发掘爱，去还原和呈现爱的本来面貌，无限接近于爱之真谛。
