课标要求
知道春秋争霸和战国七雄的史实。
教学目标
（1）知识目标：了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及马陵之战、长平之战。
（2）能力目标：培养学生搜集、整理信息的能力。比较、评价、分析历史问题的能力。发挥重塑历史特色人物的想象能力。识读春秋战国形势图，学习识读历史地图的基本技能。
（3）情感态度与价值观：
①认识到改革是诸侯国强大的根本原因。
②通过齐桓公、晋文公、越王勾践建立霸业的过程，使学生懂得国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。引导学生为国家的兴旺追求更高目标，增强毅力，发奋学习。
③认识到分解时期也孕育着统一的因素。
重点
①因为齐桓公第一个称霸而且其过程在诸侯国中具有代表性，所以齐桓公称霸作为一个重点。
②城濮之战 ，长平之战为代表的战役对于争霸局面和历史发展具有推动作用，也为重点。
难点
正确看待春秋战国时期的战争性质，对于初一新生来说不易自己领会。
教学方法
重点的突破方面齐桓公称霸可根据问题的难度和学生的.年龄特点进行谈话、组织讨论，并在讨论的基础上总结齐国和晋国迅速强大的共同原因。两个战役启发调动学生的积极性，让他们参与到讲述故事演故事的活动中去，用文艺形式深化本课知识，加强学生对成语故事重新思考，使学生的情感认识不断升华。
难点方面，组织学生进行知识的对比和辩论，由浅入深地使学生了解这一个历史时期的特点是战争，并以战争为主线，贯穿整个历史时期的始终，了解战争既有残酷的一面，同时又具有现实作用的另一方面，突破难点。同时使用多媒体。
学法指导
老师方面：根据教学实际，对春秋五霸和战国七雄二幅地图进行多媒体处理；指导学生编排“纸上谈兵”的历史小话剧。设计好几组问题的讨论方案。
学生方面：
1、利用历史成语故事的出处，让学生根据史实解释成语，得到启示，提高文学修养。
2、通过绘制“春秋五霸”、“战国七雄”的方位示意图，渗透地理学科知识。
3、设计历史小话剧“纸上谈兵”，并编排。
4、利用齐国、晋国进行的改革，让学生联系今日中国之改革，渗透改革是强国之路。
5、用“卧薪尝胆”的启示，向学生渗透人应该有志向和毅力。
6、通过学习本课的史实，挖掘人才、改革、富国的关系，渗透创新的观念。
初级题（23个）
1、《西游记》中的火焰山是今天的：
答案：吐鲁番盆地
2、吴敬梓是哪一部名著的作者：
答案：《儒林外史》
3、《清明上河图》是一幅：
答案：社会风俗画
4、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出
答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等
5、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声? (A)
A、琵琶 B、古筝 C、扬琴
6、“卧薪尝胆”说的是：(D)
A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践
7、买椟还珠这则成语是用来比喻有些人 (A)
A、只注重事物外表，不重内涵 B、为了赚钱不择手段
C、善于掩盖事物本质
8、屈原是春秋时代哪国人?(B)
A、吴国 B、楚国 C、越国 D、齐国
9、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处? (B)
A、刘备 B、诸葛亮 C、司马光 D、司马迁
10、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象? (A)
A、晚春 B、盛夏 C、初秋 D、寒冬
11、我们常把那些一知半解，却喜欢在人前卖弄的人叫： (D)
A、半截剑 B、半段枪 C、半面 D、半瓶醋
12、什么时候适合用“七月流火”来形容? (B)
A、炎炎夏日 B、夏去秋来 C、春去夏来 D、秋去冬来
13、“沉鱼落雁”“闭月羞花”分别指哪四个人?
答案：西施、王昭君、杨玉环、貂禅
14、说出下边年龄称谓各指多少岁?
①弱冠 ②古稀 ③不惑 ④花甲 ⑤期
答案：①20岁 ②70岁 ③40岁 ④60岁 ⑤100岁
15、谜语：打中国文学名著中的人物(说出两个即可)
⑴孔雀开屏结束(打《三国演义》中人物)
⑵木材遭水劫(打《水浒》中人物)
⑶话说湖南千古事(打《红楼梦》中人物)
答案：关羽、林冲、史湘云
16、“天下大势，汾酒必喝，喝酒必汾”这是——广告，它运用了——修辞格
答案：山西汾酒 仿拟(仿句)
17、成语字谜：A、全面开荒 B、下大雪 C、举重比赛 D、聋
答案：A、不留余地 B、天花乱坠 C、斤斤计较 D、充耳不闻
18、你知道我国民间四大传说分别是什么?
答案：牛郎织女、梁山泊与祝英台、孟姜女、白蛇传
19、接诗歌名句:共五题
①( ),死亦为鬼雄
②小荷才露尖尖角，( )
③问渠哪得清如许，( )
④( )，山雨欲来风满楼
⑤知之者不如好之者，( )
答案：①生当作人杰②早有蜻蜓立上头③为有源头活水来④溪云初起日沉阁⑤好之者不如乐之者
20、戏剧按矛盾冲突表现最后结果可分哪三类?
答案：悲剧、喜剧、正剧
21、“猫鼠同眠”的正确解释是:
①表示“化敌为友” ②表示“宽广胸怀” ③如同动画片《猫和老鼠》中一样是一只可爱的鼠 ④比喻互相包庇,一起干坏事.
答案:选④
22、现代交际语言很有讲究填空：
称对方的儿子——( )称对方的母亲——( )
称自己的父亲——( )称对方的父亲——( )
称自己的儿子——( )
答案：令郎、令堂、家父、犬子或愚子
23、下列不属于比喻义的是：
①地下工作——“地下”比喻隐藏在敌人势力范围内
②冻结资金——“冻结”比喻阻止流动或变动
③道理很深——“深”指深奥、深刻、深入
④乱扣帽子——“帽子”比喻罪名或坏名义
答案：③(③为引申义)
中级题（22个）
1、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语(包括成语、惯用语等)
例如：一是一，二是二
答案：一不做,二不休 一心一意 二一添作五 三心二意三 下五除二 三人同行，必有我师 四通八达 五花八门 六六大顺七上八下 八九不离十 八仙过海，各显神通 九九归一 九牛二虎之力 十有八九 十拿九稳
2、下面人名各取自什么成语?
杜鹏程(鹏程万里)
陈残云(风卷残云)
王任重(任重道远)
刘海粟(沧海一粟)
丁慧中(秀外慧中)
焦若愚(大智若愚)
3、“白雪公主”这个形象最早来自于： (B)
A、格林童话 B、安徒生童话 C、伊索寓言
4、安徒生童话《海的女儿》里，小美人鱼变成人是为了见到谁? (C)
A、渔夫 B、皇后 C、王子
5、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是：
A、人参B、冬虫夏草C、灵芝(C)
6、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区?(D)
A、华山B、黄山C、峨眉山D、天姥山D、庐山
7、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的?(C)
A、驾车B、骑马C、奔跑D、飞行
8、我国古代诗歌史上被称为“双璧”的一篇是《孔雀东南飞》，另一篇是： (A)
A、木兰诗 B、木兰辞 C、琵琶行
9、“汗流浃背”的典故出自西汉周勃，他
“汗流浃背”的原因是： (D)
A、衣服穿得太多 B、劳动太卖力气
C、打仗拼死厮杀 D、答不出皇帝的`问题
10、京剧中，饰演性格活泼、开朗的青年女性的应是： (B)
A、青衣 B、花旦 C、彩旦
11、柳永词云，“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”，多么迷离伤感请问，人们常提到的“杨柳”是指： (B)
A、一种树木的名称 B、两种不同的树木的名称
C、与树木无关
12、'成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历? (C)
A、刘邦 B、项羽 C、韩信 D、张良
13、“期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋的邓艾两个人说话时的什么毛病? (A)
A、口吃 B、好说谎 C、喜欢骂人 D、喜欢无病呻吟
14、西方童话中，猫头鹰常以最聪明的角色出现，是因为猫头鹰：(C)
A、头脑聪明 B、活得长久 C、与人长得相似
D、经常保持思考的表情 (B)
15、民间故事《梁祝》突出反映了我国现行《婚姻法》的哪项基本制度? (B)
A、男女平等 B、一夫一妻 C、婚姻自由
16、古人如何描述人生四大幸事?
答案:久旱逢甘雨，他乡遇故知洞房花烛夜，金榜题名时
17、现代著名诗人闻一多曾写过一篇《七子之歌》，把曾经与祖国母亲分离的七个地方分别喻为七个孩子，它们分别指哪些地方?(说出五个即可)
答案:台湾、香港、澳门、广州湾、威海卫、九龙、旅大
18、以下是几则歇后语,请说出后半句:共四题
①孔夫子搬家().
②快刀切豆腐().
③大路上的电线杆().
④隔着门缝吹喇叭().
答案:①尽是书(输)②两面光③靠边站④鸣(名)声在外
19、戏剧行当五角色是?(一角色一个)
答案:生、旦、净、末、丑
20、“中国”一词古代有很多别称，请说出至少四个
答案:①中华②海内③华夏④诸夏⑤九州⑥神州⑦九牧⑧禹城(只说出四个即可)
21、接诗歌名句:
①晨起理荒秽，——————
②——————，一片冰心在玉壶
③——————，霜叶红于二月花
④欲把西湖比西子，——————
⑤我寄愁心与明月，——————
答案：①带月荷锄归②洛阳亲友如相问③停车坐爱枫林晚④淡妆浓抹总相宜⑤随君直到夜郎西
22、请说出“四史”指哪四部书?
答案:指二十四史的前四史，即《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》的总称
高级题（16个）
1、“心比天高，身为贱”是《红楼梦》中对谁的判词： (A)
A、晴雯 B、袭人 C、黛玉
2、“冬天到了，春天还会远吗”语出： (B)
A、席勒 B、雪莱C、歌德 D、徐志摩 E、舒婷
3、《史记》中的“世家”是给什么人作的传： (B)
A、皇帝 B、诸侯王 C、贵族 D、重臣
4、在“精卫填海”的故事里,'精卫”是 (B)
A、一个人 B、一只鸟 C、一只猴子 D、一条龙
5、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为： (B)
A、王妃对她的陷害 B、画师歪曲她的形象
C、大臣说她的坏话
6、杜甫诗云，“晓看红湿处，花重锦官城”，李白诗云，“锦城虽云乐，不如早还家”，请问，成都为什么又叫做“锦城”或“锦官城”?(A)
A、因蜀锦而得名 B、因锦江而得名
7、“采菊东篱下，悠然见南山”的生活方式被现代人所向往请问：被称为“菊月”的月份是： (B)
A、八月 B、九月 C、十月
8、'司空见惯'中的'司空'是指： (C)
A、唐代一位诗人 B、唐代一位高僧 C、一种官职
9、'东床快婿”原本是指： (B)
A、司马相如 B、王羲之 C、刘邦 D、诸葛亮
10、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，请问，我国对清明节有多种的称呼，下列哪一种不是? (E)
A、鬼节 B、死节 C、冥节 D、聪明节 E、寒食节
11、“破釜沉舟”这个成语出于哪次战争?(C)
A、赤壁之战 B、长平之战 C、巨鹿之战 D、官渡之战 E、淝水之战
12、由成语“墙头马上”的原意可知，元朝白朴所著的《墙头马上》属于什么类型的杂剧? (B)
A、武侠 B、言情 C、战争 D、伦理 E、历史
13、历史上曾有的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”
A、东林书院 B、岳麓书院 C、石鼓书院 D、白鹿书院 E、应天书院
14、“要成就大事业，必须从小事做起”，这是列宁说的中国古代也有人说过类似的话，怎么说的?
答案:“一屋不扫，何以扫天下?”
15、请说出任意三组作家并称，要求:a、每组三人;b、必须有血缘关系;c、中外不限
答案：以下任选三组即可:
汉末建安时期曹操、曹植、曹丕合称三曹
西晋太康时期张载与弟张协、张亢合称三张
世界三大短篇小说之王：莫泊桑(法)、契诃夫(俄)、欧.亨利(美)
英国诗坛的三颗巨星:拜伦、雪莱、济慈
19世纪英国勃朗特三姐妹:姐姐夏洛蒂.勃朗特(《简.爱》作者)、妹妹艾米莉.勃朗特(《呼啸山庄》作者)和安妮.勃朗特(《艾格尼丝.格雷》)
16、把在团体中起主导的人喻为(主心骨)
把足智多谋的人喻为(智多星)
把接待宾客的当地主人喻为(东道主)
把公堂台阶下受审的囚犯喻为(阶下囚)
把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为(铁公鸡)
把混混噩噩、不明事理的人喻为(糊涂虫)
把世故圆滑的人喻为(老油条)
把没有专业知识的外行人喻为(门外汉)
把技艺不精、勉强凑合的人喻为(三脚猫)
随着《中国诗词大会》《朗读者》等节目的热播， 中国古典诗词和吟诵朗读的“旋风”吹遍中华大地。“诗词复苏”成了人们热议的话题。吟诵自古就是学习古诗词最好的方式。吟诵不仅是一种学习方法， 也是我国民族文化的一份珍贵遗产。
一、吟诵法是学习古诗词最正确的方式
（一） 音乐性是古典诗词的内在审美特性
《礼记乐记》说：“诗， 言其志也；歌， 咏其声也；舞， 动其容也；三者本于心， 然后乐器从之。”看来， 音乐性是古典诗词的内在审美特性， 承担着古典诗词的美育功能。诗歌具有音乐性， 也是古代诗、歌、舞同源和三位一体的缘故， 可以说音乐性是诗歌的一种先天素质。如《诗经》中的三百多篇诗词， 都是可以入乐和歌唱的。而汉乐府本身就是为歌唱而写成的歌词。唐诗中许多篇也是可以歌唱的。而宋词、元曲， 本身就是为谱曲而作的词。在各类文学作品中， 诗歌与音乐是近亲， 它们有时是形影不离的伴侣， 有时又是不舍分离的孪生兄弟。音乐中有着诗的韵味， 诗歌中又有着音乐的节律美。
我国古典诗词讲究韵律美与节奏美， 更是适合吟诵的体裁。从《诗经》的“二二”， 到五言诗的“二三”“二二一”， 再到七言中的“二二三”， 诗词节奏有它最基本的格式， 千百年来形成了统一的规范。
（二） 吟诵是中国特有的读书方法
吟诵是我国传统的读诗词和读文的方法， 重在通过声调的抑扬顿挫， 配合肢体的高低起伏， 将文中的意蕴从抽象、平面的文字中进行延伸， 在有声的世界里得到发展。吟诵在我国的`历史悠久， 诗歌吟诵在周代就是官办学校的必修课程。
1、吟诵是学习诗词的基本方式。
中国古代的诗词曲与吟诵是不可分割的部分。在吟诵中， 才能体会作者的情思和诗歌的意境；在吟诵中， 才能感受诗歌的平仄和字词的美感；在吟诵中， 才能更好地和作者进行面对面的交流， 穿越几千年， 进行灵魂的对话， 进行心与心的交流。吟诵可以帮助学生加快学习诗词的速度， 提高学习诗词的兴趣。
2、吟诵是学习古诗词重要的入门途径。
语言学家赵元任在《新诗歌集》中曾说：“所谓吟诗吟文， 就是俗话所谓叹诗叹文章， 就是拉起嗓子来把字句都唱出来， 而不用说话或读单字时的语调。”在吟诵的过程中， 学生对诗中文字的声音、节奏、韵律进行初步感知， 久而久之， 熟读成诵， 诗歌的灵感就会随着吟诵的声音“跑”出来。真正的好诗， 不是查着字典， 对着韵书一个字一个字拼凑出来的， 而是伴随着吟诵的声音“跑”出来的。
二、吟诵在近代遭遇的尴尬及现今的复兴
（一） 吟诵在近代遭遇的尴尬
在古代， 吟诵从蒙童入学开始， 伴随读书人的一生， 许多诗词名家都在作品里直接提到了吟诵的重要性和日常性， 像“行吟泽畔”的屈原， “余亦能高咏”的李白， “独立苍茫自咏诗”的杜甫， 到近现代鲁迅的“吟罢低眉无写处， 月光如水照缁衣”。学习吟诵， 也并非是为了读给别人听， 而是个人自己的学习方法和表达方式，
1905年， 在中国施行了几千年的科举制度被正式废除。此后， 新式学堂异军突起， 逐渐取代了传统的私塾教育。尤其是新文化运动之后， 西方朗诵方式随话剧进入中国， 朗诵逐渐替代了传统的吟诵， 人们在课堂上再难听到韵律极美、娓娓动听的吟诵了。
自20世纪80年代开始， 在一些学者的努力推动下， 吟诵方重新走进人们的视野， 但推进力量毕竟非常有限。直到今天， 吟诵在大范围的诗词创作与教学实践中都处于“断代”状态。诗词大家叶嘉莹说：“传统的吟诵几乎已经失传了， 我们不赶快抢救， 就要灭绝了， 如果我们不会吟诵， 用理智来写诗， 诗歌中兴发感动的力量难以找到， 诗歌的生命会被减损。”
（二） 吟诵在复兴传统文化热潮中的复兴
2010年中华吟诵协会在北京成立， 并在全国多个省市开展吟诵的宣传推广活动， 取得了热烈的社会反响。2017年起全国中小学初始年级统一使用的“部编本”语文教材增加了古诗文比重， 吟诵再次被呼吁重新走进校园。《中国诗词大会》《诗歌之王》等文化综艺类节目的热播， 也引发了诗词吟诵的热潮， 使得越来越多的人将关注的目光投向了吟诵。
三、如何推广吟诵的读书方法
（一） 政府与社团的大力推动
从2017年秋季学期开始， 全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生在语文、历史、道德与法治3个学科上统一使用“教育部编义务教育教科书”。整个小学6个年级12册共选古诗文132篇， 占所有课文选篇的30%；初中古诗文124篇， 占所有选篇的51。7%。从古风、民歌、律诗、绝句， 到词曲， 从诸子散文到历史散文， 从两汉论文到唐宋古文、明清小品， 在“部编本”语文教材中均有收录。古诗文比重的加重， 使得不少学者开始呼吁传统的吟诵法应引入校园， 让学生重新拾起这个遵循古诗文规律的诵读方法。如今， 开封的华氏吟诵调， 已被收录为开封市非物质文化遗产， 并传播到了全国十多个省市。同时， 也有人将诵读发展为舞台艺术， 如河南博物院的华夏古乐团舞台吟诵已经初步成熟， 丰富了吟诵的形式。此外， 一些高校社团还排演了各种吟诵表演， 积极传播吟诵文化。
（二） 中小学是推广吟诵的重要阵地
小学生对声音的敏感度很强， 尤其是小学一到五年级的学生， 因此吟诵这种读书方法要从基础教育抓起， 首先培养小学生读古诗的兴趣， 然后通过吟诵， 让学生产生画面感， 进而理解诗词的美所在。散文家朱自清在《论朗读》中曾分析说：“现在多数学生不能欣赏古文旧诗、词等， 又不能写作文言， 不会吟也不屑吟恐怕是主要的原因之一。”因此， 小学生不仅要学会吟诵的方法， 更要在思想上重视这一方法。吟诵法的推广， 难的不是技法， 而是穿破读者与经典之间的心灵隔阂， 使读者与作者产生情感的共鸣。
有人说， 吟诵声中暗藏着诗词的另一半灵魂。这话一点也不夸张， 吟诵是学习古诗词最好的方法。在吟诵声中， 古今人物穿越时间的藩篱， 进行灵魂的对话， 拉近了读者与古典诗词的心灵距离， 并将中国这个传承三千年的读书方法进行发展， 将中国传统诗文的魅力表现得淋漓尽致。
