大赛简介
新阳光
大赛宗旨
促进汉语作文教学改革，倡导“阳光写作”，进一步推动作文教育新理念、新思路的研究和实施，展示中小学生、教师和家长在作文教学实践过程中的成果，规范各级各类竞赛朝着健康有序的方向发展，发现、发掘、培养和激励写作新秀，给文学少年提供一个展示才艺、尽显风采、收获自信的舞台。[1]
参赛对象
国内外各类学校小学生、初中生、高中生（含职高、中专、技校、师范院校等学生）；年限18岁以下。
征稿形式
为确保征稿的严肃性和大赛的权威性，请各校领导及各年级语文组负责老师予以协助，按照分配的指标，严格控制名额，负责组织号召，再由各年级辅导老师择优推荐，使征稿活动井然有序地展开。由于时间、交通及其他原因未能参与集体报名的少数同学，也可直接就近到授权机构报名。
来稿要求
题材不限，小小说、散文、
评选方式
由著名作家、家庭教育专家、优秀语文教师、资深编辑等权威人士组成评委，来稿随到随评，按年级分组，上下结合进行，本着“公开、公正、公平、公认”的办赛方针，对参赛作品进行初评和终评。获奖入围比例约为30%。一般投稿之日起，30日内及时将评选结果以邮件的形式或电话通知给参赛作者。
奖项设置
1、优秀作品奖：
颁发给获奖作者。按年级分组。 钻石奖，授予“中国小作家”荣誉称号，颁发国家级精美荣誉证书和豪华奖杯一座。 金奖，授予“中国小作家”荣誉称号，颁发国家级精美荣誉证书。 银奖，授予“中国小作家”荣誉称号，颁发国家级精美荣誉证书。 铜奖，授予“中国小作家”荣誉称号，颁发国家级精美荣誉证书。 优秀奖，颁发国家级精美荣誉证书。 所有获奖作者均可获得“阳光写作”纪念品一份，同时享受“中国第一作文网小作家阳光写作培养计划”函授课程，学费全免，学制一年，优秀作文将公开发表。
2、少年作家奖：
对于写作成绩特别突出者，经评委严格评审与专家圈定，授予“中国少年文学家”荣誉称号 ，颁发超豪华奖杯。
3、汉字书写奖：
大赛统一试卷自开赛以来独家授权使用《金十字方圆汉字格》。书写要求：笔画须足圆，重心对中心，末笔可出圈。大赛办将在此基础上，组织硬笔书法家评出“汉字书写奖”，颁发证书。
4、模范家长奖：
颁发给积极引导学生参赛的家长，凡是获奖作者的家长均发给精美大红喜报。
5、优秀导师奖：
颁发给积极组织同学们参赛的`组织者及指导老师；同时吸收为：全国新阳光作文教学新体系理论与实践研究课题组研究员，颁发国家级精美证书。
6、教育科研奖：
参评对象：各地各级各类语文教师、教研员，同时必须是本届大赛的组织者或者指导老师。论文要求：①论文必须反映作文教学研究成果（与作文教学无关的不予评审），字数在3000字以下。②论文随同参赛试卷投稿。请务必在论文标题下面写清作者姓名、单位、职务、职称、详细地址、邮政编码、电话、联系QQ等。③严禁抄袭他人文章，一经发现即取消参赛资格，追回所发证书，并公开曝光。④论文评选和学生参赛一样，也不收取参赛费。论文评审：大赛办组织专家严格评审，颁发精美证书。
7、优秀组织奖：
对于组织200名以上学生参赛的单位，授予优秀组织奖，颁发铜制奖牌；同时，授予“全国新阳光作文教学新体系理论与实践研究课题组实验学校”荣誉称号，发给铜牌。
大赛源头
新阳光作文杯全球华语少年写作大赛起源于湖北省宜昌市，于2005年开赛！ 宜昌分赛区，是大赛组委会授权赛区！是大赛源头！已经成为大宜昌最有影响的品牌赛事，每学年一届的新阳光作文杯全球华语少年写作大赛，宜昌分赛区参赛人数均在50000人以上，基本上囊括了全宜昌市语文成绩最优秀的孩子，所以可以非常准确、客观地评测出自身所处的位置。新阳光作文杯全球华语少年写作大赛《获奖证书》也是参加小升初保送、小升初推荐、竞赛代表队等活动的重要依据。 宜昌市成功少年学校阳光写作研究所，是新阳光作文杯全球华语少年写作大赛宜昌分赛区唯一授权单位，该单位也是中国教育学会科研规划重点课题《钱学森大成智慧教育思想研究与实践》总课题实验基地！在中小学生学科竞赛的组织和推广上，有着丰富的
太阳的童话故事作文 篇1
很久以前，有一个非常美丽的国家。到处是红红的花、绿绿的草、枝叶茂盛的树。可是，这里天气很热，每天似乎都有火红的太阳。很多人中暑生病了。云云想：太阳天天在天上，那么多伙伴生病了，我要寻找太阳，跟他评评理。于是，云云出发了。她走了很远的路，汗流浃背，又渴又累。经过许多磨难之后，云云终于找到了太阳。
云云对太阳说：“你以后别晒着大地了。晒得我们都中暑了。”太阳说：“我整天在天空中为你们服务，也够累的，正想找蓝天母后请几天家呢!”云云心满意足地回家乡去了。可是，家乡的景象可把她吓了一大跳：花儿枯萎了，小草变黄了，连枝叶茂盛的大树也变得光秃秃的了。云云这才知道太阳公公如果不来照着大地，一切生命全部都完蛋了。云云急忙又去找太阳公公。这次，她很有礼貌地对太阳公公说：“对不起，太阳公公，我不应该赶走您，您回来吧!永远照着大地。”太阳公公高兴地说：“好孩子，你知错就改，我原谅你。”说完，太阳公公飞上了天空。不一会儿，一片白云慢慢地降下来，云云乘着白云飞回了家乡。那里花儿更加美丽了，还好像冲着云云笑呢，云云走过绿油油的草地，草叶发出沙沙的声音，好像在欢迎云云回来。云云走过千年老柳树，柳树的枝条不停摇动，好像在感谢云云。云云心里有说不尽的幸福，她自言自语的说：“太阳公公真好!
太阳的童话故事作文 篇2
有一天，天上的太阳对月亮说：“月亮妹妹，我今天得回家一趟。”月亮说：“干什么去?”太阳说：“我家有重要的事情，我要回家去看看。”月亮：“你走了，地上的老百姓怎么办啊?”太阳说：“你先帮我照着吧。”月亮看着太阳这么恳请就答应了太阳请假这一件事情。
几天过去了，太阳该回家了，一天早上，太阳刚起床，就急忙收拾行李，回老家看看去了，太阳背着一个大包袱，去给月亮告别去。
太阳走了，月亮给地上的老百姓照着亮，可是，月亮把它自己的本事全部使了出来，还是照不亮。
半天过去了，天空中仍然是漆黑一片，月亮去找星星们帮忙，可是，星星们也不行，月亮也没有了办法。这时，月亮几乎听到地上的老百姓们议论着这大白天的太阳怎么不见了，月亮却在天空中。这时，月亮真的后悔极了，当初不该答应太阳请假的。
一天过去了，太阳还没有回来，月亮、星星也该值班了。
几天过去了，还是不见太阳的踪影，月亮后悔答应月亮的事情，因为连天上的神仙们都在责怪她了。
一天，两天，三天……一个月，两个月，三个月……太阳还是没有回来!
从此以后，地上的老百姓没有了白天，每天都过着漆黑的日子，真是太难受了。月亮看在眼里，疼在心里，马上写了一封电报催太阳快快的回来。
太阳的童话故事作文 篇3
啪唧!一颗飞鸟口中掉出的种子落在了大地上。
大家当然都知道这是太阳的女儿--向日葵，所以都很温柔的照顾它。渐渐地，种子长出了小苗。一颗颗露珠掉在它身上，就像一颗颗珍珠。
过了一年又一年，小芽快要长成一朵美丽的花，要学的东西也越来越多。它总是爱问问题。没事儿就找天上的白云姐姐问问题，找空中的小鸟问问题。一天，那颗种子终于长成一朵美丽的花。它一直有个疑问想问别人。正好小鸟从天空飞过，小花说：“喂，小鸟哥哥回答我一个问题好吗?”小鸟落在它的叶子上说：“当然可以了。”
小花就问：“太阳的女儿是谁呀?”
小鸟笑着回答：“就是你呀，你就是太阳的女儿。”
小花说：“我?我就是太阳的女儿?我是什么样子的呀?”
小鸟笑了：“你叫向日葵。你永远朝着太阳。你的花瓣是金黄色的，脸是棕色的。虽然脸是棕色的，你的花开起来要比玫瑰还漂亮呢!”
小花仍然不信，小鸟又笑了：“我们给你拿面镜子来，看你信不信。”
“你们去吧!不过要快一点噢!”
小鸟们很快就把镜子搬回来了。小花一照，这回终于相信了。“啊!我就是向日葵啊!原来我就是太阳的女儿啊!”
太阳的童话故事作文 篇4
天一亮，小白兔跟着妈妈到山上去吃草，吃着吃着，猛地把头一抬，他竟被天边的景象惊呆了。
开始，他只看到东方那片青白色的光，渐渐地，融进了许多色彩，像微微发红的火苗，那火苗越来越浓，最后竟燃烧起来，烧到后来变成了像炉子里没有火苗的炭火。这时的天空便闪现出一片耀眼的光芒。
看哪，太阳升起来了，先露出一点点，仿佛是一个淘气的娃娃做鬼脸时吐出的红舌头，眨眼，又变成了一勾月牙儿，忽然又成了半个水红透明的西瓜，轻轻一跃，弹了出来，展露出一张红红的脸膛。
太阳蹲在东边那片竹林里，身体像被一根根毛竹网住了。
阳光透过竹林，洒到小白兔身上，他的身子变得斑斑驳驳，他往妈妈身边偎偎，轻声问：“妈妈，太阳的家在哪?”
妈妈头也不抬地说：“就在那片竹林里。”
小白兔惊奇地瞪大了眼，注视着那片竹林。
他记住了妈妈的话，第二天天一早，一溜烟似地溜进那片竹林。每根竹子上都湿漉漉的，每片竹叶上都滚动着一粒粒晶亮的水珠，“啪答”，有一滴竟掉进了小白免的眼睛，他揉揉眼，把眼睁得更大更圆。他多么想找到太阳的家，看看太阳睡的床，太阳盖的花被子。
几乎找遍了竹林，也没有发现太阳的痕迹。
忽然，太阳又从前面那片林子里冒了出来，他又是一阵惊喜，撅着尾巴踢蹦达蹦达地向前跑。奇怪，他跑太阳也跑，他慢太阳也慢，他停下太阳也停下。好不容易赶到前面那片竹林里，太阳又跑到更远的前面去了。
他鼓把劲继续跑，可等他跑到那里时，太阳已经跑到他的头顶上，正笑眯眯地望着他，好像在说：“小白兔，你逮不到我!”
有只小鸟在天上飞，叽叽喳喳，小白兔想，等我长上了翅膀，非飞上天去问问太阳，你的到底住哪。
回到家，妈妈问他，他皱皱鼻子不吭声，他不想他去找太阳了。
下午，一家人偎在一起晒太阳，晒着晒着，那太阳竟慢慢地向西沉，沉得越低，变得越大，越红，最后变成了一把金子铸的圆壶，把赤、橙、黄、绿、紫的光彩喷了一天，洒了一地，山哪，水呀，竹林哪，全被喷得金灿灿的，小白兔身上的毛也像在金子水里浸过，像一根根金丝。
他正发愣，只见太阳从山顶上往下一滚，沉到山那边不见了，他记得山那边有座废弃的古堡，莫不是……他问妈妈，太阳会进古堡吗?
妈妈的眼睛还在眯着，随口道：“他本来就住在古堡里嘛。”妈妈大概把早上说的话忘了。
“你不是说太阳住在东边的竹林里吗?”
妈妈心里在嘀咕，这孩子真烦人!她不想让儿子扫兴，把头点点：“我说错了，肯定在古堡里。”
当太阳离地面还有两竹杆高的一个下午，小白兔又悄悄离开了家，向西，向西，一直跑到那座古堡前，穿过幽深的门洞，进了古堡的院子，静静地蹲在古堡院子当中，盼望着太阳从天而降，可太阳却落到古堡外更远的山谷里。
他实在弄不明白，太阳怎么会从东边的竹林里冒出来，却落进西边的山谷。他的家到底在哪?晚霞映在他的眼里，像无数奇妙的火焰在燃烧。
夜幕降临时分，他慢慢走出古堡，他听见妈妈在远处叫他，他想告诉妈妈，你说的不对，太阳家住在我们永远走不到的地方。
那天夜里，他做了个奇怪的梦，他梦见自己真的长出一对翅膀，托着他向天上飞，跟着太阳飞进了一个金灿灿、暖洋洋的家。
太阳的童话故事作文 篇5
很久很久以前，有一天，太阳公公在天上喝醉最了酒，它的脸通红通红的，拿着酒瓶醉醺醺地在天上到处转悠。
傍晚时十分，月亮姐姐来接班了，可是太阳公公依然在天上边喝酒边游荡，没有下山的意思。月亮姐姐提醒它说：“太阳公公别喝了，该下山了。”可是太阳公公好像一点也没听到，还在自顾自喝它的酒。月亮姐姐急中生智，一把夺过太阳公公手中的酒瓶，扔进了大海。太阳公公着急了，连忙到大海里去捞。月亮姐姐冉冉地升上了天空，可是它发现自己无法照亮大地。因为月亮本身不会发光，它是依靠反射太阳的光芒来给大地带来亮光的。可是太阳公公跳到海里去了，月亮姐姐无法反射它的光芒，这可怎么办呢?再说，太阳公公这时在海里到处寻找它的酒瓶，把海水搅得天翻地覆，从远远的天空飞来一群星星，它们对着太阳公公大喊“太阳公公，快上来吧，海里的鱼虾都被您蒸熟啦!”太阳公公刚才跳进冰凉的海水时酒就醒了一大半，这时，听了星星们的'话它完全清醒了，它跳出大海，看见死去的鱼虾和被自己蒸干的海水，心里难受极了，它羞愧地躲到了山后，发誓以后再也不喝酒误事了。月亮姐姐把太阳公公的光芒反射到大地，大地好像披上了一件银白色的衣裳。群星像拨撒的种子散布在天空，调皮地冲着地上的人们眨着眼睛呢!
从此，日月星辰交替，万物茁壮成长，再也没有出过什么错。
太阳的童话故事作文 篇6
小猪呼噜噜家后院的北面，住着鸡妈妈一家。
一天，呼噜噜看到一群小鸡在草地上玩耍，忍不住说：这些小鸡真可爱！我要想鸡妈妈要两只小鸡来养。
鸡妈妈在院子里晒着太阳睡着了。小猪呼噜噜想：鸡妈妈睡着了，我不能吵醒她。
鸡妈妈醒来看到小猪呼噜噜站在跟前，就说：傻孩子，你为什么不叫醒我呀？
小猪呼噜噜说：我看您晒着太阳，睡得很香，就没忍心叫醒您。真是有礼貌的孩子！找我什么事呀？您的小鸡很可爱，我……我想要两只。这样吧，我送你两个鸡蛋，你回去自己孵小鸡。
小猪抱住两只鸡蛋向家走去，快到家时看到猪爸爸推着一小车砖头，就问：爸爸，您这是干什么呀？
猪爸爸说：咱家的果树老是被小猴子们糟蹋，我想砌一堵高墙。
您砌了高墙，鸡妈妈一家就晒不到太阳了！可是不砌高墙，咱家的果树就保不住了呀！这可怎么办呀？
呼噜噜悄悄地在爸爸刚砌的高墙上挖出两颗鹅卵石，然后把自己的两个鸡蛋放了上去。
过了一段时间，两只可爱的小鸡从高墙上跑下来，高墙上留下两扇圆圆的窗户。
这下好了，鸡妈妈又能晒太阳了！
太阳的童话故事作文 篇7
“太阳光，太阳光，一粒种子要发芽。
太阳花，太阳花，太阳出来照着她。
太阳花，太阳花，金黄的帽子细细的牙。
太阳花，太阳花，一粒变成千千万。
太阳光，太阳光，你是爸爸我是娃”。
传说呀，太阳花是太阳的儿子，是他遗落在人间的小儿子。因为路途太遥远，遥远到从太阳走到地球要走好几亿光年。
太阳现在就很老了，要是来地球，走到半截老死了，既接不回小儿子，大家还照不到阳光。老天爷也会不高兴的，怪太阳自私——不老老实实的上班，溜号儿去接儿子。
太阳没办法把太阳花接回天上，于是每天把更多的阳光照射到太阳花身上，让他长的高高的，好离自己近一些。
看，爸爸就是偏疼孩子吧。
太阳花的胳膊腿刚从一粒葵花籽里伸出来，就迫不及待的钻出大地妈妈盖在自己身上的厚被子，急着要找爸爸呢。
刚开始，太阳花的脑袋刚刚长成一颗无花果那么大，头上的花瓣还像刺猬头一样难看。
当听到别的小孩子都叫“爸爸、爸爸”的时候，自己也要找爸爸了。
太阳花抬头问小松树，你的爸爸是谁呀？
“喏，就是这个大高个，长大了我也要像他一样挺拔正直。”
太阳花抬头看着小松树的爸爸。小松树的爸爸长的又高又直，像个军人迎风傲雪，英姿飒爽。太阳花羡慕死了。
太阳花又低头问刚刚拱出土的小蘑菇，谁是你的爸爸？
“看那个。”
太阳花顺着小蘑菇光头指的方向看去，一棵盛开的花朵正冲自己微笑。
“别吹了，那个人白白的大腿高高的个儿，还撑着一把伞，怎么会是你的爸爸？小秃头。”
“我长大了就像他了，不信，你看。”
秃头的小蘑菇像变戏法一样，摇身一变，小短腿越长越长，秃脑袋渐渐盛开。果然，长成了一株撑着伞的小蘑菇。站在他爸爸身边，像两个思考的智者。
太阳花也学着小蘑菇的样子抖抖身子，伸伸腰。低头一看，还是老样子，细细的身杆儿小小的头，腿没变粗，还没有伞可以打。
太阳花都要哭了，他没有爸爸，他长不大，他不能像小松树将来可以长得高大魁梧，他不能像小蘑菇可以撑一把跟他爸爸一样的伞。
“我什么也没有，没有爸爸，没有雨伞。我永远也长不大！”
太阳花真的哭了，泪滴掉落在池塘里，一只青蛙爸爸带着一群小蝌蚪游过来。
青蛙爸爸说：“别再哭了，你的泪水都要把我们的池塘弄咸了。”
太阳花听他这么一说“扑哧”一声笑了。
青蛙爸爸问明原因后对太阳花说：“别担心，你会长大的，你们都会长大的，就像我的孩子们，你看，现在他们就像一个个黑小子，将来脱掉黑斗篷换上一身迷彩服，跟我一起抓害虫。
孩子，你有爸爸。你的爸爸是太阳。”
听了青蛙爸爸的话，太阳花和蝌蚪们一起惊叫起来。
“什么？太阳？”
“对。自打太阳飞到天上，带走了你的月亮姐姐和星星哥哥，唯独把你弄丢之后，他就非常懊悔。他每年夏天都回来找你。你大地妈妈生他的气，故意派出很多其他的植物来迷惑他，但是你太阳爸爸依然会在万物中认出你来。他把阳光撒在你身上，让你茁壮成长。他可是希望看到你笑哦。傻孩子，你会长得与其他植物都不一样的。”
听了青蛙爸爸的话，太阳花的心情轻松起来，他抬起头。太阳此刻正从一团乌云后边走出来，将一道一道的金光洒在太阳花身上，他感觉暖洋洋的。
太阳花记得青蛙爸爸的话，太阳爸爸喜欢看到他笑，于是他咧开嘴傻傻的笑了。
奇迹发生了，太阳花感觉周身的骨骼嘎嘎作响，浑身有一股向上的冲力无法阻挡，无数的叶子从身体的不同方向长出来，迎风招展。头顶的刺猬帽子慢慢打开了，越开越大。太阳爸爸挥一下手，就把一道金边镶嵌在帽檐上，漂亮极了。
太阳花简直乐得合不拢嘴了，嘴角都乐到耳根子。
笑着笑着，太阳花不笑了。他想，不能再笑了，要是笑掉了几颗大牙，成了豁牙子，就不好看了。
太阳的童话故事作文 篇8
所有的小蚂蚁们都是喜欢太阳的。
有一只小蚂蚁，从来没见过阳光，因为它一出生就什么都看不见。
所以，这只小蚂蚁比所有的小蚂蚁更加喜欢太阳。
可是，太阳长得是什么样子呢？太阳光会不会很烫呢？
这只小蚂蚁多想想感觉一下太阳的模样和太阳光的温度呀！
天黑了，所有的小蚂蚁都睡觉了。
不，这只小蚂蚁可没有睡，它悄悄地摸索着来到洞口，慢慢地在洞口旁边坐下来，抬头看着天上，可是它什么也看不见。
“天上要有太阳的话，那该有多好哇！”这只小蚂蚁对自己说。
一只萤火虫儿飞过，听到有谁在说话，就转身去找，发现是一只小蚂蚁。
“这么晚了，你怎么不回家睡觉去呀！”萤火虫儿问小蚂蚁。
“你是谁呀？”小蚂蚁睁了睁什么也看不见的眼睛问，“你是天上的太阳吗？”
萤火虫儿飞到小蚂蚁面前仔细一看，这才知道，这是一只什么也看不见的小蚂蚁！
“你在跟我说话吗？”小蚂蚁又问，“你真的是天上的太阳吗？你长得什么样子呀？很热吗？”
“我……”萤火虫儿一边扇动翅膀一边回答，“我是会飞的太阳，在晚上飞的太阳，一点儿也不热！”
“我怎么不知道呢？”小蚂蚁一下子站起来，大声地问。
“你不信？”萤火虫儿飞落在小蚂蚁的跟前说，“你可以骑在我的身上，我带你飞一会儿，你就会知道啦！”
“太好啦，我一定要试一试！”小蚂蚁伸出两只手摸索着往前走。
“往前走一步，对，摸着我了吧，骑上去！”萤火虫儿指引着小蚂蚁骑在了自己的身上，“坐稳了，抓紧我的背，我要飞啦！”
萤火虫儿扇动翅膀，慢慢地飞了起来。
“哇，这就是飞呀！”小蚂蚁抓着萤火虫儿的背高兴地说，“我的耳边听到了风呼呼吹的声音，会不会把太阳吹冷了，光了不再热了呢？”
“这个……”萤火虫儿一边飞一边回答，“是的，晚上的太阳是会飞的，光是冷的！天亮的时候就会挂在天上，很热！”
“真好！”小蚂蚁高兴地说，“我喜欢晚上会飞的太阳，还能和我说话呢！”
“你要是喜欢的话，我每天晚上都带你一起飞！”萤火虫儿也高兴地对小蚂蚁说。
“真的呀！”小蚂蚁想要拍手，可是刚一松手，身子就歪斜起来，它马上又抓紧了萤火虫儿的背，大声地喊起来：“啊——我有了一颗晚上会飞的太阳啦！”
教学目标
1．运用一边读，一边想的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2．学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习使用如果就造句
3．正确、流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
教学重点、难点
引导学生运用一边读，一边想的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
教学时间
二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）初读课文，通过，联系上下文理解本课新出现的字词。
（二）用一边读，一边想的阅读方法，按自然段读懂意思，划分结构段。
二、教学重点、难点
1．，联系上下文理解词语。
2．理解自然段的内容，特别是没有中心句的第5、6自然段的内容。
三、教学过程
（一）学生自由读课文，通过，读解生字词，并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文情况，并纠正读音。
1．读准本课生字读音，特别注意菌（j&n）不要读作（j(n）的音。
2．防止读错以下多音字读音：
chu2n（传说、传递）
都d#u（都是太阳送来的）
zhu4n（自传、水浒传）
d&（首都、都市）
差ch4（差不多）
漂pi1o（漂浮）
ch1（差数、差错）
pi4o（漂亮）
ch1i（出差）
3．注意不要读错以下带点字的读音：
比较（ji4o）
疾（j0）病
虽（su9）然
哪（n3）能
那（n4）里
抵（d!）得上
4．兽殖蔬蒸是翘舌音，注意不要读错。
5．正字：
生字中，殖的右半部直不要少一横；蔬字不要少写一点；菌的下部不要写成因；疗是病字头，不是广字头。
抵得上的抵是扌旁，不要写成亻旁。它的意思是顶、相当。
汽和气：汽，由液体或固体变成的气体。如汽车、汽水。气，如气体、空气、气味。
（二）思考解答：这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还是写物、写活动？
这篇是写物太阳（属天体）的说明文，但不是自然课。学习这一课，除了解有关太阳的知识，还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。
（三）按自然段轻声读课文，画出每个自然段的`中心句，明确每一个自然段的主要内容。如果没有中心句，自己概括拟写。投影幻灯出示：
1．太阳离我们一亿五千万公里远。
2．太阳大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
3．太阳会发光，会发热，是个大火球。
4．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（第一句是第二段的总括句，如画了这一句也不算错误。）
5．有了太阳才有云、雨、雪。
6．有了太阳才有风。
7．太阳光有杀菌能力（或利用太阳光预防和治疗疾病）。
8．没有太阳，就没有我们这个美丽的世界（或地球上的光明和温暖，都是太阳送来的）。
（四）引导学生用归并自然段的方法，划分出两个结构段。
第1～3自然段为第一段：太阳离我们很远，它很大，很热。
第4～8自然段为第二段：太阳和我们的关系非常密切。
提醒学生：第一段写太阳的特点，第二段写太阳和人类的关系。第二段开头的一句话即第4自然段开头的一句话，既是两段之间的过渡，也是第二段的总括。
（五）指名自由读课文，要求读得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
第二课时
一、教学目标
（一）一边读，一边想，进一步理解课文内容，了解太阳的特点；明确没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（二）体会数字说明和比较说明的作用，并初步学习用数字说明问题的方法。
（三）学习用如果就造句。
二、教学重点、难点
（一）一边读，一边想，通过阅读，了解太阳的特点，明确太阳和人类的密切关系。
（二）理解词语和重点句子，认识数字和比较说明的方法，做好词语、句子的练习。
三、教学过程
（一）学习第一段：
指名读第1自然段。
1．指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？
（不可信，这是神话传说。）
2．既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？看看不用它做开头，一上来就说太阳离我们有一亿五千万公里远可以不可以？
（可以）
既然可以，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？
3．这一小段后羿射日的传说和太阳离我们一亿五千万公里之间用其实过渡，其实是什么意思？不用这个词可以吗？提醒学生注意下面的段落中还有这个词或类似的词语。其实，所说的是实际情况。起转折作用。
4．接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？（用数字）
如果不用数字，只说很远很远或特别特别远，哪一种说法好？为什么？
（肯定：用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。它给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。）
5．指名读第2、3自然段。
提问：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？要
（这一小段不仅用了数字说明的方法，表现太阳很大、很远，还用一百三十万个地球才抵得上一个太阳作比较，进一步说明太阳很大，就更加具体、鲜明了。钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表面六千度的温度，竟变成汽。这就把太阳很热，形象具体地告诉了我们。）
6．齐读第一段，做课堂练习：
①用数字说明天气很冷或很热，火车行驶很快，塔楼很高，树干很粗，等等。
②有一位篮球运动员身材很高，用数字或比较的方法，具体说明很高。
③公园有一棵老槐树，树干很粗，用数字或比较的写法，说明它很粗。
（二）学习第二段：
1．指名读这一段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？第4自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。
2．这一小段的第二句的意思和第三句的意思一致不一致？这两句话在说法上相同不相同？
（意思是一致的，都说明太阳和地球上的动、植物的关系非常密切。说法上不相同：第一句是从正面说的，是事实；第二句是从反面说的，不是事实。）
第二句虽不是事实，可是当作事实说的，从哪个词看出来？（如果就）
3．指出：如果就通常用在表示假设的句子里。如果后面提出的事实没有太阳是假设的，就的后面是假设的事实所产生的结果：地球上不会有植物，也不会有动物。
4．课堂造句练习：教师提出假设的事实，学生补充可能产生的结果。
如果明天下雪，________________
星期六如果爸爸妈妈都休息，________________
村前这条小河如果架起一座桥梁，________________
5．读第五自然段。根据前面概括，这一段告诉我们：因为有了太阳，才有云、雨和雪，为什么？根据下面的问题，画出段中的答案：
雨和雪是什么生成的？（云）
云是什么生成的？（无数小水滴）
无数小水滴是怎样形成的？（水蒸气遇冷凝结成的）
水蒸气是哪里来的？（从地面上的水）
地面上的水是怎样变成水蒸气呢？（吸收了太阳的热变成的）
6．看看这一小段话在表达上有什么特点？讨论：读一读这一自然段，写了几句话？上一句末尾的词语和下一句开头的词语有什么特点？
（上一句末尾的词语也是下一句开头的词语）
归纳：这一小段话，承上启下，环环相扣，清楚地写明因为有了太阳，才有了云、雨和雪。
7．做课堂练习，用课堂讨论形式模拟第5小段句式，说几句话。上句末尾和下句开头使用同一个词语。出示第一句：走进公园大门，迎面是一个圆形的花坛，接下去，要求学生用花坛开头说出第二句。如花坛里开放着五颜六色的花朵，花朵围绕着一座小小的假山，假山上喷出清亮的水珠，水珠映着阳光，闪着七色光彩。
（如有同学问起这种说法叫什么，可以说明是顶针辞格）
8．读第6自然段。提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，从段中指出的，谁能用一句话归纳：风是什么？
（风是流动的空气）
空气为什么会流动？
（空气有的地方冷有的地方热的缘故）
空气为什么会有的冷，有的热？
（有些地区吸收太阳的热量多空气就热，有些地区吸收太阳热量少，空气就冷）
为什么空气有冷有热就会流动呢？学生回答不上来，教师补充：空气也有热胀冷缩的特性，受热膨胀变轻就会上升、移动，随着冷空气就会补充，这就形成了流动，也就是形成了风。
9．读第7、8自然段。简要地说说太阳光有杀菌能力，可以利用它防病、治病的实例（师生共同举例）。
提问：第8自然段共写了三句话，哪一句是全文的总结？从什么地方看出来的？
（第一句话）
再谈谈第一句话在这里是什么意思？用什么词语可以替换它？
（总之、总而言之、总括起来说）
10．回忆一下第4自然段的学习，再看看这一小段前两句的意思和说法上有什么特点？
（意思相同，说法不同：第一句是从正面说的，第二句是从反面说的，是假设的，也用了如果。）
这一小段中的自然是什么意思？是自然界的意思吗？用什么词可以替换它？
（当然、理所当然）
（三）通读课文，结合板书总结：
《太阳》这篇说明文，通过阅读、分析，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。课文两大段在内容上有着非常密切的联系。正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。通过课文学习，我们初步了解数字和比较的说明事例的方法，可以有效地说明问题，给人以具体、鲜明的印象。
（四）课后作业：
1．朗读课文，会背最后自然段。
2．做模句练习如下。
仿照第1、2句，做第3～5句的模句练习：
