篇【1】：我听我妈妈的话作文
妈妈的话，是园林中的一缕芳香，指引我走向真善美的世界；妈妈的话，是晨曦的一米阳光，照亮我前行的方向；妈妈的话，更想象是一位辛勤的园丁，耐心细心的`哺育着犹如含苞待放的花朵的那个我。
妈妈的话是一声声的“唠叨”。每天下午一回到家，妈妈开启了“唠叨模式”：“快洗手吃苹果，吃完苹果抓紧做作业，妈妈给你做好吃的……”而我总是心不在焉的听着，过了一会，耳边又传来了一句“妈妈给你热了一杯牛奶，过来趁热喝了”而我却显得很不耐烦的样子。
妈妈的话是鼓励我前进的动力。记得有一次测试，我数学只考了68分，全班倒数第一，妈妈并没像我身边一些朋友的妈妈那样打骂孩子，而是耐心温和的对我说：“继续努力，不要放弃，争取下次考个好成绩！”我听了妈妈的话，心里酸酸的，下定决心要好好努力！
妈妈的话是一首悠扬的笛声，在我孤寂无助的的时候响起。妈妈的话是充满爱意的阳光，照进我的心窝，即使是在冰天雪地的寒冬腊月，我感受到的还是丝丝暖意。亲爱的妈妈，我想对你说一声“我爱你”！
篇【2】：我听我妈妈的话作文
人生有高低起伏；有喜有悲。难免都会有挫折、难过的时候。这时如果有人火上加油、落井下石，想必会让人痛苦不堪；但如果有人能伸出援手，想必会令人忘却烦恼，重生信心。
有一次，我参加一个英语
过了几个星期后，成绩公布出来了。虽然有一些错误，但是我很高兴，因为我考了一个不错的成绩，但是我弟弟就考得不是很好，所以被爸爸责备了几句，真可怜！
还好，当时妈妈鼓励我、告诉我：“尽力就好！”。让我不用一直带着紧张的心情去考试，妈妈对我说的一句话安定了我的心。我会永远记在心里的。
篇【3】：我听我妈妈的话作文
在生活中，有许多事给了我启示，让我终身难忘的是这一件事。
有一天，我和妈妈去买菜。半路上，我突然感到口渴，舌头热得发红，我哀求着对妈妈说：“妈妈，我好渴，你给我买瓶水，行不行?”妈妈给了我五块钱，叫我自己去买。我跑到商店，是一为老奶奶在柜台，我挑了一瓶三元的可乐，然后把钱给老奶奶，老奶奶本应该找回我两块钱，却找给我三块钱，竟多找了一块钱。我欢天喜地，心里想：这个老太婆，真是老花眼了，多找了我一块钱都不知道。
我接过钱，飞快跑回妈妈身边，悄悄对妈妈说：“妈妈，我今天真是撞上好运气了，一个老太婆找钱时多找了我一块，哈哈……哈哈……”妈妈听了，气怒地批评我：你知道吗?你这种行为是无耻的，多找了一块就应该还给人家，你这是占别人便宜，没有道得修养，没有素质!”
我听了，赶快跑回原处，把钱还给了老婆婆，老婆婆摸摸我的头说：“你真是个好孩子”我的脸却红彤彤的。我回到妈妈身边，妈妈语重心长地对我说：“浩宇，诚实，是做人之根本，不诚实就等于失去了一切!”我羞愧地点点头。
我一直把这句话当做自己的座右铭，这句话在我的生活中也起了很大的做用。
有一次考试，卷子发下来，我考了一百分，但在讲题的时候，我发现自己一个题没答对，老师却打了钩，我向老师报告了这件事，老师给我扣了两分，并且表扬了我诚恳的态度。回去妈妈也表扬了我，说我做到了“诚实”。
妈妈的话让我知道了做人的道理，我会把它牢记在我心中，永久不会忘记。
大班语言《好事情》教案1
活动目标：
1、初步理解故事内容，懂得有了美好的愿望必须付诸行动，要从身边的小事情做起。
2、观察故事画面，学习初步阅读。
活动准备：
幼儿用书，磁带以及录音机。
活动过程：
一、讨论引出故事主题。
有个孩子叫尤拉，是一个外国的小朋友。尤拉正向做一些好事情，大家帮他想想，做些什么才算好事情呢？
二、教师讲述故事。
1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢？”
提问：
尤拉到底想做哪些“好事情”呢？
尤拉在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困难呢？
小尤拉帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？（理解：委屈、夹着尾巴）
2、再次讲述此段故事，讨论：
妹妹、小狗、奶奶被拒绝了，是什么心情？分别会说什么？（鼓励幼儿揣摩心理，设计对白）尤拉为什么一件好事情都没有做成？他到底该怎么做？
三、幼儿看图观察理解。
1、使用幼儿用书“好事情”，引导幼儿仔细观察并自由阅读，鼓励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。
2、交流了解画面的特定符号所表示的含义，圈圈图表示什么意识？妹妹、小狗、奶奶各说了什么？
3、幼儿边看图画，边尝试完整讲述故事。认字的幼儿可以把对白部分读出来。
四、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。
1、提问：小朋友，请你想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢？
2、幼儿交流讨论。
大班语言《好事情》教案2
教学目标：
1.学会15个生字，理解课文内容，正确流利的朗读课文。
2．教育学生做事不能只空想而不付诸行动。
教学重点：
学会15个生字。
教学难点：
理解课文内容，正确流利的朗读课文，懂得做事不能只空想而不付诸行动。
教法：
讲读法，诵读法，讨论法。
学法：
读一读，说一说。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入新棵：（2’）
同学们你们做过好事吗？说一说自己做过的好事。今天我们学习一篇课文《好事情》。
板书课题：好事情。
二、出示学习目标。（1’）
三、初读课文，学习生字。（8’）
1．听读课文。
2．自读课文，对照图片，思考尤拉都想做那些好事情？
3．学生说一说，标出自然段。
4．再读课文，圈出生字。
（1）互教互学生字。
（2）我做小老师。
四、再读课文，理解课文的内容。（10’）
1． 齐读课文。
2． 讨论：
（1）什么是“好事情”？
（2）尤拉想做什么“好事情”？
（3）妈妈要尤拉做什么“好事情”？
3． 汇报。
4． 师小结。
5． 指导感情朗读。
6． 组内读课文，一人读一段，并选取好的同学到前面读。
五、拓展练习。（5’）
续编：听了妈妈的话，尤拉想……
六、课堂总结。（2’）
这节课我们学习了《好事情》，你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗？你认好事情应该从哪里做起？
七、课堂检测。（10’）
1、给生字加上拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
情 尤 枪 夹
（ ） （ ） （ ） （ ）
狼 摔 刷 碗
2、照样子写句子。
如果玛莎掉到河里，我就跳下去救她。
如果妈妈切菜时不小心划破了手，我就帮妈妈拿药 。
如果写完作业 ，我就可以去玩了 。
大班语言《好事情》教案3
教学过程：
一、形象揭题，学习生字。
1、今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。
2、出示投影
提示：正、重是多音字。
3、小组讨论，学习生字。
4、认读生字，反复记忆。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。（全班进行）
2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？（引导学生运用各种方法识字。）
3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。
4、指名读课文。（优等生、中等生）
三、以读为主，学习课文。
1、学习第一、二段。
（1）指名读课文第一、二自然段。（中等生）
（2）尤拉认为自己已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？
（3）出示投影，让学生看图，尤拉正要去干什么？她心里可能在想什么？正在这个时候，谁请求尤拉帮助？尤拉是怎么做的？（优等生）
（4）练习朗读。（全班进行）
2、学习第三、四、五自然段。
（1）尤拉又想做哪些好事情，谁请求她的帮助，尤拉是怎么做的？（学生讨论解决问题）
（2）学生朗读课文，进行讨论。（讨论法）
你认为好事情应该从哪里做起？（中等生）
（3）妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。（中等生）
（4）学着妈妈的语气来读一读。（中等生）
（5）你认为尤拉长大了吗？
（6）想一想，怎样才算“长大”了？（小组交流，代表发言）
（引导学生懂得“长大”的标志是懂得为大家做事，懂得关心别人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。）
四、朗读课文，巩固生字。
1、个别读，齐读全文。
2、有感情地朗读课文。
作业：
必做：有感情地朗读课文。
选做：你平时都是怎么做的？你觉得自己长大了吗？听听家人对你的评价。
复习过程：
一、复习课文
1、朗读课文，全班自由朗读。
2、复述课文内容。
3、复习生字。
二、朗读课文
1、请一名学生朗读课文。（优等生）
2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。
三、识字写字教学
1、认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）
2、指导学生记住字形。（突出重、难点）
“横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。
（1）让学生自己观察这个偏旁的笔画。
（2）请同学们伸出手在空中写这个偏旁。
掉：注意笔顺的指导。
带：注意这个字中间是个“土宝盖”。
奶：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。
3、指导写字。
这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）
比较：“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺？以及字的间架结构。（全班进行）
4、学生写字。教师指导。
四、作业
1、必作题
会写本课的生字。
2、选作题
考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的.评价。
大班语言《好事情》教案4
教学目标：
1. 会读词语，体会词语意思，并能用其中一些词语造句。
2. 分角色有感情地朗读课文。
3. 了解课文内容，明白做好事应从身边小事做起。
教学重难点：
重点：有感情地朗读课文，体会词语意思，练习造句。
难点：知道做好事应从身边小事做起。
教学过程：
一、定标设疑
1、谈话导入：
咱班的孩子都爱做好事，常常帮助同学、老师，在家也帮助家人。有一个小朋友尤拉想向你们学习，也想做点好事情，一起学习《好事情》一课吧。
2、质疑：
你想知道尤拉想做点什么好事情吗？你还想知道什么？
3、小结：
以上问题也是这节课我们要完成的学习任务。
过渡：要想知道尤拉想做的好事情，得先复习认认这些词语。
4、复习并借助词语，回顾简单的课文内容。
⑴生认读出示的词语。
⑵其中的某个或某些词语让你课文的哪些内容，说一说。
二、自学探究
1、出示自学提示，分小组学习：
（1）小组内轮流 读2至12自然段，读出他们各自说话的语气。
（2） 尤拉想做什么好事情？用横线划出来。
（3） 妹妹、奶奶和哈巴狗得到了尤拉的帮助吗？
（4）能把你读懂的词语或句子向同伴儿说说吗？不懂的问一问。
三、合作交流
1、尤拉想做什么好事情？
（1） 生结合课件出示的插图说说，师板书。
（2） 理解“假使”一词，练习用“假使??就??”说话。
（3） 读句子并体会尤拉想在家人生命遇到危险的时候帮助他们。
过渡：尤拉是多想做好事啊，可是他帮助了家人吗？读读文中的对话吧。
2、分角色朗读对话，评一评谁读得好。
（1） 读到这些对话、这些词语，你对尤拉有什么看法呢？（体会尤拉的生气、不耐烦
和家人、哈巴狗的感受）
（2） 相机理解词语：委屈、扰乱、打搅等。
过渡引导：尤拉没有帮助家人和哈巴狗，当他们需要尤拉的帮助时，尤拉拒绝了，他在干吗？他只是一直在想，却没有做。
3、齐读妈妈说的话，思考：
1、妈妈说的算好事情吗？你做过这类事情吗？
2、你想对尤拉说点什么？
过渡：正在尤拉身边的家人需要得到他的帮助，这些小事情是尤拉能做的好事情，引导理解要从身边的小事做起。
四、训练与拓展
过渡：尤拉明白了要从小事做起，你也一定懂了吧，相信你在家里会做很多能做的好事情吧。在学校也会做好事情吧。
1、说一说。
2、出示图片，师口述意思。
3、总结：我学会了一些词语，红生字也在词语里学会了，但最难写的“滚”学会了吗？师生共同发现、观察，并书写它。我还懂得了做好事要从身边小事做起。
大班语言《好事情》教案5
教材分析：
《好事情》这篇课文中的小尤拉和很多孩子一样，是个纯真善良的孩子。他想做好事儿的愿望是美好而可贵的，但却不太实际。他净想做一些惊天动地、不同凡响的“大好事儿”，而不愿意做实际的、平凡的、对他人有帮助的“小好事儿”。文中的对话饱含温情又富有童趣，因此我设计的一个重点就是要带着真诚，体会情意，读好人物的对话。
掌握了不少的记字方法，并有了一定的预习能力。因此我会在上课伊始了解学情，确定生字教学的重点。学生会的不教，体现“以学定教、顺学而导。”
教学目标：
1．认识“刺、猬、板、凳”等12个生字，学会写“救、扰、搅”3个生字。
2．正确、流利地朗读课文，学习把对话读好。
3．在阅读过程中体会尤拉迫切想做好事的心情。
教学准备：
学生的准备：学生需要做预习，读熟课文，标出自然段的序号；课后的生字借助拼音读一读；在文中划出不理解的词语和句子。上课时需带好课本和文具盒。
教师准备：课件、词卡、小印章。
教学重难点：
学习生字、新词，能够正确流利地朗读课文并理解词意。
教学方法：
情境教学法、讨论法、练习法。
教学过程：
一、初读质疑。
1．老师讲（《好事情》）故事引出课题，并请学生跟老师一起板书课题。
2．听读感受：故事里的主人公是谁？（引出“尤拉”）。
3、自由朗读课文，请学生试读生字，分开哪些是学生已经会的，哪些是还不会的，找出自己不理解的词语或者句子。
二、初识生字。
1、（多媒体课件出示生字“苹果树”）做“摘苹果”的游戏：学生能读对哪个，就把哪个苹果摘下来，重点指导“扰”和“搅”的读音。
2、提出自己还不理解的词语或句子。（鼓励孩子多提问题，多思考，并告诉他们只有多读书才能解决问题。）
三、整体感知课文大意，练习用“假使——就”这对关联词造句。
1、快速阅读课文，找一找尤拉到底想做哪些好事，并用笔画下来。（请学生回答，并依次出示在幻灯片上）
2、请学生仔细观察找三句话的共同点，出示词卡“假使”，正音（多音字），读词，思考词意。
3、齐读三次假想的好事，引出“救”字，让孩子们和老师一起在黑板上书空。
4、思考：尤拉都想救谁？（随机板书：妹妹、奶奶、哈巴狗） 出示词卡“哈巴狗”指出“哈”读三声是多音字。
5、思考：假使你是尤拉还会想做哪些好事？用“假使——就”这样的关联词自己说一句话。
四、练习对话，理解词意。
1、学习课文的第一部分：出示尤拉和妹妹的对话。
（1）请同学们分段朗读。
（2）对话朗读方法迁移：引导学生体会妹妹对尤拉说话时的心情和语气，并引导学生带着相应的心情和语气读一读。
请男生、女生分角色朗读对话。
2、学习第二部分：出示尤拉和奶奶的对话。
（1）请学生自由朗读，揣摩人物心情。
（2）分角色朗读尤拉和奶奶的对话，引出“工夫”，理解词意。
3、学习第三部分：尤拉和哈巴狗的对话。
（1）同桌之间分角色扮演“尤拉”和“哈巴狗”练读。
（2）师生合作，表演读。
五、学习生字。
1．生字认读反馈。（同桌练读，点读，指名读。）
2．学写2个生字──扰、搅（巩固把左窄右宽合体字写规范、写美观的方法）。
3．学生练写。
4．书写展示、评价指导。
六、小结、下课。
时间过得真快，马上就要下课了，下节课我们将进入小尤拉的内心世界，帮助他分析思考究竟是为什么他没有做成好事的原因，这节课就上到这里，下课。
听妈妈的话作文（1）
亲爱的妈妈：
“听妈妈的话，别让她受伤……”这是我经常挂在嘴边的歌儿——《听妈妈的话》，而您，听了以后，总是摇摇头，说：“孩子啊，你什么时候能真正听我的话呢？”妈妈，您知道吗？我知道您和爸爸为了培养我费了多大劲儿，我会努力的！
妈妈，您年轻时候的照片我也看过，您是多么的漂亮啊！如今，您老了，皱纹爬上了额头，白发也已经出现了。妈妈，我知道，这都是为了我啊！
羊羔尚且跪下接受母亲的哺乳，而我，也将来感恩母爱！
“听妈妈的话别让她受伤，快长大才能保护她，美丽的白发幸福中发芽，天使的魔法温暖中慈祥……”妈妈，我想当您的守护天使，贴近您的心。
我一定不会辜负您的期望，等待着吧，妈妈，我一定会考上一个理想的中学的！
您的女儿：李欣洋
听妈妈的话作文（2）
我家在东北，下晚自习后又淅淅沥沥的下起了小雪。之前几天很暖和，感觉春天来了，雪都融化了，但是现在又结成了冰，薄薄的雪盖在冰上，每天走路都有些害怕，特别是下楼的时候，如果摔下去就太惨了。
因为刚开学的缘故，大家都把厚衣服拿回了家，我原本也不想带着厚厚的棉衣回学校，妈妈让我必须带着，现在想来，还好听了妈妈的话，不会感到寒风的乱吹了。
我室友们的妈妈们也让室友带着衣服，但是室友偷偷把厚衣服拿出来了，她们只好挨冻。
妈妈虽然不年轻了，但是毕竟比我们经历的多，知道的也多，妈妈说的话我都会认真听，相信不会吃亏的，妈妈说的话只会对我们有利，我一定会听妈妈的话，不让她受伤。
听妈妈的话作文（3）
暑假过去了一大半，可是我还没把作业写好，还整天想着玩，心想：“暑假就是给我们玩的吗！早把作业抛到九霄云外去了。
妈妈生气地说：”王奇锋，还不写作业，快要上学了。你可知道一句
我听了妈妈的话，羞愧的低下了头。
听妈妈的话作文（4）
妈妈，一个多么温馨的词语，每当我想起我的妈妈一股暖流就涌上心头，我爱我的妈妈，他是那样的善良，每当同学为家长偷看
有时我会问妈妈，你为什么从来不看我的日记，她笑着说：“我可不像那样，把自己弄得像一个特工一样，多累呀！其实，我是想给你一个自己的空间，一个属于自己的秘密花园，自己的喜怒哀乐，都在那里与自己分享，让自己去体味人生的酸甜苦辣，而我呢，只在一旁默默的关注着你，关注着你的一举一动，在适当的情况下，给予你最大的帮助，这才是家长应给做的。”
这就是我善良的妈妈。
听妈妈的话作文（5）
现在，每个人都会听歌，每个人都会有自己喜欢的一首歌。其中，《听妈妈的话》是我最喜欢的一首歌。
有一天，老师布置的`家庭作业很少，我回到家就打开电脑兴致冲冲的玩起了游戏。不一会儿，妈妈回家了，看见我在玩游戏，脸色来了一个三百六十度的大转弯，由笑脸变成了生气的脸，并怒气冲冲对我说：“作业做完了吗？怎么在玩游戏？”，我连忙解释说：“今天的作业很少，我先玩一会，呆会再做作业。”“不管作业的多少，也应该先做完作业才能玩。说了多少次，怎么还是改不了？”我听到妈妈批评，倔强的说：“为什么非得听你的？我自己知道安排，我一会再做”妈妈听我这样说，更加生气的说：“等你长大了你再自己安排，现在必须听我的安排，做完作业才能玩！”说完妈妈就转身回到了房间，静静的坐在床上，也不再对我说话。
妈妈真的生气了！看到妈妈伤心，我的心一下子觉得很疼，像一把锋利的尖刀插进了我的胸口，游戏也突然变得很无趣了。我连忙关掉电脑，回到自己的房间开始做作业。过了一会，妈妈才来到我的房间，对我说：“有要我帮忙的吗？”我知道妈妈已经原谅我了，可我还是对妈妈说：“妈妈，我错了！”听了我的话，妈妈的眼睛湿润了，轻轻的抱抱我，说：“改了就好！我的女儿开始长大了！赶紧做作业吧！”直到这时我才真正明白周杰伦的歌——听妈妈的话别让她受伤。想快快长大才能保护她……
我喜欢这首歌，应为我们真的应该听妈妈的话。
听妈妈的话作文（6）
佛说，前世五百次的回眸，才换来今世的擦肩而过，于是，妈妈我相信我们今世本来就是一个美丽的人童话。但是，妈妈，你回眸了多少次？真的，我愿意用五万次的回眸来换取你的爱，值！
妈妈，请您别嘲笑我的幼稚，明知没有前世今世，却还搬来这些骗取您的感动。你说我真的像个长不大的小孩，晚上看了鬼片之后便吓得睡不着觉，还要高喊几声把你拽来。妈妈，因为有你我才不会感到害怕。
我说我会好好学习，每天早上起来背课文，背单词。晚上学习至深夜，“头悬梁，锥刺股”，玩儿名学习。不再玩耍，不再游戏，长大之后，挣得的钱全来孝顺你。真的妈妈，我愿意放弃自己的一切来换取你的快乐，值！
妈妈，请您别嘲笑我的做作，每天顾不得吃早饭，便匆匆去上学。你说上学最累的不是我而是你，我狂晕。你说每天早上是你送我，午饭是你来做。你经常说我“没良心”，因为我老是威胁你说“长大之后不养你”！妈妈，那是玩笑话，因为你才是我的天下！
上帝是个女孩，我认同，在我心中你便是我的上帝。我敬奉你，我佩服你。妈妈，是你教会了我做人，是你让我懂得人间还有爱。
妈妈我知道你这次不会再嘲笑我，因为这是事实。
妈妈，其实我并不喜欢那些温柔的话，我知道我们之间的火花便是爱了，我喜欢我们像朋友一样吵吵闹闹，不过我会“听妈妈的话”，别把它当作什么保证，我只是在唱歌啦！
听妈妈的话作文（7）
“听妈妈的话，别让她受伤，想快快长大，才能保护她，天使的魔法，温暖中慈祥……”每当听到这首周杰伦的《听妈妈的话》我总会感受到妈妈对我的期望和爱。
“小朋友你是否有很多顽抗，为什么别人在那看漫画，我却在学画画，对这钢琴说话别人在玩游戏，我却在躲在家背abc……”这几句话充分表现出了妈妈对孩子的期望，希望孩子成为有用的人。
想起很小的时候，我有时会拿起笔画画，而且还画的不错，妈妈便暑假里送我去学画画，一个多月的学习让我没有了玩的时间，所以我很讨厌学画画，但是妈妈却说学习一项技能很好，以后有用。我学习了几个暑假，我也渐渐长大了便开始理解妈妈，而且上学时也派上了用场，一些比赛，我也获得了奖，正像歌里所唱的：“长大后我开始明白，为什么我跑得比别人快，飞得比别人高，将来大家看的都是我画的漫画，大家唱的都是我写的歌。”
妈妈的爱是伟大的，是无私的，她的每一句话都充满了爱，我们应该去珍惜和感受。
为了我们，妈妈付出了多少，为了我们，妈妈放弃了多少，为了我们，妈妈失去了多少，这些只有妈妈知道，但是她却从不提，任凭自己劳累、难过，从不会向孩子告诉自己的难过，只会自己默默去承受。
听妈妈的话吧，他们很辛苦的，我们应该理解妈妈，不要去惹她生气。“听妈妈的话，别让她受伤，想快快长大，才能保护，美丽的白发，幸福中发芽，天使的魔法，温暖中慈祥……”
听妈妈的话作文（8）
耳边听着周杰伦唱的《听妈妈的话》，我想起了我的妈妈。她曾经多么照顾我，关怀我……我突然才明白自己是多么的不懂事，现在才明白妈妈的苦心，幸好我可以‘亡羊补牢’。我想起了妈妈对我说的一句话‘树欲静，而风不止；子欲孝，而亲不在’那时我还不知道它的意思，但我现在知道了，我现在很想告诉大家，真的要把握住妈妈对你的爱。自卑的人，我告诉你其实你并不不是没有拥有幸福的人，要用心去看妈妈对你好，对你爱，不要让她伤心，你要知道你做过每一件伤害你妈妈的事情，会让她在你背后伤心的哭泣。
大家真的别等到“子欲孝，而亲不在”的时候在想起好想孝敬你妈妈；别等到双亲不在时才理解‘失去后才会珍惜’要知道我们的每一个成功都是妈妈在背后支持我们，我们才能成功的。
我又想起了妈妈的白头发，我讨厌白头发，因为那象征着人在老去。而现在我去喜欢了，那是见证妈妈对我们的爱的有力的证据，记住妈妈老的时候，陪她一起数白头发。
大家真的要珍惜妈妈对我们的爱，听妈妈的话吧！
