矛与盾的生活作文1
原本打算这个月底回趟厦门，然后再去广东逛逛，但计划终究赶不上变化，不确定因素接踵而至，让人应接不暇，一周做两个项目，晚上和周末都用来加班了，折腾着我晕头转向的，有时候还真分不清东南西北了，把材料整个乱套，果然做事还是需要效率的，不然瞎折腾，事倍功半，还有一系列的人跟着活受罪。
人总是很奇怪，喜欢折腾，没事要想创造一个东东来折腾，或许这就是所谓的创新吧，但是这一创新，追究到底，辛苦的永远就是那一拨脚踏实地，兢兢业业做事的人，为一点点的小事，不断翻来倒去的瞎折腾，一会儿这样，一会儿那样，阴晴不定。就像有人说的那样，人就是贱。虽然很不喜欢这句话，在学校的时候，听到室友很愤慨的说这句话的话，总浑身不舒服，有时候还会建议下她不要这么说，很难听，现在想想，这句话也不无道理，只是始终不喜欢而已。
如果能够在生活中做自己感兴趣的事，能够如愿以偿的按自己的想法生活，并从中享受乐趣，这该是怎样一种境界。曾经有人问我，喜欢商场上自己拼搏奋斗，还是当一个不错的白领，过正常的工作的生活。当时或许是由于生活中几乎都是在各地自主创业，自主经营的人们，只是觉得在商场的打拼，尽管很多事情可以自己控制，但是需要为之付出的血汗是旁人所无法理解的，而且那种生活状态也不是我理想的生活；当时只是希望自己在某个城市的一角有自己的小窝，每天简简单单的上下班，业余做些自己想做的事，享受生活的真谛，简简单单，平平凡凡的快乐，普普通通的幸福，有个交心的朋友圈子，一起疯，一起傻，一起分享快乐，一起分担痛苦，足矣。现在想想，尽管想要简单的幸福和简单的快乐，但是幸福和快乐从来都并不简单。
或许这个世界上的所有事物都是如此的矛盾，看我们站在矛盾的那个方面。
矛与盾的生活作文2
什么能组成生活，是快乐、理想、金钱、还是矛盾。我会把生活中的矛盾写在不规则的.标签上并把它贴在木偶的后背，快乐是北面，矛盾却把它扯向南，追求是西面，矛盾却把它扯向东，在这被扯的生活中，木偶最终被粉碎在十字路口。请找准方向，剔除矛盾。
不规则的标签贴在我们父母的背后，于是我们的父母成了被扯的木偶。父母总会担心孩子关在房里到底想些什么做些什么，由于关心父母偷看了孩子的日记。为什么，父母为什么不敲开孩子的门去问个明白，反而做出这种缺徳的行为。想要了解孩子关心孩子，请踏出沟通的第一步。不规则的标签贴在学生的后背，于是学生成了被扯的木偶。“我明天一定要认真听课，准时完成功课，少看电视，考试达到班前十名”，这翻话是我小时候常挂在嘴边的，但一睡醒就如昨天的太阳，再见了。每个当学生的，都希望自己有突出的成绩，但背后所付出的汗水是多少、付出的心思有多少。想要有突出的成绩，请不要当口号的巨人。不规则的标签贴在寻职的人的背后，于是寻职的人成了被扯的木偶。在招聘市场投下了上百的简历还是没找到工作，不是对工资的不满就是待遇不好，就这样“找工难”成了无业游民的借口。百行白业必有适合的工作，但你有想过问题出在那里吗，尝试过放底工作的要求吗？想要找到合适的工作，适度放底要求。
父母的关心是北面，却被矛盾扯向南；学生的目标是西面，却被矛盾扯向东；寻职人的寻职是前，却被矛盾扯向后；生活由矛盾组成，但不要当矛盾的木偶。
成语故事教学设计1
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。
2．学会本课7个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“总是”、“不是……而是……”造句
3、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
教学重点、难点：
明白成语故事中包含的深刻道理。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题。
1、同学们，上节课我们学完了《金蝉脱壳》这篇课文，知道课题“金蝉脱壳”就是一个成语。你还知道哪些成语，你能说几个给大家听吗？
2、今天我们一起来读几个成语故事。
3、什么样的成语称为成语？（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由四个字组成，一般都有出处。也有少于四字的成语，如“敲门砖”“莫须有”“想当然”之类，多于四个字的如“桃李满天下”“真金不怕火炼”“心有余而力不足”“江山易改，本性难移”“只许州官放火，不许百姓点灯”之类，但这些在成语中都占绝对少数。）
二、初读课文
1、布置课内预习要求。
过渡：课文给我们介绍了哪三则成语故事了？请大家自己读课文。
（1）轻读课文，边读边圈出文中生字。
（2）朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。
（3）画出课文中不理解的词，准备质疑。
2、学生自学课文，教师巡视指导。
3、检查自学情况。
（1）指导生字、正音。
chuō sāi fèng lù bì yùn hǔ
戳 腮 俸 禄 壁 韵 唬
（2）指导词语，注意正确书写。
腾空 俸禄 自相矛盾 画龙点睛
戳穿 墙壁 滥竽充数 张口结舌
4、质疑不理解的词语，小组讨论。
文中的哪些词你不理解？让学生通过或联系上下文理解词义。
三、指导预习及写字。
1、再读课文，进一步了解课文内容。
2、指导书写习字册。
四、作业设计
1、课堂作业抄写生字词语
2、熟读课文，用简洁的语言说一说每则故事的意思。
板书设计
成语故事
自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛
成语故事教学设计2
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、解课文内容，知道三个成语的意思。
4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
二、教学重点、难点：
1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。
2、加强朗读和复述训练。
3、明白成语故事中包含着的深刻道理。
三、教学准备：投影片、教学挂图
四、教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。
教学重点：
指导学生读通读顺课文。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今天老师要和大家一起来读几个成语故事。
（板书：6、成语故事三则）
谁来告诉大家，什么样的词称为成语？（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处。）
这里的“则”是什么意思？（量词，当“篇”讲。）
二、初读指导
1、布置课内预习。
过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢？请大家读课文。
（1）轻声读课文，边读边圈出文中的生字。
（2）拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。
（3）朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。
（4）画出文中不理解的词，准备质疑。
2、学生自读课文，教师巡视指导。
3、检查自学情况。
（l）出示生字词。
楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生。
（2）请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。
（3）启发学生质疑：文中的哪些词你不理解？让学生通过或联系上下文理解词义。
夸口：说大话。
戳穿：刺穿。（用实物进行演示）
腮帮：腮。（让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮。）
俸禄：封建时代官吏的薪水。
（4）指名读课文，注意正音。
（5）说说这三则成语分别讲了什么故事。
三、指导书写
“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。
“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。
“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。
“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。
“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。
“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。
四、布置作业
1、用钢笔描红、临写。
2、抄写生字词语（习字册）。
第二课时
教学目标：
精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理
教学重点：
抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。
教学过程：
一、陶行知的名言导入：千教万教教人求真，千学万学学做真人。（还记得是谁的名言吗？）
1、“真人”是指什么样的人呢？（实事求是，说真话，做实事的人。）
2、上节课我们初读课文后，你认为这三则成语故事的主人公是不是“真人”呢？为什么？
（楚国人和南郭先生不是：说假话，做假事。张僧繇是：说真话，有真本事。）
过渡：这节课我们先深人地认识一下这两个做假之人。
二、精读课文，品悟主人公的“假”。
（一）读课文画出能看出他们“假”的词句，说说如何看出来的。
（二）交流如何从具体的词句看出他们的假的。
精读《自相矛盾》
1、你如何看出“假”的？
（1）“什么矛”、“什么盾”；（指任何的矛或盾，包括自己的吗？）“戳不穿”、“能戳穿”（一会儿说自己的矛戳不穿自己的盾，一会儿又说能戳穿）。
小结：是啊，像这样语言前后不一致，相互冲突，用书上的词说就是——自相矛盾（齐读）
（2）“夸口”：什么叫夸口？（吹牛、大话、假话）那你就来吹吹你的矛和盾吧。（感情朗读）
2、他为什么要说假话呢？结合他的职业谈谈。（当时他心里会怎么。想）
（1）指导感情朗读。
小结：是的，在热闹的集市上，好好地宣传一下自己的商品，一定会有更多的人来买，赚到更多的钱。你现在就是那楚国人，快来夸夸你的矛和盾吧。（感情朗读）
（2）以书为盾，以笔为矛，再现当时的情境，表演读。自己练习、指名读、推荐读。
（3）同学们听了他的宣传，你们动心了吗？打算买了吗？为什么？（这不是骗人吗？怎么可能呢？）嗯，他周围围观的人也是这么想的。但是，没有直接指责他骗人、吹牛，而是采用反问的方法，让他自己认识到错误。谁来反问一下他呢？（指名读）他搬起石头砸自己的脚，太可笑了啊，还要读出一种嘲讽的意味呢。（再指名读）
3、说假话的结果怎么样呢？看图说说。（急得满头直冒汗，有口说不出话来）这句是书中说的——张口结舌（板书）采访一下：老板，你怎么不回答人家的问题啊？（如果我说能戳穿，那么我的第一句就是骗人的了；如果我说戳不穿，那么我的第二句就是骗人的了，我不知道该说什么好啊）
小结：他真是左右为难啊，谁来用朗读给我们展现一下他尴尬的样子呢？（指名读）
4、分角色表演读（只说台词、加上动作和表情，不读旁白。）
5、看到楚国人因说话自相矛盾而落到如此下场，你想对他说些什么呢？
6、如果让聪明的你来帮他卖矛和盾？（我就是那个楚国人我知道错了，请问我该如何去推销我的矛和盾呢？）
7、生活中你有没有遇到过自相矛盾的人或事呢？
精读《滥竽充数》
1、你怎么看出他做假的？
（1）“从来不会”、“混”：谁混到哪里去充数？（根本不会吹竽，混在会吹的乐队里充数）这就是我们所说的哪个词语——滥竽充数
谁来读读这句话，让我们感受一下。（指名读）
（2）“每当……鼓……按……装……”：对于南郭先生的这种表现我们一般会用什么词来讽刺他啊？（装模作样、装腔作势、不懂装懂……）
2、他为什么要做假呢？读读课文，找找相关的句子，想想看。（想得到和别人一样多的俸禄、想不劳而获……）
指名读，读好“居然”、“一样多”
3、做假的结果怎么样呢？为什么？
（1）开始成功了。
怎么知道的呢？找出有关的句子谈谈。
抓“许多人一齐吹”（a会吹的人多，一两个不会吹也注意不到，听不出来b南郭先生装得像。）
指名读，读出齐宣王的特殊喜好。
（2）后来失败了。
a怎么知道的.？为什么会失败？找找有关句子谈谈。
抓“一个一个地单独吹”，读出齐宣王和齐湣王喜好的不同。
b你要是南郭先生听到齐湣王喜欢听一个个单独吹会怎么想？（那还不露馅啊，我一吹大王就知道我不会吹了，那可是欺君大罪啊，我还是溜吧。）
看图，你们看那些乐师都排着队等着单独吹给齐湣王听呢，而南郭先生——只好逃走了（生齐读）“只好”有种无奈啊，再读。
4、看着南郭先生狼狈逃走的背影，你想说些什么呢？（做人要有真才实学，不能只靠弄虚作假。）
5、那么生活中你有没有遇到过类似的人或事呢？（齐读齐背课文、假冒伪劣商品……）
小结：生活中，滥竽充数不仅用来比喻像南郭先生这样没有真才实学，混在行家中充数的人，还用来比喻用不好的东西混在好的东西里面充数的事。
三、读了这两则成语故事，目睹了那个楚国人和南郭先生的狼狈下场，再想想陶行知先生的话，你最想说些什么呢？（提示：以后不要做怎样的人，要做怎样的人）
让我们再来齐读一下陶先生的名言，把它铭记在心，用来指导我们今后的人生之路吧。（齐读：千教万教教人求真，千学万学学做真人）
（下节课我们再一起去认识“真人”张僧繇）
第三课时
教学目标：精读课文，品悟张僧繇的“真”，练习背诵《画龙点睛》。
教学过程：
一、复习巩固：
1、说说你眼中的那个楚国人和南郭先生。
2、谈谈对成语“自相矛盾”、“滥竽充数”的理解。
二、精读课文，品悟张僧繇的“真”。
1、如何看出他是“真人”的？找出有关词句谈谈。
（1）a“张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。”理解“推辞”。指名读这句话，你来推辞一下。（突出“眼睛”、“就会”）你听了他的话相信吗？会怎么想，怎么说？游客和你一样，也不信，你来读读写游客的话吧。大家一再要求，会怎么要求呢？
b“霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。”好神奇啊，一眨眼画上的龙竟然真的活了！谁来让我们感受一下这种神奇啊？（指名读）
小结：是啊，张僧繇说的话应验了，说的和事实一样，不像那个楚国人说的是大话、假话，事实证明他说的是真话，确实是一位“真人”啊。让我们齐读这句话再次感受。
一下这份神奇吧。看到此情此景你会说些什么呢？游客会怎么惊叹？指名读最后一句话。
过渡；张僧繇的“真”不仅仅表现在这儿，和南郭先生比他还表现在哪儿呢？读读前面的内容。
（2）“这四条龙张牙舞爪，形象逼真”（画技高超，有真才实学）指名读。最能体现他高超的画技还是后面的什么呢？（齐读：大家一再要求……被点上眼睛的龙腾空飞去。）
2、做真人的结果如何呢？（令人佩服）指名读最后一句话。
三、三则成语故事学完了，你能用一两句简短的话谈谈你的收获或感想吗？能总结出陶行知先生一样的名言更好。把它写下来，当作人生的座右铭。
四、让我们把《画龙点睛》的故事铭记在心里，在今后的人生中争做一个张僧繇这样的“真人”吧。练习背诵《画龙点睛》。
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到
矛盾的小事情作文200字1
一天，在上补习班回家的路上，我和刘思凡闹了一次小矛盾。
事情是这样的：放学的时候，我和刘思凡一边下楼一边玩，一起用书包甩向对方。他包很重，我担心包会裂开，果然不出我的所料，没几下他的包底就裂了个大口子，所有的书都朝我飞来，砸得我很痛。我一脸痛苦的说：“你怎么搞的！”“怎么，反正没被砸死……”他‘无赖’地说。我很生气，就和他吵了起来，唇枪舌剑，谁也不让谁。车来了，我们俩个争先恐后上了车，又开始没完没了地争吵。结果我们谁都不理对方了，等到了后要下车时，我们又相视一笑，就这样和好了。
爸妈看了看我们，说：“你们真是迅速啊！”
矛盾的小事情作文200字2
昨天我和同学李再发生了矛盾。
那天，我正在听老师讲课，李再用钢笔尖扎了一下我的衣服，我没有理他，继续听课。过了一会，他又来骚扰我。我非常生气，就趁老师转过身去写字时打了他一下。他不愿意了，也趁老师不注意时抓了我一下，这一抓不要紧，却把我的手抓破了。那叫一个疼啊，我仔细看了看，肉也被挖出来了，我急忙告诉了老师。老师把我俩叫了过去，老师问李再：“你为什么要抓梁言的手？”他回答说：“我想找她玩。”老师听后批评了他，然后帮我包扎好伤口就让我回到座位上去。
这一天，我很生气，但又转念一想，朋友之间难免会发生一些小矛盾，我们要相互理解，相互原谅。
矛盾的小事情作文200字3
一个阳光明媚的下午，我和好朋友牛一恒在我家预习英语，听，我们在一起读英语，点读笔读一句我们就读一句。
但是，我一听点读笔自己就能顺利地读出来。而牛一恒要听上好多次，才能读出来。心急的我想读快一点，就不耐烦的对他说：“你能不能读快一点，我还想写别的作业呢！”他一听生气地说：“你写你的呀，别管我。”“那你把点读笔还给我，回你家吧。”我气气呼地说道。“不行！我还读！我才不回去呢！”他也是火冒三丈的样子。我恼了，叫道：“快把点读笔还我，你回你家写作业去吧！”谁知，他满不在乎的说：“我读完了自然就还给你，你不要给我说话了。”
他的话气的我直跺脚，他却不在乎，唉，下次我再也不和他闹矛盾了。
矛盾的小事情作文200字4
有一次上英语课，我们要边唱歌边做优美的动作，可是我一不小心就碰到了同桌欧阳。我也没在意，他瞪圆了双眼，一气之下举起手照我胳膊上就是一巴掌，我气得想要喷火，因为我不是故意的，我不甘心，所以我也照他胳膊“啪啪”打了两下。于是我们俩一而再，再而三的打了起来。下课了，他又“啪啪”的打我了好几下，我气不过，我也还了他好几下，可是我们俩的头都快气炸了，也没有解决问题。
最后，还是欧阳先停了下来，他说：“好男不跟女斗。”我也反省了我自己，我如果先说声“对不起”，也许就不会发生后面的事情了。通过这件事，让我懂得了一个道理，当俩人发生矛盾时要主动对另一方说“对不起”，而不是互相打斗，这样不仅影响同学之间的感情，而且也影响学习。
矛盾的小事情作文200字5
第三节课到了，老师让我们玩一节课，而且还是到后操场玩。同学们听到这个消息以后，一下子就消失在教室里，拥挤到了操场上。
我们进行了分组，我和王嘉怡、赵钰佳、杨禹鑫为一组。我们每人拿了一个铁环和铁钩开始了矛盾大战。具体比赛过程是这样的：谁用铁钩钩住对方的铁环谁就赢了。我和王嘉怡对战起来，没等一分钟我就以失败告终。我垂头丧气的.又象赵钰佳挑战。刚开始我比赵钰佳厉害，最后赵钰佳用一种奇妙的手段把我打败了。我正准备象杨禹鑫挑战的时候放学了。我回到教室里简直热的大汗淋漓，像从火炉里出来一样。
我想，今天玩的虽然很累，也没有胜利，可是从这次矛盾大战中使我认识到，人一定要机智和勇敢才能够胜利。
矛盾的小事情作文200字6
早市真热闹，在一条繁华的街上，有很多家店吆喝道：“来买呀！”
其中有一个买矛和盾的一个人，他说：“大家快来看看啊，俗话说的好，在家靠父母，出门靠朋友。买了它你就可以天不怕地不怕了。没钱的来看看啊，有钱的来买啊。”“我看八成是王婆卖瓜自卖自夸。”有一个人说。这句话恰恰被卖矛和盾的人听见，他心中的怒火一下子燃了起来。便说：“小兄弟，不是我吹，我的矛锐不可挡，任何东西，我三下五除二就可以刺穿它。”那人又问：“那你的盾呢？”“我的盾坚固无比、坚不可摧，无论什么都可以挡住。”“那用你的矛刺你的盾结果怎样？”买矛和盾的无话可说。
矛盾的小事情作文200字7
昨天，我和我院里的小朋友朱世博、钢弹，还有我叔叔一起玩挤黑五。
我们先洗牌，然后在分牌，最后再整牌。再整牌的时候，朱世博和钢弹吵起来了，本来该朱世博先起牌的，然后，钢弹说：该我起牌的。他们一会又打、一会又闹，我说你们俩别闹了，我说；我出个主意，你们俩各抽一张牌，谁的大就听谁的。
最后，他们都同意了我的意见，就开始抽牌了。朱世博先抽了一张，是黑桃九，钢弹又抽了一张，是方片三，结果，他们停止了矛盾，又快乐得玩了起来。
矛盾的小事情作文200字8
今天下午，我从画室回来，照找刘怡欣、季小雨、户晓妍玩儿跳皮筋儿。因为再回来的路上有很多泥，我的鞋脏了，就换上了妈妈给我的高跟鞋。我玩的时候后跟老
绊筋，我就说：：“这不算败，因为我后跟长。”“那为啥呀！”刘怡欣气愤地说。“那我后跟长。”我跟刘怡欣吵了架，我说，不跳了！这时，刘怡欣的爸爸叫了，刘怡欣跟我翻了个白眼，走了。我在背后说：就你会翻白眼！
不过，我也应该穿别的鞋，不应该穿高跟鞋，我觉的是我错了。
矛盾的小事情作文200字9
上周五的体育课上，体育老师给我们讲了一个成语故事，叫《自相矛盾》，这个故事很搞笑，我现在就给大家讲讲这个故事。
话说从前有一个人，他卖矛又卖盾，有一天，他来到大街上，对街上的人们说：“快来我这儿看看！我的矛是最尖利的，什么都能捅破。”他又拿了他的盾牌说：“我的盾牌是最坚固的，什么也捅不破。”有个人过来了，问：“用你的矛，捅你的盾，到底谁厉害？”那个人没话可说了！
我们以后可不能像他一样，自相矛盾！
矛盾的小事情作文200字10
大年初一，我大伯和大母带着我的两个小侄女来我家做客。
快到中午了，我和大侄女闹矛盾了。最初是她先骂我，然后，是我打她。大母看见了连忙拉着我，大声喊：“杨艳霞，杨艳霞！”你儿子和牛耀克一样凶。“然后妈妈把我拉走，批秤我，妈妈说：”大倒女骂你，是她不对，你打她，是你不对。“然后妈妈还打了我一顿。
我呆在屋子里很委屈，我哭泣着给小姨打电话，说”小姨，你来接我吧，咱们去森林公园。“接下来会发生什么呢？下次
